關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案范文匯編8篇
作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、準(zhǔn)確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)不受物體種類(lèi)的干擾，把相同數(shù)量的實(shí)物卡歸放在一起。（重難點(diǎn)）
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)按規(guī)律給實(shí)物卡片排序，引導(dǎo)幼兒描述操作結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的有趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具：磁性動(dòng)物10種（數(shù)量分別為1-5，其中每種數(shù)各2）、背景圖，圓點(diǎn)盒子房，排隊(duì)標(biāo)記若干
學(xué)具：數(shù)量分別為1-5的圖片若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)歸類(lèi)，準(zhǔn)確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。
�。ǔ鍪颈尘皥D）今天天氣真好。小動(dòng)物都出來(lái)玩了，我們看看，有哪些動(dòng)物來(lái)了，都來(lái)了多少呢？
引導(dǎo)幼兒分類(lèi)后點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按量歸類(lèi)。
這些小動(dòng)物想兩兩手拉手出去游玩，該讓誰(shuí)和誰(shuí)交朋友呢？你發(fā)現(xiàn)了這些小動(dòng)物有什么相同的地方嗎？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物中都有相同數(shù)量的。
誰(shuí)來(lái)試一試，請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)演示。集體檢查是否配對(duì)，并說(shuō)明理由。
三、小動(dòng)物排隊(duì)回家，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
小動(dòng)物要回家了，它們會(huì)排著怎樣的`隊(duì)伍回家呢？
先請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，然后集體驗(yàn)證，最后引導(dǎo)孩子描述操作結(jié)果。
四、幼兒操作，鞏固按量歸類(lèi)。
1、看老師的點(diǎn)卡，舉出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)群卡片。
2、孩子合作歸類(lèi)。
�。�1）把相同數(shù)量的卡片放在一起。
�。�2）展示部分孩子合作的成果，并讓它們說(shuō)說(shuō)歸類(lèi)的理由。
五、教師小結(jié)操作情況，結(jié)束本次活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)給孩子帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
2、在有趣的畫(huà)面及身臨其境的體育活動(dòng)中認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)，能手口一致的從左到右點(diǎn)5以?xún)?nèi)的數(shù)。
3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、跑道、1D5數(shù)字牌。
活動(dòng)過(guò)程：
1、演示多媒體：
�、貲D今天我們要去森林里去看一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們知道會(huì)有哪些動(dòng)物參加嗎？
幼兒觀看，并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，教師提問(wèn)：
DD這兒有幾個(gè)動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，一起來(lái)數(shù)一數(shù)！
老師逐個(gè)動(dòng)物提問(wèn)其所在第幾名。
�、诮處熖岢鰡�(wèn)題。
DD這兒有幾條跑道？我們來(lái)數(shù)一數(shù)。
幼兒觀看動(dòng)物賽跑并做小裁判說(shuō)出比賽結(jié)果。
�、塾子谆�(dòng)（與旁邊的朋友討論比賽結(jié)果）
請(qǐng)幼兒當(dāng)裁判完整地說(shuō)出比賽結(jié)果。
2、體育游戲：賽跑
教師以提問(wèn)的形式，間接地導(dǎo)出游戲規(guī)則。
�、龠@兒有幾條跑道？
�、谀懿荒芩械男∨笥岩黄鹳惻�？
�、勰菦](méi)有當(dāng)上運(yùn)動(dòng)員的朋友，做什么？
教師選出5位運(yùn)動(dòng)員，隨意發(fā)張?zhí)柎a牌，讓其找到與號(hào)碼牌相對(duì)應(yīng)地跑道上，讓其余的`孩子檢查是否站對(duì)了。檢查完畢后，開(kāi)始準(zhǔn)備比賽了，裁判員站在終點(diǎn)后面觀看運(yùn)動(dòng)員比賽過(guò)程，并檢查他們站對(duì)與否，對(duì)個(gè)別站錯(cuò)的孩子，給予指導(dǎo)。
3、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)觀察：
整個(gè)活動(dòng)看來(lái)，幼兒的積極性還是蠻高的，在觀看多媒體時(shí)，都非常感興趣非常仔細(xì)，對(duì)于老師提出的問(wèn)題都能積極回答，而且回答得非常準(zhǔn)確，在游戲過(guò)程中，起初幼兒還停留在以有的一一對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，例如比賽下來(lái)開(kāi)始的結(jié)果是1號(hào)得第一名，2號(hào)第二名依次類(lèi)推，身上的號(hào)碼牌與名次相對(duì)應(yīng)，這時(shí)我便與幼兒一起討論，剛才是 跑得最快，第1名，可是拿到的名次卻是2名，樂(lè)樂(lè)比 跑得慢一些應(yīng)該是2名，可她是拿的1名，你們覺(jué)得對(duì)嗎？他們名次和號(hào)碼牌是相同的還是不同呢？經(jīng)過(guò)討論，孩子明白了并不是1號(hào)運(yùn)動(dòng)員就會(huì)得第1名，而是看誰(shuí)先到終點(diǎn)，誰(shuí)就是第一名，于是在重復(fù)比賽時(shí)，雖然個(gè)別孩子還是停留在已有經(jīng)驗(yàn)，但大部分孩子，已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的指出誰(shuí)是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說(shuō)出完整，我是2號(hào)運(yùn)動(dòng)員但是我是第1名。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分濃厚，玩中學(xué)、學(xué)中玩，幼兒也都達(dá)到了目標(biāo)制定的內(nèi)容，活動(dòng)過(guò)程中，突出重點(diǎn)，游戲中經(jīng)過(guò)教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解，正確運(yùn)用5以?xún)?nèi)地序數(shù)進(jìn)行游戲，是本活動(dòng)的亮點(diǎn)。孩子在玩中學(xué)會(huì)了通過(guò)思考、討論來(lái)學(xué)會(huì)排序，達(dá)到了我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察比較區(qū)別圖案的大、中、小。
2、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗(yàn)按規(guī)律排序的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：范作動(dòng)物新衣樣板
學(xué)具準(zhǔn)備：小羊、小豬、小狗的操作板 大中小圖案的紙若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小動(dòng)物操作板，引出活動(dòng)。
1、今天森林里要開(kāi)舞會(huì)，很多小動(dòng)物們都要去參加。
2、小羊、小豬、小狗都在發(fā)愁？為什么呀？它們有沒(méi)有漂亮的花衣服？
二、引導(dǎo)幼兒相互討論
利用桌上的材料來(lái)幫小動(dòng)物按排序規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)新衣服。
1、我們小朋友愿不愿意來(lái)幫助他們呀？
2、桌上的小碗里有很多漂亮的圖案，它們有什么不同？（大、小不同）
3、我們案例嘗試一下這個(gè)小朋友的方法來(lái)給小動(dòng)物設(shè)計(jì)的漂亮衣服。按大、中、小的規(guī)律來(lái)排序。
4、哪么啊有其他的方法來(lái)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣？嘗試用小、中、大的規(guī)律來(lái)給小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣。
三、幼兒嘗試按照大、中、小或小、中、大的規(guī)律來(lái)給小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣。
1、小朋友的`桌上還有許多的小動(dòng)物在等著大家?guī)退麄冊(cè)O(shè)計(jì)漂亮的新衣。
2、大家可以嘗試用大、中、小的圖案來(lái)為它們?cè)O(shè)計(jì)，也可用小、中、大的規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)。
3、大家一起開(kāi)動(dòng)腦筋，為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)出漂亮的新衣來(lái)哦！
四、幼兒相互介紹、展示自己做的新衣。
1、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹一下，你是按照什么樣的規(guī)律來(lái)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣的。
2、小動(dòng)物今天真開(kāi)心，它們要謝謝大家，設(shè)計(jì)了這么漂亮的花衣服！他們穿了新衣服去參加舞會(huì)嘍！
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1． 在操作活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2． 初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。
3． 能將各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類(lèi)，并用點(diǎn)卡表示數(shù)量。
4． 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5． 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1． 玩具若干套：3、5中玩具混放在一個(gè)簍子中，各種玩具數(shù)量分別在年5以?xún)?nèi)，1-5的數(shù)卡若干套。
2． 水果若干套：3-5中玩具水果混放在一個(gè)簍子中，各種水果數(shù)量分別在5以?xún)?nèi)1-5的'數(shù)卡若干套。
活動(dòng)過(guò)程
1． 數(shù)數(shù)玩具有多少。
玩具分一分
教師出示遺漏混在一起的玩具。
教師：小玩具來(lái)和我們完游戲了，可它們都跑到一起去了，怎么辦呢？請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)幫忙。
玩具有多少。
教師：每種玩具有多少。這樣才能讓大家不用數(shù)一下就知道它們的樹(shù)木呢？鼓勵(lì)幼兒提出用點(diǎn)卡表示玩具數(shù)目。
2． 分水果、分蔬菜。
介紹活動(dòng)
教師：這兒有許多的水果，蔬菜寶寶都還沒(méi)有分，我們來(lái)幫幫它們吧。
幼兒操作。
幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開(kāi)，并數(shù)一舒每一種有多少，用相應(yīng)的數(shù)字表示。
教師鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說(shuō)：×個(gè)玩具用點(diǎn)子表示。
3． 把玩具送回家。
活動(dòng)反思
數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè)"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖
“區(qū)分里外”是小班幼兒在感知形狀與空間關(guān)系須掌握的內(nèi)容之一，《指南》中提出教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。因此我結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)做到所問(wèn)有所指、有所據(jù)、有所依，教學(xué)展開(kāi)運(yùn)用了ppt、創(chuàng)設(shè)情境、各種教具等方式，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)、運(yùn)用
活動(dòng)目標(biāo)
能辨別里外空間方位，用“××在××的里面(外面)”進(jìn)行表述
活動(dòng)準(zhǔn)備
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)抓迷藏的情景
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、圈
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)“小手藏哪里”讓幼兒初步了解里、外空間
請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做;請(qǐng)你把手藏洞里，我就把手藏洞里，請(qǐng)你小手放洞外，我就把手放洞外;請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做;請(qǐng)你把手藏袖里，我就把手藏袖里，請(qǐng)你小把手放袖外，我就把手放袖外。
提問(wèn)：小手藏(放)在哪里?
二、通過(guò)“送禮物”激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒區(qū)分里外空間方位播放ppt引導(dǎo)幼兒觀察
引導(dǎo)語(yǔ)：今天有一位客人要來(lái)我們班級(jí)做客(喜洋洋)想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ业难虼逋嬗螒�，你們�(cè)敢鈫?去羊村前李老師為小羊們準(zhǔn)備了很多禮物，我們來(lái)看看有什么?(積木、布娃娃、球)
提問(wèn)：布娃娃(汽車(chē))在盒子什么地方?球(積木)落在盒子什么地方?
三、通過(guò)設(shè)置關(guān)卡鞏固對(duì)里、外空間方位的認(rèn)識(shí)
引導(dǎo)語(yǔ)：我們跟著喜洋洋出發(fā)吧，糟糕!灰太狼出現(xiàn)了，這可怎么辦呢?聰明的喜洋洋想出了一個(gè)好辦法，它為你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)盤(pán)子，看看誰(shuí)能根據(jù)指令放的又對(duì)又快,成功的小朋友就可以逃離灰太狼安全到達(dá)羊村玩捉迷藏游戲哦!
要求：請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的指令將玩具放進(jìn)籃子里面或放在籃子外面游戲“捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒用××在××里面(外面)進(jìn)行表述
1.教師藏，幼兒說(shuō)
引導(dǎo)語(yǔ)：恭喜你們闖關(guān)成功，到達(dá)羊村，可以玩捉迷藏游戲了，趕快坐下來(lái)休息會(huì)兒，準(zhǔn)備開(kāi)始了!
(1)教師藏，幼兒說(shuō)
提問(wèn)：老師躲在哪里?
(2)幼兒藏，幼兒說(shuō)
要求：當(dāng)老師數(shù)123時(shí)所有小朋友必須找到一個(gè)位置站好哦!我摸到頭要告訴我你躲在哪里哦!
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)描述教室里、外的物體
引導(dǎo)語(yǔ)：你們玩的開(kāi)心嗎?我們今天學(xué)會(huì)了“區(qū)分里外”的本領(lǐng)，喜洋洋要交給你們一個(gè)小任務(wù)，請(qǐng)你
們當(dāng)小小觀察員看看我們教室里面有什么?(小朋友、桌子、黑板等)教室外面有教室外面有什么?(滑滑梯、花等)找到小朋友可以告訴你們好朋友也可以告訴客人老師哦!
活動(dòng)反思
小班幼兒活潑好動(dòng)，好模仿，對(duì)動(dòng)態(tài)的事物容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。我結(jié)合幼兒特點(diǎn)，借助喜洋洋與灰太狼的故事激發(fā)幼兒參與興趣，，整節(jié)課我圍繞著該故事展開(kāi)，讓幼兒在情境中、游戲中不斷層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)、區(qū)分、表述分里外;活動(dòng)內(nèi)容我始終貫穿著目標(biāo)“能辨別里外空間方位，用“××在××的`里面(外面)”進(jìn)行表述”展開(kāi)從選擇內(nèi)容到活動(dòng)準(zhǔn)備再到活動(dòng)的組織過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)還存在以下幾個(gè)方面的不足:
1、活動(dòng)中幼兒興趣很高，能積極參與，但教師在幼兒玩游戲“誰(shuí)放的又對(duì)又快”和“捉迷藏”時(shí)不能很好運(yùn)用規(guī)范統(tǒng)一完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述引導(dǎo);對(duì)于幼兒不能很好操作時(shí)，沒(méi)有很好的進(jìn)行引導(dǎo)調(diào)整，所以導(dǎo)致幼兒在區(qū)分里外上有所欠缺，對(duì)于游戲設(shè)置上教師也可以更多的讓幼兒自主操作，這樣更有利于幼兒發(fā)散性思維的培養(yǎng)
2、游戲中對(duì)于角色投入、自身的這種角色轉(zhuǎn)換教師也不是做的很到位、不能很好地引導(dǎo)表現(xiàn)，讓幼兒完全融于角色中，
3、在目標(biāo)中須引導(dǎo)幼兒用××在××里面(外面)進(jìn)行表述，但對(duì)于幼兒不能完整表述時(shí)，沒(méi)有進(jìn)及時(shí)的調(diào)整，所以導(dǎo)致這一目標(biāo)沒(méi)有得到很好的實(shí)現(xiàn)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
一、活動(dòng)背景：
皮亞杰說(shuō)過(guò)，數(shù)概念是事物間建立兩種關(guān)系的總和。其中的一種關(guān)系就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。本周我上了節(jié)排序的課，是以穿糖果(穿木珠)的方式開(kāi)展的。讓孩子要能說(shuō)出分辨事物的規(guī)律，既糖果是按什么規(guī)律穿的，顏色?大小?形狀?同時(shí)希望他們可以自己按規(guī)律排列出來(lái)。
當(dāng)時(shí)我想這對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，還是有點(diǎn)難度的。需要他們用有限的知識(shí)來(lái)找出規(guī)律。但值得肯定的是排序活動(dòng)不但能培養(yǎng)幼兒的觀察力，同時(shí)對(duì)他的思維也很有好處。事實(shí)也的確證明了這點(diǎn)。
二、活動(dòng)評(píng)析
孩子們對(duì)于我安排的紅糖果、綠糖果、圓糖果、方糖果等很喜歡。我先讓他們看看每種糖果間有什么不同，孩子一下子就看出顏色、形狀、大小不一樣了，接著我在黑板上掛出排列好的'糖果項(xiàng)鏈，和孩子一起找找規(guī)律。大部分的孩子都能說(shuō)出規(guī)律。在讓孩子根據(jù)范例自己排列時(shí)，孩子的模仿力很強(qiáng)，大部分都會(huì)排列出。只要少數(shù)的孩子不太會(huì)。
總的來(lái)說(shuō)孩子對(duì)這樣動(dòng)手的課還是很喜歡的，大部分的孩子都能按規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單的排序，只有少數(shù)能力稍弱的孩子似乎還沒(méi)會(huì)按規(guī)律排序，沒(méi)能達(dá)到這次目標(biāo)。我準(zhǔn)備再進(jìn)行補(bǔ)一次。
三、活動(dòng)反思
在今后的活動(dòng)中，我得注意讓孩子在生活中懂得觀察，發(fā)現(xiàn)事物見(jiàn)的簡(jiǎn)單的不同，逐漸讓他們知道些規(guī)律，畢竟我們的課堂還是要來(lái)源于生活的，這樣的結(jié)合才會(huì)更好。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)各種各樣的車(chē)子，感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、會(huì)按汽車(chē)的種類(lèi)和顏色進(jìn)行分類(lèi)，并點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
嘗試學(xué)習(xí)按不同的`特征進(jìn)行分類(lèi)。
掌握分類(lèi)的方法并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)出自己的分類(lèi)結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
汽車(chē)卡片（小轎車(chē)、卡車(chē)、公共汽車(chē)，顏色紅、綠、黃）人手一輛；
多媒體PPT；停車(chē)場(chǎng)三大塊（有不同標(biāo)志）；2—5的數(shù)字卡。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、找找停車(chē)場(chǎng)的車(chē)
1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方，看看是哪里呀？（出示停車(chē)場(chǎng)標(biāo)記）對(duì)，這里是停車(chē)場(chǎng)。
2、看看，停車(chē)廠(chǎng)里有什么呀？（出示停車(chē)場(chǎng)的PPT）停車(chē)場(chǎng)里的車(chē)多不多呀？
小結(jié)：停車(chē)場(chǎng)里停了許多汽車(chē)。
3、停車(chē)場(chǎng)里有什么車(chē)？這些車(chē)一樣嗎？有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒逐步找出同類(lèi)汽車(chē)或同色汽車(chē)）
根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：停車(chē)場(chǎng)里有公共汽車(chē)、卡車(chē)、小轎車(chē)，有紅色的車(chē)、綠色的車(chē)、黃色的車(chē)。
二、數(shù)數(shù)停車(chē)場(chǎng)里的車(chē)
1、根據(jù)汽車(chē)的種類(lèi)分類(lèi)
看看停車(chē)場(chǎng)里有幾輛卡車(chē)？（帶幼兒集體點(diǎn)數(shù)）出示數(shù)字卡，那個(gè)數(shù)字可以表示3輛卡車(chē)呢？
看看停車(chē)場(chǎng)里有幾輛公共汽車(chē)？（請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）那個(gè)數(shù)字可以表示4輛公共汽車(chē)呢？
看看停車(chē)場(chǎng)里有幾輛小轎車(chē)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）那個(gè)數(shù)字可以表示5輛小轎車(chē)呢？
小結(jié)：數(shù)字3可以代表3輛卡車(chē)，數(shù)字4可以代表4輛公共汽車(chē)，數(shù)字5可以代表5輛小轎車(chē)。
2、根據(jù)汽車(chē)的顏色分類(lèi)
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒根據(jù)顏色給汽車(chē)分類(lèi)，方法同上）
三、游戲：停車(chē)場(chǎng)
1、感知停車(chē)場(chǎng)
�。�1）下面我們來(lái)做一個(gè)開(kāi)汽車(chē)的游戲好不好？看看這是什么？（停車(chē)場(chǎng)）
�。�2）這些停車(chē)場(chǎng)的牌子一樣嗎？哪里不一樣？
�。�3）這個(gè)停車(chē)場(chǎng)的牌子上有什么？可以停什么車(chē)呢？
2、找找自己喜歡的車(chē)
�。�1）這里有很多汽車(chē)，等一會(huì)兒選一張你喜歡的車(chē)子帶到身上。
�。�2）看看你是什么車(chē)？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么車(chē)）
�。�3）汽車(chē)到了晚上就要休息啦，要停到停車(chē)場(chǎng)里去哦。記住你是什么車(chē)，就停到什么車(chē)的停車(chē)場(chǎng)里，可不能停錯(cuò)哦。
3、幼兒游戲
�。�1）音樂(lè)響起，幼兒帶著車(chē)子的掛飾開(kāi)車(chē)。
�。�2）音樂(lè)停了，汽車(chē)要回家了，你們的車(chē)子停好了嗎？讓我來(lái)看看你們停對(duì)了嗎？
�。�3）我們汽車(chē)又出發(fā)了，（音樂(lè)響起）幼兒開(kāi)車(chē)。這次可別停錯(cuò)哦。
�。�4）和好朋友交換一輛車(chē)子開(kāi)開(kāi)吧，看清楚自己換的是什么車(chē)，可別停錯(cuò)哦。
四、活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)角里布置停車(chē)場(chǎng)，并不時(shí)更換不同停車(chē)場(chǎng)里停車(chē)要求標(biāo)志。讓幼兒在自由活動(dòng)游戲時(shí)鞏固本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。
小百科：停車(chē)場(chǎng)是供車(chē)輛停放之場(chǎng)所。停車(chē)場(chǎng)有僅畫(huà)停車(chē)格而無(wú)人管理及收費(fèi)的簡(jiǎn)易停車(chē)場(chǎng)，亦有配有出入欄口、泊車(chē)管理員及計(jì)時(shí)收款員的收費(fèi)停車(chē)場(chǎng)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱(chēng)。
2、教幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒講述操作過(guò)程的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個(gè)，幼兒每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色積塑。
2、紅、黃、綠色大花卡片各一個(gè)，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）。
教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個(gè)，講述小故事，"花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動(dòng)紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動(dòng)黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動(dòng)綠蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非�？鞓�(lè)。
有一天，三只蝴蝶正在花園里玩'捉迷藏'的游戲，忽然'嘩啦拉'下起雨來(lái)，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說(shuō)：'和我顏色一樣的蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧！'誰(shuí)愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？"
2、游戲"蝴蝶找花"三把椅子相隔一段距離擺開(kāi)，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂(lè)起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂(lè)停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的`花處躲藏。
3、幫積塑找家（學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)）。
教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓幼兒將積塑放在三個(gè)小房子里。"小朋友們看看，這兒有三個(gè)小房子，它們是什么顏色的？""這是積塑寶寶的家，請(qǐng)小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋想一想，這些積塑寶寶應(yīng)該住在哪一個(gè)房子里。"
4、評(píng)價(jià)活動(dòng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作過(guò)程。
"這是什么顏色的房子？誰(shuí)住在里面？這些積塑寶寶為什么可以住在一起？""今天小朋友幫積塑寶寶找到了家，它們可高興了，它們說(shuō)：'謝謝小朋友！'"
教學(xué)反思：
這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到，但是重難點(diǎn)還是沒(méi)有突破，幼兒對(duì)配對(duì)還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒(méi)有掌握，所以還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
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