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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間:2023-07-05 13:08:33 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

【必備】小學(xué)美術(shù)教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【必備】小學(xué)美術(shù)教案

小學(xué)美術(shù)教案1

  一、教材歡樂(lè)陶吧分析

  本課歡樂(lè)陶吧通過(guò)對(duì)古今陶文化的欣賞、認(rèn)識(shí),加深學(xué)生對(duì)中國(guó)陶文化的了解,培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)生活的情感;通過(guò)動(dòng)手制作歡樂(lè)陶吧陶藝作品,豐富學(xué)生的想像力和創(chuàng)造意識(shí),提高學(xué)生造型表現(xiàn)的能力。歡樂(lè)陶吧

  本課歡樂(lè)陶吧教學(xué)的欣賞活動(dòng)是通過(guò)對(duì)我國(guó)古代陶藝作品的欣賞,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解不同時(shí)期陶文化的特征和陶藝作品的風(fēng)格特點(diǎn)。

  本課歡樂(lè)陶吧前半部分展現(xiàn)了不同時(shí)期創(chuàng)作的各種類(lèi)型、不同風(fēng)格形式、用不同方法制作的陶藝作品,有仰韶文化時(shí)期的彩陶魚(yú)紋盆,有大汶口文化的白陶瓷,還有現(xiàn)代的人物、建筑、動(dòng)物等。它們的造型是那樣的別致有趣,極具豐富的想像力,通過(guò)這些作品,我們可以看到前人對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和對(duì)美好未來(lái)的向往。這一部分同時(shí)還介紹了手工制陶的流程和步驟,能使學(xué)生對(duì)制陶的全過(guò)程有一定的了解和認(rèn)識(shí)。歡樂(lè)陶吧

  本課的后半部分是學(xué)生陶藝作品的展現(xiàn),從這些作品中我們可以看到制作的人物——《二泉映月》、動(dòng)物——《羊》、器皿——《壺》、日用品——《提包》、物體——《船》,他們運(yùn)用了泥板、盤(pán)條、卷折、拼接、切挖、手捏等多種不同方法綜合造型,

  并通過(guò)刻劃、粘貼、肌理壓印等手法來(lái)進(jìn)行裝飾美化物體,使這些不同類(lèi)型的物體形狀各異,各有特點(diǎn),生動(dòng)有趣,充分展現(xiàn)了學(xué)生們豐富的表現(xiàn)力和動(dòng)手造型的能力。

  教學(xué)活動(dòng)中,一方面教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同時(shí)期的陶藝作品進(jìn)行認(rèn)真地比較、認(rèn)識(shí)、分析,發(fā)現(xiàn)這些作品之間的不同之處,從它們的造型特點(diǎn)、裝飾手法來(lái)談個(gè)人的認(rèn)識(shí)、感受和看法。另一方面,教師在組織學(xué)生進(jìn)行陶藝創(chuàng)作時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生大膽進(jìn)行思維想像,要想像得與別人不一樣,有個(gè)人的特點(diǎn)和個(gè)性。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的'多種方法來(lái)綜合表現(xiàn)造型。

  本課的內(nèi)容是對(duì)小學(xué)階段陶藝教學(xué)的一個(gè)小結(jié),通過(guò)對(duì)陶藝作品的欣賞,更進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)古今陶文化的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí),也是讓學(xué)生對(duì)陶藝制作的方法進(jìn)一步熟悉和掌握。因此,教學(xué)中教師對(duì)陶藝的賞析要充分調(diào)動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生的思維想像,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)作品的觀察、分析,用他們的語(yǔ)言來(lái)談自己的看法、認(rèn)識(shí)和感受,談作品的風(fēng)格特征和造型特點(diǎn)。在創(chuàng)作實(shí)踐中,讓學(xué)生回顧和溫習(xí)以前學(xué)習(xí)過(guò)的做陶方法,并能將這些方法較熟練地在自己的創(chuàng)作中加以運(yùn)用。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  ◆通過(guò)對(duì)陶藝作品的賞析,認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)古今陶文化的發(fā)展過(guò)程,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的意識(shí),增強(qiáng)個(gè)人文化素養(yǎng)。

  ◆運(yùn)用陶藝制作的多種方法,創(chuàng)作造型有特點(diǎn)、形象生動(dòng)有趣的作品。

  ◆增強(qiáng)學(xué)生的想像表現(xiàn)能力和動(dòng)手造型能力。

  三、教學(xué)思路

  本課活動(dòng)一,陶藝作品的欣賞是通過(guò)對(duì)古今陶藝的賞析比較,使學(xué)生對(duì)我國(guó)陶的發(fā)展過(guò)程和不同時(shí)期陶的特點(diǎn)有個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)。因此,教學(xué)中教師要對(duì)陶文化的發(fā)展歷史和有代表性的作品進(jìn)行較全面的介紹,在教學(xué)活動(dòng)中,可以采取欣賞認(rèn)識(shí)——觀察了解——分析評(píng)議——嘗試感受等形式來(lái)分層解決教學(xué)中的問(wèn)題,完成教學(xué)任務(wù)。除了本教材中看到的仰韶文化、大汶口文化的彩陶外,教師還可以介紹有關(guān)半坡、馬廠、廟底溝、馬家窯等彩陶文化的特點(diǎn)、風(fēng)格以及它們之間的差異。例如半坡型彩陶,它是以魚(yú)形為紋樣裝飾陶器,早期的魚(yú)形紋樣以寫(xiě)實(shí)為主,后來(lái)其魚(yú)形紋樣逐漸演變形成幾何形,抽象化。共3頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)123

  本課的活動(dòng)二,是學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)陶文化后進(jìn)行自我創(chuàng)造表現(xiàn)的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。這一方面涉及的內(nèi)容對(duì)學(xué)生而言比較豐富,從校園的學(xué)習(xí)生活到日常生活用品,從人物、動(dòng)物、植物、建筑、車(chē)船等諸多方面都是他們進(jìn)行創(chuàng)作的內(nèi)容。關(guān)鍵是要讓學(xué)生制作的作品有個(gè)性特征,更具特色,不在乎學(xué)生做得像不像,而是要強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)形式、內(nèi)容多樣化,要自創(chuàng)新意,發(fā)揮巧思,在造型上采取夸張、變形與多種形式的結(jié)合,創(chuàng)作表現(xiàn)上要體現(xiàn)出個(gè)人的想法,呈現(xiàn)出豐富多姿的面貌。教學(xué)活動(dòng)的組織可以通過(guò)小組討論交流、動(dòng)手實(shí)踐或相互改進(jìn)等方式進(jìn)行。教學(xué)任務(wù)的進(jìn)行可采取欣賞感受——小組討論——?jiǎng)?chuàng)作構(gòu)想——造型表現(xiàn)——相互調(diào)整——裝飾完善——交流評(píng)價(jià)的步驟。在制作過(guò)程中,教師要善于指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)獨(dú)特、新穎的構(gòu)想要及時(shí)鼓勵(lì),激發(fā)興趣,遇到問(wèn)題要及時(shí)指出并給予幫助、解決,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。裝飾手法上除了學(xué)過(guò)的之外,也可采取繪畫(huà)的形式,并鼓勵(lì)創(chuàng)新,使其達(dá)到較佳的效果。

  作業(yè)要求:能運(yùn)用多種做陶的方法,以個(gè)人或小組合作方式做一件造型別致、生動(dòng)有趣且有個(gè)性特征的作品。

  教學(xué)評(píng)價(jià):集體觀賞——推選作品——本人談構(gòu)想——大家評(píng)議。

  四、教學(xué)選擇

  本課教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施,欣賞教學(xué)實(shí)際上是一重要的內(nèi)容。因?yàn)樘账嚱虒W(xué)在小學(xué)階段已告一段落,因此,欣賞的內(nèi)容、圖片、文字資料相對(duì)要準(zhǔn)備得充分一些,從不同時(shí)期、不同形狀樣式、風(fēng)格種類(lèi)、古代現(xiàn)代、國(guó)內(nèi)國(guó)外的陶文化中去尋找有代表性的作品,使課堂內(nèi)容更充實(shí),文化內(nèi)涵更豐富,達(dá)到教學(xué)的目的。

  陶藝創(chuàng)作活動(dòng)的組織可以分組進(jìn)行,各組先商議確定表現(xiàn)內(nèi)容:以做什么為主?如做建筑物,是高樓還是民居?再考慮分工,你做什么,他做哪一部分,先個(gè)體嘗試,然后將個(gè)體的創(chuàng)作進(jìn)行組合造型。既展示了個(gè)人的思想又體現(xiàn)集體的力量,還能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

  五、教學(xué)建議

  1.教學(xué)前教師自己要熟悉我國(guó)陶文化的發(fā)展過(guò)程以及有關(guān)陶文化的知識(shí)和各個(gè)時(shí)期的作品及其特點(diǎn)。

  2.在欣賞教學(xué)中,教師要運(yùn)用多媒體等多種手段讓學(xué)生較直觀地欣賞到不同時(shí)期彩陶文化的差異及其陶藝作品的造型特征、表現(xiàn)形式和特點(diǎn)、紋樣裝飾的手法,使之體會(huì)和感受到彩陶文化的氣息和古人的創(chuàng)造精神,從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱情。

  3.在創(chuàng)作表現(xiàn)中,要為學(xué)生的創(chuàng)作提供必須的工具材料,如拓印肌理紋樣的物品,進(jìn)行刻畫(huà)紋飾的竹簽,進(jìn)行造

  型的報(bào)紙、樹(shù)枝、鐵絲,壓泥板用的瓶子、棍子等等,(也可布置學(xué)生課前準(zhǔn)備)使學(xué)生有選擇的余地,更好地完成教學(xué)任務(wù)。

  4.教師在教學(xué)中,可根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r介紹一些有本地特色的傳統(tǒng)手工制作的工藝品,拓展知識(shí)面。

小學(xué)美術(shù)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、觀察感興趣的生物的外形、結(jié)構(gòu)特征、模仿他們的樣子設(shè)計(jì)出有趣的建筑;

  2、通過(guò)觀察、比較感受建筑物的美,在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣;

  3、培養(yǎng)有喜歡大自然的情感,有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的愿望。

  教學(xué)重點(diǎn):

  啟發(fā)學(xué)生由生物的外形特點(diǎn)聯(lián)想和設(shè)計(jì)奇妙的建筑。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何設(shè)計(jì)出奇妙的建筑,讓生物的.特點(diǎn)與建筑的特點(diǎn)巧妙地結(jié)合。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 引入課題

  1、 將準(zhǔn)備好的玉米棒、貝殼或仙人球?qū)嵨飵胝n堂,然后開(kāi)始組織教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  課堂用語(yǔ):老師現(xiàn)在要拿一些很棒的東西給大家看:“這是什么東西?”你們可別小看這些東西哦,知道嗎?世界上有些非常著名的建筑還是模仿他們的樣子設(shè)計(jì)出來(lái)的呢!

  2、拿一種實(shí)物出來(lái)提問(wèn),了解模仿它的原因(從實(shí)物的外形、結(jié)構(gòu)特征和色彩去分析)。

  提問(wèn):你知道為什么要模仿它的樣子設(shè)計(jì)嗎?

  學(xué)生:因?yàn)樗男螤钍菆A的,表面長(zhǎng)著很多刺,外形既特別又有趣。

  問(wèn):那么有趣設(shè)計(jì),你們覺(jué)得奇妙嗎?

  好!那我們這節(jié)課就一起來(lái)學(xué)習(xí)“奇妙的建筑”,好嗎?

  幻燈出示課題

 。ò鍟(shū):奇妙的建筑)

  二、探討與想像

  1、剛才我們了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是動(dòng)物的樣子來(lái)設(shè)計(jì)的,那在我們學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)建筑前先來(lái)觀看一些圖片,進(jìn)一步了解建筑。

  2、幻燈演示圖片:

 。1)提問(wèn):看了這建筑讓你聯(lián)想到什么東西?好像是模仿什么東西的樣子來(lái)設(shè)計(jì)的呢?你覺(jué)得它哪里最奇妙,最獨(dú)特?

 。2)除了剛才看到的這些奇妙的建筑,在生活和我們的周?chē)铮氵見(jiàn)過(guò)哪些奇妙的、讓你難忘的建筑嗎?

 。3)同桌討論

  小結(jié):從剛才看到的建筑、你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)呢?是什么呢?

  回答:他們的外觀、結(jié)構(gòu)都很獨(dú)特,很奇妙。

  (4)通過(guò)上面的探討,我們了解到這么美觀、奇妙的建筑物都是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來(lái)的,你們想不想也來(lái)當(dāng)一名設(shè)計(jì)師?

  提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一組怎么樣的奇妙建筑?

  三、 引導(dǎo)設(shè)計(jì)

  我們?nèi)绾蝸?lái)設(shè)計(jì)一組奇妙的建筑呢?

  想一想:

  模仿什么東西把奇妙的建筑設(shè)計(jì)出來(lái)呢?

  步驟:

  1、 構(gòu)思(模仿什么東西來(lái)設(shè)計(jì)?)

  2、 起稿(畫(huà)出建筑的形狀)

  3、 上顏色(注意色彩的搭配)

  4、 調(diào)整畫(huà)面

  四、 同桌討論后作畫(huà)。

  五、 評(píng)一評(píng),比一比

  1、 作品展示:畫(huà)好的作品拿上展板展示。

  2、 自我評(píng)價(jià):作者發(fā)言,你設(shè)計(jì)了什么樣的建筑物?是怎樣想出來(lái)的呢?

  3、 他人評(píng)價(jià):你最喜歡誰(shuí)的作品?為什么?(可以從建筑的奇妙、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和色彩去評(píng)價(jià))

小學(xué)美術(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  在陽(yáng)光下照照自己的影子,發(fā)揮想象,畫(huà)成一幅有趣的畫(huà)并命名。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、幻燈機(jī)照手影在屏幕上,2、讓學(xué)生猜猜是什么。

  3、學(xué)生自己上臺(tái)來(lái)玩手影游戲。

  二、讀一讀課文中的短文

  光照人或物體上,影子形態(tài)讀變換,

  看一看,想一想,影子大王啥模樣。

  三、欣賞學(xué)生作業(yè)

  看看,小朋友在作品中的影子像什么?

  學(xué)生自由發(fā)言。

  四、戶(hù)外活動(dòng)

  1、這么好的陽(yáng)光,你們也玩玩影子大王的游戲嗎?

  2、學(xué)生自由組合,與同學(xué)一起做影子大王的游戲。(可以一個(gè)人照,也可以幾個(gè)人一起照。)

  3、用粉筆描一描陽(yáng)光照射下的人或物的影子外形,看看想想說(shuō)說(shuō),這些影子像什么?

  五、學(xué)生作畫(huà)

  第二課灑水成畫(huà)

  教學(xué)目標(biāo):

  用水瓶當(dāng)筆,用水當(dāng)線條在地上作畫(huà),。學(xué)習(xí)與同學(xué)合作,體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、實(shí)物導(dǎo)入

  1、教師出示一個(gè)水瓶,問(wèn):這是什么,它有什么作用?

  2、學(xué)生發(fā)言。

  3、教師:平時(shí)我們用水瓶裝水喝,今天我們把水瓶當(dāng)作筆來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)。

  二、看圖片,了解水平作畫(huà)的方法

  1、圖上的小朋友畫(huà)了些什么?(房子。小動(dòng)物等)

  2、讀課本上的一段話。想一想:

  瓶蓋上的鉆的孔大,出水量多,畫(huà)出的線條粗;孔小時(shí),用力擠壓瓶子或慢速移動(dòng),會(huì)怎樣?

  三、學(xué)生互相檢查準(zhǔn)備的作畫(huà)工具。

  四、玩一玩灑水游戲

  1、教師帶領(lǐng)孩子們到學(xué)校操場(chǎng)上作畫(huà)。

  講明要求:遵守紀(jì)律,不影響其他同學(xué)作畫(huà)和學(xué)習(xí)。

  和同學(xué)說(shuō)一說(shuō),畫(huà)的是什么。

  邀請(qǐng)同學(xué)欣賞自己的作品。

  2、大家同心協(xié)力,用清水在籃球場(chǎng)上作一幅大畫(huà)。

  五、教師小結(jié),下課。

  第三課自畫(huà)像

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

  2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫(huà)、大膽制作的作風(fēng)。

  3、了解中國(guó)傳統(tǒng)的文化,充分感受民間藝術(shù)的美。

  4、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、觀察自己

  1、照照鏡子,看看自己的外貌特征。

  2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征。

 。ㄖ貙(duì)臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察,并用談話的方法交流。)

  二、欣賞作品

  欣賞課本中提供的自畫(huà)像繪畫(huà)作品,并說(shuō)說(shuō)他們畫(huà)出了那些特點(diǎn)。

  三、學(xué)生作自畫(huà)像

  1、提示:可以默畫(huà)也可以邊看邊畫(huà),可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫(huà)起。

  2、學(xué)生作畫(huà),教師適當(dāng)指導(dǎo)。

  3、互相欣賞作品

  四、聽(tīng)十二生肖的故事

  說(shuō)說(shuō)自己的屬相

  用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

  五、擴(kuò)展活動(dòng)

  欣賞個(gè)人信息卡和名片,了解其內(nèi)容和具有的獨(dú)特功能、優(yōu)勢(shì)。

  第四課美麗的昆蟲(chóng)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。

  2、大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。

  3、運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲(chóng)。

  4、增強(qiáng)親近生活的熱烈感情。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激情導(dǎo)入

  1、大自然中,有許多美麗的昆蟲(chóng),他們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機(jī),通過(guò)觀察了解昆蟲(chóng)和畫(huà)畫(huà)、做做的活動(dòng),我們和大自然靠得更近。

  2、欣賞美麗的昆蟲(chóng)圖片。

  二、看看說(shuō)說(shuō)

  1、看圖片或者標(biāo)本,觀察昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋。

  2、和同學(xué)說(shuō)說(shuō)它們各自有什么特點(diǎn)。

  三、欣賞佳作

  1、欣賞課本中的學(xué)生作品

  2、在作業(yè)紙上畫(huà)畫(huà)你喜歡的昆蟲(chóng),并涂上美麗的顏色。

  四、作品展覽

  互相評(píng)一評(píng)、比一比,交流作畫(huà)的感受和收獲。

  五、擴(kuò)展活動(dòng)

  1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。

  2、學(xué)老師用揉、搓、剪、貼等方法,用紙做做自己熟悉的昆蟲(chóng)。

  3、和同學(xué)玩一玩。

  第五課神鳥(niǎo)變樹(shù)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固色彩知識(shí)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。

  3、提高學(xué)生的審美能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

  教學(xué)過(guò)程

  一、故事導(dǎo)入,教師講述《天國(guó)之鳥(niǎo)》的故事。

  二、欣賞感受、獲得新知

  1、欣賞畫(huà)家的作品《神鳥(niǎo)》,讓學(xué)生感受作品在構(gòu)圖、造型以及色彩配置等方面的精妙之處。

 。病(huà)倒過(guò)來(lái),觀察:神鳥(niǎo)變成了什么?

  3、讀短文

 。、理解“神奇”,交流討論:神鳥(niǎo)是怎樣變成樹(shù)的?

  啟發(fā)學(xué)生想象,利用感受學(xué)習(xí)所得的知識(shí)進(jìn)行自由地創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

  5、欣賞學(xué)生作業(yè)、重點(diǎn)感受繪畫(huà)者的聯(lián)想、創(chuàng)意。

  三、實(shí)踐活動(dòng)

  嘗試畫(huà)一棵七彩樹(shù),也可以用彩色紙剪貼。

  第六課聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用繪畫(huà)的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受。

  2、感受歌曲旋律的起伏變化,與繪畫(huà)中的情感表達(dá)相匹配。

  3、在學(xué)習(xí)中感悟音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、熱身訓(xùn)練

  1、用多媒體播放聲音。

  2、讓學(xué)生聽(tīng)了聲音后猜一猜,你聽(tīng)到了什么聲音?

  3、試著把它畫(huà)下來(lái)。

  聲音媒體:鼓聲、雨聲、風(fēng)聲。

  二、綜合體驗(yàn)

  1、播放一些兒童愛(ài)聽(tīng)的歌曲!缎⌒〉拇贰痘疖(chē)開(kāi)了》

  2、讓學(xué)生隨著音樂(lè)唱一唱、演一演、看一看,感受音樂(lè)旋律的律動(dòng)起伏。

  3、邊聽(tīng)邊想象歌詞描繪的意境。

  4、定格一個(gè)畫(huà)面,說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上的內(nèi)容。明白畫(huà)面要與音樂(lè)匹配。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)

  1、播放歌曲,學(xué)生先欣賞。

  2、與同學(xué)交流感受。

  3、把自己的感受用畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。(注意視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。)

  第七課烏龜滾下坡

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的外型特征,以繪畫(huà)形式想象表現(xiàn)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維,想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。

  3、養(yǎng)成關(guān)心他人,保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、出示動(dòng)物的圖片,激發(fā)學(xué)生的興趣

  1、教師出示烏龜和小刺猬的圖片,讓學(xué)生猜猜它們之間會(huì)發(fā)生什么事情。

  2、學(xué)生自由想象說(shuō)話。

  二、看書(shū)上的1—3張圖片,了解故事大意

  1、看圖1—3

  2、在學(xué)習(xí)小組中討論故事的起因、經(jīng)過(guò)。

  3、了解小烏龜和小刺猬的特征。

  小烏龜:背上有厚厚的硬殼,能把頭和爪子、尾縮到身體里。

  小刺猬:身上有尖尖的刺,可以抱成團(tuán)滾下山坡。

  4、看過(guò)1—3圖后討論:想想小烏龜滾下山坡后會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?

  讓學(xué)生大膽想象出有趣的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生講出理想的、令人滿(mǎn)意的結(jié)果。

  三、想象并創(chuàng)作

  1、欣賞書(shū)中的學(xué)生作品,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象。

  2、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫(huà)面。

  3、學(xué)生作畫(huà)后交流評(píng)價(jià)。

  4、學(xué)生把自己的作品介紹給大家,并把《烏龜滾下坡》的故事講給同學(xué)聽(tīng)。

  四、布置作業(yè)

  把《烏龜滾下坡》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

  第八課神奇的小畫(huà)冊(cè)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、巧妙構(gòu)思折剪畫(huà)冊(cè)

  2、大膽地添畫(huà)繪制畫(huà)冊(cè)

  3、在制作、欣賞、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、對(duì)比激趣,了解特點(diǎn)

  1、教師出示兩本小畫(huà)冊(cè),一本為普通的畫(huà)冊(cè),另一本為今天要學(xué)習(xí)的類(lèi)型。

  2、讓學(xué)生對(duì)比欣賞,發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

  二、讀短文,提高興趣

  自由讀短文,理解“荒唐”的意思。

  小兔變個(gè)大灰狼,你說(shuō)荒唐不荒唐。

  你也做個(gè)小畫(huà)冊(cè),畫(huà)一畫(huà),翻一翻。

  三、自學(xué)并操作

  1、自學(xué)教材中的步驟,嘗試折剪制作畫(huà)冊(cè)。

  2、教師講述重點(diǎn):可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀,但不能剪斷。

  3、學(xué)生嘗試添畫(huà)。教師制作一些卡片,上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物的形象,鼓勵(lì)學(xué)生添畫(huà)出上半截或下半截的形象,為學(xué)生作畫(huà)提供參考。

  4、添畫(huà)完畢后用膠水粘貼或用訂書(shū)機(jī)裝訂。

  四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品

  1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看,并講講其中的故事。

  2、自評(píng)、互評(píng)。

  3、學(xué)生交流制作小畫(huà)冊(cè)的感受,體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  第九課大嘴巴

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形,

  2、學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。

  3、培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、回憶導(dǎo)入

  1、教師出示學(xué)生自制的玩具“東南西北”。玩一玩。

  2、教師出示另外一個(gè)玩具,并故意裝出可笑的聲音:“嗨!小朋友們,你們好,我是大嘴巴。你想和我交朋友嗎?”請(qǐng)學(xué)生欣賞,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  討論:這個(gè)玩具是怎么做出來(lái)的。

  二、自學(xué)方法

  1、讀一讀:大嘴巴,呱呱呱,一張一合笑哈哈。

  我是你的好朋友,快來(lái)和我說(shuō)說(shuō)話。

  2、看圖,小組交流討論制作方法。

  3、師生共同折疊。教師重點(diǎn)指導(dǎo)那些折疊有困難的孩子。

  4、提醒學(xué)生注意保持環(huán)境清潔,紙屑不要隨地亂扔,要集中處理。

  三、裝飾

  1、欣賞范圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們美在哪里?讓學(xué)生了解剪貼裝飾的基本方法和要求。

  2、學(xué)生拿出準(zhǔn)備的彩色紙和糨糊動(dòng)手裝飾“大嘴巴”。

  提示:a、折邊,角要對(duì)齊。b、糨糊不多也不少。

  3、教師指導(dǎo)幫助動(dòng)手能力比較差的孩子。

  四、交流評(píng)析

  1、學(xué)生在小組中介紹自己的作品,大家參與評(píng)論。

  五、游戲活動(dòng)

  把大嘴巴套在手上,玩一玩。

  第十課童話屋

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握排列組織和色彩搭配的簡(jiǎn)單方法。

  2、鍛煉紙工表現(xiàn)的折、剪技能。

  3、發(fā)展創(chuàng)造思維,促進(jìn)情感內(nèi)化。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、講故事,創(chuàng)設(shè)情境

  1、出示小詩(shī):小紅帽,灰姑娘,七個(gè)矮人說(shuō)唱忙,

  打開(kāi)大門(mén)往里看,童話屋里故事藏。

  2、教師講《小紅帽》的故事。

  二、認(rèn)識(shí)童話屋的形

  1、出示一些城堡、房子、宮殿的圖片。

  2、講一講這些房子的形狀和構(gòu)造。

  3、激發(fā)學(xué)生有趣的想象,“你還能設(shè)計(jì)哪些漂亮的童話屋?”

  4、學(xué)生在紙上勾畫(huà)出童話屋的概略外形。

  三、準(zhǔn)備材料

  1、學(xué)生拿出準(zhǔn)備的一些材料:各種顏色的紙片、糨糊等。

  2、把折好的紙條剪成大小相等的長(zhǎng)方形小紙片,在勾畫(huà)的或剪貼的房屋外形的基礎(chǔ)上,按照橫列成行的組織方式。粘貼成一種馬賽克的效果。

  3、在大致完成房屋主體的情況下,根據(jù)個(gè)人的喜好,適當(dāng)添畫(huà)背景,增添畫(huà)面的情意氛圍。

  4、學(xué)生可以單獨(dú)貼畫(huà)也可以與同學(xué)合作貼畫(huà)。

  四、賞析評(píng)議

  1、小組間進(jìn)行賞析評(píng)議。

  2、按照自己的童話屋,編一個(gè)有趣的.童話故事,說(shuō)說(shuō)童話屋里發(fā)生的事情。

  第十一課搖滾小精靈

  教學(xué)目標(biāo):

  1、運(yùn)用多種方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。

  2、在游戲中感受平衡的觀念,體驗(yàn)自制玩具的愉悅。

  3、培養(yǎng)動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)意識(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞感受

  1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來(lái)給同學(xué)們欣賞,并給學(xué)生玩一玩。

  2、欣賞圖片中的搖滾玩具。

  3、激趣:各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個(gè)搖一搖、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、滾一滾嗎?

  二、了解制作需要的材料

  觀察發(fā)現(xiàn),做搖滾玩具可以用哪些材料?

  紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。

  三、學(xué)習(xí)做“搖滾青蛙”

  1、看圖了解步驟:

 、偌羟屑垪l。注意紙條不能太窄,太軟。

 、诰碣N成形。注意膠合面不要太窄,要膠牢固。卷成圓形。

 、奂、畫(huà)青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大,要比圓稍小。 ④粘貼完成。

  2、學(xué)生動(dòng)手制作,教師幫助有困難的學(xué)生。

  3、游戲:把搖滾青蛙的玩具放在桌上,用嘴吹一吹,讓它滾動(dòng)。

  4、比一比,看誰(shuí)的玩具滾得最遠(yuǎn)。

  四、制作更多的搖滾玩具

  嘗試用其他材料制作搖滾玩具。

  第十二課紅燈停綠燈行

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,知曉其顏色、形狀、符號(hào)所代表的意義;能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過(guò)交叉路口的情形。

  2、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀察,記憶表現(xiàn)能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感,增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),教育學(xué)生注意交通安全。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、教師導(dǎo)入:

  親愛(ài)的同學(xué)們,有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò),動(dòng)蕩的年代最可怕的是戰(zhàn)爭(zhēng),而和平年代最可怕的是交通事故。

  二、與思品課結(jié)合起來(lái),復(fù)習(xí):

  1、交流信息,說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志。

  2、你在什么地方看到過(guò)這種標(biāo)志?

  三、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志

  1、看書(shū)中的圖片認(rèn)識(shí):禁令標(biāo)志:禁止機(jī)動(dòng)車(chē)通行警告標(biāo)志:注意危險(xiǎn)指示標(biāo)志:步行指示標(biāo)志:人行橫道等

  四、了解身邊的危險(xiǎn)

  1、欣賞學(xué)生作品,并讀一讀兒歌,知道遵守交通規(guī)則的重要性。

  2、說(shuō)一說(shuō):畫(huà)中的小朋友做得怎樣?我們要向他們學(xué)習(xí)些什么?

 、僮咛鞓蜻^(guò)馬路。②綠燈時(shí)過(guò)馬路。③在交警叔叔的指揮下手牽手過(guò)馬路。④過(guò)馬路左右看。

  2、小組的伙伴交流:平時(shí)你是怎樣做的?

  3、小結(jié):生活中經(jīng)常有一些細(xì)小的隱患,常見(jiàn)的易出危險(xiǎn)的現(xiàn)象,但是,只要我們每個(gè)人具有安全意識(shí),對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)任,就會(huì)避免事故的發(fā)生。

  五、活動(dòng)

  畫(huà)一幅小朋友放學(xué)回家安全通過(guò)交叉路口的畫(huà)

  1、學(xué)生繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

  2、說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà),談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

  3、大家一起玩一個(gè)“紅燈停、綠燈行”的游戲,做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。

  六、做一本交通安全手冊(cè)

  把學(xué)生的作品收集起來(lái),裝訂成為一本交通安全手冊(cè)。

  七、全課總結(jié)

  今天、我們二(2)班的小朋友一起設(shè)計(jì)了一本交通安全手冊(cè),老師將他掛在教室里,希望大家常來(lái)看看,遵守規(guī)則、注意安全,健康成長(zhǎng)。

  第十三課捏泥動(dòng)物

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的基本形態(tài),培養(yǎng)立體造型的能力。

  2、掌握捏制的基本方法和步驟。

  3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、實(shí)物欣賞,激發(fā)興趣

  1、教師出示以前學(xué)生的手工泥捏作品,讓學(xué)生欣賞,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  2、學(xué)生討論這些手工作品的制作材料和制作過(guò)程。

  二、了解動(dòng)物的形

  1、讀兒歌,進(jìn)一步激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

  2、觀看幾種常見(jiàn)動(dòng)物,討論它們的形狀特點(diǎn)。

  3、學(xué)生想象出其他動(dòng)物的造型。

  三、手工制作

  1、教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的手工制作材料:各種顏色的橡膠泥或粘性強(qiáng)度大的泥土。

  2、學(xué)習(xí)揉、搓、捏、粘接的基本功。

  讓學(xué)生揉搓一些簡(jiǎn)單的形象。

  3、教師一邊示范一邊講解,制作一只小雞,并告訴學(xué)生在小動(dòng)物身上刻畫(huà)些花紋。

  4、學(xué)生在小組中運(yùn)用多種方式捏自己喜愛(ài)的動(dòng)物,并適當(dāng)進(jìn)行添加裝飾。

  四、活動(dòng):開(kāi)動(dòng)物派對(duì)

  把學(xué)生制作的小動(dòng)物放在一起,學(xué)生自編有趣的故事。

  第十四課請(qǐng)你告訴我

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞了解兒童畫(huà)的特點(diǎn)、形式和方法,激發(fā)學(xué)生興趣。

  2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受和體會(huì);能表現(xiàn)自己生活中的人和事。

  3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感和審美意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  讓學(xué)生從兒童讀物、報(bào)刊上尋找一些自己認(rèn)為好的兒童畫(huà)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課前活動(dòng)

  1、讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報(bào)刊等上找來(lái)的兒童畫(huà),小組中互相欣賞。

  2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡這些畫(huà)的理由,并向同伴介紹自己帶來(lái)的畫(huà)。

  二、欣賞感受

  1、學(xué)生欣賞課本上的一些作品,能用自己的話表達(dá)感受和體會(huì)。

  2、教師重點(diǎn)介紹《斑馬》

  《斑馬》形態(tài)各異,以黑白兩色為主,表現(xiàn)了三口之家生活的場(chǎng)景,用紅色作底更突出了畫(huà)面的形象,畫(huà)得雖然稚拙,但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。

  三、講述評(píng)價(jià)

  對(duì)以上作品,學(xué)生能作出正確有見(jiàn)地的評(píng)價(jià)?梢宰寣W(xué)生對(duì)其喜歡或者不喜歡的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述,說(shuō)明理由。

  四、自主表現(xiàn)

  創(chuàng)作一幅自己滿(mǎn)意的畫(huà)。

小學(xué)美術(shù)教案4

  課題:得獎(jiǎng)了

  課型:設(shè)計(jì)應(yīng)用、造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  (1)通過(guò)運(yùn)用各種材料的設(shè)計(jì)制作,體驗(yàn)材料造型的美感,激發(fā)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力。

  (2)通過(guò)情境教學(xué),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,激勵(lì)學(xué)生勇于探索,積極進(jìn)取的。

  教學(xué)重點(diǎn):獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)制作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):獎(jiǎng)杯的外形變化和大膽的想象力。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  (播放一段錄像)奧運(yùn)健兒得獎(jiǎng)的片段情景,解說(shuō):在雄偉莊嚴(yán)的`國(guó)歌聲中,運(yùn)動(dòng)員舉起那沉甸甸的獎(jiǎng)杯,這是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻

  (二)提出問(wèn)題

 。1)這是一個(gè)什么場(chǎng)景?

 。2)獎(jiǎng)杯代表了什么?(榮譽(yù),辛勤的汗水,拼搏的,勇氣)

 。ㄈ┮稣n題

  除了在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員有獲得獎(jiǎng)杯,在生活中,各行各業(yè)的人們,還有在座的同學(xué)們可以通過(guò)努力獲得各種的獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)狀,如奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽,比賽,英語(yǔ)比賽,美術(shù)比賽等等,都有機(jī)會(huì)讓你們脫穎而出獲得獎(jiǎng)杯。獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)狀是社會(huì)和群眾對(duì)你們成績(jī)或貢獻(xiàn)的一種肯定,相信每一個(gè)同學(xué)都有自己的夢(mèng)想,也想在將來(lái)的某一天站在高高的頒獎(jiǎng)臺(tái)舉起獎(jiǎng)杯光輝形象,那時(shí)的心情是怎樣的激動(dòng)!今天我們就來(lái)給自己的未來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)獎(jiǎng)杯,并把他獎(jiǎng)給未來(lái)的自己好不好!得獎(jiǎng)了(版書(shū))

 。ㄋ模╅_(kāi)拓思維

  俗話說(shuō)三百六十行,行行出狀元,姚明是NBA選秀狀元,你們希望自己是哪一行的狀元呢?請(qǐng)舉手說(shuō)――-如果你是一個(gè)建筑工人,希望蓋起最高的大樓,可以給自己做一個(gè)獎(jiǎng)杯,象大樓一樣的,上面寫(xiě)“建筑最高獎(jiǎng)”如果你是能工巧匠,就給自己頒個(gè)“魯班獎(jiǎng)”,愛(ài)炒菜,就來(lái)一個(gè)“金廚獎(jiǎng)”愛(ài)畫(huà)畫(huà)的來(lái)個(gè)“藝術(shù)大師獎(jiǎng)”有的同學(xué)說(shuō)自己沒(méi)有什么特點(diǎn),上課老是愛(ài),就給自己頒個(gè)“相聲大師獎(jiǎng)”吧。

 。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

  現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)想一想,喜歡給自己頒一個(gè)什么樣的獎(jiǎng)杯,想不想自己動(dòng)手給自己設(shè)計(jì)一個(gè)有自己的想法,與眾不同的獎(jiǎng)杯呢?

  分析獎(jiǎng)杯的特點(diǎn):獎(jiǎng)杯一般由主體和基座組成,主體的材料和外形很多,我們來(lái)欣賞幾種不同的獎(jiǎng)杯(看書(shū)上的照片和作品)除了外形不同,材料也很多,有金屬、石頭還有玻璃的,F(xiàn)在同學(xué)們能不能巧妙運(yùn)用手中的材料,做一個(gè)漂亮的獎(jiǎng)杯呢?

 。┦痉蹲詈(jiǎn)單的獎(jiǎng)杯

 。ㄆ撸﹩l(fā)階段:

  其實(shí)主體可以設(shè)計(jì)出諸多不同的造型來(lái)。如:把瓶子進(jìn)行各種分解、切割成新的形象。

 。ò耍﹦(dòng)手作業(yè):

  請(qǐng)同學(xué)們分小組進(jìn)行合作或自己創(chuàng)作,利用手中的材料制作有自己獨(dú)特創(chuàng)意的獎(jiǎng)杯。

 。ň牛┙o做好的同學(xué)上臺(tái)頒獎(jiǎng)。

 。ㄊ┱n后作業(yè):用紙或布設(shè)計(jì)獎(jiǎng)旗或獎(jiǎng)狀。

小學(xué)美術(shù)教案5

  一、教材分析

  (一)指導(dǎo)思想

  1、《無(wú)筆畫(huà)》一課是預(yù)備年級(jí)第二學(xué)期中的一課內(nèi)容,《無(wú)筆畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)。在美術(shù)創(chuàng)作中,無(wú)筆畫(huà)是一種特有的繪畫(huà)表現(xiàn)形式,也就是不采用畫(huà)筆直接繪制,通過(guò)一定的技法來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面。

  2、無(wú)筆畫(huà)有其偶然性即隨意性的一面,又有其可控性的一面。我認(rèn)為加強(qiáng)其可控性而削弱其隨意性,這正是形成無(wú)筆畫(huà)作品的個(gè)性特征而防止雷同化的關(guān)鍵。沒(méi)有隨意性不行,因?yàn)檫@正是無(wú)筆畫(huà)的形式所在;沒(méi)有可控性也不行,因?yàn)檫@正是感情滲透的一個(gè)根本環(huán)節(jié)。許多人想了解無(wú)筆畫(huà)的秘密,其實(shí)作品的背后躲著畫(huà)家自己。我主張無(wú)筆畫(huà)"始欲人意,終于天趣"。

  3、課題《無(wú)筆畫(huà)》設(shè)計(jì)的意圖是讓學(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下積極主動(dòng)參與教學(xué),并通過(guò)操作練習(xí),使學(xué)生在體驗(yàn)和感悟的過(guò)程中,掌握特殊的色彩技法,體會(huì)不同色彩技法產(chǎn)生的不同畫(huà)面效果。

  讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中開(kāi)闊視野,提高審美能力,體會(huì)創(chuàng)作過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣與美感。

  (二)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  (1)知識(shí)與技能:

  讓學(xué)生學(xué)會(huì)不用畫(huà)筆,利用排水法、對(duì)印法、粘貼法、噴刷法、化水法、吹法等制作方法來(lái)創(chuàng)作圖案。

  (2)過(guò)程與方法:

  在制作圖案中,發(fā)現(xiàn)肌理,認(rèn)識(shí)肌理,創(chuàng)造肌理,從而獲得無(wú)筆畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

  (3)情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)現(xiàn)無(wú)筆畫(huà)的樂(lè)趣,體驗(yàn)肌理產(chǎn)生的美感,激發(fā)對(duì)美的追求欲望。

  (三)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):各種圖案制作技法的掌握。

  難點(diǎn):顏色搭配與色彩濃度的掌握。

  二、教學(xué)設(shè)計(jì):

  (一)演示導(dǎo)入(給學(xué)生演示一個(gè)小魔術(shù))

  教學(xué)意圖:

  利用生動(dòng)而有趣的排水法來(lái)抓住學(xué)生的心理,使學(xué)生對(duì)無(wú)筆畫(huà)產(chǎn)生濃厚的興趣,從而進(jìn)入我們的技法介紹,教案《《無(wú)筆畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)》。

  師:先拿出一張白紙,用蘸滿(mǎn)深色的大刷在紙上刷一遍后,白色的紙上就會(huì)出現(xiàn)一張漂亮的圖案。(在白色的紙上,老師事先用白色的蠟筆或白色的油畫(huà)棒畫(huà)上了漂亮的圖案)。

  (二)復(fù)習(xí)前面一節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的.圖案技法

  教學(xué)意圖:

  回想學(xué)過(guò)的圖案技法,加深學(xué)生對(duì)線描法、平涂法的制作中必須用到筆的印象。從而與后面的無(wú)筆畫(huà)形成對(duì)比。

  師:學(xué)過(guò)的圖案制作技法有:線描法、平涂法。

  (三)講授新課

  教學(xué)意圖:通過(guò)大量的演示與講解,讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中帶著興趣積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),從而掌握各種無(wú)筆畫(huà)的制作技法。

  師:除了上述兩種制作技法外,還有許多不用畫(huà)筆來(lái)制作的技法,今天,我們就與同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)這些技法。

  出示課題:《無(wú)筆畫(huà)》

  (一)師:現(xiàn)在,我們就一起來(lái)看看有那些不用畫(huà)筆制作圖案的技法。

  1.排水法:

  利用水與蠟不相溶的原理,用蠟筆畫(huà)紋樣,再用顏料涂在紙上。(教師演示)

  2.對(duì)印法:

  用顏料在對(duì)折的紙上印、拖、拉,產(chǎn)生出各種機(jī)理。

  3.粘貼法:

  用膠水畫(huà)出紋樣,并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料

  4.噴刷法:用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫(huà)面上。

  5.化水法:用顏色點(diǎn)在濕潤(rùn)的深色畫(huà)面,造成柔和或漸變的滲化效果。

  6、吹法:顏料滴于紙上,吹出各種圖案。

  7、刮畫(huà):

  在自制的蠟紙上,用工具在紙上進(jìn)行刮蠟創(chuàng)作。

  8、拓印法:用準(zhǔn)備好的模具在畫(huà)紙上進(jìn)行創(chuàng)作.

  師:由學(xué)生總結(jié):制作中,不用畫(huà)筆,應(yīng)用不同的工具材料也可以產(chǎn)生出許多不同的藝術(shù)效果。

  (二)堂練習(xí):

  要求:不用畫(huà)筆,參考以上圖案的制作方法,或根據(jù)自己的工具材料,創(chuàng)作一張漂亮的圖案。

  (三)學(xué)生練習(xí)、教師巡回輔導(dǎo)

  (四)作業(yè)展評(píng)、評(píng)比

  教學(xué)意圖:

  通過(guò)評(píng)比,講解學(xué)生的作業(yè),加深學(xué)生對(duì)本課教學(xué)目的的理解,提高學(xué)生的鑒賞水平。

  師:1、談?wù)勀愕脑O(shè)計(jì)意圖。

  2、你對(duì)自己的作品滿(mǎn)意嗎?

  3、你認(rèn)為最好的作品是哪幅?為什么?

  4、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

  5、挖掘每幅作品的閃光點(diǎn),樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

小學(xué)美術(shù)教案6

  一、教材分析

  (一)綜合分析

  《插花》位居本單元的第二課,是在《紙花》“造型表現(xiàn)”之后的“設(shè)計(jì)應(yīng)用”。插花是自然美與藝術(shù)美的巧妙結(jié)合,最能給人帶來(lái)賞心悅目的審美享受,很容易培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)生活美、藝術(shù)美的熱愛(ài)。本課選入多幅藝術(shù)插花,作品設(shè)計(jì)打破俗套,別出心裁(學(xué)生作品除外)。有的以層次取勝,典雅清純,如“紫花水仙”;有的.以野趣漸長(zhǎng),質(zhì)樸自然,如“椅背花束”;有的幽默詼諧,耐人尋味,如“鳥(niǎo)窩虞美人”;還有的熱烈奔放,通體燦爛,如“向日葵”。

  本課的教學(xué)重點(diǎn)是體驗(yàn)插花情趣,練習(xí)插花設(shè)計(jì),了解插花的一般方法。難點(diǎn)是怎樣使插花顯得新穎,自然,有神韻。

  (二)教學(xué)目標(biāo)

 、傧矏(ài)插花藝術(shù),體驗(yàn)插花情趣。

 、诰毩(xí)插花設(shè)計(jì),了解插花的一般方法。

 、弁ㄟ^(guò)小組合作,完成一瓶插花練習(xí)。

  二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

  課前準(zhǔn)備:

 、偾耙徽n紙花作業(yè)。

 、谒鸭喾N枝葉。

  ③準(zhǔn)備多種器皿。

  ●導(dǎo)入:出示多種花卉,討論怎樣用它們更好地美化生活。導(dǎo)入插花。

  ●嘗試:教師一定量的花卉和三個(gè)不同器皿,指名若干學(xué)生分成三組,嘗試插花。

  ●評(píng)述:針對(duì)三組插花,師生評(píng)述,介紹插花的一般規(guī)則,如主次關(guān)系,高度比例,外輪廓線等。

  ●欣賞:打開(kāi)教材,欣賞插花藝術(shù),對(duì)比學(xué)生插花與專(zhuān)業(yè)插花的不同,進(jìn)一步感受藝術(shù)美。鼓勵(lì)學(xué)生自由評(píng)述,教師做生動(dòng)、精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),突出創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

  ●合作:分組合作,正式進(jìn)行插花練習(xí)。教師巡視輔導(dǎo),鼓勵(lì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)。評(píng)述作業(yè)。

  ●欣賞:欣賞國(guó)外插花,開(kāi)闊插花視野。

  三、學(xué)習(xí)建議:

  ●是否體驗(yàn)到插花的樂(lè)趣。

  ●能否在插花設(shè)計(jì)中表現(xiàn)出創(chuàng)意。

  ●能否在插花習(xí)作中有意識(shí)地運(yùn)用一些形式原理(如比例與和諧,變化與統(tǒng)一等)。

小學(xué)美術(shù)教案7

  課題:會(huì)走的玩具——人教版小學(xué)美術(shù)教案

  兩課時(shí) 會(huì)走的玩具——人教版小學(xué)美術(shù)教案

  教學(xué)目的:1、利用廢舊材料,設(shè)計(jì)制作會(huì)走的玩具。會(huì)走的玩具——人教版小學(xué)美術(shù)教案

  2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神(人教版小學(xué)美術(shù)教案).

  3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的設(shè)計(jì)和制作,感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。

  教學(xué)重點(diǎn):發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

  教學(xué)難點(diǎn):如何種使玩具走起來(lái)

  教學(xué)學(xué)具:師:舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫(huà)和手工材料。生:制作工具。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  二、檢查用具

  三、導(dǎo)入

  1、出示會(huì)走的玩具,引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。

  師:小朋友門(mén),老師這兒有一個(gè)小玩具,同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考:小玩具和我們以前制作的有什么不同?

  生:思考,討論、回答。

  四:授新

  1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生思考。我們的小玩具會(huì)走,可是它為什么會(huì)走呢,還有什么其他的方法讓小玩具走起來(lái)么?仔細(xì)觀察,四人小組討論。

  2、示范說(shuō)明集中會(huì)走的玩具的具體方法和步驟。

  師:真好,通過(guò)同學(xué)們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,要玩具走動(dòng),必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今天制作會(huì)走的玩具的小秘密是什么呢?

  師:你們觀察得很仔細(xì),非常好,知道了它,我們就能制作出會(huì)走的玩具了。

  3、欣賞其他學(xué)生作品,開(kāi)拓學(xué)生的思維。

  師:可是,用什么材料,什么方法制作呢,我們先去看看其他小朋友制作的玩具,想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢,還有不同的裝飾方法。(畫(huà)、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)

  五、布置作業(yè):

  師:小朋友們,我們已經(jīng)知道制作會(huì)走的'玩具的方法,想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎?拿出你們的材料,開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋,做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具走的最好,最長(zhǎng)。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意。

  六、制作

  七、拓展:

  今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)走的玩具,而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具,生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾,充分利用成為有用的物品。

小學(xué)美術(shù)教案8

  課題:學(xué)構(gòu)圖

  課時(shí):2課時(shí)

  課堂類(lèi)型:造型 表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生了解構(gòu)圖的一般知識(shí)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生組織畫(huà)面、安排畫(huà)面的能力。

  3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生鍛煉、概括的造型能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):構(gòu)圖的組織與安排。

  教具學(xué)具:繪畫(huà)工具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入:構(gòu)圖又叫布局或經(jīng)營(yíng)位置。一幅畫(huà)如何安排好所表現(xiàn)物象的位置以及多種物象的.組合關(guān)系是我們今天要解決的問(wèn)題。

  2、教師演示說(shuō)明

  師:任何一幅畫(huà)面的構(gòu)圖都存在著這13種基本變化,只有大小適當(dāng),位置適中,聚散合理的才是比較完美的構(gòu)圖。

  3、靜物構(gòu)圖與風(fēng)景構(gòu)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn):

  相同點(diǎn):它們都有一個(gè)表現(xiàn)主題,而且都要把主題物象安排在畫(huà)面的重要位置上,使之突出、明確、大小、位置、比例適度。

  不同點(diǎn):(1)靜物是人為的在一定環(huán)境下擺放的物象組合,空間是有限的。風(fēng)景屬大自然的造化,無(wú)邊無(wú)界,空間是無(wú)限的。

 。2)靜物構(gòu)圖所考慮的是如何將有限空間中的物象合理的安排在畫(huà)面之中,而風(fēng)景則要在自然中選取所要表現(xiàn)對(duì)象,即取景。

 。3)靜物的大小、位置、聚散關(guān)系比較容易判斷,因?yàn)樗鄬?duì)集中、獨(dú)立,而風(fēng)景是連綿不斷的無(wú)限空間形態(tài),且形態(tài)變化萬(wàn)千,層層疊疊,透視變化也比較大。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):靜物寫(xiě)生

  四、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

小學(xué)美術(shù)教案9

  課時(shí):2課時(shí)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí):通過(guò)各種扇子的欣賞,了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓,感受不同的扇面形式。

  2、技能:嘗試運(yùn)用山水或花鳥(niǎo)畫(huà)技法作扇面繪制的練習(xí),讓學(xué)生掌握扇面作畫(huà)的特點(diǎn)及步驟。

  3、情感:通過(guò)學(xué)習(xí)、欣賞,了解我國(guó)豐富的扇文化,從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。體驗(yàn)扇子的實(shí)用性,增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、通過(guò)各種扇子的欣賞,走近祖國(guó)傳統(tǒng)扇文化,了解并掌握扇面的各種不同形式。

  2、扇面的構(gòu)圖與布局。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、了解扇面畫(huà)的裝飾作用,體會(huì)扇面畫(huà)之美

  2、用水墨技法繪制扇面,注意扇面的構(gòu)圖與布局,題字的方式,要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。

  教具學(xué)具準(zhǔn)備:課前收集各種各樣的扇子。筆墨紙硯、國(guó)畫(huà)顏料、裁紙刀、剪刀等工具。(可帶造型各異的白坯扇)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  (一)導(dǎo)入(設(shè)計(jì)意圖:繞口令和謎語(yǔ)是學(xué)生喜愛(ài)的游戲形式,通過(guò)繞口令比賽和猜謎語(yǔ)可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣,以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容——扇面畫(huà)。)

  1、師:今天老師給大家?guī)?lái)了一段繞口令,咱們來(lái)一個(gè)比賽,看誰(shuí)讀得最順暢。

  出示繞口令:“有風(fēng)不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng),不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)有風(fēng)”

  學(xué)生在小組間內(nèi)展開(kāi)讀繞口令比賽。

  2、師:這段繞口令實(shí)際上是個(gè)謎語(yǔ),你知道它說(shuō)的是什么嗎?(扇子)

  雖然空調(diào)、電扇早已面世,可是扇子因其經(jīng)濟(jì)實(shí)用、小巧玲瓏、攜帶方便,更因扇文化的歷史悠久及扇面畫(huà)較高的藝術(shù)欣賞價(jià)值,為人們所喜愛(ài)。

  3、揭示課題:

  咱們今天就一起來(lái)體會(huì)扇面畫(huà)的魅力。(板書(shū)課題)

 。ǘ┬率冢

  1、交流討論,了解扇子種類(lèi)。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小組間的討論與交流,引導(dǎo)學(xué)生比較、發(fā)現(xiàn)扇子多樣的外形與材質(zhì)。)

  師:同學(xué)們,請(qǐng)將你自己帶來(lái)的扇子拿出來(lái)在小組里交流一下,看看扇子的形狀、材質(zhì)、畫(huà)面有什么不同。

  每組選一位代表代前面來(lái)介紹。

  我們常見(jiàn)的扇子有這么三種形狀:

 。1)折疊扇面形

 。2)圓扇面形

 。3)鵝毛扇面形

  師總結(jié):中國(guó)扇文化起源于遠(yuǎn)古時(shí)代,我們的祖先在烈日炎炎的夏季,隨手取植物葉或禽羽,進(jìn)行簡(jiǎn)單加工,用以障日引風(fēng),故扇子有障日之稱(chēng),這便是扇子的初源。后來(lái)的扇子取材廣泛,有竹、木、紙、草編等等。

  2、聽(tīng)故事,了解扇面畫(huà)的裝飾作用。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)聽(tīng)故事,了解扇面畫(huà)的裝飾作用。)

 。ǔ鍪究瞻椎暮屠L畫(huà)的扇面)

  師:同學(xué)們,這兩把扇子的大小、形狀、材質(zhì)完全一樣,扇出的風(fēng)也一樣涼爽。如果要你選擇,會(huì)要哪一把?為什么?

  師:中國(guó)古代的文人、藝術(shù)家也喜歡在扇面上畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字,即用來(lái)美化、裝飾,又可抒發(fā)自己的情感。有一個(gè)故事還與扇文化有關(guān)呢,現(xiàn)在老師就給大家講一個(gè)《題扇橋》的故事:

  傳說(shuō)在王羲之家門(mén)前東邊有條小河,河上有座石頭砌的拱形小橋。這一天,天氣很熱。王羲之經(jīng)過(guò)這座橋回家,看見(jiàn)有位頭發(fā)花白的老婆婆抱著一大包扇子在橋上叫賣(mài)。走近一看,是一大包制作粗糙質(zhì)量低下的紙扇。雖然便宜,但沒(méi)人買(mǎi)。老婆婆站在火辣辣的太陽(yáng)底下,滿(mǎn)臉是汗,愁眉苦臉地叫著:“要扇子嗎?買(mǎi)扇子嗎?”王羲之見(jiàn)了很同情,問(wèn)道:“老婆婆,你這扇子賣(mài)幾文錢(qián)一把呀?”老婆婆說(shuō)道:“三十文,少兩文也賣(mài)給你!蓖豸酥(tīng)了,向旁邊店家借來(lái)一支筆,就站在橋頭,把扇子一把一把都題上字,說(shuō)道:“老婆婆,這題上字的扇子,要八十文一把,少了你不要賣(mài)!蹦臅缘眠@時(shí)橋上已擠滿(mǎn)了看熱鬧的人,大家一看王羲之題字的扇子,人人爭(zhēng)著要,一下就賣(mài)光了。

  請(qǐng)問(wèn):為什么沒(méi)有王羲之題字的扇子賣(mài)不出,而被王羲之題過(guò)字的扇子出高價(jià)都有人買(mǎi)呢?

 。ㄕf(shuō)明扇面被賦予一定的藝術(shù)字跡或畫(huà)面,就具有了一定的藝術(shù)收藏價(jià)值)

  3、通過(guò)欣賞體會(huì)扇面畫(huà)之美。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞課件,引導(dǎo)學(xué)生注意扇面的構(gòu)圖與布局。)

  不少的藝術(shù)家也在扇面上落下了精彩的一筆,咱們現(xiàn)在就來(lái)欣賞一下大師畫(huà)的扇面作品。

  展示四幅古代山水、花鳥(niǎo)扇面畫(huà)。

  引導(dǎo)學(xué)生從扇面畫(huà)的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開(kāi)討論分析,根據(jù)不同的扇面畫(huà)可以有所側(cè)重。教師鼓勵(lì)學(xué)生,并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  今天欣賞了這么多的扇面畫(huà),你想不想自己設(shè)計(jì)一把扇子?你想設(shè)計(jì)一把什么形狀的,用什么材料來(lái)做?準(zhǔn)備在扇子上畫(huà)什么?(討論匯報(bào))

  這節(jié)課我們先來(lái)完成扇子的制作,可將宣紙或圖畫(huà)紙裁成各種扇面形狀,并簡(jiǎn)單的裝飾一下邊框。下節(jié)課我們來(lái)畫(huà)扇面畫(huà)。

  教師指導(dǎo)學(xué)生完成白胚扇的制作。提醒學(xué)生下節(jié)課帶國(guó)畫(huà)工具。

  第二課時(shí)

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、展示完成的形狀各異的白胚扇。

  這節(jié)課我們也來(lái)學(xué)學(xué)王羲之在扇面上作畫(huà),讓我們的扇子也充滿(mǎn)藝術(shù)氣息。

  2、教師指導(dǎo)

 。1)根據(jù)扇面形狀構(gòu)圖構(gòu)思、選擇自己所喜歡的山水或花鳥(niǎo)水墨畫(huà)。

  在不同形狀的扇面上,需要不同的構(gòu)圖。

  提出建議:折扇一般由左右兩條直線和上下兩條弧線組成四邊。在扇面上繪畫(huà)要考慮扇面的形狀,畫(huà)景物時(shí)可先在扇面上畫(huà)出淺淺的水平線,以免景物隨扇子弧線歪斜。但在特殊情況下,畫(huà)的景物隨弧線彎曲也別有風(fēng)味。

  (2)示范在扇面上作畫(huà):

  今天咱們都在提前準(zhǔn)備好的白坯扇上作畫(huà),需要利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水不一樣的特點(diǎn)。如果想表現(xiàn)出國(guó)畫(huà)中洇開(kāi)的效果,筆中的水分可適當(dāng)多一點(diǎn)。

  (3)在扇面上題字方式:通常在作畫(huà)完畢之后要提上詩(shī)文或畫(huà)名、作者的姓名,再加蓋印章。題字分橫豎題兩種:豎題依斜線斜寫(xiě);橫題則依弧線曲行。

 。4)運(yùn)用水墨形式創(chuàng)作扇面畫(huà),不要將畫(huà)面安排得太滿(mǎn),有時(shí)適度的空白也會(huì)產(chǎn)生豐富的效果。

  3、欣賞多幅扇面畫(huà)作品。并請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)這些作品的精彩之處。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  1、欣賞了這么多扇面畫(huà),讓我們也來(lái)當(dāng)一回小畫(huà)家,畫(huà)一畫(huà)扇面好嗎?

  作業(yè)要求:

  在上節(jié)課做好的白胚扇上,嘗試用國(guó)畫(huà)中的山水或花鳥(niǎo)形式畫(huà)扇面畫(huà)。

  教師著重指導(dǎo)學(xué)生在繪制過(guò)程中注意扇面的構(gòu)圖與布局,題字的方式,要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。

  2、現(xiàn)在大家都畫(huà)好了扇面,但是我們的'扇子還不能使用,想一個(gè)辦法讓我們的作品具有實(shí)用性。各小組討論,也可以嘗試一下,怎樣讓不同形狀的扇子“動(dòng)”起來(lái)。

  教師總結(jié):

  扇形的畫(huà)面可以采用反復(fù)折紙的方式來(lái)做成扇子。(請(qǐng)一位同學(xué)做簡(jiǎn)單示范)

  團(tuán)扇、其它形狀的畫(huà)面可以采用背后貼卡紙,中層插入冰糕棒的方法做成實(shí)用的扇子。

  既然找到了方法,大家趕快動(dòng)手做吧。做好的扇子請(qǐng)按不同的形狀放到老師給大家準(zhǔn)備好的扇子架上,讓我們來(lái)開(kāi)個(gè)“扇子博覽會(huì)”吧!

  學(xué)生完成扇子的制作。

  四、作業(yè)評(píng)價(jià)

  我們的“扇子博覽會(huì)”還真吸引了不少收藏愛(ài)好者呢,F(xiàn)在請(qǐng)每組評(píng)出你們認(rèn)為最棒的作品放到這個(gè)“拍賣(mài)臺(tái)”上,請(qǐng)小作者來(lái)為自己的作品作一下“廣告”,也就是說(shuō)說(shuō)自己的作品好在哪兒。作為主辦者,我發(fā)給每位同學(xué)三張代幣券,在聽(tīng)完介紹后,你希望收藏誰(shuí)的作品,就將代幣券放在這件作品前面。

  1、各組推選出的學(xué)生以做“廣告”的形式進(jìn)行自評(píng)。

  2、其他學(xué)生選擇最喜歡的作品投代幣券。

  3、評(píng)出得到代幣券最多的作品。并請(qǐng)兩位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己為什么選擇收藏這把扇子。

  4、師評(píng):選擇一把在小組內(nèi)就落選的扇子,為它提出修改建議。

  五、小結(jié):今天我們用自己的巧手設(shè)計(jì)出了這么多漂亮的扇子,為我國(guó)的“扇子文化”注入了新鮮的設(shè)計(jì)元素。近年來(lái)也有許多的設(shè)計(jì)師將一些時(shí)尚的元素帶入了扇子的設(shè)計(jì)中。

  六、拓展:在即將畢業(yè)之際,讓我們把親手做成的扇子當(dāng)成友誼的見(jiàn)證物,在同學(xué)間互相贈(zèng)送留作紀(jì)念吧!

小學(xué)美術(shù)教案10

  一、內(nèi)容分析

  不論是在城市還是在鄉(xiāng)村,皎潔的星光、五彩斑斕的燈光、千變?nèi)f化的焰火,使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對(duì)象,啟發(fā)學(xué)生回憶夜晚的萬(wàn)家燈火和五彩的節(jié)日焰火,給我們的居住環(huán)境披上了美麗的霞衣,感受現(xiàn)實(shí)生活的美好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,善于表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。

  本課是以“夜色”為主的創(chuàng)作畫(huà)。此課的教學(xué)意圖是,促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和捕捉美麗夜景的特征,體會(huì)美的景象,培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力、創(chuàng)造力和造型表現(xiàn)能力,培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。

  生活中學(xué)生都有過(guò)觀看美妙夜色的經(jīng)歷,教學(xué)中可以通過(guò)看有關(guān)錄像或圖片,引起他們美好的回憶,激發(fā)起對(duì)夜色的喜愛(ài)之情。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)用手中的畫(huà)筆來(lái)表達(dá)自己的感受,表達(dá)對(duì)美好事物的向往。

  二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1.顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

  應(yīng)知:了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩,感受到現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的不同,就是同一種顏色也有深淺的變化,而深淺顏色會(huì)使畫(huà)面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比效果。

  應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法,能運(yùn)用明亮色和暗色的對(duì)比關(guān)系來(lái)表現(xiàn)美妙的夜色,進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)。

  2.隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

  啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周?chē)钪械拿篮檬挛,從而體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣。通過(guò)生動(dòng)有趣的'教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,抒發(fā)出自己對(duì)美好生活向往的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自信心,使他們能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想,勇于展示自己的個(gè)性,樹(shù)立健康的審美情趣和良好的道德情操。

  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過(guò)對(duì)夜景的觀察、回憶和感受,表現(xiàn)夜景的美感,認(rèn)識(shí)深淺色使畫(huà)面產(chǎn)生的對(duì)比效果。

  難點(diǎn):如何利用顏色對(duì)比表現(xiàn)夜色的美感。

  四、學(xué)習(xí)材料

  課件、彩筆、油畫(huà)棒、顏料、彩紙、剪刀、膠棒等。

  五、教學(xué)過(guò)程

  1.詩(shī)歌導(dǎo)入——進(jìn)入藝術(shù)氛圍

  散文詩(shī)《黑夜來(lái)了我不怕》導(dǎo)入揭示課題

  課件欣賞,探索色彩的奧秘

  2.賞心悅目——獲得美感體驗(yàn)

 、拍阌洃浿械囊雇硎窃鯓拥?

 、平裉欤蠋熅蛠(lái)當(dāng)一回導(dǎo)游,帶大家一起去逛逛寧?kù)o而美麗的夜晚。

  多媒體欣賞:我們身邊的夜色

  ⑶逛了這么多地方,你對(duì)夜晚是否有了新的感知?通過(guò)提取色塊,進(jìn)行明暗對(duì)比,讓學(xué)生感受明度高的顏色在深色和淺色背景中的所帶來(lái)的不一樣的視覺(jué)沖擊。

  3.情趣盎然——激發(fā)藝術(shù)激情

  魔術(shù)表演:白晝變黑夜

  演示:黑板上貼有一張表現(xiàn)城市白晝的圖畫(huà),畫(huà)面中老師事先用油畫(huà)棒畫(huà)好了城市景色,只見(jiàn)老師用蘸滿(mǎn)黑色水粉顏料的大刷子在畫(huà)面上一刷,白晝立刻變成了黑夜,天空中出現(xiàn)了月亮、星星、煙花等。

  亮色與暗色產(chǎn)生強(qiáng)烈的明度對(duì)比,這就是美麗夜景的色彩秘密。

  欣賞課件,并讓幾位學(xué)生上來(lái)畫(huà)出自己喜歡的煙花

  提出問(wèn)題:為什么作品的效果有所不同?應(yīng)該怎樣?

  解決問(wèn)題:

  ①握筆力度不同,應(yīng)用力的畫(huà)。

 、谏蕦(duì)比不同,應(yīng)選擇色彩對(duì)比強(qiáng)烈的顏色。

  4.放飛想象——?jiǎng)?chuàng)造藝術(shù)作品

 、懦藷熁,還有什么事物可以扮靚夜色呢?

  ⑵讓我們一起去尋找扮靚夜色的好方法。多媒體欣賞:五彩繽紛的夜晚:彩燈、星月、倒影、閃電……

  ⑶欣賞各類(lèi)表現(xiàn)夜晚美景的作品

 、葘W(xué)生創(chuàng)作

  要求:小組利用剪貼畫(huà)和添畫(huà)的方式合作完成創(chuàng)作一幅美麗的夜景。

  5.春風(fēng)化雨——感動(dòng)生活藝術(shù)

  展示評(píng)價(jià)

 、畔蛲瑢W(xué)介紹自己的作品。

  ⑵欣賞其他學(xué)生的作品。交流經(jīng)驗(yàn)。

  六、課后拓展

  1.師展示蘇州各地的夜景,猜一猜這是哪?

  2.總結(jié):原來(lái),美麗的夜景就在我們身邊,生活是如此美麗,讓我們好好珍惜。

小學(xué)美術(shù)教案11

  教學(xué)目標(biāo) :引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作游太空后的想象畫(huà),發(fā)展學(xué)生的想象能力;鼓勵(lì) 生立下探索大自然奧秘的宏愿,為人類(lèi)多作貢獻(xiàn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、熱愛(ài)科學(xué)的教育

  2、初步認(rèn)識(shí)太空。

  3、啟發(fā)學(xué)生對(duì)太空的想象。

  教學(xué)難點(diǎn) :啟發(fā)學(xué)生對(duì)太空的想象和幻想。

  教具準(zhǔn)備:CAI課件、圖片、范畫(huà)

  學(xué)具準(zhǔn)備:畫(huà)紙、蠟筆(彩色水筆)、鉛筆。

  作 業(yè)要求:創(chuàng)作游太空的想象畫(huà)一幅,用色彩表現(xiàn)太空瑰麗和交通的繁 忙。

  教學(xué)設(shè)想:培養(yǎng)小學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力很重要,“游太空”是在上了“美麗的海底世界”基礎(chǔ)上而講授的。教學(xué)設(shè)計(jì)分兩個(gè)課時(shí),第一課時(shí)主要是通過(guò)多媒體初步認(rèn)識(shí)太空,啟發(fā)學(xué)生對(duì)太空的想象和幻想,然后構(gòu)思、起草圖。第二課時(shí)主要是對(duì)前一節(jié)所作的草圖進(jìn)行勾線、涂色,教師巡視、輔導(dǎo),最后講評(píng)表彰好學(xué)生和好作業(yè) 。

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、新課引入:

  同學(xué)們,上節(jié)課我們遨游了神秘而美麗的'海底世界,那么,你們知道太空又是一個(gè)怎樣的世界嗎?太空中有些什么呢?(學(xué)生回答:有九大行星,金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、衛(wèi)星、月亮......)你們想去游覽嗎?好!這節(jié)課張老師就帶你們?nèi)ビ斡[一下。(出示課題)

  (在游覽太空之前,我們先明確一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo))

  二、認(rèn)定目標(biāo)

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)初步認(rèn)識(shí)太空。

  2、設(shè)想怎樣“游太空”。

  三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)(播放圖片,師講解

  (一)認(rèn)識(shí)太空

  人類(lèi)幾千年來(lái)不斷地對(duì)太空進(jìn)行探索,出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家,比如我國(guó)古代的天文學(xué)家:郭守敬、祖沖之、張衡……。近幾十年來(lái),人類(lèi)已經(jīng)登上了月球,發(fā)射了許多探測(cè)器,去探索無(wú)邊無(wú)際的太空世界,取得了很多成果。那么,人類(lèi)是怎樣從地面上到太空,在太空又是怎樣探測(cè)太空世界的呢?

 。ㄊ紫龋泻教彀l(fā)射中心,它是發(fā)射衛(wèi)星、探測(cè)器、飛船等)

  1、了解航天發(fā)射中心。(出示西昌航天中心圖片)

  我國(guó)有三個(gè)航天中心,分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心,山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心,西昌航天發(fā)射中心,主要發(fā)射人造衛(wèi)星。現(xiàn)在我們的生活都離不開(kāi)衛(wèi)星,如:我們?cè)陔娨暽峡吹降耐鈬?guó)的新聞,這些新聞內(nèi)容就是通過(guò)衛(wèi)星傳播過(guò)來(lái)的。天氣變化情況是通過(guò)衛(wèi)星來(lái)觀察云層而得知的。

 。ㄐl(wèi)星、飛船、探測(cè)器等是靠火箭裝載飛進(jìn)太空的)

  2、了解長(zhǎng)征系列火箭。(出示長(zhǎng)征系列火箭)

  火箭是用來(lái)發(fā)射衛(wèi)星、飛船的!伴L(zhǎng)征”系列火箭是世界有名的火箭,它為我國(guó)發(fā)射了許多衛(wèi)星、飛船。99年11月20日,我國(guó)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射“神州”號(hào)航天倉(cāng),里面裝載了一些種子、紀(jì)念品、還有五星紅旗、澳門(mén)特別行政區(qū)區(qū)旗、奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗,圍繞地球飛行14圈后,于第二天凌晨3時(shí)30分回到地面,后來(lái),“神州”號(hào)上的五星紅旗作為最特別的禮物送給了澳門(mén)特別行政區(qū),這次航行使我們每一個(gè)中國(guó)人都感到驕傲,它是我們國(guó)家強(qiáng)大的象征。我們也很快就有自己的航天飛船了。

  3、了解各種衛(wèi)星、探測(cè)器。

  “風(fēng)云二號(hào)”氣象衛(wèi)星:是對(duì)地球及大氣層進(jìn)行觀測(cè)的一種衛(wèi)星

  能及時(shí)、完整地把云圖等氣象信息發(fā)回到地面。

  實(shí)踐一號(hào)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星:這是中國(guó)第一顆科學(xué)探測(cè)和技術(shù)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星。

  火星探測(cè)器:這是1992年9月發(fā)射的火星探測(cè)器,主要是探測(cè)火星上的有關(guān)情況但是一年后,它在太空中失蹤,與地面失去聯(lián)系。是不是去了外星人那里呢?不得而知。

  先驅(qū)者號(hào)探測(cè)器:主要是探測(cè)星球之間的距離。

  通信衛(wèi)星:它像一個(gè)國(guó)際信使,收集來(lái)自地面的各種“信件”,然后再投遞到 另一個(gè)用戶(hù)的手里。

  偵察衛(wèi)星:它是一顆竊取軍事情報(bào)的衛(wèi)星,它站得高,看得遠(yuǎn),既能監(jiān)視,又能偷聽(tīng),是名副其實(shí)的超級(jí)間諜。

  資源衛(wèi)星:是研究地球上的自然資源的衛(wèi)星,能“看透”地層,發(fā)現(xiàn)我們?nèi)庋劭床坏降牡叵虑闆r。

  監(jiān)測(cè)衛(wèi)星:監(jiān)測(cè)空氣質(zhì)量。

  海盜 號(hào)控測(cè)衛(wèi)星:用來(lái)探測(cè)火星有無(wú)生物。

  月球號(hào)探測(cè)衛(wèi)星:世界上第一輛自動(dòng)月球車(chē),它在月球上行走了八千平方米,拍攝了一萬(wàn)多張?jiān)虑蛳嗥?/p>

  太陽(yáng)探測(cè)器:可以全方位觀測(cè)太陽(yáng)的有關(guān)情況。

  彗星探測(cè)器:探測(cè)彗星,曾發(fā)現(xiàn)星里有冰雪和塵埃。

  和平號(hào)空間站:是一座太空列車(chē),飛行地球11年,可以在空中進(jìn)行多項(xiàng)試驗(yàn)。

  星球:金星、木星、土星、海王星、天王星……

  4、播放配樂(lè)游太空錄像(老師簡(jiǎn)單介紹)

  我們一起游覽一下太空。坐上飛船,穿過(guò)云層,離開(kāi)了地球,無(wú)數(shù)的星星像珍珠撒滿(mǎn)了天空,看,正在工作的衛(wèi)星、探測(cè)器、多么美麗的太空!這是木星。正在爆炸著的是是恒星,好象盛開(kāi)的鮮花,恒星在閃爍,金星在轉(zhuǎn)動(dòng),太陽(yáng)在燃燒,在銀河系里,太陽(yáng)系是極小的,讓我們到金星上去看一看,無(wú)邊的原野、美麗的色彩,我們又到了月球,科學(xué)家正在進(jìn)行科學(xué)考查。

  (二)學(xué)生討論怎樣游太空。

  問(wèn):太空景色很美,你準(zhǔn)備怎樣游太空?請(qǐng)突出“游”的方法。

  1、坐上各種飛行器。如:

  2、穿上太空服(因?yàn)闆](méi)有地球的吸引力,沒(méi)有氧氣,在太空中飄來(lái)飄去)。

  (三)指導(dǎo)構(gòu)思,引發(fā)奇想

  1、在太空見(jiàn)到什么?

  提示:五顏六色的星星,各種人造衛(wèi)星,無(wú)邊無(wú)際的宇宙,美麗的城市,和地球一樣有各種生命,可愛(ài)的外星動(dòng)物,兒童樂(lè)園,高速公路……

  2、看書(shū)中的小朋友是怎樣想的?

 。1)太空植物研究所,想美化太空世界。

 。2)小朋友坐飛行器登上太空。(最主要的是哪個(gè)?)

 。3)穿上太空服上太空,有各種星球、探測(cè)器、太空真是一個(gè)非常熱鬧的世界。

  四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

  1、學(xué)生作畫(huà),老師輔導(dǎo)。

  2、小結(jié):講評(píng)表彰構(gòu)思好的同學(xué)。

小學(xué)美術(shù)教案12

  一、教材分析

 。ㄒ唬┚C合分析

  通過(guò)大量資料的欣賞和同學(xué)們陶土仿制的親身體驗(yàn),更進(jìn)一步感受非洲雕刻的風(fēng)格,共享人類(lèi)文明。非洲雕刻藝術(shù)既充滿(mǎn)了濃厚的原始情趣和特征,又具備現(xiàn)代氣息。它的夸張變形,簡(jiǎn)潔概略,呈現(xiàn)出的節(jié)奏、韻律,與兒童作品中天真的想像非常相似,兒童在欣賞過(guò)程中產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)感受,情感獲得愉悅。課堂創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),更能加深同學(xué)們對(duì)非洲雕刻的印象和理解。

 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

 、俑M(jìn)一步感受和了解非洲雕刻。

  ②通過(guò)自身嘗試切實(shí)體會(huì)非洲雕刻的神秘、韻律和節(jié)奏力度。

  二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

  (一)課前準(zhǔn)備

  ●師生共同收集有關(guān)非洲雕刻的資料圖片。

  ●學(xué)生準(zhǔn)備黏土等造型材料。

 。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程:

  ●導(dǎo)入:展示同學(xué)們黑人照片與非洲圖片相比較導(dǎo)入課程。

  ●啟發(fā):非洲雕刻是生活文化的寫(xiě)實(shí)反映,風(fēng)格是粗獷、率真、概括、有力度、神秘、有韻律的。

  ●分組討論:說(shuō)說(shuō)非洲的.人像有什么共同點(diǎn)?如何表現(xiàn)神秘與力度等特點(diǎn)?

  ●陶土仿制:用陶土仿制非洲雕刻,注意抓住非洲雕刻人物表情神秘,五官突出,動(dòng)作有形式感等特征。

  ●根據(jù)對(duì)遙遠(yuǎn)非洲的認(rèn)識(shí),同學(xué)們課前準(zhǔn)備面具、頭飾等,模擬表演非洲生活片斷,加深同學(xué)們對(duì)非洲雕刻的了解。

  三、學(xué)習(xí)建議:

  ●是否積極參與欣賞評(píng)述活動(dòng),學(xué)習(xí)多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美,探究美術(shù)作品的材料、形式和內(nèi)容特征,了解中外美術(shù)發(fā)展概況。

  ●能否用陶土等工具仿制非洲雕刻藝術(shù),加深對(duì)非洲雕刻的親身感受。

  ●是否領(lǐng)悟到非洲雕刻的藝術(shù)魅力,提高拓寬了自身的審美經(jīng)驗(yàn)。

  ●能否運(yùn)用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ),表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

小學(xué)美術(shù)教案13

  1悠悠老街

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、探訪老街的歷史和文化

  2、學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對(duì)老街進(jìn)行記錄或描繪

  3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中,增進(jìn)對(duì)地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛(ài)之情。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。

  2、難點(diǎn):運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。

  三、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)常規(guī)繪畫(huà)工具、相機(jī)等材料

 。ń處煟┱n件、常規(guī)繪畫(huà)工具、相機(jī)等材料

  五、教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  1、欣賞各地著名的老街,初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》

  2、說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事

  3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節(jié)的攝影作品,感受老街上的自然風(fēng)光。

  4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品,感受老街上歷史建筑的特色。

  5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的.傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品,感受老街上的傳統(tǒng)文化。

  6、學(xué)習(xí)建議:課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。

  第二課時(shí)

  1、觀看老街視頻,揭示課題

  2、交流:和同學(xué)一起用相機(jī)或畫(huà)筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時(shí),有什么困難?又有什么趣味發(fā)現(xiàn)?

  3、寫(xiě)生創(chuàng)作指導(dǎo)

 。1) 欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品

 。2) 教師講解并演示創(chuàng)作寫(xiě)生的方法

  4、同齡人作品欣賞

  5、學(xué)習(xí)建議:通過(guò)寫(xiě)生或記憶畫(huà)的形式表現(xiàn)老街

  6、展示評(píng)價(jià)

  7、拓展:不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街

小學(xué)美術(shù)教案14

  《彩線連彩點(diǎn)》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用點(diǎn)、線大膽組合成一張完整的畫(huà)面。

  2、運(yùn)用不同的點(diǎn)線,自由表達(dá)自己想象中的畫(huà)面。

  3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見(jiàn)的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線、面概括成完整的畫(huà)面。

  教學(xué)重、難點(diǎn):能否用點(diǎn)、線、面組合成一張完整的畫(huà)面。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線、面。

  A、你覺(jué)得這些點(diǎn)、線、面有趣嗎?

  B、你在什么地方見(jiàn)過(guò)他們呢?

  2、揭示課題:彩線連彩點(diǎn)

  師:你覺(jué)得彩線和彩點(diǎn)連在一起會(huì)是怎樣的呢?

  二、欣賞作品

  1、教師展示大師康定斯基的`作品:

  師:你從畫(huà)中看到了那些東西?他們是怎樣組合排列在一起的?

  2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點(diǎn)”的繪畫(huà)作品和手工作品。

  三、造型和表現(xiàn)

  1、請(qǐng)學(xué)生思考:

  A、你想用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面嗎?

  B、想一想,你準(zhǔn)備用他們來(lái)表現(xiàn)哪些東西?

  2、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫(huà)面。

  采用單線、涂色及剪貼等各種形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫(huà)面的構(gòu)圖……

  3、組織小組之間相互學(xué)習(xí),并對(duì)創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫(huà)面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。

  4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。

  四、練習(xí)和評(píng)價(jià)

  1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。

  學(xué)生練習(xí),利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點(diǎn)的形象。

  2、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

  3、教師適當(dāng)評(píng)價(jià),對(duì)課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

  4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整

  五、收拾整理

小學(xué)美術(shù)教案15

  課題:感受聲音

  課時(shí):1課時(shí)

  課堂類(lèi)型:造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生依靠聽(tīng)覺(jué)激發(fā)美感情緒,而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺(jué)符號(hào)的表達(dá)能力。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)對(duì)聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。

  3、運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來(lái)體現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)感受。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏。

  2、讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)并把自己的感受表達(dá)出來(lái)。

  教具學(xué)具:繪畫(huà)工具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入:(教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng))

  選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂(lè)和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂(lè)讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。

  輕音樂(lè)感覺(jué)柔和、優(yōu)美、甜潤(rùn)、流暢;迪斯科音樂(lè)感覺(jué)堅(jiān)硬、熱烈、緊張。

  2、發(fā)展階段:

  啟發(fā)視覺(jué)表現(xiàn)。如果把這種感覺(jué)用線來(lái)表示,哪些線感覺(jué)硬,哪些線感覺(jué)柔軟?

  直線有硬的感覺(jué),曲線使人感到柔和,用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂(lè)的節(jié)拍,有上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形,通過(guò)點(diǎn)、圓、方、三角等基本形,產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。

  其基本方法是:數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。給人流動(dòng)、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺(jué)。

  3、欣賞抽象繪畫(huà)作品

  康定斯基(俄)用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動(dòng)不定的'、變幻的感覺(jué)。

  馬列維奇(俄)用直線組成的一個(gè)個(gè)圖形,形成了神秘莫測(cè)的宇宙空間。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形,也可以根據(jù)樂(lè)曲中的樂(lè)器奏出的樂(lè)音創(chuàng)造符號(hào)進(jìn)行表達(dá),符號(hào)需有大小、位置、方向的不同變化。

  四、:表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

  五、課外拓展:啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來(lái)表達(dá)聲音,如人體動(dòng)作(舞蹈)、雕塑等。

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