【推薦】大班美術教案范文匯編10篇
作為一名無私奉獻的老師,往往需要進行教案編寫工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家收集的大班美術教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班美術教案 篇1
活動目標:
1、學習把大小不同的圓形紙片折成半圓形、橢圓形、扇形、三角形,并拼貼成各種物體。
2、培養(yǎng)幼兒認真細致的學習態(tài)度及良好的作畫習慣。
3、發(fā)展幼兒的想象力和形象思維能力。
活動準備:
1、復習對圓形的認識。
2、學習剪圓形。
3、各種不同顏色、大小的圓形紙片若干。
4、剪刀、膠棒、鉤線筆、油畫棒、作畫紙若干。
活動過程:
1、鼓勵幼兒積極思維,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
。1)教師出示圓形紙片。
“小朋友,看這是一張什么形狀的紙?”
。▓A形)“怎樣把圓形紙片折成半圓形?”
幼兒集體操作。
教師幼兒請一名上來邊折邊說。
教師小結:“對了,把圓形紙片對折就變成了半圓形!
(2)教師將半圓形對折成扇形,讓幼兒觀察。
“小朋友看,這是什么形狀?”
幼兒討論。
“對了,這是扇形。你們會折嗎?”
幼兒嘗試。
教師幼兒請一名上來邊折邊說。
教師小結:“對了,把半圓形紙片對折就變成了扇形。”
幼兒再次嘗試。
。3)“那么半圓形怎樣折會變成三角形呢?”
幼兒嘗試。
教師示范并講解:“把半圓形紙片對折就變成了扇形,然后打開。看中間是不是有一條豎線,把手抓住半圓形的下邊角和豎線向中間折。左邊折一次,右邊折一次,就變成了三角形。也就是把有弧度的地方向中間折!
幼兒再次嘗試。
。4)“小朋友能圓形紙片折成半圓形、扇形和三角形嗎?”
幼兒練習。
2、引導幼兒觀察范例“花兒朵朵”,重點講解橢圓形的折剪方法。
。1)“今天老師給小朋友帶來了一幅畫,請你們看看畫上有什么?它們是什么圖形拼貼出來的?”
教師出示范例,幼兒討論。
(2)重點示范講解橢圓形的折剪方法。
“小朋友們都知道花兒的葉子是橢圓形,那你們知道橢圓形是怎么折剪出來的嗎?”
幼兒討論。
教師示范并講解橢圓形的折剪方法:
先將圓形紙折成半圓形,再將半圓形的底邊對折。
然后將多余的'部分剪掉,打開半面就是橢圓形,注意不能全部打開。
幼兒操作。
3、引導幼兒大膽想象,創(chuàng)作作品。
“今天小朋友用圓形紙片折成了半圓形、扇形、三角形。你們想不想也來試試用它們來拼貼出美麗的畫呢?”
“那小朋友們想用這些圖形片片創(chuàng)作出什么作品呢?”
幼兒大膽講述。
“其實很多東西都可以成為我們的作品,如小貓、小狗、毛毛蟲、樹、草。動動你們的小腦袋吧! ”
教師邊說邊出示范畫。
幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導。
指導過程中提醒幼兒注意以下幾點:
。1)先想好自己的作品,再選用合適的圓形紙片。
。2)折好后先在作畫紙上擺一擺,然后再貼。
。3)貼好后再添畫上背景。
4、展示幼兒作品幼兒相互交流自己的作品。
評選幼兒最喜歡的作品。
大班美術教案 篇2
【活動目標】
1.能用報紙條卷曲成魚的外形,并設計裝飾魚的花紋。
2.嘗試自主解決操作過程中遇見的一些問題。
【活動準備】
1.活動前讓幼兒認識并了解各種各樣的魚。
2.活動材料:“報紙魚”制作范例.報紙.剪刀.雙面膠.透明膠.大海媽媽的背景圖。
【活動過程】
一、出示報紙,引出課題。
1.看,老師今天給小朋友們帶來了好多什么?(報紙)
那小朋友們想一想這些報紙可以干什么呢?(可以疊飛機;ɑ@,紙船等等)
2.今天老師也折了一個東西,大家一起來看看是什么呢?
教師出示折好的報紙魚。請小朋友們觀察一下這條小魚是用什么,怎樣制作出來的?
二、教師示范講解制作過程:
1.師講解操作方法:
魚寶寶該怎么做呢?先做什么再做什么呢?
幼兒討論發(fā)言,教師小結:對,要做一條美麗的魚寶寶首先要將魚的輪廓折好哦!然后幫我們的魚寶寶穿上漂亮的衣服,還一定不要忘了給魚寶寶做上魚鰭和魚尾巴哦!
2.教師帶領幼兒一起制作魚寶寶;
好,小朋友們我們現在可以開始制作報紙魚了,要做一條什么樣的小魚寶寶呢(胖的,瘦的,還是長長的……)教師一邊操作卷紙棒,一邊講解制作是要注意的事項。(卷魚時一定要將報紙條卷緊,卷的細細的做出來的魚才漂亮,卷好后用透明膠或雙面膠固定好。)
找到紙棒的中間點,將紙棒卷曲,兩頭交錯成魚尾的形狀,用交錯部分粘合,瞧,魚寶寶的外形做好了。當然魚的形態(tài)還有很多種,我們還可以做一條不一樣的魚寶寶,比如胖胖的魚,或長長的小魚。希望小朋友們做出和老師不一樣的魚(引導幼兒根據自己想象變化出各種魚的形態(tài))
那魚的外形做好了,接下來我們要做什么了呢?對,我們要給魚寶寶設計一些漂亮的衣服了。我們可以利用報紙剪成任意形狀來裝扮到魚的身上,最后別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。(在裝飾魚鱗的時候魚身上的花紋要自己設計,設計出自己的特點。)
3.教師導入操作情景:出示大海媽媽。
大海媽媽想念她的魚寶寶了,小朋友們愿意來幫大海媽媽找到她的魚寶寶嗎?(引導幼兒拿出自己的`作品)
4.教師引出難題:小朋友的魚寶寶有了尾巴,魚鰭和身體小朋友們再仔細觀察一下,我們的魚寶寶還缺少什么呢?(魚眼睛)
。1)魚的眼睛怎么做?
(2)報紙魚是鏤空的,那它的眼睛該怎么貼上去呢?
。3)請小朋友們自己開動腦筋,想想辦法怎才能讓報紙魚張上漂亮的眼睛?
教師指導:
。1)可以提示部分沒有想出固定于眼睛方法的幼兒給予指導建議。
(2)提示幼兒珍惜材料,要懂得分享,剪下的碎片可以充分利用,把剩下的廢紙放進垃圾桶。
。3)幼兒之間要互相商量,要做出不同的魚寶寶。
(4)教師適時指導有困難的幼兒。
5.結束:
小朋友們幫大海媽媽找到好多的魚寶寶啊,大海媽媽好高興啊。我們來看看哪一條魚寶寶最漂亮,花紋最特別吧!小朋友你喜歡哪條魚寶寶身上的圖案呢,為什么?播放舒緩的音樂,師幼共做放松活動,活動結束。
大班美術教案 篇3
一、通過對話引起作畫興趣
1.引導幼兒觀察花朵的外形特征,幼兒觀察并用語言描述花朵的外形特征。
師:在大自然里,有許多漂亮的花,請你看看,喜歡哪一朵?它的顏色和形狀是什么樣的`。
2.總結:這么多的花,它們的花瓣顏色都有慢慢的變化,而且它們花瓣的形狀也都不一樣,但是它們都很美。
二、名畫欣賞,學習顏色漸變的繪畫方法。
1.出示名畫,了解作品的繪畫方法及
師:有一位美國的女畫家奧基弗,她特別喜歡畫花,我們來欣賞一下她的作品。
(1)引導幼兒觀察花瓣顏色的漸變。
(2)引導幼兒觀察畫面的布局。
(3)教師及個別幼兒示范。
三、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導。
提示幼兒畫出大大的花朵,可以選擇自己喜歡的顏色用漸變的方法繪畫花瓣。
四、作品欣賞與交流
幼兒欣賞自己與伙伴的作品,講講用了什么顏色,是如何漸變的。
大班美術教案 篇4
一、活動背景
生活中,很多人喜歡照哈哈鏡,原因就是鏡中人物的變形夸張,讓人不由自主地嬉笑不已,幼兒對此更是喜愛有加。該活動所呈現的過程與結果就像幼兒自己在“照哈哈鏡”一樣;顒舆^程中“小人”的造型因為畫在折紙的不同重疊部位而變形夸張,充滿童趣。活動抓住大班幼兒喜歡畫畫的這一特點,逐步激發(fā)其探究興趣,為他們的探索、創(chuàng)造條件,讓幼兒自始自終感受探究的趣味。
二、過程實錄
。ㄒ唬┗顒幽繕耍
1.在折過的紙上表現人物造型的不同變化。
2.感受作品的幽默,體驗活動的樂趣。
。ǘ┗顒訙蕚洌
1.物質準備:小框紅色、綠色各6個;黃、紅兩種折好的長方形紙,每人1張,沒有折過的綠色紙每人一張;記號筆每人一支;作品展板一塊。
2.經驗準備:幼兒有照哈哈鏡的經驗。
。ㄈ┗顒舆^程:
1.觀察理解,表現“頂天立地的小人”造型。
。1)幼兒表述自己擅長畫什么。
師:你最擅長畫什么?
幼:小兔子(哦,你最擅長的是動物)、汽車(交通工具是你最拿手的)、大樹(哦,你植物畫得不錯,是吧)、媽媽(哦,你媽媽聽了肯定很開心)……
(2)幼兒理解并繪畫“頂天立地的小人”。
師:今天汪老師也想請大家來畫一幅畫,請大家來畫一個“頂天立地的小人”。什么叫“頂天立地?”
師:就是頭頂天,腳踩地,所以要畫得高,畫得大,撐滿整張紙
課件生動形象地展現“頂天立地的小人”。
。3)幼兒畫紙上表現“頂天立地的小人”。
幼兒操作表現“頂天立地的小人”,教師巡回指導,提醒要“頭頂天,腳踩地”。
(評析:此環(huán)節(jié)雖然讓幼兒繪畫的是簡單的單線小人,但挑戰(zhàn)的是大班幼兒的觀察習慣與觀察技能,認真觀察并善于傾聽的幼兒能準確表現自己看到的圖片。強調畫“頂天立地”的小人,是下一環(huán)節(jié)在折紙上畫“小人”做準備,為探究其趣味性埋下伏筆。)
2.觀察討論,發(fā)現“小人”造型的變化與折紙的關系。
。1)幼兒第二次在折紙上表現“頂天立地的小人”。
師:這張黃色的紙和剛才的那張有什么不一樣?
幼:被折過了。
師:請小朋友在這張折過的,有折線的紙上同樣畫一個“頂天立地”的小人。
提醒:不受折線的影響畫小人。
(2)幼兒觀察打開折紙后“小人”的變化。
師:小人怎么啦?哪里斷開了?
幼1:手斷開了。
幼2:身體斷開了。
……
(3)幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法。
師:有沒有辦法把斷開的地方連起來?怎么連?
幼兒上臺嘗試連線。
師:在折痕斷開的地方上下(左右)連起來,斷開的地方都要連起來。
。4)幼兒第三次在折紙上繪畫。
師:你想讓小人的哪里變形?
幼:頭變形、腳變形……
師:想想應該怎么畫呢?
師:把要變形的部位畫在折線上,把斷開的`地方用線連起來。
師:畫一張與眾不同的。
。ㄔu析:此環(huán)節(jié)幼兒嘗試在折線上畫“小人”、連線,通過觀察同伴作品的過程中自己發(fā)現“變”與“不變”的原因,發(fā)現“變”的不同,尋找變化的關鍵“秘密”。繼而通過第三次繪畫,讓幼兒體驗變化的樂趣,從無意轉向了有意想象與創(chuàng)造。而這里的多媒體課件運用起到了“畫龍點睛”的作用。)
3.幼兒展示、欣賞作品。
。1)幼兒觀察、討論最有創(chuàng)意的作品
師:你覺得哪張作品最有創(chuàng)意,變形以后像什么?
。2)欣賞課件各種動植物、水果、交通工具的變形效果。
。ㄔu析:此環(huán)節(jié)幼兒相互討論有創(chuàng)意的作品將活動推向高潮。欣賞課件部分又一次激起了幼兒繪畫的興趣。)
三、活動反思
哈哈鏡中人物的夸張形象常常讓人嬉笑不已。孩子們對此更是喜愛有加;顒舆^程中“小人”的造型由于畫在了折紙的不同重疊部位而變形夸張,非常類似于照哈哈鏡的效果,充滿童趣,孩子們對此非常感興趣。本次活動的目標定為:1.在折過的紙上表現人物造型的不同變化。2.感受作品的幽默,體驗活動的樂趣;顒右婚_始,請孩子繪畫觀察到的“小人”形象,這一環(huán)節(jié)雖然是讓孩子繪畫簡單的單線小人,但實際是在挑戰(zhàn)大班孩子的觀察習慣與能力,能認真觀察并善于傾聽的孩子就能準確地表現自己的所見,而不是自己的所想。由于是借班上課,對孩子不太了解,沒有把這部分環(huán)節(jié)刪除,如果班內幼兒有較好地探究、觀察的習慣,討論下來覺得這部分環(huán)節(jié)是可以刪除的,刪除以后孩子發(fā)現的內容可能會更加豐富一些。另外,在折過的紙上畫“小人”是本次活動的重點,活動過程中發(fā)現個別孩子們拿到紙后會有意識地避開折線來畫,因此活動中還需要老師強調什么是“頂天立地”,撐滿整張紙,這樣孩子出錯的幾率就會變小。
大班美術教案 篇5
活動目標
1、引導幼兒了解螞蟻的生活環(huán)境,通過想象用繪畫表現螞蟻的家。
2、發(fā)展幼兒的想象力和對空間的表現能力。
活動準備
1、課件-螞蟻的生活習性
2、圖片-螞蟻窩
3、圖畫紙,油畫棒。
活動過程
一、引起興趣
師:小朋友,你們知道螞蟻生活在什么地方嗎?它們的家是什么樣子的呢?
二、引導幼兒觀察主要螞蟻的特征。
1、出示圖片,請幼兒觀察。
螞蟻是什么樣子的?
它生活的地方是什么樣子的`。
2、觀察后,師生討論。
三、交代要求,幼兒操作,教師指導。
1、教師:現在我們來畫螞蟻的家,先想一想剛才看到的螞蟻是什么樣子的,它們在干什么。
在想想它們住在哪里,把這個地方畫出來,還要畫出地上和地下是怎樣連接的。
2、提醒幼兒畫之前,先想好如何構圖。
3、幼兒作畫,教師巡回指導,提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間,注意添畫與主題有關的事物,
鼓勵幼兒大膽表現動物形象和設計畫面。
四、作品,結束活動。
鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內容,選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經過。
大班美術教案 篇6
活動目標:
1、 能大膽運用繪畫的方式表現工地的一個場景。
2、 能大膽介紹自己的繪畫作品。
3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、 感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
5、 喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動重難點:
能大膽運用繪畫的方式表現工地的一個場景。
活動準備:
范畫、水彩筆、油畫棒、工地圖片
活動過程:
一、開始部分
師生共同欣賞圖片,了解幾種常見的建筑特點。
二、開始部分
1、教師:你最喜歡工地上的`什么東西?有什么特點?
2、出示圖片、幼兒觀察塔吊的形狀。
3、師生探討塔吊的的形狀以及圖行組合的特點。
4、出示范畫,并講解作畫要求。(先把塔吊畫出來,要畫得大 一些,仔細觀察塔吊的形狀,正方形和三角行的組合。最后可以通過的想象再畫出工地上不同的東西。)
5、幼兒繪畫,教師指導
三、結束部分
講評作品、展覽作品
活動反思:
我們組織了《塔吊》繪畫活動,該目標主要是在認識和觀察建筑物的基礎上,發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,用不線條描繪工地上的一個場景。幼兒對此十分感興趣,設計了不同樣的塔吊,在翻看幼兒作品時,我發(fā)現了幾幅特別的畫,他們把紙豎起來畫,塔吊畫的很高,就像城堡,有的還在旁邊畫了許多不同事物,我們班楊寶玉小朋友畫了一副雨中的塔吊,很有創(chuàng)新性。美術教學提倡孩子們的想象力和創(chuàng)造力,如果我們把美術教學變?yōu)殚_放式的自由活動,是不是更好呢?
大班美術教案 篇7
活動目標:
1、引導學生從常見的水果基本形狀進行聯想,進行多種形式的創(chuàng)作。
2、通過聯想培養(yǎng)學生的豐富想象力、創(chuàng)造力,激發(fā)學生對美術的興趣。
活動過程:
一、觀察水果
請小朋友們仔細觀察水果的.形狀、顏色,摸摸它并說說摸的感覺。
二、畫畫水果
請小朋友們在觀察的基礎上畫一畫水果的基本形狀。
三、引導聯想
師:今天柳老師給大家?guī)砹艘粋水果寶寶,你們看看她是誰啊?
水果寶寶自己介紹自己:嗨,大家好!我是西瓜娃娃,今天,我想找一些水果娃娃和我一起玩。你們能幫我變一些水果娃娃出來嗎?
出示水果寶寶的基本步驟:水果的基本形狀+五官、四肢、裝飾物。
四、創(chuàng)作要求:
1、用自己喜歡的一種表現方法畫一個水果娃娃。
2、創(chuàng)造出一個充滿個性的水果娃娃。
3、可以根據自己的需要畫出水果寶寶在一起歡樂玩耍的情景。
4、可以畫出水果寶寶和水果造型的物品在一起活動的情景。
大班美術教案 篇8
【活動目標】
1、觀察猴子圖片,了解猴子的外形特征。
2、學習用雙半圓勾畫猴子的臉部,根據猴子的不同姿態(tài)表現猴子動態(tài)。
3、用深淺咖啡色進行涂色。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
5、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。
【活動準備】
1、各種姿態(tài)的猴子范畫;
2、幼兒繪畫材料人手一份。
【活動過程】
一、謎語導入謎語《小猴子》導入,幼兒學學小猴走路的樣子,引起學習的興趣。
二、出示猴子范畫,了解猴子的外形特征提問:
1、猴子的`頭是什么樣子的?
2、眼睛是什么樣子的?
3、耳朵是什么樣子的?
4、身體是什么樣子的?
5、四肢是什么樣子的?
6、身上的毛是什么顏色的?
三、出示各種動態(tài)的猴子。
1、教師引導幼兒觀察不同姿態(tài)的猴子。
2、這些猴子在做什么呢?
引導幼兒觀察猴子的各種姿態(tài)(手、腳、頭部動作)講解畫猴子的方法,表現各種猴子的動態(tài)。
3、用深淺咖啡色給猴子涂色。
四、交代要求,幼兒作畫。
1、幼兒學畫猴子,啟發(fā)幼兒畫出各種動態(tài)的猴子。
2、提醒幼兒涂色時要順著一個方向輪廓線內來回地涂色,保持畫面的整潔。
3、引導幼兒進行添畫,(畫山、桃子等與小猴子生活有關的圖形,再用各種線條加密)豐富畫面。
五、欣賞作品。
幼兒選出主體構圖比較大而完整的作品進行評講和展示。幼兒評選自己“最喜愛的小猴子”。
【活動反思】
本次活動的效果很好,從幼兒完成目標的情況來看,我覺得ppt的教學效果很好,它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節(jié)不夠準確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復表演,完全掌握故事。
大班美術教案 篇9
活動目標:
1、學習用線條與色彩表現花朵,進一步練習表現前后的構圖關系。
2、體驗用繪畫的方法表現多彩春天的快樂。
活動重點:
說出花瓣的顏色、形狀,用線條表現。
活動難點:
表現花朵前后的構圖關系。
活動準備:
生活中各種花的圖片、白紙和水彩筆。
活動過程:
一、觀察圖片,激發(fā)興趣。
1、出示各種花的圖片,提示:今天我請小朋友看看老師都帶來了那些花?你最喜歡什么花?它是什么樣子的?
2、幼兒觀察圖片,教師引導幼兒從花的形狀、顏色和花瓣等方面欣賞不同的花。
3、引導幼兒說說自己喜歡的花。(提示幼兒說出花瓣的顏色形狀)
二、繪畫--美麗的花。
1、教師示范表現花的前后關系。(用兩個花的形狀前后相疊的放在一起,提示難點:畫的花被擋住的部分就不用畫出來了)
2、幼兒繪畫,教師適時指導。
3、幼兒繼續(xù)畫,教師展示第一個幼兒完成的作品,激發(fā)幼兒興趣。
4、展示個別幼兒作品,引導幼兒互相學習,請個別幼兒說說自己是怎樣畫的.。
5、關注個別幼兒,如畫得尤其認真的或注意力不集中的幼兒。
三、活動結束。
1、展示幼兒作品,互相說說喜歡哪幅?為什么?
2、小結:小朋友們都畫出了自己喜愛的花,花是我們的好朋友,我們應該關心和愛護花。
大班美術教案 篇10
【活動目標】
1、初步學習水彩蠟筆結合畫,知道先畫蠟筆再上水彩。
2、能夠大膽運用圓,曲線,直線及圖形等大膽裝飾大樹的樹干和樹葉。
3、會簡單講述自己的裝飾方法,能大膽評述別人的畫。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
【活動準備】
1、顏料(紅、黃、藍、褐、綠、橙、玫瑰)水桶、抹布、黑色;
2、蠟筆、小毛筆、范作。
【活動過程】
一、談話引起幼兒興趣。
1、“秋天到了,樹寶寶們要準備過冬了,可是他們很不高興,(出示用蠟筆勾好的樹)為什么呢?”(因為他們沒有顏色,不漂亮)
2、“我們有什么辦法讓他們變漂亮?”(把他們打扮一下)
3、“那請小朋友動動腦筋,我們可以怎樣打扮它呢?”(幼兒討論)
4、教師小結:我們可以用圓、直線、曲線或圖案裝飾樹干和樹葉。
二、學習水彩蠟筆結合畫(出示畫好的樹)
1、“看看這幅畫和我們以前畫的有什么不一樣?”(它有蠟筆和水彩)“對了,我們今天畫蠟筆水彩結合畫!
2、教師示范講解:先用蠟筆把大樹畫出來,再想好你要怎樣裝飾大樹,也要先用蠟筆勾出來。最后用水彩上色。
三、幼兒進行裝飾大樹,教師巡回指導。
1、注意要先用蠟筆畫好后再上水彩,水彩顏色要多樣、美麗。
2、指導個別幼兒對樹進行裝飾,能夠把自己的樹和別人裝飾的不一樣。
3、畫好后可以想想樹的后面可以怎么畫。
四、評講作品。
1、你是怎么裝飾大樹的?用的上什么方法?
2、你喜歡誰的畫?為什么?
【活動反思】
這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設計的創(chuàng)造能力,小朋友繪畫積極性很高,有些東西盡管畫不象,但講述非常好。操作中幼兒的表現方式各不相同:有個別孩子任務意識很強,拿到紙后,先思考,想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手,嘴里嘟嘟“畫什么,畫什么,”在操作過程中他們試著用合作,詢問同伴,自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多,畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的'幼兒對物品形象的的表現有困難。
出現這些問題,我想:我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習。對于構圖,排列這些基本技能是不是需要一定的練習,這些問題讓我意識到:設計活動最重要的就是要聯系孩子的實際經驗,因為幼兒的已有經驗才是設計活動的起點。
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