【熱門】小班數(shù)學(xué)教案范文錦集9篇
作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
【課題生成】
幼兒對簡單的幾何圖形已有一定的認(rèn)識，如何使斂有的基礎(chǔ)上，提高對幾何圖形相關(guān)知識的了解呢?我知道“開放”和“封閉”這兩個抽象性概念，幼兒有一定的難度，幼兒正確理解“開放”和“封閉”兩個圖形特征，是否能舞式，運用電教手段試一試呢?于是產(chǎn)生了此課題。
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒初步了解開放圖形、封閉圖形的特征。
2、學(xué)習(xí)按開放圖形、封閉圖形的特征分類。
3、利用多媒體調(diào)動幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)。
【活動準(zhǔn)備】
1、多媒體電腦一臺、投影儀。
2、每人兩只簍子，一套卡片。
3、課件一套，兩座小房子。
【活動過程】
1、認(rèn)識開放圖形。
師：今天，老師給小朋友講一個故事，“甜甜和小雞)
(說明：在電腦上打出課題，以故事形式導(dǎo)入課題，符合小班幼兒的年齡特點，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的'積極性性。)
老師邊講故事邊操作電腦，逐一出示相應(yīng)的畫面。
(1)甜甜家養(yǎng)了許多小雞。
(2)這些小雞很調(diào)皮到處亂跑。
(3)怎么辦呢?甜甜很著急：她想呀想呀，想了個辦法，手圈起來。
(4)小朋友看甜甜用這個辦法圈小雞，你們想一想小雞角跑出來呢?為什么呢?幼兒討論。
(5)我們一起來看看，小雞有沒有跑出來?(跑出來了)蔣雞跑出。提問：小雞從哪兒出來的?幼兒討論。
(說明：讓幼兒充分討論，各抒己見后，用動畫來演示效果。)
師：這個地方線斷開了，缺了一個口子，叫缺口�！靶×芽谂艹鰜砹��！�
(6)定義：像這個有缺口的圖形就叫開放圖形(閃爍刃形)。
(說明：閃爍圖形，刺激幼兒的視覺，便于幼兒記憶。)
師：開放圖形邊上的線是斷開的，有缺口，小雞能從里面出來。
(7)仿認(rèn)：老師逐一出示開放圖形讓幼兒仿認(rèn)。
小朋友看，這個圖形，它是不是開放圖形呢?正方形呢?
(說明：仿認(rèn)這一環(huán)節(jié)遵循了由點及面，由個別到普遍的方法，發(fā)展了幼兒邏輯思維能力。)
(8)老師小結(jié)：邊上有缺口的圖形都是開放圖形。
(9)請小朋友看看，你的簍子里有沒有開放圖形?找一個舉給全體幼兒舉卡片。
師：甜甜用這個辦法圈小雞，小雞會從缺口跑出來呢?誰能幫甜甜想個辦法?幼兒討論。
2、認(rèn)識封閉圖形。
師：小朋友真聰明，想了許多好辦法，現(xiàn)在我們起來。
(1)老師逐個演示補(bǔ)缺口。
采用電腦動畫逐個補(bǔ)缺口，使幼兒一目了然。
補(bǔ)2個缺口后提問：看這兒還有缺口小雞能不能跑出來呢)
師：還有一個缺口，小雞能跑出來，只要有一個缺口，放圖形。我們再把它補(bǔ)起來，補(bǔ)完后提問：還有小雞能跑，為什么?
師：因為邊上的線連起來了，一個缺口也沒有了，好關(guān)閉起來了，把小雞封在里面，小雞再也跑不出來了。
(2)請幼兒看圖：這個邊上沒有缺口的圖形也有一個好字封閉圖形。(閃爍封閉圖形)
小朋友學(xué)說“封閉圖形”，個別說，集體說。
(3)師：封閉圖形邊上的線是連起來的沒有缺口，小雞跑出來。
(4)仿認(rèn)：出示封閉圖形。提問：這些圖形邊上有沒有它們是不是封閉圖形?
師：它們邊上沒有缺口都是封閉圖形。(閃爍)
(5)請小朋友從簍子里找一個封閉圖形舉起來。
(6)老師小結(jié)：我們知道，有缺口的圖形就是開放圖形，口的圖形就是封閉圖形。小朋友幫甜甜把小雞圈起來，我們小朋友吶。(幼兒鼓掌)這時幼兒有種小成功的喜悅，幼兒的心理需求。
3、全體幼兒舉卡片。(開放圖形)
師：甜甜用這個辦法圈小雞，小雞會從缺口跑出來呢?誰能幫甜甜想個辦法?幼兒討論。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、活動目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
2．發(fā)展初步的概括能力。
二、重點與難點
分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1．各種結(jié)構(gòu)玩具一，如雪花片、大小串連……
2．分類盒、標(biāo)記卡。
四、設(shè)計思路
對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎(chǔ)，因為求同時標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的.，而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同，所以設(shè)計時應(yīng)先讓幼兒進(jìn)行求同活動，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力，為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備。分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)行分類活動的難點、幼兒還沒有達(dá)到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類時頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，因此設(shè)計時可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來表示分類標(biāo)準(zhǔn)，然后逐步過渡到用語言描述。
五、活動流程
操作探索—求同，分類—分組討論—說出標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)—鞏固操作
1．通過操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復(fù)操作達(dá)到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現(xiàn)在有實物分類，有圖形分類，也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類（大�。�，有按物件的兩種特征分類（大小、顏色），還有按物體的三種特征分類（大小、顏色、形狀）。
2．通過分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力。說明分組討論可按兩種水平設(shè)計，能力中下的幼兒著重說出標(biāo)準(zhǔn)的討論。能力中上者重點故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論。
3．鞏固操作時要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，知道接下去該鋪什么
教學(xué)準(zhǔn)備：
小房子圖片（3張），小動物圖片（兔子、熊、刺猬），幼兒操作卡片以及各種圖形，地板塊
教學(xué)過程：
開始部分：
1、用講故事的方式引出課題森林里住著3只小動物，他們呀非常非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了，可是這3只小動物啊，還是不知道改正這個錯誤、有一天，他們又跑出去玩了，到了晚上還是沒回家，他們的`媽媽又著急又生氣，怎么找也找不到他們，這件事情啊，被森林里面的智慧爺爺知道了，非常生氣，于是，智慧爺爺就告訴了這3只小動物，“你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道悔改，那就要受到懲罰了，我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對了，才能再回到家里"3個小動物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎么辦啊，后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終于想出來了，找出了規(guī)律并且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來，一直在嗷嗷的哭著，他們哭著哭著就走到了我們小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小朋友都是非常聰明的，就想請你們來幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎？
基本部分：
1、啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律
�、僬堄變河^察小兔鋪的小路，讓幼兒討論其規(guī)律是什么（發(fā)現(xiàn)磚是一個紅的，一個黃的排列規(guī)律）
�、谠僬堄變杭w幫助小熊鋪路、先觀察：顏色一樣，形狀不同的排列，討論一下后面應(yīng)該怎么排，請幼兒討論，并且集體說出來（如果小熊的路鋪對了，就把小熊換成微笑的，如果不對，還掛著哭著的小熊）
2、請幼兒操作幫助小刺猬回家（每個小朋友發(fā)一個操作卡）（水彩筆）
�、俳處熤笇�(dǎo)
�、谡堄變赫f出你是怎么鋪的、
老師小結(jié)：觀察前面是怎么鋪的，后面的要和前面的一樣鋪下去、
結(jié)束部分：集體游戲：鋪路玩法：請兩個小朋友出來比賽，看誰鋪的又快又好（游戲可玩N次）
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
�。�、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。
�。�、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。
�。�、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
�。�、紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。
�。�、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。
�。�、各種水果切成塊。
�。�、人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。
�。�、錄音機(jī)、磁帶。
重點：
配對、分類及使用筷子。
難點：
使用筷子。
活動過程：
一、導(dǎo)入情景
�。�、（出示小熊）小朋友，你們好！今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹�，你們愿意嗎�?/p>
2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？
二、學(xué)習(xí)配對
�。薄ⅲǔ鍪究曜樱┠銈兛�，這是什么��？
�。�、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎？
�。�、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？
�。�、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！
�。�、幼兒活動——配對。
�。�、“xxx，請你說說，你為什么找他做好朋友？”（請２－３名幼兒）
�。�、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮��！
三、學(xué)習(xí)分類
�。�、那你找到筷子的家在哪里嗎？
�。�、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同��？（顏色）這個是什么顏色��？那這個呢？那就請你把你的筷子送回家，好嗎？待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。
�。�、幼兒活動——分類。
４、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）
�。�、哇，我們小朋友可真棒��！把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害！
�。�、但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同��？（圖案）這個是什么圖案？這個呢？對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。
�。�、現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎？要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。
�。�、幼兒活動——再次分類。
�。�、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）
10、哇！你們的小眼睛可真亮��！比孫悟空還厲害啊！
四、學(xué)習(xí)使用筷子
�。�、剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎？
�。�、對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎？（請幼兒說說）
�。�、們數(shù)數(shù)筷子有幾根？——小小筷子兩根棒。
然后小手怎么拿？——手握中間對對齊。
再怎么用？我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來�！獜堥_嘴巴夾夾緊。
最后怎么樣？——阿嗚阿嗚吃個飽。
４、好，我們一起來試試。（再念一遍mp3/兒歌）
五、水果大餐
1、（出示小熊）小二班小朋友真棒��！你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好？
2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的.小手剛才玩過了，很臟，知道嗎？這里的筷子也臟了，我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎？然后把食物夾到盤子里吃。
3、好，我們開吃了！
4、你也可以把水果夾給客人老師吃。
5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃，好嗎？
教學(xué)反思：
1、能利用生活中常見的筷子進(jìn)行活動，既方便又簡單也很實用，很貼切農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。
2、設(shè)計的活動能符合中班幼兒的年齡特點和動作發(fā)展的水平，有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
3、幼兒在活動中也能大膽地和同伴交流，將自己的玩法與同伴分享，氣氛活動，孩子也很積極投入。
小百科：筷子，是指中國常用的飲食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料制作。華夏飲食文化的標(biāo)志之一，是世界上常用餐具之一，發(fā)明于中國，后傳至朝鮮、日本、越南等漢字文化圈。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計意圖：
本節(jié)課來源于幼兒園建構(gòu)式課程。以狗寶寶來做客引題，讓孩子們先感知大和小，在此基礎(chǔ)上再感知大中小，并能根據(jù)位置的不同正確說出大中小。通過分餐具來進(jìn)一步感知大中小，知道大的餐具要分給大狗，中的餐具要分給中狗，小的餐具分給小狗的道理。最后通過送吃的這一環(huán)節(jié)讓每一個幼兒能親身體會到大中小，并根據(jù)大中小給狗寶寶送吃的，來檢驗一下孩子的所學(xué)情況。
活動目標(biāo)：
1、比較物體的'大小，了解大狗、中狗、小狗的體型特征。
2、根據(jù)狗的大小特征，正確提供對應(yīng)的物品。
重點：比較大小，感知中狗的體型特征。
難點：分辨出中狗及對應(yīng)的物品。
活動準(zhǔn)備：
1、三個不同大小的狗玩具；三個不同大小的碗和調(diào)羹；肉骨頭圖片；小火車教具。
2、每位幼兒三張不同大小的肉骨頭圖片。
活動過程
一、狗寶寶出場
1、小朋友們，今天班里來了兩個客人，我們一起來看看它們是誰��？（狗寶寶）兩只狗寶寶哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒說出大�。�
2、 咚咚咚，又來了一只狗寶寶，請小朋友們說說三只狗寶寶哪里不一樣？
3、 咔嚓、咔嚓火車開來了，三只狗寶寶要坐火車去旅行，按照（大中小或小中大）的次序乘坐火車。（教師請幼兒操作，感知大中小。）
二、狗寶寶的餐具
1、三只狗寶寶肚子餓了想要吃飯，吃飯要用什么餐具？出示三個不同大小的碗，讓幼兒比較大中小，知道大狗要用大碗，以此類推。
2、同樣形式出示三個不同大小的調(diào)羹，比較出大中小，并分給狗寶寶。
三、狗寶寶的美食
1、誰知道狗寶寶最愛吃什么？（肉骨頭）這兒有三根肉骨頭，請一位幼兒區(qū)別大、中、小并把肉骨頭分給三只狗寶寶吃。
2、老師交代要求，幼兒給狗寶寶送肉骨頭吃。
3、教師檢驗幼兒操作的結(jié)果四、狗寶寶去玩耍狗寶寶吃得飽飽的了，我們帶它們一起去玩滑滑梯吧！
反思：
整節(jié)課下來每個環(huán)節(jié)是比較清晰的，孩子們也很感興趣。
存在不足的地方是：
三只狗寶寶玩具的顏色不統(tǒng)一，以致于幼兒混淆視線，沒能很清楚地比較出大中小。還有就是環(huán)節(jié)過于平淡，沒有體現(xiàn)出數(shù)學(xué)教學(xué)的層層遞進(jìn)，不能很好提升幼兒的水平。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.能區(qū)分方形和長方形，感知它們的特征。
2.聯(lián)系方形、長方形的物品。
活動準(zhǔn)備：
摸箱和圖形塊，圖形印章。幼兒操作材料《數(shù)學(xué)》第16--19頁。
活動過程：
一、給圖形描邊。
1.使用幼兒操作材料《數(shù)學(xué)》第18頁"方形和長方形"，看上面的方形和長方形，叫說長方形的名稱。然后幼兒用筆給兩個圖形描邊。要求每個圖形的一條邊描一種顏色。
2.提示幼兒，一邊描一邊比較方形和長方形有什么不一樣？
3.操作后說一說：方形和長方形有什么不一樣？主要比較兩種圖形的邊有什么不同，結(jié)合操作體驗，進(jìn)行感知經(jīng)驗的.比較。
二、長方形像什么？
讓幼兒打開《數(shù)學(xué)》第19頁"看一看，畫一畫"，說說方形天化成了什么？長方形添畫成了什么？說說空白的方形、長方形能添畫成什么？說說還有什么物品像方形？像長方形？
三、分組活動。
1.給圖形涂色。
使用幼兒操作材料《數(shù)學(xué)》第18頁。讓幼兒數(shù)數(shù)方形有多少？長方形有多少？把方形涂一種顏色？把長方形涂一種顏色。
2.摸圖形。
供給摸箱和圖形快，印章。幼兒做圖形標(biāo)記插進(jìn)分類盒中，再從摸箱中摸圖形塊，按標(biāo)記分放。一邊放一邊說是什么圖形。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識數(shù)字5、6、7，能找出它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體;
2、初步了解數(shù)、量之間的關(guān)系;
3、體驗數(shù)學(xué)在生活中的用處。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
PPT、操作材料。
【活動過程】
一、《小王子歷險記》故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：小王子一個人的力量不夠，請我們小朋友幫幫忙，那么我們就要開始小王子歷險記了。
二、3關(guān)挑戰(zhàn)，認(rèn)識數(shù)字5，6，7。
1、小貓引出5;(聽一聽)
師：請小朋友閉上你們的眼睛，用你的耳朵聽一聽，小貓叫了幾聲。那么這個數(shù)字就是密碼。
2、蘋果引出6;(數(shù)一數(shù))
師：請小朋友認(rèn)真看好圖片，數(shù)一數(shù)掉了幾個蘋果?那么這個答案就是密碼。
3、城堡引出7;(看一看)
師：用放大鏡找一找，這個隱形的密碼是幾?
小結(jié)：我們剛剛找到了三個數(shù)5、6、7就是這把鎖的密碼了。
三、給數(shù)字排序，輸入正確密碼。
按得到數(shù)字的順序，把5、6、7排好隊輸入密碼框。
四、幼兒操作《數(shù)一數(shù)》。
數(shù)一數(shù)，將森林里的小動物找出來，并將對應(yīng)的點數(shù)畫在旁邊的框中。(提醒幼兒找小動物的方法)
師：請小朋友們仔細(xì)地找一找，森林里有幾個小動物。
五、講評幼兒作業(yè)。
師：請小朋友一起看著老師這里的圖片，數(shù)一數(shù)小動物到底有幾只。請沒找對的小朋友游戲結(jié)束后再改正。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的'空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
重點領(lǐng)域：圖形與空間
活動目標(biāo)：
1、使幼兒初步了解三角形的基本特征。
2、激發(fā)幼兒對圖形的興趣，學(xué)會對圓形、正方形、三角形的分類。
活動準(zhǔn)備：
1、黑板
2、用彩色紙剪成的三角形、圓形、正方形數(shù)個。
3、幼兒知識準(zhǔn)備：(小班上學(xué)期已認(rèn)識圓形、正方形和三角形)，課前讓新入園的幼兒認(rèn)識這三種圖形。
活動過程：
開始部分：
�。�、做《小手拍拍》的游戲集中幼兒注意力。
�。�、做《手指頭變魔術(shù)》引出小點點變魔術(shù)。
基本部分：
�。ㄒ唬�、認(rèn)識三角形
�。�、知道3個點連成三角形
A、在黑板上點上三個點。把不在一條直線上的３個點用三種顏色的彩筆連在一起，會變成什么圖形。
提問：三個點連起來變成了一個什么圖形？（三角形）
B、再畫上兩個不同形狀的三角形
C、在同一條直線上點一3個點.
請幼兒想一想在同一條直線上的3個點會不會連一個三角形？
小結(jié)：把不在一條直線上的3個點連成的圖形是三角形。
2、認(rèn)識三角形的特征（知道三角形有3條邊，3個角）
師告訴幼兒：三個點連起來的直線是三角形的邊，小朋友們數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊？
告訴幼兒尖尖的部分是三角形的角，（邊說邊用筆標(biāo)出來）引導(dǎo)幼兒說出三角形有三個角
小結(jié)：三角形有3條邊，3個角（反問幼兒：三角形是什么樣子的？什么樣的圖形是三角形？）
�。ǘ�、空畫三角形（操作）
1、將準(zhǔn)備好的三角形拿出來，請幼兒用手沿著三角形的邊畫線，用手指頭親親3個我。以體會三角形的外形。
2、請幼兒比一比你和小朋友的'三角形一樣大嗎？
告訴幼兒無論尺寸大小，無論是什么顏色的，凡是３個角的圖形都是三角形。
�。ㄈ�、歸類游戲：送圖形回家。
1、出示正方形娃娃和圓形娃娃
A、出示正方形娃娃：我是正方形，我也想和小朋友們一起玩。
B、出示圓形娃娃：我圓圓的，我是圓形
師：小朋友們歡迎圓形、正方形娃娃和我們一起玩好不好？
2、看誰舉的對（教師和幼兒一起玩圖形）
3、讓幼兒自由玩排圖形的游戲
4、送圖形娃娃回家
A、圖形娃娃累了，想回家了。小朋友們送圖形娃娃回家好不好？
我給小圖形準(zhǔn)備了三個家，看看是誰的家？（正方形、三角形、圓形）
B、教師先把娃娃送回家
C、現(xiàn)在我請小朋友們將圖形送回家。（注意提醒幼兒有秩序）
�。ㄓ變核屯陥D形，教師和幼兒一起檢查。）
結(jié)束部分：
談話：
小朋友們，剛才我們認(rèn)識什么圖形？（三角形）什么樣的圖形是三角形？
小朋友回家后，請爸爸、媽媽幫你找一找什么東西是三角形的，再上課的時候，老師用三角形和小朋友們一起畫畫。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
和動物寶寶去春游
活動目標(biāo)：
1感知4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)，說出總數(shù)。
2學(xué)習(xí)按照數(shù)量對應(yīng)取物，培養(yǎng)幼兒參與活動的愉快心情。
活動準(zhǔn)備：
小動物頭飾若干、掛圖、數(shù)字點卡、小禮物若干等。
活動過程：
1認(rèn)識動物寶寶，說出它們數(shù)量。
以提問的'方式引出課題＜＜春游＞＞。請出去參加春游的動物寶寶們和小朋友認(rèn)識，然后讓幼兒手口一致的點數(shù)，說出每種動物寶寶的數(shù)量，并用動作表示出來。（如，一只貓就學(xué)小貓叫一聲，兩只小狗就學(xué)小狗叫兩聲）
2和動物寶寶去春游：
讓全體幼兒唱著＜＜春天＞＞的兒歌，做著小律動，開始出發(fā)去春游。引導(dǎo)幼兒說出春天有什么景物，然后出示＜＜春天＞＞的圖畫，讓幼兒看畫面上有些啥？（一個太陽、兩只小鳥、三棵小樹、四朵花兒）。
3游戲比賽：
小朋友欣賞了美麗的大自然，為了讓大家盡興，請動物寶寶和小朋友來進(jìn)行一場比賽。請幼兒分組比賽送點卡，看誰送點卡又快又準(zhǔn)。
4春姑娘送禮物：
春姑娘特別歡迎小朋友和動物寶寶來到大自然中，為了表達(dá)她的謝意，她要送給每一位小朋友一份小禮物，但小朋友需憑點卡票獲得相應(yīng)的禮物（幼兒操作：每一位幼兒按點卡取相應(yīng)的小紅花或小綠葉）
5小結(jié)：
小朋友今天玩得開不開心呀？你們欣賞了美麗的大自然，收獲了春姑娘的禮物，還認(rèn)識了這么多動物寶寶。
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