【必備】小學語文教案模板匯總8篇
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的小學語文教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學語文教案 篇1
課堂目標
1. 認識筆畫、筆順，田字格，學習拿筆姿勢，了解寫字的意義，為學習寫字作準備。
2. 閱讀方面，學習兩個句子讀一首兒歌。同時認讀7個漢字。
教 法
趣味教學法、觀察法、談話法。
教 具 生字卡片、課件。
課 時 3
過 程
第一課時
一． 談話導入。
師：今天，我們來學習兩個句子，通過學習可以使我們懂得學習寫字的好處，你們想學會嗎？
二、教學句子。
1、教師反復(fù)帶讀這兩個句子。
2、學生個人讀。
3、分小組讀
4、齊讀。
三、認讀生字，培養(yǎng)識字能力。
1、從第一句話中抽出 語文課、我們、寫字 、三個詞語認、讀、記。
2、從第一句話中抽出 筆畫、筆順、認真、三個詞語認、讀、記。
四、集中識字
1、出示字卡，師領(lǐng)認讀。
2、學生自由讀。
3、分小組讀。
4、齊讀。
五、游戲
1、開火車、找朋友、摘蘋果。
教學回顧：
學生能認識句子、詞語，讀得流利。
第二課時
一、復(fù)習導入。
1、上節(jié)課我們學習了兩個句子，同學們記得非常好。（出示課件）看誰能把它讀的準確、聲音響亮。
2、今天，我們還要從中找出7個字娃娃，作為我們的好朋友。
二、識字教學。
1、出示字卡，師邊說邊貼。
2、生獨立識字。
3、小組內(nèi)識字。
三、游戲識字。（激趣識字）你們想不想和字娃娃做朋友呢？你只要準確讀出字娃的音，就可以和它們做好朋友。比比看，誰找的.朋友多。
教學回顧
能認識7各字娃娃，并能記住。
第三課時
一、導入新課。
同學們，上一節(jié)課我們學習了很多生字，那么，你想把他們寫下來嗎？今天老師就教你寫字。你們愿意嗎？
二、課件出示丁丁寫字的姿勢
先指導學生觀察，再說一說怎樣寫字，讓學生寫字要做到“三個一”并直接用課件向?qū)W生講解一尺、一拳、一寸的具體長度。
三、指導實踐
1、讓學生演示怎樣寫字。
2、同桌互相糾正姿勢。
3、練習描圖。
四、課間律動。
五、課件出示田字格。
六、學生在田字格中練習寫五種筆畫。
教學回顧
能掌握正確的寫字知識，書寫工整。
小學語文教案 篇2
教材分析
這是一科幻作品，課文通過對海底村莊奇異景色的描寫，展示了現(xiàn)代科技對人類生活的巨大作用，抒發(fā)了作者對海底村莊的贊美之情。
課文結(jié)構(gòu)清楚，全文7個自然段，可分為3部分：
第一部分（第一自然段）開門見山，寫21世紀的一天，我來到一個神秘而陌生的島嶼，熱情的村長帶我到他們的海底村莊。
第二部分（2-6自然段）從三個方面，按游蹤從“海底隧道”走進“奇妙的村莊”，來到觀察站盡收海底奇景，又到海水綜合加工廠看每個車間，具體介紹了海底村莊的奇異景色。
（1）海底村莊建筑奇妙。村子用透明的玻璃鋼建在海底。房子是圓柱型的，屋頂是圓錐型的，村中心是高高的觀察站，四周的房子互相連接。房外的一根根管道各有各的用法：有運輸管道、淡水管道、空氣管道、食品管道。
�。�2）海底景色奇異。先介紹海底牧場，海參在懶洋洋的蠕動，大龍蝦威武的劃來劃去，接著寫海底植物園。課文列舉了“海帶”“石花菜”，通過“……”可以看出，海底物產(chǎn)豐富，景色奇異。
�。�3）海水綜合加工廠燈火通明，機聲隆隆。通過對每個車間工人工作的描寫，看出海底世界豐富的物產(chǎn)正在被人們合理開發(fā)和利用。
第三部分（第7自然段）全文，概括出“海底村莊真了不起”！
教學目標
1、認識13個生字，會寫12個生字，正確讀準字音。
2、學習通過抓住重點詞語讀懂句子。
3、理解課文內(nèi)容。正確、流利、有感情的朗讀課文。了解海底村莊的奇妙之處，體會作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣。
教學重點
1、通過學習，了解海底村莊的奇妙之處，體會作者的喜愛之情。
2、體會文章是怎樣有順序的介紹海底村莊的。
教學難點
通過學習第二自然段，體會村莊的奇妙之處。
教學建議
1、課文第2自然段，寫海底村莊的奇妙之處�？勺寣W生通過自讀，自己批注，找出海底村莊“巧妙在哪兒”，并結(jié)合實際談?wù)劥迩f的奇妙之處。比如“我們現(xiàn)在住什么房子？”“海底村莊的房子和我們住的有什么不同？”第3-5自然段寫海底的奇景。這一部分的學習，可在學生自學的基礎(chǔ)上進行小組交流，討論解決。第6自然段寫海底加工廠，讓學生通過讀，來體會海底豐富的物產(chǎn)正在被人們開發(fā)和利用。
2、要根據(jù)課文的特點進行朗讀的指導。比如：第2自然段可通過“透明、圓柱形的、圓錐形的、互相連接”讀出巧妙之感，第6自然段通過分讀，體會車間里忙碌情景。最后一句通過齊讀，體會作者贊美之情。
3、可發(fā)動學生收集有關(guān)海底資源的資料，進行交流。通過交流體會海底的物產(chǎn)豐富，懂得要合理開發(fā)利用，要保護海洋資源，學會人與大自然和諧相處。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景、導入新課
1、播放海底村莊的課件，學生欣賞。
2、學生自由發(fā)言，說出初步的感受。
3、同學們，我們剛才看到了神秘的海底村莊，那奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，使我們留戀往返，你有沒有繼續(xù)在海底村
莊探索的愿望呢？那今天我們就一起去海底村莊看一看。
4、板書課題：海底村莊
二、初讀課文、自主識字
1、教師范讀課文。
2、提出要求：（1）這片課文中的生字很多，有比較難記，在老師讀的過程中，要聽準字音，并把你認為難記得生字詞用勾畫出來。（2）考慮你想知道的問題是否在老師的讀文中找到了答案。
3、自己試讀課文，遇到生字詞用自己喜歡的方式解決，并且思考有什么不懂的問題。（師巡回指導）
三、熟讀課文、感悟意境
過渡：剛才，同學們已經(jīng)把課文讀了一遍了，你感覺海底村莊美嗎？有哪些地方吸引了你？
1、學生默讀課文第二自然段。
�。�1）這樣美這么特殊的房子，我們可以用課文中的那一個詞來概括？（奇妙）
�。�2）哪幾個詞語中可以體會到海底村莊房子的奇妙？
（3）引導學生通過“透明、圓柱形、圓錐形、互相連接”幾個詞體會海底村莊房子的與眾不同。（對圓柱形、圓錐形、互相連接可以讓學生通過看課文插圖理解）
�。�4）這個海底村莊為什么這樣設(shè)計呢？（理解這樣設(shè)計的好處）
�。�5）這么奇妙的村莊，多美呀！你能讀出這種奇妙的感情嗎？（引導學生讀出“驚奇贊美”的語氣）
過渡：這么美的房子，如果我們能在里面生活多好呀！同學們，讓我們登上“觀察站”，繼續(xù)欣賞海底村莊的美景。
2、引導學生學習3—5自然段。
�。�1）你看到了哪些海底美景？
�。�2）小組交流。（師巡回指導）
�。�3）小組匯報。（海底牧場、海底植物園）
過渡：村長說：“這些植物經(jīng)過加工，都能成為美味可口、營養(yǎng)豐富的食品”。下面，我們就去看一看海底村莊的工人工廠里面干些什么呢？
3、學習第6自然段。
�。�1）你看到工人們在忙碌什么？用圖表示出來吧！
（海水→金、銀、銅→食鹽→純凈水）
（2）從這個圖示中你體會到了什么？（引導學生從現(xiàn)代化科技能夠變廢為寶的`角度回答，進一步體會海底村莊的奇妙）
�。�3）指導朗讀：引導學生讀出工人忙碌的語氣。
過渡語：剛才，我們一起去領(lǐng)略了海底村莊的奇妙之處，欣賞了海底奇境，看到了海底村莊的工人正在開發(fā)著海底資源。讀到這里，你有什么想說的嗎？
4、齊讀最后一自然段，讀出贊美的語氣。
5、自由讀課文再次體會海底村莊的奇異景色。
四、激發(fā)想象、拓展延伸
1、多美的海底世界呀！奇妙的房子、奇特的景觀、忙碌的工人構(gòu)成了一道美麗的風景線，此時此刻，你想說些什么？（引導學生從贊美海底村莊、開發(fā)利用、保護海洋資源和學會人與大自然和諧相處三個方面回答）
2、把你想象的海底村莊畫下來，在進行交流。交流時說己的想法，然后小組內(nèi)推選出一幅最有創(chuàng)意的全班展示。
3、展示作品
4、學習了這課文，你最喜歡的地方是哪里？試著背下來。
五、布置作業(yè)、鞏固知識
把你看到的海底村莊介紹給你的家人聽。
小學語文教案 篇3
教學目標：
1、認識8個生字，會寫12個生字
2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。
3、了解白鵝特點，體會作者對白鵝的喜愛之情。
4、學習作者抓住特點寫的方法，體會作者用詞的準確生動和幽默風趣。
教學重點：引導學生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的。
教學難點：從那些看似貶義的詞語中體會作者對白鵝的喜愛之情。
教學時間：二課時
教學過程：
一、 引入：
我們小時侯就學過一首詩《詠鵝》，請齊背一下。
�。ā对侚Z》鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。）
這首詩描繪了白鵝色彩的美麗和姿態(tài)的優(yōu)雅，那么作家豐子愷筆下的白鵝又是怎樣的呢？
二、檢查預(yù)習
1、區(qū)別形近字
頸（ ）
勁（ ）
項（ ）
侍（ ）
待（ ）
厲（ ）
歷（ ）
勵（ ）
吭（ ）
抗（ ）
2、 易讀錯的字音
頭頸（ ） 引吭大叫（ ） 從容（ ）
大模大樣（ ）侍侯（ ） 看守（ ）供養(yǎng)（ ）
3、易寫錯的`字
脾 餐
4、多音字
角
jué（ ）
jiǎo（ ）
模
mú（ ）
mó（ ）
三、整體感知
a) 指名朗讀課文。
b) 其他同學思考：大師豐子愷筆下的白鵝有什么特點？用一個詞概括，（高傲）
四、體會白鵝特點
問題：都說白鵝是一個高傲的動物，具體表現(xiàn)在什么地方？又是怎樣具體寫的？
方法：學生交流，讀課文，每一部分都讓學生想象，體會，有感情的朗讀
�、俳新暎褐攸c圍繞如果鵝會說話，它會說什么進行討論。
�、诓綉B(tài)：讓學生模仿鴨子和鵝走路的姿勢。
�、鄢燥垼合胂蠊泛往Z的心理活動（6段）
�、苡^察插圖：用白鵝的口吻說一說圖畫上的內(nèi)容。
五、感悟?qū)懛?/strong>
問題：作者是怎樣寫白鵝高傲這一特點的？
方法：
1、 學生讀1、2段后思考，1、2段之間存在一個什么關(guān)系，（總分）
第2段在全文中起什么作用？（過渡句，承上啟下）
2、 學生選擇感興趣的部分讀書、體會、交流。
說說自己從文中發(fā)現(xiàn)了那些寫作特點
�、賹Ρ龋�4、6段
�、谡Z言，風趣、詼諧、幽默，
�、勖髻H實褒，把直接寫白鵝高傲特點的句子畫出來，體會作者包含的感情。（表面上說不喜歡這只鵝，在說它的缺點，實際上更能感覺到作者喜歡這只白鵝）
�、馨样Z當作人來寫，那它是怎樣一個人呢？
叫的時候 走起路來 吃飯的時候
六、延伸練習
仿照本文的寫法寫你熟悉的一種動物。
小學語文教案 篇4
一、教材分析：
《培養(yǎng)良好的學習習慣（八）》共有五頁插圖，分為兩在部分。其中第
1、2、3頁為第一部分，第4、5頁為第二部分。第一部分共有四幅插圖，第二部分共有五幅插圖。第一部分教育學生要堅持寫日記，培養(yǎng)學生堅持寫日記的好習慣。第二部分教育學生要愛護圖書， 使學生懂得愛護圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛護圖書的好習慣。
二、教學要求：
1、指導學生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學生了解寫日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學生堅持寫日記的好習慣。2、指導學生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學生懂得愛護圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛護圖書的好習慣。
三、教學重難點：
1、引導學生理解愛護圖書的`意義，要求，學會方法。2、在實踐中養(yǎng)成堅持寫日記和愛護圖書的好習慣。
四、教學時間： 兩課時
五、教學過程：
第一課時
一、導入新課討論：如何寫好作文？勤于觀察，勤于積累，把觀察的東西及時積累下來。
二、講明寫日記的意義寫日記有什么好處？分組討論。交流。小結(jié)。寫日記能夠為自己提供寫作機會，幫助提高寫作水平。通過對看到的、聽到的事情或者一些問題的思考，幫助自己總結(jié)經(jīng)驗教訓，進一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認知水平。
三、交給寫日記的方法日記的內(nèi)容和注意點。觀察圖畫，說說圖上畫了什么人，他們在干什么？日記的主體部分可以寫什么？該怎么寫？怎樣才能寫好日記？1， 要持之以恒。2， 看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。3， 用自己的語言寫想說的話。日記的書寫及格式討論交流。
四、總結(jié)這堂課我們學習了寫日記的意義、要求和方法，在今后學習的過程中，同學們要堅持寫日記，養(yǎng)成寫日記的好習慣。
五、作業(yè)：
小學語文教案 篇5
一、教學目標：
1、會認生字本文的14個生字，會寫5個生字，并給生字組詞。
2、通過朗讀課文，能用簡單的話概括本文內(nèi)容。
二、教學難點：會認會寫生字，會朗讀疑問句和感嘆句。
三、教學難點：理解本文的中心“我不是最弱小的”。
第一課時
�。ㄒ唬┘と�
1、我們是二年級的小學生，在爸爸、媽媽眼里，在爺爺、奶奶眼里，甚至在老師眼里，我們都是最弱小的。但有一個名叫薩沙的小男孩兒才五歲，他卻不認為自己是最弱小的。這是怎么回事呢？這里面有什么故事呢？讓我們一起來看課文。
2、齊讀課題：我不是最弱小的。
（二）初讀課文，自主識字
1、請同學們自由讀課文故事，要求讀準字音，讀通句子。
2、檢查自主識字情況
（1）你們還認識這些生字嗎？
出示“弱”，指讀，出示“弱小”認讀，你們知道弱小是什么意思嗎？（指名讀，開小老師讀、同桌互讀）
�。�2）詞語積累
學習五個會寫的'生字，先看老師范寫，再學生練寫在田字格中。
�。�3）分組讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
�。ㄈ⿴熒献�，賞讀課文
1、薩沙的一家到森林里看到了什么美麗的景色，你們能從課文中找出來嗎？
2、是誰發(fā)現(xiàn)了野薔薇花？假如你是薩沙，當時會是怎樣心情？這句話是怎么讀？（學生練讀，指名讀）
3、突然，雷聲大作，天空中灑下雨點……（教師范讀3自然段）聽到這兒，你有什么感受。
4、“是呀，為什么會這樣？”薩沙也不解，我們從下面課文尋找答案吧！引讀課文4-7自然段。
5、朗讀指導，重點讀好對話句子。薩沙也認為自己是最弱小的嗎？你們是怎么知道嗎？
（指名讀，分角色讀，讀出薩沙的疑惑不解。）
6、請讀課文最后兩自然段8-9自然，朗讀指導（對話句子）。
�、偎_沙現(xiàn)在是怎樣問媽媽，該怎么讀？
�、趮寢層质且栽鯓拥男那榛卮鹚兀�
7、同學們，讀到這兒，你有什么問題嗎？
四、小結(jié)課文，拓展交流
同學們，讀完課文，我們知道薩沙是個勇敢的孩子，他能保護比自己更弱小的，我相信你們也能和薩沙一樣，你們也來說一說你是怎樣關(guān)心幫助比自己弱小的人的？
小學語文教案 篇6
教學目標：
1、 認識“餐、丟”等13個生字。會寫“伙、伴”這兩個生字。
2、 能正確、流利地朗讀課文第1~4自然段，學習運用恰當?shù)姆椒ㄟM行角色朗讀。
3、 知道在別人有困難的時候，要用實際行動幫助別人。
教學重點：認字、正確朗讀課文
教學準備：課件、生字卡
教學過程：
一、 激趣導入，提出學習要求。1、 小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？老師可喜歡看動畫片了。而且，老師還找來了一部動畫片呢！可是現(xiàn)在，我遇到困難：我找不到合適的配音演員，給我的這部動畫片配音。你們能幫幫我嗎？2、 想成為配音員可不容易。首先聲音要響亮，說話要流利、有感情。今天，我就要從你們中間挑選出高手來為我的動畫片配音。對自己有信心嗎？3、 這配音的內(nèi)容是什么？需要幾名配音員？這一切的答案都在我們的課文之中，讓我們趕快看看課文吧！
二、 初讀課文，識記字詞。1、 先給課文標上序號，然后大聲地讀一讀課文，圈出你不認識的或者你認為比較難讀的詞，借助拼音，多讀幾遍。2、 把你圈出來的詞語讀給你的同桌聽。如果還有讀不準的，請你的同桌幫幫你。（同桌互讀）3、 集體交流。出示詞詞卡片：午餐、丟失、礦泉水、糟糕、粗心、大概、共同、汽車、記得、保管、夾著（指名讀——開小火車讀——齊讀）4、 指名分段朗讀課文，隨機集體正音。
三、 指導朗讀課文第1~4自然段。1、 讀了課文之后，大家認識了哪些小伙伴�。浚S機板書小伙伴的'名字）和他們打聲招呼吧！2、 那我們需要挑選幾名配音員呢？3、 其實，這里還有一個非常重要的角色，那就是旁白，它起到了講述故事的作用，現(xiàn)在就讓我們一起讀讀課文的第一自然段。先選出最出色的旁白。（學生自由練讀——指名讀）4、 接下來，老師要挑選維加和瑪莎了。你能找出維加和瑪莎對話的段落嗎？（第二、三、四自然段）（1） 剛才，我們已經(jīng)把這幾個段落讀通順了�，F(xiàn)在，要把他們的對話讀出感情來。出示：a、我抓住了能幫我讀出感情的詞語和標點符號；b、當我知道瑪莎和維加心里想些什么時，我就把句子讀好了。（2） 如果你有更好的方法也可以用你自己的方法試一試。（3） 誰愿意來試一試？（指名讀——集體評議——教師隨機點撥——齊讀）（4） 第二自然（以下問題隨機提出）：a、你是用什么方法進行練習的？b、當時維加在想些什么呢？（5） 第三自然段：a、你是用什么方法進行練習的？b、后面有個省略號，說明當時瑪莎還有話要說，那么瑪莎還想說什么呢？c、是啊，瑪莎多擔心、多難過、多著急�。∧隳茏x好這句話嗎？（6） 第四自然段：a、你是用什么訪求進行朗讀練習的？（抓“糟糕”）b、那究竟發(fā)生了什么事情，讓維加大喊“糟糕”？你能用這個句式來說一說嗎？c、是啊，這件事情發(fā)生得可真不妙。那么，在你的身邊，發(fā)生過如此“糟糕”的事情嗎？（指名說）d、想想當然的心情，再來讀讀這句話。
四、 分角色讀課文第1~4自然段。1、 現(xiàn)在，最關(guān)鍵的時刻來了。我們要評選出最佳瑪莎和最佳維加來為老師的動畫片配音了。（出示第1~4自然段中的對話）2、 小組合作，分角色朗讀課文。集體評議。3、 最佳珍瑪莎和最佳維加誕生了，現(xiàn)在就讓你們兩位來為動畫片配音，其他同學，一起來當一名出色的旁白吧！
五、 指導書寫“伙、伴”1、 你發(fā)現(xiàn)了什么？（左窄右寬、偏旁相同）2、 教師范寫。學生書寫。
小學語文教案 篇7
一、教學要求
1、認識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認識2個偏旁“心、方”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。
二、教材說明
本課是一首詩歌，用第一人稱，以山村一個小孩子的口吻，通過“我”和媽媽的對話，講自己非常想到遙遠的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。感情真摯，語言樸實。
教學重點是指導學生有感情地朗讀課文，激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。難點是有的長句子不容易讀好。
三、教學建議
�。ㄒ唬┱n前準備
天安門圖片和升旗儀式錄像片。
�。ǘ┱J字、寫字
1、認字
教師應(yīng)鼓勵學生借助拼音讀準生字的字音。復(fù)習檢查時，要用生字卡片檢查學生是否把字音讀準。“想、能、京、城、廣、升”等字比較難讀。如果有的學生讀錯了，教師可指名學生當小老師幫助他糾正。
教師要啟發(fā)學生用多種方法認字�！跋搿�，在學生認識新偏旁“心”以后，把它拆成“木、目、心”來記憶。“告”可用字謎“一口咬掉牛尾巴”記憶。結(jié)合認記“旗”字，認識新偏旁“”。形近字“北”與“比”、“走”與“足”、“升”與“開”要區(qū)別音形義。
2、寫字
“廣”的橫不要太長，左低右略高�！吧钡谝还P是短撇，第三筆是豎撇。
�。ㄈ┰~句
1、本課有的詞語，如“想、告訴、小路、北京、天安門”，學生見過或聽過，比較容易理解。有的詞語，教師稍加指導也能懂得意思。如“遙遠”這個詞，可以告訴學生山里的人走出大山，坐火車到北京需要幾天的時間，路途非常遠，因此說“遙遠的北京城”。學校每周一早晨都要舉行升旗儀式，讓學生看天安門廣場升旗儀式錄像片，學生能從雄偉的場面中領(lǐng)悟“壯觀”的意思。
2、“我多想去看看，我多想去看看”，用反復(fù)的修辭手法，抒發(fā)了“我”向往北京的強烈的思想感情。用“我想去看看”與書上句子比較，再通過朗讀，學生就能有所體會。
（四）朗讀、背誦
這首詩押an韻，朗讀時要讀出韻腳。通過指導朗讀，激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。朗讀第一、二兩句語速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。“廣場上升旗儀式非常壯觀”是個長句子，學生容易把它讀破，教師要指導學生在“儀式”以后稍停一下�！拔叶嘞肴タ纯矗叶嘞肴タ纯础�，朗讀時語氣要堅定，“多想”讀重音，表達出“我”強烈的愿望。在學生熟讀的`基礎(chǔ)上用引背的方法指導背誦。
�。ㄎ澹⿲嵺`活動
1、學生自己練習讀課后“我會讀”的四個句子。
2、請音樂老師教學生唱《我愛北京天安門》。
3、布置學生收集有關(guān)北京風光的圖片，如，天安門、人民大會堂、亞運村、故宮、長城、頤和園，出一期《美麗的首都北京》的壁報，請去北京旅游過的學生當小導游，介紹北京美麗的風光。
�。┙虒W時間
教學本課可用2—3課時。
四、教學設(shè)計舉例
�。ㄒ唬┙沂菊n題
提問：看了課題，你想知道什么？（“我”是誰？他想去看什么？）
�。ǘ┏踝x課文
學生帶著問題輕聲讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
�。ㄈz查交流
1、指名朗讀，要求讀得正確、流利。讀后評議。
2、說說課文主要講了什么。
�。ㄋ模┲笇Ю首x、背誦
結(jié)合看圖和升旗儀式錄像片，激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情，指導學生有感情地朗讀和背誦課文。
�。ㄎ澹⿵�(fù)習鞏固生字詞
（六）練習讀“我會讀”中的句子
�。ㄆ撸┲笇W生寫字
�。ò耍R唱《我愛北京天安門》。
小學語文教案 篇8
寫童話
1．根據(jù)童話的特點和讀過的童話故事，選擇你喜歡的動植物或人物、事物展開想象寫一個童話故事。
2．同桌互讀互改
3．抽生上臺讀編的故事，集體評改。
4．自評自改或互改。
作業(yè)：
1、端正抄寫自己的童話在作文本子里
2、選做：四人小組童話接龍
習作講評參考教案
【教學目標】
1．知識能力：在童話交流中，進一步了解童話的特點；初步學會點評同學習作的能力，能根據(jù)同學的點評修改自己的習作。
2．過程與方法：在生生與師生點評中發(fā)現(xiàn)自己和同學習作中的優(yōu)缺點，能比較清楚地表達出來，借助班級主頁鼓勵學生積極參與點評。
3．情感、態(tài)度、價值觀：感受編寫童話故事給我們帶來的樂趣。
【教學過程】
一、總評
類型多樣，有《小木偶的故事續(xù)編》，有寫動物的'《森林運動會》，也有寫《文具盒里的故事》，還有同學們自己最喜歡寫得其他童話故事。
老師這里就選取了其中幾則，請大家來讀一讀文題。
1、水底青蛙大王
2、水果打廣告
3、小木偶誤入時空隧道
4、書包里的故事
5、誰的功勞大
6、真才實學
……
二、分類點評
1、出示文題，讀一讀，有什么感受？
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小學語文經(jīng)典教案01-08
《小學語文》教案01-26
小學語文語文園地教案11-19
小學語文《語文園地三》教案02-03
小學語文《語文園地六》教案01-11
小學語文《語文園地七》教案02-04
小學語文《語文天地一》教案01-13
小學語文教案06-10