【熱門】小班數(shù)學(xué)教案范文匯總6篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案6篇，歡迎大家分享。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1．能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體數(shù)量并說出總數(shù)，理解數(shù)的實際意義，會按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品。
2．培養(yǎng)幼兒點數(shù)圖形的能力。
3．愿意與同伴交流，分享，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒操作材料：三角形、圓形、正方形圖形片若干。
2．教學(xué)課件、動物、衣裙等圖片，錢幣箱。
活動重點：正確點數(shù)5以內(nèi)物體數(shù)量并說出總數(shù)，知道數(shù)字代表的實際數(shù)量。
活動難點：按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品。
活動過程：
1．以“參觀動物新村”引入活動，全體幼兒念《五字歌》，感知點數(shù)節(jié)律。
師：小朋友，我們邊走邊念兒歌，去參觀動物新村吧！“一、二、三、四、五，上山打老虎；老虎不在家，碰到小松鼠。松鼠有幾只?快來數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五�！�
評：用數(shù)字兒歌來引入活動，不僅可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還可以鞏固小班幼兒手口一致點數(shù)的節(jié)奏。
2．播放課件，點數(shù)5以內(nèi)的物體數(shù)量。
打開第一棟房子。
師：動物新村到了，我們用“巴拉巴拉小魔仙”教我們的魔咒來打開房子吧！(念咒)房門打開了，咦，里面住著誰？
幼兒：小鳥
師：我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只小鳥？
師：可以用幾個圓點來表示？還可以用數(shù)字幾來表示？（根據(jù)幼兒的回答點擊課件驗證幼兒的回答）
用相同的方法打開第二、第三棟房子。
小結(jié)：數(shù)數(shù)時要伸出右手食指，手口一致點數(shù)，然后要用手畫個圈圈說出總數(shù)。
評：這個環(huán)節(jié)是重點部分，為了吸引幼兒的專注力，教師通過播放形象逼真的動畫情景，生動地借用動畫片中“巴拉巴拉小魔仙”的魔咒，神秘地來打開房門，然后引導(dǎo)幼兒手口一致點數(shù)房子內(nèi)的'動物數(shù)量。這樣，孩子在輕松愉快的情景中進(jìn)行學(xué)習(xí)，注意力非常集中。
3．引導(dǎo)幼兒思考：如何給小動物掛門牌號。
師：3只小鳥，4只小兔，5只小狗家的門牌號用什么數(shù)比較好？為什么要用這個數(shù)？
評：給小動物掛門牌號，不僅是發(fā)散幼兒的思維，也是讓幼兒進(jìn)一步理解數(shù)的實際應(yīng)用意義，知道數(shù)學(xué)在生活中的運用，讓小朋友喜歡數(shù)學(xué)。
4．逛動物超市。引導(dǎo)幼兒用圖形卡購物，根據(jù)圖片右下角的圖形的形狀和個數(shù)，付相同形狀相應(yīng)數(shù)量的圖形片。如：圖片蘋果的右下角有 “ ”就表示要用2個圓形的圖形片來購買，花裙子的右下角有“ ”就表示要用3個三角形圖形片來購買。
評：本次活動“按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品”是幼兒學(xué)習(xí)的難點，為了更好地突破難點，教師引導(dǎo)幼兒玩“逛超市” 的游戲，購物時幼兒要先判斷商品是用什么形狀的錢來買，還要數(shù)清楚用幾個來買。這里對幼兒的要求比較高，幼兒不僅要認(rèn)識圖形，還要手口一致點數(shù)圖形，并說出圖形總數(shù)。幼兒以顧客身份參與活動，把所學(xué)到的知識在游戲中加以應(yīng)用，非常感興趣，氣氛也是很活躍的，有效突破了難點。同時幼兒在游戲中與同伴交流，分享，體驗到了數(shù)學(xué)活動的快樂，
活動后反思：
這是一次幼兒園開展的數(shù)學(xué)教研活動。對于我班的孩子來說，數(shù)學(xué)是一個薄弱環(huán)節(jié)。課前，我做了充分的準(zhǔn)備，考慮到小班的數(shù)學(xué)活動比較枯燥，所以在備課的時候，也考慮了很久，想通過用簡單易懂有趣的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。本次活動的收獲有以下幾點：
1．情景游戲法有效調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
興趣是調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極主動性的關(guān)鍵，數(shù)學(xué)活動的效果，在很大程度上決定于幼兒對學(xué)習(xí)是否有興趣，所以在組織教學(xué)時，我采用了與情景游戲相結(jié)合的方式。整個活動以“參觀動物新村”的游戲為主線進(jìn)行。一開始，全體幼兒念《五字歌》走進(jìn)動物新村，感知點數(shù)節(jié)律。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節(jié)奏，邊伸出一個手指邊數(shù)數(shù)。接下來我播放課件，依次打開三棟房子，讓幼兒伸出小手，手口一致的數(shù)動物，并按動物數(shù)量來編門牌號碼。由于小班幼兒在認(rèn)知過程中好模仿，學(xué)習(xí)目的性差，任務(wù)意識淡薄等特點，老師把數(shù)數(shù)的數(shù)量控制在5以內(nèi)，這樣難易度適合，幼兒在游戲中容易獲得成功的滿足，增強(qiáng)了幼兒自信心，課堂上的氣氛也是很活躍的，孩子的發(fā)言很積極，有效突破了重點。
為了突破“按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品”這個難點，我引導(dǎo)幼兒在動物新村“逛超市”， 幼兒以顧客身份參與購物，在購物過程中不僅要數(shù)清圖片右下角的圖形個數(shù)，還要付相同形狀相應(yīng)數(shù)量的圖形片進(jìn)行購物，這樣對幼兒的數(shù)數(shù)技能提高了難度。由于我提供的操作材料有很強(qiáng)的趣味性，色彩鮮艷，如;水果、衣裙的運用有良好的課堂效果，從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固幼兒對5以內(nèi)數(shù)的感知，培養(yǎng)幼兒的動手動口能力，有效突破了難點。
2.多媒體課件運用，有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
小班幼兒對顏色鮮艷，能動會跳的畫面非常感興趣，為了把枯燥的數(shù)學(xué)知識變?yōu)樾蜗笊鷦拥挠腥さ闹R，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中運用了多媒體課件。設(shè)計了“動物新村”畫面，顏色鮮艷，生動、形象、有趣的情景，更能生動直觀地幫助幼兒理解、感知事物。幼兒很感興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，在愉快的心境中掌握了數(shù)學(xué)知識，同時，也愛上了數(shù)學(xué)。
對于本次活動，雖然從整體上看完成了教學(xué)目標(biāo)，但我覺得也存在著一定的不足之處：
在最后環(huán)節(jié)“逛動物超市” 的游戲，幼兒很感興趣，老師請幼兒與同伴交流分享時情緒激動，無法安靜，老師無法檢查評價幼兒的操作結(jié)果，如果能把幼兒購買東西時拍下影像來評價，效果可能會更好，幼兒也能安靜分享。滿足小班孩子好動的年齡特點。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1． 通過拔蘿卜的游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口一致點數(shù)，并能說出總數(shù)
2 . 感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。
3 . 培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對數(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
課件
活動過程：
一、出示 t課件，提問：
1． 今天老師請來一位小客人，它是誰呀？（小兔）
2． 小兔最喜歡吃什么呀？（請幼兒說一說）
二、介紹游戲玩法；
1． 兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜，搬運蘿卜。
2． 出示蘿卜地的蘿卜，提示：點數(shù)方法（可以目測也可以手口一致點數(shù)），并用集合圈的動作，說出總數(shù)。
三、游戲"拔蘿卜"（點數(shù)）
1． 幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點數(shù)。
2． 幼兒聽指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。
3． 以弟弟朋友找一找，與圓點卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。
4． 請妹妹朋友找一找，與圓點卡片上的圓點一樣多的蘿卜。
四、幫兔媽媽"裝運蘿卜"
出示3只筐，分別裝有3、4、5的.圓點標(biāo)簽，請小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點數(shù)后裝運到相應(yīng)的大筐里，邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個圓點的筐里"。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)，說出總數(shù)。
2、嘗試5以內(nèi)的排序，并進(jìn)行點子和食物的匹配。
3、樂意參與活動，體驗幫助毛毛蟲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、場地布置：人手一塊墊子，貼成半圓形，并在后面對應(yīng)擺放小簍子，里面是一張排序操作卡和1—5的點子卡；
2、展板上布置：毛毛蟲圖片；
3、毛毛蟲圖書，排序卡，大的食物和點子卡一套。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幫毛毛蟲找食物的興趣。
孩子們，有一條毛毛蟲醒來了！它的肚子好餓好餓，好想吃東西呀，你們知道毛毛蟲喜歡吃什么嗎？（幼兒借助已有經(jīng)驗回答，然后老師梳理給予拓展知識經(jīng)驗）
二、開啟食物大禮包，感知5以內(nèi)食物的數(shù)量。
孩子們，瞧！老師呀給毛毛蟲帶來了一個食物大禮包，是什么呢？我們一起打開來看看吧。
1、出示蘋果：這是什么？有幾個？
2、出示黃梨：呀，這是黃梨呀，看看有幾個？
3、出示青菜：這綠綠的'是什么？數(shù)數(shù)有幾棵？
4、出示葉子：瞧，這又是什么呀？這么多葉子有幾片呢？伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)？
5、出示葡萄：這圓圓的又是什么呢？有幾顆葡萄？伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)？
毛毛蟲可高興了，瞧，有這么多的好吃東西。一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄。（按數(shù)量的順序念，為孩子們下面的排序做準(zhǔn)備）
三、根據(jù)食物的數(shù)量，嘗試1—5的食物排序。
為了讓毛毛蟲看得更加清楚，我們把這些食物卡片按數(shù)量的多少來排個隊吧。
（出示貼有小紅旗的排序底卡）：瞧，老師帶來了一張排序卡，有上下兩層，我們把這些食物卡片在樓上排個隊吧。
師：這些食物中哪個最少？最少的應(yīng)該排在哪里？
師：那誰最多呀？它排在哪里？
師：還有三張片片怎么排呢？
師：孩子們，把后面長長的排序卡取出來，從小紅旗開始，把你們的食物片片也來排個隊吧。注意哦，從小紅旗開始，最少的在前面，最多的在后面。
幼兒自主進(jìn)行排序操作，老師隨機(jī)觀察引導(dǎo)（允許孩子們操作的錯誤）
師：孩子們，都排好了嗎？你們是怎么排的？誰來告訴我呀。
師：先請操作對的孩子帶著操作卡進(jìn)行集體前的講訴：一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄，誰也是這樣排的？舉起來給老師看看，真棒。
師：謝謝孩子們幫忙，老師也來完成它（在展板的操作卡上貼入剩余的三張卡片）
�。ㄕ堃粋�不正確的孩子）這張排對了嗎？哪里排錯了？然后操作改正。
看看邊上的好朋友排對了嗎？要是錯了，一起幫個小忙吧。（再次給孩子們改正的機(jī)會，鞏固5以內(nèi)的排序）
四、嘗試食物和點子的匹配，幫毛毛蟲制定食譜計劃。
師：這么多的食物毛毛蟲一天可吃不完，怎么辦呢？（幼兒發(fā)散思索）
師：對呀，可以讓毛毛蟲分成幾天來吃，現(xiàn)在我們就來幫毛毛蟲制定一份食譜計劃吧。（出示1—5的點卡）
一個圓點表示第一天，看看它跟哪張食物片片一樣多？第一天它應(yīng)該吃什么呢？（在幼兒的回應(yīng)中將一個圓點對應(yīng)貼入操作卡上）
師：那么第二天呢？毛毛蟲該吃什么？我們把后面小簍子里的圓點拿出來，一一對應(yīng)地貼到食物片片的下面，注意哦，圓點的數(shù)量要和食物一樣多。
幼兒進(jìn)行操作，老師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。
先好的孩子可以先貼到展板上，送給毛毛蟲。
五、分享食譜計劃，體驗幫助毛毛蟲的樂趣。
師：孩子們，我們給毛毛蟲做了一份食譜計劃，都做對了嗎？一起來看看。（要是有錯誤，請幼兒上前操作改正）
師：孩子們真棒，不僅幫毛毛蟲找到了好吃的食物，還給它們做了食譜計劃，瞧，它呀可開心了，為了謝謝我們，還給我們送了一本毛毛蟲的書呢，讓我們一起回班級里看看吧。（活動自然結(jié)束）
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
小班數(shù)學(xué)教案：小畫家（按顏色分類）
活動目標(biāo)：
1、感知認(rèn)識紅、藍(lán)三種顏色，學(xué)習(xí)按顏色分類。
2、認(rèn)識顏色標(biāo)記，能按照顏色標(biāo)記的提示，選擇相應(yīng)顏色的實物或給實物涂色。
3、樂意參加數(shù)學(xué)活動，能自己動腦完成操作活動。
活動準(zhǔn)備：
教具：紅、黃、藍(lán)色的油畫棒，紅、黃、藍(lán)色的玩具若干，三個簍子，上面分別貼有紅、黃、藍(lán)標(biāo)記。
學(xué)具：操作材料人手一份，紅、黃、藍(lán)色彩色筆或油畫棒。
活動過程：
一、 認(rèn)識顏色及顏色標(biāo)記。
1、師：小朋友，你想當(dāng)一名小畫家嗎？小畫家要用什么來畫畫呢？
2、師：小朋友你們認(rèn)識這些畫筆的顏色嗎？老師來考考你們。（師出示紅、黃、藍(lán)三色油畫棒，帶領(lǐng)大家一起認(rèn)識畫筆顏色。）
3、師：小朋友看！這是什么？這是顏色標(biāo)記，你們認(rèn)識這些顏色標(biāo)記嗎？（師分別用紅黃藍(lán)畫筆在紙上畫顏色標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅色、黃色、藍(lán)色。）
二、 按顏色標(biāo)記送玩具。
1、師：小朋友看！老師這里有什么？（出示彩色雪花片玩具）
2、師：現(xiàn)在請小朋友每人拿一個不同顏色的雪花片玩具，請小朋友說說你拿的是什么顏色的玩具。
3、師：（出示紅、黃、藍(lán)標(biāo)記卡的簍子）請小朋友說說你的玩具應(yīng)該送到那個簍子里？為什么？
4、師：現(xiàn)在請小朋友把手中的雪花片玩具送到簍子里。
三、 幼兒操作活動。
1、按顏色歸類：
師：請小朋友觀察畫面上的'水果和蔬菜的顏色，引導(dǎo)幼兒將相同顏色的實物劃線放在相應(yīng)顏色的籃子里。
2、按顏色標(biāo)記歸類：
師：請小朋友觀察衣架上的顏色標(biāo)記，請根據(jù)顏色標(biāo)記的提示，給衣服涂上相應(yīng)的顏色。
師：小朋友們涂色涂得真漂亮，真是個小畫家！
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、能分辨三種不同的圖形，鞏固對圓形、三角形以及正方形的認(rèn)識。
2、運用圖形的特點，進(jìn)行組合，體驗圖形組合變化的.樂趣。
3、促進(jìn)思維的準(zhǔn)確性，加強(qiáng)對數(shù)學(xué)活動的參與興趣。
活動準(zhǔn)備：
教師：大的圖形（圓形、三角形、正方形）、大紙盒、示范圖、音樂。
幼兒：各種圖形（圓形、三角形、正方形若干）人手一份、白紙、記號筆、膠水。
活動過程：
一、圖形“變魔術(shù)”
1、小朋友，你們看，老師帶來了一個魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)地看喲！
2、提問
（1）、從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形
媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？（三角形）
了解圖形特點
�。�2）、依次變出正方形、圓形并進(jìn)行提問，了解圖形特點。
二、圖形找朋友
鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。
1、出示大的圖形（圓形、三角形、正方形），請幼兒根據(jù)自己的圖形顏色和形狀，到大圖板上找到相應(yīng)的朋友（對應(yīng)的顏色和圖形）。
2、教師和幼兒一起驗證結(jié)果。
三、圖形變變變
1、出示大圖，讓幼兒看看圖上有些什么？他們是用什么圖形組成的？
2、幼兒操作：每人一份操作材料（圓形、三角形、正方形若干），根據(jù)自己的想象將圖形拼成一幅畫。
3、教師巡回指導(dǎo)。
四、幼兒的作品展示，幼兒介紹自己的作品。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1．觀察襪子、手套的特征（大小、顏色、圖案），能將相同的襪子、手套進(jìn)行配對。
2．初步理解“一雙”的含義．了解成雙物體之間的對應(yīng)關(guān)系。
3．愿意參加活動，能說出自己的發(fā)現(xiàn)。
4．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有按實物標(biāo)記將物體分類的`經(jīng)驗，認(rèn)識紅、黃、藍(lán)等基本顏色。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：晾衣架、夾子各若干，襪子每人一雙，手套人手一副，簍子若干。
活動過程：
1．我們的襪子。
師：看看，你的小腳上穿著什么呀？你的襪子是什么樣子的？有幾只呢？兩只一樣嗎？哪里一樣？
引導(dǎo)幼兒自由觀察自己的襪子．初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同，知道什么是“一雙”。
2．晾襪子。
（1）展現(xiàn)晾襪子的場景，引起幼兒興趣。
師：今天媽媽洗了許多的襪子，還沒來得及晾，你們愿意幫忙嗎？
�。�2）出示一只襪子，引導(dǎo)幼兒觀察、配對。
師：一雙襪子要晾在一個衣架上，那這只襪子應(yīng)該晾在哪里呢？誰愿意試一試？
個別幼兒示范將相同的襪子晾在一起，師幼共同檢驗。
師：為什么把它們晾在這里？
引導(dǎo)幼兒說出兩只襪子的相同特征。
�。�3）幼兒操作，將相同的襪子配對。
師：還有些襪子沒有來得及晾在衣架上，請你們每人拿一只襪子，找到它的好朋友．把它們夾在一起。你們愿意幫忙嗎？
�。�4）幼兒集體游戲，鼓勵幼兒表達(dá)自己尋找的過程。
師：襪子都晾好了嗎？襪子一雙一雙晾在一起了嗎？
集體驗證結(jié)果是否正確。
3．收手套。
�。�1）介紹游戲玩法。
師：今天媽媽很高興，大家都很愛勞動。瞧，媽媽洗的手套也曬干了，我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起呢？把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦！
�。�2）幼兒操作，遷移匹配襪子的經(jīng)驗，將相同的手套放在一起。教師觀察、指導(dǎo)，幫助幼兒進(jìn)一步理解什么是“一雙”（一副1）。
�。�3）相互檢查配對結(jié)果。
師：都放好了嗎？我們來看一看有沒有都放對。
4．結(jié)束活動。
師：謝謝你們幫媽媽晾了襪子，還收了手套，我們穿鞋子回家吧。我們腳上兩只鞋子也應(yīng)該是什么樣子的呢？
引導(dǎo)幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。
教學(xué)反思：
在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進(jìn)行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動手的能力。
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