【熱門】美術(shù)教案模板集錦5篇
作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案5篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標：
1、情感目標:通過用春色彩裝扮自己，對學(xué)生進行熱愛大自然的思想教育。
2、認知目標--學(xué)習(xí)用集體創(chuàng)作的方法、用春天的顏色，設(shè)計服飾。
3、能力培養(yǎng)--培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計、表現(xiàn)能力和合作、創(chuàng)新能力。
二、 教學(xué)重點和難點：1、 重點：學(xué)習(xí)用春天的顏色裝扮自己，了解利用彩紙進行人物裝飾的方法
2、 難點：裝飾服飾的方法。
三、 教師用具：電腦設(shè)備、電腦光盤、皺紋紙、剪刀、透明膠
四、學(xué)生用具：掛歷紙、皺紋紙、塑料花、剪刀、透明膠五、 教學(xué)過程：
（一）課前檢查檢查用具準備情況
�。ǘ� 謎語導(dǎo)入
1． 今天，老師將大家的好朋友kitty貓請到了我們的課堂上，kitty貓還給大家?guī)砹艘粋�謎語，想考考我們班的小朋友到底聰不聰明：河里冰塊化，樹上嫩芽綠。公園花朵開，大地換新裝。請問這是一年里的哪一個季節(jié)？(春天)
2． 認識春天的色彩：
①春天主要有哪些色彩？（綠色、黃色、粉紅、淡紫等） ②春天美嗎？
3． 進行環(huán)保教育：大自然給予這么美的環(huán)境，我們應(yīng)該要如何保護她呢？
�。ㄈ┲v授新課
1． 出示課題：用春天的色彩裝扮自己
2． 欣賞：現(xiàn)在，先和老師一起來欣賞一些關(guān)于春天的服飾圖片吧�。ㄕn件）
3．小組討論：
�、偎齻兪侨绾窝b扮自己的？（用各色彩紙進行折、疊、撕、剪等方法裝飾）
�、谠谑裁床课贿M行裝飾？（頭、手、腳、身體）
4． 發(fā)邀請函：kitty貓給我們發(fā)了一封邀請函，邀請我們班的小朋友參加20xx年春季兒童服飾設(shè)計大賽，你們想?yún)⒓訂幔?/p>
參賽要求：①集體創(chuàng)作（小組成員齊心協(xié)力、共同合作裝扮一位同學(xué)）②大膽表現(xiàn)（將自己的想法大膽、自由的表現(xiàn)出來）
③創(chuàng)新設(shè)計（設(shè)計出的服飾要有特色，并富有春天的.氣息）
5． 教師示范：(蝴蝶結(jié)、葉子、花等制作方法)
6． 小組討論：如何進行分工協(xié)作(①選模特②誰負責(zé)頭飾制作③誰負責(zé)手腳裝飾④誰負責(zé)衣服設(shè)計)
（四）學(xué)生動手制作，教師巡回指導(dǎo)
提示：制作時應(yīng)注意操作安全，要注意環(huán)境衛(wèi)
�。ㄎ澹┱故�
1． 服飾展示：20xx年春季兒童服飾設(shè)計大賽開始了，我們掌聲邀請模特上臺為我們進行服飾的展示。（播放《春天在哪里》的音樂）
2． 評選出1至3名
3． 生生互評（哪一小組的服飾最有特色，為什么？）
�。┱n后延伸
通過學(xué)習(xí)，讓我們知道了大自然的美，從今天開始，我們就一起來保護環(huán)境，讓大自然變得更美，好嗎？
執(zhí)教時間：5月15日——5月17日
札記：用皺紋紙做服裝來裝扮自己，比較適合一年級學(xué)生的年齡特點和能力。因為皺紋紙柔軟易剪易折，容易塑造形象。加上卡紙做的邊框，做出來的效果還真不錯。
美術(shù)教案 篇2
一、說教材
《杯子變熱了》一課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生探究熱在固體中的傳遞方式——熱傳導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主設(shè)計實驗探究熱傳導(dǎo)的基本特征：熱沿著物體從溫度高的地方向溫度低的地方傳遞，并且了解不同物體熱傳導(dǎo)的能力不同，區(qū)分常見熱的良導(dǎo)體和熱的不良導(dǎo)體。教材分為四個部分：第一部分從杯子傳熱的現(xiàn)象中提出問題，并確定要探究的問題；第二部分指導(dǎo)學(xué)生認識熱能以傳導(dǎo)的方式傳遞；第三部分指導(dǎo)學(xué)生認識各種物體傳導(dǎo)熱的能力不同；第四部分是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本課學(xué)習(xí)的知識，鑒別一些日常用品是熱的良導(dǎo)體還是不良導(dǎo)體，體會不同特性的材料在生活中有不同的用途。這些內(nèi)容將為學(xué)生今后進一步學(xué)習(xí)熱學(xué)知識打下基礎(chǔ)。
熱現(xiàn)象在生活中隨處可見。如在廚房中：做飯時，鍋身、鍋把會變熱，炒菜時鏟子會變熱，盛飯時勺子、碗、盤子會變熱，倒入熱水的杯子會變熱。因此，學(xué)生們對這些現(xiàn)象司空見慣，不用刻意的觀察，就已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗。這是學(xué)生探究熱傳遞現(xiàn)象的重要基礎(chǔ)。但是，由于受知識、能力和習(xí)慣的局限，真正有目的、有計劃地去觀察這些現(xiàn)象，并進行深入探究的學(xué)生卻很少。所以學(xué)生的這些經(jīng)驗基本上還是淺層次的、雜亂無章的。引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法來探究熱傳導(dǎo)現(xiàn)象，并用規(guī)范、科學(xué)的語言把所獲得的認識上升為科學(xué)概念表達出來，還有一定難度，需要我們對學(xué)習(xí)方法和過程進行精心設(shè)計和指導(dǎo)。
二、說教學(xué)目標
科學(xué)探究：能針對熱現(xiàn)象提出問題；能提出探究熱傳遞的途徑的大致思路并實施探究實驗；能選擇自己擅長的方式表達研究結(jié)果。
情感態(tài)度價值觀：愿意合作交流，體驗合作交流的愉快；樂于用學(xué)到的知識改善生活�？茖W(xué)知識：知道熱能從一個物體傳到另一個物體；了解熱總是從高溫物體傳向低溫物體。
三、說教學(xué)重難點
能提出探究熱傳導(dǎo)現(xiàn)象的大致思路并實施探究實驗。
四、說教學(xué)方法
探究發(fā)現(xiàn)法、實驗探索法、小組討論法等。
五、說教學(xué)準備
學(xué)生實驗材料：
1、鐵架臺、蠟燭粉末、方鋁片、銅棒、酒精燈、試管夾、火柴、凡士林。
2、材料袋內(nèi)裝鋁棒、塑料棒、木棒、玻璃棒；燒杯、熱水、茶杯、實驗記錄單等。
教師演示材料：
酒精燈、火柴，材料袋內(nèi)裝鋁棒、塑料棒、木棒、玻璃棒，課件。
六、說教學(xué)過程
<一>探究熱在物體中是怎樣傳遞熱的？
一、提出問題
1、師：同學(xué)們，當(dāng)家里來了客人，我們常常沏茶請客人喝，根據(jù)經(jīng)驗，當(dāng)茶杯中倒入熱水后，杯子會有什么變化呢?
2、師：今天我們自己也來沏一杯茶，老師給每個小組準備了一個杯子，以小組為單位，請你用手摸一摸杯壁，說說你有什么感覺？
3、師：請一位同學(xué)，向杯中倒入熱水，再摸一摸杯子，可以摸杯壁不同的部位，看看有什么變化？倒水時，要小心。
4、師：好，停。倒入熱水后，再摸杯壁，你有什么發(fā)現(xiàn)？
生：杯壁由冷變熱。/杯壁慢慢變熱了。/杯子變熱了。
5、師：你們同意嗎？生：同意板書：杯子變熱了
6、師：杯子變熱了，是生活中最常見的現(xiàn)象。看到這種現(xiàn)象，你有什么疑問嗎？
生：杯子為什么會變熱？/杯子是怎樣變熱的？
7、師：是呀！熱在杯子中是怎樣傳遞的？熱在像杯子這樣的物體中是怎樣傳遞的？這就是今天我們要研究的問題。板書：熱在物體中是怎么傳遞的？
（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)問題情景，從最平常的生活場景切入問題，自然的引發(fā)學(xué)生從最熟悉的生活經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，使問題成為學(xué)生感知、思維的對象和吸取知識的原動力，從而激發(fā)了學(xué)生問題探究的熱情，為下面的教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。）
二、猜想與假設(shè)
1、師：熱在杯子中是怎樣傳遞的呢？大膽猜測一下。
2、師小結(jié)：也就是說熱是沿著杯子從溫度高的內(nèi)壁傳到溫度低的外壁。這只是我們的猜想，板書學(xué)生的猜測。怎樣驗證我們的猜想呢？
（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生進行積極的猜想、質(zhì)疑和設(shè)計，會使得學(xué)生的思維異�；钴S，而要達成這種“異�；钴S”的效果，關(guān)鍵是教師要解放思想，舍得在這一步上花時間，不給學(xué)生任何限制，而是要鼓勵和啟發(fā)學(xué)生作出盡可能多的.貼近科學(xué)的猜測和設(shè)計。）
三、制定實驗方案
1、教師出示材料，介紹凡士林、蠟燭粉末能熔化的特點，小組討論，打算選用哪些材料？怎樣做實驗？實驗時，應(yīng)該注意什么？
2、學(xué)生根據(jù)材料，設(shè)計實驗方案。
3、學(xué)生匯報實驗方案。師生共同交流，完善實驗方案。
實驗方案：
A在銅棒上用凡士林粘住三根火柴棒，用酒精燈加熱銅棒一端，觀察熱的傳遞過程。B在方形鋁片上涂抹蠟燭油，加熱圓形鐵片的中心，觀察蠟燭油的熔化方向。
C在方形鋁片上涂抹蠟燭油，加熱圓形鐵片的一角，觀察蠟燭油的熔化方向。
4、介紹酒精燈的使用。讓大家說，一生做的方式，能讓全體參與。
5、在實驗中，除了正確使用酒精燈后，還應(yīng)該注意什么？
6、教師PPT出示安全小提示。
四、實施探究
學(xué)生分組實驗，教師巡視指導(dǎo)。
五、展示交流
1、學(xué)生以小組為單位進行匯報。交流實驗研究過程、發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象和分析得出的結(jié)論。
2、師生總結(jié)實驗結(jié)論：熱可以沿著物體，從溫度高的部分傳到溫度低的部分，我們把熱的這種傳遞方式叫熱傳導(dǎo)。
�。ò鍟簻囟雀邷囟鹊蜔醾鲗�(dǎo)）
�。ㄔO(shè)計意圖：為學(xué)生展示“自主探究”提供了充分的時間與空間，引導(dǎo)學(xué)生交流展示自己的實驗過程和成果，一方面可以使學(xué)生做的投入和扎實、思考的深入和全面，獲得成功的喜悅，滿足心理上的需要；另一方面可以使其他學(xué)生受到啟示，共同提高。）
<二>探究不同的物體傳熱的本領(lǐng)不同。
1、教師出示材料，提出問題：不同的物體傳熱本領(lǐng)一樣嗎？
2、出示補充材料，如何比較它們的傳熱本領(lǐng)？
3、學(xué)生匯報后，根據(jù)提示，進行實驗。實驗后再匯報現(xiàn)象。
4、教師小結(jié)：通過實驗，我們知道了鋁棒的傳熱快；木棒、塑料棒、玻璃棒傳熱慢。看來物體都能夠傳熱，只是它們傳熱的本領(lǐng)不同。我們把鐵、銅、鋁容易傳熱的叫做熱的良導(dǎo)體。像木頭、塑料不容易傳熱的物體叫做熱的不良導(dǎo)體。板書：鐵、銅、鋁熱的良導(dǎo)體
7、生活中哪些物體是熱的良導(dǎo)體？哪些物體是熱的不良導(dǎo)體？老師這兒有一個小資料。(師出示資料卡p47)請同學(xué)們自由地讀一讀，看看你了解了哪些知識？
�。ㄔu：實踐是檢驗真理的唯一標準，讓學(xué)生分小組動手實驗，既使得前面設(shè)想得以驗證，又讓學(xué)生親歷了一次科學(xué)探究的過程，更是小組同學(xué)間思維火花的碰撞與交流。在實驗中，學(xué)生體驗到成功的喜悅，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣和探究的欲望。）
六、拓展應(yīng)用
1、師：人們根據(jù)不同的需要就會選擇相應(yīng)的材料制作物品。請看下列物體的各部分是用什么材料制成的？說一說其中的道理。
2、師：熱的良導(dǎo)體好呢？還是熱的不良導(dǎo)體好呢？
生：熱的良導(dǎo)體好。/熱的不良導(dǎo)體好。說說理由。
3、師小結(jié)：看來它們各有各的好處。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
4、師：學(xué)習(xí)知識是為了更好的服務(wù)我們的生活，請利用今天學(xué)到的知識，課下完成一個小制作：（1）設(shè)計一個不燙手的、便于攜帶的杯子。
�。�2）生活中哪些地方需要傳熱快，哪些地方需要傳熱慢？
七、說板書設(shè)計
18、杯子變熱了
熱在物體中是怎樣傳遞的？
溫度高溫度低
鐵、銅、鋁熱的良導(dǎo)體
木頭、塑料熱的不良導(dǎo)體
美術(shù)教案 篇3
目標：
1、建立素描的完整概念、明確素描學(xué)習(xí)的方法、步驟和要求，通過訓(xùn)練基本技法的途徑，提高素描造型能力。
2、本學(xué)期時間較短，要求學(xué)生強化課后訓(xùn)練，鞏固課堂知識點，做到熟能生巧。
3、通過學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的美術(shù)知識，提高學(xué)生審美水平。
任務(wù)：
1教學(xué)內(nèi)容：錐體及多邊形 5課時
2教學(xué)內(nèi)容：幾何體組合寫生 5課時
�、� 教學(xué)目的：通過對不同形體的理解和描繪，可以培養(yǎng)表現(xiàn)自然界復(fù)雜形體的概括能力，
為進入石膏像寫生打下良好基礎(chǔ)；
�、� 教學(xué)要求： 能分析形體間的空間關(guān)系及明暗變化。
3教學(xué)內(nèi)容：明暗關(guān)系5課時
�、� 教學(xué)目的：理解光照下的狀態(tài)；
�、� 教學(xué)要求：科學(xué)地把理性與感性相結(jié)合
4教學(xué)內(nèi)容：空間感的表現(xiàn) 5課時
教學(xué)要求：掌握表現(xiàn)空間感的三大關(guān)鍵點
5教學(xué)內(nèi)容：空間感表現(xiàn)技法 5課時
6教學(xué)內(nèi)容：繪畫的整體性 5課時
�、� 教學(xué)目的：提高學(xué)生的審美能力及點評作業(yè)的能力；
�、� 教學(xué)要求：理解畫面的完整性，掌握作畫的整體感
7教學(xué)內(nèi)容：畫面中的對比 5課時
8教學(xué)內(nèi)容：質(zhì)感的表現(xiàn) 5課時
�、� 教學(xué)目的：通過觸摸觀察，讓學(xué)生感受不同材質(zhì)物，在畫面中極力表現(xiàn)；
�、� 教學(xué)要求：運用不同的表現(xiàn)方法體現(xiàn)多種材質(zhì)物的視覺效果
9教學(xué)內(nèi)容：背靜處理5課時
�、� 教學(xué)目的：用藝術(shù)的手法處理畫面，使畫面更具空間感；
�、� 教學(xué)要求：掌握不同的表現(xiàn)方法
10教學(xué)內(nèi)容：襯布與空間的關(guān)系 5課時
�、� 教學(xué)目的：理解襯布在體現(xiàn)畫面空間感中的作用；
�、� 教學(xué)要求：掌握表現(xiàn)襯布的關(guān)鍵點
11教學(xué)內(nèi)容：常見問題分析 5課時
教學(xué)要求：了解幾種素描中花、灰、膩、臟等的常見問題，并且學(xué)會修改方法
12教學(xué)內(nèi)容：石膏五官練習(xí)5課時
① 教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生對石膏像的美的感受；理解五官在顏面的組織關(guān)系；
�、� 教學(xué)要求：感受藝術(shù)家造型的藝術(shù)魅力；對五官的結(jié)構(gòu)有明確的.了解；能分析五官的形
體，以明暗色調(diào)為造型手段，準確有序地塑造五官形象
13教學(xué)內(nèi)容：耳朵 5課時
① 教學(xué)目的：學(xué)生對石膏耳朵的造型能力；
�、� 教學(xué)重點：耳朵的結(jié)構(gòu)及明暗規(guī)律
14教學(xué)內(nèi)容：鼻子 5課時
�、� 教學(xué)目的：理解鼻子的結(jié)構(gòu)，明暗它由哪三種組成；
�、� 教學(xué)難點：鼻孔、反光，明暗交界線的表現(xiàn)
15教學(xué)內(nèi)容：石膏嘴的寫生 5課時
�、� 教學(xué)目的：理解嘴部結(jié)構(gòu)及在顏面的位置與其他器官的組織關(guān)系；培養(yǎng)嘴部造型能力； ② 教學(xué)重點：嘴的結(jié)構(gòu)；嘴的明暗規(guī)律；
�、� 教學(xué)難點：嘴的基本結(jié)構(gòu)幾特征
16教學(xué)內(nèi)容：石膏眼睛寫生 5課時
�、� 教學(xué)目的、要求：理解眼睛的結(jié)構(gòu)、及與周邊肌肉的組織關(guān)系；
�、� 教學(xué)重點，難點：眼的結(jié)構(gòu)；明暗規(guī)律。
17教學(xué)內(nèi)容：石膏五官練習(xí)5課時
�、� 教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生對石膏像的美的感受；理解五官在顏面的組織關(guān)系；
② 教學(xué)要求：感受藝術(shù)家造型的藝術(shù)魅力；對五官的結(jié)構(gòu)有明確的了解；能分析五官的形
體，以明暗色調(diào)為造型手段，準確有序地塑造五官形象；
③ 教學(xué)重點：五官周圍肌肉的變化及其相互關(guān)系
美術(shù)教案 篇4
活動過程：
�。ㄒ唬� 通過故事《秋娃娃的禮物》啟發(fā)幼兒的想象。
1、教師講故事：秋娃娃帶著七彩畫筆來給樹媽媽送禮物。它飛呀飛呀，看見楓樹媽媽，它拿出了紅畫筆，圍著楓樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，楓葉變紅了，楓樹媽媽換上了紅衣裳（出示紅楓葉）；它看見了銀杏樹媽媽，就拿出黃畫筆，圍著銀杏樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，銀杏樹葉變黃了，銀杏樹媽媽換上了黃衣裳（出示銀杏葉）。綠衣服送給松樹媽媽，桔黃色的衣服送給梧桐樹媽媽（出示桔黃色梧桐樹葉）……。秋娃娃飛呀飛呀，大樹媽媽都換上了新衣裳。
2、 教師提問：秋娃娃給大樹媽媽的禮物是什么？你們愿意幫助秋娃娃，給大樹媽媽穿上彩色的衣裳嗎？幼兒回答。
�。ǘ� 引導(dǎo)幼兒通過添畫彩色的樹葉，給大樹媽媽穿衣裳。
教師：我們怎 樣給大樹媽媽穿上新衣服昵？你想讓樹葉娃娃變成哪些
顏色？（啟發(fā) 幼兒給大樹媽媽畫上各種顏色的樹葉）；給樹葉娃娃涂顏色時要先畫好樹葉輪廓再均勻地涂色，不要涂到線外面，涂好一片再換顏色。樹葉要靠近緊大樹媽媽。比比看，誰給大樹媽媽穿的衣服最漂亮。
�。ㄈ� 幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
1、 鼓勵個別能力較差的幼兒大膽使用顏色及均勻涂色。
2、 提醒能力強、速度快的幼兒多畫些樹葉娃娃，靠緊大樹媽媽。
�。ㄋ模� 展覽幼兒作業(yè)，供幼兒欣賞。
讓幼兒看一看，說一說哪棵大樹的'衣裳顏色最漂亮，涂色最均勻。
活動目標
1、 引導(dǎo)幼兒大膽地選用多種顏色在樹干上添畫樹葉，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。
2、 發(fā)展幼兒的想象力。
活動準備：
1、 人手一張圖畫紙，油畫棒一盒。
2、 帶領(lǐng)幼兒欣賞秋季多彩的樹葉，觀察樹葉的變化。
美術(shù)教案 篇5
一、活動目標：
1、會用比較完整的語言描述好朋友的外貌特征，了解好朋友的興趣和愛好，體驗與朋友在一起的樂趣。
2、能用簡單線條和色彩畫出好朋友的形象。
3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛的美好情感。
二、活動準備：找朋友的音樂磁帶、錄音機、畫架以及水粉顏料等。
三、活動過程：
(一)律動“找朋友”進入場地，引入主題：
1、師：“小朋友，林老師有個好朋友今天來聽我們班的小朋友上課，你們知道她是誰嗎？”
2、教師用猜謎的形式描述好朋友的外貌特征，請幼兒猜猜是誰。
(二)說說我的好朋友，啟發(fā)式提問：
1、請個別小朋友來描述自己好朋友的外貌特征，然后大家一起猜。
2、猜出來以后，兩個好朋友互相擁抱。
（三）幼兒各自找到自己的`好朋友互相談?wù)勑�，了解各自的興趣和愛好是什么。并用手互相感知好朋友的臉部輪廓，加深對好朋友的印象。
(四)經(jīng)驗拓展：
引導(dǎo)小朋友討論：生活中還有哪些好朋友？從而拓展好朋友的范圍，知道凡是幫助過我們的人都是我們的好朋友，培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛的美好情感，如：醫(yī)生、老師、解放軍、服務(wù)員等。
�。ㄎ澹┯變悍纸M活動，為好朋友畫像。
1、提出作畫的注意事項：
a、選擇自己喜歡的顏色進行作畫；
b、合理安排好畫面。
2、兩個好朋友互相對畫。
（六）展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相參觀作品，并向老師介紹自己的好朋友�；顒幼匀唤Y(jié)束。
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