小學(xué)信息技術(shù)教案【精華】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)信息技術(shù)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)信息技術(shù)教案1
教學(xué)內(nèi)容
九年義務(wù)教育小學(xué)教材《信息技術(shù)入門(mén)》第一冊(cè)P1-P10上的內(nèi)容。
教學(xué)要求
1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成;
2、知識(shí)什么是信息及信息技術(shù);
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、信息技術(shù)在生活的應(yīng)用;
2、了解計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
第一課時(shí)
師:今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新伙伴,請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)翻到第3頁(yè)。
信息
師:我們身邊到處都是信息,你說(shuō)的話(huà),讀過(guò)的書(shū),聽(tīng)到的聲音,看到的景象,這些都包含著信息。
1、電話(huà)可以把信息傳得更遠(yuǎn);
2、整個(gè)校園都能聽(tīng)到上課的信息;
3、畫(huà)報(bào)是宣傳信息的好方法;
4、電視可以讓更多的人接收到信息。
想一想:爸爸媽媽通過(guò)什么方式與別人聯(lián)系?他們又是怎么知道外界發(fā)生的事情的呢?
信息技術(shù)
人們每天都要接收到大量的'信息,有時(shí)需要把信息記錄下來(lái)或者告訴別人,這就用到了信息技術(shù)。
在古代,技術(shù)很落后,沒(méi)有紙和筆,也沒(méi)有傳遞信息的工具。人們要想把發(fā)生的事情記錄下來(lái)或者告訴別人是很困難的。
1、烽火傳訊;
2、竹簡(jiǎn)記事。
現(xiàn)在,人們生活在信息的海洋里,信息越來(lái)越復(fù)雜了,沒(méi)有先進(jìn)的工具來(lái)幫忙,人們很難應(yīng)付得來(lái)。
但,計(jì)算機(jī)可是神通廣大的小管家,再多的信息都能幫你處理好。不過(guò)沒(méi)有你的指揮,它可什么也干不了。
計(jì)算機(jī)是處理信息的好幫手,它肚子里能藏很多很多的信息,并且能夠以驚人的速度處理這些信息,所以,在信息技術(shù)中失學(xué)著重要的角色,F(xiàn)在各行各業(yè)都離不開(kāi)計(jì)算機(jī),學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)成了現(xiàn)代人生活中不可缺少的一部分。
計(jì)算機(jī)的組成
計(jì)算機(jī)是由許多成員組成的,它們密切配合,一起工作,才使計(jì)算機(jī)有這么大的本領(lǐng)。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些小成員吧!
師:計(jì)算機(jī)是由許多成員組成的,它們密切配合,一起工作,才使計(jì)算機(jī)有這么大的本領(lǐng)。我們一下這些小成員吧!
師:現(xiàn)在需要處理的信息更具多樣化,計(jì)算機(jī)來(lái)了很多小幫手。請(qǐng)同學(xué)們自己看一下書(shū)第9頁(yè)的內(nèi)容吧!
思考與練習(xí)
1、你身邊都有哪些信息?你是怎么獲取這些信息的?
2、你都在什么地方、什么場(chǎng)合見(jiàn)過(guò)人們使用計(jì)算機(jī)?計(jì)算機(jī)能幫助人們做什么?
小學(xué)信息技術(shù)教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠使用“自動(dòng)求和”功能對(duì)Excel表格的數(shù)據(jù)進(jìn)行求和。
2、通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)Excel中的求和運(yùn)算,提升邏輯能力和動(dòng)手操作能力。
3、在學(xué)習(xí)中體會(huì)Excel強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理功能,感受信息技術(shù)給生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的高效便捷性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】“自動(dòng)求和”功能的使用方法。
【難點(diǎn)】“自動(dòng)求和”功能的靈活運(yùn)用。
三、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課
多媒體出示“學(xué)生成績(jī)表”。教師提問(wèn):上節(jié)課利用什么公式將表中每名學(xué)生的總分計(jì)算出來(lái)的?學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回答:選中單元格后在編輯欄中輸入公式。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生對(duì)于利用公式進(jìn)行求和的方法掌握的很好。教師繼續(xù)引導(dǎo):在Excel中經(jīng)常會(huì)用到求和運(yùn)算,每次使用公式進(jìn)行求和計(jì)算相對(duì)來(lái)說(shuō)有點(diǎn)繁瑣,在Excel中其實(shí)有一種比利用公式求和還要簡(jiǎn)便的方法,能夠大大提高計(jì)算效率,引起學(xué)生的興趣和好奇。以此引入新課——自動(dòng)求和。
。ǘ┬抡n講授
1、“自動(dòng)求和”方法一
學(xué)生自主閱讀教材5分鐘時(shí)間,思考:“自動(dòng)求和”按鈕的位置及“自動(dòng)求和”按鈕的讀法。完成后請(qǐng)學(xué)生回答!尽白詣(dòng)求和”按鈕在常用工具欄】學(xué)生對(duì)于“自動(dòng)求和”按鈕的讀法可能不會(huì)讀,教師講解:“∑”是求和符號(hào),讀作“西格瑪”,外語(yǔ)名稱(chēng):Sigma,是第十八個(gè)希臘字母,在數(shù)學(xué)中,把它作為求和符號(hào)使用,所以在Excel中用“∑”用作求和符號(hào)。
教師演示“自動(dòng)求和”按鈕的使用方法,讓學(xué)生仔細(xì)觀察。教師演示完畢后,找學(xué)生代表回答操作步驟!镜1步:打開(kāi)“學(xué)生成績(jī)表”。第2步:把鼠標(biāo)指針移到B3單元格上,按住左鍵向右拖動(dòng)到D3單元格后放開(kāi),同時(shí)選定B3、C3和D3單元格。第3步:?jiǎn)螕舫S霉ぞ邫谥械摹白詣?dòng)求和”按鈕,E3單元格里就會(huì)顯示出左側(cè)三個(gè)單元格中數(shù)據(jù)的和。】學(xué)生回答完畢后,教師組織學(xué)生自主在計(jì)算機(jī)上操作,教師巡視指導(dǎo)并提醒:仿照第2、3步操作,計(jì)算E4和E5單元格中的數(shù)值。
2、“自動(dòng)求和”方法二
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察,當(dāng)沒(méi)有選定數(shù)據(jù)區(qū)域,而是直接選中D6單元格,再單擊“自動(dòng)求和”按鈕后會(huì)有什么變化。學(xué)生觀察后得出結(jié)果!居幸粋(gè)計(jì)算結(jié)果,但并不知道是計(jì)算的哪一列數(shù)據(jù)】教師講解:只需選中需要計(jì)算求和的數(shù)據(jù)區(qū)域下緊挨著的單元格,“自動(dòng)求和”按鈕也可以計(jì)算出這一列的`總和。組織學(xué)生用這種方法計(jì)算出語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的總成績(jī),3分鐘時(shí)間。學(xué)生操作完畢后,教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng),并總結(jié):“自動(dòng)求和”按鈕可以通過(guò)選中數(shù)據(jù)區(qū)域或在需要計(jì)算的一列或一行數(shù)據(jù)的緊挨著的單元格后,單擊“自動(dòng)求和”按鈕進(jìn)行快速求和運(yùn)算,當(dāng)求和的數(shù)據(jù)區(qū)域需要更改時(shí),可以通過(guò)更改編輯欄中數(shù)據(jù)區(qū)域,進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算。
。ㄈ╈柟烫岣
教師布置練習(xí)任務(wù):打開(kāi)“班費(fèi)支出表”,計(jì)算表中數(shù)據(jù)之和。在此過(guò)程注意觀察學(xué)生操作情況,給予適當(dāng)幫助,盡可能讓全部學(xué)生都完成操作,對(duì)于又快又準(zhǔn)的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。
。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)
小結(jié):老師提問(wèn),學(xué)生回答總結(jié)“自動(dòng)求和”的方法。
作業(yè):用今天學(xué)到的知識(shí)幫媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)“家庭日常支出表”,計(jì)算每個(gè)月的家庭總支出,看看誰(shuí)是媽媽的好幫手。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
小學(xué)信息技術(shù)教案3
[教學(xué)目的與要求]
1.知識(shí)與技能
學(xué)會(huì)申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱。
2.過(guò)程與方法
通過(guò)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)申請(qǐng)電子郵箱的一般過(guò)程和方法。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
(1)讓學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。
(2)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用因特網(wǎng)的興趣和意識(shí)。
[課時(shí)安排]
1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
1.重點(diǎn):E-mail地址中各部分的組成,申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的過(guò)程和步驟。
2.難點(diǎn):填寫(xiě)注冊(cè)信息的規(guī)范要求。
。劢虒W(xué)準(zhǔn)備]
多媒體教學(xué)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)能連通因特網(wǎng)。
。劢虒W(xué)過(guò)程]
1.導(dǎo)入
。1)從古至今,人們傳遞信件的方式有哪些?這些傳遞方式有哪些特點(diǎn)?(突出現(xiàn)代工具為人們傳遞信息帶來(lái)的方便與快捷等優(yōu)點(diǎn))
。2)電子郵件與其他傳遞方式相比有什么優(yōu)點(diǎn)?
學(xué)生思考、討論、交流。
2.新授
教師:在因特網(wǎng)上設(shè)有免費(fèi)電子郵箱,當(dāng)我們擁有這種免費(fèi)電子郵箱后就可以上網(wǎng)收發(fā)電子郵件了。
。1)介紹申請(qǐng)免費(fèi)電子信箱
①教師提出任務(wù):擁有一個(gè)屬于自己的網(wǎng)上郵箱。
②教師演示申請(qǐng)過(guò)程,學(xué)生觀看教師演示,注意觀察操作步驟。
a.在IE“地址欄”中輸入“www.126.com”,進(jìn)入“126郵箱”主頁(yè)。
b.單擊“注冊(cè)”按鈕,進(jìn)入“用戶(hù)注冊(cè)”頁(yè)面。
c.按照網(wǎng)站的要求,在相應(yīng)的欄目中填寫(xiě)相關(guān)信息。
d.全部填好并檢查無(wú)誤后,單擊“完成”按鈕。
e.如果填寫(xiě)信息有誤,會(huì)出現(xiàn)提示信息。
f.正確修改所填信息后,再次單擊“完成”按鈕,如果注冊(cè)成功,會(huì)出現(xiàn)提示注冊(cè)成功頁(yè)面。
學(xué)生分組實(shí)踐操作,可以自主探索,并相互交流。
、劢處熤笇(dǎo)學(xué)生申請(qǐng)郵箱,教師巡視,如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
、苌暾(qǐng)完成后,教師提問(wèn):同學(xué)們?cè)谏暾?qǐng)電子郵箱的時(shí)候,有哪些需要特別注意的地方?你在操作時(shí)有哪些出錯(cuò)的.地方?
經(jīng)驗(yàn)交流:把自己操作的經(jīng)驗(yàn)和方法與大家分享。
。2)閱讀電子郵件
①進(jìn)入電子郵箱后,“收件箱”顯示為“粗體”樣式,表示有“未讀郵件”。
、趩螕簟笆占洹,進(jìn)入“收件箱”頁(yè)面,“收件箱”列出每封信的發(fā)件人、主題、日期和郵件大小等信息。
、蹎螕羿]件主題,打開(kāi)郵件,閱讀內(nèi)容。
。3)復(fù)習(xí)電子郵箱地址
和平時(shí)一樣,在寄信時(shí)都必須填寫(xiě)地址(通常我們把它叫做E-mail的地址),E-mail的地址是由符號(hào)“@”及其分開(kāi)的兩部分組成,“@”前面是用戶(hù)名(即郵箱名),“@”后面是與郵件服務(wù)器相關(guān)的名字。例如:hkwqxx@126.com中,“hkwqxx”是用戶(hù)名,“126.com”是郵件服務(wù)器名。
3.課堂小結(jié)
教師:這節(jié)課同學(xué)們都申請(qǐng)到了免費(fèi)的電子郵箱,有了自己的“網(wǎng)上郵局”,那么如何使用自己的“網(wǎng)上郵局”呢?請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題,課后預(yù)習(xí)下一課。并請(qǐng)同學(xué)們下課后互相交換自己E-mail,以方便下節(jié)課的實(shí)踐操作。
小學(xué)信息技術(shù)教案4
教材分析
1、教材的地位和作用:
本節(jié)課內(nèi)容是選用由陜西省中小學(xué)教材審定委員會(huì)20xx年審查通過(guò)的小學(xué)信息技術(shù)教材,四年級(jí)上冊(cè)第五課的內(nèi)容《段落格式調(diào)整好》,本課主要內(nèi)容是段落的對(duì)齊和縮進(jìn)。段落的對(duì)齊和縮進(jìn)是排版最常用的方法,而排版在日常的文字處理使用中也占有相當(dāng)重要的地位。這部分內(nèi)容有“段落對(duì)齊”、“段落縮進(jìn)”、“行距調(diào)整”三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
2、教材處理:
就本節(jié)課內(nèi)容而言,是對(duì)word中的格式工具欄中的段落選項(xiàng)卡進(jìn)行講解的'操作,由于這里邊所包含的內(nèi)容較多,并且調(diào)整段落格式中除了通過(guò)格式工具欄操作,還可以通過(guò)菜單欄和常用工具欄進(jìn)行調(diào)整操作,但由于一節(jié)課的課堂時(shí)間有限,要學(xué)生完全掌握所學(xué)知識(shí)必須經(jīng)過(guò)老師的講解和充分的操作練習(xí)才可以達(dá)到比較好的效果,所以在這節(jié)課,我們主要通過(guò)由格式工具欄調(diào)出選項(xiàng)卡調(diào)整進(jìn)行了講解,對(duì)通過(guò)菜單欄操作進(jìn)行了解。以便學(xué)生更好的理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。
學(xué)情分析
1、教學(xué)對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。
2、通過(guò)一年的學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)操作實(shí)踐課較感興趣。因此在安排教學(xué)時(shí),應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
3、學(xué)生缺乏系統(tǒng)的練習(xí),不能將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)。
教學(xué)目標(biāo)
一、情感態(tài)度價(jià)值觀:
1、培養(yǎng)學(xué)生審美觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí);
2、初步培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)提高閱讀及美術(shù)設(shè)計(jì)的能力。
二、過(guò)程與方法:
1、通過(guò)實(shí)際操作,對(duì)進(jìn)行學(xué)生動(dòng)手能力、探知能力的培養(yǎng);
2、培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系的能力。
三、知識(shí)與技能:
1、學(xué)會(huì)對(duì)文章進(jìn)行段落的對(duì)齊、縮進(jìn)和行距的調(diào)整;
2、培養(yǎng)學(xué)生利用多種方法設(shè)置段落格式的操作技能。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、利用多種方法設(shè)置段落的對(duì)齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整;
2、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)提高閱讀及美術(shù)設(shè)計(jì)的能力。
小學(xué)信息技術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):進(jìn)一步掌握自選圖形的畫(huà)法以及精確控制圖形大小的方法。
2.能力目標(biāo):讓學(xué)生掌握根據(jù)比例知識(shí)來(lái)畫(huà)圖的方法,培養(yǎng)其設(shè)計(jì)能力和空間想像能力。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
設(shè)計(jì)房間。
教學(xué)難點(diǎn):
選用適當(dāng)?shù)谋壤,將家具的平面圖繪制出來(lái)。
課時(shí)安排:
1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備:
幾張新樓盤(pán)的房間設(shè)計(jì)圖。
教材分析:
房間的布置看似簡(jiǎn)單,其實(shí)涉及許多其他學(xué)科的知識(shí),如數(shù)學(xué)、科學(xué)等。由于平時(shí)學(xué)生一般不會(huì)注意房間的大小和家具物品的尺寸,因此這些常識(shí)反而成了這節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。上課前,可讓學(xué)生先了解一下這方面的.知識(shí),或者讓爸爸媽媽帶著到家具市場(chǎng)去看一看,這對(duì)拓展學(xué)生的知識(shí)面是有幫助的,同時(shí)也便于上課。
比例尺的應(yīng)用是本課的一個(gè)重點(diǎn)。平時(shí)數(shù)學(xué)課中很少有機(jī)會(huì)像本課一樣實(shí)際運(yùn)用到比例尺的知識(shí),因此,在教學(xué)時(shí),一定要讓學(xué)生先計(jì)算出比例尺,再動(dòng)手畫(huà)圖。
制作完成后,要讓學(xué)生充分展示其作品,發(fā)表自己的看法,教師給予充分的激勵(lì)和肯定。
教學(xué)建議:
1.激趣引入。
由情境引出,讓學(xué)生來(lái)做一回小設(shè)計(jì)師。
2.準(zhǔn)備工作。
教師提問(wèn):設(shè)計(jì)之前應(yīng)該了解些什么呢?讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)包括房間、家具尺寸等的大小。
介紹比例尺,并計(jì)算出按設(shè)定的比例尺,相應(yīng)的圖上尺寸是多少。
展示幾組不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)。
3.設(shè)計(jì)。
根據(jù)比例尺,學(xué)生分頭設(shè)計(jì)。對(duì)自選圖形的設(shè)置,可讓學(xué)生自學(xué)書(shū)本的相關(guān)介紹。
教師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想像力,并幫助學(xué)生及時(shí)解決問(wèn)題。
4.展示評(píng)價(jià)。
教師選取有特點(diǎn)的作品,進(jìn)行展示,并讓學(xué)生討論其優(yōu)點(diǎn),也提出需要改進(jìn)的地方。
小學(xué)信息技術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)以不同方式打開(kāi)程序。
2、能力目標(biāo):熟練掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖放的技巧。
3、情感態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):鼠標(biāo)的單擊、雙擊與拖放操作 。
難點(diǎn):通過(guò)雙擊進(jìn)入程序的'方法。
學(xué)情分析:
學(xué)生電腦知識(shí)參差不齊。
教具學(xué)具:
CAI課件。
教法、學(xué)法、指導(dǎo):
讀啟、講授、輔導(dǎo)。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
1、清點(diǎn)人數(shù)。
2、常規(guī)安全教育。
二、引入新課:
1、播放cai課件。
2、指導(dǎo):要玩好游戲,必須熟練地操作鼠標(biāo)。
三、進(jìn)行新課:
1、“拯救小兔子”游戲,雙擊技巧訓(xùn)練。
游戲技巧:雙擊排在最前面的小兔子,它就會(huì)跳過(guò)小河,逃離危險(xiǎn)。
指導(dǎo):看書(shū)——試一試——幫助——交流
2、“心靈手巧”游戲。
自學(xué):?jiǎn)螕簟皫椭?/p>
指導(dǎo):注意講清并演示鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作,要讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵,到目標(biāo)位置后再松開(kāi)左鍵。
3、玩掃雷游戲。
注意:熟練掌握鼠標(biāo)的定位和左、右鍵的單擊技巧。
四、上機(jī)練習(xí):
完成以上操作。
五、小結(jié):
表?yè)P(yáng)好的,指出存在問(wèn)題。
六、板書(shū)設(shè)計(jì):
有趣的鼠標(biāo)小游戲
打開(kāi)程序——玩游戲——“幫助”
七、作業(yè)布置:
1、紙牌
2、掃雷
3、夢(mèng)游
小學(xué)信息技術(shù)教案7
一、教學(xué)內(nèi)容:
義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書(shū)P8~9
二、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):了解快捷方式。
技能目標(biāo):1.學(xué)會(huì)雙擊桌面上的“快捷圖標(biāo)”進(jìn)入程序,以及關(guān)閉程序;
2.熟練使用鼠標(biāo)的單擊、拖動(dòng)、雙擊、右鍵單擊等操作;
情感目標(biāo):感受電腦的無(wú)窮魅力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦的興趣,引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲。
三、教學(xué)重、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)游戲,使學(xué)生饒有興趣地掌握鼠標(biāo)的基本操作,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手。
教學(xué)難點(diǎn):正確的游戲觀的滲透。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:將小游戲事先裝入學(xué)生機(jī),并建好快捷方式。
五、課時(shí)安排:
。闭n時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入
師說(shuō)生練,教師提示注意點(diǎn)。
拖動(dòng):先按住鼠標(biāo)的左鍵不放,把它移動(dòng)到新的地方后,再放開(kāi)鼠標(biāo)左鍵。(練習(xí):把我的電腦圖表移到右下角)
單擊:按鼠標(biāo)左鍵一次。(提示:用食指按左鍵一次)
雙擊:連續(xù)快速的單擊鼠標(biāo)左鍵兩次。(提示:連續(xù)快速按鼠標(biāo)左鍵兩次)
(二)傳授新知
老師剛剛發(fā)現(xiàn)有些小朋友把鼠標(biāo)已經(jīng)玩的很好的,收放自如,接下來(lái)我們用我們手中的`鼠標(biāo)來(lái)玩一下小朋友們最喜歡的游戲,好嗎?
游戲一:讓小動(dòng)物更漂亮
1.打開(kāi)桌面上的“涂色游戲”
2.關(guān)閉桌面上的“涂色游戲”。
。ㄏ茸寣W(xué)生回答如何關(guān)閉窗口)
3.用另一種方法打開(kāi)“涂色游戲”
右擊“涂色游戲”選“打開(kāi)”。(右擊:按鼠標(biāo)右鍵一次)
4.師示范:首先選擇小動(dòng)物,然后在顏料盒中單擊某一種顏色,最后將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到相應(yīng)的位置上,再次單擊,就能將顏色填好啦。
5.學(xué)生練習(xí):讓小動(dòng)物變得越來(lái)越漂亮!
游戲二:移一移,拼一拼
1.用自己喜歡的方法打開(kāi)它。(雙擊和右擊打開(kāi))
2.師示范。
3.生練習(xí)。
。ㄈ┚毩(xí)
1.怎么樣打開(kāi)和關(guān)閉軟件?
2.選擇一個(gè)合作伙伴,比比誰(shuí)完成拼圖更快?
。ㄋ模┱n堂小結(jié):讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的收獲?
七、教后反思
小學(xué)信息技術(shù)教案8
教材分析:
本課的教學(xué)內(nèi)容是寧夏教育廳教研室編著的義務(wù)教育教科書(shū)小學(xué)《信息技術(shù)》五年級(jí)下冊(cè),第4節(jié)《逐幀動(dòng)畫(huà)》第二課時(shí)《利用導(dǎo)入圖片制作逐幀動(dòng)畫(huà)》。這是一種常見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)手法,它的原理是將一個(gè)動(dòng)畫(huà)的連續(xù)動(dòng)作分解成一張張的圖片,把每一張圖片用關(guān)鍵幀描繪出來(lái),F(xiàn)lash將這些關(guān)鍵幀連續(xù)播放,形成動(dòng)畫(huà)效果。掌握本節(jié)內(nèi)容可以做出許多生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)。因此,學(xué)生在本節(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,會(huì)產(chǎn)生非常高的學(xué)習(xí)熱情,為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生分析:
由于學(xué)生能力、水平、愛(ài)好等有較大的差異,故應(yīng)采用分組、分層次教學(xué)?梢酝ㄟ^(guò)設(shè)立多級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和多樣的學(xué)習(xí)方式,讓不同的學(xué)生都能根據(jù)自己的實(shí)際需要選擇到合適的內(nèi)容;教師還應(yīng)給學(xué)生提供多樣化的自主探索空間,鼓勵(lì)不同意見(jiàn)和創(chuàng)造性思路的迸發(fā),鼓勵(lì)多樣化的問(wèn)題解決方式和方法。教師可以根據(jù)學(xué)生的能力差異、水平差異針對(duì)性地實(shí)施分層次教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與能力
。1)知道幀、幀頻與關(guān)鍵幀的含義。
。2)能夠?qū)腱o態(tài)圖片
(3)插入、編輯關(guān)鍵幀。
。4)掌握制作“逐幀動(dòng)畫(huà)”的方法。
。5)學(xué)會(huì)通過(guò)改變幀頻控制動(dòng)畫(huà)的播放時(shí)間。
2、過(guò)程與方法
能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作一幅主題鮮明、具有動(dòng)畫(huà)效果的作品。親身參與探究過(guò)程,在交流、溝通與合作中,共同掌握“逐幀動(dòng)畫(huà)”制作方法,提高Flash動(dòng)畫(huà)制作水平。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣,進(jìn)一步培養(yǎng)制作動(dòng)畫(huà)的興趣;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與探究問(wèn)題的能力;培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能夠?qū)腱o態(tài)圖片
難點(diǎn):通過(guò)改變幀頻控制動(dòng)畫(huà)的播放時(shí)間
教學(xué)方法:
1、演示教學(xué)法:通過(guò)在多媒體教室,實(shí)際操作演示用Flash制作動(dòng)畫(huà)的過(guò)程,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。
2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式:該方法主要是通過(guò)設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生自己上機(jī)去實(shí)現(xiàn),讓他們?cè)谟H身實(shí)踐中體會(huì)、提高,在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)和交流、甚至爭(zhēng)論中提高學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)闊思路。既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,又加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐探究、交流合作解決問(wèn)題的能力。
3、案例教學(xué)法:選取的案例取材于學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題動(dòng)畫(huà),用于訓(xùn)練學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、多媒體電子教室軟件(方便給學(xué)生進(jìn)行演示)
2、準(zhǔn)備馬行走的連續(xù)圖片
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
師:課前,老師將一組馬的連續(xù)圖片按順序貼在一本書(shū)的每頁(yè)紙的相同位置上。
現(xiàn)在我們一起快速翻動(dòng)按順序裝訂好的頁(yè)面。大家看到了什么?
生:一匹馬在走動(dòng)。
師(改變幾張圖片的位置后翻動(dòng)):為什么現(xiàn)在這匹馬在跳?
生:因?yàn)閳D片沒(méi)貼到相同的位置上!
這是一種古老的看動(dòng)畫(huà)效果方法,稱(chēng)為“快捷翻書(shū)法”。我們看到的每一幅畫(huà)面稱(chēng)為一個(gè)“幀”。幀——是進(jìn)行flash動(dòng)畫(huà)制作的最基本的單位,每一個(gè)精彩的flash動(dòng)畫(huà)都是由很多個(gè)精心雕琢的幀構(gòu)成的。
我們共同來(lái)回顧一下上節(jié)課提到的幀主要有哪幾種類(lèi)型?(教師在時(shí)間軸上進(jìn)行演示,學(xué)生比較)
關(guān)鍵幀——顧名思義,有關(guān)鍵內(nèi)容的幀。
空白關(guān)鍵幀——空白關(guān)鍵幀是沒(méi)有包含舞臺(tái)上的實(shí)例內(nèi)容的.關(guān)鍵幀。
普通幀——在時(shí)間軸上能顯示實(shí)例對(duì)象,但不能對(duì)實(shí)例對(duì)象進(jìn)行編輯操作的幀。
二、講授新課
上節(jié)課我們下載并觀賞了不少Flash動(dòng)畫(huà),同學(xué)們想不想自己親手用Flash制作動(dòng)畫(huà)呢?這節(jié)課我們共同來(lái)學(xué)習(xí)“模仿傳統(tǒng)手工動(dòng)畫(huà)的方式,每一幀都由手工繪制或?qū)雸D片完成的動(dòng)畫(huà)稱(chēng)為逐幀動(dòng)畫(huà)”。趕快和老師一起用Flash逐幀做一匹行走的馬。
。úシ牛┙處熖崆白龊玫闹饚瑒(dòng)畫(huà)《行走的馬》演示。
逐幀動(dòng)畫(huà)所需要的素材既可以直接在Flash的舞臺(tái)上繪制,也可以提前準(zhǔn)備。要求是,從第2幅畫(huà)面開(kāi)始,每一幅都是上一幅的后續(xù),兩幅畫(huà)面之間有著微小的差別。動(dòng)作分解的越細(xì),將來(lái)生成的動(dòng)畫(huà)就越細(xì)膩。
。ㄒ唬(dǎo)入圖片制作逐幀動(dòng)畫(huà)
第一步:?jiǎn)?dòng)Flash,新建一個(gè)Flash的文檔。(觀察圖層和幀)
。ó(dāng)用戶(hù)新建一個(gè)Flash的文檔后,第一幀是空心圓點(diǎn),這是空白關(guān)鍵幀。除第一幀之外,所有的幀都是空白幀,這些幀只有用戶(hù)定義了之后才有意義。)
第二步:執(zhí)行“文件”導(dǎo)入到舞臺(tái)菜單命令,出現(xiàn)“導(dǎo)入”對(duì)話(huà)框。
第三步:選定要導(dǎo)入的圖片文件夾“奔跑的馬”,單擊“打開(kāi)”按鈕,然后將其導(dǎo)入Flash的文檔,并顯示在舞臺(tái)上的默認(rèn)位置。(觀察幀的變化,空心圓點(diǎn)變成實(shí)心圓點(diǎn),成為關(guān)鍵幀)
第四步:執(zhí)行“插入”→“時(shí)間軸”→“空白關(guān)鍵幀”菜單命令,插入一個(gè)空白關(guān)鍵幀,模仿第二、三步的操作將后續(xù)的一張圖片導(dǎo)入該幀。(教師演示到此,播放操作步驟供學(xué)生參照,練習(xí)導(dǎo)入多幅靜態(tài)圖片。)
過(guò)渡:動(dòng)畫(huà)的所有幀及其包含的圖片都導(dǎo)入到舞臺(tái)后,動(dòng)畫(huà)就基本完成了,可以在Flash中播放。為了獲得更好的播放效果,需要對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)一步的測(cè)試和調(diào)整。(播放)
。ǘ、測(cè)試和調(diào)整動(dòng)畫(huà)
第一步:執(zhí)行“控制”→“測(cè)試影片”菜單命令,進(jìn)入動(dòng)畫(huà)測(cè)試狀態(tài),以欣賞者的身份觀賞動(dòng)畫(huà)。
師:怎么樣?看到一匹行走的馬了嗎?祝賀同學(xué)們第一步都成功了!
。úシ牛┯^賞學(xué)生作品一
師:觀察作品,有沒(méi)有不完美之處?
A動(dòng)畫(huà)播放偏快,需要進(jìn)行調(diào)整。(播放)
第二步:在時(shí)間軸的幀控制區(qū)單擊選定第1幀,執(zhí)行“插入”→“時(shí)間軸”→“幀”菜單命令,在第一幀的后面插入一個(gè)幀。(普通幀)
讓學(xué)生在每個(gè)關(guān)鍵幀的后面均插入2個(gè)普通幀,使馬的走動(dòng)速度接近實(shí)際。
B動(dòng)畫(huà)位于舞臺(tái)的左上角(播放)
學(xué)生調(diào)整動(dòng)畫(huà)的位置,重新測(cè)試。
(播放)學(xué)生作品欣賞,發(fā)現(xiàn)有調(diào)整好的,有的調(diào)整后圖像有“跳來(lái)跳去”的現(xiàn)象。
調(diào)整好的學(xué)生采用的調(diào)整方法:
方法一:設(shè)置成相同坐標(biāo)值:這種方法調(diào)整精確但非常麻煩,有沒(méi)有一種即快捷又能精確調(diào)整的方法呢?
方法二:使用“繪圖紙工具”:(播放)使用繪圖紙工具調(diào)整的步驟。
學(xué)生參照步驟,利用繪圖紙工具調(diào)整圖像的位置,重新測(cè)試。
測(cè)試作品欣賞,體會(huì)成功喜悅!
(播放)創(chuàng)建逐幀動(dòng)畫(huà)的幾種方法
。1)用導(dǎo)入的靜態(tài)圖片建立逐幀動(dòng)畫(huà)
(2)導(dǎo)入gif等序列圖像
。3)文字逐幀動(dòng)畫(huà)
(4)繪制矢量逐幀動(dòng)畫(huà)
“逐幀動(dòng)畫(huà)”特點(diǎn)總結(jié):“馬的行走”是一個(gè)典型的“逐幀動(dòng)畫(huà)”效果,通過(guò)這個(gè)動(dòng)畫(huà)我們可以看出,它是將一個(gè)動(dòng)畫(huà)的連續(xù)動(dòng)作分解成一張張的圖片,把每一張圖片用關(guān)鍵幀描繪出來(lái)。然后將這些關(guān)鍵幀連續(xù)播放,就形成了動(dòng)畫(huà)效果。
(三)、任務(wù)驅(qū)動(dòng),學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐
通過(guò)老師剛剛的演示,相信同學(xué)們對(duì)導(dǎo)入圖片制作“逐幀動(dòng)畫(huà)”已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),好讓我們利用所學(xué)習(xí)知識(shí),拿起你手中的鼠標(biāo)和鍵盤(pán),利用“素材庫(kù)”制作一個(gè)簡(jiǎn)單的Flash動(dòng)畫(huà),在其中運(yùn)用所學(xué)的逐幀動(dòng)畫(huà)的制作方法。
有以下幾個(gè)選題供選擇:
選題一:模仿馬行走動(dòng)畫(huà)制作
選題二:使用逐幀動(dòng)畫(huà)制作一個(gè)數(shù)字10~1的倒計(jì)時(shí)小動(dòng)畫(huà)。
(學(xué)生可自備素材,自由創(chuàng)作)
。ㄋ模、展示作品,師生互評(píng)
選擇部分有代表性的作品進(jìn)行展示,分別從動(dòng)畫(huà)創(chuàng)意、使用技術(shù)、動(dòng)畫(huà)效果等方面給予評(píng)價(jià)。充分肯定學(xué)生的創(chuàng)新精神、動(dòng)畫(huà)中使用的方法和技巧,對(duì)優(yōu)秀作品給予表?yè)P(yáng),對(duì)不足的作品給予鼓勵(lì)。
作品相互的展示交流,互評(píng)互進(jìn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
。ㄎ澹⑿〗Y(jié):
這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了導(dǎo)入靜態(tài)圖片制作逐幀動(dòng)畫(huà),除了導(dǎo)入靜態(tài)圖片外,還可以導(dǎo)入序列圖像、輸入文字或手工繪制來(lái)制作逐幀動(dòng)畫(huà),由于逐幀動(dòng)畫(huà)對(duì)畫(huà)面一幀一幀地處理,所以具有非常大的靈活性,幾乎可以表現(xiàn)任何想表現(xiàn)的內(nèi)容。希望同學(xué)們勤加練習(xí),大膽實(shí)踐,制作出更多更好的優(yōu)秀的作品。
教學(xué)反思:
小學(xué)生對(duì)于動(dòng)畫(huà)片有著濃厚的興趣,這節(jié)課又是要求學(xué)生自己制作一個(gè)奔跑的馬的逐幀動(dòng)畫(huà),因此,學(xué)生都想自己動(dòng)手制作出自己的動(dòng)畫(huà)作品。安排制作“奔跑的馬”這一簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫(huà),有助于消除學(xué)生通過(guò)其他途徑了解到的“flash難做”的信息,讓學(xué)生對(duì)做flash感到有興趣,自己通過(guò)學(xué)習(xí)能做得好。
在導(dǎo)入部分,我先用讓學(xué)生觀看的方法了解動(dòng)畫(huà),這樣先拉近與學(xué)生的距離。這樣也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我再利用一組奔跑的馬的圖片在FLASH里操作演示并講解了動(dòng)畫(huà)的成因,學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)的認(rèn)識(shí)加深了,知其所以然。
在學(xué)生作品做好后對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)之后,講述了一些動(dòng)畫(huà)知識(shí),并播放了一個(gè)二維的動(dòng)畫(huà)片段和三維的動(dòng)畫(huà)化片段,讓學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)的世界有了更深的認(rèn)識(shí),并寄語(yǔ)學(xué)生們能做出自己的動(dòng)畫(huà)片。
這次的教學(xué)過(guò)程中,有以下的地方在今后的教學(xué)過(guò)程中要特別的留意:首先,在導(dǎo)入圖片時(shí)“導(dǎo)入到庫(kù)”的演示要細(xì)致些,因?yàn)樵诓藛沃杏小皩?dǎo)入”,有些學(xué)生在僅看過(guò)一遍演示時(shí)很難準(zhǔn)確的操作,同樣,在“導(dǎo)出影片”時(shí)有類(lèi)似的問(wèn)題值得注意。因此,在演示時(shí)應(yīng)予以區(qū)別強(qiáng)調(diào)。其次,在講到“幀”時(shí),應(yīng)對(duì)幀做比較性的講解,并能演示如果插入“幀”時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,怎樣去刪除幀。再次,在課堂總結(jié)時(shí),應(yīng)該形成文字以展示學(xué)習(xí)到的內(nèi)容,口述性的總結(jié)學(xué)生不利于接受。同時(shí)要注意學(xué)生個(gè)體的差異,分層教學(xué)。
小學(xué)信息技術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1、掌握?qǐng)D片與藝術(shù)字的插入
2、掌握?qǐng)D片和藝術(shù)字大小位置的更改。
過(guò)程與方法:
1、圖片和藝術(shù)字的插入
2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
情感態(tài)度價(jià)值觀:
1、初步培養(yǎng)對(duì)封面框架的合理布局能力
2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、圖片和藝術(shù)字的插入
2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
教學(xué)難點(diǎn):
1、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入:
教師:同學(xué)們都設(shè)計(jì)過(guò)讀書(shū)手抄報(bào),那么美觀、大方、醒目的板報(bào)標(biāo)題是不是可以讓你的板報(bào)更加具有吸引力呢?(對(duì))老師這里用我們剛剛學(xué)習(xí)的WORD設(shè)計(jì)一個(gè)以節(jié)約用水為主題的板報(bào)標(biāo)題,你們想看嗎?
1、出示范例:
2、提出任務(wù):知道這種樣式的字我們稱(chēng)它為什么嗎?
生:紛紛作答
師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,在WORD中插入“藝術(shù)字”,(對(duì),有的同學(xué)知道這是藝術(shù)字,那么今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字)
板書(shū):插入藝術(shù)字。
二.實(shí)踐操作,探究學(xué)習(xí)。
有很多方法可以插入藝術(shù)字,同學(xué)們?cè)囈幌履懿荒苷业讲迦胨囆g(shù)字的方法。
。ㄍ瑢W(xué)自身操作,教師指導(dǎo))
同學(xué)上機(jī)演示操作自己是怎樣插入藝術(shù)字的(邊演示邊講述)。
1、在“藝術(shù)字”工具欄上選擇“插入藝術(shù)字”按鈕(最左邊),彈出“藝術(shù)字”字庫(kù)的選擇框。
2、在字庫(kù)里面任選一種樣式,出現(xiàn)編輯藝術(shù)字的對(duì)話(huà)框。
3、選擇藝術(shù)字的大小字體,在對(duì)話(huà)框內(nèi)輸入“喜迎國(guó)慶”,按確定。
師:好,這位同學(xué)做的`很好,他用另一種方法插入了藝術(shù)字,我們希望每一位同學(xué)都有這樣的探索精神。
我們?cè)诓迦胨囆g(shù)字后,想讓他作為一份電子小報(bào)的標(biāo)題,可能大小、位置上都不合適,怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小呢?(生練習(xí),老師指導(dǎo))
同學(xué)上機(jī)邊演示邊講自身是怎樣做的。
提示:Word中一個(gè)重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術(shù)字,它的周?chē)蜁?huì)出現(xiàn)8個(gè)控制點(diǎn)“□”,表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行編輯調(diào)整。
師:這位同學(xué)做的也很好。我們剛才學(xué)習(xí)了怎樣插入藝術(shù)字,老師也設(shè)計(jì)了一些藝術(shù)字樣式,同學(xué)們看一下與你的有什么不同?
三、自主探索、同學(xué)創(chuàng)作練習(xí)
1、師:(出示課件)
。1)旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字
。2)形狀改變以及豎排:
(3)樣式的變化:
學(xué)習(xí)方式有自身摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、可以問(wèn)老師研討等(教師巡回指導(dǎo))
同學(xué)自由選擇采用多種方法自學(xué),邊交流邊實(shí)踐操作,初步完成任務(wù)。
2、設(shè)計(jì)一張雜志封面
展開(kāi)想象,自由創(chuàng)作。
3、同學(xué)交流收獲
看到做的比較好的同學(xué),請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小老師告訴其他同學(xué),他的作品是怎樣完成的。上機(jī)操作邊演示邊講自身的怎樣設(shè)置的。
4、作品展評(píng),歸納小結(jié)。
相互欣賞、品評(píng)插入的藝術(shù)字。
學(xué)生自主選擇問(wèn)題回答和演示,表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)。
四、課堂小結(jié)
小學(xué)信息技術(shù)教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能說(shuō)出鍵盤(pán)各個(gè)區(qū)域包含的按鍵,能熟練使用鍵盤(pán)敲字。
2.通過(guò)觀察教師演示、小組合作等方法,提高合作交流的能力。
3.通過(guò)鍵盤(pán)按鍵區(qū)域的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)打字區(qū)分大小寫(xiě)的基本操作,體會(huì)計(jì)算機(jī)的魔力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】鍵盤(pán)各區(qū)域按鍵組成和名稱(chēng)。
【難點(diǎn)】CapsLock鍵的靈活使用。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
教師通過(guò)多媒體展示生活中各種款式的鍵盤(pán)圖片,讓學(xué)生觀察圖中的不同款式鍵盤(pán),觀察不同鍵盤(pán)的異同點(diǎn)。然后提問(wèn),“這些鍵盤(pán)都是我們生活中常用的一些鍵盤(pán),我們上節(jié)課也了解了基本的打字指法,想不想了解更多關(guān)于鍵盤(pán)使用的知識(shí)?”本課以基本的經(jīng)典鍵盤(pán)開(kāi)展教學(xué)。
(二)新課講授
1.認(rèn)識(shí)特殊鍵
教師在大屏幕上把鍵盤(pán)投影到大屏幕上,并且把鍵盤(pán)上一些特殊鍵全部標(biāo)記出來(lái),包括大寫(xiě)字母鎖定鍵、上檔鍵、退格鍵、回車(chē)鍵、空格鍵。教師利用圖片演示講解鍵盤(pán)各區(qū)域名稱(chēng),主鍵盤(pán)區(qū)包括字母鍵、雙字符鍵、和部分的常用功能鍵,其中字母鍵26個(gè),雙字符鍵21個(gè),標(biāo)有數(shù)字的雙字符鍵也叫數(shù)字鍵,第5行長(zhǎng)條為空格鍵,第1行最右邊是退格鍵以及主鍵盤(pán)和小鍵盤(pán)各有一個(gè)Enter回車(chē)鍵。
2.實(shí)踐觀察一
教師提示學(xué)生敲擊不同的按鍵有不同效果,根據(jù)剛剛認(rèn)識(shí)的鍵盤(pán)布局以左右兩個(gè)人為一小組完成課本任務(wù)步驟——找使用的'鍵盤(pán)中的雙字符鍵、空格鍵和回車(chē)鍵;打開(kāi)寫(xiě)字板窗口,輸入26個(gè)英文字母,然后敲回車(chē)鍵,接著輸入10個(gè)數(shù)字;敲退格鍵,刪除數(shù)字9、8、7,體驗(yàn)退格鍵的用法。教師根據(jù)學(xué)生完成情況,選取完成速度最快的學(xué)生上臺(tái)展示成果,展示完成后進(jìn)行提問(wèn):回車(chē)鍵和退格鍵各有怎樣的用處?【回車(chē)鍵完成換行,退格鍵用來(lái)刪除錯(cuò)誤輸入內(nèi)容】評(píng)價(jià)學(xué)生動(dòng)手操作能力非常強(qiáng),并再次給學(xué)生強(qiáng)調(diào)各個(gè)特殊鍵的名稱(chēng),加深學(xué)生印象。
3.實(shí)踐觀察二
教師結(jié)合大屏幕所展示的鍵盤(pán)圖片,拋出疑問(wèn):我們鍵盤(pán)左邊第3行有一個(gè)CapsLock鍵,你們知道它叫什么,是用來(lái)干什么的嗎?【大寫(xiě)字母鎖定鍵,用來(lái)鎖定字母的大小寫(xiě)】根據(jù)學(xué)生回答的情況老師評(píng)價(jià)同學(xué)們真聰明,生活經(jīng)驗(yàn)非常豐富。然后教師提示學(xué)生筆記本電腦和臺(tái)式電腦CapsLock指示燈所在位置不相同。教師開(kāi)始進(jìn)行演示操作:首先連續(xù)敲擊字母鍵,讓寫(xiě)字板窗口中顯示出小寫(xiě)字母;接下來(lái)敲一下CapsLock鍵,讓學(xué)生觀察大寫(xiě)字母鎖定燈的狀態(tài),再敲擊幾下字母鍵,讓學(xué)生根據(jù)敲出來(lái)的字母和步驟1的字母進(jìn)行對(duì)比不同;最后再一次敲擊CapsLock鍵,讓學(xué)生觀察大寫(xiě)字母鎖定燈的狀態(tài),再敲幾下字母鍵。提問(wèn)學(xué)生:根據(jù)我敲出來(lái)的字母和第二步的字母進(jìn)行對(duì)比有什么不同?【敲擊一下CapsLock鍵,指示燈亮,敲擊字母鍵是大寫(xiě)】教師根據(jù)回答評(píng)價(jià)學(xué)生觀察非常仔細(xì),思維很發(fā)散。老師最后再次強(qiáng)調(diào)出CapsLock鍵的作用,然后讓學(xué)生根據(jù)教師剛剛的演示,獨(dú)自進(jìn)行5分鐘的操作,教師進(jìn)行巡視。
(三)鞏固提高
在學(xué)生掌握了鍵盤(pán)操作之后,開(kāi)展一個(gè)小比賽。請(qǐng)學(xué)生以同桌為單位,其中學(xué)生根據(jù)教師出示的圖片的字母和符號(hào),同時(shí)開(kāi)始使用鍵盤(pán)敲擊?茨奈煌瑢W(xué)完成的又快又準(zhǔn)確。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):教師根據(jù)大屏幕鍵盤(pán)圖片提問(wèn)各區(qū)域名稱(chēng),學(xué)生快速說(shuō)出。教師點(diǎn)評(píng)同學(xué)們聽(tīng)課很認(rèn)真,記憶力非常強(qiáng)。
作業(yè):用今天所學(xué),嘗試用鍵盤(pán)打字一篇日記。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
小學(xué)信息技術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)
。、知識(shí)目標(biāo):計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件和軟件組成的。
。、技能目標(biāo):軟件一般分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。
。、情感目標(biāo):能說(shuō)出和使用一些常用軟件、尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán),不使用盜版軟件。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):計(jì)算機(jī)的硬件與軟件,不同的應(yīng)用需要相應(yīng)的軟件。
難點(diǎn):系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的區(qū)別及簡(jiǎn)單分類(lèi)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)流程
一、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成
師:前面我們已經(jīng)知道了,計(jì)算機(jī)一般有那么幾部分組成。
生:顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、主機(jī)、音箱等。
師:假設(shè)現(xiàn)在老師要買(mǎi)一臺(tái)組裝電腦,同學(xué)們能不能說(shuō)說(shuō)必須買(mǎi)哪些設(shè)備?
生1:顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、耳機(jī)、主機(jī)
生2:主機(jī)里面有顯卡……
師:恩,組裝好這樣一臺(tái)計(jì)算機(jī)后,老師就能馬上用這臺(tái)計(jì)算機(jī)打字、看電影、聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲了嗎?
生:不可以、還要裝很多軟件啦。
師:剛剛我們講的主機(jī)、鍵盤(pán)等看得見(jiàn)摸得著的都是電腦的硬件。電腦的各種神通廣大的本領(lǐng)還要由軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)。
所以在我們電腦中 軟件和硬件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的'兩個(gè)重要成員,缺一不可。
二、常用軟件
剛買(mǎi)來(lái)的新電腦 1、首先我們要安裝好主機(jī)、鍵盤(pán)等硬件設(shè)備。
2、接下來(lái)還要安裝電腦中最大的軟件 {操作系統(tǒng)}
你們知道有那些操作系統(tǒng)嗎?
生:xp 20xx
我們把這種操作系統(tǒng)軟件叫做系統(tǒng)軟件。誰(shuí)知道我們機(jī)房里裝的是什么操作系統(tǒng)/
生:20xx
安裝后操作系統(tǒng)后 我們電腦還不是很能耐,很多事件都還做不了?
生:我們還要給電腦裝很多軟件。
還要給電腦裝常用軟件!!你能告訴老師要裝那些常用軟件?
生1:殺毒軟件 師:干什么用的
生2:QQ 迅雷 金山畫(huà)王……
應(yīng)用軟件-{老師展示一些學(xué)過(guò)的以及較為常見(jiàn)的軟件包安裝圖或者界面圖。}
這些都是我們熟悉的應(yīng)用軟件!
讓學(xué)生明白:
根據(jù)應(yīng)用的需要,選擇合適的軟件
軟件開(kāi)發(fā)需要耗費(fèi)大量的人力物力,要尊重他人的勞動(dòng)成果,堅(jiān)持使用正版軟件。
完成練習(xí)表格
三、評(píng)價(jià)小結(jié):
上網(wǎng)查詢(xún)這些軟件的價(jià)格,功能。
小學(xué)信息技術(shù)教案12
課前準(zhǔn)備
課前談話(huà):以學(xué)生上課用教材文字內(nèi)容及編排為談話(huà)內(nèi)容,請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)書(shū)本的印象。
1、仔細(xì)聆聽(tīng),交流發(fā)言。
談話(huà)導(dǎo)入,建立和諧的師生學(xué)習(xí)環(huán)境。
范例激趣
1、出示文檔《我的學(xué)!
(3種不同文字設(shè)置的'內(nèi)容)
2、提問(wèn):你覺(jué)得3個(gè)文檔的文字有什么不同?你認(rèn)為哪個(gè)漂亮?為什么?
3、教師在黑板上板書(shū)小結(jié)(字體、字號(hào)、字形)。
1、學(xué)生認(rèn)真觀察范例。
2、了解從字體、字號(hào)、字形對(duì)文字進(jìn)行設(shè)置,明確目標(biāo)。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
個(gè)案示范
挑選學(xué)生最喜歡的一種效果進(jìn)行示范(教師邊示范邊講解操作要點(diǎn))
1、先選中要設(shè)置的文字。
2、然后在工具欄上選擇相應(yīng)的效果按鈕,對(duì)選中的文字進(jìn)行字體、字號(hào)、字形的設(shè)置。
1、聽(tīng)教學(xué)習(xí)。
以學(xué)生為主體,使學(xué)生掌握操作技能。
小學(xué)信息技術(shù)教案13
一、教材分析
《畫(huà)不規(guī)則圖形》是福建教育出版社出版的福建省小學(xué)《信息技術(shù)》四年級(jí)上冊(cè)第3課,本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生。本課教材是平面圖形操作知識(shí),學(xué)習(xí)用畫(huà)圖軟件畫(huà)不規(guī)則圖形的方法,教材中選擇了畫(huà)魚(yú)、畫(huà)五角星兩個(gè)實(shí)例讓學(xué)生熟悉曲線(xiàn)工具與多邊形工具,感覺(jué)較為單薄,不夠豐滿(mǎn)。所以我增加了畫(huà)水滴,讓學(xué)生掌握曲線(xiàn)工具的不同畫(huà)法,增加了畫(huà)三角形、四邊形、五邊形等探究活動(dòng),再過(guò)度到畫(huà)五角星,讓跨越度過(guò)大的教材更能適應(yīng)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)。
二、學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了畫(huà)圖軟件,對(duì)工具箱有一定的了解,能應(yīng)用工具箱中的工具畫(huà)出規(guī)則圖形,學(xué)生已經(jīng)對(duì)畫(huà)圖軟件具有一定的探究能力。針對(duì)四年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好嘗試的特點(diǎn),把本課的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生主動(dòng)去質(zhì)疑、嘗試、討論、歸納是最好的學(xué)習(xí)方法。
三、教學(xué)目的
1.知識(shí)目標(biāo):
要求學(xué)生掌握曲線(xiàn)工具、多邊形工具的使用方法,掌握同一種工具的不同使用方法。
2.能力目標(biāo):
能用曲線(xiàn)工具、多邊形工具等構(gòu)建簡(jiǎn)單和諧的圖形,能靈活應(yīng)用工具畫(huà)出形態(tài)迥異的圖畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生處理圖形的能力,形成信息處理能力。
3.情感目標(biāo):
讓學(xué)生成為課堂的主體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣,利用畫(huà)火炬的機(jī)會(huì),讓學(xué)生感受奧運(yùn)精神。
四、教學(xué)重、難點(diǎn):
曲線(xiàn)工具與多邊形工具的基本使用方法與操作技巧是本課的重點(diǎn);能靈活使用工具處理圖形是本課的難點(diǎn)。
五、教學(xué)方法:
為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的多思教學(xué)法,把教學(xué)內(nèi)容細(xì)化成一個(gè)個(gè)小任務(wù)讓學(xué)生去完成,在完成任務(wù)中“想一想、做一做、試一試”,達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生觀察能力、分析能力、創(chuàng)新能力的目的。通過(guò)學(xué)生自主探索、合作交流完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
六、學(xué)習(xí)方法:
四人小組為學(xué)習(xí)模塊,以小組探究、互幫互學(xué)、相互促進(jìn)、綜合匯報(bào),在小組內(nèi)開(kāi)展“誰(shuí)是巧巧手”活動(dòng),看誰(shuí)畫(huà)得最棒。小組人數(shù)不宜過(guò)多,這樣有利于交流,也有利于評(píng)價(jià),在小組內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)中,得到鼓勵(lì)的面積也比較大,有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,小組小巧也節(jié)省了大量的評(píng)價(jià)時(shí)間。
七、教學(xué)程序:
本課教學(xué)共分為六個(gè)環(huán)節(jié)。
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)舊知,承上啟下。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上節(jié)課學(xué)會(huì)了哪些工具的使用,并簡(jiǎn)單演示使用方法。
師:剛才大家畫(huà)的都是規(guī)則圖形,如果遇到不規(guī)則圖形怎么辦呢?今天我們學(xué)習(xí)第3課《畫(huà)不規(guī)則圖形》。
。ǘ┛磿(shū)質(zhì)疑,學(xué)習(xí)曲線(xiàn)工具。(小任務(wù)一)
1.讀書(shū)、交流、探索
要求學(xué)生閱讀課本P15——16“畫(huà)一條魚(yú)”的①—⑥,想一想,曲線(xiàn)工具如何使用,自學(xué)中遇到什么問(wèn)題?并以小組討論所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,提出解決方法。
通過(guò)自學(xué)會(huì)有以下三種情況:
第一種,由于不用心,看完了,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何問(wèn)題,也不知道曲線(xiàn)工具怎么用。
第二種,覺(jué)得畫(huà)魚(yú)很簡(jiǎn)單,只需三條曲線(xiàn),再畫(huà)上幾筆就完成了,這類(lèi)學(xué)生大多原來(lái)電腦基礎(chǔ)比較好,但看書(shū)較糊涂,學(xué)習(xí)大多依賴(lài)于對(duì)軟件的探索。
第三種,會(huì)發(fā)現(xiàn),如果嚴(yán)格按照書(shū)上的6個(gè)步驟根本畫(huà)不出魚(yú)來(lái),這類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn),膽.大心細(xì),能知其然也知其所以然。
對(duì)第一、二種情況不必費(fèi)太多口舌,后續(xù)的學(xué)習(xí)就可以讓他們掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)。
第三種情況要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么?讓學(xué)生演示一下自己的發(fā)現(xiàn),用事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題,指正書(shū)上的錯(cuò)誤。借機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣。最后強(qiáng)調(diào)畫(huà)一條曲線(xiàn)所必須的三個(gè)步驟,學(xué)生在說(shuō)為什么時(shí),就是一個(gè)教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)生來(lái)主導(dǎo)這一個(gè)環(huán)節(jié),以生教生,效果更好。然后再讓全體同學(xué)動(dòng)手去做一做,畫(huà)一畫(huà)這條魚(yú)。
最后再匯報(bào),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)曲線(xiàn)的三個(gè)步驟,說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)與解決辦法。同時(shí)老師結(jié)合學(xué)生的演講,示范曲線(xiàn)工具的使用方法,再進(jìn)一步說(shuō)明曲線(xiàn)工具的不同使用方法,介紹畫(huà)水滴的方法。
這樣處理有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、質(zhì)疑問(wèn)難的能力,學(xué)習(xí)信息技術(shù)很重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神,養(yǎng)成看書(shū)、做事膽大細(xì)心的好習(xí)慣。
2.鞏固新知
學(xué)習(xí)曲線(xiàn)工具的使用方法后,要讓學(xué)生把曲線(xiàn)工具與其它工具有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行練習(xí),并提供給學(xué)生以選擇學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在畫(huà)魚(yú)與畫(huà)水滴之間讓學(xué)生自己選擇,選擇適合自己能力的作業(yè)去完成,有利于各個(gè)層次學(xué)生的`學(xué)習(xí),并在小組內(nèi)比一比,誰(shuí)是“巧巧手”。
學(xué)生畫(huà)完后,老師展示畫(huà)得好的作品,特別展示學(xué)生中畫(huà)的很漂亮的或者有創(chuàng)意的作品,這樣可以讓學(xué)生明白,一樣的工具只要靈活應(yīng)用可以得到不同的效果,評(píng)出最有創(chuàng)意的作品,授以“巧巧手”的稱(chēng)號(hào),并以掌聲鼓勵(lì)。
。ㄈ┱乙(guī)律(小任務(wù)二)
師(邊講邊示范操作): 是多邊形工具,多邊形工具的用法是先按住鼠標(biāo)左鍵拖曳一條線(xiàn)段,然后就可以在畫(huà)面任意處單擊,畫(huà)筆會(huì)自動(dòng)將單擊點(diǎn)連接起來(lái),直到你回到第一個(gè)點(diǎn)單擊,就形成了一個(gè)封閉的多邊形了。
生操作:
1.要求學(xué)生快速畫(huà)一個(gè)三角形,并記住繪畫(huà)方法與步驟。
2.要求學(xué)生快速畫(huà)一個(gè)四邊形,并記住繪畫(huà)方法與步驟。
3.要求學(xué)生快速畫(huà)一個(gè)五邊形,并記住繪畫(huà)方法與步驟。
讓學(xué)生總結(jié),畫(huà)三角形、四邊形、五邊形的繪畫(huà)規(guī)律,如果一時(shí)學(xué)生語(yǔ)塞,可以引導(dǎo)學(xué)生留意畫(huà)圖規(guī)律[有幾個(gè)角,鼠標(biāo)只要在相應(yīng)的位置單擊(N-1)次,最后一個(gè)角只要雙擊鼠標(biāo),就可以自動(dòng)閉合圖形(其中,N為圖形的角數(shù)。)]。然后讓學(xué)生依書(shū)上說(shuō)明畫(huà)五角星,難度也就降低很多了,不同層次的學(xué)生都能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
講評(píng)作品:鼓勵(lì)畫(huà)得好的學(xué)生,“你畫(huà)得真好,老師很佩服你,你太棒了!”
。ㄋ模┯眯撵`作畫(huà)(小任務(wù)三)
作畫(huà)之前,老師介紹奧運(yùn)會(huì)火炬的由來(lái)。
奧運(yùn)會(huì)的火炬儀式,已經(jīng)有2700多年的歷史。相傳,古希臘的奧林匹亞山是眾神的棲息之地,當(dāng)?shù)厝藗優(yōu)榍箫L(fēng)調(diào)雨順,五谷豐登,每隔4年就要祭祀一次眾神。在圣地奧林匹亞祭祀時(shí),人們還要進(jìn)行短路競(jìng)賽活動(dòng)。哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員首先從祭司手中接過(guò)火把,把火神普羅米修斯前祭壇上的圣火點(diǎn)燃,他就是勝利者,他還將被視為英雄而受到人們的尊敬。運(yùn)動(dòng)會(huì)中進(jìn)行的“火炬接力”活動(dòng),是從在德國(guó)柏林舉行的第十一屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)始的。當(dāng)時(shí),德國(guó)長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員到希臘奧林匹亞點(diǎn)燃火炬,然后一個(gè)接一個(gè)把火炬?zhèn)鞯桨亓诌\(yùn)動(dòng)場(chǎng)。我國(guó)在1959年第一屆全運(yùn)會(huì)上,首次舉行了“火炬接力”活動(dòng)。
師:同學(xué)們,今年8月8日奧運(yùn)會(huì)就要在我們中國(guó)北京舉行了,你能用今天所學(xué)的知識(shí)畫(huà)出奧運(yùn)火炬嗎?讓我們用畫(huà)火炬的行動(dòng)來(lái)支持北京奧運(yùn),看誰(shuí)畫(huà)出來(lái)的火炬最漂亮,誰(shuí)就是火炬手。
然后學(xué)生動(dòng)手作畫(huà),老師在巡視中請(qǐng)幾個(gè)畫(huà)得快且好的學(xué)生離開(kāi)座位,去找好作品,評(píng)出四個(gè)火炬手。也讓這些畫(huà)得好的學(xué)生見(jiàn)識(shí)一下,強(qiáng)中更有強(qiáng)中手,唯有不懈努力,才能永遠(yuǎn)是最好的。
小學(xué)信息技術(shù)教案14
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):了解“賬戶(hù)”的概念。
2、技能目標(biāo):嘗試對(duì)OutlookExpress或Foxmail進(jìn)行賬戶(hù)設(shè)置;熟練使用電子郵件軟件管理電子郵箱。
3、情感目標(biāo):在學(xué)習(xí)中增進(jìn)師生、生生之間的交流;養(yǎng)成良好的信息交流習(xí)慣,增進(jìn)生生間的合作意識(shí)。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
。ㄒ唬┲攸c(diǎn)
1、“賬戶(hù)”的.設(shè)置。
2、電子郵件的收發(fā)和管理。
。ǘ╇y點(diǎn):“賬戶(hù)”的設(shè)置。
三、知識(shí)點(diǎn)
1、概念:賬戶(hù)。
2、設(shè)置郵件賬戶(hù)。
3、收發(fā)電子郵件。
4、管理電子郵件(刪除、附件的保存)。
5、OutlookExpress或Foxmail窗口工具欄按鈕、狀態(tài)欄圖標(biāo)的含義。
四、課時(shí)安排:建議1課時(shí)。
五、教后反思:
小學(xué)信息技術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的`輸入方法。
2、熟悉句子,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入.
重點(diǎn)、難點(diǎn):
掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。
教學(xué)方法:演示、上機(jī)指導(dǎo)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字、詞組還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào),標(biāo)點(diǎn)符號(hào)怎么輸入呢?
二、學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入:
1、切換到中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。單擊“點(diǎn)和逗號(hào)”按鈕就可以切換到中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)狀態(tài),就可以輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)了。
師先演示然后帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)輸入。
2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入練習(xí),。?!、“”《》:;等。學(xué)生嘗試輸入。
三、中英文切換學(xué)習(xí)。
在輸入中碰到英文怎么辦呢?
方法:
1、講解單擊ABC圖標(biāo)就可以進(jìn)行中英文切換,
2、師演示,先單擊ABC圖標(biāo),圖標(biāo)變成A這時(shí)就只能輸入拼音,(教師輸入)。然后再單擊A圖標(biāo),變成ABC就又可以輸入漢字了(教師輸入演示并帶領(lǐng)學(xué)生一起做。)
3、學(xué)生自己練習(xí)輸入:我家的名字拼音是xxxxxxx。
四、練習(xí)。
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