【必備】小班數(shù)學(xué)教案范文合集五篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎大家分享。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
主題原有經(jīng)驗(yàn)分析：
在幼兒感受媽媽愛(ài)的同時(shí)，組織幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽?zhuān)皇讗?ài)媽媽的歌，做禮物送給媽媽?zhuān)源吮磉_(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。教育活動(dòng)的展開(kāi)不僅讓幼兒懂得應(yīng)該聽(tīng)媽媽的話，關(guān)心媽媽?zhuān)瑦?ài)媽媽?zhuān)匾氖谴龠M(jìn)幼兒逐漸擺脫社會(huì)化進(jìn)程中“自我中心”的思維狀態(tài)，從關(guān)注自己到關(guān)注別人，從愛(ài)媽媽到愛(ài)喜愛(ài)他的其他人。
活動(dòng)內(nèi)容：
小班數(shù)學(xué) 《這是媽媽的》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、辨認(rèn)媽媽的物品，表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)心。
2、嘗試對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)
活動(dòng)重點(diǎn)：
辨認(rèn)媽媽的物品，表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)心。
活動(dòng)難點(diǎn)：
媽媽的物品有什么用途，讓幼兒有意識(shí)的根據(jù)用途來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看展示區(qū)
在觀察的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒知道這些物品的名稱(chēng)以及用途，基礎(chǔ)為下面的分類(lèi)做好
二、學(xué)習(xí)按物品分類(lèi)
讓幼兒圍坐著這些媽媽的物品性分類(lèi)，只要幼兒說(shuō)出原因，都要給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。如顏色、用途等
三、幼兒作業(yè)
用書(shū)中的媽媽物品更具典型性，作業(yè)中彌補(bǔ)實(shí)物不足的差距。
后續(xù)反思：
幼兒對(duì)媽媽的物品有一定的認(rèn)識(shí)，而且表現(xiàn)出非常濃厚的興趣。當(dāng)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的用品和媽媽的用品有什么不一樣，有的說(shuō)媽媽的`化妝品和我們不一樣，用的牙刷，穿的衣服、穿的鞋子等等，看來(lái)孩子們對(duì)自己媽媽的用品還是非常了解的，能說(shuō)出這些物品的主要用途。
讓幼兒尋找媽媽的物品，表達(dá)自己對(duì)媽媽的關(guān)心。在說(shuō)說(shuō)想想分分的寬松氛圍中，讓幼兒根據(jù)事物的不同特性進(jìn)行分類(lèi)。按顏色分類(lèi)還是比較簡(jiǎn)單的，但是俺性質(zhì)來(lái)分有一定的挑戰(zhàn)性。
在作業(yè)過(guò)程中，幼兒能非常清楚地分出那個(gè)施媽媽、爸爸以及寶寶的。但是有的幼兒出現(xiàn)遺漏現(xiàn)象。有的幼兒沒(méi)有聽(tīng)清楚教師的要求，沒(méi)有按照藍(lán)、紅、綠三種顏色來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
準(zhǔn)備：
1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。
2、貼絨卡片：小兔4個(gè)，蘿卜3個(gè)，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說(shuō)：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個(gè)蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多？待幼兒回答后，問(wèn)幼兒：“你是怎么知道的？”教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個(gè)放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動(dòng)作從左至右)然后將蘿卜逐個(gè)放在兔子上面，每放—個(gè)，說(shuō)一聲：“給你一個(gè)蘿卜�！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩�(dòng)作的方向，問(wèn)幼兒，兔子和蘿卜哪個(gè)多，哪個(gè)少？請(qǐng)把多余的'拿出來(lái)。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多？然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說(shuō)出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少？將多的拿出來(lái)給大家看。
3、游戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂(lè)響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂(lè)一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說(shuō)出貓與老鼠，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，讓多的站出來(lái)。
注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng)；重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道3以?xún)?nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。
2、能用——對(duì)應(yīng)的方法對(duì)兩組物體進(jìn)行數(shù)量比較，說(shuō)出各有幾個(gè)、什么多、
3、能在教師引導(dǎo)下，關(guān)注別人的意見(jiàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道3以?xún)?nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。
活動(dòng)難點(diǎn)：能用——對(duì)應(yīng)的方法對(duì)兩組物體進(jìn)行數(shù)量比較，說(shuō)出各有幾個(gè)、什么多、
活動(dòng)準(zhǔn)備：
底紙11《馬戲團(tuán)》和白磁板插入多用插板，備3套;動(dòng)物卡磁帖大熊6個(gè)、大猴3個(gè)，實(shí)物卡磁帖玉米4個(gè)、香蕉2個(gè)。多用插板、白磁條、底紙11《馬戲團(tuán)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“馬戲團(tuán)的小動(dòng)物要上臺(tái)表演”為情境，引出“從臺(tái)上的小紅旗開(kāi)始往后排動(dòng)物”的要求。請(qǐng)幼兒集體同步操作，感知?jiǎng)游飻?shù)量。
1、引入角色教師：“今天馬戲團(tuán)的明星來(lái)表演，請(qǐng)大家看看都有誰(shuí)呀？”提示幼兒只認(rèn)分類(lèi)盒里的熊或猴。
2、排列動(dòng)物出示底紙11《馬戲團(tuán)》：“狗熊和猴子要上臺(tái)表演節(jié)目了！大家看看，舞臺(tái)在哪里？”
二、請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)動(dòng)物“發(fā)食物”并比較多少。先集體觀察不同的.對(duì)應(yīng)方式，判斷動(dòng)物、食物誰(shuí)多誰(shuí)少，了解幼兒用的是那種策略；在集體學(xué)習(xí)用對(duì)應(yīng)比較的方法，檢查自己的操作。請(qǐng)幼兒設(shè)法將動(dòng)物、食物變成一樣多，并用對(duì)應(yīng)比較的方法確認(rèn)等量。
1、獎(jiǎng)勵(lì)食物教師：“一共有幾個(gè)小動(dòng)物呀？（3個(gè)）小動(dòng)物的表演很出色，馴獸師要請(qǐng)你幫忙給動(dòng)物明星發(fā)實(shí)物，你會(huì)把盤(pán)里的兩個(gè)食物獎(jiǎng)給哪兩個(gè)動(dòng)物呢？”
2、比較數(shù)量教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察三種不同的對(duì)應(yīng)排列方式：“大家看一看，這里的猴子（狗熊）有幾個(gè)》？香蕉（玉米）有幾個(gè)？哪個(gè)多哪個(gè)少？”
3、變成一樣多教師：“想一想，我們?cè)鯓硬拍茏寗?dòng)物和食物變成一樣多？
三、以小動(dòng)物的名義答謝幼兒。交流分享判斷多少的不同方法，鼓勵(lì)能傾聽(tīng)別人發(fā)言的幼兒整理學(xué)具。
1、小結(jié)請(qǐng)所有幼兒停止操作，轉(zhuǎn)向教師。
2、評(píng)價(jià)教師：“今天你是怎樣檢查動(dòng)物和食物誰(shuí)多誰(shuí)少的”
3、整理教師“請(qǐng)小朋友把材料收拾好，送到老師這里來(lái)�！苯Y(jié)束活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。
2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，在游戲中獲得愉悅的情緒體驗(yàn)。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解圓形、正方形、三角形的簡(jiǎn)單特征。
難點(diǎn)：根據(jù)房子窗戶(hù)的特征為圖形找家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制課件；三種形狀的糖果；三個(gè)配班老師（身上各貼有一種形狀的貼紙）。
2、三種形狀的圖形貼紙（多于幼兒人數(shù)相同）；地上畫(huà)有三個(gè)形狀。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征。
1、師：今天形狀王國(guó)里來(lái)了三位圖形朋友，我們趕快來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧�。ㄕn件：圓形、正方形、三角形分別作自我介紹。）
圓形：大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有。
正方形：嗨，我是正方形，我有四條邊和四個(gè)角，非常高興能和大家做朋友。
三角形：小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友嗎？
2、師：聽(tīng)了它們的介紹，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了什么圖形？它長(zhǎng)得怎樣？你們覺(jué)得XX圖形像什么？
3、除了圓形還看到了什么圖形？它長(zhǎng)得怎樣呢？它像什么呢？還有一個(gè)什么圖形呢？它又長(zhǎng)得怎樣呢？像什么？
4、結(jié)合課件，師幼小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)得胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有的——（圓形）；有四條邊、四個(gè)角的——正方形；有三條邊、三個(gè)角的——三角形。（師幼共同講述，教師操作課件。）
5、你喜歡哪個(gè)圖形？請(qǐng)你做做它的樣子。一起來(lái)做一做。
�。ǘ閳D形找家（繼續(xù)播放課件）
1、師：現(xiàn)在圖形朋友要回家了，看，有幾座房子？告訴你們哦，這些房子呀就是圖形朋友的家，猜猜1號(hào)房子會(huì)是誰(shuí)的家？請(qǐng)與邊上的好朋友說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（請(qǐng)2、3名幼兒）（師繼續(xù)操作課件）看誰(shuí)猜對(duì)了？你為什么這么猜？（這里教師要突破一個(gè)難點(diǎn)——看窗戶(hù)來(lái)猜。）
2、那猜猜2號(hào)、3號(hào)房又是誰(shuí)的家呢？請(qǐng)?jiān)倥c邊上的幼兒說(shuō)說(shuō)。（要引導(dǎo)幼兒先說(shuō)為什么，然后教師再操作課件。）
�。ㄈ┯螒颍鹤隹�
1、師：圖形都回家了，它們也想請(qǐng)我們?nèi)プ隹湍�。看，那邊是三個(gè)圖形的家，先想好去誰(shuí)家，然后到這邊來(lái)選擇一張圖形貼紙。（師稍做示范）趕快來(lái)選擇吧！去做客吧嘍，我們要有禮貌哦！（提醒幼兒看清自己選擇的圖形貼紙）
2、幼兒選擇與圖形貼紙一樣的糖果進(jìn)行品嘗。
配班老師：XX形朋友，歡迎你們來(lái)我家做客，我呀要請(qǐng)你們吃XX形的糖果，快來(lái)拿吧!（幼兒在音樂(lè)聲中選糖果品嘗）
活動(dòng)反思：
圓形、正方形和三角形的.東西充滿(mǎn)了我們生活的每個(gè)角落，從玩具到食品，從服裝到建筑，等等，無(wú)所不在，無(wú)處不在。
1、本次活動(dòng)以數(shù)學(xué)教育生活化為主導(dǎo)思想，以來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活中的圖形作為操作材料，讓幼兒充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。
2、整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清楚。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒有意識(shí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形，到第二環(huán)節(jié)嘗試著做做圓形、正方形和三角形的樣子，到第三環(huán)節(jié)嘗試送圖形回家，進(jìn)一步感知了圓形、正方形和三角形的基本特征，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。
3、多媒體的運(yùn)用聲形并茂，更易喚起幼兒學(xué)習(xí)的積極性，便于幼兒理解、掌握。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能一一對(duì)應(yīng)地給動(dòng)物卡片匹配相應(yīng)的數(shù)字和實(shí)物卡片。
2、鞏固認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的數(shù)字，并按數(shù)量進(jìn)行排序。
3、能正確地取放和整理操作材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)一到五的數(shù)字。物質(zhì)準(zhǔn)備：教具；1~~5的數(shù)字卡各一張，數(shù)量為1~~5的動(dòng)物卡和相應(yīng)的實(shí)物卡。
學(xué)具：
�。�1）剪下幼兒用書(shū)第17。18頁(yè)1~~5實(shí)物卡，數(shù)字卡人手一套。
�。�2）1~~5動(dòng)物卡和食物卡，分類(lèi)盒。
（3）1~~5數(shù)字卡和動(dòng)物卡，分類(lèi)盒
�。�4）幼兒用書(shū)8 9頁(yè)人手一冊(cè)，幼兒人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、動(dòng)物園里動(dòng)物多
教師引出話題：星期天，爸爸媽媽帶寶寶到動(dòng)物園，他們看到了哪些動(dòng)物呢？出示動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有些什么物體？每種動(dòng)物有幾個(gè)？
教師：你能用數(shù)字來(lái)表示這些動(dòng)物的數(shù)量嗎？請(qǐng)幼兒選擇數(shù)卡，并放在相同數(shù)量的動(dòng)物卡的上面。師幼共同讀一讀：一個(gè)什么用數(shù)字1來(lái)表示呢
教師：這些動(dòng)物喜歡吃什么？出示實(shí)物卡片，啟發(fā)幼兒給動(dòng)物送上它們喜歡吃的食物。請(qǐng)幼兒邊送卡片邊說(shuō)：幾只小兔我送給你幾個(gè)蘿卜。。。
2、幼兒操作活動(dòng)
給動(dòng)物送食物。觀察卡片上的動(dòng)物和食物，請(qǐng)幼兒先給動(dòng)物排排隊(duì)，再幫它們找到它們喜歡吃的食物。給數(shù)字卡片朋友。引導(dǎo)幼兒先將數(shù)字卡片插在分類(lèi)盒上，再在分類(lèi)盒里放上相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物卡片�？磾�(shù)字圈實(shí)物。幼兒用書(shū)第8~~9頁(yè)引導(dǎo)幼兒先讀一讀圖片上的數(shù)字，再按數(shù)字圈出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。引導(dǎo)幼兒看實(shí)物連數(shù)字觀察圖片上方的.數(shù)字，請(qǐng)幼兒按數(shù)字添畫(huà)圓點(diǎn)。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒介紹自己的活動(dòng)，師幼共同檢查匹配是否正確。表?yè)P(yáng)能整齊的收放操作材料的幼兒。
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