幼兒園大班音樂(lè)教案(通用15篇)
作為一位杰出的老師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂(lè)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班音樂(lè)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)節(jié)奏樂(lè),讓幼兒感受樂(lè)曲明快、含蓄的性質(zhì),分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)演奏活動(dòng)中合作的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作和圖譜來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏及演奏方式,初步掌握看指揮演奏樂(lè)器的`方法。
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作的和圖譜來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏,初步掌握看指揮演奏的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:樂(lè)器、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熟悉音樂(lè)
1、連續(xù)兩遍音樂(lè)入場(chǎng),并做相關(guān)動(dòng)作。
提問(wèn):你覺(jué)得這首音樂(lè)是怎么樣的?好像在干什么?
2、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)一步感受樂(lè)曲性質(zhì)。
介紹:樂(lè)曲的作者、名稱及內(nèi)容。
二、熟悉圖譜
1、聽(tīng)音樂(lè),教師指圖譜。
介紹:圖譜中的三種圖形分別代表三種樂(lè)曲,老師是根據(jù)樂(lè)曲聲音的特點(diǎn)來(lái)畫(huà)的,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng):他們像什么樂(lè)器發(fā)出的聲音?
2、匹配樂(lè)曲。
3、請(qǐng)幼兒按節(jié)奏讀圖譜。
4、聽(tīng)音樂(lè)讀圖譜。
三、徒手練習(xí)
1、手打樂(lè)曲的動(dòng)作,嘴發(fā)樂(lè)曲的聲音,看圖譜練習(xí)一遍。
2、看指揮,分樂(lè)器練習(xí)。
3、提出要求進(jìn)一步練習(xí)。
四、配器演奏
1、輕輕拿出樂(lè)器,注意指揮的手勢(shì),看指揮演奏。
討論:演奏的效果,提出要求注意的地方。
2、提高要求,再演奏一次,提醒幼兒互相傾聽(tīng)。
3、鼓勵(lì)幼兒自由選擇,交換樂(lè)曲演奏。
4、請(qǐng)幼兒當(dāng)小指揮,進(jìn)一步選擇交換樂(lè)器。
幼兒園大班音樂(lè)教案2
活動(dòng)目的:
1.運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂(lè)曲,感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。
2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作、顏色、線條、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)樂(lè)曲的各段不同特點(diǎn)。
3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)音樂(lè)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、彩色筆、畫(huà)紙、錄音機(jī)、樂(lè)曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1.律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《真善美的世界》。
2.直接引題:
“我國(guó)有許多少數(shù)民族,其中瑤族不僅山美、水美、人美,音樂(lè)也很美。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《瑤族舞曲》!
3.完整欣賞樂(lè)曲。
第1遍:你聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)?有幾段?
第2遍:哪幾段聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)是一樣的?是什么感覺(jué)?
小結(jié):這首曲子有三段,第一段與第三段感覺(jué)是一樣的,都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏,第二段是歡快熱烈的.節(jié)奏。
4.音樂(lè)欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。
(1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏,我們可以怎么表現(xiàn)?(動(dòng)作、線條、顏色、繪畫(huà))
。2)出示色塊圖,讓幼兒講講圖上有哪些顏色?快的節(jié)奏可以用些什么顏色?慢的節(jié)奏可以用些什么顏色?
師小結(jié):紅色、橙色、黃色讓人感覺(jué)很熱情,同它來(lái)表現(xiàn)快的節(jié)奏;藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺(jué)柔和,用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。
。3)出示多媒體課件。今天,老師帶來(lái)了4幅畫(huà),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊看著這些畫(huà),一邊聽(tīng)音樂(lè),找一找哪張畫(huà)給人的感覺(jué)與第一段音樂(lè)給人的感覺(jué)差不多,為什么?
A: 借助多媒體課件聽(tīng)第一段音樂(lè)。
B: 聽(tīng)第二段音樂(lè),找找哪張畫(huà)給人的感覺(jué)和第二段音樂(lè)給人的感覺(jué)差不多,為什么?
5.用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)樂(lè)曲。
小朋友聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè),看了這么美的畫(huà),也想自己動(dòng)手來(lái)畫(huà)。你喜歡哪一段,就把這一段的感覺(jué)畫(huà)下來(lái)。畫(huà)完了告訴小朋友你畫(huà)的是哪一段?為什么要這樣畫(huà)?
6.幼兒相互欣賞交流,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂(lè)曲。樂(lè)曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的歌舞場(chǎng)面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏,感受歌曲表達(dá)的歡樂(lè)情緒,幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)很感興趣,雖然在演奏中不是很熟悉。但是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很棒了。
幼兒園大班音樂(lè)教案3
活動(dòng)目的:
1、讓幼兒學(xué)習(xí)三拍子的不同節(jié)奏型,培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、使幼兒能用節(jié)奏樂(lè)表現(xiàn)對(duì)春天的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、三角鐵、小鈴、木魚(yú)、沙球、2、節(jié)奏卡:
活動(dòng)過(guò)程:
1、組織幼兒停樂(lè)曲《春天》,感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情的特點(diǎn)。
2、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏,請(qǐng)個(gè)別幼兒先拍出幾種不同的四三拍節(jié)奏型。
3、出示三張節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒觀察,有什么不一樣?
。1)三角鐵節(jié)奏
(2)木魚(yú)節(jié)奏
。3)小鈴節(jié)奏
4、分聲部讓幼兒徒手練習(xí),分組練習(xí)四種樂(lè)器的`節(jié)奏型。
5、每組請(qǐng)一位幼兒領(lǐng)奏,全班幼兒持樂(lè)器在教師的指揮下合奏數(shù)遍。
6、師指出不足之處,繼續(xù)練習(xí)。
7、放錄音,幼兒伴隨音樂(lè)合奏。
8、小結(jié)幼兒上課情況。
幼兒園大班音樂(lè)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步熟悉樂(lè)曲的旋律,感受和體驗(yàn)A段樂(lè)曲的平穩(wěn)、B段節(jié)奏的跳躍和C段音樂(lè)的優(yōu)美。
2、借助啄木鳥(niǎo)個(gè)大樹(shù)捉蟲(chóng)的情節(jié)和動(dòng)作,初步認(rèn)識(shí)和感受樂(lè)曲和曲式結(jié)構(gòu),嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)樂(lè)段的變化。
3、在分角色做運(yùn)動(dòng)時(shí),注意與同伴進(jìn)行眼神交流,體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
、币魳(lè)(完整的ABC段、A段、B段、C段)。
⒉掛圖。
、硤D譜。
活動(dòng)過(guò)程:
、背鍪緬靾D導(dǎo)入故事,激發(fā)幼兒欣賞的興趣。
教師:
、龠@棵大樹(shù)怎么了?(幼兒討論)故事:
、谠谝粋(gè)美麗的鄉(xiāng)村里有一片蘋(píng)果樹(shù),有些蘋(píng)果樹(shù)生病了,請(qǐng)來(lái)了啄木鳥(niǎo)醫(yī)生,經(jīng)過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)是蛀蟲(chóng)在搗亂,于是啄木鳥(niǎo)醫(yī)生就"篤篤篤,篤篤篤"地把蟲(chóng)捉完了。蘋(píng)果樹(shù)的病治好了,又長(zhǎng)出了茂盛的樹(shù)葉,變得更美麗了。
⒉完整欣賞音樂(lè)初步感受樂(lè)曲的平穩(wěn)和優(yōu)美。
教師:
①老師為剛才為這個(gè)有趣的小故事配上一首音樂(lè),讓我們來(lái)欣賞吧。ǖ谝槐樾蕾p音樂(lè))
②老師為這首音樂(lè)制作了一張圖譜(出示圖譜)請(qǐng)你根據(jù)老師手指的'圖譜,完整欣賞音樂(lè),了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。(第二遍欣賞音樂(lè))這首音樂(lè)可以分為3個(gè)部分?A部分講蘋(píng)果樹(shù)生病了,B部分講啄木鳥(niǎo)醫(yī)生為大樹(shù)治病,C部分講蘋(píng)果樹(shù)的病治好了,啄木鳥(niǎo)高興的飛來(lái)飛去。
、郜F(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你們的右手食指跟老師手指圖譜,欣賞音樂(lè)(第三遍欣賞音樂(lè))。
、骋龑(dǎo)幼兒用動(dòng)作參與欣賞。
問(wèn):①啄木鳥(niǎo)是怎么給生病的大樹(shù)檢查的?(聽(tīng)A部分音樂(lè),做檢查的動(dòng)作,如:由上到下均勻地?fù)崮?shù)干等)
、谧哪绝B(niǎo)又是怎么給大樹(shù)治病的?(聽(tīng)B部分音樂(lè),做捉蟲(chóng)的動(dòng)作。)
、鄞髽(shù)的病治好了,啄木鳥(niǎo)高興得怎么樣了?(聽(tīng)C部分音樂(lè),做有節(jié)奏地做飛的動(dòng)作。)
、葱蕾p音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作:
①請(qǐng)小朋友坐位置上扮演啄木鳥(niǎo)跟音樂(lè)做動(dòng)作(教師指圖,第一遍欣賞)。
、谡(qǐng)一位幼兒到黑板前指圖譜,其余在位置上扮演"啄木鳥(niǎo)"聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作(第二遍欣賞)。
、坌∨笥言谧恢蒙希夷闩赃叺男∨笥逊謩e扮演"大樹(shù)"和"啄木鳥(niǎo)"聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。(第三遍欣賞)。
、抵笇(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分角色聽(tīng)音樂(lè)表演。
幼兒在場(chǎng)地中間找空位置扮演角色聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。(要求:幼兒自選角色:啄木鳥(niǎo)或大樹(shù),聽(tīng)音樂(lè)角色做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒注意與同伴眼神的交流)。
、痘顒(dòng)結(jié)束:幼兒欣賞音樂(lè),扮演啄木鳥(niǎo)到操場(chǎng)上捉蟲(chóng).
活動(dòng)反思:
1、在農(nóng)村幼兒園中,在一個(gè)幼兒教學(xué)班里,幼兒的實(shí)際年齡常常是有區(qū)別的,這要求我們?cè)趥湔n時(shí)要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,年齡特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行備課,才能達(dá)到良好的教學(xué)目標(biāo)。
2、注重對(duì)幼兒進(jìn)行感受力、理解力、表現(xiàn)力的培養(yǎng),能為幼兒提供適宜的空間,提供自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),并適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo),重視對(duì)幼兒情感的培養(yǎng)。
3、幼兒在活動(dòng)中情緒積極,主動(dòng)性強(qiáng),能夠獲得一定的技能。
4、由于幼兒的活動(dòng)積極性強(qiáng),所以在教學(xué)過(guò)程中,教師能很好地駕馭教學(xué)過(guò)程,較好地達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)。
5、教態(tài)自然,親切,有情感交流,能理解和尊重幼兒。
幼兒園大班音樂(lè)教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)嘗試、比較等方法為樂(lè)曲匹配合適的樂(lè)器。
2、學(xué)會(huì)在圖譜和口令的暗示下,為樂(lè)曲伴奏。
3、在闖關(guān)游戲的情境中大膽演奏,體驗(yàn)與同伴合奏的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已欣賞過(guò)“超級(jí)瑪麗”的電玩游戲并會(huì)隨樂(lè)律動(dòng)游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:相關(guān)圖譜、音樂(lè)、鈴鼓、圓舞板、碰鈴各8套,大鼓一套。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、隨樂(lè)進(jìn)行超級(jí)瑪麗的律動(dòng)游戲,再次感受游戲情節(jié)的樂(lè)趣。
師:小朋友們,前幾天我們玩了個(gè)超級(jí)瑪麗的游戲,你們還記得嗎?今天我們要繼續(xù)闖關(guān),小瑪麗們準(zhǔn)備好了嗎?(隨音樂(lè)闖關(guān))
二、看圖譜分角色再次表演游戲情節(jié)。
l、總結(jié)圖譜與身體律動(dòng)的關(guān)聯(lián),整理瑪麗闖關(guān)的路線。
提問(wèn):剛剛我們闖關(guān)的時(shí)候是按照什么路線走的呢?這邊遇到了誰(shuí)?遇到毒蘑菇怎么辦呢?一起跟圖譜說(shuō)第一行節(jié)奏?
師:遇到烏龜為什么不能動(dòng)?接下來(lái)是怎么走呢?遇到了一顆大蘑菇怎么做?
2、看圖譜,分角色表演動(dòng)作。
師:下面請(qǐng)你們分工合作,請(qǐng)這對(duì)做走的動(dòng)作,這對(duì)做跳的動(dòng)作,還有一對(duì)做吃蘑菇慢慢長(zhǎng)大。
三、探索為樂(lè)曲匹配合適的“樂(lè)器武器”并能看指揮大膽地進(jìn)行間關(guān)演奏游戲。
師:太棒了,通過(guò)大家的努力,我們贏得了三種武器,看,分別是小鈴、鈴鼓和圓舞板。
討論:教師示范三種樂(lè)器發(fā)出的聲音,請(qǐng)幼兒討論那種樂(lè)器可以用來(lái)表示走,遇到蘑菇的'時(shí)候可以用什么武器,吃一個(gè)蘑菇慢慢長(zhǎng)大可以用什么呢?
請(qǐng)幼兒將自己的討論結(jié)果上來(lái)試一試。請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的樂(lè)器,選擇一樣的樂(lè)器的寶貝坐在一起,一起跟著音樂(lè)來(lái)試一試。
四、闖關(guān)開(kāi)始。
1、看指揮完整隨樂(lè)演奏,初步感受用“樂(lè)器武器”進(jìn)行闖關(guān)的樂(lè)趣(第一關(guān))
師:請(qǐng)小瑪麗拿起武器一起來(lái)闖關(guān)!成功后用瑪麗的音樂(lè)表示成功。
2、在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下,累加大鼓進(jìn)行合樂(lè)演奏。(第二關(guān))
、俑鶕(jù)故事情節(jié)發(fā)展探索在(毒蘑菇)處累加大鼓,成功或失敗根據(jù)幼兒演奏情況而定。
師:恭喜小瑪麗們闖過(guò)了第一關(guān),我們又獲得了一個(gè)新的武器,看是什么?聲音怎么樣?
第二關(guān)毒蘑菇的毒性變得更強(qiáng)了,那我們可以把大鼓用到什么地方?大鼓和圓舞板一起對(duì)付蘑菇。
、谌绻(tīng)到的是失敗的音樂(lè),師幼共同討論失敗的原因,再次進(jìn)行闖關(guān)演奏。
3、交換“樂(lè)器武器”,體驗(yàn)用不同的武器進(jìn)行闖關(guān)的樂(lè)趣(第三關(guān))
剛才我們小瑪麗都是用自己的武器,接下來(lái)第三關(guān)又增加了難度,你們會(huì)使用別人的武器闖關(guān)嗎?
五、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園大班音樂(lè)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,能感知AB兩段音樂(lè)的不同,并唱出A段歡快的音樂(lè),B段優(yōu)美的音樂(lè)。
2、能用自然好聽(tīng)的聲音演唱。
3、產(chǎn)生熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)自然的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 材料準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶等。
2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:談話活動(dòng):了解什么是郊游,初步對(duì)郊游的活動(dòng)產(chǎn)生向往。 活動(dòng)過(guò)程:
一、 激發(fā)
興趣,游戲?qū)?/p>
教師與幼兒一起回憶郊游的快樂(lè),
二、學(xué)唱歌曲,體會(huì)情緒
1、教師范唱或放歌曲錄音
2、歌唱:《郊游》
。1)教師與幼兒一起回憶郊游的`快樂(lè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)唱歌詞。
。2)放錄音帶《郊游》,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出有兩段"不同的"音樂(lè)。
。3)學(xué)唱歌曲,教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌,讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的"情緒"。
。4)教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。
大家唱得真棒,我們想想春天的天空是怎樣的?春風(fēng)吹拂在身上是怎樣的感覺(jué)?在這樣美好的季節(jié)我們?nèi)ソ加文愕男那槭窃鯓拥模课覀儜?yīng)該用什么樣的聲音歌唱? 重點(diǎn)提示幼兒注意:白云飄飄,春風(fēng)柔柔…….的唱法,要求聲音輕柔、甜美。
4、教師用琴反復(fù)教唱,指導(dǎo)幼兒找出歌曲相同部分。
5、隨音樂(lè)伴奏帶演唱歌曲
三、創(chuàng)編表演,提高音樂(lè)的表現(xiàn)力
1、 剛才我們高興的唱著歌,來(lái)到了這么美麗的地方,此時(shí)此刻你們想干什么?(游戲)
2、聽(tīng)音樂(lè)即興表演:劃船、鉆山洞、拍手、過(guò)小橋……等等,教師適時(shí)指導(dǎo)
3、分組邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在旋律相同部分做相同動(dòng)作。
四/結(jié)束部分。
大家玩的很開(kāi)心,可是時(shí)間不早了,我們一起乘火車回家吧!
幼兒園大班音樂(lè)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受音樂(lè)詼諧的情緒和AB的音樂(lè)結(jié)構(gòu),能在游戲中用創(chuàng)造性的動(dòng)作、表情等表現(xiàn)音樂(lè)。
2.通過(guò)鏡像模仿游戲,能夠大膽創(chuàng)編動(dòng)作并愿意準(zhǔn)確模仿出同伴的動(dòng)作。
3.愿意與同伴友好游戲,感受游戲中分享與合作挑戰(zhàn)的快樂(lè),培養(yǎng)孩子努力不放棄的精神。
4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè),場(chǎng)地的顏色地標(biāo),兔耳朵。
活動(dòng)過(guò)程:
一、大家一起交流"倒霉"一詞引出故事。
"有這樣一個(gè)詞,我們可以一起交流一下,你們知道什么叫倒霉嗎?"
二、故事導(dǎo)入
1."今天我就要講一個(gè)關(guān)于倒霉的故事。有一只兔子,很倒霉,倒霉。它把它聰明的耳朵丟了。一只兔子,沒(méi)有耳朵還像兔子嗎?""怎么辦呢?"(去找)"對(duì),趕緊把兔耳朵找回來(lái)呀?墒怯幸粋(gè)問(wèn)題:它的本領(lǐng)不夠,怎么辦?"
三、聆聽(tīng)音樂(lè),加入動(dòng)作,感受音樂(lè)。
1.簡(jiǎn)單動(dòng)作"很好,請(qǐng)大家?guī)兔ΓW(xué)習(xí)。你會(huì)向我學(xué)習(xí)嗎?我做一個(gè)動(dòng)作,你會(huì)做嗎?"
2.組合動(dòng)作"我換一個(gè)動(dòng)作,你會(huì)嗎?""嗯,如果你丟了一個(gè)東西或者是遇到什么倒霉事,沒(méi)關(guān)系,你可以努力學(xué)習(xí),就會(huì)變成一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人。"
3.初步感受音樂(lè)。
"好,我們跟音樂(lè)一起來(lái)做動(dòng)作。""在你跟我學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候如果不仔細(xì)看能不能學(xué)會(huì)?""來(lái),看你能不能和我學(xué)得一模一樣?"
四、挑戰(zhàn)游戲:
1、加入猜拳游戲"這次呢,我有個(gè)新玩法。石頭剪刀布會(huì)玩吧?我們來(lái)玩石頭剪刀布。"(跟音樂(lè)帶口訣:倒霉的兔子不是我比一比)
2、再次聽(tīng)音樂(lè),加大難度,兩個(gè)幼兒互動(dòng)。讓幼兒說(shuō)說(shuō)用什么動(dòng)作表示成功和失敗。
"這次我們不僅在本領(lǐng)上有新的變化,你們還要理解什么是成功和失敗。輸贏要用動(dòng)作告訴我"(不放音樂(lè)試一次)"贏了的就要把耳朵高高舉起,輸了的就要把耳朵垂下去,F(xiàn)在大家一起比!"放音樂(lè)再來(lái)一次。
3、第三次聽(tīng)音樂(lè),讓幼兒說(shuō)說(shuō)第三種情況,如果打成平手用什么動(dòng)作表示。
"剛才說(shuō)成功的兔子找回耳朵,把手舉起來(lái)當(dāng)耳朵。失敗的兔子耳朵耷拉下來(lái),那如果打成平手怎么辦?"(擁抱、握手)提問(wèn):"你們兩剛是誰(shuí)教誰(shuí)學(xué)本領(lǐng)的?"小結(jié):誰(shuí)贏了誰(shuí)就幫助對(duì)方學(xué)本領(lǐng)。
4、再次聽(tīng)音樂(lè)游戲,確保每位幼兒都清楚游戲規(guī)則。(座位上)教師可請(qǐng)一名幼兒扮演聰明兔來(lái)驗(yàn)證游戲規(guī)則是否清晰。(1次)口訣:"聰明的兔子就是我(第四次說(shuō))跟我學(xué)本領(lǐng)。""這次一定要愿賭服輸哦,輸了的就把耳朵垂下來(lái)。輸了也沒(méi)關(guān)系,后面我會(huì)挑一個(gè)更難的本領(lǐng),你一定能贏回你聰明的兔耳朵。"
5、座位前站立游戲:捶腿…一替換…原地踏步(1次)小結(jié):祝賀你們都能努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng),你們是最棒的小兔。
6、加入空間圓圈游戲,幼兒嘗試感受挑戰(zhàn)游戲的快樂(lè)。
老師準(zhǔn)備小貼畫(huà),讓幼兒兩兩手拉手,前后站在貼畫(huà)上。
"看我?guī)?lái)了什么?兔子是有耳朵還是沒(méi)耳朵?有耳朵的兔子是什么兔子?現(xiàn)在兩個(gè)兩個(gè)拉手圍圓圈,前后站在我的小兔子上。我們跟音樂(lè)玩游戲,如果你贏了就可以和他換位置。最后誰(shuí)站在里圈誰(shuí)就可以教對(duì)方本領(lǐng),本領(lǐng)要合拍哦!"
7、加大游戲難度,讓幼兒感受團(tuán)體游戲的快樂(lè)"如果每一次都和他打平手,你還想不想和他比?""這次我們換個(gè)方法,剛才我是不動(dòng)的,現(xiàn)在我是移動(dòng)的,看我移動(dòng)了幾個(gè)位置?對(duì),可以向前換一個(gè)朋友。這可是超級(jí)厲害的辦法哦,看你們能不能學(xué)會(huì)""有兔耳朵的小朋友不移動(dòng),外圈的小朋友移動(dòng),現(xiàn)在我們來(lái)試一試。"
8、請(qǐng)客人老師表演,游戲結(jié)束。
活動(dòng)反思:
根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導(dǎo)的內(nèi)容與要求:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),猜拳游戲鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的.情緒……我將本次活動(dòng)設(shè)計(jì)成幼兒感興趣的游戲活動(dòng)形式,感受音樂(lè)中詼諧的情緒和A和B的音樂(lè)結(jié)構(gòu),能在游戲中用創(chuàng)造性的動(dòng)作、表情等表現(xiàn)音樂(lè)。通過(guò)鏡像模仿游戲使幼兒能夠大膽創(chuàng)編動(dòng)作并愿意準(zhǔn)確模仿出同伴的動(dòng)作,愿意與同伴友好游戲,感受游戲中分享與合作挑戰(zhàn)的快樂(lè),培養(yǎng)孩子勇敢努力不放棄的精神。
本次活動(dòng)我能采用逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中感受音樂(lè),在感受音樂(lè)的同時(shí)玩游戲,減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),使得學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行,更顯趣味性。在活動(dòng)中我比較注重孩子的相互學(xué)習(xí),比如說(shuō),在猜拳游戲時(shí),打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,通過(guò)不同的音樂(lè)情緒變化讓孩子感受“聰明的兔子就是我比一比”達(dá)到了教與學(xué)的共同目的。這樣,不僅讓孩子有一種成就感,還能鼓勵(lì)其他孩子去創(chuàng)新。
這次的活動(dòng)很適合我班孩子的年齡特點(diǎn),因此在玩游戲時(shí)孩子參與的積極性特別高,每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)帶給他們的快樂(lè),尤其是最后一個(gè)環(huán)節(jié)──空間方位的移動(dòng),這使整個(gè)活動(dòng)推向了一個(gè)高潮。
本次的活動(dòng)雖說(shuō)效果還不錯(cuò),但仍有一些不足之處,如:
。1)音樂(lè)B段開(kāi)始之前老師指點(diǎn)的不到位導(dǎo)致幼兒的動(dòng)作有點(diǎn)局限,模仿老師動(dòng)作。沒(méi)有完全達(dá)到創(chuàng)新。
。2)座位安排略有些不合理,對(duì)個(gè)別幼兒關(guān)注的還不夠。(3)對(duì)孩子引導(dǎo)性的語(yǔ)言還不夠風(fēng)趣幽默,以至于興趣點(diǎn)還有些濃厚,教育機(jī)智還有所欠缺。
幼兒園大班音樂(lè)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、 在三只熊請(qǐng)客的情景中熟悉旋律,理解歌詞,并初步學(xué)唱《歡迎歌》。
2、 嘗試聽(tīng)辨不同的音色與角色形象進(jìn)行匹配,體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、 在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——知道不同小動(dòng)物的主要特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備——《三只熊》PPT。
活動(dòng)重難點(diǎn):
愿意參加唱歌游戲。
聽(tīng)辨不同音色與角色形象進(jìn)行匹配。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入
1、 這么漂亮的房子是誰(shuí)的家?讓我們走近看一看。
2、 原來(lái)是三只熊的家,他們是誰(shuí)?(熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶)。
3、 今天它們都打扮得漂漂亮亮,準(zhǔn)備要開(kāi)個(gè)生日餐會(huì),想邀請(qǐng)?jiān)S多朋友來(lái)參加。我們也一起去吧。
二、朋友來(lái)做客
。ㄒ唬 小兔來(lái)了,熊媽媽來(lái)迎接,讓幼兒感受旋律,初步熟悉歌詞。
1、“哎,有個(gè)小動(dòng)物也想去,是誰(shuí)呢?!”(點(diǎn)出“小兔” )
“我們和小兔一起去三只熊的家吧。”(引導(dǎo)幼兒學(xué)小兔跳)。
“三只熊的家到了!
“門上還有個(gè)門鈴呢!币龑(dǎo)幼兒一起按門鈴。(播放熊媽媽的聲音)
2、 “是誰(shuí)唱著歡迎歌來(lái)歡迎小兔的?”(幼兒猜猜講講)
(打開(kāi)門,出現(xiàn)熊媽媽)“原來(lái)是熊媽媽!薄案軏寢尨騻(gè)招呼吧”。(“熊媽媽你好!”)
3、“熊媽媽唱的真好聽(tīng),聲音柔柔的,我們請(qǐng)熊媽媽再來(lái)唱一遍吧!
4、再欣賞一遍熊媽媽的歌。
提問(wèn):剛才熊媽媽唱了什么?是怎么唱的?(教師重復(fù)歌詞)
“謝謝熊媽媽的歌!”
(二)小雞來(lái)了,小熊來(lái)迎接,幼兒初步跟唱。
1、“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,這是誰(shuí)來(lái)了?”(小雞)“來(lái)了幾只小雞呀?”(兩只)
2、我們帶小雞一起到三只熊的家去吧。跟著老師學(xué)做小雞的律動(dòng)。
3、 小雞也來(lái)按門鈴了。(播放小熊的歌聲)。“是誰(shuí)在唱?dú)g迎歌迎接小雞呢?”(出現(xiàn)小熊)。引導(dǎo)幼兒和小熊招呼。小熊的聲音跟我們小朋友的聲音一樣可愛(ài),我們也來(lái)跟著小熊唱?dú)g迎歌好嗎?(引導(dǎo)幼兒隨著錄音跟唱,學(xué)小熊唱歌)
4、小熊說(shuō):“小雞請(qǐng)進(jìn),請(qǐng)坐”。
(三)小鴨子來(lái)了,熊爸爸來(lái)迎接。
1、“瞧,有一群可愛(ài)的小鴨也來(lái)了”。“小鴨子走累了,坐下歇歇!
2、“我們來(lái)按門鈴,聽(tīng)一聽(tīng)這次是誰(shuí)來(lái)開(kāi)門!蹦阍趺粗朗切馨职!霸瓉(lái)熊爸爸唱歌的聲音是粗粗的,低低的。
。ㄋ模┮黄鸪
“熊媽媽唱得歌是柔柔的,熊寶寶唱得歌是稚嫩的,熊爸爸唱得歌是粗粗的低低的。那我們小朋友喜歡怎么歌聲呀?”
“我們一起和三只熊來(lái)歡迎今天參加生日會(huì)的小動(dòng)物吧”
活動(dòng)反思:
在出示小兔的時(shí)候我們,我們可以以兒歌的形式出現(xiàn),如“耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng),愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)!卑撮T鈴的時(shí)候,教師可以提醒一下,動(dòng)作可以做得更優(yōu)美一些。小雞出示的形式很好,和小兔的'有所不同,但是噱頭還是不夠,教師的肢體語(yǔ)言還要再夸張一點(diǎn)。讓寶寶們學(xué)唱的時(shí)候可以模仿熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶的聲音,這樣也能更好地完成活動(dòng)的目標(biāo)。
托班的教學(xué)活動(dòng)最主要的是孩子開(kāi)心,孩子在玩樂(lè)的過(guò)程中學(xué)到一定的本領(lǐng)。托班對(duì)于每個(gè)孩子的語(yǔ)言都是要有小結(jié)的,而且教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)地表?yè)P(yáng)她們。尤其是小年齡的孩子教師要多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì)。學(xué)唱的時(shí)候我讓孩子唱的還是比較少,還是需要多唱,可以用各種不同的角色扮演進(jìn)行演唱,以達(dá)到目標(biāo)。
小百科:歡迎指高興地迎接,誠(chéng)心希望;樂(lè)意接受。
幼兒園大班音樂(lè)教案9
目標(biāo):
1、 感受歌曲歡快的情緒,引導(dǎo)幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
2、 引導(dǎo)幼兒會(huì)看歌詞圖譜學(xué)認(rèn)歌詞,能理解歌詞。
3、 復(fù)習(xí)認(rèn)讀詞組:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
準(zhǔn)備:
1、 熱鬧的大街的照片、歌詞圖譜
2、 字卡:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧
3、 磁帶、錄音機(jī)、多媒體課件
過(guò)程:
一、 聽(tīng)《郊游》音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
教師:今天我們一起到大街上去看一看。
二、 利用課件進(jìn)行教學(xué)
1、 出示大街上的照片,提問(wèn):
這是什么地方?
上面都有什么?
人們看起來(lái)怎樣?
街上的人很多,車也很多,看起來(lái)怎樣?
2、 學(xué)習(xí)歌曲《熱熱鬧鬧的大街上》
(1) 欣賞歌曲一遍。
提問(wèn):這首歌聽(tīng)起來(lái)怎樣?
歌曲里唱了些什么?
。2) 再次欣賞,幼兒跟音樂(lè)拍節(jié)奏。
提問(wèn):為什么說(shuō)你們是小太陽(yáng)?
。3) 出示歌詞圖譜。
A、 復(fù)習(xí)認(rèn)讀學(xué)過(guò)的字、詞。重點(diǎn)復(fù)習(xí):蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
B、 按節(jié)奏朗誦歌詞。
(4) 整體跟唱。
A、 提醒幼兒用較小的聲音跟唱。
B、 要求幼兒會(huì)邊看圖譜邊唱,提醒幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
3、 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞大膽地邊唱邊表演。
幼兒園大班音樂(lè)教案:我的2008
幼兒園大班音樂(lè)教案:我的2008
活動(dòng)思路:
20O8年第29屆奧運(yùn)會(huì)即將在北京舉行,為了讓深處閩北山區(qū)的幼兒更加深入地了解奧運(yùn),我設(shè)計(jì)了“我的2 0 0 8”這一活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒積極參與體育鍛煉的興趣,也讓幼兒知道2008年北京奧運(yùn)會(huì)是我們?nèi)袊?guó)人民期待已久、值得驕傲和自豪的事情,激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.增進(jìn)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感,為中國(guó)舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)感到驕傲、自豪。
2.理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲《我的2008》,感受奧運(yùn)氣氛,激發(fā)幼兒積極參與體育鍛煉的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽標(biāo)志一個(gè),福娃五個(gè),劉翔等中國(guó)體育冠軍彩圖、大鼓和鼓錘各一個(gè)。
2.電腦音樂(lè)《我的2008》,歌詞圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 出示北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽標(biāo)志,激發(fā)幼兒對(duì)奧運(yùn)知識(shí)的熱情。
師:這是什么標(biāo)志?請(qǐng)把你知道的有關(guān)它的信息和大家分享。
(本周班級(jí)里在開(kāi)展奧運(yùn)會(huì)的主題活動(dòng),我一出示會(huì)徽標(biāo)志,幼兒一下子就興奮起來(lái)。我馬上提出了新要求:一是注意傾聽(tīng),別人已經(jīng)說(shuō)過(guò)的自己就不再重復(fù)說(shuō);二是只談與北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽標(biāo)志有關(guān)的內(nèi)容。)
2.認(rèn)識(shí)福娃,通過(guò)福娃喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目認(rèn)識(shí)乒乓球、射擊、11O米跨欄等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的中國(guó)奧運(yùn)冠軍。
師:你知道北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物嗎?老師現(xiàn)在把它們請(qǐng)出來(lái),看誰(shuí)能準(zhǔn)確叫出它們的名字。(出示福娃。)
師:福娃歡歡熟練各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng),你喜歡什么球類運(yùn)動(dòng)?你知道中國(guó)乒乓球項(xiàng)目的奧運(yùn)冠軍有誰(shuí)嗎?(中國(guó)乒乓球隊(duì)在奧運(yùn)會(huì)上多次獲得冠軍,有陳靜、鄧亞萍、王楠、張怡寧、孔令輝、劉國(guó)梁等。)
福娃迎迎是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊,它身手敏捷,是位田徑好手,你知道中國(guó)田徑短跑項(xiàng)目的奧運(yùn)冠軍有誰(shuí)嗎? (劉翔:亞洲飛人,2004年雅典奧運(yùn)會(huì)110米欄奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄12秒91。)
福娃晶晶是一只憨態(tài)可掬的.大熊貓,它跟隨我們的奧運(yùn)冠軍學(xué)了一項(xiàng)新本領(lǐng),一起看看是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?(射擊:中國(guó)名將王義夫、楊凌都是兩屆奧運(yùn)會(huì)冠軍。46歲的王義夫參加了自1984年到2004年的6屆奧運(yùn)會(huì)。)
(出示三個(gè)福娃是為理解歌詞內(nèi)容做鋪墊,教師下載了奧運(yùn)冠軍圖片,讓幼兒直觀地了解歌曲中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。)
3.欣賞、學(xué)習(xí)歌曲《我的2008》
(1)教師范唱,幼兒欣賞
師:2008年奧運(yùn)會(huì)就快到了,許多人寫(xiě)了很多有關(guān)2008年奧運(yùn)會(huì)的歌曲,老師今天也帶來(lái)了一首歌曲,請(qǐng)大家欣賞。請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱到什么人,唱到了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?
(由于上個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊,幼兒順利說(shuō)出了第一句歌詞“我要像劉翔,跑得一樣快”。)
(2)幼兒欣賞歌曲第二遍,理解歌詞內(nèi)容。
師:這首歌曲是四位和你們一樣大的小朋友組成的一個(gè)樂(lè)隊(duì)唱的,他們的樂(lè)隊(duì)叫2008樂(lè)隊(duì),歌曲名字叫《我的2008》,F(xiàn)在,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們唱,你最喜歡哪一句,把這句歌詞記住,等會(huì)兒告訴大家。
(3)出示圖譜,學(xué)習(xí)歌詞
師:你最喜歡哪一句?你知道射擊要怎樣才能得冠軍嗎?能不能打歪了? (這句提問(wèn)主要讓幼兒理解歌詞“槍槍打不歪”,教師根據(jù)幼兒回答情況,逐一出示相應(yīng)的圖譜內(nèi)容。)
(有幼兒?jiǎn)枴昂炔省笔鞘裁匆馑,另一幼兒回答“就是為自己喜歡的運(yùn)動(dòng)員加油、鼓掌”,回答到位,為理解、記憶歌詞做了很好的鋪墊。)
(4)學(xué)讀歌詞,學(xué)唱歌曲,運(yùn)用大鼓敲打節(jié)奏
、賻熥x前半段,生讀后半段。
例:× × × × × | × × × × × ― |
師:我要像劉翔,幼:跑得一樣快。
× × ? × × × × | × × × × × × × ― |
師:我要打乒乓球,幼:回回都拿金牌。
、谂x前半段,男生讀后半段,教師用大鼓伴奏。
解決難點(diǎn)節(jié)奏:
× × × × × | × × × × × × |
2 0 0 8 快些來(lái), 我 要
× × × × × × × × | × ― ― ― |
帶著爸爸媽媽看比賽,沖上獎(jiǎng)臺(tái)為你們喝彩!
師:“我?guī)О职謰寢尶幢荣悾乙獩_上獎(jiǎng)臺(tái)喝彩”,動(dòng)作都要快些,因此讀的節(jié)奏也要快些。
(通過(guò)圖譜提示歌詞,通過(guò)鼓點(diǎn)提示節(jié)奏,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的積極性,幼兒學(xué)習(xí)歌詞很帶勁,歌詞基本掌握了。)
、勐(tīng)音樂(lè)完整跟讀,會(huì)唱的也可以輕聲跟唱。
(幼兒情緒很激昂,沒(méi)有按教師要求輕聲跟唱,唱得不成調(diào)。我用手勢(shì)提醒幼兒要保護(hù)嗓子。)
(5)借助圖譜,學(xué)唱歌曲
師:我們一起看圖譜,把這首歌曲唱一遍。你認(rèn)為哪一句難?我們一起再來(lái)唱一次。
(第一、二遍由鋼琴伴奏,放慢節(jié)奏學(xué)唱,第三遍,跟伴奏帶唱,節(jié)奏較快,幼兒在唱后四句時(shí)節(jié)奏沒(méi)跟上。)
4.交流活動(dòng)
你想去北京看奧運(yùn)會(huì)嗎?你想看什么項(xiàng)目?怎樣才能當(dāng)上奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員?你堅(jiān)持參加體育運(yùn)動(dòng)了嗎?
5.延伸活動(dòng)
師:我們也來(lái)組織一支樂(lè)隊(duì)吧。小樂(lè)隊(duì)里有鍵盤手、貝司手、鼓手、還有主唱,你們可以選擇自己喜歡的角色,邊表演邊唱,看看每支小樂(lè)隊(duì)能否都演出成功!
教學(xué)反思:
1.北京奧運(yùn)會(huì)的歌曲很多,但適合幼兒唱的卻很少,《我的2008》是我在看湖南臺(tái)一檔綜藝節(jié)目時(shí)聽(tīng)到的,我很喜歡,有了讓幼兒學(xué)唱的沖動(dòng)。可是這首歌曲節(jié)奏較快,兩段歌詞內(nèi)容不一樣,幼兒能掌握嗎?為此我將歌曲重新制作,并運(yùn)用許卓婭老師在歌曲教學(xué)中提倡的圖譜教學(xué)方法,有效地幫助幼兒理解歌詞。
2.我采納了教學(xué)副園長(zhǎng)的建議使用了大鼓,確實(shí)很好地幫助幼兒掌握較快的節(jié)奏。延伸活動(dòng)中,幼兒通過(guò)自組樂(lè)隊(duì),鍛煉了組合能力和合作能力。
3。圖譜上的每張圖片,我均用透明膠雙面過(guò)塑,并在圖片背面貼上雙面膠,上課時(shí)方便撕貼,避免了不必要的干擾,也提高了圖譜教具的利用率。
附歌曲:
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幼兒園大班音樂(lè)教案10
1、活動(dòng)目標(biāo)
。1)積極參加音樂(lè)活動(dòng),熟悉3/4節(jié)奏。
(2)感受樂(lè)曲,有表情地吟唱歌曲,嘗試大膽地創(chuàng)編歌詞。
2、重點(diǎn)與難點(diǎn)
本教材的重點(diǎn)是熟悉樂(lè)器繼續(xù)培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感;難點(diǎn)是讓幼兒有表情地吟唱歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備
。1)歌曲《聽(tīng)》的伴奏磁帶。
。2)提供舞蹈道具(如:彩帶、花朵等)。
4、設(shè)計(jì)思路
大班下期幼兒已具備一定的節(jié)奏感,但是對(duì)于3/4的樂(lè)曲還需要給予不斷的聽(tīng)賞,使幼兒熟悉3/4節(jié)奏型。在這種情況下選擇歌曲《聽(tīng)》,其目的就是為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒音樂(lè)的節(jié)奏感,感受3/4旋律,同時(shí),為了提高幼兒的興趣,根據(jù)本教材歌詞簡(jiǎn)單易懂的特點(diǎn),我們嘗試讓幼兒在熟悉歌曲的`基礎(chǔ)上,創(chuàng)編歌詞,提高幼兒音樂(lè)興趣,并且在反復(fù)創(chuàng)編中進(jìn)一步感受3/4節(jié)奏。
5、活動(dòng)流程
。1)在角落游戲中聽(tīng)賞旋律,感受旋律,激發(fā)對(duì)活動(dòng)的興趣。
、僭诮锹溆螒蛑蟹湃氪艓А堵(tīng)》引導(dǎo)幼兒聽(tīng)賞,感受3/4節(jié)奏,感受旋律的美。
說(shuō)明
幼兒可以在角落里聽(tīng)著音樂(lè)自由舞蹈,教師指導(dǎo)重點(diǎn)是讓幼兒在感受旋律美的同時(shí)切準(zhǔn)3/4節(jié)奏,可以提供一些刀具激發(fā)幼兒自由創(chuàng)編感受樂(lè)曲的興趣。
幼兒自由聽(tīng)賞、自由創(chuàng)編可在角落里延續(xù)二周左右,叫要鼓勵(lì)所有的幼兒都來(lái)參與。
角落游戲中這個(gè)內(nèi)容的講評(píng)很重要,講評(píng)的內(nèi)容應(yīng)該從幼兒切準(zhǔn)3/4節(jié)奏和幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈感受旋律的美著手。
、谠谌粘I钪锌梢院秃⒆庸餐螒颉敖裉焓嵌嗝疵篮谩睅熒育堈f(shuō):“我聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)兒在輕輕唱,今天是多么美好!”“我聽(tīng)見(jiàn)鬧鐘在輕輕唱,今天是多么美好”“我聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)葉在輕輕唱,今天是多么美好……”……要求接龍時(shí)和別人說(shuō)的不同,要求有一定的節(jié)奏。
幼兒園大班音樂(lè)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、在聽(tīng)音樂(lè)合拍做動(dòng)作的基礎(chǔ)上,學(xué)跳有情節(jié)的新疆舞。
2、按舞蹈情節(jié)記憶動(dòng)作順序。
3、初步體驗(yàn)新疆舞蹈的歡快與民族特色。
4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、新疆娃娃或新疆帽一頂。
2、人手一件打擊樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程:
1、在《水果豐收》樂(lè)曲伴奏下,復(fù)習(xí)踵趾步及摘果子等動(dòng)作。
2、了解《葡萄豐收》舞蹈情節(jié)。
。1)教師出示新疆娃娃或新疆帽,幼兒觀察并說(shuō)出這是新疆小朋友以及新疆人最愛(ài)跳舞的特點(diǎn)。
。2)教師講解舞蹈情節(jié)。
3、學(xué)跳舞蹈。
。1)教師示范,幼兒欣賞。
。2)教師再次舞蹈,幼兒觀察并說(shuō)出老師跳了些什么動(dòng)作。
。3)先練習(xí)“手”的動(dòng)作。在座位上坐著做、站起來(lái)站在椅子前面做。
。4)重點(diǎn)練習(xí)踮步與進(jìn)退步。
。5)教師邊說(shuō)故事情節(jié),邊示范舞蹈,幼兒跟著老師學(xué)習(xí)舞蹈。
。6)重點(diǎn)練習(xí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中有困難的動(dòng)作,在繼續(xù)完整練習(xí)舞蹈。
。7)教師或一些幼兒戴新疆帽舞蹈,其余幼兒欣賞并拍手伴奏,體驗(yàn)新疆帽舞蹈的歡快情緒和民族特色。
4、用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。在教師指揮動(dòng)作的暗示下,進(jìn)行即興地齊奏或輪奏。 對(duì)于踵趾步孩子還是不太會(huì),一折一折的,沒(méi)有美感!看來(lái)不止要教會(huì),還要培養(yǎng)他們對(duì)于舞蹈的美感。
因?yàn)榻淌覉?chǎng)地比較小,所以我把動(dòng)作分成手和腳兩部分。先根據(jù)情節(jié)練習(xí)手部動(dòng)作。然后再站起來(lái)練習(xí)腳部動(dòng)作。
因?yàn)橛辛斯适虑楣?jié)動(dòng)作順序倒不難記。
就是踮步與進(jìn)退步需要特別的練習(xí)。
活動(dòng)反思:
這次音樂(lè)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)維吾爾舞蹈的`基本步伐和手位,為了讓幼兒能更好地學(xué)習(xí)好這個(gè)舞蹈,我預(yù)先創(chuàng)編了一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。
活動(dòng)時(shí),我神秘地對(duì)大家說(shuō)要給大家介紹一位維吾爾姑娘,有一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字,叫什么呢?孩子們很好奇,猜各種各樣的名字,當(dāng)我出示“阿依古麗”四個(gè)字時(shí)大家都說(shuō)太好聽(tīng)的,有的男孩子還興奮地笑了。這時(shí)我馬上給大家講述創(chuàng)編的故事,想讓孩子們?cè)诠适虑楣?jié)的引導(dǎo)下來(lái)熟悉舞蹈結(jié)構(gòu)。
并提問(wèn):“阿依古麗早上做了什么事?她先干什么?再干什么?”
接著我對(duì)孩子們說(shuō):“老師把這些事編了一段好看的舞蹈!彪S著歡快的音樂(lè),我熱情地為孩子們表演舞蹈,讓幼兒欣賞舞蹈,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。孩子們開(kāi)心極了,都嚷讓著想學(xué)哪個(gè)哪個(gè)動(dòng)作,頓時(shí)教室內(nèi)變的嘈雜起來(lái),我使了很大的勁,才讓活動(dòng)正常進(jìn)行。整個(gè)活動(dòng)上得非常累人,孩子掌握舞蹈的動(dòng)作也不是太好。
這究竟是什么原因呢?活動(dòng)過(guò)程和教具都是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的,怎么會(huì)出現(xiàn)這種情況?仔細(xì)回想,活動(dòng)中女孩子對(duì)舞蹈表現(xiàn)出了極大的興趣,學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真仔細(xì),積極練習(xí);而男孩子呢,有的動(dòng)作做的不到位,有的則根本沒(méi)有認(rèn)真學(xué),活動(dòng)時(shí)一直處于興奮狀態(tài)。和其他班老師一交流,她們也出現(xiàn)了這種狀況。
如何改變韻律活動(dòng)中的類似情況呢?我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面嘗試:
1、針對(duì)班內(nèi)幼兒多的實(shí)際情況,可以把幼兒分成男女兩組,這樣學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)掌握不好的孩子老師能個(gè)別指導(dǎo),根據(jù)男女幼兒的不同情況進(jìn)行教學(xué)。鼓勵(lì)女孩創(chuàng)編不同的動(dòng)作,在自己的實(shí)際能力上得到提高。
2、學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí),孩子之間會(huì)互相遮擋,可以把動(dòng)作圖譜先分散在教室四周,讓孩子自由選擇進(jìn)行模仿練習(xí),教師進(jìn)行觀察指導(dǎo),等孩子基本掌握動(dòng)作后,在放在一起連貫表演。這樣,更尊重幼兒、主體性得到更好的體現(xiàn)。
3、老師要充分運(yùn)用自己的體態(tài)語(yǔ)來(lái)控制幼兒的情緒,如眼神、動(dòng)作。另外音樂(lè)指令也是一個(gè)很好的方法,如1234567來(lái)讓幼兒起立準(zhǔn)備、7654321回到自己的位置。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,形成良好的音樂(lè)活動(dòng)常規(guī),讓音樂(lè)活動(dòng)上得輕松自如。
幼兒園大班音樂(lè)教案12
1、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律,能用連貫、優(yōu)美以及活潑輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱,能控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜
3、活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)
1、美麗的春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了。微風(fēng)一吹,嫩嫩的柳枝會(huì)怎么樣呢?(隨風(fēng)擺動(dòng))
2、感受歌曲旋律,幼兒當(dāng)柳枝,跟著音樂(lè),在微風(fēng)中動(dòng)起來(lái)。
二、學(xué)唱歌曲
1、欣賞歌曲
師:柳樹(shù)可真美啊,聽(tīng)我來(lái)唱一唱美麗的柳樹(shù)。仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),歌曲里唱的柳樹(shù)是什么樣的?
2、借助圖譜理解歌詞
(1)聽(tīng)了歌曲你有什么感受?在歌曲里你聽(tīng)到了什么?
(2)幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)老師演唱歌曲,進(jìn)一步理解歌詞。
(3)在圖譜上你還有什么地方不懂嗎?請(qǐng)你看著圖譜再聽(tīng)我來(lái)唱一唱。(師指圖演唱)
(4)幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲
(1)完整演唱1、2遍
(2)引導(dǎo)幼兒有感情地演唱
(3)柳樹(shù)姑娘拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,隨風(fēng)輕輕擺動(dòng),我們應(yīng)該怎么唱?(優(yōu)美)柳樹(shù)姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)我們應(yīng)該怎么唱?(活潑輕快)
(4)你最喜歡唱那幾句?(引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美以及活潑、輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的'前后兩段。)
三、學(xué)習(xí)二聲部合唱
1、第一種簡(jiǎn)單的二聲部合唱
一部分幼兒唱歌詞,一部分幼兒同時(shí)跟著音樂(lè)旋律用“啦”或“呣”來(lái)哼唱,從第五句開(kāi)始全體合唱。(教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒分聲部合唱)
2、學(xué)習(xí)第二種合唱方法
第一聲部的幼兒唱歌詞,第二聲部的幼兒在第1~4句的句末伴唱“啦啦啦”,第五句全體合唱。(先師幼合作,再幼幼合作,教師可通過(guò)指揮來(lái)幫助幼兒合唱)
幼兒園大班音樂(lè)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、能感受樂(lè)曲雄壯有力的風(fēng)格,理解樂(lè)曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。
2、能大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲三種不同的節(jié)奏。
3、學(xué)習(xí)看圖譜演奏樂(lè)曲,體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂(lè)趣。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)播放器、演奏圖譜PPT、樂(lè)器(三角鐵、響板、鈸)、樂(lè)器圖卡等
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┮园缪菅策壉巧蓜(dòng)進(jìn)場(chǎng)
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)學(xué)巡邏兵踏步的感受,初步理解樂(lè)曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。
(二)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒邊觀察圖譜邊欣賞音樂(lè)
1、在這張圖譜里,你發(fā)現(xiàn)了什么?(士兵的顏色、大小等不同)
2、反復(fù)記號(hào)代表了什么意思?(知道記號(hào)內(nèi)的圖譜要重復(fù)演奏一次)
3、圖譜畫(huà)圈的地方表示什么?(表示停止演奏,手要收。
4、圖譜的第一行和最后一行畫(huà)的是什么?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)準(zhǔn)備動(dòng)作)
(三)聽(tīng)音樂(lè)看圖譜用多種方式練習(xí)節(jié)奏
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自主選擇用拍手等身體動(dòng)作感受樂(lè)曲的節(jié)奏。
2、提示幼兒想想軍鼓部分的音樂(lè)可以做什么動(dòng)作。
3、聽(tīng)音樂(lè)用拍打椅子的方式表現(xiàn)巡邏兵整齊的腳步聲。
。ㄋ模┏謽(lè)器為樂(lè)曲伴奏
1、出示小樂(lè)器圖片,讓幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)怎樣為樂(lè)曲伴奏
。1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲
、儆萌氰F演奏,樂(lè)曲
、谟萌氰F和響板一起演奏,樂(lè)曲
、塾萌N樂(lè)器一起演奏。
。2)提醒幼兒三角鐵要連續(xù)演奏三段音樂(lè),響板演奏第二段和第三段,鈸只要演奏最后一段。
2、幼兒持樂(lè)器跟隨音樂(lè)演奏樂(lè)曲
3、幼兒交換樂(lè)器,完整聽(tīng)音樂(lè)看指揮演奏樂(lè)曲
教師小結(jié)幼兒演奏情況
(五)聽(tīng)音樂(lè)再次扮演神氣的巡邏兵結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
由課題組李紅老師執(zhí)教的這節(jié)《巡邏兵進(jìn)行曲》,在聽(tīng)音樂(lè)再次扮演神氣的巡邏兵結(jié)束活動(dòng),從本課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)看,知識(shí)性較強(qiáng),對(duì)于二期課改對(duì)音樂(lè)教學(xué)提出的淡化知識(shí)點(diǎn)的要求來(lái)看,好像是相背的,但是淡化知識(shí)點(diǎn)不等于不要,要把握好知識(shí)性與審美體驗(yàn)之間的度,我們認(rèn)為關(guān)鍵在于怎樣來(lái)教,舊的教學(xué)模式是以知識(shí)傳授為主的、單向傳輸?shù)倪^(guò)程,但新的理念認(rèn)為,教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是知識(shí)的傳授,還包括學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的理解、學(xué)習(xí)方法的掌握,在這一思路的指導(dǎo)下,我教研組對(duì)本課時(shí)作以下教學(xué)預(yù)設(shè)。
課的開(kāi)始部分安排了學(xué)生聽(tīng)進(jìn)行曲進(jìn)教室,為欣賞作鋪墊;A(chǔ)部分請(qǐng)學(xué)生看譜視唱,并復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的反復(fù)記號(hào),為下一步新授反復(fù)記號(hào)教學(xué)作了熱身。D。C的意思是從頭反復(fù),D。S的意思是從$記號(hào)處反復(fù)至fine結(jié)束,可以結(jié)合原來(lái)學(xué)過(guò)的反復(fù)跳躍記號(hào)使用。針對(duì)D。C與D。S的教學(xué),教師在講解了兩種反復(fù)記號(hào)的不同后,通過(guò)多媒體課件,用幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物來(lái)代表音樂(lè)語(yǔ)匯,請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)演唱順序,隨后在練聲曲中請(qǐng)幼兒加以運(yùn)用,把復(fù)雜的樂(lè)句變得簡(jiǎn)短。這樣層層遞進(jìn),把枯燥的樂(lè)理知識(shí)解說(shuō)的生動(dòng)有趣,幼兒也能很快將復(fù)雜的D。C與D。S區(qū)別清楚并加以運(yùn)用。
在主教材《巡邏兵進(jìn)行曲》第一主題的聽(tīng)賞過(guò)程中穿插了管樂(lè)器認(rèn)識(shí)與音色的聽(tīng)賞。教師用猜謎的形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并在猜的過(guò)程中展示實(shí)物,幼兒為了看到平時(shí)只有在電視或書(shū)本上看到的樂(lè)器而學(xué)習(xí)氣氛高漲,在不斷的成功中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在第二主題的聽(tīng)賞中,教師設(shè)計(jì)了要求:"說(shuō)說(shuō)這首進(jìn)行曲在描繪怎樣一個(gè)場(chǎng)景?梢哉(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊模仿一下。"讓幼兒有目的'地聽(tīng),這是培養(yǎng)幼兒良好聆聽(tīng)習(xí)慣地有效方法,通過(guò)聽(tīng)來(lái)感受樂(lè)曲節(jié)奏、樂(lè)器音色、曲調(diào)所包含的感情等等,并經(jīng)由教師介紹來(lái)了解樂(lè)曲的創(chuàng)作知識(shí)。在第二主題的聽(tīng)賞中穿插了打擊樂(lè)器的認(rèn)識(shí),并模仿打擊小軍鼓的節(jié)奏,不僅調(diào)節(jié)了課堂氣氛,還為下一步的完整聽(tīng)賞作鋪墊。完整復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲時(shí),由于樂(lè)曲較長(zhǎng),為了避免枯燥,老師不僅引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè),還組織學(xué)生開(kāi)展了模仿樂(lè)手演奏、模仿巡邏兵巡邏、模仿敲擊小軍鼓等活動(dòng),這種活動(dòng)方式,突破了以"課堂、書(shū)本、教師"為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,而代之以一種"以學(xué)生為主體、師生互動(dòng)、學(xué)生主動(dòng)探索研究"的教學(xué)模式,而這種模式更適合幼兒的需求。
從《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀中,3~6歲的兒童,仍然以形象思維活動(dòng)為主,從音樂(lè)教學(xué)的角度看,由于他們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,感受體驗(yàn)與探索創(chuàng)造的能力增強(qiáng),其音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬,接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富,音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式、音樂(lè)常識(shí)也需要增加內(nèi)容。在本課時(shí)的結(jié)束部分,安排了欣賞最著名的進(jìn)行曲《拉德斯基進(jìn)行曲》,帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)維也納金色殿堂的偉大,體驗(yàn)與樂(lè)隊(duì)指揮互動(dòng)的興奮,主要目的是培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,與本課時(shí)的進(jìn)行曲主題相呼應(yīng)。
強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的參與,也就是說(shuō),對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)應(yīng)在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行?v觀本節(jié)課,從反復(fù)記號(hào)的學(xué)習(xí),到近距離接觸管樂(lè)器,再到全體參與互動(dòng),所有的教學(xué)設(shè)計(jì)都讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)習(xí),這是一次有益的實(shí)踐。
幼兒園大班音樂(lè)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)看各種形式的指揮,演奏打擊樂(lè)器。
在活動(dòng)中體驗(yàn)打擊游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
三種顏色的絲帶(紅、金、綠)。
若干小型打擊樂(lè)器(木質(zhì)、金屬、皮質(zhì)類)
音樂(lè)搖籃曲、粉刷匠。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、出示三類樂(lè)器:皮質(zhì)類樂(lè)器、金屬類樂(lè)器、木質(zhì)類樂(lè)器。
師:"今天朱老師請(qǐng)來(lái)了三種樂(lè)器到我們班來(lái)做客,請(qǐng)小朋友看一看它們是誰(shuí)?它們屬于哪一類樂(lè)器呢?"
2、幼兒圍成半圓傳遞樂(lè)器。
二、游戲彩色絲帶
1、出示三種顏色的絲帶與樂(lè)器做朋友(紅、金、綠)。
師"今天朱老師還帶來(lái)了三種顏色的絲帶,小朋友看一看是哪三種顏色的絲帶,它們也想和樂(lè)器做朋友,請(qǐng)小朋友商量一下,你們一組想和哪種顏色絲帶做朋友。
2、絲帶跳舞了。
(1)、介紹游戲規(guī)則師:"絲帶找到了屬于自己的樂(lè)器做朋友,它們非常想跳舞,當(dāng)它在空中跳舞的.時(shí)候,樂(lè)器朋友就要為它伴奏,當(dāng)絲帶落地的時(shí)候,樂(lè)器朋友就要停止為它伴奏。
。2)、教師將不同的顏色輪流地拋向空中,相應(yīng)的樂(lè)器朋友就要輪流伴奏。
。3)、教師將兩種或三種不同的絲帶拋向空中,相應(yīng)的樂(lè)器一起為它伴奏。
三、游戲彩色圈
師:"絲帶還帶了一個(gè)更好玩的游戲,小朋友你們想玩一玩嗎?
介紹游戲規(guī)則師:"絲帶在地上圍成了三個(gè)小圓圈,當(dāng)朱老師跳到哪個(gè)圓圈的時(shí)候,樂(lè)器朋友就要為它伴奏,朱老師跳幾下,樂(lè)器朋友就要為它演奏幾下。
四、欣賞音樂(lè)搖籃曲
師:"絲帶和樂(lè)器朋友都累了,它們想休息了。
幼兒園大班音樂(lè)教案15
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣,體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂(lè)。
2、 引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。
3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺(jué)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、已學(xué)會(huì)兒歌《小熊過(guò)橋》
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、 談話導(dǎo)入,出示課件,引起幼兒興趣。
2、 說(shuō)兒歌,完整欣賞歌曲。
教師范唱,幼兒拍手。
3、 隨節(jié)奏說(shuō)兒歌。
。1)教師示范隨節(jié)奏說(shuō)兒歌的方法。
。2) 幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)兒歌。
(3)幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱整首歌曲。
4、 引導(dǎo)幼兒用兩種動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍,體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的'不同節(jié)拍感覺(jué)。
。1)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同。
。2)出示課件,引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
5、 幼兒學(xué)唱歌曲。
。1)請(qǐng)幼兒完整地唱一遍。
(2)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察小熊過(guò)橋的表情,培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的優(yōu)良品德。
。3)隨音樂(lè)表演。
四、延伸活動(dòng):學(xué)習(xí)歌表演。
請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演,也可交換頭飾。
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