小學美術(shù)教案[薦]
作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的小學美術(shù)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學美術(shù)教案1
第一課明與暗
教學目標:
1、了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗。
2、培養(yǎng)學生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。
教學重點:
引導觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。
教具準備:
球體、立方體石膏模型數(shù)個、射燈、靜物桌、襯布、范畫兩幅
第1課
教學過程:
一、欣賞導入
1、出示素描范畫,說說這些作品有什么特點?
小結(jié):這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。板書課題。
二、探究新知
1、研究明暗怎樣產(chǎn)生的。
①把一張白紙放在燈光下觀察,它的表面上有沒有明暗變化?
②把紙卷一下,觀察在光的照射下發(fā)生了什么變化?
總結(jié):有了從明到暗的漸漸過渡。
、郯鸭堈垡幌,放到燈光下,有什么變化?
總結(jié):明和暗有了一條明顯的分界線,對比非常強烈。
、馨鸭埲喟櫫,在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化?
總結(jié):紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。
2、通過觀察,你能總結(jié)出明暗是怎樣產(chǎn)生的嗎?
總結(jié):有體積的物體在光線的照射下,會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。
三、觀察體會
1、把石膏球體擺在桌上,觀察光線照射時,我們有什么發(fā)現(xiàn)?球體的亮部有沒有明暗變化?暗部呢?
。▽W生思考、討論后回答)
總結(jié):光照后,球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。球體的明暗變化比較復雜,而且是逐漸轉(zhuǎn)變的,可概括為:亮面(即直接受光面),灰面(即側(cè)面受光面),暗面(即沒有受光的面),明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限),反光(側(cè)面環(huán)境光影響),投影(物體擋住光源產(chǎn)生)。
2、出示石膏幾何體觀察,找找看
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你發(fā)現(xiàn)了什么?
這節(jié)課我們學習了物體明暗變化的基本規(guī)律,希望同學們能將這些知識運用到繪畫中,畫出優(yōu)秀的'作品。
第2課
教學目標:
1、了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗。
2、學習用鉛筆表現(xiàn)石膏立方體或圓柱體的明暗關(guān)系。
教學重點:
初步運用物體的明暗畫法規(guī)律,表現(xiàn)出物體的立體感。
教具準備:
球體、立方體石膏模型、射燈、靜物桌、襯布。
教學過程:
一、演示繪畫
同學們,怎么作素描畫呢?
師用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系,并講解畫法。
1、整體觀察分析。確立光源方位,找出明暗交界線所在的位置。
2、起稿。直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓;標出明暗交界線、投影。
3、鋪大色調(diào)。鋪出暗面、投影的基調(diào)。(注意:用直線排成塊面,順著球的弧面畫;投影近實遠虛。)
4、細致刻畫。從明暗交接線入手,先畫出背光面基本調(diào)子;背光面近暗遠灰,但不能比受光面的灰調(diào)亮;再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度;亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。
二、學生實踐
1、選擇立方體或圓柱體畫明暗素描,師巡回指導
2、注意把握以下問題:
A、灰調(diào)過少或高光位置不對;
B、明暗交界線不準;
C、投影不準;
D、排線問題;
E、反光太亮。
三、欣賞講評
1、展示作品,學生欣賞討論,說出自己的觀點。
四、課堂總結(jié)
通過同學們動手作畫,談談你的感受。
這節(jié)課我們運用物體明暗變化的基本規(guī)律表現(xiàn)了石膏幾何體的立體感,希望同學們能觀察生活中各種不同物體的明暗,并用畫筆把他們描繪出來。
小學美術(shù)教案2
教材分析:
神奇的口袋工具和材料是進行美術(shù)活動的重要條件,如何對一年級的學生進行這些引導是這一節(jié)課的難點。在神奇的口袋課堂上我把它定位為美術(shù)課教學中的綜合。神奇的口袋探索領(lǐng)域,目的是想結(jié)合兒童以往的(學前)繪畫經(jīng)驗,進行延伸由此引發(fā)全體孩子對學習美術(shù)神奇的口袋的欲望。
教學目標:
1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式,認識美術(shù)與生活的`密切關(guān)系,培養(yǎng)新的思維加深對美術(shù)的新認識。神奇的口袋
2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式,培養(yǎng)愛護學習用具的良好行為習慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。
3、開闊視野,拓寬想象空間,激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,體驗探究的愉悅與成功感。
教學重點:
觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。
教學準備:
有代表性的美術(shù)作品、實物神奇的口袋
教學過程:
一、組織教學:按常規(guī)進行。
二、導入新課:
回顧學前繪畫經(jīng)驗引語:今天我們要在課堂上找朋友,這個朋友是誰,我先不告訴您們,上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題,小組討論,代表回答,要求回答時要完整。
1、你在畫畫的時候用過那些工具,請你向大家介紹一下,它叫什么名字?怎樣使用,能出示你的作品向大家展示嗎?
2、你見過那些繪畫工具,請你介紹一下,你在那里見到的?你認為它們能用來干什么?
3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么?神奇的口袋
蠟筆小知識
1、是年幼兒童最常用的繪畫工具
2、同彩色鉛筆相比,蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟,使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。
3、蠟筆即可以用來畫線條,也可用于大面積的涂色。
油畫棒小知識
1、小朋友最喜歡使用的工具,色彩鮮艷、濃烈
2、油畫棒比蠟筆要軟得多,而且因為是油性的,顏色之間容易混合,色彩的變化,層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識
1、最簡單的色彩畫工具,如同鉛筆一樣,比較適合年齡幼小的小朋友使用
2、色彩柔和,即可以用來涂顏色,但涂色的時候不能用力過大,因為它的筆芯是硬性的,會在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。
師小結(jié):在繪畫過程中,工具和材料是很重要的,它就象一個好助手能幫助你實現(xiàn)你的繪畫愿望。
三、引導觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料展示:
1、欣賞中國畫、書法作品。
2、欣賞油畫作品。
3、欣賞水粉、水彩畫作品。
4、欣賞版畫作品。
5、欣賞兒童畫作品。
師:欣賞了這些畫,大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎?生自由議論。
6、再次展示(結(jié)合作品進行展示),目的是讓學生感悟工具和材料的不同魅力,引發(fā)學生明白工具和材料的重要,以便今后在美術(shù)課的課前準備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎?
7、怎樣愛護這些工具和材料。
工具和材料使用小知識,進一步強調(diào)愛護工具、保護學習用品、正確使用學具的良好品質(zhì)。
四、評價,師指導學生正確使用回答問題。
1、你能認識的美術(shù)工具和材料有()種?
2、通過學習你又認識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫()
3、你能愛護和正確的使用工具和材料嗎?
五、課后觀察和思考
1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。
2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。
小學美術(shù)教案3
課題:故事畫
課時:1課時
教學目標:
1、引導學生嘗試把自己喜歡的一個故事通過一個或多個畫面表現(xiàn)出來。
2、在描畫中,能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象,把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動、有趣。
學習領(lǐng)域:造型表現(xiàn)
教學重點:故事的表現(xiàn)
教學難點:構(gòu)圖的合理性,畫面的生動性、趣味性
教具準備:諺語故事vcd、故事畫若干幅
學具準備:繪畫紙、繪畫工具等
教學過程:
一、導入階段:
老師:同學們,在我們生活的空間里,在我們的身邊以及身邊以外的世界里,每天都有事情發(fā)生,每天都有人把發(fā)生的故事傳說,所以同學們從小就知道許許多多的故事,比如“孫悟空打鬧天宮”、“哪吒鬧!、“嫦娥奔月”等。,從古至今流傳下來了許多動人的故事,你們應該聽過很多吧。
同學反應(略)
老師:其實每個同學本身就是一個故事,每天發(fā)生在同學們身邊的讀書、游戲等,就是一個個故事。現(xiàn)在請幾位同學講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。
學生講故事(略)
老師:這幾個同學多講得很好,但是我們只知道故事的內(nèi)容而眼看不到故事里這一些生動的形象,多可惜啊,要是能知道故事的內(nèi)容又能看到“孫悟空”、“白雪公主”、“七個小矮人”這一些生動的形象,那該多好啊。請問同學們,能不能做到這樣呢?通過什么方法可以做到?
學生回答(略)
老師:對,同學們回答得很好,我們可以通過電視、電影、卡通、圖片、連環(huán)畫等做到這一點。這一節(jié)課我們就是要同學們把自己熟悉的、喜歡的、別人的或自己的.故事,用自己一雙靈巧的手把它畫出來,畫成一個或幾個畫面,讓其它小朋友也來分享你的動人的故事吧。
。ㄒ稣n題)故事畫
二、發(fā)展階段
1、動畫片段欣賞:
欣賞時提醒學生注意動畫里形象的塑造、形象的特點及形象所處的環(huán)境。
2、教學示范:
老師講一個故事并出示本故事的畫面。
3、教材范例欣賞:
欣賞同齡人的作品,有單幅畫、有組畫,題材較多。
鼓勵學生用繪畫方式把自己喜歡的故事畫出來。
4、學生小組討論:
根據(jù)以上材料小組討論如何選材、如何表現(xiàn)自己的故事。
5、輔導學生作業(yè):
學生可以選擇諺語故事,也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷編一幅或一組故事畫。
表現(xiàn)方法:可先畫故事的主體再添畫背景,然后寫上故事的內(nèi)容。
6、課堂交流:
在充分肯定學生大膽、自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,進行相互欣賞和交流。以小組為單位舉辦“故事畫”展。
三、課后拓展
有興趣的同學可以用泥塑、剪紙等立體制作方式來表現(xiàn)一個故事。
小學美術(shù)教案4
教學目標:
1、了解美食文化,培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。
2、感受食品藝術(shù)之美,學習欣賞食品的方法。培養(yǎng)學生熱愛勞動。
3、感受各種材料特性,進人“神氣的小廚師”的角色,探討巧妙運用各種材料把自己喜愛的食物表現(xiàn)出來。
教學準備:
1、多方面搜索與食品相關(guān)的圖文資料。
每個同學都準備一到兩個與食物相關(guān)的故事或傳說,或?qū)δ骋环N食物的食法的資料。
2、查找了解廣東有哪些特色的美食。
媒材工具的準備:
1、學生自己用白紙做好的“廚師帽”。
2、各種用以制作“食物”的材料和工具。
3、制作好的“食物”。
4、食物欣賞圖片。
教學過程
1、欣賞觀察,激發(fā)興趣。
。1)提出課題:如果你是一名廚師你想做一道什么菜7引導學生回憶想象并說出自己喜愛食品的形、色、香、味等基本特征,了解食品的寓意。
。2)欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學習欣賞美食的方法。
(3)回憶并講一講與食物相關(guān)的故事傳說。
2、進入角色,探索思考:
。1)展示學生制作的.各式“食物”。引導學生欣賞其形、色、擺放的美感。
(2)展示教師示范制作“食品”過程。學習探索如何
巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。
(3)引導思考:你可以用一張牛皮紙制作出什么“食品”?
(4)師生總結(jié)制作“食品”的方法:
1、根據(jù)材料來決定要制作的“食物”。
2、根據(jù)想好的“食物”來選擇制作材料。
3、明確《神氣的小廚師》主題,交流合作:
。1)了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)美食文化。回憶思考:春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食?
小學美術(shù)教案5
教材分析:
“染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進行加工,并通過點、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡單,操作方便,色彩鮮艷,紋樣千變?nèi)f化,可以產(chǎn)生意想不到的效果。
教學目標:
1、培養(yǎng)學生對民間藝術(shù)的熱愛和初步的審美能力,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,給學生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。
2、了解染紙?zhí)攸c,初步掌握點染方法,提高學生動手制作能力。
3、學會不同的折疊方法,掌握染色方法,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學生耐心、細致的良好習慣,體會互相幫助帶來的愉快。
教學重點、難點:
不同的折疊方法和染制方法,色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學生表現(xiàn)、創(chuàng)造。
教學準備:
多媒體、實物投影儀、課題字(美麗的染紙)、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂曲。
教學過程:
(一)組織教學,檢查學具,手指操
(二)激趣導入(出示手工扎染衣服)
。、同學們,你們看,老師今天帶來一件什么樣的衣服,(出示衣服)你們知道這種別致的紋樣是怎么來的嗎?它是扎染出來的。這是我國的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。
。、說起扎染還有一個小故事呢?據(jù)說,很久以前,有個人不小心將衣服的一部分弄上了顏色,開始他很懊惱,后來發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看,便開始了多種多樣的染色方法的試驗,終于在試驗中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點,只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究,你就有可能成為發(fā)明者。
。、你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學生看)師:扎染的運用很廣泛,除了剛才同學們說的這些,還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來打扮自己,美化生活,就連外國人也十分喜歡它呢。(出示扎染作品欣賞,激發(fā)學生學習的欲望)
。、今天我們就來學習一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法——染紙。
。ò鍟n題:染紙)
(三)新授
。薄⑷炯埵窃趺醋龀鰜淼哪?請你打開自學一分鐘。
。、現(xiàn)在,老師要介紹一個新朋友給大家認識,你猜她是誰?(出示小白:同學們,你們好!我是勤勞、愛干凈的小白兔,我叫小白,瞧我染了一幅漂亮的染紙,身上一點都沒臟,黃老師夸我真棒,還獎勵我一個大拇指呢。她還準備了一些獎品給你們呢!有信心爭取嗎?)。小白愛干凈,你們應該怎么樣?(生答)欣賞了小白的染紙,你認為她的制作步驟是怎樣的?(生討論、回答,師板書:折、染、展)知道了步驟,你想不想動手試一試?那就趕快用你手中的材料先折成米字折,再染一染,看誰染的既快又好。(放音樂,生染,可以合作,也可以一個人試試,發(fā)現(xiàn)問題以小組為單位討論、研究、解決不了的提出來大家一起解決)
。、(貼作品、生談看法,生提問題,生解決,師板書)沒染透怎么辦,染得好的學生上臺介紹方法,(引導生發(fā)現(xiàn)染法,師補充)
。、剛才,我們是折成米字折來染的,不同的折法染出的效果也不同,讓我們來欣賞一些折法示意圖和染紙作品,你還有不同的折法嗎?(生折)
(四)、作業(yè)要求
。ǘ嗝襟w出示小白,說:同學們,我們又見面了,我有很多小伙伴,它們也非常喜歡染紙作品,你們能染出漂亮的作品送給他們嗎?)那就趕快動手吧?
(五)、生練習,師巡回輔導(播放音樂,染紙作品循環(huán)播放)
在學生染紙時,提醒學生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。
(六)、想象創(chuàng)造自我評價并發(fā)獎:
老師為作業(yè)優(yōu)秀的`同學發(fā)獎,掌聲鼓勵。
(七)、深入研究,發(fā)散性思維:
同學們,這些染紙?zhí)懒耍@樣美麗的染紙,到這兒是不是就結(jié)束了,他們有什么用途?干什么用?師:對,只要我們展開想象的翅膀,發(fā)揮我們的聰明才智,就會制做出更加獨特的作品來。(出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫供欣賞,通過對作品的欣賞,開闊了學生們的視野,使單一的染紙變得非常豐富。)
(八)、小結(jié):
同學們,普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手,變成了如此精美的作品,美就在我們的手中,我相信,你們一定能染出更多更美的作品,讓我們用雙手來美化生活,打扮世界吧!
板書:
染紙制作過程:折、染、展幾種染法:浸染、點染、濃破淡、等
小學美術(shù)教案6
小學美術(shù)教案-夢
一、 課前談話——每個人都會有夢想,有的夢十分有趣,離奇。你可以給大家談談自己一個有趣的夢嗎?(讓學生自由發(fā)言。)
二、 教師作“談夢”小結(jié):
1、 為什么會做夢?“日有所思,夜有所夢。”
2、 為何夢境離奇有趣?因為現(xiàn)實的與想象的,各種不相關(guān)的事物都可交織在一起之故。
3、 “夢” 既這樣力氣有趣,我們把它畫出來不是很有趣嗎?怎樣畫 “夢”呢?
三、 指導學生欣賞“夢”的作品表現(xiàn)方法。
1、 看課本中的'范圖,畫面出現(xiàn)形象,是現(xiàn)實的或是理想的?他們之間有什么聯(lián)系,表現(xiàn)了什么樣的夢境。?
2、 出示童話故事圖片,學生觀看,除了理解圖片的中心內(nèi)容外,著意指導學生有關(guān)不同空間,不同的事物的表現(xiàn)方法。
3、 小結(jié);“夢境”怪誕、有趣、美好,每一個夢都是一件事,有一個中心,不很多不同的事物都可以同時出現(xiàn)。畫夢是沒有什么約束的,只要放膽的把自己夢見的東西畫出來就行了。
四、學生作畫,教師輔導:畫一副自己最喜歡的畫——“夢”。本節(jié)課先用鉛筆畫稿。
小學美術(shù)教案7
教學目標:
1、培養(yǎng)創(chuàng)造能力
2、學習標志的一般知識
3、掌握標志的設(shè)計知識方法
教學重點及難點:
1、標志的意義和用途,標志的表現(xiàn)形式和設(shè)計過程
2、怎樣設(shè)計簡明、傳遞信息準確、獨特完美的標志
電教、教具、學具準備:投影儀、投影片,標志范畫
教學過程:
一、導入新課
出示圖案范畫數(shù)幅,簡單歸納圖案設(shè)計的方法和表現(xiàn)形式,使學生加深對圖案設(shè)計方法的印象。
二、觀察比較
出示三幅范畫:靜物素描、色彩風景、標志,比較三幅圖后,:標志和圖案一樣是平面的,它不但有優(yōu)美的藝術(shù)形象,完整的`構(gòu)圖,還能起到傳遞信息和識別形象的作用。
三、觀察、欣賞解釋
。1)出示投影片,觀察、欣賞標志范畫。
。2)通過觀察和欣賞后歸納
標志:是人類社會中識別和傳遞信息的視覺符號。
用途:識別示意、傳遞信息,用一個符號代表一個事物。
種類:交通標志、生活標志、體育標志、商業(yè)標志。
要求:設(shè)計意念新穎,主題表達明確;形象簡練、概括、美觀、易識別,有一定的寓意性。
四、教師演示設(shè)計和繪制過程
1、構(gòu)思
2、起稿
3、著色
五、學生設(shè)計,教師巡回指導
六、作業(yè)
小學美術(shù)教案8
一、教學目標:
【知識與技能】引導學生對身邊的事物進行觀察并發(fā)揮自己的想象力,運用搜集到的各種廢舊材料,加工成造型各異的形式新穎的不同物品。
【過程與方法】通過廢舊材料的聯(lián)想及藝術(shù)作品的欣賞,激發(fā)學生學習和探究的興趣。制作方法的討論,培養(yǎng)學生獨立思考、大膽創(chuàng)新和語言表達的能力。實踐中多種材料的選擇,可以培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和善于發(fā)現(xiàn)、利用材料的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】通過制作,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和環(huán)境保護的意識。
二、教學重點、難點:
教學重點:發(fā)現(xiàn)身邊的廢舊材料,并能合理利用,制作出立體或半立體的工藝品。
教學難點:作品制作的新穎、美觀以及能否用多種材料和方法結(jié)合完成制作。
三、教學準備:
教師準備:利用廢棄材料制作的工藝品、廢舊材料、剪刀、膠水、課件。
學生準備:廢舊材料、剪刀、膠水等。
四、教學過程:
(一)導入新課
教師:在上課之前請同學們和我一起來看大屏幕,看一看這是些什么東西你們都認識嗎?
出示廢品圖片。
教師:上節(jié)課同學們制作出了許多漂亮的剪貼畫,這節(jié)課我們要用我們的雙手將這些廢品變廢為寶。
。ò鍟┅ぉぷ儚U為寶
(二)探索新知
1、引導學生觀察廢舊物品,并思考如何讓廢舊物品變廢為寶。
提問:人們通常會拿這些廢舊物品做什么呢?觀察它的形狀、顏色,想象怎樣才能變廢為寶?
教師:同學們先來看一段動畫視頻,看看用這些廢棄物能制作出那些藝術(shù)品。
出示用廢舊物品制作的藝術(shù)品動畫視頻,引導學生欣賞。
教師:老師家里也有一些廢舊物品,大家看看老師將這些廢舊物品制作成了什么?
教師出示作品圖片。
提問:你們喜歡哪一件作品?能看出這些作品用到了哪些廢舊物品?在制作中用到了哪些方法?教師:有一個同學用家里的一次性紙杯作出了一個可愛的小企鵝,我們一起看看他是怎么做的。
2、播放動畫《舊物改造──制作小企鵝紙杯》。
教師引導學生欣賞動畫,在欣賞過程中,教師可以隨時暫停,講解紙杯的設(shè)計思路,啟發(fā)學生對材料的再認識。
教師:看了老師的示范,你們想到用你們手中的材料制作出什么樣的物品了嗎?趕快討論討論,說出自己的創(chuàng)意。
3、教師引導學生小組討論,說出自己的創(chuàng)作思路。
提問:你們帶了哪些廢舊物品?可以將它改造成什么?
4、出示學生作品。
教師:我們再看看其他小朋友將廢舊物品進行了怎樣的改造。
提問:你能看出他們都利用到了哪些廢舊物品?
(三)能力反饋(學生動手實踐)
作業(yè)要求:
用手中的廢舊材料制作一件工藝品。
步驟提示:
1、在畫紙上畫出要做的工藝品外形及結(jié)構(gòu)設(shè)計。
2、將準備好的廢棄材料用剪刀修剪成工藝品所需要的形狀。
3、利用膠水拼接材料。
教師巡視指導,鼓勵學生大膽想象,敢于打破物體原有的形態(tài)進行組合和創(chuàng)造。幫助學生共同解決制作上的難點。
制作完成后回收可利用的材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
(四)課堂講評
展示學生的作品,組織學生自評、互評,發(fā)展審美能力和語言表達能力。
提問:說一說你的'作品最大的創(chuàng)意體現(xiàn)在哪里?(啟發(fā)學生從材料的運用上講。)
你對其他同學的哪件作品最感興趣?為什么?(啟發(fā)學生從材料的運用和制作的造型上講。)
教師總結(jié)、評價。(主要從作品的想象力是否豐富、聯(lián)想是否合理、材料運用是否恰當及小組合作是否愉快等方面進行評價)。
本課總結(jié):這節(jié)課通過開展回收廢舊物品、“變廢為寶”小制作的活動,不僅培養(yǎng)了我們動手動腦的能力,提高了審美情趣,還使我們養(yǎng)成了保護環(huán)境的良好習慣。讓我們一起去尋找更多的材料,做出更多漂亮的工藝品吧。
(五)拓展延伸
提問:你還可以用廢棄物制作更多的工藝品嗎?鼓勵學生嘗試用更多的材料和方法來制作各種新穎獨特的立體造型。
小學美術(shù)教案9
教學目標:
1、引導學生勇于標新立異,大膽想象與積極思考
2、啟發(fā)學生運用多種材料進行創(chuàng)造,體驗創(chuàng)造的樂趣
3、培養(yǎng)學生獨立地解決問題的能力。
教學重點:
1、是否標新立異,大膽、積極地思考
2、是否利用不同的材料進行創(chuàng)造。
課前準備:
1、師準備各種工具和廢舊材料,如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。
2、圖畫紙、廢舊畫報、顏料、剪刀、膠水等
教時數(shù):
1教時
授課人:
教學過程:
一、導入
上學期我們一起學過了“會動的小紙人”這節(jié)課。小朋友還記得會動的小紙人是那一部分會動啊!是紙彈簧會動(復習紙彈簧制作方法)
二、新授
今天我們又要來為自己設(shè)計一個有趣的玩具了,師出示玩具請小朋友觀察它出現(xiàn)了什么變化?這個玩具它會“搖”。它是怎樣搖起來的,為什么會搖呢?
欣賞書中圖例,看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個?請你自學,看看這些玩具你都會做嗎?
書上根據(jù)各種形狀制作了很多有趣的.玩具形象,你想為自己設(shè)計一個怎樣的會搖的玩具,用什么材料來制作。
1、用雞蛋殼來做小朋友,不倒翁,小動物……
2、用彩色紙剪貼和畫
3、用廢舊易拉罐,紙卷,吸管……
三、布置作業(yè)
動手來制作一個會搖的玩具
四、學生制作、教師巡回輔導
五、評一評、議一議
六、小結(jié)
教后隨感:
小學美術(shù)教案10
設(shè)計意圖:
“龍”是中國民間神話中的象征勇猛、權(quán)利的神物,是古時候人們膜拜的對象,而在今天“龍”的圖案被廣泛應用于人們的日常生活,在孩子們的心目中“龍”的本領(lǐng)高強,是他們崇拜的對象。此次活動意在讓孩子們通過觀察、欣賞感受“龍”千姿百態(tài)、威猛雄壯的美,使其了解“龍”的外形特征,知道“龍”是存在于人們的想象之中的,增強我們是“龍的傳人”的自豪感,并通過模仿和想象畫出自己心中的“中國龍”。
活動目標:
1、欣賞感受龍的美,了解其外形特征。
2、通過觀察、模仿、想象畫出龍的形態(tài)。
3、激發(fā)我們是“龍的傳人”的自豪感。
活動準備:
師生共同收集“龍”的.圖案畫紙勾線筆
活動過程:
1、參觀“龍展”,觀察“龍”的外形特征,感受“龍”的美。
2、介紹講述自己的“龍”展品,進一步感受“龍”的美,知道“龍”是古代中國人想象出來的神物,激發(fā)我們是“龍的傳人”。
3、通過觀察、模仿、想象畫出自己心中的“龍”。
4、將作品放入“龍展”,相互欣賞。
小學美術(shù)教案11
一、學習領(lǐng)域:欣賞·評述
二、課時:1課時
三、教材分析:
中國民間玩具源遠流長,分布地域廣闊,它的種類、材料、造型都各不相同。由于它們是相互借鑒與傳承的共性藝術(shù),因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。本課以了解中國民間玩具為教學內(nèi)容,以欣賞山西民間玩具為切入點,開展探究式的學習。通過學習讓學生了解和接觸中國民間玩具的藝術(shù)性,激發(fā)學生對中國民間玩具和民間藝術(shù)的的興趣,提高學生的藝術(shù)審美能力和民族自豪感。
四、教學目標:
提高學生的藝術(shù)審美能力和民族自豪感;
初步接觸和了解中國民間玩具的藝術(shù)特色,靈活運用已有知識分析民間玩具的特色;
培養(yǎng)學生的合作意識,體驗探究的樂趣。
五、教學重點、難點:
重點:初步接觸和了解中國民間玩具的藝術(shù)特色。
難點:靈活運用已有知識分析山西民間玩具的特色。
六、教學準備:
學生:美術(shù)書、課前收集中國民間玩具的資料和圖片或?qū)嵨铩?/p>
教師:中國民間玩具的課件或圖片、山西民間玩具的實物
七、教學過程:
引導階段
。1)課前同學們收集了中國民間玩具的圖片,有的同學還找到了實物,對中國民間玩具也有了一點的了解。老師也找了一些中國民間玩具的圖片,想看嗎?出示課題:中國民間玩具
(2)播放中國民間玩具課件,讓學生感受豐富多彩的中國民間玩具,了解中國民間玩具的多樣性。
。3)欣賞教材中的民間玩具作品,提出問題:
翻開課本,仔細觀察,小組討論:①圖片有什么民間玩具?你見過嗎?它們是用什么材料制作的?②找出這些民間玩具的共同點?③它們在造型、色彩、材料上有什么特點?
由各個小組長匯報,師生共同總結(jié):中國民間玩具的藝術(shù)特點是:色彩鮮艷、造型豐富、廢物利用。
感受階段
中國的民間玩具種類很多,這節(jié)課重點欣賞富有代表性的中國民間玩具──山西民間玩具(再次出示課題:中國民間玩具──山西民間玩具)
。1)出示山西民間玩具各種虎造型的'民間玩具課件。
。2)小組圍繞以下4個問題展開討論:
A.這些民間玩具以什么動物形象進行夸張、變形?
B.民間玩具老虎的造型有什么特點:
C.民間玩具老虎選用什么材料進行制作?
D.你知道民間玩具老虎的寓意嗎?
。3)小組匯報、師生共同總結(jié)虎造型的民間玩具的藝術(shù)特色:
用虎的形象進行夸張、變形,它具有造型粗獷、質(zhì)樸、生動優(yōu)美,注重裝飾性,大膽取舍細節(jié),高度概括的藝術(shù)形象。用布、面、土等材料制作,有勇敢、強悍、吉祥之意。
。4)欣賞各種山西民間玩具(出示課件:各種山西民間玩具),師生共同總結(jié)山西民間玩具的藝術(shù)特色:
山西民間玩具同人民的生活息息相關(guān),民間藝人采取最簡易、最便利的手工制作,利用最廉價的面、土、布、木、紙,憑籍靈巧的技藝,因地制宜,就地取材。它是人們生活所需要的,具有實用價值的物質(zhì)產(chǎn)品。同時又是傳授美的藝術(shù)品,是藝術(shù)與實用的結(jié)合,美與實用的和諧。山西民間玩具有著深刻的寓意,借助虎、雞、魚、龍、鳳,這些人們喜愛的、有特定審美內(nèi)涵的形象,巧妙地表達“吉祥如意”、“富貴榮華”的主題。山西民間玩具有造型粗獷、質(zhì)樸、生動優(yōu)美,注重裝飾性,大膽取舍細節(jié),高度概括的藝術(shù)形象。色彩在山西民間玩具中占有重要的地位。由于以喜慶、吉祥為主題,因此,以它紅火、熱烈、艷麗的色彩而面世。
發(fā)展階段
欣賞本地的民間玩具(學生帶上家長收藏的民間玩具實物或圖片,教師也可播放本地民間玩具的圖片課件)相互欣賞,從材料、造型、色彩、寓意認識本地民間玩具的藝術(shù)特色。
拓展階段
欣賞外國民間玩具(課件欣賞)讓學生了解、體驗外國民間玩具的多樣性,感受藝術(shù)的多元化。
小學美術(shù)教案12
課時:
2課時
教學目標:
以個人或小組的方式,畫一幅登山游戲線路圖,再制作棋子,大家一起玩一玩。
教學重點:
用線和形的組合,在紙上畫棋譜。
教學難點:
畫面的布局。
教具準備:
教師:準備好范圖及若干小圖片。
學生:彩筆及幾幅游戲棋譜。
教學過程:
第一課時
1、游戲切入:讓學生通過游戲與觀察,了解游戲棋的玩法和基本組成部分。
師出示游戲棋:這是什么?(游戲棋)今天我們就來玩一玩這種棋類游戲。(依次請數(shù)個學生和老師對手進行游戲)
2、師生共同討論,展示游戲棋的種類。
師:你還見過哪些游戲棋?上面都有些什么?
。▽W生展示帶來的棋譜,說說其玩法及上面的有趣圖案。)
3、通過實物棋譜,引導學生觀察游戲棋組成部分。
提問:一幅游戲棋都會由哪幾部分組成?
總結(jié):一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎勵方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。
4、學生嘗試,實踐總結(jié)
。1)讓學生在畫紙上隨意畫一條彎曲線,盡量把紙畫滿。
(2)選取學生草稿中的范例,針對其中的'不足和優(yōu)點進行講評。
線過于彎曲密集——不利于安排線路。
線條流暢舒展——棋格順序明顯。
。3)總結(jié)學生的草稿,并示范。
a)在紙上隨意畫一條彎曲的線。
b)根據(jù)彎彎曲曲的畫面想象要安排的景物(用事先準備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。)
c)安排棋子的行進路線圖或序號。
d)根據(jù)畫面想象如何進行登山游戲。
5、再實踐,學生獨立設(shè)計一份游戲棋,師巡回指導。
6、欣賞,并學習評價
展示學生的草圖,啟發(fā)他們談談自己的創(chuàng)作意圖和設(shè)計的游戲方法。
第二課時
1、請學生組成合作小組,共同完成一幅登山游戲棋。
教師引導學生四人為一組進行合作。
2、要求小組長安排好分工與合作。
要選擇一份共同的設(shè)計稿,圍繞棋盤的裝飾進行。
3、小組展示自己的作品,代表向大家介紹玩法與規(guī)則,談談小組成員與眾不同的創(chuàng)想。
4、根據(jù)自己設(shè)計的圖譜進行游戲。
教學反思:
本節(jié)課學生的興趣很高,很多的同學聯(lián)想到了迷宮的游戲,我也鼓勵學生把想法畫出來,有很多同學畫出的效果很好,設(shè)計新穎,值得鼓勵。
小學美術(shù)教案13
教學目標:
1、引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料,體驗標志設(shè)計的美感。學習設(shè)計基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)設(shè)計的思維方式,在設(shè)計與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思,樹立以創(chuàng)造意識為重點的設(shè)計觀念。
2、指導學生運用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì),通過學生剪一剪、貼一貼、捏一捏,設(shè)計出各種帶有學校象征意義的標志,學習和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力,樹立健康的審美觀。
3、通過討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學生的集體榮譽感和創(chuàng)新。
教學重點:討論我們學校的特色,用各種材料設(shè)計、制作學校的標志,反映學校的特色。
教學難點:如何避免將標志設(shè)計得太多、太復雜,引導學生既要正確傳達信息,又要簡練美觀。
教學準備:
師:各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學標志、建行、農(nóng)行、中行標志。生:要求學生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋,小的裝飾物,所需工具:膠水、剪刀……
教學過程:
一、談話導入
二、欣賞分析
1、揭示標志存在的意義。
出示三個銀行的標志。
引導學生欣賞分析這三個標志的設(shè)計意圖。
引入錢幣文化的介紹。
2、標志設(shè)計的'特征。
3、討論特色
同樣是銀行,標志設(shè)計卻又有共性又各具特色。今天設(shè)計班級標志,你們能設(shè)計出學校的特色嗎?我們學校有什么特色?
創(chuàng)作設(shè)計:你設(shè)計的學校標志,可以用什么材料來構(gòu)成?
注意標志形式的多樣性,選擇材料的多樣性,
圖案色彩的運用變化。
三、巡回指導
肯定學生好的有創(chuàng)意的造型,對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時的表揚,給有困難的學生予以幫助。
四、收拾
五、激勵
小學美術(shù)教案14
課題:《京劇臉譜》
教學課時:2課時 (第1課時)
課業(yè)類別:欣賞課
教學目標:
認知:激發(fā)學生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)情感,了解中國臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性。
情感:使學生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點。
教學分析:
重點:觀察、分析京劇臉譜的譜式和色彩方面的基礎(chǔ)知識。
難點:感受京劇臉譜人物
教學媒體:
教師:課件、實物投影儀、半開臉譜圖、磁帶等。
學生:課本、臉譜資料。
教學過程
組織教學:
課前播放京劇《說唱臉譜》,上課鈴響,音樂停止。
上課,師生互相問好。
導入新課:
師:同學們,你們知道剛才老師在錄音機里播放的歌曲是什么嗎?歌詞中又唱了些什么內(nèi)容呢?
師:對。這五顏六色的臉譜能表現(xiàn)某些舞臺男性形象的面貌,揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)等綜合特征。京劇臉譜是京劇藝術(shù)的重要表現(xiàn)。京劇臉譜具有很高的藝術(shù)價值。
我們今天就來欣賞——京劇臉譜
板書課題:《京劇臉譜》
一、了解京劇的角色 認知哪些角色畫臉譜
課件演示京劇角色
生:戲曲表演角色主要類型之一,一般用作凈、丑以外的男角色統(tǒng)稱。
旦:戲曲表演角色類型之一,女角色之統(tǒng)稱。
凈:戲曲表演角色類型之一,俗稱花臉。以面部化裝運用各種色彩和圖案勾勒臉譜為突出標志。
丑:戲曲表演角色類型之一,喜劇角色。面部化裝用粉在鼻梁眼窩間勾畫臉譜。
師:哪些角色運用了臉譜?
生:凈角和丑角
總結(jié):對。在京劇表演藝術(shù)中有角色之分,劃分為生、旦
凈、丑四大類型,只有凈角和丑角畫臉譜。
二、分析京劇臉譜 了解京劇臉譜分類
課件演示各種京劇臉譜的譜式,和學生一起分析各種譜式的特點。
1、整臉:是一種常見的譜式。是在整個面部先涂上一種顏色作為主色,再勾畫出眉、眼、鼻、口的部位和細致的面部肌肉紋理,表現(xiàn)出人物的神態(tài)。此類臉譜畫法極有講究,要求筆鋒準確有力,形象傳神。
如:《水淹七軍》中的關(guān)羽,勾“紅色整臉”,形象莊重威嚴。
2、三塊瓦臉:是在“整臉”的基礎(chǔ)上,進一步夸張眉、眼、鼻的畫法,用線條勾出兩塊眉、眼窩,一塊鼻窩,所以稱“三塊瓦臉”。它要求對稱,用筆嚴謹,色彩多種多樣。
如:《盜玉馬》中的竇爾敦,勾成“藍花三塊瓦”譜式。
3、 十字門臉:由“三塊瓦”發(fā)展而來,特點是將主色縮小為一個色條,從腦門一直勾到鼻頭以下,用這個色條來象征人物性格。主色條與眼窩在構(gòu)圖上形成一個“十”字形,故命名“十字門臉”。
如:《蘆花蕩》中的張飛,勾“黑十字門花臉”。
4、六分臉:是由“整臉”發(fā)展而來。特點是將腦門的主色縮為一個色條,夸大眉形,白眉形約占全臉十分之四,主色占十分之六,故稱“六分臉”。
如:《群英會》中的.黃蓋。
5、碎花臉:由“花三塊瓦”演變而來,保留正額主色,而在其他部位用輔色添勾花紋,色彩種類豐富,構(gòu)圖形式多樣,線條復雜而細碎,故稱“碎花臉”。
如:《黑旋風》一劇中的李逵,勾“黑碎花臉”。
6、歪臉:顧名思義可知是一些五官不正,相貌丑陋的人物。特點是勾法不對稱,給人以歪斜之感。
如:《三打祝家莊》中的祝彪。
7、丑角臉:又名“三花臉”或“小花臉”,特點是在鼻梁中心抹一個白色“豆腐塊”,用漫畫的手法表現(xiàn)人物的喜劇特征。角色不同,“豆腐塊”的形狀也各不相同,有方、有圓、有三角、有菱形,再配上不同的眉、眼、鼻、嘴以及表情動作,以表現(xiàn)不同的人物
解說:京劇臉譜因人物性格不同,各個部位的線條勾畫與色彩處理也就各異,使每個人物都富有各自的個性,而決不雷同。
提問:
小結(jié): 京劇臉譜是以寫實與象征相結(jié)合的藝術(shù)夸張手法,夸大劇中角色的五官部位和面部的紋理,用夸張的色彩表現(xiàn)劇中人物的性格、心理的特征,以此來為整個戲劇的情節(jié)服務。
三、播發(fā)《說唱臉譜》,和學生分析討論臉譜色彩的意義
京劇臉譜的表現(xiàn)色彩十分豐富,可謂赤橙黃綠青藍紫,一切性格特點盡情展示于色彩中。京劇臉譜的顏色是以一種主要顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度,這種顏色稱為“主色”,它是一個臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段,色彩不同顯示不同的作用與象征。色彩起什么樣的作用呢?[教師講解同時課件演示-臉譜資料]
紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格,如:關(guān)羽。
藍色——表現(xiàn)剛強、驍勇、有心計的人物性格,如:竇爾敦。
黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象,如:包公。
白色——代表陰險、疑詐、飛揚、肅煞的人物形象。如:曹操。
綠色——代表頑強、暴躁的人物形象。如:武天虬。
黃色——代表梟勇、兇猛的人物,如:宇文成都。
紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。
金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象。
師生互動活動:結(jié)合京劇臉譜譜式認知人物特征(1)京劇臉譜譜式(2)京劇臉譜色彩(3)京劇臉譜人物個性
小學美術(shù)教案15
教材分析:
本課通過以學生熟知的動物題材教學內(nèi)容,引導學生進行有目的的欣賞、探索、創(chuàng)作、表演、評價活動,從而從多角度的認識各種動物的可愛,以及了解動物與人類、環(huán)境的密切關(guān)系,從而培養(yǎng)學生保護動物的環(huán)保意識。引導學生在參與美術(shù)學習交流的活動中,發(fā)展感知、形象思維、合作能力,培養(yǎng)探索、創(chuàng)新精神和技術(shù)意識、環(huán)境保護意識;使學生在在參與美術(shù)、文化的交流活動中提高審美能力并促進個性發(fā)展。
教學內(nèi)容與目標:
認知目標:多角度地了解認識動物的可愛之處;感受各種材料特性,探討巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”的方法。
情感目標:培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識,體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅,激發(fā)自信心和美術(shù)學習的興趣。
能力目標:通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法,培養(yǎng)學生的綜合學習能力和創(chuàng)造精神。教學重點與難點:
重點:
1、多角度地了解認識動物的可愛之處;
2、引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識,探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法,培養(yǎng)合作意識和綜合學習能力。
難點:
巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。
學習材料:
課件、動物圖片、動物錄像、各種制作動物的媒材等。
教學過程:
一、觀察了解自然界中可愛的動物:
1、游戲?qū)耄耗阊菸也?梢阅7聞游锏穆曇艋蚴莿幼,讓其他同學猜一猜。
2、課件展示:自然界中動物的錄像和圖片。
3、調(diào)查:你還了解那些動物的可愛之處?
教學意圖:做游戲是每一個孩子的天性,他們非常愿意模仿動物的聲音、動作。通過你演我猜,還可以調(diào)動學生的積極性。通過豐富生動的視頻和圖片資料,引導學生賞析比較自然界
中各種不同動物的可愛之處,如動物的動作、外形、顏色或是玩耍的時候、吃奶的時候等等,讓學生從多角度去發(fā)現(xiàn)動物的可愛。
二、欣賞感受藝術(shù)作品中可愛的動物:
1、民間工藝品《布老虎》
2、徐悲鴻的《奔馬》
3、《動物剪紙》
4、米羅《鳥的愛撫》
教學意圖:通過賞析中外藝術(shù)家表現(xiàn)動物的美術(shù)作品,了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性,并且可以提高學生的欣賞能力。
三、探討研究小朋友制作的可愛動物:
1、賞析小朋友制作的可愛的動物作品。
如:紙做的、橡皮泥、折紙??
2、探討制作動物材料的運用以及制作方法。如:想好動物選擇材料或根據(jù)材料決定制作動物。
教學意圖:教師引導學生從形、色、花紋、動態(tài)方面進行欣賞,探索如何巧妙地運用各種材料制作動物以及制作動物的各種方法。
四、合作設(shè)計“動物園”中可愛的動物:
1、教師提出作業(yè)要求:小組合作制作“小小動物園”。
2、討論分工合作的'方法。
3、學生制作,教師輔導。
教學意圖:學會合作,學會分工是現(xiàn)代人必備的生存競爭能力,在合作中培養(yǎng)學生的交流能力,與人合作的能力。
五、欣賞評述—我們制作的可愛的動物:
1、“小小動物園”作品展示。
2、評述作品。
教學意圖:抓住動物的形、色、媒材、技法表現(xiàn)、創(chuàng)新構(gòu)思等對自己或他人的“小小動物園”進行合理的評價,培養(yǎng)學生的欣賞能力以及語言的表達能力。
六、拓展升華了解保護自然界中可愛的動物:
1、拓展:
(1)了解動物的種類。
(2)了解關(guān)于動物的有關(guān)知識。
。3)了解我國的珍奇動物。
2、升華:
(1)動物與人類、與環(huán)境的關(guān)系。
(2)我們?nèi)绾伪Wo動物。
教學意圖:通過對動物知識的拓展,讓學生在更廣闊的空間里了解更多的知識,拓展學生的知識面。
了解動物與人類、動物與環(huán)境的關(guān)系,培養(yǎng)學生保護動物的環(huán)保意識。
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