【精選】大班數(shù)學教案模板集合7篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的大班數(shù)學教案7篇，歡迎大家分享。

大班數(shù)學教案 篇1

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣 ，鍛煉幼兒的動手操作能力。

　　2、學習5的分解，感知數(shù)的遞增、遞減的規(guī)律。

　　3、幼兒在活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　重點難點

　　重點：學會利用教具進行5的分解。

　　難點：在活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。

　　活動準備

　　1、課件《5只猴子》2、小猴子卡片若干3、記錄紙和筆幼兒人手一份等

　　活動過程

　　一、導入部分

　　* 教師放幻燈片5只猴子配合音樂請幼兒欣賞，進行導入

　�。� 有5只猴子爬到樹上吃香蕉，一不小心掉下來一只現(xiàn)在剩幾只？………有1只猴子爬到樹上吃香蕉一不小心掉下來一只，現(xiàn)在剩幾只？）

　　* 5只猴子寶寶都掉下來了，它們受傷了要送進醫(yī)院，可是醫(yī)院只有兩間病房，可是河馬醫(yī)生不知道該怎么把猴子寶寶們分到病房里面。所以啊，河馬醫(yī)生就請小朋友么幫忙，看看該怎么把這5只猴子寶寶分到病房里。

　　二、基本部分（操作探究）

　　* 請幼兒兩人一組將盒子里的5只小猴卡片分別放在兩個盤子里。

　　* 請每組出一個代表上臺說說，有幾種分法，和大家一起分享。

　　* 請幼兒自己操作教具，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。并把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果記錄在紙上。

　�。ń處熝惨曋笇В�

　　* 請幼兒將自己的記錄結(jié)果張貼在白板上，教師進行按順序識記操作結(jié)果。

　�。ㄐ∨笥�，你看了這些記錄發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)很亂)那我們記起來就沒有規(guī)律了，所以我們記憶時，要按順序，就容易了。(出示正確結(jié)果)

　　* 按順序讀結(jié)果

　　大家讀---小組讀---單個讀

　　* 請幼兒自主討論5一共有幾種分法，

　　（教師小結(jié)5的分法有4種，每種分法一邊多一個，另一邊就少一個，這就是我們常說的'遞增、遞減的規(guī)律。

　　三、結(jié)束部分

　　教師再次播放音樂《5只猴子》請幼兒一起做手指游戲進一步鞏固5的分解。

　　活動結(jié)束。

　　四、延伸部分

　　小朋友今天學會了5的分解，請寶寶們回家和爸爸媽媽一起做分水果的游戲，看誰分得又快又好，并做好記錄哦！明天告訴老師好嗎？

　　教學反思

　　1、通過這節(jié)課，幼兒了解了5的分解。知道了5的4種分法。幼兒在整個活動中，都很積極的動手操作。在操作中發(fā)現(xiàn)知識。同時也培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學活動的興趣，鍛煉了幼兒的動手操作能力。

　　2、本節(jié)課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學習的過程為主體的新授課方法。

　　3、幼兒在小組協(xié)作方面還有待加強。

　　4、如果重上本節(jié)課，我會根據(jù)聽課的各位老師提出的建議：加強孩子從物到數(shù)的轉(zhuǎn)換方面要多一些練習；數(shù)的遞增遞減環(huán)節(jié)須多演示。

大班數(shù)學教案 篇2

　　活動目標

　　1、學習3的加減法，感知三幅圖的含義，繼續(xù)學習加減法算式。

　　2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。

　　3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒一學過2的加減，初步會看三幅圖。

　　2、物質(zhì)準備:教具：面包圈范例圖，筆。

　　學具：《幼兒用書》p34頁。每組雪花片若干，幼兒人手一支筆。

　　活動過程

　　一、小老鼠買面包圈。

　　1、展示《小老鼠和大老虎》的故事書，請幼兒說說兩個好朋友最喜歡吃什么？

　　2、教師：小老鼠去給大老虎買面包圈當點心，我們看看它買了幾個面包圈。出示三幅圖，引導幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買了1個面包圈；第2幅圖——小老鼠又買了2個面包圈；第3幅圖——小老鼠一共買了3個面包圈。引導幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的'意思。

　　3、教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列加法算式。

　　4、引導幼兒看算式說說數(shù)字與符號的意思，判斷算式是否正確。

　　二、大老虎吃點心。

　　1、教師：大老虎可喜歡這個點心啦，瞧它吃得多開心。出示三幅圖，引導幼兒觀察并講述每幅圖的意思：第一幅圖——大老虎有3個面包圈；第二幅圖——大老虎吃了1個面包圈；第三幅圖——大老虎還剩下2個面包圈。引導幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

　　2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列減法算式。

　　3、引導幼兒看算式說說數(shù)字和符號的意思，特別是“— 1” 的意思。

　　三、小組操作活動。

　　1、看圖列3的加減算式。引導幼兒仔細觀察幼兒用書上三幅圖的變化，并學習運用“一共”和“還剩下”的詞語，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵幼兒根據(jù)畫面含義列出3的加減算式。

　　2、看圖形記錄圖形特征。看算式進行3以內(nèi)的加減運算。

　　3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數(shù)量變化過程，寫出得數(shù)。

　　四、活動評價。

　　教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內(nèi)容和算式，其他幼兒對照自己的操作材料，集體進行評價。重點引導幼兒鞏固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語。

大班數(shù)學教案 篇3

　　活動目標

　　1、學習等分實物或圖形。

　　2、根據(jù)形體特征進行分類。

　　3、嘗試從不同角度，不同方面觀察和思考問題。

　　重點學習等分實物或圖形。

　　難點根據(jù)形體特征進行分類。

　　活動準備

　　教具 掛圖《圖形與空間》，各種形狀板。

　　學具 我的數(shù)學材料，加減法記錄單，附加題材料，筆。

　　活動過程

　　1、集體活動。

　　教師操作形狀板，請幼兒仔細觀察拼圖的.過程。

　　--這些圖形是用什么形狀組合出來的？用了幾塊？

　　2、小組活動。

　　幼兒自由選用形狀板拼出各種幾何圖形組合。

　　第一、二組，我的數(shù)學材料。

　　第三、四組，加減法作業(yè)單。

　　第五、六組，附加題。

　　請個別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動結(jié)果展示出來。

　　3、活動評價。

　　請幼兒口述作業(yè)單，師生共同評價。

　　鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力。

大班數(shù)學教案 篇4

　　活動目標

　　1.學習用數(shù)字、符號記錄花生的數(shù)量。

　　2.嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。

　　3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備

　　1.花生果每人一盤(10粒左右，花生仁的數(shù)量為1―3不等)。

　　2.每組兩盒彩筆、兩只空盆、記錄紙數(shù)張。

　　活動過程

　　1.猜猜花生有幾顆。

　　――觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。(可比較花生的大小、長度、外形等)

　　――你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁嗎?

　　――選一顆花生果，先猜猜里面的顆數(shù)，再剝開看看自己對了嗎?

　　2.討論記錄的方法。

　　――想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁?第二顆，第三顆呢?

　　――怎樣記錄?是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次?

　　3.記記花生的顆數(shù)。

　　――幼兒把花生果剝開，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上。

　　――注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。

　　――引導先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數(shù)量相同的'記錄有幾次。

　　4.交流分享。

　　――帶領幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。

　　――請個別幼兒說出自己記錄的數(shù)字或符號表示什么意思。

　　――品嘗自己剝的花生。

　　活動建議

　　1.鼓勵幼兒用自己認為合適的方法進行記錄，并用清楚的語言表達記錄結(jié)果。

　　2.可在區(qū)域活動中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩項鏈”、“七彩小路”等。

　　活動反思

　　花生是孩子們經(jīng)常能吃到的一種食物，如果將剝花生和數(shù)學活動相結(jié)合一定很有趣。這節(jié)活動的重點是讓幼兒在輕松愉快的活動氛圍中，讓孩子學習用數(shù)字、符號記錄花生米的數(shù)量，并嘗試有計劃、有條理的進行剝花生和做記錄的活動。通過活動更讓幼兒感受到勞動的樂趣，并與同伴共同分享成功的快樂。

大班數(shù)學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進行大膽自主的排序活動。

　　2、活動中增強幼兒對排序操作活動的興趣，逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。

　　3、幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律有很多，體驗到學習思維的樂趣。

　　活動重難點：

　　1、重點：鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進行大膽自主的排序活動。

　　2、難點：引導幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律，并學習排序。

　　活動準備： 課件、拼圖積木若干、小籃若干。

　　活動過程：

　　一、與幼兒交流，讓幼兒初步認識規(guī)律。

　　1、師幼互問好。

　　師：我發(fā)現(xiàn)咱們小朋友都是一些聰明的孩子，并且還是一些勤快的孩子。

　　師：那么，你們早上幾點起床的呢？（六點半，六點，七點……）師：你們這么早就起床啦，是自己醒的，還是爸爸、媽媽叫醒的？（媽媽、爸爸、自己、小鬧鐘）師：小朋友們想想醒來的時候，你在被窩里喜歡做什么動作？（打哈欠，伸懶腰，揉眼睛……）（幼兒邊說邊表演）。

　　師：那咱們把剛才小朋友表演的動作再來模仿一下吧！

　　師幼共同邊說邊做動作：揉一個眼睛，伸一個懶腰再伸一個懶腰。（重復兩次）師：這下我們可是真的醒了，接下來我們要干什么呢？（穿衣服）師：先穿哪件呢？（先穿上衣，再穿褲子，最后穿鞋子）師：我們先穿鞋子，再穿褲子好不好？（幼兒答）師：所以我們要怎么樣？（按順序一樣一樣的穿。）師：那我們把小朋友穿衣服的順序做一下吧！

　　師幼共同邊做邊說：上衣，褲子，鞋子。上衣，褲子，鞋子，（重復兩次）

　　2、師：下面我要給大家看樣東西，你們看這是什么？（依次出示娃娃、衣服、褲子、鞋子等圖片）師：小朋友你們看，東東起床了！我們向他問好�。ㄓ變合驏|東問好并招手）師：現(xiàn)在，東東要穿衣服了，請小朋友告訴他穿衣服的順序好嗎？（先穿上衣，再穿褲子，最后穿鞋子，每天都是按這個順序穿的。）（教師按順序?qū)⑸弦隆⒀澴�、鞋子貼出順序圖）師；第一先穿上衣，第二再穿褲子，第三再穿鞋子。那么你們看，這種按照一二三，一二三……的規(guī)律重復出現(xiàn)的現(xiàn)象叫做按規(guī)律排序。

　　二、引導幼兒按顏色和形狀等規(guī)律排序。

　　1、師：昨天，小白兔送給老師一條美麗的彩帶。它是用漂亮的水果裝飾的�。ń處熡脠D卡擺出水果的規(guī)律）（蘋果，桃子，梨）師：剛才我們知道穿衣服有規(guī)律，那么，我們看看這些水果的排列有規(guī)律嗎？（引導幼兒觀察水果的顏色和形狀來找規(guī)律）師：小朋友們真聰明！這些水果的'排列有兩種規(guī)律，一種是按顏色，一種是按形狀。我們可以給這些水果起上代號，蘋果是1號，桃子是2號，梨是3號，這樣又成了123，123……這樣的規(guī)律了，我們把這種排序也叫做按規(guī)律排序。

　　2、師：（把水果拿下）我覺得，小白兔的彩帶還可以更加的漂亮，不過這需要能干的小朋友用這些水果擺出不一樣的規(guī)律。誰能做到呢？（示意幼兒舉手回答）請個別幼兒上前來擺規(guī)律，幼兒擺完后，教師帶領全班幼兒進行點評，并舉例告訴幼兒其他的規(guī)律。

　　三、請幼兒動手找規(guī)律。

　　師：剛才我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都想試一試排列水果的規(guī)律，其實啊，不只這些水果能排出規(guī)律，我們的圖形寶寶也很神奇�。ǔ鍪救�角形，圓形，正方形圖形卡）你們看，它們是……？（請幼兒回答、）

　　師：這些圖形寶寶能排列出很多很多的規(guī)律，你們想試一試嗎？

　　師：那我們在哪里排呢？請小朋友們看�。ǚ孔樱�師：這是誰的房子？（小兔）

　　師：你們怎么知道的？（蘑菇）（小兔出來表揚幼兒真聰明）

　　師：原來呀，小兔造了一間新房子，你看多漂亮呀，還在門前修了一條彎彎曲曲的小路，可是小兔覺得小路光禿禿的不好看，所以它想用瓷磚裝飾一下，你們愿意幫它這個忙嗎？

　　師：那我們可以用什么來代替瓷磚呢？（圖形）（教師再次出示圖形卡提示幼兒）師：對了，但是小兔有個要求，必須要按規(guī)律鋪瓷磚，并且用不著的瓷磚不能到處亂扔，要放到小籃子里，小朋友們能做到嗎？（能）師：下面，請小朋友搬椅子坐回桌子上并且用用我們的圖形寶寶來鋪路吧！一定要記住按圖形的顏色和形狀的規(guī)律來鋪，我們來看看哪位小朋友能鋪出與眾不同的規(guī)律�。ń處熝不刂笇В�

　　四、教師小結(jié)，并鼓勵幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　師：其實除了小朋友們這節(jié)課學到的規(guī)律排序外，在現(xiàn)實生活中還有很多有規(guī)律的東西可以把它排成順序。（白天晚上、紅綠燈）師：其實��！在生活中有很多的事情我們要按規(guī)律來做，像穿衣服就不能先穿鞋子再穿褲子，否則會帶來麻煩，紅綠燈就要求我們要遵守它的規(guī)律，否則就會發(fā)生危險。

　　師：好了，今天小朋友都表現(xiàn)得很棒、老師希望，下課以后，小朋友可以在生活中找到更多的規(guī)律！播放音樂《幸福拍手歌》

大班數(shù)學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、喜歡參與數(shù)學活動，體驗對號入座的樂趣。

　　2、了解座位票中“排”與“座”的意義，學會看票，掌握票中能找到準確座位的兩個條件。

　　3、能通過手中的票，找到自己的位置，并與他人大膽交流。

　　活動準備：

　　1、自制電影院座位分布圖。

　　2、學具：幼兒人手一張電影票。

　　3、情境布置：電影院。 活動過程：

　　1、情境導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：小朋友們看過電影嗎？看電影前需要憑什么進入電影院呢？

　　2、出示電影票，引導幼兒座位票中“排”與“座”的`意義，幼兒嘗試根據(jù)電影票上的提示找到電影院座位分布圖中相應的座位。

　�。�1）教師出示一張電影票，幼兒觀察，引出“排”與“座”。

　�。�2）教師在黑板上出示電影院自制圖，請個別幼兒上臺嘗試根據(jù)票上的提示找一找電影院座位分布圖中相對應的座位。

　　（3）請找準位置的幼兒說出自己是如何找到座位的。

　�。�4）教師梳理，小結(jié)：離屏幕近的是第一排，從前往后數(shù)一共有“幾”排，每排從一邊往另一邊數(shù)的是座。

　　3、幼兒再次根據(jù)電影票上的提示找到電影院座位分布圖中相對應的座位。

　�。�1）請一名幼兒說一說自己希望坐在電影院中的第幾排第幾座。請另一名幼兒幫助其找到示意圖中對應的座位。

　�。�2）請一名幼兒根據(jù)自己的表達，提前進入電影院找到自己的座位。

　　（3）集體驗證。

　　4、幼兒集體進電影院對號入座。

　�。�1）幼兒領取電影票，請幼兒并介紹自己坐在電影院的第幾排，第幾座，并說一說進入電影院后會怎樣找座位。

　�。�2）教師梳理、總結(jié)：根據(jù)電影票的提示先找到第幾排，再找第幾座。

　　（3）幼兒有序進入電影院，并根據(jù)電影票的提示找到自己的座位。

　�。�4）檢驗幼兒是否對號入座，幫助有困難的幼兒。

　�。�4）請部分幼兒邀請客人一起看電影，并幫助客人根據(jù)電影票中的提示找到座位。

　�。�5）觀看電影，教師小結(jié)，自然結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒與家人看電影時幫助家人根據(jù)電影票上的提示找到座位。

大班數(shù)學教案 篇7

　　【設計意圖】

　　大班的孩子對于形狀和顏色的認識有了一定的基礎，但是對于形色對應合成認知還不夠深，由此我利用形、色之間的對應關(guān)系來進一步發(fā)展孩子們對這兩者之間對應關(guān)系的判斷力，并利用了服裝的搭配，來讓孩子們感受數(shù)學并不是只存在于書本和教師的頭腦當中，還來源于生活。

　　【活動目標】

　　1.引導幼兒進一步學習形狀與顏色的合成。

　　2.培養(yǎng)幼兒將兩種事物特征對應、整合在一起的思維能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的.敏捷性、邏輯性。

　　4.有興趣參加數(shù)學活動。

　　【教具準備】

　　1.PPT.

　　2.幼兒學具：幾何泡棉。

　　3.幼兒用書

　　【教學過程】

　　一、情景導入。

　　1.從前，有個國王最喜歡穿漂亮的衣服，愛漂亮的國王每天都要穿新衣服，還喜歡大家贊美他!有一天，來了一位新的裁縫師，他告訴國王，他能做出全世界最美的衣裳!今天，國王又穿了一件他喜歡的衣服，我們一起來看看他穿的是什么?

　　2.(教師出示情景掛圖)國王的試衣室里擺滿了許多漂亮的衣服，你們看!

　　3.今天，國王身上穿的新衣是哪一套?皇冠是哪一頂?

　　4.衣架上，哪兩套的上衣和褲子是一樣的?分別是什么顏色的?

　　二、布題。

　　互動：

　　1.今天剛穿上新衣服，愛漂亮的國王已經(jīng)把接下來兩天的衣服都已經(jīng)選好了。國王請小朋友們按照圖中的要求找出答案，猜猜明天他會穿什么衣服呢?

　　2.咦?這個“√”是什么?“√”在這里表示什么意思?

　　小結(jié)：原來是“√”在哪就表示需要找出什么顏色的衣服。

　　4.出示PPT，請幼兒找出正確的答案。

　　5.教師變換“√”的位置，請幼兒繼續(xù)嘗試。

　　小結(jié)：小朋友們真棒，知道“√”放在哪就是要選什么。

　　三、評價練習。

　　1.還有一些泡棉拼圖也想和你們玩呢!請小朋友們按照書上各種形狀對應的顏色找到拼圖，并用“○”把正確答案圈出來。

　　2.幼兒做評價練習，教師巡回指導。

　　小百科：合成，由部分組成整體。

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