精選小班數(shù)學(xué)教案范文匯總8篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識8以內(nèi)的數(shù)字與數(shù)量，區(qū)配數(shù)量相應(yīng)的實(shí)物。
2、通過集體回答和個人提問發(fā)展幼兒思維，理解和動手操作能力，培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新的精神。
3、通過教學(xué)讓幼兒接近大自然和小動物，培養(yǎng)愛心與樂于助人的品德。
4、教幼兒手口一致，點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)，并會說出數(shù)。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的.樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、教會幼兒手口一致地數(shù)1-8。
2、學(xué)會看數(shù)，并根據(jù)要求按數(shù)將實(shí)物分類。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、讓幼兒掌握數(shù)數(shù)時的方位順序及方向
2、教會幼兒手口一致地數(shù)1-8
3、學(xué)會看數(shù)，并根據(jù)要求按數(shù)將實(shí)物分類
教學(xué)方法：
直觀教學(xué)法，情景教學(xué)法，游戲教學(xué)法
教學(xué)手段：
講故事，紙制教具演示
教具準(zhǔn)備：
紙制的大廈，屋子，各種動物(若干)鴨蛋
教學(xué)的基本內(nèi)容：
一.以歌曲《母鴨帶小鴨》帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入課堂，營造輕松氛圍。
二.創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望、引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。
1.導(dǎo)語：老師今天接到了母鴨打來的電話，它說它的肚子漲漲的，很不舒服，大概是生病了。大;考吧.幼，師網(wǎng)出處我們和母鴨是好朋友，對嗎?那么今天我們就叫上小貓，小兔，小豬一起去母鴨的家去看望它吧!
三.教師示范，幼兒操作練習(xí)，引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。
1、帶領(lǐng)小朋友正確認(rèn)識數(shù)大廈樓層，層數(shù)，間數(shù)的順序及方法，并讓孩子以老師提供的數(shù)據(jù)找到小貓，小兔，小豬的家。
2、根據(jù)故事情節(jié)帶幼兒來到母鴨的“家”，并讓幼兒為母鴨下蛋的艱辛過程加油，接著讓幼兒數(shù)數(shù)母鴨生下的鴨蛋數(shù)量
3、讓幼兒根據(jù)數(shù)字認(rèn)識，將教師要求的鴨蛋數(shù)量放入相應(yīng)的數(shù)字屋子里。
四.以歌曲《母鴨帶小鴨》結(jié)束課堂。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)10以內(nèi)數(shù)量的物品并說出總數(shù)。
2、感知數(shù)字10的實(shí)際意義。
準(zhǔn)備：
1、1~10的數(shù)字卡片一套。幼兒用書。
過程：
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)。——教師請幼兒進(jìn)行1~10的順數(shù)。
——教師分別出示1~10的數(shù)字卡片，請幼兒認(rèn)讀。
2、在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
——教師將1~10的數(shù)字卡片按照順序排出一橫排，教師請幼兒逐一認(rèn)讀卡片，認(rèn)讀完一張卡片，就把這張卡片翻過來變成空白的卡片。
——10張卡片翻過來之后仍然是按照順序很整齊地排成一橫排，教師任意指出一張空白卡片，請幼兒猜一猜是數(shù)字幾?
——這個游戲好玩?請你們數(shù)一數(shù)，這里一共有幾張卡片啊?
——教師將10張卡片打亂順序散裝排列，再請幼兒猜一猜是數(shù)字幾?
3、數(shù)字10的'實(shí)際意義的教學(xué)。
——教師拿著數(shù)字10的卡片。我們可以用拍10次手的方法告訴同學(xué)，數(shù)字卡是10，還有有沒有別的什么辦法告訴同伴呢?
——引導(dǎo)幼兒除了用跺腳、拍桌子，等聽覺的方法之外，還可以用實(shí)物的方式告訴同伴?
——教師小節(jié)：10個手指頭，10本書，10個小朋友，都可以用數(shù)字10來表示，數(shù)字10可以表示數(shù)量是10的所有物品。
4、打開幼兒用書，完成上面的練習(xí)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
讓幼兒能正確的使用方位詞：前、 后 。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后。
2、形成初步的空間概念，對數(shù)學(xué)活動感興趣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、慢羊羊頭飾一個
2、灰太狼頭飾一個
3、喜羊羊頭飾（與男幼兒人數(shù)相同）美羊羊頭飾（與女幼兒人數(shù)相同）
4、大樹一顆（灰太狼藏在大樹后面）
5、小兔子和小狗娃娃各一個
6、玩具若干個（分別放在小兔和小狗的前面和后面）
7、創(chuàng)設(shè)活動情景：教師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點(diǎn)玩具，小狗的后面放上點(diǎn)玩具，另一頭放一顆樹，灰太狼藏在樹后面。
8、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，區(qū)分前面和后面。
活動難點(diǎn)：
形成初步的空間概念，對數(shù)學(xué)活動感興趣，學(xué)習(xí)正確使用方位詞 前 后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。
活動過程：
1、做拍手律動，（上拍下拍 前拍 后拍）
2、小手放腿上，小手藏起來，提問小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來，現(xiàn)在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。
3、提問：老師在你們的那面，老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過身去，提問：現(xiàn)在你們在我的那面，我們在老師的后面。
4、現(xiàn)在請一個小朋友上來站在老師的前面，提問：現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面，xx在老師的前面，在請一個小朋友站在老師的后面。提問：他站在老師的那面，他站在老師的后面。
5、點(diǎn)一個小朋友，指定，請你過來站在我的前面，在請一個，請你過來站在我的后面，提問幼兒，我的前面有誰，我的后面有誰。
6、引起興趣：
談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。
師：小朋友，有沒有看過喜羊羊與灰太狼��？在喜羊羊與灰太狼里面，你最喜歡誰��？為什么？
幼：我喜歡……
師：嗯，那今天啊，韓老師來扮演慢洋洋*長，我們小朋友來扮演小羊，我們一起來做游戲好不好。
7、 電話鈴響，懶洋洋*長接電話。
師：（鈴響后）喂，你是誰��？ 哦，你是熊媽媽�。磕愦螂娫捳�
我懶洋洋*長有什么事？ 哦，你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋*長來幫你把玩具找回來是不是�。磕俏覇枂栁业男⊙騻冊覆辉敢鈳湍銈�！小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們愿不愿意幫熊寶寶吧玩具找回來啊。（愿意）熊媽媽，你聽到了嗎？小羊們都說愿意，那現(xiàn)在我們就開始準(zhǔn)備來幫助你了。
8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞
師：現(xiàn)在這樣灰太狼非常的狡猾，我們小樣們現(xiàn)在要好好的教訓(xùn)一下他，等會兒和*長一起去抓灰太狼好不好，不過在去抓灰太狼之前，我要先考考你們，你們要是通過的話我才能讓你們?nèi)プダ�，有沒有信心。（有）聽命令行動
教師發(fā)號口令：
現(xiàn)在所有的小羊聽著，小男孩現(xiàn)在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，現(xiàn)在聽我口令。
1）請所有的美羊羊走到自己的椅子后面。
2）請所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。
3）請所有的喜洋洋向前走一步。
4）請所有的美羊羊向后退兩步。
�。ê矛F(xiàn)在所有的小羊都回到座位上。）
9、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞
師：現(xiàn)在我慢洋洋*長要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面記著，一起出動去把它抓起來。
*長帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。
喜洋洋出動抓狼，要求會說：在什么前面（后面）抓到了灰太狼。
請美羊羊在旁觀戰(zhàn)，思考在什么的前面（后面）看到玩具的`蹤跡。
美羊羊出動，尋找玩具，要求會說：在什么前面（后面）找到了玩具。
10、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞
師：（電話鈴第二次響）喂，是熊媽媽啊！我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯！你要和我們的小樣們說謝謝�。熊媽媽說，謝謝小羊們}（不用謝）哦，好的，我知道了！再見！熊媽媽！
師：熊媽媽說請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請喜洋洋們把抓來的狼放在熊寶寶的后面。
�。ㄓ變荷锨鞍匆髷[放。）
11、游戲結(jié)束：我們的抓狼任務(wù)成功，表揚(yáng)表揚(yáng)自己。
教學(xué)反思：
這節(jié)課結(jié)束以后并沒有達(dá)到我預(yù)期的效果，為了不使整個過程看起來太亂，在去尋找玩具和抓狼的時候我沒有請完所有的小朋友，只是請個幾個，由于過于緊張還給漏掉了一些個環(huán)節(jié)，導(dǎo)致整節(jié)課看起來過于簡單，時間也顯得太短，評課的時候領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出的錯誤點(diǎn)和建議對這節(jié)課看來都很有用，通過評課這節(jié)課也顯得條理更加清晰了，謝謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會，以后我會更加努力加油的。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒找出紅蝴蝶和藍(lán)蝴蝶排序規(guī)律進(jìn)行排列。
2、能夠按照兩個兩個交替排隊(duì)。
3、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小朋友已經(jīng)有排序的經(jīng)驗(yàn)了。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一套排序的紅蝴蝶藍(lán)蝴蝶操作材料、教師操作材料、大樹。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：數(shù)學(xué)角上張貼排序圖。
活動過程：
一、出示排序圖，引起幼兒活動興趣，找出圖形排序規(guī)律。
1、鋪墊春天的氛圍。
師：“小朋友們看，春天到了，誰來了呀？”
師：“原來是紅蝴蝶還有藍(lán)蝴蝶一起來春游了，你們猜猜看是誰先飛來了呀？”
2、師：“第一個來的是誰呀？”（出示紅蝴蝶寶寶）咦，又來了個誰呀？原來是藍(lán)蝴蝶寶寶，那接下來你們猜猜看是誰來呀？”
師：“有人說紅蝴蝶寶寶來，有人說是藍(lán)蝴蝶寶寶來，那我們來看一看到底是誰好不好呀？”
師：“飛呀飛呀，原來是紅蝴蝶寶寶來了�！�
師：“那接下來會是誰呀？哦，是藍(lán)蝴蝶寶寶呀�！�
師：“藍(lán)蝴蝶寶寶排好隊(duì)了那接下來輪到誰排隊(duì)了？”
師：“我們來看一看紅蝴蝶寶寶，藍(lán)蝴蝶寶寶，紅蝴蝶寶寶，藍(lán)蝴蝶寶寶，哎呀，還有兩個寶寶掉隊(duì)了，我們趕緊把他們找回來。”
師：“這兩個調(diào)皮的寶寶，躲到了大樹的后面去了，誰能幫助他們兩個像前面這些寶寶一樣一個跟著一個交替的'排隊(duì)呀？”
師：“咦這兩個寶寶有沒有排好呀？”
提問：“那紅蝴蝶寶寶與藍(lán)蝴蝶寶寶是怎么排隊(duì)的呢？”
小結(jié)：“他們是一個跟著一個交替排隊(duì)的，一個紅蝴蝶寶寶，一個藍(lán)蝴蝶寶寶，一個紅蝴蝶寶寶，一個藍(lán)蝴蝶寶寶�！�
二、在排隊(duì)的基礎(chǔ)上增加難度
1、師：“我們把我們的小眼睛閉起來，不許偷看呀�！�
師：“哎呀，哪個調(diào)皮的寶寶把自己藏起來了？”
師：“你們看一看，誰藏起來了？”
師：“誰來指給我看看哪里的藍(lán)蝴蝶寶寶藏起來了�！�
師：“我們一起來看一看，紅蝴蝶寶寶，藍(lán)蝴蝶寶寶，紅蝴蝶寶寶，藍(lán)蝴蝶寶寶，紅蝴蝶寶寶，哎呀，原來是這里的藍(lán)蝴蝶寶寶不見了，我們快點(diǎn)喊一下它好不好？”
師：“你們喊得太小聲了聽不見。”
師：“哦，藍(lán)蝴蝶寶寶回來咯�！�
師：“小眼睛再閉起來，哎呀，這次哪個調(diào)皮的寶寶不見了呀？我們快把他喊回來�！�
師：“紅蝴蝶寶寶不見了，紅蝴蝶寶寶你快回來，有沒有回來呀？哦回來了�！�
交換紅蝴蝶和藍(lán)蝴蝶的順序。師：“他們在外面玩了一會，藍(lán)蝴蝶寶寶說紅蝴蝶寶寶，我也想排在前面，我也想當(dāng)小排頭�！�
師：“紅蝴蝶寶寶說好的，那就讓你排在最前面吧�！�
師：“小朋友們我們一起來給小蝴蝶們把隊(duì)伍排排好吧，一只藍(lán)蝴蝶一只紅蝴蝶，一只藍(lán)蝴蝶，接下去是什么，小朋友們來幫幫忙吧�！�
師：“呀好了，蝴蝶寶寶們排好了，他們高高興興的去玩咯！”
三、幼兒操作“寶寶來排隊(duì)”
1、蝴蝶寶寶們一起飛呀飛飛過了小河，飛過了草地，來到了公園，他們玩的可開心了，咦，有一只小蝴蝶說我們也來排排隊(duì)吧。
師：“他們成了兩只紅蝴蝶，兩只藍(lán)蝴蝶，接下來要怎么排呢？聰明的小朋友你們能幫他們把隊(duì)伍排一排嗎？
2、人手一份操作材料進(jìn)行操作。
師：“小朋友們老師也為你們準(zhǔn)備了好多的小蝴蝶，請你們幫他們排排隊(duì)好嗎，接著上面的小蝴蝶排下去，看要從小旗子的后面開始排排隊(duì)哦。”
師：“動腦筋想一想，兩只紅蝴蝶，兩只藍(lán)蝴蝶，接下去應(yīng)該排的是誰�！�
四、點(diǎn)評活動
1、師：“我來看看你們有沒有幫蝴蝶們把隊(duì)伍排好，排好了我們一起來看看你們排的對不對好不好？”
師：“紅蝴蝶，紅蝴蝶，藍(lán)蝴蝶，藍(lán)蝴蝶又是紅蝴蝶紅蝴蝶，后面跟上藍(lán)蝴蝶藍(lán)蝴蝶。
師：“哎呀，你們看看你們有沒有排隊(duì)呀，如果有錯誤就趕快自己改一下吧”
小結(jié)：“小朋友幫蝴蝶寶寶排好了隊(duì)，蝴蝶寶寶們讓我夸夸聰明的小朋友們�！�
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一有趣的游戲思維教學(xué)活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”、“還蛋”來感受幫助別人的`快樂。
活動目標(biāo)：
1、以游戲形式幫助幼兒感知“1”和“許多”。
2、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。
2、活動場地布置許多樹、草（草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋）。
3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。
活動過程：
一、找蛋
1、老師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《母雞生蛋》。
問：雞寶寶你們聽見了什么？
2、師：哎呀，我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。
3、幼兒找蛋。
二、還蛋
1、引導(dǎo)每個幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進(jìn)籮筐。
2、師：你們找回了多少雞蛋？（許多）。
3、問個別小雞：你找回了幾只雞蛋？（1只）
4、雞媽媽有許多孩子，1只小雞找回1只雞蛋，1只1只合起來是多少？（許多）
5、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
師：這只蛋和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大小）它是不是（雞）媽媽生的？會是誰生的？
6、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣？
7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽�？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋？
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。（幼兒每人拿一只蛋，隨意的在地上擺弄滾動）
2、師：請雞寶寶把蛋放回籃子里，你給我一個，你也給我一個-----�，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。
四、畫蛋
1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。
3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。
附：兒歌《母雞生蛋》
老母雞，真能干。
會捉蟲，會生蛋。
數(shù)一數(shù)，幾個蛋？
一二三，三個蛋。
老母雞，把歌唱。
咯咯咯，咯咯咯。
咯噠咯噠咯咯噠。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物有規(guī)律地交替排序，對應(yīng)匹配，感知序列。
2、正確感知5以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。
3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標(biāo)記圖一張。
2、學(xué)具：幼兒用書33、34頁。
活動過程：
1、集體活動
�。�1）、依樣接放，交替排序。
出示標(biāo)記圖和4只交替排序的大象和小狗，引導(dǎo)幼兒觀察大象和小狗的排列規(guī)律，說說：圖上有什么？它們是怎樣排隊(duì)的？
出示2只大象和2只小狗，引導(dǎo)幼兒幫它們排隊(duì)，請個別幼兒來操作，邊排邊說：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的.后面……最后，從前往后說一說：它們是怎樣排隊(duì)的？
�。�2）對應(yīng)匹配食物。
出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說：這里有什么？誰來把它們送給大象和小狗，邊送邊說：××，我送你一根什么，…..
請個別幼兒在黑板上操作，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。
2、操作活動。
�。�1）、第一 、二、三組。
排序匹配活動。
觀察標(biāo)記圖上的動物，學(xué)習(xí)依樣接著擺放動物，再對應(yīng)匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說。
�。�2）、第四、五、六組。
依樣排序。
觀察標(biāo)記圖上的圖片，請你依樣排列。
觀察實(shí)物數(shù)量，畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈，記錄實(shí)物數(shù)量。
3、活動評價。
4、展示幼兒活動材料，請幼兒說說他市怎樣排卡片的，體驗(yàn)有規(guī)律的序列。
活動反思：
既符合小班幼兒好動的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒能正確區(qū)別，理解排序的實(shí)際意義，引起幼兒對數(shù)學(xué)活動的好奇和探索興趣。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、能按形狀給物體進(jìn)行分類。
2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。
3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。
活動準(zhǔn)備：
1、餅干（圓形、正方形的小包裝），食品盤子一個。
2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個盤子里有6—7個幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。
3、活動前組織幼兒將手洗凈。
活動過程：
一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。
1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西？（幼兒自由猜），那我們來看看到底是什么呀？哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶，發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。）
二、碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。
1、觀察“餅干”。
教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形狀的？（幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的，還有正方形的`。）
2、喂碗寶寶吃“餅干”。
教師：現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢？（幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。
3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。
要求：根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅干”。
三、幼兒吃餅干。
1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的？
2、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有圓形的，還有正方形的。
3、幼兒吃餅干。
教師：吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是XX餅干。
《看誰抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思
生活中處處有數(shù)學(xué)， 《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
本次活動主要是讓孩子學(xué)會記錄的方法。所以在整個活動中，我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導(dǎo)時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動中已經(jīng)多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知，通過不同的數(shù)量進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰的眼力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣，并將幼兒對數(shù)字的理解、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸。因?yàn)閿?shù)學(xué)來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)字的妙用，感受到運(yùn)用數(shù)字的快樂，從中也增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題如：老師抓了28個我怎么抓了8個等問題值得孩子們進(jìn)一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)正向排序和逆向排序.(從小到大、從大到小、從長到短、從短到長)
2、嘗試用觀察、比較的方法，感知物體之間的差異，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3、養(yǎng)成良好的正確取放操作材料的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
教具：圖片：高矮、大小不等的動物個4個、長短不同的火車
學(xué)具人手一份
活動過程：
1、集體活動
a、小朋友排隊(duì)
師請三名高矮不等的'小朋友上來，讓他們自己排隊(duì)，然后說說：自己是怎么排隊(duì)的？
師：還有什么更好的排隊(duì)方法？怎么排隊(duì)最整齊？
b、 學(xué)習(xí)按從矮到高和從高到矮的順序排隊(duì)
給動物排隊(duì)
師出示大小不同的動物，引導(dǎo)幼兒觀察并找出他們有什么不同？并請幼兒根據(jù)動物的大小、高矮分別上來給他們排隊(duì)。（分別用兩種排隊(duì)）
c、 師幼一起檢驗(yàn)
2、操作活動
a給輪船排隊(duì)
師：今天老師給你們帶來了許多輪船，先看看有什么不一樣的？再請你們給他們排排隊(duì)？想一想有幾種方法？
b、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)
3、活動評價
師：請你們說說，自己是怎么排隊(duì)的？為什么？
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