【實用】大班數學教案模板集合八篇

　　作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的大班數學教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班數學教案 篇1

　　【設計意圖】

　　大班的孩子對于形狀和顏色的認識有了一定的基礎，但是對于形色對應合成認知還不夠深，由此我利用形、色之間的對應關系來進一步發(fā)展孩子們對這兩者之間對應關系的判斷力，并利用了服裝的搭配，來讓孩子們感受數學并不是只存在于書本和教師的頭腦當中，還來源于生活。

　　【活動目標】

　　1.引導幼兒進一步學習形狀與顏色的合成。

　　2.培養(yǎng)幼兒將兩種事物特征對應、整合在一起的思維能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的`敏捷性、邏輯性。

　　4.有興趣參加數學活動。

　　【教具準備】

　　1.PPT.

　　2.幼兒學具：幾何泡棉。

　　3.幼兒用書

　　【教學過程】

　　一、情景導入。

　　1.從前，有個國王最喜歡穿漂亮的衣服，愛漂亮的國王每天都要穿新衣服，還喜歡大家贊美他!有一天，來了一位新的裁縫師，他告訴國王，他能做出全世界最美的衣裳!今天，國王又穿了一件他喜歡的衣服，我們一起來看看他穿的是什么?

　　2.(教師出示情景掛圖)國王的試衣室里擺滿了許多漂亮的衣服，你們看!

　　3.今天，國王身上穿的新衣是哪一套?皇冠是哪一頂?

　　4.衣架上，哪兩套的上衣和褲子是一樣的?分別是什么顏色的?

　　二、布題。

　　互動：

　　1.今天剛穿上新衣服，愛漂亮的國王已經把接下來兩天的衣服都已經選好了。國王請小朋友們按照圖中的要求找出答案，猜猜明天他會穿什么衣服呢?

　　2.咦?這個“√”是什么?“√”在這里表示什么意思?

　　小結：原來是“√”在哪就表示需要找出什么顏色的衣服。

　　4.出示PPT，請幼兒找出正確的答案。

　　5.教師變換“√”的位置，請幼兒繼續(xù)嘗試。

　　小結：小朋友們真棒，知道“√”放在哪就是要選什么。

　　三、評價練習。

　　1.還有一些泡棉拼圖也想和你們玩呢!請小朋友們按照書上各種形狀對應的顏色找到拼圖，并用“○”把正確答案圈出來。

　　2.幼兒做評價練習，教師巡回指導。

　　小百科：合成，由部分組成整體。

大班數學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、能叫出球體、圓柱體的名稱感知它們的外形特征。

　　2、激發(fā)幼兒探索的興趣，發(fā)展其觀察、比較的能力。

　　活動準備：

　　1、收集各種能滾動及不能滾動的物品。

　　2、表面平滑度不同的木版若干。

　　活動過程：

　　一、找出能滾動的東西。

　　1、每位幼兒自由選擇一樣物品，要求在玩的時候想一想：自己玩的是什么玩具。是怎樣玩的？還發(fā)現(xiàn)了什么？”（幼兒選擇空地玩玩具，教師細心觀察幼兒的各種玩法）

　　2、集中。提問，你玩了什么東西，是怎么玩的，有什么新的發(fā)現(xiàn)？（幼兒根據自己的玩法回答，如：“我玩的是可樂桶，我一推它，它就向前滾�！薄拔彝娴氖欠椒e木，我一推它，它就向前滑。”等）

　　3、分類：請幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個筐中，并請能力強的幼兒檢查是否放對了。 二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣

　　1、讓幼兒再玩一玩能滾的物品，玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說說它們有什么不一樣。（幼兒帶著問題自由操作，教師從旁觀察，并適時給予指導）

　　2、集中提問。在玩會滾動的東西時，你發(fā)現(xiàn)了什么？（如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周圍滾�！庇秩纾骸拔彝娴氖强蓸吠埃�一推，它就向前滾，一擋，它就停下來。我把小可樂桶放在桌上，它能立住�！钡龋�

　　3、分類：請幼兒分別把能向不同方向滾的'玩具和只能向前后或左右滾的

　　玩具分別放在兩個筐中。（集體檢查）

　　4、豐富幼兒有關知識：能向不同方向滾的叫做球體，兩端是圓形且一樣大，中間一樣粗，只能向兩個方向滾動的叫圓柱體。

　　5、請幼兒結合生活經驗講一講：還有什么東西是球體？圓柱體？

　　三、實驗活動（此活動也可作為課后的延伸活動）

　　1、幼兒用球體和圓柱體分別放在不同的木板上滾一滾，看有什么不一樣？

　　2、老師和幼兒共同小結：木板表面平與不平，東西在上面滾的速度不一樣；木板放置的斜度不一樣，東西在上面滾的速度也不一樣。

　　活動結束

　　小朋友一起探討。

大班數學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、發(fā)現(xiàn)遞增遞減排序規(guī)律，會接著往下排，并說出理由。

　　2、發(fā)現(xiàn)生活中序列的規(guī)律美。

　　3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：已經學過其它排序規(guī)律（如：ABAB、ABBABB）

　　2、物質準備：

　�。�1）教師材料：運動場圖；序列圖一（遞增）、序列圖二（遞減）；規(guī)律圖譜

　　（2）幼兒分組操作材料：排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片；制作獎品用的材料、規(guī)律提示卡

　　活動過程：

　　一、觀看運動場的布置，感受規(guī)律美，激發(fā)幼兒學習的.興趣。

　　引導語：果園里舉行水果娃娃運動會了，我們去看看運動場的布置吧！

　　1、觀察紅綠旗、大小氣球的排列順序，幼兒找出規(guī)律。

　　2、師小結：這種按物體的不同的特征有規(guī)律的排列，真美！

　　二、幼兒操作，初步學習遞增、遞減的規(guī)律排序。

　　引導語：運動會快開始了，水果娃娃準備入場了，你們瞧

　�。ㄒ唬┨剿鬟f增規(guī)律排列

　　1、出示圖一：引導幼兒找出規(guī)律：ABABBABBB

　　2、請幼兒根據圖一的順序，接著往下排。

　　3、分享交流：你是按什么順序排的？

　　4、師小結：兩個物體，其中一個物體的數量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一增加的叫遞增。

　　（二）探索遞減規(guī)律排列

　　1、出示圖二，引導幼兒找出規(guī)律：ABBBBBABBBBABBB

　　2、請幼兒根據圖二的順序，用新材料讓幼兒按遞減規(guī)律排列。

　　3、分享交流：你是按什么順序排的？

　　4、師小結：兩個物體，其中一個物體的數量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一減少的叫遞減。

　　三、發(fā)現(xiàn)運動場環(huán)境創(chuàng)設的規(guī)律美，引導語：小朋友，運動員要經過三條小路，才能到達比賽地點，我們去看看。

　　1、出示三條路的圖片，幼兒觀察判斷。

　　問題：哪一條路是遞增規(guī)律排列的，哪一條是按遞減規(guī)律排列的？

　　2、另一條特別的路（有遞增又有遞減，如：ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB）師小結：按規(guī)律排序的方法真多呀，小朋友只要認真觀察、比較，在我們生活中就會發(fā)現(xiàn)很多各種各樣的規(guī)律美，讓我們以后慢慢去尋找吧。

　　四、分組操作活動，繼續(xù)學習按照遞增遞減的規(guī)律排序。

　　引導語：馬上要給運動遠頒獎了，可是粗心的果園老板還沒準備好呢？小朋友一起來制作獎品吧！

　�。ㄒ唬┙榻B分組材料以及操作要求1組：用兩種顏色的紙條做彩鏈。

　　2組：用兩種長短不同的吸管制作手鏈3組：兩種形狀的木珠制作項鏈操作要求：請小朋友選擇一種材料，可以按照這種逐一逐一增加的遞增方法，或者逐一逐一減少的遞減方法，也可以同時有遞增又有遞減的方法，制作美麗的獎品，好嗎？

　�。ǘ�）幼兒自選一組材料，教師重點觀察幼兒是否按照遞增遞減規(guī)律來排列的。

　　結束語：讓我們把作品拿到區(qū)域里，在分區(qū)時，再和同伴一起來分享欣賞，好嗎？

　　五、延伸活動區(qū)域活動：將分組活動的材料投放到數學區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習按遞增遞減的規(guī)律排序。

　　家園共育：請家長引導幼兒觀察家里或大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象。

大班數學教案 篇4

　　一、活動目標：

　　1、了解不同形狀組合的特征。

　　2、學習計算作品形狀與數量的方法。

　　二、活動準備：

　�。ê＞d紙）：正方形、圓形、三角形。

　　三、活動過程：

　　1、教師用正方形、三角形、圓形組合成一個火箭的造型。小朋友，看一看這是什么呢？（出示圖片）請一個小朋友告訴我，他是用什么形狀組成的呢？用了多少個三角形？

　　2、教師提示幼兒思考更多的組合方法，并親手用圖形拼一拼。我們可以拼一拼（生活中的物品）、房子、樹，拼我們生活中的看到的物品，你喜歡的，都可以拼出來，好嗎？（發(fā)材料給幼兒操作）說一說，你用了哪些形狀？每個形狀用了幾塊？

　　3、將幼兒創(chuàng)作的造型擺在圖形中，鼓勵幼兒繼續(xù)自由地創(chuàng)作，完成后，請幼兒欣賞自己的.作品，說一說自己作品的名稱，共使用了那些形狀、每種形狀各有幾個。

　　4、活動結束：請幼兒回家作一些三角形自由拼一拼，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

大班數學教案 篇5

　　教學背景：

　　大班的孩子喜歡益智類的玩具，這種玩具要求動腦、動手，操作性強，往往具有挑戰(zhàn)性。因此，根據他們現(xiàn)在的發(fā)展階段，我為每一位孩子準備了一套七巧板，從易到難，放入益智區(qū)后，深受孩子的喜愛。但部分幼兒并沒有掌握七巧板的拼搭規(guī)則和技巧，因此，我選取此內容進行教學。

　　活動目標：

　�。薄⒄J識七巧板，初步了解七巧板的拼搭規(guī)則。

　�。�、借助課件，嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關圖案，感受七巧板的有趣。

　�。场⑻岣哂煤唵蔚臄祵W方法解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

　　活動重難點：

　　活動重點：了解七巧板的拼搭規(guī)則。

　　活動難點：能夠嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關圖案。

　　活動方法

　�。�、演示法：動畫激發(fā)興趣。活動通過動畫，小熊借助七巧板的幫助，克服困難，得到了魔法棒，童話的故事情節(jié)，激發(fā)了幼兒的興趣。

　�。�、操作法：操作體驗樂趣。在課件演示的過程中，引導幼兒親自動手操作，在動手、動腦中，嘗試以多種方式用七巧板拼搭圖案來幫助小熊尋寶。

　　活動準備：

　�。�、《小熊尋寶記》課件。

　�。�、七巧板（每人一份）。

　�。�、教師七巧板操作卡片一份。

　　活動過程：

　　一、導入，認識七巧板

　　１、（出示課件）今天老師請來了一位朋友，看看是誰？（小熊）它有一套心愛的玩具——七巧板。

　�。�、七巧板里有哪些圖形？數一數，一共有幾個三角形？認識正方形、平行四邊形。

　　教師小結：就是這七個圖形組成七巧板，"它們就像是7個好兄弟，相親相愛不分開"。

　　二、自由探索，初步感受七巧板的拼搭規(guī)則１、小熊很喜歡變魔術，瞧，它用七巧板變出了什么？

　　２、你們想不想玩玩小熊的七巧板？把它拿出來玩一玩吧。（幼兒操作）３、誰來說說，你用七巧板拼的什么？

　　教師小結：七個圖形組合起來，就變成不同的圖案。

　　三、嘗試用七巧板拼搭不同圖案，大膽挑戰(zhàn)，體驗拼搭成功的樂趣（1）師：（播放課件）小熊一直想要一根魔法棒。終于有一天，它知道了魔法棒的消息，于是，小熊迫不及待帶著它的七巧板出發(fā)了。小熊帶著七巧板走到岸邊，想要過河，可是該怎么過去呢？提供"小船"的結構圖，幼兒看圖拼搭，教師指導。

　�。�2）（播放課件）小熊過乘著小船過了河，來到草地上。天黑了，小熊累了想休息，這時該怎么辦呢？（搭一頂帳篷）提供"帳篷"的外形輪廓，探索幾種不同的拼搭方法。

　�。�3）（播放課件）第二天，陽光明媚，小熊帶上七巧板繼續(xù)出發(fā)。走過森林，來到一個山洞前。小熊走進去，發(fā)現(xiàn)了藏寶箱。可是，寶箱卻打不開，為什么？（因為有鎖）創(chuàng)設集體合作的氛圍，幼兒完成"正方形"圖案，打開寶藏箱。

　�。�4）（播放課件）藏寶箱打開了，小熊終于得到了想要的魔法棒。小熊帶著魔法棒，心滿意足的回家了，為了謝謝大家，決定要把好玩的七巧板送給大家。

　　四、延伸：引發(fā)幼兒進一步探索的愿望１、七巧板真好玩，它還可以變出很多不一樣的魔術呢，讓我們帶著小熊送給我們的七巧板，再去探索更多有趣的`玩法吧。

　　教學反思：

　�。�、從孩子喜歡的游戲入手，讓孩子邊動手擺邊說。激發(fā)了孩子的活動興趣，使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中掌握了七巧板的"玩法"。使孩子體會到了"玩中學"的樂趣。

　�。�、在游戲中孩子以集體、個人、小組等方式進行。特別是在小組活動中孩子體會到了合作、分享、參與的快樂。

　�。�、此次活動雖是一節(jié)拼圖活動，但是孩子把已有的知識進行了綜合運用，并有個別孩子進行了再加工。

　　如果再上這節(jié)活動課，我不僅要充當活動的組織者和引導者，我還要充分參與到游戲中去，與孩子共同探索，共同成長，共同歡笑。

大班數學教案 篇6

　　活動目標：

　　1。復習6的組成，體驗兩個部分數之間的相互轉換關系。

　　2。學習7的分合，知道7分成兩份有6種分法，感知遞增遞減的關系。

　　3。能大膽地表達自己的推理，并注意傾聽、理解同伴的發(fā)言。

　　活動準備：

　　1、PPT課件、數字卡片；

　　2、幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　（1）碰球，游戲。

　　教師出示數字卡片6，與幼兒共同玩"碰球"游戲。

　　教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？

　　幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰4球。

　　教師可以變換數字卡片，與集體、小組、個別幼兒玩，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領大家玩碰球游戲。

　�。�2）ppt課件復習6的組成，引導幼兒自主學習7的分合。

　　（3）學習7的分合。

　　在已經學會6的組成基礎上，請幼兒將7朵花分到兩個不同的`花瓶中，請幼兒說說有幾種分法。

　　請幼兒齊讀一讀7的分合式。

　�。�4）出示7只小狗圖片，找找小狗的不同特征，然后根據小狗的不同特征分類。

　�。�5）讓幼兒看一看、讀一讀，鞏固7的分合。

　　2、操作活動。

　　（1）依樣涂色進行7的分合，并記錄7的分合式。

　　引導幼兒觀察圖上辣椒的數量及顏色的變化，請你按序

　　涂色，并看圖記錄7的分合式。

　�。�2）看分合式填空。

　　觀察點卡分合式，請你在方框內，畫出相應數量的圓點填寫分合式。

　�。�3）觀察數字7，學習在日字格中，正確地描寫數字。

　　3、活動評價。

　�。�1）請個別幼兒上來講述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認識。

　　（2）教師展示幼兒的操作材料，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。

大班數學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、嘗試利用各種物品進行自然測量，并能用自然測量的方法比較物體的寬窄。

　　2、發(fā)展幼兒對自然測量及寬窄比較的學習興趣。

　　活動準備：

　　1、將兩條一樣寬，但花紋分別是橫條和豎條的毛巾固定在演示版上。

　　2、各種自然測量的工具：小棒，繩子，鉛筆，長木片等。

　　3、請幼兒帶一些平時自己收集的東西，如糖紙，貝殼等。

　　活動過程：

　　一、排一排。

　　1、出示三張不一樣的.紙，區(qū)別寬窄。

　　指導語：這是什么？有什么不同？哪個寬？哪個窄？你怎么知道？（重疊比較）

　　2、按寬窄排序。

　　指導語：請你按從寬到窄（從窄到寬）排一排。

　　二、看一看。

　　1、教師向幼兒出示兩條一樣寬但花紋分別是橫條和豎條的毛巾引導語這兩條毛巾什么地方不一樣？這兩條毛巾哪條寬，哪條窄？（指橫向距離）

　　2、幼兒得出不同的比較結果。教師：怎樣來證明誰說得對呢？在交流中引出測量的方法。

　　三、學一學。

　　1、教師出示各種工具：小棒，繩子，鉛筆，長木片，任選一種，重點演示測量時收尾相接的方法，量橫向距離。

　　2、幼兒選擇一種工具，通過測量來判斷哪條毛巾寬，哪條毛巾窄，最后得出結論：兩條毛巾是一樣寬的。

　　3、小結：剛才有的小朋友受了毛巾上直條花紋和橫條花紋的影響而判斷錯了毛巾的寬窄，因為直條讓人感覺很窄，橫條讓人感覺很寬，其實，它們的寬窄是一樣的。

　　四、試一試。

　　教師發(fā)給幼兒各種測量工具，請幼兒嘗試測量其他一些物體的寬窄。如:門和窗，哪個寬哪個窄？桌子和椅子，哪個寬哪個窄？等等。

大班數學教案 篇8

　　活動目標：

　　1、在逛超市活動中學習6以內的加減運算。

　　2、鼓勵幼兒積極參加“逛書店”的游戲活動，理解“付錢”和“找錢”的關系。

　　3.能將自己的`活動過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。

　　4.能相互協(xié)作，做文明顧客。

　　活動準備：

　　1、各種各樣的書，上面標有價格。

　　2、若干二元幣、一元幣。

　　活動過程：

　　一、引入：小朋友們你們看我們的“寶貝書店”已經開張了，里面有許多好看的書，你們想去買嗎？（想）那你們知道買書需要什么嗎？（錢）

　　1、介紹銀行

　　師：我們應該到哪取錢？（銀行）在銀行設置有兩個窗口，一個是一元錢的窗口，一個是兩元錢的窗口。

　　2、分配角色

　　師：小朋友去買書時，想一想我們怎樣去買？（可以是一家有爸爸、媽媽、孩子，或跟好朋友一起去買書。）

　　要求：不管幾個人合作去買書，最多只能取6元錢。

　　3、理財單

　　教師示范講解表單。

　　二、逛超

　　在孩子們相互協(xié)商找到合作伙伴并在表單上填上要取的錢數后就可以陸續(xù)進入書店選購書刊了。

　　1、教師在書店內觀察幼兒怎樣選書。

　　2、在收銀臺觀察幼兒交錢和找錢的過程。

　　3、選好書交錢回“家”后，要在表單上記錄今天你都買了幾元錢的書，還剩了幾元？

　　三、幼兒對照表單講述取錢、用錢的過程。

　　教師小結附：表單

　　取錢數

　　買書花了多少？

【大班數學教案】相關文章：

大班數學教案06-27

大班快樂數學教案04-02

大班對稱數學教案04-02

大班優(yōu)秀數學教案02-04

文具大班數學教案11-10

幼兒大班數學教案11-06

排序大班數學教案11-18

有關大班數學教案01-02

關于大班數學教案01-02

【推薦】大班數學教案01-02