關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案模板9篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
1、數(shù)的概念：
認(rèn)讀數(shù)字、點數(shù)、5以內(nèi)數(shù)的按物計數(shù)和按數(shù)取物、比較5以內(nèi)數(shù)的多少、形成。
2、形體的概念：
正方形、長方形、三角形、圖形分類。
3、時間的概念：
早晨、中午、晚上、白天、黑夜。
4、空間的概念：認(rèn)識里外
�。�1）認(rèn)讀數(shù)字：
在室內(nèi)以圖文并茂的形式設(shè)置數(shù)字版面（比如說：1象鉛筆細(xì)又長，2象小鴨水中游……）；
在生活當(dāng)中可以讓幼兒通過車牌號、樓房號、門牌號、爸爸媽媽的電話號碼、遙控器上面的數(shù)字等讓幼兒來認(rèn)讀數(shù)字。
�。�2）點數(shù)：
幼兒對10以內(nèi)的口頭數(shù)數(shù)一般困難不大，但多半帶有“順口溜”的性質(zhì)。當(dāng)我們要求幼兒按實物點數(shù)時,大多數(shù)幼兒就不能準(zhǔn)確地按實物數(shù)數(shù)了。產(chǎn)生了手口不能正確配合的現(xiàn)象,主要表現(xiàn)為不能一一對應(yīng)地數(shù)。所以我們在教學(xué)當(dāng)中主要是引導(dǎo)幼兒按實物一一對應(yīng)手口一致地點數(shù)。比如：（出示3個蘋果，讓幼兒點一個蘋果數(shù)一個數(shù)）；另外，一些幼兒往往會按實物一個一個順著數(shù),但卻不知道最后一個實物的數(shù)目便是該物的總數(shù),即代表“有幾個”。（在這里順便說一說量詞的使用：一條魚、一把椅子、一張桌子、一個蘋果、一塊餅干……比如說有5個蘋果，讓孩子點數(shù)1、2、3、4、5一共有5個蘋果）
在生活中：
①分水果時，讓幼兒點數(shù)一下水果的個；幼兒站隊時，讓幼兒手口一致地點數(shù)本班幼兒男孩有幾個？女孩有幾個？分組游戲時，讓幼兒點數(shù)每一組的幼兒人數(shù)。
�、谠诩铱梢渣c數(shù)一下家中有幾口人等。
�。�3）5以內(nèi)數(shù)的按物計數(shù)和按數(shù)取物：
上學(xué)期我們學(xué)到的“1”和“許多”的認(rèn)識，多教幼兒看到一個物體或一堆物體時，會自然地說出一個或許多，但并不理解其中的關(guān)系。在自然數(shù)中，一是一個基本的元素，其它任何一個元素都是多個1合成起來的。而“1”是“許多”中的一個，在這一點上既滲透了集合論的思想，也存在著分析、綜合這兩個密切的相關(guān)的部分。這一環(huán)的教學(xué)，將直接影響今后的計數(shù)學(xué)習(xí)。因此。在這一部分的教學(xué)中，通過多次的教學(xué)及日常生活中的練習(xí)、游戲，使幼兒全部掌握了多數(shù)這個概念。在教學(xué)中，特別強調(diào)了將一個、一個物體組成許多，成為一個整體，再將這個整體分為一個一個的。（也就說一個一個合起來是“許多”，“許多”可以分成一個一個的）
小班下學(xué)期幼兒經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，已經(jīng)能手口一致點數(shù)4以內(nèi)的實物，并能說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序，在幼兒熟練點數(shù)的基礎(chǔ)上，練習(xí)按數(shù)取物。在教學(xué)過程中：
�、倮蠋熆烧f出某個數(shù)字讓幼兒取出與數(shù)字對應(yīng)的物品；
�、诔鍪灸骋粋�數(shù)字，讓幼兒說出這個數(shù)字并根據(jù)這個數(shù)字去取與數(shù)字相對應(yīng)的實物。比如：出示數(shù)字4，幼兒可迅速拿出4個積木等。
�。�4）比較5以內(nèi)數(shù)的多少與形成：
比較多、少、一樣多，是小班科學(xué)活動感知集合類的內(nèi)容，而比較多、少、一樣多也是平時生活中經(jīng)常運用到的，如何更好的讓孩子掌握和學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多、少、一樣多。小班的年齡比較小，好玩好動、注意力集中時間短，所以讓孩子在游戲中玩中學(xué)、學(xué)中玩。例如：蓋瓶蓋（可以提供數(shù)量不等的瓶子與瓶蓋，讓孩子在一一對應(yīng)的基礎(chǔ)上理解多少、一樣多。喂小動物等），在這個基礎(chǔ)上讓孩子進(jìn)一步了解物品、時間等。
另外，由于小班孩子年齡小，常會因物體的'大小和排列形式不同常常會影響幼兒對數(shù)的認(rèn)識,如認(rèn)為排得開的物體數(shù)量就多些,即使學(xué)習(xí)了“3”和“3”是一樣多的以后,也會出現(xiàn)此現(xiàn)象,所以我們應(yīng)常用大小不同、形狀不同、顏色不同的物體進(jìn)行教學(xué),讓幼兒比較,培養(yǎng)他們的目測能力,使他們逐漸地不受其它因素影響,知道物體不論大小、排列、所占空間面積的多少,只要數(shù)一數(shù)就知道,從而達(dá)到數(shù)的守恒。在幼兒了解了一樣多的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒了解數(shù)的形成及其意義。比如：1個蘋果添上1個蘋果，是幾個蘋果？（1添上1是2），再添上一個蘋果是幾個蘋果（2添上1是3）等，讓幼兒了解1個數(shù)添上1形成下一個數(shù)字。同時讓幼兒了解數(shù)的意義：例如數(shù)字2，2代表任何數(shù)量是2的物體，如2可以代表2個娃娃、2個皮球、2棵樹、2朵花等。
（5）正方形、長方形、三角形、圖形分類
小班幼兒常把幾何圖形當(dāng)成玩具，他們總在“做”與“玩”的過程中把這些幾何圖形和自己所熟悉的東西聯(lián)系在一起，并且給它們?nèi)∩献约核煜の矬w的名稱，如圓餅干、方手絹等。因此，教小班幼兒認(rèn)識幾何圖形就要讓他們親自動手操作材料，在實際操作中探索和學(xué)習(xí)，獲得有關(guān)概念的感性經(jīng)驗。在讓幼兒操作的過程中，老師可引導(dǎo)幼兒感知、了解圖形的特征（如正方形有四個角、四條邊；它們的角一樣大、邊一樣長）。
圖形分類：（一級分類、二級分類）
在生活當(dāng)中進(jìn)行隨機教育讓幼兒看一看門、窗、電視、桌子、板凳都是什么形狀的。
（6）早晨、中午、晚上、白天、黑夜：
隨機教育：時間與空間概念是非常抽象的，幼兒不好理解。但是要讓幼兒知道早晨、中午、白天、晚上和黑夜，并能正確排序。早晨來到幼兒園；中午在幼兒園里吃飯、睡午覺；中午都做什么了；白天我們上幼兒園；晚上家人在一起看電視；黑夜人們都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
（7）認(rèn)識里外：
隨機教育：屋子里面有什么，屋子外面有什么；玩玩具的時候教師引導(dǎo)幼兒玩完玩具將玩具放回籃子里面或者櫥子里面；延伸到衣服里面穿著什么？鞋子里面是什么等。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確進(jìn)行5以內(nèi)的等量匹配，體驗操作成功的樂趣。
2、感受小熊和朋友間的友誼，體驗過生日帶來的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子白板課件、操作材料人手一份。
活動過程：
一、以小動物過生日導(dǎo)入活動
�。ㄒ唬⒅苯訉�(dǎo)入
1、“看，這是誰呀？小熊要過生日啦�！�
2、“小熊去年3歲？今年幾歲呢？今年長大一歲，4歲啦。”
�。ǘ⒉虏滦⌒艿呐笥鸭八鼈儙淼亩Y物，感受朋友間的友誼、感知5以內(nèi)的數(shù)量
1、“小熊請來了他的好朋友們，這是他們的'影子，猜猜是哪些小動物呢？為什么？”
2、小動物們還帶來了禮物呢？猜猜小蜜蜂會送什么禮物呢？這里有一把魔鏡，我們來照照看。”（是蜂蜜）“我們把蜂蜜拿出來，一共幾瓶蜂蜜？（3瓶）那我們用幾個點子來表示？
“蜂蜜甜甜的，小熊喝了會感到怎樣？”（很甜蜜，很幸福很快樂）
3、“那小猴會送什么禮物呢？”“我們還是用魔鏡照一照吧�！保▏恚┌阉〕鰜�，還有沒有了？小猴送了幾條圍巾？5條圍巾用幾個點子來表示呢？5“這可是愛心溫暖牌圍巾，小猴希望在冬天的時候小熊帶上了就不怕冷了�！�
4、“小兔也等不及啦，我們趕緊照一照吧”小兔說他送的是這個，兩個點子表示兩束鮮花，我們把它取出來，看是不是兩束花。（它希望小熊每天都有好心情）
�。ㄔO(shè)計意圖：直接動物形象導(dǎo)入進(jìn)入過生日情境，激發(fā)幼兒的興趣。提問年齡是對幼兒已有經(jīng)驗的回顧，魔鏡照禮物有神秘感，更能吸引幼兒。）
二、進(jìn)行5以內(nèi)的等量匹配
�。ㄒ唬托⌒懿逑灎T、許愿
1、“朋友們給小熊準(zhǔn)備了這么好的禮物，小熊呢早早地把蛋糕準(zhǔn)備好啦，我們要在生日蛋糕上插上什么呀？（蠟燭）那我們趕緊幫小熊插上蠟燭吧，可是應(yīng)該插幾根呢？（4根）”
2、“蠟燭插好啦，我們一起唱一唱生日歌祝小熊生日快樂�！�
（二）、幫小熊分蛋糕，5以內(nèi)數(shù)量匹配
1、“吃蛋糕咯，小熊把生日蛋糕分成了幾塊？1、2、3…許多塊，數(shù)都數(shù)不清啦。請你們幫小熊分蛋糕吧。這里有四個點子表示小猴想吃四塊蛋糕。請你們把蛋糕分貼到盤子里，有幾個點子就分幾塊蛋糕。”
4、“我們來看看蛋糕分好了沒有？”
（設(shè)計意圖：通過插蠟燭，分蛋糕等操作活動，讓幼兒正確進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)量匹配，操作后評價是為了檢查和糾正幼兒的操作，再次鞏固10以內(nèi)的等量匹配。）
三、活動結(jié)束
“今天小動物們都很開心，你們開心嗎？拿著你分好的蛋糕回教室跟小朋友分享吧。”
�。ㄔO(shè)計意圖：感受小熊和朋友間的友誼，體驗過生日帶來的快樂。）
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、在活動中初步感知長方形的外形特征。
2、能在生活中找到像長方形的物品，能區(qū)別長方形和正方形。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。
【活動準(zhǔn)備】
“小火車”動物頭飾、幻燈片、長條、各種圖形等。
【活動過程】
1、初步了解感知長方形的特征
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境：“小火車開來了，看看車上都卸下了什么貨物？教師出示“火車”，從中取下一個長方形。原來小火車給我們帶來了新的圖形寶寶——長方形，我們現(xiàn)在一起來認(rèn)識一下這位新朋友。
（2）師：有個圖形要先給給小朋友表演魔術(shù)。想知道是誰嗎？（三角形），他要給小朋友変一個魔術(shù)（三角形變長方形，先回憶三角形的特征然后以游戲口吻介紹長方形的特征。引導(dǎo)幼兒總結(jié)出長方形有四條邊，四個角）
2、進(jìn)一步認(rèn)識長方形
�。�1）小朋友記住我了嗎？現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�變魔術(shù)的游戲看我變出什么來（接著看課件）說說長方形變成了什么？
�。�2）請幼兒尋找教室里長方形的.物品。如“柜子”“桌子”“書本”…
3、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識長方形和正方形有哪些相同和不同的地方。
運用折紙的辦法認(rèn)識長方形，請將長方形紙變成正方形的紙，再將正方形的紙變成長方形，進(jìn)一步理解長方形和正方形的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的區(qū)別。（正方形的四條邊一樣長，長方形相對的兩條邊一樣長，挨著的兩條邊不一樣）
4、游戲活動。
游戲“站四角”。教師在地上畫幾個長方形，每組請5名幼兒參加游戲。教師喊“開始”5名幼兒沿著長方形的四條邊呈順時針方向跑。音樂一停，每名幼兒迅速找到長方形的一個角站好，沒找到角的幼兒表演一個節(jié)目。利用音樂來控制幼兒游戲的過程。
每次站好四個角后，讓其他的幼兒數(shù)一數(shù)長方形有幾個角。游戲可反復(fù)進(jìn)行利用音樂來控制幼兒游戲的過程。
5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
教師針對活動情況做適當(dāng)評價。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.手口一致地按順序點數(shù)4以內(nèi)實物并說出總數(shù)。
2.在操作中了解數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。
3.樂于參與集體活動。
活動準(zhǔn)備：
字卡、盤子、若干
活動過程：
一、聽聲音，數(shù)數(shù)字。
教師：請小朋友聽一聽我拍了幾下手？請小朋友數(shù)一數(shù)我敲了幾下鼓。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新內(nèi)容。
小猴和小狗是好朋友，今天它們一起去上幼兒園，山羊老師給他們看了一幅漂亮的畫，你們想不想看？（想）那我們一起看一看。
提問：（1）畫中都有什么？
�。�2）請小朋友拿出食指數(shù)一數(shù)，這幅畫中有幾只小鳥？可以用數(shù)字寶寶幾來表示呢？
�。�3）依次數(shù)一數(shù)，畫中有幾座樓房？幾輛汽車？幾朵花？幾棵樹？都可以用數(shù)字寶寶幾來表示？
三、幼兒操作：超市游戲.
山羊老師在超市買了許多水果，它想讓小猴和小狗幫它數(shù)一數(shù)，可是，難住了小猴和小狗，它們想請小朋友幫幫忙，請小朋友輕輕的把盤子放到你的面前。
提問：（1）看看盤子里都有哪些水果？
（2）請小朋友把蘋果找出來，放在盤子的上面，數(shù)一數(shù)蘋果有幾個？（要求幼兒手口一致，用手指點數(shù)。）同樣的方法數(shù)數(shù)其它水果。
活動反思：
在活動中，幼兒注意力集中，思維活躍，老師拋出去的`問題能很快的回應(yīng)，第一次集體回答的時候都能及時并正確回答，第二次活動時實物排列的難度加大，幼兒數(shù)數(shù)的要求自然提高，按照計劃得開始讓幼兒出現(xiàn)些錯誤，提醒幼兒細(xì)心，耐心，并引導(dǎo)幼兒與老師一起數(shù)數(shù)；通過錯誤的發(fā)現(xiàn)、討論、解決，使幼兒掌握一定的數(shù)數(shù)方式和技巧，操作活動時，也發(fā)現(xiàn)了不少幼兒存在的問題，幼兒差異性較大，需繼續(xù)這方面的連續(xù)，縮小幼兒間的差異。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、通過觀察比較區(qū)別物體大小、長短的不同,并能按大小、長短給4個物體排列順序。
2、有一定的觀察、比較能力。
3、愿意嘗試不同的排序方法。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒接觸過3以內(nèi)的大小比較。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
教具:四條大小不同的魚。
學(xué)具:剪下《幼兒用書》(P13、14)大小排序卡片,幼兒人手一套;長短不同的紙條若干,排序圖。幼兒用書(P7),人手一支筆。
活動過程:
一、魚兒快樂游。
1、教師出示四條大小不同的魚:這是什么?它們有什么地方不一樣?
2、教師出示排序板:魚兒要去參加游泳比賽,要求它們有順序地排成一條線。請幼兒來幫小魚排隊,并引導(dǎo)幼兒思考:怎樣排隊才能有順序呢?
3、個別幼兒示范,教師引導(dǎo)幼兒將小魚排在排序圖上,從小紅旗后面開始排。說說小魚是按什么順序排隊的(從小到大或從大到小)。啟發(fā)幼兒思考:除了這樣排隊,還能怎樣排隊頁時有順序的'呢?再請個別幼兒示范。
二、幼兒操作活動。
1、去比賽:請幼兒將小動物按大小順序在排序板上排隊。
2、紙條比長短:請幼兒將4根長短不同的紙條在排序上有順序地排列。
3、找一找:請幼兒打開《幼兒用書》(P7),觀察畫面說說:畫面上有什么?請找出最大的動物,并將它圈起來;找出最長的動物,并在最長的動物旁邊畫圈。
三、評價活動。
1、展示幼兒的操作活動,請幼兒說說按什么順序排列物體。
2、鼓勵幼兒嘗試不同的排序方法。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
一、目的要求：
1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識，能按圖形特征分類。
2、培養(yǎng)幼兒耐心作業(yè)的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，樂意助人的'品質(zhì)。
二、活動準(zhǔn)備：
教具：圖形娃娃，三只口袋，兒童樂園一幅，教室內(nèi)布置圓形、正方形、三角形
學(xué)具：圖形娃娃每人一套。
三、活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
1、師：我們小四班來了好多客人，你們知道是誰呢？（出示圖形媽媽）問：“這是什么？（圖形媽媽），圖形媽媽怎么啦？（哭）我們一起來問：”圖形媽媽你為什么要哭？
2、原來它們的寶寶不見了，我們幫它們找一找，然后把寶寶們送回媽媽身邊去。
二、請幼兒把圖形娃娃送回家。
1、師：這些娃娃都在兒童樂園玩呢，我們找到它們后，對他們說一句話：XX娃娃，我把你送回家。
2、教師示范，然后請個別幼兒上前把找到的娃娃送到對應(yīng)的媽媽身邊去。
3、幼兒找娃娃并送回家。
師：我們先幫圓形媽媽找娃娃，找到后對它說：XX娃娃，我把你送回家。
現(xiàn)在幫誰找娃娃？怎么說呢？
還有誰沒有回家，送它回家時說什么？
4、師：這些寶寶都回家了，圖形媽媽應(yīng)該很開心！可是怎么還在哭呢？
原來圖形媽媽還有好多寶寶沒回家，原來它們還有許多寶寶躲在小朋友的桌子上呢�？彀阉鼈兯偷叫路孔永锶グ桑吽瓦呎f一句話。XX娃娃，我送你回家。
三、幼兒再次操作，把自己桌子上的圖形娃娃送到新房子里。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、游戲：到圖形娃娃家做客。
1、現(xiàn)在圖形媽媽怎么樣了？（笑了）圖形媽媽說我們小四班的小朋友真能干，為感謝大家，要請我們?nèi)ニ鼈兗易隹�，看是哪個媽媽出來我們就去它們家去。
2、幼兒看出示的圖形，到相應(yīng)的圖形娃娃家做客。
3、師：我們到圖形媽媽家玩得開心嗎？好，現(xiàn)在我們回家吧！
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識手套、能說出手套的特征、功能。
2、了解手套的保暖常識、有初步的自我護(hù)理意識。
3、能按照手套的異同給手套配對，培養(yǎng)數(shù)數(shù)、對應(yīng)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
手套每人一副
活動重點：
知道手套的常識，練習(xí)配對的能力。
活動過程：
1、游戲形式導(dǎo)入
游戲：手指一家。讓幼兒一只手握成拳頭，跟老師一起念兒歌做動作，念到哪知手指起床了，哪個手指就伸出來。
2、初步感知
提問：天氣冷了，我們穿上什么樣的衣服？小腳穿上了什么？頭上戴了什么？那小手怎么辦？
3、進(jìn)一步感知認(rèn)識手套
（1）出示手套引導(dǎo)幼兒討論，說說手套是什么樣子的？一雙手套有幾只？手套有什么用？戴在身體哪個部位？
�。�2）出示兩雙不同樣式的手套讓幼兒比較，說說他們的.區(qū)別？說說哪個是小指的家？哪個是中指的家？哪個是大拇指的家？
請幼兒上來摸摸手套，戴上手套感受一下，說說自己的感覺。
4、練習(xí)配對
�。�1） 請幼兒從三雙不同大小的手套中挑出合適自己的手套來。
�。�2）教師從三雙手套中任意挑出一只，請幼兒從剩下的手套中挑選出與它相配的手套。
5、活動結(jié)束
教師總結(jié)手套的用途，教育幼兒外出要戴手套，保護(hù)小手。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)
1。學(xué)會手口一致、不遺漏、不重復(fù)地點數(shù)1個～4個物品，并說出總數(shù)。
2。在感知、操作中發(fā)現(xiàn)生活中有趣的數(shù)。
3。能積極參與活動。體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1。鉆圈4個（可做山洞）。
2。各種數(shù)量是4的小動物畫片若干。
3。可正反面兩用的教學(xué)板4塊，正面是大森林背景，反面是4棵大果樹。
4。廢舊泡沫圈做成的果子若干（果子可粘在果樹上，也可套在小朋友的手指上）。
5。立體教具動物樓房一座（樓房是4層，每層有4扇小窗戶，有4個面可供幼兒同時操作）。
活動過程
一、游戲“鉆山洞”學(xué)習(xí)點數(shù)（本環(huán)節(jié)幼兒在教師的幫助下學(xué)習(xí)點數(shù)）
1。師：小朋友們，今天的天氣真好，我們一起去郊游吧。（放音樂，“開汽車”出發(fā)。）
2。師：小朋友快停車，前面幾座大山擋住了去路，你們注意安全，我去探探路。（“探路”回來神秘地告訴幼兒）山上有山洞，我們一起數(shù)一數(shù)有幾個山洞。（老師提示幼兒伸出右手食指，從左數(shù)向右，點一個數(shù)一個，不遺漏、不重復(fù)。）同時鼓勵幼兒勇敢地鉆過去。
3。幼兒鉆山洞，邊鉆邊數(shù)，一共鉆過4個大山洞。
4。鉆過山洞后再次點數(shù)，讓幼兒記住山洞的總數(shù)是4。
5。請幾個小朋友自己去數(shù)一數(shù)，教師個別指導(dǎo)。
二、自由發(fā)現(xiàn)，點數(shù)物品（本環(huán)節(jié)是活動的重點部分，幼兒在游戲中充分感知數(shù)量是4的物品，嘗試自己點數(shù)。）
1。教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂開汽車?yán)^續(xù)郊游（讓幼兒的注意力迅速轉(zhuǎn)移到下一個游戲環(huán)節(jié)）。
2。出示4塊大森林背景的教學(xué)板，上面有各種可以取放的小動物卡片，每種動物排在一起，共有4只。
師：前面有一片樹林，風(fēng)景真美，咱們下車到那兒去玩吧。小朋友們?nèi)フ艺也莸睾蜆淞种卸加惺裁�？每種動物有幾只？（幼兒自由觀察、點數(shù)，教師適時指導(dǎo)。）
3。請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？每種動物有幾只？
4。出示立體教具樓房。
師：小朋友快來看，前面有一座樓房。我們來看看樓房是什么樣的。（引導(dǎo)幼兒自由數(shù)樓房，有幾層，每層有幾扇窗，再次練習(xí)點數(shù)。）
師：這座樓房是小動物的家，我們把剛才在樹林里發(fā)現(xiàn)的小動物送回家吧。（要求（1）同樣的小動物住在同一層樓；（2）每扇窗口送一只數(shù)一個，在進(jìn)行點數(shù)的基礎(chǔ)上初步了解一一對應(yīng)的關(guān)系。）
5。幼兒把自己喜歡的小動物送進(jìn)動物樓房并點數(shù)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己送回的每種小動物總數(shù)都是4只。
三、游戲“摘果子”（本環(huán)節(jié)再次鞏固點數(shù)，讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)的樂趣。）
1。教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂開汽車?yán)^續(xù)郊游（自然過渡到下一個游戲環(huán)節(jié)）。
2。出示四棵大果樹（果樹上粘滿了可以取下來的`果子）。
師：前面有幾棵好大的果樹呀，小朋友快來數(shù)數(shù)有幾棵。咱們一起摘果子吧，注意每位小朋友只能摘4個果子。
3。教師利用個別小朋友把果子套在手指上的現(xiàn)象，引導(dǎo)其他幼兒把小手變成小刺猬，把取下的果子套在4個手指上，數(shù)一數(shù)小刺猬扎了幾個果子。
4。結(jié)束部分：請幼兒把摘到的果子裝進(jìn)口袋，自由交談，分享郊游的樂趣。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過故事，讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位，認(rèn)識并說出近處物體的上、下位置。
2、在游戲中，能正確找到自己的上、下位置。
材料準(zhǔn)備：背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。
活動過程：
一、1、表演故事：《懶惰的猴子》，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。
2、提問：
A、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦？（下鋪）
B、小熊是怎么說的？小猴聽了嗎？
C、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了？（下鋪）
3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出：上面、下面的方位詞，并會做手勢（往上指、往下指）。
二、1、議論：
A、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎？
B、放在下面的東西有嗎？你知道為什么放下面嗎？
2、老師小結(jié)：
A、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。
B、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽等，下面有地、小草等。
三、游戲活動：《小狗和小貓》
1、教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面，小夠的房子在下面。
2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領(lǐng)下做游戲。
3、看誰找到有快又好，表揚找對房子的幼兒，給最快的掛金牌。
4、游戲進(jìn)行二、三次，小結(jié)，游戲結(jié)束。
四、活動延伸：
帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續(xù)做游戲。
課后觀察與反思：
1、用手偶表演的形式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，效果很好。幼兒在觀看表演的過程中，學(xué)會了知識。
2、以自身為中心認(rèn)識上、下方位，幼兒容易分辨，用詞也正確；以近處物體為中心認(rèn)識方位，內(nèi)容較多、廣，能引發(fā)幼兒很多想象，準(zhǔn)備在課間活動中再進(jìn)一步開展活動，鞏固學(xué)到的'知識。
3、用游戲來檢驗幼兒學(xué)習(xí)的情況，一目了然。有92%左右的幼兒達(dá)標(biāo)，有8%左右的幼兒還找不到自己的房子。
4、要積極請家長參與教學(xué)活動，讓孩子們在生活當(dāng)中從多方面鞏固、認(rèn)識所學(xué)的知識，使教學(xué)獲得更好的效果。
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