【推薦】大班數(shù)學(xué)教案合集九篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．加深幼兒對(duì)加減法含義的理解，能看圖列出6的第二、三組加減算式。
2．引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意，完整地講述算式的含意，嘗試編6的加減法應(yīng)用題。
3．鼓勵(lì)幼兒在解決問(wèn)題時(shí)積極思考，發(fā)展幼兒觀察和思考能力。
4．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5．喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．6的三組加減算式題卡。
背景圖：森林里。圖片：小鳥(niǎo)（3只大、3只小， 2只在樹(shù)外、4只在樹(shù)上，5只紅鳥(niǎo)、1只黃鳥(niǎo)）
2．幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)P7-11，筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)6的組成。
教師："森林里有6只小鳥(niǎo)，現(xiàn)在它們要分兩組進(jìn)行游戲活動(dòng)，請(qǐng)大家?guī)退鼈兎忠环�，怎么分�?（按鳥(niǎo)的特征分）小結(jié)：6可以分成1和5；可以分成2和4；可以分成3和3；可以分成4和2；可以分成5和1。
二、學(xué)習(xí)6的第二組加減法。
1．學(xué)習(xí)6的第二組加法。
（1）出示圖片（4只在樹(shù)上，2只在樹(shù)外），提問(wèn)：誰(shuí)會(huì)用簡(jiǎn)單的話(huà)把這兩張圖片的意思說(shuō)清楚。
（2）請(qǐng)你們用一道算式記錄這件事？并請(qǐng)個(gè)別幼兒演示4+2=6。說(shuō)說(shuō)這道算式所表示的含義，并說(shuō)說(shuō)為什么要用加法來(lái)表示？將小鳥(niǎo)數(shù)量交換，再來(lái)說(shuō)說(shuō)這件事？列算式。
2．學(xué)習(xí)6的.第二組減法。
出示圖片（樹(shù)上6只鳥(niǎo)，飛走2只小鳥(niǎo)，提問(wèn)："誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)的意思？"（樹(shù)上有6只小鳥(niǎo)，飛走了2只小鳥(niǎo)，還剩幾小鳥(niǎo)）"可以用什么樣的算式來(lái)表示？"（6-2=4）"你知道這道算式表示什么意思嗎？"。將小鳥(niǎo)交換一下，又會(huì)怎樣呢？教師幫助幼兒理解數(shù)字互換的規(guī)律。
3．學(xué)習(xí)6的第三組加減法，出示圖片（3只大鳥(niǎo)、3只小鳥(niǎo)），提問(wèn)："誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)的意思？" "可以用什么樣的算式來(lái)表示？"將圖片的位置交換一下，讓幼兒列出第三組減法算式。
4．教師出示6的一、二組加減算式題。說(shuō)說(shuō)關(guān)于6的加減一共有幾組？和我們學(xué)的6的五種分法有什么聯(lián)系。
幼兒認(rèn)讀6的加減算式。
5＋1＝6、1＋5＝6；2+4=6、4+2=6；3+3=66-1=5、6-5=1；6-2=4、6-4=2；6-3=3教師列出算式：4+2=6 2+4=6 ，讓幼兒比較：4+2=6和2+4=6有什么異同。
教師小結(jié)：在加法算式里，加號(hào)前面和后面兩數(shù)可以交換位置，得數(shù)不變。
教師列出算式：6-2=4 6-4=2，讓幼兒比較6-2=4 6-4=2有什么異同。
教師小結(jié)：我們知道6可以分成4和2，6減4等于2，6減2就等于4。
5．幼兒練習(xí)幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)P7-11頁(yè)
活動(dòng)反思：
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，如果只重視數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神，數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件，為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒利用層級(jí)分類(lèi)板將三角形、圓形、方形、菱形等若干圖形進(jìn)行二級(jí)次分類(lèi)。
2、觀察分類(lèi)板、看是否標(biāo)記嘗試把圖形二次分類(lèi)。
3、在“闖關(guān)游戲”中充分體驗(yàn)分類(lèi)的快樂(lè)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖形寶寶，引入主題�！敖裉斐丝腿死蠋�，還有誰(shuí)來(lái)到了我們班?是什么圖形寶寶?圖形寶寶來(lái)干什么呢?”
二、在闖關(guān)游戲中把圖形二次分類(lèi)。
1、闖關(guān)開(kāi)始：請(qǐng)觀看唐老鴨設(shè)計(jì)的路線(xiàn)圖，這個(gè)路線(xiàn)圖應(yīng)該怎么走?幼兒嘗試操作。
2、幼兒操作，看標(biāo)記把圖形進(jìn)行第一次分類(lèi)，并請(qǐng)幼兒講述操作結(jié)果。
3、繼續(xù)闖關(guān)：
(1)小組討論路線(xiàn)圖;
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹操作方法;
(3)幼兒操作，教師巡導(dǎo);
(4)幼兒的.操作結(jié)果展示在黑板上，一起驗(yàn)證。
三、闖關(guān)成功。請(qǐng)幼兒講講在這次闖關(guān)游戲中的感覺(jué)?
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的連加，感知減法算式表達(dá)的數(shù)量守恒關(guān)系。
2．嘗試運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。
3．體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已掌握10的組成。
物質(zhì)材料：PPT，鑰匙題卡，門(mén)
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩一玩游戲，復(fù)習(xí)10的組成。
二、看一看PPT，學(xué)習(xí)10的加法。
師：經(jīng)過(guò)大家的.努力，小白兔家的門(mén)終于開(kāi)了。咦！小白兔在家嗎？（不在）看，桌上有一張紙條，原來(lái)啊是灰太狼留下的，它說(shuō)小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起出發(fā)吧！
�。�1）師：你們看前面山有蝴蝶，誰(shuí)能用一句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)的意思？（圖，先2有只蝴蝶在草地上，在來(lái)了3只、后面有來(lái)了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶）
�。�2）師：誰(shuí)能列一道連加算式題？（2+3+5=10）
（3）師：我們一起到前面去看看吧！誰(shuí)能用一句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)鴨子這幅圖的意思？（有2只藍(lán)色的鴨子河里，有6只黃色的鴨子草地，后面有來(lái)了2只大鴨子，圖上一共有10只鴨子）
�。�4）師：誰(shuí)能列出一道加法算式？（2+6+2=10）
�。�5）師：走的好累呀，我們到樹(shù)底休息一會(huì)吧！看，蘋(píng)果呀！有三棵蘋(píng)果樹(shù)、左邊有蘋(píng)果樹(shù)有3個(gè)、中間4個(gè)右邊有3個(gè)。
�。�6）師：誰(shuí)能列一道算式來(lái)表示這幅圖的意思？（3+4+3=10）
�。�7）師：前面到沙灘了，你們能用完整的話(huà)來(lái)表示沙灘上的烏龜嗎？
�。ㄉ碁┯�8只大烏龜、草地有1只烏龜、后面有來(lái)了一只烏龜）8+1+1=10
三、游戲活動(dòng)：送數(shù)字寶寶回家
（1）師：看，是灰太狼，聽(tīng)聽(tīng)他會(huì)說(shuō)些什么呢？想要進(jìn)去，先回答我的問(wèn)題！我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了，請(qǐng)你們送他們回家！
（2）師：你們?cè)敢饨邮芑姨堑奶魬?zhàn)嗎？
四、玩一玩游戲，復(fù)習(xí)10連加
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)3的組成，學(xué)習(xí)按圖操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系及學(xué)習(xí)列出算式。
2、進(jìn)一步理解“+”、“=”的含義。
3、在活動(dòng)中體現(xiàn)游戲的愉悅，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖一副、磁性教具若干、數(shù)字積木、數(shù)字卡、數(shù)題卡
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲《小動(dòng)物的叫聲》復(fù)習(xí)3的組成：
師：小朋友們喜歡做游戲嗎?下面我們一起來(lái)做個(gè)《小動(dòng)物的'叫聲》游戲，好嗎?小鴨小鴨叫3聲,我的小鴨叫1聲，你的小鴨叫幾聲?1和2合起來(lái)是幾?
師生互動(dòng)，在拍手游戲中復(fù)習(xí)3的分與合。
師：在剛才的游戲中老師發(fā)現(xiàn)有位小朋友叫的又快又準(zhǔn)，老師獎(jiǎng)給你一個(gè)奧運(yùn)福娃，喜歡嗎?這節(jié)課老師要把福娃獎(jiǎng)給那些上課認(rèn)真聽(tīng)講，愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，比一比看誰(shuí)得的福娃多。
2、出示背景圖：
A、草地上有1只小兔，又來(lái)了2只小兔，草地上一共來(lái)了幾只小兔呢?
a. 這道題用什么方法做?(加法) 為什么用加法?(將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)算總數(shù)用加法。)怎么列式? 出示：1+2=3
b. 數(shù)字1、2、3各表示什么意思?(1表示1只小兔，2表示2只小兔，3表示一共有3只小兔)“+、=”各表示什么意思?(加號(hào)就是合起來(lái)的意思，等于號(hào)表示兩邊的數(shù)量一樣多。)
B、 池塘里有2只小鴨，又來(lái)了1只小鴨，池塘里一共有幾只小鴨?
a.這道題用什么方法做?(加法)為什么用加法?怎么列式? 出示：2+1=3
b.數(shù)字1、2、3各表示什么意思?“+、=”各表示什么意思?
C、教師編加法應(yīng)用題，幼兒擺算式，教師巡回指導(dǎo)。
3、游戲：送信
師：下面我們來(lái)玩一個(gè)送信的游戲?請(qǐng)2位小朋友來(lái)扮郵箱，誰(shuí)愿意?(點(diǎn)2名幼兒戴上郵箱頭飾?)再請(qǐng)一些小朋友把信送到郵箱，誰(shuí)愿意?老師發(fā)算式卡片，其他小朋友做小老師，小朋友把信送對(duì)了，我們就把掌聲送給他們。
幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
師：小朋友們表現(xiàn)真棒，都能把信成功的送到郵箱。
4、教師評(píng)議小結(jié)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
幼兒對(duì)平面圖形已經(jīng)有了大量的感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)折、剪、拼的活動(dòng)，讓幼兒對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行分解和拼補(bǔ)，以初步培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。
在活動(dòng)中以促進(jìn)幼兒自我發(fā)展為主，創(chuàng)設(shè)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索的習(xí)氛圍，讓幼兒初步形成自覺(jué)合作的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒觀察、想像和語(yǔ)言表達(dá)的能力，給幼兒充分的思考及表現(xiàn)自己的時(shí)間和空間。教學(xué)過(guò)程中主要采用折、剪、比、拼、說(shuō)等活動(dòng)，讓幼兒在操作、探索、觀察的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，為幼兒提供充分發(fā)揮自我想像力的空間。
活動(dòng)中從幼兒的感知入手，設(shè)計(jì)大量的動(dòng)手操作活動(dòng)。同時(shí)注重把操作與思考探究結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒在操作中進(jìn)行思考，把操作作為探索知識(shí);的一種手段，以操作為載體，充分發(fā)揮幼兒的想像力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)際“拼一拼、剪一剪、數(shù)一數(shù)”的操作活動(dòng)，使幼兒探究拼角和數(shù)角的方法。
2、通過(guò)操作活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的參與意識(shí)，培養(yǎng)操作的能力和良好的操作習(xí)慣。
3、通過(guò)操作活動(dòng)，提高幼兒的觀察分析能力，初步培養(yǎng)思維的靈活性，發(fā)展幼兒的智力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：各裝圖形剪刀
學(xué)具：三角形、正方形、梯形、長(zhǎng)方形每人二個(gè)、剪刀每人一把、正方形的紙每人三張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
認(rèn)識(shí)各種圖形。
這里都是什么圖形?你能說(shuō)出它們的名稱(chēng)嗎?(正方形、長(zhǎng)方形、梯形、三角形)邊認(rèn)識(shí)圖形邊數(shù)角。
二、拼角，根據(jù)提供的.圖形拼出現(xiàn)有的圖形
1、教師;“今天我們來(lái)玩一個(gè)拼圖的游戲，你能用兩個(gè)圖形拼成正方形嗎?(幼兒嘗試，并將幼兒的圖形展示在黑板上)
2、引導(dǎo)幼兒拼出長(zhǎng)方形、梯形、三角形
3、教師小結(jié)：朋友剛才用自己的聰明才智，拼出了這么多的圖形，真是聰明極了。
三、剪角
教師：我們已經(jīng)知道，一個(gè)正方形有四個(gè)角，如果剪一刀，剪去一個(gè)，會(huì)是什么情況呢?(請(qǐng)幼兒思考)
下面我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事：有一天，小猴、小白兔、小公雞、小貓?jiān)谝黄鸶吒吲d興地玩著游戲。小猴拿出了三張正方形的紙，分給三個(gè)好朋友，然后說(shuō)：“今天我來(lái)考考你們，看誰(shuí)會(huì)動(dòng)腦，如果剪一刀，把正方形的一個(gè)角剪掉，還有幾個(gè)角?”小白兔抿著嘴，想了下，搶著說(shuō)：還有三個(gè)�！毙」u拿起一個(gè)正方形，剪去一個(gè)角說(shuō)：“我覺(jué)得應(yīng)該是5個(gè)。”小貓也拿起一張正方形先折了折，說(shuō)：“我認(rèn)為還是4個(gè)角�！�(邊講故事邊出示三張正方形和小白兔、小公雞、小貓3個(gè)5個(gè)4個(gè))三個(gè)小動(dòng)物立刻爭(zhēng)了起來(lái)，都認(rèn)為自己的答案是正確的。師：小朋友們，請(qǐng)你拿出一張正方形的紙，先想一想，折一折，然后剪一剪，最后幫小猴評(píng)一評(píng)，它們的答案誰(shuí)是正確的。幼兒先動(dòng)手折、剪、討論，師巡視指導(dǎo)。師生共同討論，幼兒上臺(tái)演示自己的剪紙法�？戳诵∨笥训慕Y(jié)論，我想小猴肯定會(huì)笑著對(duì)它的三個(gè)朋友說(shuō)：“你們不必爭(zhēng)了，你們?nèi)齻�(gè)答案都是正確的，但是你們以后考慮問(wèn)題要全面。”教師：現(xiàn)在我們知道，正方形剪一刀剪去一個(gè)角，可能有3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)。
活動(dòng)延伸：
剛才正方形剪一刀，剪去一個(gè)角，有三種情況，那如果把正方形的角剪去兩個(gè)角，剩下的圖形中還有幾個(gè)角呢?留給小朋友去動(dòng)手試一試，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)討論。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)10的組成和10以?xún)?nèi)數(shù)的加減。
2、能用分合式、算式等不同的記錄方式記錄自己購(gòu)物的過(guò)程。
3、能靈活、多角度地思考和解答購(gòu)物活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、10以?xún)?nèi)算式題，教學(xué)掛圖（二）。
2、算式接龍卡、筆每人1份，幼兒用書(shū)第40頁(yè)的`操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲"開(kāi)火車(chē)"，練習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減。
1、教師出示算式題，幼兒快速說(shuō)出火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)的答案。
2、采用集體、小組、個(gè)別的形式進(jìn)行練習(xí)。
二、教師出示禮品商店圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行購(gòu)物猜測(cè)，復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減。
1、教師介紹購(gòu)物的情況，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
2、請(qǐng)幼兒列式說(shuō)明理由。
3、請(qǐng)1名幼兒說(shuō)出自己的購(gòu)物設(shè)想，讓同伴猜測(cè)。
三、根據(jù)所提供的購(gòu)物條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行推理練習(xí)。
四、幼兒進(jìn)行操作練習(xí)，鞏固10以?xún)?nèi)的加減。
1、提供幼兒用書(shū)第40頁(yè)的操作材料，指導(dǎo)幼兒按要求完成"看圖列式"的練習(xí)。
2、卡片歸類(lèi)。
活動(dòng)反思：
在導(dǎo)入部分，我通過(guò)問(wèn)話(huà)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)農(nóng)歷九月九日是什么節(jié)日，有幾個(gè)學(xué)生能說(shuō)出是重陽(yáng)節(jié)，我向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹了一下重陽(yáng)節(jié)，并希望同學(xué)們?cè)谥仃?yáng)節(jié)這一天能夠?yàn)榧依锏睦先双I(xiàn)上一份愛(ài)心。不管是在什么課上，我們都應(yīng)該有機(jī)會(huì)教給學(xué)生除了科學(xué)知識(shí)之外的東西：向敬愛(ài)老人、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)益鳥(niǎo)等等。利用課本上提供的素材和導(dǎo)入環(huán)節(jié)的兩三分鐘就能夠灌輸給學(xué)生很多思想、情感方面的教育，這一方面在以后還要繼續(xù)堅(jiān)持多關(guān)注，充分利用好這一環(huán)節(jié)。
在教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于運(yùn)算順序都能夠掌握，在計(jì)算時(shí)，為了便于學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程的檢查,我要求學(xué)生用遞等式的形式來(lái)計(jì)算，但是有部分學(xué)生對(duì)于遞等式掌握的不是很好，在練習(xí)課上還要再通過(guò)練習(xí)題鞏固一下才行。另外有的學(xué)生沒(méi)有列豎式的習(xí)慣，雖然口算能鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力，但是這樣練習(xí)的正確率就很難保證。我讓學(xué)生用兩個(gè)豎式連寫(xiě)，這樣就簡(jiǎn)便一些了。我想在以后的課上應(yīng)盡量讓學(xué)生自己通過(guò)觀察分析總結(jié)、找出比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，而不是由老師直接告訴他們。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、掌握1——10的順數(shù)和倒數(shù)。
2、知道順數(shù)時(shí)是逐一增加，倒數(shù)時(shí)是逐一減少。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
小狗過(guò)橋圖片一張、1——5數(shù)字卡片，各種方形積木，花片若干，操作卡片6份。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)火車(chē)——復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的順數(shù)和倒數(shù)
老師：“今天，我們要到小狗家做客，一起開(kāi)火車(chē)走吧！”一邊開(kāi)一邊玩口頭數(shù)數(shù)游戲，如出示數(shù)字卡片5，老師順數(shù)12345，幼兒倒數(shù)54321；
2、小狗過(guò)橋
�。�1）欣賞彩橋
“小狗想到大象家拿禮物來(lái)招待小朋友，可是一條大河擋在中間，要翻過(guò)一座五彩的高橋，你們看看，工人叔叔是怎樣設(shè)計(jì)這座橋的？”（幼兒自由討論，教師總結(jié)）
橋由許多小方塊組成，這座橋中間高，兩邊底；上橋和下橋的臺(tái)階都是10級(jí)。
教師：“橋的第一個(gè)臺(tái)階用1塊磚砌成，第二個(gè)臺(tái)階用2塊磚砌成，……第十個(gè)臺(tái)階用10塊磚砌成。”（1可以表示有1塊磚，也可以表示第一級(jí)臺(tái)階，2可以表示有2塊磚，也表示第二級(jí)臺(tái)階，……）
（2）數(shù)臺(tái)階
教師：“小狗開(kāi)始過(guò)橋了，我們一起幫它數(shù)一下，上橋時(shí)走了幾級(jí)臺(tái)階，下橋時(shí)走了幾級(jí)臺(tái)階？”
幼兒：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，上橋走了10級(jí)。
10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，下橋時(shí)也走了10級(jí)。
教師：數(shù)數(shù)時(shí)可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)，倒著數(shù)也就是從較大的`數(shù)一個(gè)接一個(gè)往較小的數(shù)連續(xù)數(shù)下去。
教師：小狗回家時(shí)已經(jīng)走在第五級(jí)臺(tái)階了，小朋友幫它繼續(xù)上、下橋好嗎？（將小狗放在另一級(jí)臺(tái)階，讓幼兒幫助它回家，練習(xí)接著數(shù)數(shù)。）
3、幼兒操作
�。�1）編號(hào)碼：八位數(shù)的電話(huà)號(hào)碼，要求幼兒填寫(xiě)空余的4位數(shù)字號(hào)碼�？梢皂様�(shù)填，也可以倒數(shù)著填。（倒填時(shí)一定要根據(jù)老師提供的四個(gè)數(shù)字進(jìn)行倒填）
�。�2）數(shù)花片：幼兒從1開(kāi)始橫向擺出小花片，逐一增加，一邊擺一邊數(shù)數(shù)，直到10。接著倒數(shù)，每次拿起一個(gè)，再數(shù)數(shù)，練習(xí)倒數(shù)。（10人）
�。�3）搭高橋：合作搭建彩橋，一邊搭一邊數(shù)數(shù)。（4人）
四、游戲《火車(chē)嗚嗚響》
小百科：倒數(shù)（reciprocal / multiplicative inverse）讀（dào shù），是指數(shù)學(xué)上設(shè)一個(gè)數(shù)x與其相乘的積為1的數(shù)，記為1/x，過(guò)程為“乘法逆”，除了0以外的數(shù)都存在倒數(shù)， 分子和分母相倒并且兩個(gè)乘積是1的數(shù)互為倒數(shù)，0沒(méi)有倒數(shù)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、親近自然，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)自然的情感。
2、練習(xí)目測(cè)數(shù)群，嘗試先目測(cè)一部分，再接著數(shù)完全部的方法進(jìn)行8以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能目測(cè)簡(jiǎn)單數(shù)群。
物質(zhì)準(zhǔn)備：學(xué)具：標(biāo)有5、6、7、8點(diǎn)子卡片的布條若干，點(diǎn)子排列有規(guī)律；標(biāo)有5、6、7、8朵花的紙袋若干，花朵排列有規(guī)律。場(chǎng)地：帶幼兒到園內(nèi)落葉較多的大樹(shù)下。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、練習(xí)按點(diǎn)子數(shù)撿落葉。
�。�1）師：“小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽?zhuān)淞艘坏�，好美啊。我們�?lái)玩一個(gè)撿落葉的游戲吧。（出示帶點(diǎn)子卡片的布條）請(qǐng)小朋廢看清卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子，就撿幾片葉子，再用布條把葉子捆成一捆�！�
�。�2）幼兒自選點(diǎn)卡，目測(cè)卡片上的數(shù)群，聽(tīng)音樂(lè)撿落葉。
2、檢查點(diǎn)卡和樹(shù)葉的匹配情況。
討論：你們?cè)趺粗揽ㄆ嫌袔讉�(gè)點(diǎn)子的？你發(fā)現(xiàn)怎么數(shù)速度最快？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)“接數(shù)”的方法，即先目測(cè)一部分，再接著數(shù)完全部的方法）
3、再次練習(xí)按接著數(shù)的方法撿落葉。
鼓勵(lì)幼兒多次取不同卡片，撿、捆扎樹(shù)葉，比一比誰(shuí)撿得又對(duì)又快。
4、給落葉裝袋。
�。�1）出示4只貼花紙袋，請(qǐng)幼兒給紙袋編號(hào)。
�。�2）請(qǐng)幼兒將剛才捆扎的`樹(shù)葉，放入與其對(duì)應(yīng)數(shù)字的紙袋中。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)孩子們把落葉帶回教室，放在區(qū)角繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù)，也可進(jìn)行手工粘貼等活動(dòng)。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們興意盎然，非常的開(kāi)心。這樣的活動(dòng)打破了幼兒園狹小的空間限制，為幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩子通過(guò)直接與自然、社會(huì)接觸來(lái)獲得感性的知識(shí)，在與他人的交往中提高語(yǔ)言能力，同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知探索的欲望。滿(mǎn)足幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探索的心理需求，吸引他們主動(dòng)參與到看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、做做的過(guò)程中，才能更有效地發(fā)展他們的觀察力、記憶力、想象力和思維能力，使幼兒創(chuàng)造潛能的發(fā)展具有了必要性。大自然社會(huì)是一本包羅萬(wàn)象的百科全書(shū)，我們只有走出幼兒園狹小的天地，把孩子們解放出來(lái)，帶他們到社會(huì)中、自然中，孩子們眼中的世界就會(huì)變大，心胸寬廣，性情快樂(lè)，生活活力、思想情感、身心素質(zhì)都得到了提高，正如陳老先生所說(shuō)：“兒童的世界，是兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的，他自己所求來(lái)的知識(shí)才是真知識(shí)，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界�！�
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 能用數(shù)字符號(hào)記錄操作結(jié)果。
2．通過(guò)讓圖形站起來(lái)的探究游戲，發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)和想象力，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
豌豆、牙簽、統(tǒng)計(jì)工具
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
師：今天老師想和你們作個(gè)游戲，我來(lái)當(dāng)總設(shè)計(jì)師，你們當(dāng)小設(shè)計(jì)師，好嗎？
幼：好。
師：看看我給你們準(zhǔn)備了什么呢？
幼：豆子、牙簽、紙、筆。
師：對(duì)，給你們準(zhǔn)備了豆子、牙簽和統(tǒng)計(jì)工具。我們要用豆子和牙簽來(lái)設(shè)計(jì)圖形。
二、第一次嘗試
1． 出示圖一：這是什么形狀？
幼：三角形
師：請(qǐng)你用豆子和牙簽做一個(gè)三角形。做完之后請(qǐng)你不要發(fā)出聲音坐好，我就知道你已經(jīng)完成了。好，開(kāi)始。
大部分幼兒好了以后，請(qǐng)幼兒自己數(shù)數(shù)：你用了幾顆豆子，幾根牙簽？
幼：3根牙簽和3顆毛豆
師：你用了3顆豆子、3根牙簽做成了三角形。有沒(méi)有跟他不一樣的？
沒(méi)有的話(huà)，教師臨時(shí)制作一個(gè)如：直角三角形。
師：沒(méi)有，好，那我總設(shè)計(jì)師來(lái)做一個(gè)。大家一起數(shù)數(shù)用了幾顆豆子，幾根牙簽。
師：注意數(shù)的方法。第一個(gè)作好標(biāo)記。（我們可以從“上往下”數(shù)，引號(hào)中的讓幼兒說(shuō)）
師：好，剛才大家都數(shù)的不錯(cuò)。我們想把它記錄下來(lái)。拿出我給你們準(zhǔn)備的`統(tǒng)計(jì)表。哪位設(shè)計(jì)師能看懂？
請(qǐng)一幼兒說(shuō)說(shuō)�；蛟僬�(qǐng)幼兒補(bǔ)充。
師：好，用圓點(diǎn)表示毛豆，用一豎表示牙簽，我們把它記錄下來(lái)。（請(qǐng)孩子們和老師共同記錄，老師在黑板上的樣紙上寫(xiě)，接著讓幼兒完成）
2． 出示圖二
師：來(lái)看看第2個(gè)圖形。
幼：正方形
師：請(qǐng)你用毛豆和牙簽做出正方形。好了請(qǐng)坐好。
師：請(qǐng)數(shù)數(shù)：你用了幾顆豆子，幾根牙簽？
幼：4根牙簽和4顆毛豆
師：請(qǐng)做好記錄（一幼兒上黑板做）
師：還有不同的嗎？
有不同（方式拼圖形）的請(qǐng)幼兒上前數(shù)并在黑板上做記錄。
3．出示圖三
師：再看看第3個(gè)圖形。
幼：長(zhǎng)方形
師：請(qǐng)開(kāi)始�？凑l(shuí)的動(dòng)作快。
師：請(qǐng)你數(shù)數(shù)，并作好記錄。
師：你用了幾根牙簽、幾顆毛豆？
幼：6根牙簽和6顆豆子。
師：有不同的嗎？請(qǐng)不同的幼兒上來(lái)數(shù)并作記錄。
（少了個(gè)教師小結(jié)：原來(lái)拼圖形可以有很多方式，我們的數(shù)數(shù)和統(tǒng)計(jì)內(nèi)容也更豐富了。好我們?cè)賮?lái)挑戰(zhàn)更有難度的圖形好嗎？）
剛才你們表現(xiàn)都非常不錯(cuò)�，F(xiàn)在先請(qǐng)你們把這些圖形拆開(kāi)送回盤(pán)中。不要讓它跑到外面哦！
三、第二次嘗試
1．師：現(xiàn)在請(qǐng)你用豆子和牙簽搭一個(gè)你最喜歡的圖形。
幼兒操作，教師巡回觀察，并發(fā)現(xiàn)一些新的圖形搭建。
個(gè)別交流：說(shuō)說(shuō)你用了幾根牙簽，幾顆豆子。
2． 如何讓你搭建的圖形站起來(lái)？
大家都想看到你的圖形，你能讓它站起來(lái)給大家看看嗎？
師：請(qǐng)你試試。
師：你是怎樣讓它站起來(lái)的？
幼：加一些毛豆加一些牙簽。
師：（現(xiàn)在）總共有多少毛豆、多少牙簽？你覺(jué)得他像什么？
好了的小朋友可以和邊上的小朋友交流一下。
四、展示
師：我們的小設(shè)計(jì)師都非常不錯(cuò)。先做好的可以向客人老師介紹一下。
師：設(shè)計(jì)師們，把你設(shè)計(jì)的圖形拿上來(lái)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒大聲的介紹一下他的設(shè)計(jì)成品。
好的小設(shè)計(jì)師們，讓我們來(lái)完成個(gè)大工程吧，將你們剛才立起來(lái)的作品都拿上來(lái)，我們組成個(gè)濱江新城區(qū)模型好嗎？
五、結(jié)束
�。ê冒舻哪Ｐ�，拿給其他小朋友去看看我們的成果好嗎？老師帶著孩子輕松愉快地出活動(dòng)室。）
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