【精選】小班數(shù)學(xué)教案模板十篇
作為一名老師，就有可能用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
數(shù)學(xué)教案：區(qū)別上下（空間概念）
活動目標(biāo)
1.區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位。
2.能正確感知
物體與物體之間的前后位置關(guān)系。
3.發(fā)展方位知覺，初步理解方位的相對性。
活動準(zhǔn)備1.趣味練習(xí)：上下（1-47）
2.毛絨玩具7-8件，分別放與教室內(nèi)不同物品的的上下、前后位置上。
活動過程
一、導(dǎo)入
教師：小朋友，今天我們來做一個很有趣的游戲，你們愿意做嗎？
游戲的規(guī)則是你自己的身體為中心，聽老師的口令，做相應(yīng)的動作。例如：上面拍拍手（在頭頂上面拍手）
下面拍拍手（在膝蓋處拍手）
教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)適當(dāng)增加難度，例如：上面拍3下，下面拍4下。
二、展開
1.教師講解：上、下
教師：有圖有真相、剛才我們在玩游戲時，你是怎么理解上下的？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
教師：上就是仰頭，下就是低頭，前是我們眼睛直接看到的.位置，后就是屁股后面的位置。教師：現(xiàn)在我們來看看我們的上面是什么？
�。ㄓ袩�、風(fēng)扇、屋頂）
我們的下面是什么？（地面磚）
2.游戲：變變變
�。�1）請三個幼兒來前面站成一縱隊，請大家看看并說一說前面的是誰？后面的是誰？中間的又是誰？
�。�2）再請這三個小朋友往后轉(zhuǎn)身，再讓大家看看現(xiàn)在前面的是誰？后面的是誰？中間是誰？幼兒三人一組，自由玩此游戲，相互說說方位關(guān)系的變化。
3.找一找
教師：今天我們教室里有許多的毛絨玩具，你們?nèi)フ乙徽�，它們都在哪里？在什么位置？（請若干個幼兒尋找，并說出玩具所在的位置）
教師指導(dǎo)幼兒將話說完整，例如：小貓在櫥子的上面。小狗在鋼琴的下面。
4.趣味練習(xí)：引導(dǎo)幼兒用方位詞描述動物的位置。
教師：小朋友，讓我們一起來看看這幅圖里的小動物都分別在什么位置？（請幼兒回答）教師引導(dǎo)幼兒將一句話說完整。
三、結(jié)束
教師對活動情況進(jìn)行小結(jié)，活動自然結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒概括物品的共同特性，把不是一類的.物品找出來。
2．指導(dǎo)幼兒依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。
活動準(zhǔn)備：
1．一套動物圖卡，其中有一張是汽車圖卡。
2．蘋果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。
3．不同顏色、大小、形狀的積木若干。
活動過程：
1．參考提問：請幼兒觀察圖卡并說出圖卡上都有些什么？請幼兒將自認(rèn)為不對（它和這些圖卡不一樣或不是一類）的圖卡拿出來，并說出為什么。
2．請幼兒觀察桌上都有什么水果，這四種水果可以怎樣分類？（提示：幼兒可以按顏色、形狀、味道、有無核、吃的方法、產(chǎn)地等分類）
3．指導(dǎo)幼兒對積木進(jìn)行分類，如圖4-5所示。參考提問：
�。�1）請小朋友想一想，畫一畫，把這些積木按大小可以怎么分？按顏色又可以怎樣分？
�。�2）請小朋友想一想，試一試，還可以怎樣分？（提示：還可以按形狀分成四類）。
活動延伸：
在日常生活中，教師要有意識地在活動區(qū)投放可分類的材料，引導(dǎo)幼兒多角度地分類，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
小班數(shù)學(xué)教案
活動目標(biāo)：
1在操作中感知4以內(nèi)的數(shù)量，會手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)
2.根據(jù)數(shù)字卡片�。ǚ牛┪锲�
3.感知等量關(guān)系，建立等觀念
活動重點：認(rèn)識并感知4
活動難點：能準(zhǔn)確點數(shù)數(shù)量為4的'物品
活動準(zhǔn)備：數(shù)字大卡片1.2.3.4 畫冊 魔 盒 百寶箱
活動過程工：
1 .指導(dǎo)和客人老師打招呼.
2.復(fù)習(xí)123
由兒歌《小手拍拍》引入.和幼兒談話出,(今天老師給大家?guī)砹宋覀兊娜齻�老朋友。他們是).出示數(shù)字寶寶1.、 師伸手指 說1并提問：“1像什么“ 我們教室里什么物品的數(shù)量可以用1表示，師啟發(fā)幼兒回答。依次出出 數(shù)字大卡片2，3
3.新知
3個數(shù)字寶寶又給我們帶來了一位新朋友，它是數(shù)字寶寶4 出示卡片跟老師一起數(shù)
1.2.3.4 。4個點是數(shù)字寶寶4 ，問“4像什么“，那么我們教室里什么物品是4個呢？師啟發(fā)幼兒回答（4條絲瓜，4只小白免）
4 .摸卡取物
小朋友，你們在教室里找到這么多數(shù)字，真了不起，讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑?/p>
小手拍拍兒歌 引出手指游戲 （一個手指點點點。兩個手指敲敲 ，……五個手指拍拍）再引出 《小手拍拍兒歌》把小手藏起來
老師這兒有兩件寶物，出示摩盒和百寶箱。老師示范從從摩盒取出數(shù)字卡片，再從百寶箱里取出寶物。鼓勵幼兒自己動手取卡取寶，并適時地給予表揚(yáng)。
5.畫冊。 噓！剛才數(shù)字寶寶們說累了想坐下了，我們小朋友搬起小椅子坐到他們身邊去吧�。ㄐ∨笥鸦刈唬黄鹦∈峙呐膬焊� 。母親節(jié)到了，皮皮他們說給媽媽準(zhǔn)備了節(jié)日禮物。
小班數(shù)學(xué)教案
皮皮他們真懂禮貌 ，母親節(jié)了，你們想給媽媽準(zhǔn)務(wù)禮物嗎？走排好隊跟老師一起準(zhǔn)備禮物去吧！
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、能按形狀給物體進(jìn)行分類。
2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。
3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。
活動準(zhǔn)備：
1、餅干（圓形、正方形的小包裝），食品盤子一個。
2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個盤子里有6—7個幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。
3、活動前組織幼兒將手洗凈。
活動過程：
一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。
1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西？（幼兒自由猜），那我們來看看到底是什么呀？哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶，發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。）
二、碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。
1、觀察“餅干”。
教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形狀的？（幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的，還有正方形的。）
2、喂碗寶寶吃“餅干”。
教師：現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢？（幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。
3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。
要求：根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅干”。
三、幼兒吃餅干。
1、教師出示有小包裝餅干的'盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的？
2、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有圓形的，還有正方形的。
3、幼兒吃餅干。
教師：吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是XX餅干。
《看誰抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思
生活中處處有數(shù)學(xué)， 《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
本次活動主要是讓孩子學(xué)會記錄的方法。所以在整個活動中，我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導(dǎo)時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動中已經(jīng)多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知，通過不同的數(shù)量進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰的眼力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣，并將幼兒對數(shù)字的理解、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸。因為數(shù)學(xué)來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進(jìn)一步體驗到數(shù)字的妙用，感受到運(yùn)用數(shù)字的快樂，從中也增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題如：老師抓了28個我怎么抓了8個等問題值得孩子們進(jìn)一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1．能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體數(shù)量并說出總數(shù)，理解數(shù)的實際意義，會按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品。
2．培養(yǎng)幼兒點數(shù)圖形的能力。
3．愿意與同伴交流，分享，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒操作材料：三角形、圓形、正方形圖形片若干。
2．教學(xué)課件、動物、衣裙等圖片，錢幣箱。
活動重點：正確點數(shù)5以內(nèi)物體數(shù)量并說出總數(shù)，知道數(shù)字代表的實際數(shù)量。
活動難點：按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品。
活動過程：
1．以“參觀動物新村”引入活動，全體幼兒念《五字歌》，感知點數(shù)節(jié)律
師：小朋友，我們邊走邊念兒歌，去參觀動物新村吧！“一、二、三、四、五，上山打老虎；老虎不在家，碰到小松鼠。松鼠有幾只?快來數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五�！�
評：用數(shù)字兒歌來引入活動，不僅可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還可以鞏固小班幼兒手口一致點數(shù)的節(jié)奏。
2．播放課件，點數(shù)5以內(nèi)的物體數(shù)量。
打開第一棟房子。
師：動物新村到了，我們用“巴拉巴拉小魔仙”教我們的魔咒來打開房子吧！(念咒)房門打開了，咦，里面住著誰？
幼兒：小鳥
師：我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只小鳥？
師：可以用幾個圓點來表示？還可以用數(shù)字幾來表示？（根據(jù)幼兒的回答點擊課件驗證幼兒的回答）
用相同的方法打開第二、第三棟房子。
小結(jié)：數(shù)數(shù)時要伸出右手食指，手口一致點數(shù)，然后要用手畫個圈圈說出總數(shù)。
評：這個環(huán)節(jié)是重點部分，為了吸引幼兒的專注力，教師通過播放形象逼真的動畫情景，生動地借用動畫片中“巴拉巴拉小魔仙”的魔咒，神秘地來打開房門，然后引導(dǎo)幼兒手口一致點數(shù)房子內(nèi)的動物數(shù)量。這樣，孩子在輕松愉快的情景中進(jìn)行學(xué)習(xí)，注意力非常集中。
3．引導(dǎo)幼兒思考：如何給小動物掛門牌號。
師：3只小鳥，4只小兔，5只小狗家的門牌號用什么數(shù)比較好？為什么要用這個數(shù)？
評：給小動物掛門牌號，不僅是發(fā)散幼兒的思維，也是讓幼兒進(jìn)一步理解數(shù)的實際應(yīng)用意義，知道數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用，讓小朋友喜歡數(shù)學(xué)。
4．逛動物超市。引導(dǎo)幼兒用圖形卡購物，根據(jù)圖片右下角的圖形的形狀和個數(shù)，付相同形狀相應(yīng)數(shù)量的圖形片。如：圖片蘋果的右下角有 “ ”就表示要用2個圓形的圖形片來購買，花裙子的右下角有“ ”就表示要用3個三角形圖形片來購買。
評：本次活動“按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品”是幼兒學(xué)習(xí)的難點，為了更好地突破難點，教師引導(dǎo)幼兒玩“逛超市” 的游戲，購物時幼兒要先判斷商品是用什么形狀的錢來買，還要數(shù)清楚用幾個來買。這里對幼兒的'要求比較高，幼兒不僅要認(rèn)識圖形，還要手口一致點數(shù)圖形，并說出圖形總數(shù)。幼兒以顧客身份參與活動，把所學(xué)到的知識在游戲中加以應(yīng)用，非常感興趣，氣氛也是很活躍的，有效突破了難點。同時幼兒在游戲中與同伴交流，分享，體驗到了數(shù)學(xué)活動的快樂，
活動后反思：
這是一次幼兒園開展的數(shù)學(xué)教研活動。對于我班的孩子來說，數(shù)學(xué)是一個薄弱環(huán)節(jié)。課前，我做了充分的準(zhǔn)備，考慮到小班的數(shù)學(xué)活動比較枯燥，所以在備課的時候，也考慮了很久，想通過用簡單易懂有趣的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。本次活動的收獲有以下幾點：
1．情景游戲法有效調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
一、活動目標(biāo)：
1、在游戲活動中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進(jìn)行配對。
2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力，萌發(fā)對科學(xué)活動的興趣。
3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。
重點：按鞋子的大小、顏色、款式等特點進(jìn)行配對。
難點：尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的。
二、活動準(zhǔn)備：
1、與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起來，人手一張白紙。
2 、歡快的音樂一段。
3、半圓形的座位安排，中間留有空地，便于活動。
三、活動過程
（一）奇怪的鞋子
1、教師以故事的形式引出：娃娃家里的.寶寶呀，特別愛漂亮，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點兒的花鞋子（教師邊講邊出示兩只鞋子），可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎？（幼兒猜測，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同）
2、教師小結(jié)：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當(dāng)然就不舒服了。
（二）我的鞋子
1、師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢？
2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，鼓勵幼兒大膽地說說自己鞋子的特別之處。（著重從鞋子的外型、顏色、大小等特點來觀察）
3、師：我們穿的鞋子的大小相同，顏色一樣，款式也一模一樣。除了這些秘密外，它還有什么特別的地方呢？
4、教師提供白紙，引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的秘密（幼兒可脫下鞋子來看，也可在白紙上踩上一對腳印再觀察）：如，兩只鞋底（或鞋�。┑幕y是一樣的，鞋底（或鞋�。┑男螤钍莾深^大中間向里邊凹，但它的朝向是相反的。
5、教師小結(jié)：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們叫
它一雙鞋。
（三）鞋子配對
1、（出示鞋架和隨處亂放的鞋子），師：娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯。聽說我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下，好嗎？可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢？
2、師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。
3、幼兒分散收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并自由說說為什么要將這兩只鞋子放在一起。
4、師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢？（重點引導(dǎo)幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來講述）
5、師：把兩只長得一樣的鞋子并在一起反過來朝上看看它鞋底有什么不同（引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的形狀和花紋）
6、幼兒觀察得出：兩只鞋底的花紋是一模一樣的，形狀也都是兩頭大中間向里凹，并且所朝的方向是相反的。
7、教師小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起。
8、幼兒相互檢查、驗證，并把找對的鞋子放到鞋架上。
（四）養(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣
1、師：我們的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會穿錯了，看上去也很漂亮。
2、平時，我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時候會又方便又快，而且，看上去也舒服。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：
按顏色分類
活動目標(biāo)：
1.區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類。
2.能用語言表述分類的結(jié)果。
3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
4.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動重難點：
會按顏色的標(biāo)記來分類。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在美工活動及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個�；ㄆ�
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)
活動預(yù)設(shè)：
一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識。
提問：小兔的桌上有什么?是什么顏色的?
二、游戲"給小兔送花"
1.認(rèn)識顏色標(biāo)記。提問：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子?
2.游戲
引導(dǎo)語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。
三、游戲：相同顏色在一起。
游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。
引導(dǎo)語：每個小朋友都有一個顏色標(biāo)記，請手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。
四、結(jié)束
教學(xué)反思：
本次活動符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的'注意力，增強(qiáng)了活動的趣味性。活動中，我設(shè)計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展游戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗到了數(shù)學(xué)活動的快樂。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、通過拼拼、說說、做做鞏固對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識。
2、初步感知部分與整體的關(guān)系。
3、積極參與活動，有一定的觀察力，提高幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備；
1、人手一份拼三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，拼圖板。
2、人手一列火車拼圖及有一定難度的火車拼圖。
3、教師示范圖三套及火車音樂。
活動過程：
一、以“給圖形寶寶找家”引起幼兒拼圖的'興趣。
1、瞧！這些都是圖形寶寶，他們郊游回來一時找不到自己的家了。你們看，這些都是圖形寶寶的家，都有哪些形狀的家呀？（三角形、圓形、正方形。）讓我們一起來給圖形寶寶找個正方形的家吧！不過圖形寶寶住到正方形的家里要不大不小，正好住滿。（把正方形放到家中，引導(dǎo)幼兒要不大不小正好住滿。）看！桌上還有好多圖形寶寶沒有找到他們的家呢？讓我們一起動手，趕快幫圖形寶寶找到他們的家吧！要讓他們不大不小正好住滿這個家。
二、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
�。�1）幼兒在操作過程中，提醒幼兒讓圖形寶寶住進(jìn)家中要不大不小正好住滿。（對于先完成的幼兒可以幫助動作慢的孩子。）
（2）操作完成后，“請小朋友端好板輕輕的回到位置上看看你是怎樣幫圖形寶寶找到家的呀？”
等幼兒都回到位置上時，“好，現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶躺在小腳前休息一下吧！”（找找幼兒的眼睛，讓所有的孩子都安靜下來。）
�。�3）你是怎樣給圖形寶寶找家的呀？ 這個三角形的家里住了什么形狀的圖形寶寶？那我也來把圖形寶寶住到三角形的家里去吧�。ń處熤攸c講一下翻一翻。）這幾個小圖形應(yīng)該住到哪個家里？（圓形）誰會來幫他住一住的？（重點講一下轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。）
（4）請小朋友再次嘗試。剛才我還發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒能讓圖形寶寶不大不小住滿他們的家，讓我們重新來擺一下吧。（擺好了，請小朋友放到前面讓圖形寶寶休息一會。）
三、出示火車，激發(fā)幼兒能讓圖形寶寶坐滿車廂。
�。�1）圖形寶寶看小朋友這么能干，可高興了，他們想坐著火車去旅游呢？看！都有些什么形狀的車廂呀？圖形寶寶坐進(jìn)車廂要跟剛才一樣不大不小，正好坐滿車廂。會嗎？那讓我們拿起椅子下的小籃子到后面找個空一點的地方，幫圖形寶寶送上火車吧�。ㄌ嵝延變翰淮蟛恍�，正好坐滿車廂。）
�。�2）嗚！火車要出發(fā)了，讓我們快來檢查一下圖形寶寶有沒有坐滿火車了？（沒坐滿的請小朋友幫忙。）
（3）嗚！火車要開到江陰了（放音樂）。嗚！江陰到了，小朋友們把圖形娃娃送下車吧！送到他的籃子里去。
�。�4）圖形寶寶還想到北京去呢？讓我們再找一列火車將圖形寶寶送到車廂里去吧，也要讓這些圖形寶寶不大不小正好坐滿火車。（請做的快的幼兒做監(jiān)督員，有沒有讓圖形寶寶都坐滿火車。）
開往北京去的火車馬上要出發(fā)了，讓我們一起來檢查一下圖形寶寶有沒有都坐滿火車了？
四、檢查并結(jié)束活動。
嗚！火車出發(fā)了，小朋友，讓我們跟著圖形寶寶坐著火車一塊去上海旅游吧！（放音樂）
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1引導(dǎo)幼兒在操作過程中,感知物體的大小特征
2培養(yǎng)幼兒比較的意識與能力
活動準(zhǔn)備：
自備教具：
1母雞教具一個,有大有小的雞蛋紙做教具若干
2大、小、比較大的筐各一個
活動過程：
一、通過游戲,培養(yǎng)幼兒比較的意識與能力
請幼兒按老師的要求,將手伸進(jìn)摸箱里,摸一摸,感覺一下里面都有什么?一樣不一樣,哪個大、哪個小,并能按老師的要求正確取出大球或小球。
兒歌：摸摸看,摸摸看,摸出個大(小)球看一看
出示動物形象,引起幼兒興趣。
教師：“咯咯咯咯噠!是誰在叫呀?”(老母雞)
“你們看看,老母雞要干什么呢?”(生雞蛋)
通過操作比較,感知物體的大小特征
教師：“咯咯咯咯噠,老母雞生了幾個雞蛋?(三個)
“雞蛋像什么”?(幼兒自由說說)
“雞媽媽生的三個雞蛋一樣嗎”?(一個大一個比較大一個最小)
教師：“你們看,老母雞又下了很多的'雞蛋(出示大小不同的雞蛋),我們幫它把雞蛋裝進(jìn)小筐里吧”(發(fā)給每人幾個大小不同的雞蛋,比較后,放進(jìn)前面的小筐里,要求按大小放進(jìn)不同的筐里)
二、請幼兒完成書上的評價練習(xí)
請幼兒翻開書第13頁,提問：“樹上有什么?看到了什么”
請幼兒比較圖中每組事物的大小,討論哪件衣服與那件短褲是可以配在一起的。
請幼兒自己在書上為短褲涂上與之大小相配的衣服的顏色。
小班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo)：
1.運(yùn)用角色游戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
2.復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。
3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語，進(jìn)行簡單的交往，積累美好的情感體驗。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動重點難點：
重點：在游戲活動中積累生活經(jīng)驗，并愿意描述。
難點：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。
活動準(zhǔn)備：
1.小熊兩個；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。
2.供幼兒操作的'圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角
形和正方形標(biāo)記的盤子各一。
活動設(shè)計：
一.引起興趣：
1.今天，我們來做個游戲——扮小動物，你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。
2.幼兒帶上掛飾，你扮誰呀？（我是小兔、我是小鴨……）
3.告訴大家一個好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？
4.怎么去呢？買些什么禮物呢？
5.每位選一件禮物，你選的是什么？告訴你的好朋友。
6.出發(fā)——小熊家到了。（敲門進(jìn)入）
二.送禮物：
1.告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂。
2.按小動物分組把禮物送給小熊。
3.請個別幼兒把禮物按圖形分類。
三.小熊請客人吃餅干：
1.小黑和小白準(zhǔn)備了點心給你們吃，（出示兩盆餅干）小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干，小白準(zhǔn)備的是蔥油餅干。
2.小黑請每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣？讓幼兒描述自己拿的
是什么顏色、什么圖形的餅干？
3.小白請大家動腦筋：
�。�1）請小鴨吃紅的三角形餅干；
�。�2）請小兔吃黃的圓形餅干；
�。�3）請小貓吃綠的正方形餅干。
四.結(jié)束部分：
1.我也準(zhǔn)備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。
2.時間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。
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