小學美術教案[精]
作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學美術教案，希望能夠幫助到大家。
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小學美術教案1
課時：2課時
教學目的：
1．引導學生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。
2學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。
3`通過繪畫和制作，培養(yǎng)學生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。
教學重點：學習紙版畫的制作方法。
教學難點：紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。
教具準備：課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。
教學過程：
第一課時總第7課時執(zhí)行時間：
一、引導階段：
讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學看。并回憶講述。（引導學生在欣賞他人作品的基礎上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！
二、發(fā)展階段：
欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導學生認識
紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學們在觀察的基礎上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。
技法學習：
⑴、出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙，
啟發(fā)學生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。
⑵、作業(yè)設置：在制作好紙版的基礎上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。
布置下節(jié)課工具材料。
課后反思：吹塑紙這種材料現(xiàn)在已很少見，不如讓他們選擇比較易尋找的紙殼來制作，雖然比吹塑紙硬，但學生更好掌握。
第二課時總第8課時執(zhí)行時間：
一、情感升華階段：
帶領學生欣賞大量版畫作品（課件）引導學生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的'材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。
二、動手操作階段：
作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行復制或者創(chuàng)作。
作業(yè)步驟：啟發(fā)學生講解制作過程。
１.設計。２.制版。３.添加背景４.剪、刻、品、貼。
三、學生作業(yè)：放輕音樂。兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。
教師巡視指導。
四、講評作業(yè)：選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚最佳搭檔。
五、教師總結：本課同學們學會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。
課后反思：有些學生選擇的是繪畫的方法，其實只要知道這種方法就可以了。作業(yè)形式的多元化可以促使學生更多的開動腦筋，尋找運用更多的辦法來解決問題。
小學美術教案2
課題：地球的新生
領域：造型表現(xiàn)設計應用
課時：2課時
教材分析：本課引導學生懂得關心和保護我們的地球，就是保護我們自己。同時為我們的子孫后代留下寶貴的生存空間。學生通過設計、制作保護地球的海報、自編小報、繪畫等形式表達自己的想法。
教學目標：
1.通過學習使學生知道地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，懂得如何更好的保護地球環(huán)境和合理利用資源。
2.用各種材料設計、制作保護地球的海報、自編小報、繪制作品等表達自己的想法。
3.使學生懂得保護地球環(huán)境的重要性，教育學生從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做保護環(huán)境的有心人。
教學重難點：應用各種繪畫形式，如手抄報海報來表達自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛，構圖和版面設計的創(chuàng)新,利用畫面表達希望和建議的方法
教學手段：多媒體演示講授
教學準備：
1.教師準備一些手抄報海報的課件裝飾地球的材料
2.學生準備：收集分析環(huán)境情況及資料，水粉顏料水彩筆
教學過程：
第1課時
1.導入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關
�。�1）引導學生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的地球是我們美麗的家園，鼓勵學生說說地球和人類的關系
A語文自然等其它學科學習過有關地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎?
B你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護環(huán)境呢?
（2）以游戲的形式調(diào)動學生學習的興趣
教師將一個大地球貼在黑板上，請學生上前用教師準備好的材料裝飾地球改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗
2.通過繪畫和制作培養(yǎng)學生的觀察和創(chuàng)新能力
�。�1）出示教師設計的宣傳海報，引導學生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生
（2）觀察了解宣傳海報的組成部分
A文字
B圖案
C色彩
�。�3）教師點評，引出招貼畫設計的'基本要素：A畫面B標題（主要構成）C文字（輔助說明）
教師略帶講解宣傳海報常見的藝術風格：1寫實2裝飾3抽象4漫畫
�。�3）組織學生討論交流
以收集分析環(huán)境情況及資料應用各種繪畫形式，如手抄報海報來表達自己的想法，表達希望和建議等方面進行討論交流
�。�4）教師小結
A設計要素：主題明確形式引人色彩鮮明構圖單純
B制作步驟：確定主題構思構圖充實完善
（5）引導學生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法（手抄報剪貼畫宣傳畫等）
運用所學的色彩知識平面設計知識和紙立體結構知識，設計制作，共同創(chuàng)意，主題內(nèi)容形式統(tǒng)一，紋樣文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康
�。�6）小組合作討論制作形式及方法，教師指導
�。�7）小組匯報
現(xiàn)在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時遇到的困難哪個小組先來說？
�。�8）學生設計與制作過程：
A鼓勵學生發(fā)揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設計制作
B提醒學生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個人的優(yōu)勢取長補短
3.展示學生作品，引導學生欣賞評價
�。�1）以小組為單位，評選出有創(chuàng)意作品
大家都做得差不多了，哪個小組的同學先來介紹一下自己的作品，其他同學注意聽，吸取別人的優(yōu)點，有更好的建議也可以提出來
（2）分組排練節(jié)目，準備下節(jié)課匯報演出這節(jié)課大家動動腦筋制作了各種手抄報宣傳海報，現(xiàn)在老師請各組再排練一個有關保護地球的小節(jié)目，下節(jié)課來進行匯報演出。
第2課時
教學目標：匯報演出大家制作了各種手抄報宣傳海報
教學重點：使學生懂得保護地球環(huán)境的重要性，教育學生從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做保護環(huán)境的有心人。
教學過程：
1.展示學生作品，引導學生欣賞評價
�。�1）以小組為單位，評選出有創(chuàng)意作品
大家都做得差不多了，哪個小組的同學先來介紹一下自己的作品，其他同學注意聽，吸取別人的優(yōu)點，有更好的建議也可以提出來
�。�2）分組匯報演出大家動動腦筋制作的各種手抄報宣傳海報。
2.教師小結(祝福語)
地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關，為了自己和子孫后代的幸福，我們應該時時刻刻從小事做起因為時間的關系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，可以課后把它完成。
教學檢測：學生作業(yè)
小學美術教案3
一、說教材
xx縣是剪紙藝術之鄉(xiāng)，為發(fā)揚這一民間傳統(tǒng)藝術，結合小學美術課程標準，在二年級《彩蝶飛飛》這一課的基礎上，結合四年級設計應用單元《剪紙貼花》，自主開發(fā)《剪蝴蝶》這一題材，存在激發(fā)學生對剪紙藝術的熱愛，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及技能。引導學生對美的追求和無限的幻想，激發(fā)學生對生活的熱愛。
二、說教學目標
一堂課的教學目標是通過教學內(nèi)容的研究和把握。依據(jù)學生的實際情況所確定的總的教學思路。教學定位的反映和教學效果的體現(xiàn)，包括對結果的預測和對教學環(huán)節(jié)的限制，以及在達成過程中的體現(xiàn)。因此，我確立了本課的教學目標。
1、知識目標：通過圖片欣賞和課件，使學生了解各種各樣的蝴蝶，知道它們的外部形態(tài)特征。
2、能力目標：通過美術欣賞，引導學生用傳統(tǒng)剪紙形式塑造自己喜歡的蝴蝶形象，并在動手制作過程中發(fā)展其形態(tài)對稱的原理，能創(chuàng)造性地剪出形態(tài)各異的蝴蝶，且應用于生活、美化生活。
3、情感目標：讓學生欣賞美、體驗美，在審美活動中充分拓展他們的思維和想象力。
三、說教學重點、難點：
1、教學重點：通過欣賞和動手剪蝴蝶、引導學生了解蝴蝶的特點，引導學生感受美和表達美，同時培養(yǎng)學生的藝術實踐能力。
2、教學難點：根據(jù)蝴蝶外形的差異，運用夸張變形的原理，設計不同形態(tài)的蝴蝶形象。
四、說教法，學法。
1、創(chuàng)設良好的.課堂學習情境是有效地激發(fā)學生藝術創(chuàng)造力的必要手段。美術課程的學習尤其要充分調(diào)動學生的各種感官，通過美好的旋律，具有視覺沖擊力的圖片和視頻欣賞，豐富學生的體驗，帶動學生的藝術表現(xiàn)欲。因此，本課教學的設計主要采用了情境教學以及"自主、合作、探究"的模式進行教學。
2、在指導學生學習方法上，運用教師為主導，學生為主體的教育思想，以學生參與各種活動為主要形式，運用實踐法，發(fā)現(xiàn)法，觀察法等方法，通過學習讓學生動腦、動手、動眼、動口去聽、想、看、畫，讓學生直接參與各種實踐活動的過程中，去感受、體驗、想象和創(chuàng)造。
五、說教學準備
嚴謹、充分的教學準備是落實教學設計，()達成教學目標的前提，我在這一節(jié)課開始之前做了如下的教學準備。
1、制作精美的課件。包括蝴蝶定真圖片，蝴蝶剪紙作品，讓學生了解蝴蝶，感受剪紙作品的美。
2、選用優(yōu)美的《蝴蝶泉邊》、《江南絲竹》等音樂來調(diào)整學生的情緒。進行適當?shù)那榫充秩竞弯亯|。
3、教師示范用的彩紙、剪刀等手工制作材料。
4、自制的"小蝴蝶",用于評價學生的表現(xiàn)。
六、說教學過程
�。ㄒ唬�、情境導入
利用課件展示蝴蝶寫真視頻。各種各樣的蝴蝶在花叢中和鮮花相遇成趣，再伴上美妙的音樂《蝴蝶泉邊》，把學生帶入一個美的情境，一下子就吸引了學生的注意力。使學生對蝴蝶產(chǎn)生濃厚的興趣。然后揭示課題《剪蝴蝶》。
�。ǘ�、自主探索
教師通過課件展示大自然中蝴蝶的圖片，思考蝴蝶的共同點和不同點，經(jīng)過仔細觀察和小組討論并發(fā)表自己的觀點，教師和學生一起對蝴蝶特征進行分析，歸納蝴蝶的共同點和不同點。并利用共同點。（對稱，兩對大翅膀，兩根觸角，身體瘦長）記住蝴蝶的基本形態(tài)。利用不同點。（翅膀及花紋等的不同）設計出形態(tài)各異的蝴蝶形象，為突破難點、重點講解如何設計蝴蝶翅膀及花紋的形態(tài)。
利用多媒體課件，展示在量的圖片。極大豐富了學生的視覺形象，在這一過程中，通過讓學生來分組討論并交流。培養(yǎng)學生的合作精神和主人翁意識。學生紛紛暢所欲言，說出自己觀察到的特征，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。
（三）、動手操作
教師引導示范蝴蝶的剪法，并同時欣賞一些蝴蝶剪紙作品，讓學生感受剪紙的神奇魅力，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。并引導利用剪好的蝴蝶的小組合作的方式拼貼圖畫，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的能力。
教師巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出相關的建議，播放背景音樂《江南絲竹》。
輕松美好的背景音樂有效營造了創(chuàng)作氛圍，學生在濃濃的藝術氛圍中進行創(chuàng)作、表現(xiàn)、無拘無束。教師的巡視指導可以及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的問題，并進行過程性評價。
�。ㄋ模⒄故驹u價
各小組將自己貼好的作品上臺展示。學生相互欣賞交流，比一比哪只蝴蝶最美麗，最有創(chuàng)意，最有特色。哪一幅蝴蝶貼畫作品效果最好，教師及時對學生的藝術作品給予表揚和鼓勵。
讓學生體驗成功，學會欣賞別人，正確評價自我，同時通過作品欣賞進一步提高學生的審美能力。
�。ㄎ澹�、拓展應用
蝴蝶剪紙真有趣，剪好的蝴蝶多美呀！除了可以貼畫之外，還可以派上什么大用場呢？學生各抒己見，教師及時給予肯定，讓藝術來源于生活，應用于生活，整堂課充分體現(xiàn)了新的教育理念，注重了學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，讓他們自然的開放學習，在玩中學，在樂中學，在實踐中學。
在這里，根據(jù)學生的掌握情況和基礎水平，一是，如果學生基礎較差，就一步一步的講，邊講邊畫，二是如果學生水平較高，可以先講步驟，再播放演示過程，讓他們能自主的觀察對象，表現(xiàn)對象。
小學美術教案4
第一課
我們的身體
教學目的：
讓學生認識人體外形的四個基本部分，為今后學習人體結構打下基礎。
教學重點、難點：
重點：認識人體外形的四部分。
難點：讓學生記住四個部分的名稱和位置。
教學課時：
1課時。
教具準備：
教學投影片或圖片。
教學過程：
一、引入新課，激發(fā)學生的學習興趣。
二、出示幾幅不同類型（男、女、學生、工人、干部等）的人物掛圖，指出人體中頭、頸、軀干、四肢四個部分，使學生明白我們每個人的身體都由這四大部分構成。
三、教師示范指出四個部分在身體的什么地方。
四、引導學生指出四個部分在身體的什么地方。
五、課堂教學總結。
六、完成思考題。
人體由幾部分組成？請說出各部分的名稱。
第二課
人體健康主要條件
教學目的'：
使學生知道人體健康的三大主要條件及其與人體健康的關系。
教學重點、難點：
重點：使學生知道人體健康的三大主要條件。
難點：陽光、空氣、水和人體健康的關系。
教學課時：
1課時。
教具準備：
教學投影片或圖片。
教學過程：
一、導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。
二、讓學生知道陽光、空氣、水是人體健康的三大主要條件的主要原因。
三、引導學生說一說我們應該怎樣做。
四、課堂教學總結。
五、完成思考題。
人體健康與哪些條件有關？
小學美術教案5
教材分析：
“染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進行加工，并通過點、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。
教學目標：
1、培養(yǎng)學生對民間藝術的熱愛和初步的審美能力，激發(fā)學生學習美術的興趣，給學生創(chuàng)設表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。
2、了解染紙?zhí)攸c，初步掌握點染方法，提高學生動手制作能力。
3、學會不同的折疊方法，掌握染色方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學生耐心、細致的良好習慣，體會互相幫助帶來的愉快。
教學重點、難點：
不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學生表現(xiàn)、創(chuàng)造。
教學準備：
多媒體、實物投影儀、課題字（美麗的染紙）、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂曲。
教學過程：
（一）組織教學，檢查學具，手指操
（二）激趣導入（出示手工扎染衣服）
�。薄⑼瑢W們，你們看，老師今天帶來一件什么樣的衣服，（出示衣服）你們知道這種別致的紋樣是怎么來的嗎？它是扎染出來的。這是我國的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。
�。�、說起扎染還有一個小故事呢？據(jù)說，很久以前，有個人不小心將衣服的一部分弄上了顏色，開始他很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看，便開始了多種多樣的染色方法的試驗，終于在試驗中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點，只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究，你就有可能成為發(fā)明者。
�。�、你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品？生：衣服、圍巾等。（教師拿出扎染圍巾讓學生看）師：扎染的運用很廣泛，除了剛才同學們說的這些，還有背包、領帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來打扮自己，美化生活，就連外國人也十分喜歡它呢。（出示扎染作品欣賞，激發(fā)學生學習的欲望）
�。�、今天我們就來學習一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法——染紙。
�。ò鍟n題：染紙）
（三）新授
�。�、染紙是怎么做出來的呢？請你打開自學一分鐘。
�。病F(xiàn)在，老師要介紹一個新朋友給大家認識，你猜她是誰？（出示小白：同學們，你們好！我是勤勞、愛干凈的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染紙，身上一點都沒臟，黃老師夸我真棒，還獎勵我一個大拇指呢。她還準備了一些獎品給你們呢！有信心爭取嗎？）。小白愛干凈，你們應該怎么樣？（生答）欣賞了小白的染紙，你認為她的制作步驟是怎樣的？（生討論、回答，師板書：折、染、展）知道了步驟，你想不想動手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰染的既快又好。（放音樂，生染，可以合作，也可以一個人試試，發(fā)現(xiàn)問題以小組為單位討論、研究、解決不了的提出來大家一起解決）
�。�、（貼作品、生談看法，生提問題，生解決，師板書）沒染透怎么辦，染得好的學生上臺介紹方法，（引導生發(fā)現(xiàn)染法，師補充）
４、剛才，我們是折成米字折來染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來欣賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？（生折）
（四）、作業(yè)要求
（多媒體出示小白，說：同學們，我們又見面了，我有很多小伙伴，它們也非常喜歡染紙作品，你們能染出漂亮的作品送給他們嗎？）那就趕快動手吧？
（五）、生練習，師巡回輔導（播放音樂，染紙作品循環(huán)播放）
在學生染紙時，提醒學生注意染色的'位置、面積的大小、和色彩的搭配。
（六）、想象創(chuàng)造自我評價并發(fā)獎：
老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學發(fā)獎，掌聲鼓勵。
（七）、深入研究，發(fā)散性思維：
同學們，這些染紙?zhí)懒�，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結束了，他們有什么用途？干什么用？師：對，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會制做出更加獨特的作品來。（出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫供欣賞，通過對作品的欣賞，開闊了學生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。）
（八）、小結：
同學們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！
板書：
染紙制作過程：折、染、展幾種染法：浸染、點染、濃破淡、等
小學美術教案6
教學課時：
1課時
教材分析：
汽車是學生非常熟悉的一種交通工具，兒童對汽車有濃厚的興趣，本節(jié)課通過引導學生對汽車的回憶、觀察，從而大膽想象，細心設計，使學生體會思考、設計的樂趣。
教學目標：
顯性目標：通過對汽車的觀察分析學習，學習表現(xiàn)不同種類的汽車外形特點。
隱性目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新，提高學生的學習興趣，發(fā)展個性。
教學重、難點：
不同種類汽車的外形特點及表現(xiàn)。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課
1.同學們請看，老師剛在黑板上設計了一幅山城交通圖（空立交橋），你們幫老師看看，還缺少些什么？
（立交橋上沒有汽車）
2.老師正準備畫呢，畫什么樣的.汽車好呢？我們一看？
�。ㄕ故酒噲D片，識別汽車種類）
3.這么多汽車，老師都挑花眼了，不知道畫什么汽車好了？干脆請同學們幫老師設計汽車好嗎？
�。ń沂菊n題：畫汽車）
二、分析研究，探究學習
1.反問：你們會畫汽車嗎？
2.考一考：從汽車的外表看，汽車有哪些部分組成？
�。ㄜ囕�、車燈、車廂、駕駛室等）
3.演示畫法：車輪車身裝飾
4.師生共同分析課本上的學生作業(yè)：
l那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車？
l那些是學生自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領？
l你喜歡那輛汽車，為什么？
三、引導學生，拓展創(chuàng)新
1.我們山城的地形特別，什么樣的汽車更能適應有山有水的地形呢？
2.你準備畫什么樣的汽車？
3.老師將從同學們畫的汽車中選擇適當?shù)钠囐N在《山城交通圖》中。
四、學生作業(yè)，教師輔導
1.及時糾正學生畫幅過小的問題；
2.及時展示表現(xiàn)夸張的學生作品，引導學生用夸張的手法表現(xiàn)汽車的主要特征；
3.及時展示功能創(chuàng)新的學生作品，引導學生大膽創(chuàng)新設計；
五、展示、欣賞與
1.邀請創(chuàng)意較好的學生到講臺上介紹所畫汽車的功能；
2.學生將畫的汽車作品剪下來，根據(jù)汽車的功能貼在交通圖中相應的位置，組成一幅完整的《山城交通圖》。
六、課堂，課后延伸
1.通過這節(jié)課的學習，同學們不但幫老師完成了《山城交通圖》，而且還都成了很棒的“汽車造型設計師”。
2.不過，要當一名優(yōu)秀的“汽車設計師”，可不那么容易喲，你還需要了解很多的有關汽車的知識。
�。ㄈ纾浩嚍槭裁茨茉诠飞闲旭�？汽車里面主要有哪些機器？汽車是誰發(fā)明的？等）
3.同學們，可以在課后查資料或和家長研究一下，再將你所知道的答案告訴老師。
小學美術教案7
一、教材分析
�。ㄒ唬┚庉嬛笇枷�
本課是“造型表現(xiàn)”領域的課程，也是屬于本套教材中陶藝教學系列中的一課。陶藝的制作方法十分豐富，常見的有手工捏塑成型、盤條成型、泥板成型、借物成型、注漿成型、拉坯成型等。在這些技法中，手捏成型技法最適合創(chuàng)作泥玩具，適合小學生在課上學習、掌握。
泥玩具是民間流傳歷久不衰的工藝品，河南民間的“泥咕咕”、甘肅民間的泥馬、北京民間的兔兒爺、陜西民間的泥狗泥雞、廣東石灣窯的陶塑公仔等都是極有特色的作品。民間藝人的作品不僅造型質(zhì)樸天然，色彩上也極具特色：用色濃烈鮮艷，紋飾簡潔質(zhì)樸，別有一番率真、清新的美感。教材中選擇的民間泥塑玩具，不僅可以啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)制作、裝飾泥玩具的方法，還讓學生在動手操作中感受到民間藝術的獨特美感與持久魅力。讓學生在捏泥涂色的真實體驗中感悟傳統(tǒng)文化的魅力，從而，在潛移默化中快樂地承擔起民間文化的傳承、交流之任。
教師可以在課前引導學生從圖書館或網(wǎng)絡中搜集一些民間泥玩具的圖片資料（生活在出產(chǎn)泥玩具地域的學生也可搜集一些風格各異的民間泥玩具），作為創(chuàng)作前的資料準備，既可以鍛煉學生尋找美、發(fā)現(xiàn)美的本領，還能夠拓展學生的創(chuàng)作眼界。
（二）教材版面分析
本課教材共兩頁，其中第34頁中的圖片展示了祖國各地民間藝人制作的泥玩具，形象優(yōu)美質(zhì)樸，色彩絢麗明快。教師可充分利用教材，引導學生觀察思考，激發(fā)學生自主發(fā)現(xiàn)造型、用色的規(guī)律，參考民間藝人的作品，大膽創(chuàng)作自己的泥玩具。
�。ㄈ┙虒W內(nèi)容與目標
1.顯性內(nèi)容與目標
應知：通過本課教學，體會中國民間泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美，了解泥玩具的塑造型特點，探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。
應會：學會手捏成型技法，制作造型可愛的泥玩具。
2.隱性內(nèi)容與目標
通過捏繪泥塑玩具，了解祖國民間藝術的獨特魅力，激發(fā)學生的民族自豪感，引發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和審美能力。
�。ㄋ模┙虒W重點與難點
重點：學習手捏成型的制作技法，了解中國民間藝術的繽紛特色與文化內(nèi)涵，引導學生通過觀察思考，嘗試仿照民間藝人的風格進行創(chuàng)作。
難點：泥塑玩具的造型設計及捏塑技巧，著色時民間裝飾味的體現(xiàn)。
�。ㄎ澹⿲W習材料
教師用具：泥玩具、實物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。
學生用具：網(wǎng)上或書中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。
二、教學設計參考
�。ㄒ唬┙虒W活動的方式與方法
設計一
教學程序教師活動學生活動設計意圖
激情引趣小時候，你玩過哪些玩具？和同學交流，回憶童年時的玩具。貼近兒童生活，創(chuàng)造親切氣氛，激發(fā)學習興趣。
資料交流中國是一個農(nóng)業(yè)大國，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛的泥玩具嗎？1.沙盤：在我們祖國地貌沙盤上，按不同的省份地區(qū)，展示老師和同學們課前共同搜集的民間泥玩具。
2.資料：除了這些，你還找到或向爺爺奶奶問到了哪些關于民間泥玩具的資料？通過直觀的`展示，欣賞祖國優(yōu)秀的民間藝術瑰寶，拉進藝術與生活的距離，涵養(yǎng)學生的人文精神。
分析探究。引導學生以組為單位，分工合作，分析探究。分析比較：
我國民間泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材？
各地的泥玩具有什么不同特色？
它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？
它們的色彩有哪些特色？培養(yǎng)積極主動探究的精神，提高審美能力和表述能力。
技法學習教師展示一組作品，引導學生分析：
在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學過的技法？
仔細觀察細節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運用了哪些技巧。
揉、捏、壓等
刻、擰，連接小鐵絲、彈簧等使作品樸拙中流露出俏皮。培養(yǎng)學生對民間藝術的熱愛，培養(yǎng)自主學習的能力以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
造型訓練提出作業(yè)要求：
模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個可愛的泥玩具。
教師巡視輔導，注意加強個性輔導，以點帶面。獨立或與同學合作，模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個可愛的泥玩具。豐富想像，發(fā)散思維，提高動手能力。
展示評價展示學生作品，組織學生評價。組織學生評價：
你喜愛的作品抓住了形象的哪些主要特征？
從民間玩具的造型語言中你受到了哪些啟發(fā)？怎樣運用到你的作品中的？
你的作品又有了哪些創(chuàng)新？提高學生的鑒賞水平和欣賞評述水平。
啟發(fā)學生大膽進行傳承與創(chuàng)新。
課后拓展展示欣賞其他種類的民間玩具。進一步欣賞、發(fā)現(xiàn)。延伸學生對民間藝術的熱愛，保持激情，進行藝術間的橫向溝通與借鑒。
小學美術教案8
課 題 ：神州風采
課 時： 2 課 時
課業(yè)類型： 欣賞評述 授 課 人
教學目標 ：顯性目標 通過了解欣賞評述離自己最近的世界遺產(chǎn)，感悟中華民族悠久的文化藝術、美麗河山、感悟民族精神、民族審美感。
隱性目標 ：激發(fā)民族自尊心，自信心和自豪感，樹立熱愛祖國、熱愛中華民族的思想。
重點 ：對我國的世界文化遺產(chǎn)、和自然遺產(chǎn)的關注，并以實際行動參與和保護它。
難點 ：對我國的世界文化遺產(chǎn)、和自然遺產(chǎn)的關注。
教學方法： 欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學準備 ：課件、圖片、資料
教學過程 ： 第一節(jié)
教學流程 ：教師引導 學生活動 教學調(diào)整
一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。
二、導入新課
教師展示一組長城圖片并提問：這組照片展現(xiàn)的是什么地方？它的長度有多少？經(jīng)過哪些��？
城墻曾經(jīng)出現(xiàn)在古代世界各個角落，可如今只有我國的長城基本完好，它有兩千余年的建造史。
引出課題：神州風采 是長城，總長一萬多公里，現(xiàn)存的是6700公里的明長城。
目前遺存的長城經(jīng)過河南、山東、陜西、山西、河北、甘肅、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、遼寧、北京、天津等省、市、自治區(qū)。
學生欣賞圖片，聽講、思考。
三、探究學習 秦大家繼續(xù)研究長城。分成4個小組，研究下列問題：
1. 長城經(jīng)過地區(qū)的地貌有哪些？
2. 長城建筑的形式有哪些？
3. 建造長城的.材料有哪些？
4. 古代長城和現(xiàn)代長城的作用。 1．地貌有平原、丘陵、山脈、山峰、湖泊、合股、盆地、峽谷、沙漠、戈壁、荒漠、沼澤、草原、森林、海洋，海拔高度差有3000多米。
2．建筑形式出城墻外，還有各種門、樓、關、臺、墩、間、橋、洞、隧道等。
�。常ㄔ扉L城的材料有土、沙、磚、石、蘆葦、木材、或者直接利用山嶺、高地、懸崖、峭壁、溝壑、河岸等。
�。矗糯饕糜诜烙⑦吔纭，F(xiàn)代長城成為堅忍不拔和牢
不可破的象征。國歌中的長城更顯示了中華民族反對侵略、捍衛(wèi)領土完整和獨立自由的決心。長城是中國歷史的一部分，是中國的文化。
四、藝術欣賞
引導學生欣賞國畫家白雪石、油畫家詹建俊以長城為題材的繪畫作品，以及攝影作者鏡頭下的長城作品。 學生觀察、思考，確定創(chuàng)作主題。
五、學生實踐
由于時間有限，給大家15分鐘時間，用線描畫出自己關于長城的構想。 學生作業(yè)。
交流感受。
六、小結 教師組織學生小結評價。 同學之間互相欣賞評價。
第二節(jié)
教學流程 教師引導 學生活動 教學調(diào)整
一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。
二、研究教材 看書第30頁。
上一課研究了長城，它是中華民族的象征，同時也是被聯(lián)合國教科文組織通過的世界文化遺產(chǎn)。長城是全世界人類共同的財富。
這一節(jié)，我們繼續(xù)研究分布在我國各地的世界自然和文化遺產(chǎn)。
研究教材中的圖片與文字。
三、研究景點及相關資料 請同學們結合課前準備的資料，分組研究一處景點。 選擇同學們有資料的景點或親自去過的地方，進行與文化、歷史、美術相關的研究。
四、小組匯報 請各小組結合自選的景點進行匯報。
敦煌是人類文化的寶庫。
自１９００年王道士發(fā)現(xiàn)藏經(jīng)洞以后，西方列強蜂擁而入，掠走了大量的寶藏，目前散落在英、法、德、俄、印度等許多國家。敦煌學已經(jīng)成為世界各地學者們的畢生事業(yè)，是人類文明和文化重要的組成部分。
泰山的歷史和文化都很悠久，自古以來被譽為“五岳獨尊”，1987年被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。
建議同學們把圖片和資料、文字匯總，以小組為單位出一期小報，讓同學們了解到更多景觀和歷史文化。 分組匯報。
一組：敦煌石窟。
二組：泰山。
三組：樂山大佛。
……
五、課后延伸
我國目前有被聯(lián)合國教科文組織頒布的世界文化遺產(chǎn)項目31處，還有許多景觀符合世界遺產(chǎn)定義和標準未能列入。下面請同學們討論，對我們身邊的文化和自然遺產(chǎn)應該如何保護。 不破壞地形植被、生態(tài)和水系。
旅游時愛護環(huán)境。保證遺產(chǎn)的真實性和完整性，使它具有最高的價值。
不把遺產(chǎn)景區(qū)人工化、商業(yè)化和城市化。
小學美術教案9
教學內(nèi)容與目標：
1、顯性內(nèi)容和目標：
通過對北京胡同和民居建筑的觀察、了解，認識北京民居建筑的藝術特征。培養(yǎng)學生的觀察力，學習寫生的方法技能，能夠有目的地開展綜合探索性活動。
2、隱性內(nèi)容和目標：
通過對北京胡同文化的了解，激發(fā)學生熱愛故鄉(xiāng)的情感。通過美術和社會生活的綜合探索，體會美術對社會生活的特殊貢獻，進一步認識美術的學習價值，提高學習美術的興趣。
教學重點和難點：
重點：了解北京胡同文化和民居建筑的藝術特征。
難點：有目的有計劃地開展多學科綜合性的探索性學習活動。
學習材料：北京胡同和民居建筑方面的圖文資料，筆記本，寫生用具等。
教學設計：
教學程序教師活動學生活動設計意圖
組織教學課前師生做好相關資料的準備。
導入教學欣賞我國不同地區(qū)、不同民族的民居資料圖片，如：北京胡同和四合院、四川的吊腳樓、傣族的竹樓、福建的土樓、陜北的窯洞等引導學生在比較中發(fā)現(xiàn)北京胡同和民居建筑的特點。欣賞民族資料片，認識京味文化“特色”。
注意觀察、比較、發(fā)現(xiàn)北京居民建筑藝術的特色。激發(fā)學生興趣。
在廣泛的文化情境中認識美術表現(xiàn)的多樣性，拓展美術視野，培養(yǎng)對祖國優(yōu)秀美術傳統(tǒng)的熱愛。
綜合探索活動提出學習任務，指導學生綜合探索活動。
教師通過多媒體向學生展示和介紹北京胡同和民居的資料。
組織學生通過相關的資料進行綜合探索。
導語：北京是具有悠久歷史的名城。特別是北京胡同和民居是北京的一大特征，每一條胡同里都蘊含著豐富的京味文化。
我們通過相關的圖像和文字資料，把你們感興趣的胡同做綜合的探索；對它的趣聞軼事、美觀的景物，用短文和繪畫表現(xiàn)出來，比如北京最老的胡同的由來，其中的.名人典故，你認為最美的景物等。
引導學生圍繞“綜合探索”活動向教師請教咨詢。
學生共同的問題，做集中指導，如北京民居建筑的結構特色、如何寫生表現(xiàn)等。觀賞北京胡同和民居的資料片。
注意觀察、發(fā)現(xiàn)京味民居建筑之美。
同學之間互相交流，展示課前收集的相關資料。
學生對“胡同文化”中感興趣的問題，以小組為單位進行綜合探索活動。整合相關信息，用短文和繪畫表現(xiàn)對“胡同文化”所感所想。
對學習活動中遇到的困難和問題，向教師請教、向同學求助，合作解決學習困難，共同完成任務。
通過綜合探索“北京胡同文化”活動，發(fā)現(xiàn)美術和社會生活的關系，培養(yǎng)和發(fā)展綜合實踐能力和創(chuàng)造力。
培養(yǎng)學生質(zhì)疑問題的學習習慣，因為它是自主學習、探究學習的基礎。
總結評價組織全班展示交流學習成果。
評價學習表現(xiàn)和成果。
評價形式：
小組內(nèi)自我總結和評價為主，教師和同學評價為輔。
教學反思：學生從教材中了解了北京的胡同文化，看到了胡同里的人、建筑、發(fā)生的事情，能對胡同里的一二進行表現(xiàn)。
小學美術教案10
1悠悠老街
一、教學目標：
1、探訪老街的歷史和文化
2、學習用不同的美術形式對老街進行記錄或描繪
3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風俗文化和歷史建筑的藝術創(chuàng)作體驗中，增進對地方傳統(tǒng)文化的關注、尊重及熱愛之情。
二、教學重難點：
1、重點：學習用美術形式對傳統(tǒng)歷史文化進行記錄或者描述。
2、難點：運用不同的美術形式表現(xiàn)老街。
三、教學課時：2課時
四、課前準備：（學生）常規(guī)繪畫工具、相機等材料
�。ń處煟┱n件、常規(guī)繪畫工具、相機等材料
五、教學設計：
第一課時
1、欣賞各地著名的老街，初步感受歷史老街的風光。揭示課題《悠悠老街》
2、說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事
3、引導學生欣賞老街不同時間、不同季節(jié)的攝影作品，感受老街上的自然風光。
4、引導學生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。
5、引導學生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風俗的攝影作品，感受老街上的傳統(tǒng)文化。
6、學習建議：課后和學生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風俗和歷史建筑。
第二課時
1、觀看老街視頻，揭示課題
2、交流：和同學一起用相機或畫筆記錄老街的`歷史和風俗文化時，有什么困難？又有什么趣味發(fā)現(xiàn)？
3、寫生創(chuàng)作指導
（1） 欣賞表現(xiàn)老街的風貌的優(yōu)秀美術作品
�。�2） 教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法
4、同齡人作品欣賞
5、學習建議：通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街
6、展示評價
7、拓展：不同美術形式表現(xiàn)的悠悠老街
小學美術教案11
一、內(nèi)容分析
不論是在城市還是在鄉(xiāng)村，皎潔的星光、五彩斑斕的燈光、千變?nèi)f化的焰火，使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對象，啟發(fā)學生回憶夜晚的萬家燈火和五彩的節(jié)日焰火，給我們的居住環(huán)境披上了美麗的霞衣，感受現(xiàn)實生活的美好。引導學生學會觀察生活，善于表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。
本課是以“夜色”為主的創(chuàng)作畫。此課的教學意圖是，促使學生發(fā)現(xiàn)和捕捉美麗夜景的特征，體會美的景象，培養(yǎng)學生的記憶力、想象力、創(chuàng)造力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛生活的'情感。
生活中學生都有過觀看美妙夜色的經(jīng)歷，教學中可以通過看有關錄像或圖片，引起他們美好的回憶，激發(fā)起對夜色的喜愛之情。通過這節(jié)課的學習，學會用手中的畫筆來表達自己的感受，表達對美好事物的向往。
二、教學內(nèi)容與目標
1.顯性內(nèi)容與目標
應知：了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現(xiàn)實生活的美好與幸福。使學生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會使畫面產(chǎn)生強烈的對比效果。
應會：學習表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運用明亮色和暗色的對比關系來表現(xiàn)美妙的夜色，進而創(chuàng)作出大膽、生動的畫面來。
2.隱性內(nèi)容與目標
啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣。通過生動有趣的教學活動，培養(yǎng)學生善于觀察，抒發(fā)出自己對美好生活向往的能力。培養(yǎng)學生的自信心，使他們能大膽地表現(xiàn)自己的設計思想，勇于展示自己的個性，樹立健康的審美情趣和良好的道德情操。
三、教學重點與難點
重點：通過對夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，認識深淺色使畫面產(chǎn)生的對比效果。
難點：如何利用顏色對比表現(xiàn)夜色的美感。
四、學習材料
課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、剪刀、膠棒等。
五、教學過程
1.詩歌導入——進入藝術氛圍
散文詩《黑夜來了我不怕》導入揭示課題
課件欣賞，探索色彩的奧秘
2.賞心悅目——獲得美感體驗
�、拍阌洃浿械囊雇硎窃鯓拥�?
⑵今天，老師就來當一回導游，帶大家一起去逛逛寧靜而美麗的夜晚。
多媒體欣賞：我們身邊的夜色
�、枪淞诉@么多地方，你對夜晚是否有了新的感知?通過提取色塊，進行明暗對比，讓學生感受明度高的顏色在深色和淺色背景中的所帶來的不一樣的視覺沖擊。
3.情趣盎然——激發(fā)藝術激情
魔術表演：白晝變黑夜
演示：黑板上貼有一張表現(xiàn)城市白晝的圖畫，畫面中老師事先用油畫棒畫好了城市景色，只見老師用蘸滿黑色水粉顏料的大刷子在畫面上一刷，白晝立刻變成了黑夜，天空中出現(xiàn)了月亮、星星、煙花等。
亮色與暗色產(chǎn)生強烈的明度對比，這就是美麗夜景的色彩秘密。
欣賞課件，并讓幾位學生上來畫出自己喜歡的煙花
提出問題：為什么作品的效果有所不同?應該怎樣?
解決問題：
�、傥展P力度不同，應用力的畫。
�、谏蕦Ρ炔煌�，應選擇色彩對比強烈的顏色。
4.放飛想象——創(chuàng)造藝術作品
�、懦藷熁ǎ�有什么事物可以扮靚夜色呢?
�、谱屛覀円黄鹑ふ野珈n夜色的好方法。多媒體欣賞：五彩繽紛的夜晚：彩燈、星月、倒影、閃電……
�、切蕾p各類表現(xiàn)夜晚美景的作品
�、葘W生創(chuàng)作
要求：小組利用剪貼畫和添畫的方式合作完成創(chuàng)作一幅美麗的夜景。
5.春風化雨——感動生活藝術
展示評價
�、畔蛲瑢W介紹自己的作品。
�、菩蕾p其他學生的作品。交流經(jīng)驗。
六、課后拓展
1.師展示蘇州各地的夜景，猜一猜這是哪?
2.總結：原來，美麗的夜景就在我們身邊，生活是如此美麗，讓我們好好珍惜。
小學美術教案12
教學目標：
1、引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗標志設計的美感。學習設計基礎知識，培養(yǎng)設計的思維方式，在設計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構思，樹立以創(chuàng)造意識為重點的設計觀念。
2、指導學生運用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過學生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設計出各種帶有學校象征意義的標志，學習和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。
3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和創(chuàng)新。
教學重點：討論我們學校的特色，用各種材料設計、制作學校的'標志，反映學校的特色。
教學難點：如何避免將標志設計得太多、太復雜，引導學生既要正確傳達信息，又要簡練美觀。
教學準備：
師：各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學標志、建行、農(nóng)行、中行標志。生：要求學生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋，小的裝飾物，所需工具：膠水、剪刀……
教學過程：
一、談話導入
二、欣賞分析
1、揭示標志存在的意義。
出示三個銀行的標志。
引導學生欣賞分析這三個標志的設計意圖。
引入錢幣文化的介紹。
2、標志設計的特征。
3、討論特色
同樣是銀行，標志設計卻又有共性又各具特色。今天設計班級標志，你們能設計出學校的特色嗎？我們學校有什么特色？
創(chuàng)作設計：你設計的學校標志，可以用什么材料來構成？
注意標志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，
圖案色彩的運用變化。
三、巡回指導
肯定學生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時的表揚，給有困難的學生予以幫助。
四、收拾
五、激勵
小學美術教案13
課題：
媽媽的節(jié)日
課時：
2課時
課堂類型：
造型表現(xiàn)
教學目標：
1、讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和偉大。
2、引導學生運用簡單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。
教學重、難點：
1、通過繪畫表達了自己的愿望。
2、為媽媽做一件禮物。
教具學具：
繪畫與手工用具
教學過程：
一、組織教學
二、講授新課：
1、導入：小朋友知道三月八日是什么日子嗎？（婦女節(jié)）在媽媽的節(jié)日里，你為媽媽做了些什么？你知道媽媽的生日是哪一天嗎？
2、新授：
師：看來，我們每個小朋友都非常愛自己的媽媽，現(xiàn)在我要請小朋友來講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來給其他小朋友看看。
：媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務，打掃衛(wèi)生。媽媽對我們的愛是最無私和偉大的。你懂事了媽媽會開心，你遇到煩惱時，媽媽會理解你，幫助你。媽媽永遠是你心靈的庇護所。
3、作品賞析
討論：有哪些日子是媽媽的節(jié)日？在節(jié)日的'時候，自己可以為媽媽做些什么呢？
看其他小朋友是怎樣來表現(xiàn)的：書中圖例
4、發(fā)展階段：媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請你動手為媽媽制作一件禮物吧！用自己的方式和行動來表達你對媽媽的愛。你最想做一個什么禮物送給媽媽？
我們可以用哪些材料來制作禮物呢？
彩紙、布、皺紋紙、干花，線……
三、學生作業(yè)，教師輔導：可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。
四、：表揚優(yōu)秀作業(yè)
小學美術教案14
一，教學目的：
初步學習墻報版面安排、美化的知識，并能獨立構思、設計墻報版面。鼓勵學生積極參加墻報出版工作。
二，課前準備：
組織學生參觀學校和班級的墻報。編制若干幅墻報版面圖例，供學生參考。
三，教學過程：
1、欣賞課本中學生的墻報設計作品，分析墻報版面內(nèi)容歸納出有：報頭、、標題、圖案、色彩。
2、版面設計形式：注重活潑均衡。
3、版面設計方法：墻報四周留出邊框；報頭放在顯著地位；劃分在版面的位置；文字的行距要分明；版面裝飾要適當，除報頭畫外，根據(jù)需要可用題花、插圖、補白的形式做裝飾，但不要過分復雜；標題豎寫或橫寫均可，并可根據(jù)需要將進行橫排或豎排，注意“多樣與統(tǒng)一”的關系；設計要精心，制作要細致。
四，作業(yè)步驟：
1、整理放大稿。
2、畫報頭，若設計有底色的`墻報要先上底色。
3、按塊面的大小畫平行、均勻排列的線條表示其內(nèi)容，并留出標題、插圖、題花的位置。
4、按標題字數(shù)用方格表示，并涂上顏色。
5、畫上插圖、題花等裝飾，使之整齊美觀。
6、列舉專題，供學生參考選擇。
五，作業(yè)要求：
自選一個墻報主題，繪制一張墻報版面設計的色彩稿，報頭繪畫要精美、刊名秀麗醒目，版面編排合理，繪制精工，整體效果活潑、美觀。
小學美術教案15
課時：三課時
目標：
1、火車、地鐵、公共汽車、小轎車、牛馬車……你乘坐過哪些車？一定有不同的印象。回憶一下將最有趣的印象畫出來。
2、學會用獨特的色彩作品表現(xiàn)乘車印象。
3、通過學習，能應用收集的信息，解決繪畫主題的確立，處理好畫面效果。
重點：學會用別具一格的的作品表現(xiàn)乘車印象。
難點：能應用收集的信息，歸一整理，處理畫面。
準備：教師：錄音機、磁帶、白紙。
學生：油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆等。
過程：
第一課時：
一、組織教學：
1、學生進美術教室時，讓其自由組合、自由建組、自由坐位。
2、并以4—6位同學圍坐的形式，進行學習小組的編排。
二、導入：
1、繼續(xù)放音樂，渲染課堂氣氛。
2、隨時留心注意生活中的點點滴滴，總會有些形象和故事成為你有趣的回憶。
3、乘車的小插曲一定很多，有什么留在了你的心中？
三、揭題、討論：
1、如何表現(xiàn)“乘車印象”？
�。�1）（學生回復原位）今天，我們要以“乘車印象”一題來展開并創(chuàng)作一幅畫。你會怎樣設計這幅畫？以小組的形式，大家交換一下看法。
�。�2）學生討論
�。�3）每一小組選派1—2名同學，在全班交流討論內(nèi)容。
2、用什么形式表現(xiàn)“乘車印象”？
�。�1）同學們的想法很精彩，但你們想過用什么工具來表現(xiàn)“乘車印象”嗎？
3、利用自己所帶工具，如何創(chuàng)設獨特的畫面——“乘車印象”。
（1）以小組形式再次展開討論，交流如何利用自己所帶工具，搞好畫面創(chuàng)作。
（2）繼而大組進行交流，讓學生汲取更多的信息�！匆越M內(nèi)共同創(chuàng)作為主〉）
四、欣賞：
1、學生作品。
五、學生作業(yè)：
1、以“乘車印象”命題，創(chuàng)作一幅色彩畫。以3—4人為一組進行小組創(chuàng)作。
2、學生作業(yè)期間，以組為單位，可走下位置看其他組
同學作業(yè)，也可組內(nèi)相互觀看。以此拓寬思路，互相學習，共同提高。
六、巡回指導：
1、全面觀察學生作業(yè)。
2、對個別組的學生進行主題引導或對他們進行畫面的技法表現(xiàn)及一些特殊效果的處理。
3、選拔有意義的作品讓學生欣賞。點撥一部分學生作業(yè)，讓其有成功信念。
4、適當之時給一部分學生繪畫資料籍以參考。
5、鼓勵學生創(chuàng)作出與眾不同的作品。
七、展示作業(yè)：
1、展評學生作品。
2、說明創(chuàng)作意圖、評價自己組或他人組的繪畫作品。
第二課時：
一、組織教學
二、交流
1、就學生的.半成品，讓其解說自己的創(chuàng)意及成品將出現(xiàn)的效果。
2、鼓勵學生用多種形式表現(xiàn)畫面。
三、學生作業(yè)
四、巡回指導
1、面觀察學生作業(yè)。
2、鼓勵學生創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3、對個別學生進行畫面的技巧表現(xiàn)輔導及一些特殊效果的處理。
五、小結
1、自己評價作品并介紹。
2、談談一節(jié)課后的收獲！
第三課時：
一、組織教學
二、繼續(xù)完成上節(jié)課內(nèi)容（作業(yè)完成稿）
三、討論
1、如何把你的作業(yè)裝飾得更美？
2、有什么想法？
四、欣賞
6、例舉各種畫面的裝飾手法。（邊框法、花邊法、襯底法……）
7、你有比這更好的方法嗎？
五、學生作業(yè)
1、學生裝裱。
2、注意方法運用。
六、巡回指導
1、使用小刀、剪刀時注意安全。
2、和一部分同學商討，如何把畫面裝飾得更好、更美……
七、小結
1、自己評價作品并介紹。
2、裝飾、布置于教室一角。
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