有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案范文集錦十篇
作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒概括物品的共同特性，把不是一類(lèi)的物品找出來(lái)。
2．指導(dǎo)幼兒依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．一套動(dòng)物圖卡，其中有一張是汽車(chē)圖卡。
2．蘋(píng)果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。
3．不同顏色、大小、形狀的.積木若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．參考提問(wèn)：請(qǐng)幼兒觀(guān)察圖卡并說(shuō)出圖卡上都有些什么？請(qǐng)幼兒將自認(rèn)為不對(duì)（它和這些圖卡不一樣或不是一類(lèi)）的圖卡拿出來(lái)，并說(shuō)出為什么。
2．請(qǐng)幼兒觀(guān)察桌上都有什么水果，這四種水果可以怎樣分類(lèi)？（提示：幼兒可以按顏色、形狀、味道、有無(wú)核、吃的方法、產(chǎn)地等分類(lèi)）
3．指導(dǎo)幼兒對(duì)積木進(jìn)行分類(lèi)，如圖4-5所示。參考提問(wèn)：
（1）請(qǐng)小朋友想一想，畫(huà)一畫(huà)，把這些積木按大小可以怎么分？按顏色又可以怎樣分？
�。�2）請(qǐng)小朋友想一想，試一試，還可以怎樣分？（提示：還可以按形狀分成四類(lèi)）。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，教師要有意識(shí)地在活動(dòng)區(qū)投放可分類(lèi)的材料，引導(dǎo)幼兒多角度地分類(lèi)，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：圖形分類(lèi)
設(shè)計(jì)思路：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了圖形分類(lèi)內(nèi)容，此活動(dòng)以到“圖形王國(guó)”參觀(guān)為主線(xiàn)，讓游戲貫穿于活動(dòng)中。憑門(mén)票入場(chǎng)環(huán)節(jié)，為下一步分類(lèi)作好鋪墊，以“送圖形寶寶回家”形式，自然地進(jìn)行圖形歸類(lèi)，最后的電腦操作，又體現(xiàn)了班本課程的探索與研究�；顒�(dòng)自始至終讓幼兒感受到是在“圖形王國(guó)”中玩耍，使幼兒在歡樂(lè)愉悅中感受到數(shù)學(xué)為自己帶來(lái)的樂(lè)趣，從而發(fā)展幼兒的記憶力、觀(guān)察力和初步的歸類(lèi)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，讓幼兒充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，從而激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、記憶力和初步的歸類(lèi)能力。
3、鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形分類(lèi)。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌握。
難點(diǎn)：能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)：幼兒已經(jīng)分別認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、正方形的基本特征。
2、場(chǎng)地準(zhǔn)備：用大型積木搭建的圖形王國(guó)的入口，分別標(biāo)注圓形、正方形、三角形圖標(biāo)。
3、教具準(zhǔn)備：課件、圓形、三角形、正方形臉譜各一個(gè)，展板一塊，游戲光盤(pán)一盤(pán)，電腦，軟件，
4、學(xué)具準(zhǔn)備：圓形、方形、三角形卡片若干。
活動(dòng)方式：集體、個(gè)人
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：以到圖形王國(guó)去參觀(guān)的口吻，引起幼兒的興趣，感知大眾圖形的特征，為圖形分類(lèi)做好鋪墊。
導(dǎo)語(yǔ)：今天劉老師帶領(lǐng)你們到圖形王國(guó)里去參觀(guān)，進(jìn)圖形王國(guó)要受門(mén)票，你們胸前都有一張圖形門(mén)票，知道自己的門(mén)票是什么形狀的嗎？提問(wèn)幼兒“你的門(mén)票是什么形狀的？”帶好門(mén)票我們出發(fā)！
二、展開(kāi)：
1、引導(dǎo)幼兒按圖形的形狀入口，初步感知圖形：
教室介紹圖形王國(guó)的三種形狀的入口，要求幼兒按自己門(mén)票的形狀，走與自己門(mén)票相同形狀的入口。比如：由圓形門(mén)票的小朋友走圓形入口。依次組織幼兒入場(chǎng)。
2、復(fù)習(xí)三種圖形的外形特征：
�、偬釂�(wèn)幼兒，引出三種圖形的名稱(chēng)。
問(wèn)：“你是從哪個(gè)入口進(jìn)來(lái)的？為什么？”分別提問(wèn)三名門(mén)票形狀不同的幼兒，從而引出圖形的名稱(chēng)。
過(guò)渡：圓形、正方形、三角形是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形朋友，你們還記得它們長(zhǎng)得什么樣子嗎？
�、诓シ耪n件，引導(dǎo)幼兒回顧三種圖形的'外形特征。
每一部先提問(wèn)幼兒，再根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行歸納，最后出示課件驗(yàn)證。
如：圓形長(zhǎng)的什么樣子？正方形長(zhǎng)的什么樣子？三角形長(zhǎng)的什么樣子？
過(guò)渡：圖形媽媽還有圖形寶寶，寶寶很頑皮，喜歡跟媽媽做捉謎藏的游戲。
3、幼兒操作，學(xué)習(xí)圖形分類(lèi)：
① 圓形分類(lèi)：出示圓形臉譜，提問(wèn)問(wèn)題：“圓形媽媽的寶寶是誰(shuí)？”引導(dǎo)幼兒每人找一個(gè)圓形，教師找出大小不同的兩個(gè)圓形，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察不同點(diǎn)，從而理解：雖然大小不同，但是形狀相同，所以他們分在一起；教師再利用兩個(gè)顏色不同的圓形，講解：雖然顏色不同，但是形狀相同，所以，他們分在一起。
小結(jié)歸納：所有長(zhǎng)的圓圓的，周?chē)芄饣�，沒(méi)有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶， ②依同樣方法進(jìn)行正方形、三角形分類(lèi)。
�、蹤z驗(yàn)結(jié)果后，變化圖形臉譜，引起幼兒的興趣。
過(guò)渡：為了感謝小朋友們的熱心幫助，圖形媽媽為咱們一份禮物：一張游戲光盤(pán)，光盤(pán)里有什么游戲呢？我們一起看看吧！
4、游戲鞏固：請(qǐng)幼兒操作游戲《小老鼠的家》，操作過(guò)后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“你用哪幾種圖形為小老鼠蓋的房子”，根據(jù)操作情況及時(shí)頒發(fā)獎(jiǎng)品。
三、結(jié)束：小朋友，圖形王國(guó)的開(kāi)放時(shí)間已經(jīng)到了，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)從出口回教室吧
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖：
小三班幼兒聰明好學(xué)，年齡在3歲半—4歲半之間，這個(gè)年齡段的孩子對(duì)數(shù)字比較敏感，在學(xué)習(xí)中，能感知數(shù)概念的形成，并學(xué)習(xí)辨認(rèn)1——10的字形，在游戲活動(dòng)中，反復(fù)記數(shù)、點(diǎn)數(shù)，對(duì)數(shù)量的感知有了初步的認(rèn)識(shí)。大海報(bào)可讓幼兒在輕松、主動(dòng)的氛圍中學(xué)習(xí)規(guī)律數(shù)數(shù)，從而提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知能力。我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，結(jié)合幼兒的年齡特征，設(shè)計(jì)本次數(shù)學(xué)探究游戲活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)利用數(shù)字卡片、實(shí)物卡片、粘貼海報(bào)、開(kāi)火車(chē)等游戲活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)6、7、8的' 字形及辨認(rèn)6、7、8的數(shù)量。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)6、7、8的 字形。
2、讓幼兒辨認(rèn)6、7、8的數(shù)量。
3、體驗(yàn)數(shù)字游戲的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師自制海報(bào)一張、幼兒海報(bào)五張
2、與幼兒人數(shù)相等的6、7、8 數(shù)字卡片
3、實(shí)物數(shù)量卡片若干
4、光碟一盤(pán)，故事《動(dòng)物選美》
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、活動(dòng)導(dǎo)入
1、觀(guān)看故事《動(dòng)物選美》導(dǎo)入活動(dòng)；
2、教師出示海報(bào)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察；
3、提出問(wèn)題：海報(bào)上出現(xiàn)的數(shù)字分別像什么？引導(dǎo)幼兒分組討論；
4、請(qǐng)幼兒從桌面上找出與海報(bào)相同的數(shù)字。
（二）、教師依次出示6、7、8數(shù)字卡
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)6、7、8的字形，并說(shuō)說(shuō)是什么數(shù)字
2、說(shuō)說(shuō)它們分別像什么？
3、請(qǐng)幼兒找出與數(shù)字相符的實(shí)物卡片。
（三）、手指游戲。教師分別說(shuō)出6、7、8的任何一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒用手指比出與數(shù)字相符的手指�；蚍粗螒蛑貜�(fù)進(jìn)行。
（四）、引導(dǎo)幼兒分組學(xué)習(xí)使用數(shù)字6、7、8粘貼海報(bào)
（五）、：讓幼兒在活動(dòng)中尋找6、7、8數(shù)量的對(duì)象，加強(qiáng)數(shù)字與數(shù)量的結(jié)合。
活動(dòng)延伸：游戲《開(kāi)火車(chē)》
活動(dòng)評(píng)析：在活動(dòng)前，小三班幼兒已對(duì)數(shù)字1—5認(rèn)識(shí)和掌握，通過(guò)認(rèn)知活動(dòng)，多數(shù)幼兒能較快地正確地辨認(rèn)6、7、8的字形，并配合6、7、8的字形，鋪排出正確的數(shù)量，少數(shù)幼兒需在教師引導(dǎo)下完成。教學(xué)活動(dòng)中，師生互動(dòng)較好，幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)字游戲的樂(lè)趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
目標(biāo)：
1.正確感知事物的排列規(guī)律，并能用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
2.能夠按事物的大小、顏色、形狀進(jìn)行排列活動(dòng)。
3.能細(xì)心、有序的進(jìn)行操作活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
1.畫(huà)有城堡的大圖四幅，三幅門(mén)前的小路有一定的排列規(guī)律，一幅門(mén)前沒(méi)有小路。
2.不同大小的紅、黃、藍(lán)圓形、三角形、正方形每組若干。
3.畫(huà)有城堡的排列操作卡人手一份。
過(guò)程：
1. 游戲“開(kāi)火車(chē)”導(dǎo)入。
今天老師帶小朋友們到快樂(lè)城堡去郊游，好嗎？大家準(zhǔn)備好了嗎，火車(chē)出發(fā)了！
2. 教師引導(dǎo)幼兒感知城堡門(mén)前小路的排列規(guī)律。
師：快樂(lè)城堡到了，大家快看，城堡門(mén)前的小路漂亮嗎？
�。�1） 第一座城堡門(mén)前的小路是怎么排列的？（大的圓形和小的圓形）
�。�2） 第二座城堡門(mén)前的.小路是怎么排列的？（一個(gè)圓形和一個(gè)三角形）
�。�3） 第三座城堡門(mén)前的小路是怎么排列的？（一個(gè)藍(lán)色的正方形和一個(gè)紅色的正方形）
�。�4） 小結(jié)：原來(lái)這些小路上的石頭都是按照一定的規(guī)律來(lái)排列的，有的是按照大小來(lái)排列的，有的是按照不同的形狀來(lái)排列的，有的是按照不同的顏色來(lái)排列的。
3. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)愿意。
�。ǔ鍪镜谒淖鶝](méi)有小路的城堡）
（1）師：通往這座城堡的小路還沒(méi)有鋪好，如果你是設(shè)計(jì)師，你想鋪一條什么樣的小路呢？（2）是按照大小來(lái)排列，或者按照不同的形狀來(lái)排列，還是按照不同的顏色來(lái)排列？
4. 幼兒按自己的意愿選擇圖形進(jìn)行一一有規(guī)律的排序，教師巡回觀(guān)察指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒排列的規(guī)律性，可引導(dǎo)幼兒先想好用怎樣的規(guī)律排列，再進(jìn)行操作。
5. 教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的小路。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試進(jìn)行1-3的數(shù)、物對(duì)應(yīng)。
2、感知1-3以?xún)?nèi)的數(shù)量，按量的多少把物體歸類(lèi)。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、（蘿卜、青菜、南瓜）圖片、菜地、數(shù)字卡（1、2、3的數(shù)字）小籃子、蘋(píng)果貼貼、操作卡。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
進(jìn)一步感知數(shù)量的關(guān)系，感知數(shù)和量對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量。
游戲：采摘蔬菜。
師：小兔的菜園豐收了，請(qǐng)我們?nèi)兔λ烧�。有個(gè)要求：請(qǐng)小朋友到每塊地里各摘一顆菜，每種蔬菜都要摘到。
幼兒挎著籃子摘蔬菜圖片，回到座位。教師指導(dǎo)幼兒互相檢查采摘是否正確。
2、學(xué)習(xí)判斷數(shù)目的多少，并按量歸類(lèi)。
(1)幼兒數(shù)數(shù)自己采摘的每種蔬菜有幾個(gè)，放在分類(lèi)盒相應(yīng)的格子里。;
�。�2）鼓勵(lì)交流自己的操作情況。
�。�3）請(qǐng)幼兒大膽地講述自己的結(jié)果，與大家分享經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：你摘了幾個(gè)？你把什么放在一起了？為什么要這樣放呢？
引導(dǎo)幼兒總結(jié):把數(shù)量一樣多的歸為一類(lèi)。
3、完成操作卡，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)（教師指導(dǎo)幼兒完成操作卡）
4、小結(jié)（表?yè)P(yáng)操作正確并能收拾、整理活動(dòng)材料的幼兒）
教學(xué)反思：
《小兔種菜》
活動(dòng)是在主題活動(dòng)《小兔乖乖》下深入開(kāi)展的，活動(dòng)能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，以小兔種菜為主線(xiàn)，在活動(dòng)游戲的氛圍中、初步感知1-3以?xún)?nèi)的.數(shù)量，并按量的多少把物體歸類(lèi)。讓幼兒樂(lè)意參加點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，能大膽判斷物體數(shù)量是否一樣多、并進(jìn)行1-3的數(shù)、物對(duì)應(yīng)活動(dòng)�；顒�(dòng)從易到難，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。只是在教學(xué)活動(dòng)中，老師說(shuō)的太多了，對(duì)于提問(wèn)的形式，還可以更開(kāi)放些，從而讓幼兒更好的自主探索。
小百科：兔是哺乳類(lèi)兔形目兔科下屬所有的屬的總稱(chēng)。俗稱(chēng)兔子。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
教案目標(biāo)效果：
1、手口一致地點(diǎn)數(shù)4并說(shuō)出總數(shù)。
2、根據(jù)數(shù)字4匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
3、感知4以?xún)?nèi)數(shù)的排列順序。
準(zhǔn)備：
圖片：1只雞、2只狗、3只鳥(niǎo)、4頭豬、4條蟲(chóng)、2根骨頭、4個(gè)蘿卜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒扮演小動(dòng)物，小動(dòng)物餓了，需要找食物吃。
2、小動(dòng)物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿5塊餅干，幼兒到婆婆那里取餅干。
3、小動(dòng)物還是很餓，又去找糕點(diǎn)店的阿姨尋找吃的`。阿姨也有要求，每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿6塊糕點(diǎn)。
4、小動(dòng)物沒(méi)有吃飽，又去超市買(mǎi)了每人7個(gè)草莓，他們吃得好開(kāi)心啊。
5、小動(dòng)物吃完了，感覺(jué)特別高興，一起出去到草地上玩捉迷藏。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、出示圖片，問(wèn)幼兒：圖片上有些什么動(dòng)物，各有多少?你是怎么知道的?
指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)量詞：頭。老師帶領(lǐng)幼兒大聲點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出每種動(dòng)物的總數(shù)，讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)出這些動(dòng)物的不同(有的動(dòng)物2條腿，有的動(dòng)物4條腿)，分別點(diǎn)數(shù)2條腿和4條腿的動(dòng)物，說(shuō)出它們各有多少。
2、教師說(shuō)：這些動(dòng)物在一起玩了許久，大家都覺(jué)得肚子餓了，就去找食物吃。出示蟲(chóng)子、骨頭、蘿卜，啟發(fā)幼兒：動(dòng)物找到了什么?每一樣?xùn)|西有多少?(讓幼兒分別點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù))
與幼兒一起討論：怎樣分配這些食物?讓幼兒根據(jù)各種動(dòng)物的愛(ài)好，將1條蟲(chóng)、2根骨頭、3條蟲(chóng)、4個(gè)蘿卜分別放在1只雞、 2只狗、3只鳥(niǎo)、4頭豬的下面。
3、教師啟發(fā)幼兒：這些動(dòng)物們分好了食物，準(zhǔn)備回家了，大家說(shuō)：還是按照伙伴們的數(shù)量多少排排隊(duì)吧，最少的排在前面。
小朋友想想看誰(shuí)跟在誰(shuí)后面?讓幼兒按照1只雞、2只狗、3只鳥(niǎo)、4頭豬的順序給動(dòng)物排隊(duì)，并用點(diǎn)數(shù)的方法檢查排列是否正確。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)用眼看一看、動(dòng)手掂一掂、稱(chēng)一稱(chēng)的活動(dòng)，讓幼兒小朋友親身體驗(yàn)到物體有輕有重，逐步加深對(duì)輕重的感受和理解。
2．使幼兒體會(huì)到物體的輕重和物體的體積之間沒(méi)有必然的聯(lián)系。
3．提高小組合作的能力，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物若干。圖片、天平秤
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)幼兒的實(shí)際操作，能夠分辨什么樣的物體輕，什么樣的物體重。
教學(xué)步驟：
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：星期天，動(dòng)物樂(lè)園可熱鬧了，小朋友們，我們一起來(lái)看一看吧。（課件出示情境圖。）
1、動(dòng)物樂(lè)園來(lái)了哪些小動(dòng)物？它們都在干什么？（噢，有馬、大象、小兔，還有小熊和小猴在玩蹺蹺板呢!）
2、你知道小熊和小猴誰(shuí)輕誰(shuí)重呢？你是怎么知道的？
師：本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)比輕重。出示課題。
二、探究新知
1、看一看，比一比
�。�1）在動(dòng)物園里有許多動(dòng)物，你還知道誰(shuí)輕誰(shuí)重呢？課件出示幾種動(dòng)物比輕重？
�。�2）你們又是怎么知道它們的輕重的呢？
2、掂一掂，比一比
（1）數(shù)學(xué)書(shū)和文具盒你們能看出它們誰(shuí)輕誰(shuí)重嗎？（你們都認(rèn)為不能用眼睛看出來(lái)）那么，你能想出什么辦法比較它們的輕重呢？
�。�2）幼兒操作，掂一掂。（現(xiàn)在請(qǐng)一幼兒用掂一掂的方法比較數(shù)學(xué)書(shū)和文具盒的輕重，以及其它你感興趣的物體的.輕重）
（4）有幼兒說(shuō)，他反復(fù)掂了一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎么辦呢？（對(duì)了，我們可以借助秤這種工具稱(chēng)一稱(chēng)，現(xiàn)在，我們用
天平這種秤稱(chēng)一稱(chēng)。
3、稱(chēng)一稱(chēng)，比一比
�。�1）教師示范稱(chēng)一稱(chēng)，課件出示稱(chēng)蘋(píng)果和梨的圖畫(huà)。問(wèn)：誰(shuí)輕誰(shuí)重呢？你怎么看出來(lái)的？（很多同學(xué)都看出來(lái)了，放蘋(píng)果的這邊矮，說(shuō)明蘋(píng)果重，放梨的這邊高，說(shuō)明梨輕。而且，有的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)，天平秤的指針會(huì)偏向重的那邊呢，可見(jiàn)同學(xué)們觀(guān)察的真仔細(xì)�。。�
�。�2）幼兒操作，秤物體，比輕重。（現(xiàn)在你們可以自己來(lái)稱(chēng)一稱(chēng)，比一比輕重。
三、總結(jié)：
師：小朋友們回顧一下，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？比較物體的輕重一般用哪些方法？在哪種情況下用哪種方法？（比較物體的輕重有很多的辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法；當(dāng)看不出來(lái)的時(shí)候我們可以用掂一掂的方法；當(dāng)?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r(shí)候，我們可以用稱(chēng)一稱(chēng)的方法.
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試將兩種物品（或一種物品有大小或顏色等差異）有規(guī)律地進(jìn)行交替排序。
2、能發(fā)現(xiàn)并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述兩種物品排列的規(guī)律。
3、能愉快地參與操作活動(dòng)，初步體驗(yàn)制作窗簾的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒欣賞過(guò)商場(chǎng)或家中的窗簾。
2、有規(guī)律交替排列的窗簾圖案范例，如一片大樹(shù)葉、一片小樹(shù)葉、一片大樹(shù)葉、一片小樹(shù)葉如此交替排列2-3組；各種大、小樹(shù)葉各2-4片。
3、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察窗簾，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�1） 看窗簾、說(shuō)窗簾。
教師呈現(xiàn)有規(guī)律排列的窗簾圖案范例。
教師：瞧，這是什么？
教師：這幅窗簾上有些什么？說(shuō)一說(shuō)，窗簾上面的花紋是怎樣排列的呢？
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出窗簾上花紋的排列規(guī)律，如一片大樹(shù)葉、一片小樹(shù)葉、一片大樹(shù)葉、一片小樹(shù)葉……
2、了解、學(xué)習(xí)交替排列的方法。
�。�1） 教師：窗簾上的樹(shù)葉排列很整齊，真漂亮呀！你們喜歡嗎？誰(shuí)來(lái)試試做一幅美麗的窗簾呢？
�。�2）請(qǐng)3-4名幼兒嘗試粘貼樹(shù)葉。
教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并講述其粘貼樹(shù)葉的方法，如先貼一片大樹(shù)葉，再貼一片小樹(shù)葉。或引導(dǎo)幼兒說(shuō)出先貼小的，再按一個(gè)小、一個(gè)大，一個(gè)小、一個(gè)大的順序粘貼。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試用交替排列的'方法裝飾窗簾。
（1）師幼共同打開(kāi)幼兒用書(shū)第18頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面。
教師：這是娃娃家的窗簾，上面有什么？這些樹(shù)葉的排列有什么不一樣呢？（如一片紅樹(shù)葉，一片黃樹(shù)葉等）瞧，最上面一排樹(shù)葉是怎樣排列的？
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出樹(shù)葉交替排列的規(guī)律，如一片黃葉、一片紅葉，一片黃葉、一片紅葉，一片黃葉、一片紅葉……教師：哎呀！娃娃家的窗簾還沒(méi)做好呢？怎么辦？我們一起來(lái)做窗簾吧！
�。�2）幼兒完成操作活動(dòng)"做窗簾啦"。
教師：想想，娃娃家的窗簾還缺什么呀？（樹(shù)葉）引導(dǎo)幼兒用交替排列的方法在窗簾上粘貼樹(shù)葉。
�。�3）幼兒制作，教師觀(guān)察知道。
4、幼兒相互欣賞作品，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
�。�1）教師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你窗簾上的樹(shù)葉是怎么樣排列的呢？
延伸活動(dòng)：
物品排列規(guī)律是有變化的，在生活中，教師可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大街上、商場(chǎng)里的地磚等是怎樣排列的，鼓勵(lì)幼兒在游戲活動(dòng)中探索多種排列規(guī)律。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
活動(dòng)背景創(chuàng)設(shè)：（超市小游戲）小星星從超市請(qǐng)來(lái)了許多水果朋友和蔬菜朋友，請(qǐng)小朋友把他們分開(kāi)，并把相同的蔬菜和水果放在一起，然后回答老師的問(wèn)題，南瓜有幾個(gè)、蘑菇有幾個(gè)、蘋(píng)果有幾個(gè)、香蕉有幾個(gè)……
活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的實(shí)物，并說(shuō)出總數(shù)。
2. 發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手能力。
3. 樂(lè)意大聲回答問(wèn)題，并能快樂(lè)的參加活動(dòng)。
4. 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)去學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)的接受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 教具準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)小星星、紅3顆、黃4顆、藍(lán)、5顆、西瓜1個(gè)、蘋(píng)果2個(gè)。
2. 學(xué)具準(zhǔn)備：南瓜1個(gè)、蘑菇2個(gè)、蘿卜4個(gè)、白菜3顆、茄子5個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：今天我們班來(lái)了許多新朋友要跟我們一起上這堂課，小朋友猜猜它是誰(shuí)，聽(tīng)它來(lái)了〖音樂(lè)導(dǎo)入一閃一閃干亮晶晶，滿(mǎn)天都是小星星，掛在天空放光明，好像許多小眼睛
師：小朋友這是誰(shuí)來(lái)了�。ㄐ⌒切牵�
師：把小星星放在黑板上，請(qǐng)小朋友觀(guān)察有什么不同（有紅色、黃色、藍(lán)色）
師：有這么多的新朋友跟我們一起上課，我們跟他們打聲招呼吧！請(qǐng)小朋友看老師怎么做的`，老師邊拍手邊念兒歌，小星星，小星星你們好！然后把食指伸出來(lái)給每顆小星星問(wèn)好，點(diǎn)數(shù)123總共有幾顆小星星，依次請(qǐng)小朋友跟下面不同顏色的小星星打招呼，并說(shuō)出它們的總數(shù)。
師：今天小星星還給小朋友帶來(lái)了好吃的水果，請(qǐng)小朋友看看都有誰(shuí)吧！老師出示大西瓜、大蘋(píng)果，小朋友點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
教學(xué)反思
講完這節(jié)課以后，我深深地體會(huì)到還有很多不足之處
1、課堂不夠生動(dòng)，沒(méi)有完全吸引孩子們的注意力
2、講課時(shí)間還需要控制，時(shí)間長(zhǎng)孩子會(huì)沒(méi)有耐心
3、在以后的教學(xué)中對(duì)孩子的常規(guī)培養(yǎng)要加強(qiáng)
小班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)給4個(gè)不同高矮的物體進(jìn)行排序。
2、懂得要從小紅旗后面開(kāi)始排隊(duì)。
3、能按要求進(jìn)行排序活動(dòng)，并能簡(jiǎn)單地說(shuō)出自己排序的方法。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有大小、長(zhǎng)短排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：四張長(zhǎng)頸鹿的圖片，大排序板。學(xué)具：寶塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)，人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、長(zhǎng)頸鹿寶寶。
(1)教師出示一張長(zhǎng)頸鹿的.圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：這是什么?在哪兒見(jiàn)過(guò)它?引導(dǎo)幼兒觀(guān)察發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，個(gè)子很高。
(2)出示三張長(zhǎng)頸鹿的圖片：長(zhǎng)頸鹿寶寶都來(lái)玩游戲啦!可是他們的個(gè)子有高有矮，沒(méi)有排好隊(duì)。出示排序板，啟發(fā)幼兒思考》可以怎樣來(lái)給長(zhǎng)頸鹿排隊(duì)?
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，根據(jù)幼兒的方法把長(zhǎng)頸鹿在排序板上從小紅旗開(kāi)始由高(矮)到矮(高)，引導(dǎo)幼兒邊排邊說(shuō)：最矮的、矮的、高的、最高的，或者從高排到矮。
(4)繼續(xù)啟發(fā)幼兒思考：除了讓最矮的長(zhǎng)頸鹿排在第一個(gè)，還能讓誰(shuí)排在第一個(gè)，也可以有順序地排隊(duì)呢?
二、幼兒操作。
(1)排寶塔：請(qǐng)幼兒取出寶塔玩具，把它在排序板上從左往右按順序排一排。
(2)排套娃：請(qǐng)幼兒取出套娃玩具，在排序板上按順序排隊(duì)。
(3)哪個(gè)排錯(cuò)了：請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)(第8頁(yè))，觀(guān)察畫(huà)面上小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的，看看是誰(shuí)排錯(cuò)了，把排錯(cuò)的小動(dòng)物圈出來(lái)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)教師將最高的長(zhǎng)頸鹿排在排序板的第一個(gè)，請(qǐng)幼兒思考：最高的長(zhǎng)頸鹿也想當(dāng)小排頭，后面的長(zhǎng)頸鹿應(yīng)該怎樣才能有順序呢?引導(dǎo)幼兒排出與示范時(shí)不一樣的排法。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作過(guò)程，了解幼兒排序的方法。
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