【必備】中班音樂(lè)教案合集七篇

　　作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的中班音樂(lè)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班音樂(lè)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的情緒，享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)；

　　2、鼓勵(lì)幼兒用多種形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂(lè)；

　　3、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律，簡(jiǎn)單了解ABCA的曲式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《春天來(lái)了》、《春之歌》音帶、春天的大背景圖，剪出好多小圖片（太陽(yáng)、云朵、小燕子、布谷鳥(niǎo)、小草、各色花、柳樹(shù)葉、迎春花、蜜蜂、蝴蝶）春天仙子的服裝及裝飾物（柳葉、花）

　　2、彩紙、色卡紙、亮光紙、塑料紙、硬紙板、木棒、各種瓶（飲料瓶、玻璃瓶等）

　　3、膠水、雙面膠、透明膠帶、水彩筆、剪刀

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)《春天來(lái)了》做動(dòng)作進(jìn)教室

　　2、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣：（1）小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）（2）你喜歡春天嗎？為什么？小結(jié)：剛才小朋友們都說(shuō)得很棒。春天來(lái)了，萬(wàn)物蘇醒，桃紅柳綠，百花盛開(kāi)……多美啊！（課件）

　　今天，春姑娘送給小朋友一個(gè)禮物，你們猜猜是什么？

　　二、基本部分：

　　1、教師播放音樂(lè)，請(qǐng)小朋友輕輕的閉上眼睛欣賞，體會(huì)一下有什么感覺(jué)？

　　欣賞后回答：

　　a、你有什么感覺(jué)？（優(yōu)美、明朗）

　　b、聽(tīng)這首曲子使你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥(niǎo)等春天的花草樹(shù)木小動(dòng)物）

　　c、你想一想怎樣表現(xiàn)出來(lái)？

　　d、請(qǐng)小朋友給這首優(yōu)美的.曲子取個(gè)好聽(tīng)的名字。

　　2、教師介紹曲子：

　　老師也給它取了一個(gè)好聽(tīng)的名字《春之歌》，這是一首無(wú)詞歌，作者是門德?tīng)査伞?/p>

　　結(jié)合觀看課件（ABCA），再欣賞一遍樂(lè)曲，聽(tīng)一聽(tīng)可以分為幾部分？（四部分ABCA）

　　3、逐段分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲組成，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗演來(lái)分析，表達(dá)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

　　(1)欣賞第一段音樂(lè)。

　　師：聽(tīng)了這段音樂(lè)后，你感覺(jué)如何，你好像看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。

　　小結(jié)：這段音樂(lè)歡快活潑，好像看到了春姑娘和小朋友手拉手來(lái)到草地上。

　　請(qǐng)小朋友們一起來(lái)表演，聽(tīng)音樂(lè)表演第一段

　　(2)欣賞第二段音樂(lè)。

　　師：你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同，你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事?

　　小結(jié)：這段音樂(lè)掀起了高潮，來(lái)了一群小動(dòng)物，他們一起在花叢里繞著花飛舞。

　　請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)，聽(tīng)音樂(lè)一起表演第二段

　　(3)欣賞第三段音樂(lè)。

　　師:你覺(jué)得這一段音樂(lè)有什么不同，好像發(fā)生了什么事？

　　小結(jié)：這一段音樂(lè)比較婉轉(zhuǎn)，原來(lái)是蜜蜂和蝴蝶出來(lái)了，大家都去追它們。

　　請(qǐng)小朋友們一起表演，聽(tīng)音樂(lè)表演第三段

　�。�4）欣賞第四段音樂(lè)。

　　師：這一段音樂(lè)熟悉嗎?它又回到了第一段，大家都一起在草地上、花叢里快樂(lè)的跳舞、游戲真快樂(lè)。

　　請(qǐng)小朋友們一起表演，聽(tīng)音樂(lè)表演第四段

　　4、請(qǐng)幼兒完整欣賞樂(lè)曲，隨畫(huà)面出現(xiàn)配樂(lè)解說(shuō)詞。

　�。�1）春天來(lái)了，天氣變暖了，春風(fēng)輕輕地吹著。綠油油的小草從泥土里鉆出來(lái)，野花到處都是，漂亮極了！春姑娘和小朋友們手拉手一起來(lái)到草地上。

　�。�2）一群小動(dòng)物也出來(lái)玩了，他們一起繞著花飛舞。

　　（3）美麗的蝴蝶也飛來(lái)了，它們?cè)诨▍仓酗w來(lái)飛去�？�！那只紅蝴蝶真漂亮，春姑娘和小朋友們一起去追蝴蝶。

　�。�4）大家玩的越來(lái)越高興了，一起在草地上、在花從中快樂(lè)的跳舞、游戲。

　　5、教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)解說(shuō)表演樂(lè)曲

　　6、這么美的春天多讓人陶醉啊！小朋友，你還想用什么樣的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)呢？

　　a用漂亮的畫(huà)筆把春天畫(huà)出來(lái)；b用彩紙把春天貼出來(lái)c用橡皮泥捏出來(lái)d用拼插插出春天的花e用廢舊物品制作f制作春姑娘的衣服

　　讓我們一起來(lái)布置美麗的春天吧！小朋友們可以自由選擇畫(huà)、貼、捏等方法創(chuàng)作春天景象的作品。（一邊聆聽(tīng)音樂(lè)）

　　三、結(jié)束部分：

　　1、老師和小朋友一起找春天，說(shuō)春天，唱春天，畫(huà)春天，大家多開(kāi)心。�。≡诶蠋熝劾锬銈兙拖袷且蝗捍禾斓男√焓�，可愛(ài)極了！讓咱們一起聽(tīng)著春天的音樂(lè)，跳起來(lái)吧！

　　2、讓我們一起到外面去玩好不好？聽(tīng)音樂(lè)出教室，自然結(jié)束。

中班音樂(lè)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。

　　2.音樂(lè)游戲：以律動(dòng)、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲(chóng)》。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲《懶惰蟲(chóng)》，節(jié)奏卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.固定節(jié)奏問(wèn)答。

　�。�1）教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。

　　（2）先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。

　�。�3）鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏（要會(huì)排也要會(huì)念），幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。

　　（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。

　　2. 音樂(lè)游戲。

　�。�1）教師教唱歌曲第一段時(shí)，幼兒模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。

　�。�2）第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。

　�。�3）第三段再模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。

　　（4）教師拍"噠噠 空"的`節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。

　�。�5）幼兒拍"噠噠 空" ，"噠噠 空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。

　�。�6）幼兒自由選擇樂(lè)器進(jìn)行歌曲敲奏。

中班音樂(lè)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、熟悉樂(lè)曲旋律。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、在樂(lè)曲的曲末能隨音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)“xxx”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動(dòng)作。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件，水果圖片若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分，游戲“音樂(lè)火車”

　　師：“看看誰(shuí)來(lái)了？”（鴨媽媽來(lái)了）“我告訴你們哦，她想開(kāi)一家水果店，叫鴨媽媽水果店可是進(jìn)貨的時(shí)候她碰到了一個(gè)難題，她不知道該進(jìn)些什么水果，她想問(wèn)問(wèn)我們小朋友最喜歡什么水果？

　　師：“你們都想告訴鴨媽媽是不是啊？那我們開(kāi)著音樂(lè)火車，一個(gè)個(gè)輪著告訴鴨媽媽，好嗎？我來(lái)當(dāng)火車，第一個(gè)告訴鴨媽媽，xxx你要跟著我哦！”

　　二、基本部分，欣賞“水果恰恰恰”

　　1。熟悉旋律，在樂(lè)曲末會(huì)用拍手來(lái)表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。

　　（1）師：“在你們的幫助下，鴨媽媽的水果店順利開(kāi)張了，我們一起去看看水果店里都進(jìn)了些什么水果？

　�。�2）師：“一會(huì)兒我們來(lái)玩?zhèn)�聽(tīng)音樂(lè)找水果的游戲，比比誰(shuí)的眼睛最亮，誰(shuí)的耳朵最靈。

　�。�3）師：“我找到了水果了嗎？”“你們?cè)趺粗�道�?��？”“那我高興時(shí)做了什么？”“拍了幾下？”“對(duì)了，我找到水果把它說(shuō)在心里，就拍三下手就表示我找到了。

　�。�4）師：“現(xiàn)在你們都知道在音樂(lè)的時(shí)候拍手，我們就可以一起來(lái)玩聽(tīng)音樂(lè)找水果的游戲了，現(xiàn)在找你喜歡的水果，找到了在心里說(shuō)，聽(tīng)好音樂(lè)拍手，不能拍早也不能拍玩哦。

　　2。走樓梯，在樂(lè)曲末會(huì)用跺腳來(lái)表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。

　　（1）師：“有我們這么多小朋友的捧場(chǎng)，鴨媽媽的水果店越開(kāi)越紅火啦！一樓不夠現(xiàn)在開(kāi)到二樓，我們一起上二樓看看，好不好？（好）

　　師：“這個(gè)樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走？（慢慢走，不能擠，扶好走……）這個(gè)樓梯有臺(tái)階的，我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請(qǐng)2個(gè)小朋友跟我來(lái)走走看。

　�。�2）師：“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎？什么什么才可以上臺(tái)階啊？那我們現(xiàn)在來(lái)走走看�！�

　�。�3）師：“現(xiàn)在你們都會(huì)走了嗎？那我們現(xiàn)在要上二樓了哦，小耳朵要聽(tīng)好在音樂(lè)的什么時(shí)候可以上臺(tái)階哦！你們準(zhǔn)備好嗎？出發(fā)了！”

　　3。二樓進(jìn)水果，隨音樂(lè)創(chuàng)編xxx節(jié)奏型的水果。

　　（1）師：“二樓到啦！看看有些什么水果

　　（2）師：“可是還是有很多顧客不知道，請(qǐng)你們用好聽(tīng)的聲音來(lái)幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎？（好）那好，一會(huì)兒電腦里的那只小手點(diǎn)到哪個(gè)水果，你們就聽(tīng)好音樂(lè)，一邊拍手一邊說(shuō)出水果的名稱。”

　　（3）師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方，鴨媽媽還想再進(jìn)一些水果，你們?cè)賮?lái)幫她出出主義還可以進(jìn)一些什么新的水果吶？”

　　（4）師：“鴨媽媽要說(shuō)話了”，（教師模仿鴨媽媽說(shuō)話、動(dòng)作）“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個(gè)字的水果。”“真的嗎？我還沒(méi)發(fā)現(xiàn)那！那才我們看到的（青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃）名字里都是三個(gè)字的哦。二樓都只要放名字是三個(gè)字的水果，那還可以進(jìn)些什么呀？（有哪些是3個(gè)字的呀？）

　　（5）師：“原來(lái)有這么多三個(gè)字的水果呀，我們快跟著音樂(lè)告訴鴨媽媽�！�

　　4。開(kāi)心表現(xiàn)。隨音樂(lè)創(chuàng)遍xxx節(jié)奏型的動(dòng)作

　�。�1）師：“鴨媽媽聽(tīng)了你們的話進(jìn)水果去了，她特地關(guān)照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙，你們高興嗎？”“那高興的時(shí)候可以做一些什么好看的動(dòng)作呢？

　�。�2）師：“我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)做給客人老師看看�！�

　�。�3）師：“我們?cè)趤?lái)表演一次好不好，看看誰(shuí)的動(dòng)作每一次都不一樣，而且還很漂亮呢，讓客人老師也來(lái)幫我看看水誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮�！�

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

中班音樂(lè)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解鋼琴、大提琴的音色特點(diǎn)及感受兩種樂(lè)器共同演奏所產(chǎn)生的優(yōu)美、高雅的旋律特點(diǎn)。

　　2、能用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前給幼兒觀看天鵝在湖中游玩的情景。

　　2、材料準(zhǔn)備：《天鵝課件》、錄音機(jī)、磁帶、頭飾及衣飾人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬└惺茕撉佟⒋筇崆俚囊羯�特點(diǎn)。

　　師：今天有兩位好朋友想和大家一起學(xué)本領(lǐng)，我們來(lái)看看，他們到底是誰(shuí)呢？

　　1、點(diǎn)擊鋼琴。

　　提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？怎樣能讓它發(fā)出聲音呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鋼琴美妙的聲音吧。

　　2、點(diǎn)擊大提琴

　　提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？它是怎么發(fā)出聲音的呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大提琴的'聲音吧。

　　師：剛才鋼琴的聲音和大提琴的聲音我們都聽(tīng)到了，那么他們

　　要是合起來(lái)演奏會(huì)是怎么樣的呢？下面我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

　�。ǘ�）完整欣賞樂(lè)曲一遍，感受樂(lè)曲優(yōu)美、高雅的旋律特點(diǎn)。

　　師：待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)？這段音樂(lè)是怎么樣的？你想到了什么？

　　1、點(diǎn)擊課件，提問(wèn)：這段音樂(lè)比較適合哪個(gè)小動(dòng)物在跳舞？為什么？

　　2、教師小結(jié)：剛才我們聽(tīng)的這段音樂(lè)名字就是《天鵝》，這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)非常優(yōu)美、舒展、高雅，就象美麗的天鵝在湖中跳舞一樣。

　�。ㄈ�）讓幼兒通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受和對(duì)樂(lè)曲的理解。

　　師：下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，聽(tīng)的時(shí)候想一想，天鵝在湖中干什么？可以做一些什么動(dòng)作？

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)做動(dòng)作，大家一起模仿。

　　2、啟發(fā)幼兒做一些互動(dòng)的動(dòng)作，增加幼兒之間的交往。

　　（四）欣賞樂(lè)曲MTV，增進(jìn)幼兒對(duì)樂(lè)曲特點(diǎn)的理解。

　　活動(dòng)反思

　　《天鵝》是一節(jié)音樂(lè)欣賞課，在教學(xué)過(guò)程中，突出了對(duì)音樂(lè)的感受、審美、音樂(lè)文化、音樂(lè)形象的對(duì)比、創(chuàng)造性思維和參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)等作為教學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)。

中班音樂(lè)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂(lè)的旋律，并跟隨音樂(lè)的節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、借助圖片，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富律動(dòng)的動(dòng)作。

　　3、能再律動(dòng)中調(diào)整自己合同伴之間的距離。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師與幼兒共同傾聽(tīng)音樂(lè)，并感受音樂(lè)的快慢。

　　（1）教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)一遍音樂(lè)，感受音樂(lè)的快慢變化。

　　教師：請(qǐng)你們仔細(xì)來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)有什么變化？有的地方……（塊）有的地方……（慢）。

　�。�2）幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè)，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)想象可能發(fā)生的事情。

　　教師：在這段音樂(lè)中，小朋友們是去了一個(gè)地方游玩的，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜他們乘坐了那些交通工具？

　　2、教師出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)出畫(huà)面所表達(dá)的生活意義并模仿畫(huà)面上的動(dòng)作。

　�。�1）教師和幼兒玩一次動(dòng)作猜謎的游戲。

　　教師：我來(lái)做一個(gè)動(dòng)作，你們猜我是在做什么？（教師可以做蕩秋千的動(dòng)作，幼兒猜測(cè)教師的動(dòng)作含義。）

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察畫(huà)面，學(xué)做模仿動(dòng)作。

　　教師：你們看看他們是在做什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒做模仿動(dòng)作1-2遍。）

　　3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將動(dòng)作與音樂(lè)匹配。

　　（1）教師引導(dǎo)幼兒將音樂(lè)與動(dòng)作進(jìn)行匹配。

　　教師：剛才，你們說(shuō)了很多小朋友們可能做的.事情，都是對(duì)的�，F(xiàn)在我們跟著音樂(lè)做一做剛才你們說(shuō)的動(dòng)作吧。我們先做什么呢？

　　（2）教師引導(dǎo)幼兒變換不同的模仿動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

　　教師：聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，還可以做什么別的動(dòng)作呢？

　　音樂(lè)快的時(shí)候動(dòng)作就要……（快）音樂(lè)盲的時(shí)候動(dòng)作就要……（慢）。

　　教師與幼兒變換模仿動(dòng)作，和著音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作四次左右。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

　　教師：我們還可以做什么動(dòng)作？怎樣做呢？（教師請(qǐng)幼兒做一做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。）

　�。�2）幼兒和著音樂(lè)的節(jié)奏，做創(chuàng)編的動(dòng)作三次左右。

　　活動(dòng)延伸：

　　在幼兒已經(jīng)熟練地掌握音樂(lè)和動(dòng)作的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作，幼兒兩兩合作一個(gè)動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏一下一下地做動(dòng)作，例如蹺蹺板等。

中班音樂(lè)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　感受非洲音樂(lè)熱情、奔放、自由的特點(diǎn)，樂(lè)意隨音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)其特點(diǎn)。

　　從邀請(qǐng)式音樂(lè)游戲中，體驗(yàn)與他人交流的快樂(lè)，愿意主動(dòng)大方地邀請(qǐng)他人參與游戲。

　　在老師的帶動(dòng)下，以“逐步推進(jìn)”的方法，設(shè)計(jì)并掌握“邀請(qǐng)式音樂(lè)游戲”的'基本規(guī)則和玩法，并在與同伴的反復(fù)游戲過(guò)程中完善游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、律動(dòng)導(dǎo)入《獅子王》

　　2、引入主題

　�。�1）介紹非洲，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。

　�。�2）觀看視頻，初步感受非洲音樂(lè)與舞蹈的特點(diǎn)。

　　3、觀察、學(xué)習(xí)舞蹈的主要?jiǎng)幼?/strong>

　　（1）教師動(dòng)作示范，引導(dǎo)幼兒觀察與模仿抬腿、聳肩、顫腿、點(diǎn)頭等動(dòng)作。

　　（2）再次觀看視頻，并引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察動(dòng)作要點(diǎn)，可隨視頻自由模仿。

　�。�3）教師再次進(jìn)行動(dòng)作示范，引導(dǎo)孩子加快速度及節(jié)奏練習(xí)。

　　（4）幼兒隨音樂(lè)分段練習(xí)舞蹈動(dòng)作。

　　4、師生互動(dòng)游戲

　　（1）引導(dǎo)幼兒討論非洲人特別的與人招呼的方式。

　　游戲：“打招呼”。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的聲音，不用的動(dòng)作與同伴“打招呼”。

　�。�2）師生隨音樂(lè)舞蹈第一遍，幼兒在音樂(lè)里感受游戲規(guī)則。

　　師生共舞第二遍，教師觀察并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，和幼兒討論解決。

　　（3）出示化妝品，調(diào)動(dòng)幼兒裝扮自己繼續(xù)游戲的激情。

　　幼兒對(duì)著鏡子自主化妝。

　　化妝舞會(huì)。師生隨音樂(lè)即興互動(dòng)表演與游戲。

中班音樂(lè)教案 篇7