【實用】小班數學教案模板匯總6篇

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小班數學教案6篇，希望能夠幫助到大家。

小班數學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　2、會手口一致的點數，并說出總數。

　　3、能按數拿取相等數量的物體。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一份：實物紐扣、樹葉、珠子等一到5個，圓點卡片一到五個。

　　2、圖片一幅，幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　1、復習"5"以內的數數。

　　2、出示圖片，幼兒觀察、自由討論。

　　師：開學了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什么？小朋友們一起數一數圖中各種東西的數量（一輛小車、一只小兔、兩個車輪、三個氣球、四只蝴蝶、五朵花）。

　　教師說圖中的任一內容，幼兒出示相應數量的圓點卡片。

　　3、幼兒操作練習：按數取物。

　�。�1）請幼兒觀察籃子里的物品，說一說哪些可以放在一起數，哪些不可以放在一起數。為什么？

　�。�2）請幼兒拿出各種實物，數一數，各有幾個，說出總數。

　�。�3）教師報數，請幼兒拿相等數量的物品。

　　4、玩"手指游戲"。

　　游戲開始，教師和幼兒邊說兒歌邊做動作：拍拍手，藏小手（雙手放背后）。你出"5"（教師伸出5個手指），我出"5"（幼兒伸出5個手指）。數一數。對不對？（幼兒點數手指，并說出總數。）對，對，對。（用同樣方法，教師分別出示1個、2個、3個、4個手指，游戲反復進行。）

　　教學反思

　　本節(jié)課沒有糾正幼兒說的內容的對與錯。游戲有點復雜，幼兒的年齡太小，對于老師說的.漢語有點難聽的不太懂。教具不太吸引人。課后的兒歌應讓幼兒多學習。再上一次，我將準備一些更好的教具，更有趣的游戲。

小班數學教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、按物體的關聯性將常見的物品進行歸類。

　　2、增進幼兒及家長之間的親子感情。

　　【活動準備】

　　1、《幼兒畫冊》人手一本，配套貼紙。

　　2、實物手套、拐杖、公文包、老花鏡、圍裙、杯子（大、中、�。�。

　　3、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的頭飾各一個。

　　【活動過程】

　　1、情景表演。

　�。�1）師：今天我們請來了幾位客人，一起看看他們是誰呢？

　　爺爺，拄著拐杖慢慢地走進來，把拐杖放下；

　　奶奶，戴著老花眼鏡走了進來，把眼鏡放下；

　　爸爸，夾著公文包進來了，把公文包放下；

　　媽媽，圍著圍裙在廚房做飯，把圍裙拿下。

　�。�2）師：你知道是誰到我們教室來做客的？你是怎么知道的？他們分別有什么特征？（幼兒進行觀察并回答）

　　2、寶寶送物品。

　�。�1）請一幼兒上前將爺爺的物品送給爺爺。（提問：他送的.對嗎？如果不對，你覺得應該是送給誰的呢？）

　　（2）請幾名幼兒上前將物品依次送給爸爸、媽媽、奶奶，其他幼兒仔細觀察，物品送的對不對。

　�。�3）出示《幼兒畫冊》：在這里也有四個人，我們一起看看是誰呢？（爺爺、奶奶、爸爸和媽媽）

　　（4）出示配套貼紙：在老師這里也有很多的物品，都是送給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的，我們一起看看應該把什么東西送給誰呢？

　�。�5）教師進行示范：公文包是送給爸爸的，男式手套是爸爸的……

　�。�6）幼兒進行操作，教師巡回指導。

　　【活動反思】

　　本次活動通過情景表演，讓幼兒了解物品與人的關系，幼兒特別感興趣，學得也比較輕松，很快就能夠將物品進行分類。接著我又讓幼兒自己操作按物體的大小、特征進行匹配，孩子們忙的不亦樂乎，既高興又學到了知識。

小班數學教案 篇3

　　設計意圖：

　　《指南》中數學領域認知目標3"感知形狀與空間關系"明確指出：能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。小班幼兒年齡段為3-4歲，對小動物和各種玩具都非常感興趣，抓住這一特征，我會以這些東西為教具，以一個物體作為參照物，讓幼兒區(qū)分出物體所在上下的位置關系。

　　活動目標：

　　1、能以客體為中心區(qū)分上下，感知上下位置關系。

　　2、學習用"××在××的上面，××在××的下面"的`句式表述。

　　活動重點：能夠以客體為中心，感知物體所在上下的位置關系。

　　活動難點：讓幼兒嘗試用一句完整的話"××在××的上面，××在××的下面"來表述物體的上下位置關系。

　　活動準備：圖片及玩具若干，白板，桌子，椅子

　　活動過程：

　　(一)創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣

　　(二)出示毛絨玩具小鴨、小狗，學習以客體為中心區(qū)分上下

　　(三)游戲：躲貓貓

　　(四)活動結束活動延伸

小班數學教案 篇4

　　目 標：

　　1、發(fā)現圖畫中空缺和補塊的形狀特征，豐富對圓形、三角形、正方形的認識。

　　2、能根據形狀線索和畫面線索選擇合適的補塊，嘗試運用平移、旋轉完成補圖。

　　3、能堅持嘗試，找出正確的補圖方法。

　　準 備：刺猬麥麥1個；底卡3《補圖畫1》的6個補塊、底卡4《補圖畫2》的6個補塊分別取下，放在相應的底卡下方。

　　過 程：

　　一、情境導入（以幫麥麥做“填充補圖”為情境）

　　1、介紹角色 出示麥麥，“看看誰來到了我們班？大家和他打個招呼吧！”幼兒“麥麥你好！”

　　2、引出問題 “今天麥麥有點不開心，因為他有兩塊新圖版不會做，小朋友，你們愿意幫助麥麥嗎？讓我們來看看麥麥的新圖板是什樣的？”出示底卡3、4，討論其中的空缺可能是什么？“看看這里的洞洞是什么形狀的？猜猜可能會是什么呢？為什么說會是**呢？”

　　3、討論補法 出示有補塊的小盒子：“誰愿意上來試試？幫麥麥補上一個洞洞呀？”“他補上的`是什么形狀，補上的圖案對嗎？”

　　4、總結規(guī)則 教師：“今天我們玩得游戲叫做‘補圖畫’，要找出合適的補塊，然后把它填到底板的洞洞上，所有的洞洞都要補上才行�！�

　　二、幼兒分組操作

　　1、分組操作 請幼兒回到自己所在組開始補圖畫。

　　2、觀察指導 教師巡視各組，觀察幼兒是否理解操作規(guī)則。

　　3、提示常規(guī) 教師：“做完的小朋友，可以拿給其他小朋友檢查一下，檢查完后要把所有補塊放回小盤子里，如果少了趕緊找一找，材料都收好了就可以和相應組小朋友交換操作。

　　三、交流評價

　　1、展示交流 教師：“小朋友，你們都補完了嗎？請把這次補好的圖板留在桌子上，我們和麥麥一起來檢查一下，看看是不是都補對了�！�

　　2、評價 教師：“今天我們都有哪些小朋友學會了根據洞洞的形狀和周圍圖畫來補圖了？”

　　3、整理 教師：“麥麥要和大家再見了，我們也一起把材料收起來吧。幼兒有序收學具，活動結束。

小班數學教案 篇5

　　活動目的：

　　孩子認識數是從“1”和“許多”開始的，“1”是自然的單位，“許多”是含有兩個以上元素的集合。找1和許多的游戲，適合于3歲左右的孩子。通過此項游戲，使孩子會區(qū)別1個物體和許多個物體，并初步理解1和“許多”之間的關系，同時也發(fā)展了孩子的觀察力、注意力和簡單的歸類能力。

　　3歲左右的孩子對1和許多的理解，總是同實踐活動和對物體的物體的感知緊密相連的'，所以要引導孩子在活動中運用多種感官，親身體驗。

　　活動工具：

　　一個蘋果、一個娃娃、一只小熊、許多梨或小汽車，以及書……

　　活動步驟：

　　1、家長將物品放在桌上，請孩子看看哪些東西是一個？哪些是許多？如提問：“蘋果有幾個？”“小汽車有多少輛？”（許多輛）

　　2、請孩子找出哪些物品是“1”的，如提問：“哪些東西是1個，請你找出來？”

　　再找出哪些物品是許多。

　　3、要求孩子一邊拿物品，一邊用語言表達，如“我拿了一個蘋果�！薄拔夷昧艘粋�娃娃�！薄拔夷昧嗽S多梨�！薄�…

　　活動游戲的變化： 游戲可更換不同的物品，反復進行數次后，可根據情況請孩子在屋內找一找，哪些東西是1個，哪些東西是許多個，如1張桌子，許多椅子，1臺電冰箱，許多錄像帶……在此基礎上，可帶孩子到自然環(huán)境中尋找，在戶外找找1和“許多”，這比在已準備好的環(huán)境中尋找要困難些，家長要根據情況給予指導。

　　總之，供孩子玩“1”和“許多”游戲的東西數不勝數，家長只要做有心人，就一定能達到教育的目的。

小班數學教案 篇6

　　活動目標:

　　1、感受人與花草樹木的親密情感。

　　2、初步認識區(qū)別物體的大小,能用“大”或“小”來表述物體,體會物體大小的相對性。

　　重點難點:

　　1、重點:區(qū)別物體的大小,感受人與花草樹木的親密情感。

　　2、難點:理解物體大小的相對性。

　　活動準備:

　　1、經驗準備:認識卡片上的各個動物。

　　2、物質準備:大小動物卡片人手一份,大小禮物卡片人手一份,大小皮球若干、籮筐一只。

　　活動過程:

　　一、認識“大樹”和“小草”,區(qū)別大小。

　　1、教師帶著幼兒來到活動場地,圍坐在草地上。

　　2、教師引導幼兒觀察樹和草,請他們比較樹和草的大小,并和幼兒一起念兒歌: “大樹大,大樹叫小草娃娃,小草小,小草叫大樹媽媽�！�

　　3、請幼兒去抱抱大樹媽媽,撫摸小草娃娃。

　　二、給大樹和小草找鄰居。

　　1、師: “今天還來了許多動物客人,它們想和大樹媽媽、小草娃娃做鄰居,大動物說想和大樹媽媽做鄰居,小動物說想和小草娃娃做鄰居,我們給這些動物排排好,行嗎?”

　　2、請幼兒按“大動物”和“小動物”分別取動物卡片放在大樹腳下和草叢邊,邊放邊說: “大xx是大樹的`鄰居,或小xx是小草的鄰居�！崩蠋焸�別指導。

　　三、給大樹、小草和動物們送禮物。

　　1、師:“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居,我們再把帶來的禮物送給它們,好嗎?”

　　2、請幼兒按大小給卡片分類,大的掛在大樹媽媽和它的大動物鄰居身上,小卡片送給小草娃娃和它的小動物鄰居。

　　四、玩“揀皮球”游戲。

　　1、師:“大樹媽媽和小草娃娃真開心,它們想和我們一起玩揀皮球的游戲,你們愿意嗎?”

　　2、游戲:老師把大小皮球向四周滾出去,幼兒四散撿皮球,撿到皮球后說:“我撿到了一個大(小)皮球�！� (游戲2—3次)。

　　延伸活動:在區(qū)角活動中,益智區(qū)增加比大小活動,美工區(qū)增加涂色活動——涂大樹和小草。

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