關(guān)于小班音樂教案六篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的小班音樂教案6篇,希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案 篇1
活動目的:
。1)會用自然的聲音、輕松地演唱歌曲。
。2)能注意咬字清晰、準確,并回創(chuàng)編簡單的動作做表演。
活動準備:各種各樣的球、錄音機、錄音帶
活動過程:
一、律動:《可愛的小動物》
能創(chuàng)編各種小動物的可愛形象
二、練聲:歌曲《小火車》
能唱準火車的“嗚”音
三、學習新歌
(1)熟悉旋律(1—2次)
。2)學唱新歌
咬字要清晰、準確。
。3)教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲(1—2次)
。4)請個別幼兒出來唱歌
。5)歌表演:《有趣的大皮球》
讓幼兒大膽地創(chuàng)編簡單的動作,配合歌曲一起表演唱。
。6)請個別創(chuàng)編動作較好的幼兒進行表演。
四、音樂游戲:《小青蛙》
在游戲中,要求幼兒聽著音樂的節(jié)拍、拍準或踏準節(jié)奏。
活動反思:
小班歌曲《有趣的大皮球》的歌詞和旋律都比較簡單,比較適合小班幼兒的教學,而且在平時的活動中,幼兒對玩皮球很感興趣。在歌曲的學唱過程中,選擇與孩子們生活中喜愛的事物—大皮球”相結(jié)合,整個活動在老師游戲口吻帶動下,可以讓孩子們的整個學唱過程顯得更為生活化、更為游戲化。在教學活動的開始,我先讓幼兒結(jié)合經(jīng)驗熟悉理解歌詞,組織幼兒學習歌詞“看小貓和小狗給我們帶來了什么呀?大皮球長得什么樣呀?你玩過皮球嗎?皮球可以怎么玩呢?拍的時候會怎么樣的'?”鼓勵幼兒結(jié)合經(jīng)驗說說,拍皮球的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呀?還邊拍邊問:為什么這個皮球一會跳的低一會跳的高呢?幼兒發(fā)現(xiàn)拍的輕球跳的低拍的重球跳的高,與此同時引導幼兒用做動作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。
由上可見,幼兒園的歌唱活動應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動,是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動。我們可以通過以下幾點優(yōu)化歌唱活動教學組織:
1、用多種方式練習,提高學習的趣味性。在幼兒進行練習、鞏固的時候,不能簡單、機械地重復,教師要善于觀察孩子的情況,及時總結(jié),并在音準、節(jié)奏、感情處理、速度和力度等方面對孩子提出恰當?shù)囊。同時還要注意個人、小組、集體相結(jié)合,即可以預防孩子歌唱疲勞,又可以使孩子養(yǎng)成注意傾聽他人習慣。
2、用多種多樣的方式導入,激發(fā)幼兒興趣。任何手段都是為了達到目的而創(chuàng)造和采用的,我們在進行教學的時候,可以用一種,也可以同時采用幾種方法,教學有法,但無定法。
3、充分運用各種感官,增強活動的樂趣。德國著名作曲家、音樂教育家卡爾.奧爾夫提出把語言、動作、音樂和表情緊密地結(jié)合在一起去進行教學,充分發(fā)揮幼兒學習的主體性。在歌唱活動中,我們也可以根據(jù)歌曲的內(nèi)容、幼兒的能力,適當?shù)睦奂觿幼饕蛩、語音因素、游戲因素等,還可以組織幼兒體驗領(lǐng)唱、輪唱、分聲部合唱等多種形式,增加歌唱的樂趣,豐富歌唱的內(nèi)容。
在了解幼兒年齡特點的基礎(chǔ)上,通過以上幾點可以有效消除反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感,使幼兒邊玩邊唱,輕松主動地學會了歌曲,使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。在整個活動中,也能使幼兒情緒高漲,興致盎然。同時,教師也要在歌唱活動中盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機會,有了一定操作經(jīng)驗的孩子們,更能真正成為主動學習的主人。
小班音樂教案 篇2
活動目標:
1較熟練地演唱歌曲。
2初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學跳舞蹈,在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂。
3感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
4能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
活動準備:
圖片
活動過程:
1.在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進活動室。
2.問答對唱《在哪里?》,幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容,用歌聲唱出。(半度上升)。
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我的`朋友在哪里?在這里。
小班音樂活動教案《找朋友》
3.新授舞蹈《找朋友》
(1)聽前奏回憶名稱。
。2)復習歌曲。
。3)老師邊唱邊表演兩遍,讓幼兒掌握舞蹈的順序。
老師問:唱到哪一句時要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎么辦?(介紹自己)教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片,邊講解指圖片唱一遍。
小班音樂教案 篇3
活動目標
1,學習兒歌,理解并掌握兒歌內(nèi)容。
2,通過學習,懂得謙讓分享,養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣。
3,感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4,培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5,樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點
謙讓與分享的道理
活動準備
1,準備足夠孩子人手一個的水果。
2,孩子爭搶玩具大哭的圖片。
活動過程
1,展示圖片,引發(fā)討論。
觀察圖片,討論圖片上的孩子們在干嘛?
這樣做對不對,為什么不對?
如果是你你會怎樣做?
2, 學習兒歌。
老師朗誦兒歌,孩子認真聽。
回答問題,兒歌中說的`什么意思?
兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰做的好?
你會向誰學習?
跟讀兒歌,掌握兒歌內(nèi)容。
3,表演兒歌,玩游戲。
做游戲, 孩子們將凳子擺成一排,表演兒歌內(nèi)容。表演結(jié)束孩子們親親抱抱。
4,分發(fā)水果,鞏固兒歌內(nèi)容。
請個別幼兒為小朋友分發(fā)水果,邊發(fā)邊念兒歌。
孩子在分發(fā)的過程中,老師注意讓孩子坐好養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣。
大家一起分享共同吃水果的樂趣。
5,小結(jié)。
我們以后在相處的過程中,要懂得謙讓,不爭不搶 ,好的東西不僅要和小朋友們一起分享 ,更要懂得和爺爺奶奶爸媽分享。
兒歌:
排排坐吃果果,
幼兒園里朋友多,
你一個,我一個,
小華沒來留一個
教學反思
在組織課時侯,就是因為孩子們在吃東西時候愛爭搶打鬧,為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣和和睦相處共同分享, 就選擇了這首兒歌,同時為了讓他們印象更深刻,特意從開始就是使用反面圖片教材 ,讓孩子在討論的 過程中初步意識到應(yīng)該怎樣做對怎樣做不對,為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。從而在理解掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達到我所期望的目標。但在組織這節(jié)課 時,可能過于偏重常規(guī)培養(yǎng),忽略了對孩子 進行語言方面的比如發(fā)音的準確清晰等方面的鍛煉,以后在組織任何活動時,一定要做到面面俱到,要做到讓孩子全面發(fā)展全面進步。
小班音樂教案 篇4
活動目標:
1、學習合著音樂節(jié)拍,兩拍一下做切西瓜動作,并對歌曲的結(jié)尾有較強的終止感。
2、能記住自己旁邊的朋友是誰,并在繞一圈后回到原來的位置。
3、樂意與同伴快樂地游戲。
4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動準備:
欣賞過歌曲《大西瓜》。幼兒座位排成圓形入坐。
活動過程:
1、在《剪羊毛》樂曲伴奏下,全體幼兒用各種身體動作拍出節(jié)奏型×—×—│×××—∣。
2、復習歌曲《夏》。
a) 齊唱歌曲。
b) 邊唱歌曲邊拍歌曲的節(jié)奏。
3、學玩游戲。
◎邊聽歌曲邊兩拍一下地拍手。
◎邊聽歌曲邊兩拍一下做其他身體動作,如:拍腿、拍頭等。
◎邊聽歌曲邊兩拍一下地用右手做切西瓜動作。
◎教師做切西瓜人,站在圈外。邊唱歌曲,邊從任何一個幼兒起,依次在兩人之間做切西瓜動作,當唱到歌曲的最后一個字時,被“切”到的兩邊的幼兒隨即站起到圈外,分別向反方向繞一圈后再回原座位坐下。先回原位者,下次游戲時做切西瓜人。
◎全體幼兒唱《大西瓜》歌;顒咏Y(jié)束。
活動反思:
《綱要》指出,沒有經(jīng)歷就沒有經(jīng)驗?梢娨延薪(jīng)驗對幼兒學習的`重要性。尤其像音樂對小班幼兒而言相對較抽象的內(nèi)容,更應(yīng)顧及到他們的已有經(jīng)驗與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂,首先要考慮音樂本身對幼兒是否具有吸引力,那么選材就顯得很重要。首先應(yīng)選擇一些具有明顯音響特征和情感色彩的音樂讓幼兒充分,培養(yǎng)幼兒對音的高低、長短、強弱、音色等基本要素的辨別并從中得到陶冶。這些音樂中,歌曲所占的比重較大,因為歌曲中有歌詞,幼兒容易理解。因此,本堂課我們采用了以《大西瓜》為題。西瓜對于幼兒來說并不陌生,這也是生活中常見的一種水果,所以幼兒們很快就能接受并投入到中來。
小班音樂教案 篇5
活動目標:
1、在欣賞歌曲、理解歌詞的基礎(chǔ)上鞏固數(shù)學經(jīng)驗,初步學唱歌曲。
2、嘗試仿編,體驗音樂活動的快樂。
活動準備:
1、教具準備:課件。
2、經(jīng)驗準備:幼兒有弱起節(jié)拍的經(jīng)驗。
重點:理解歌詞,鞏固經(jīng)驗。
難點:解決歌曲中的弱起。
活動流程:
意圖:律動——《小猴子》,激發(fā)興趣。
老師帶幼兒邊聽《猴子吃香蕉》的音樂,邊做小猴子動作進場。
意圖:通過多種形式理解歌曲內(nèi)容,學唱歌曲
1、完整欣賞,初步感受
提問:歌曲里唱了什么?教師用歌曲小結(jié)幼兒回答
小結(jié):歌曲里講了猴子爬樹吃香蕉的事情,歌曲的名字就叫《猴子吃香蕉》。
2、欣賞第一段歌曲,理解歌詞內(nèi)容
◆欣賞第一段音樂(配PPT)
提問:猴子是怎么爬上去的.?
輔助提問:是一起爬上去的嗎?
小結(jié):每次都添上一只猴子,樹上的猴子越來越多。
3、欣賞第二段歌曲,理解歌詞內(nèi)容
提問:猴子是怎么下來的?
小結(jié):每次都滑下來一只猴子,樹上的猴子越來越少。
4、感受理解弱起
過渡語:那你們能來唱唱嗎?
◆幼兒集體嘗試
◆出示圖譜
提問:你們出現(xiàn)什么問題了?
過渡語:你們在開始唱的地方出現(xiàn)了問題,請小圖譜來幫幫我們的忙。
提問:看到了什么?讓我們干什么?
小結(jié):小猴子爬樹之前要找呀找呀找香蕉,找到了馬上就開始爬樹了。
◆幼兒再次集體嘗試
意圖:嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容進行仿編
游戲:翻翻樂
規(guī)則:翻到樹上有幾只猴子就唱有幾只猴子,看清楚標記告訴我們猴子是上樹還是下樹。
活動結(jié)束:小猴子要回家了,幼兒律動。
小班音樂教案 篇6
活動目標:
1、幼兒能初步掌握音樂旋律,并隨著音樂做出相關(guān)的動作。
2、用好奇、歡快的情緒唱歌。理解歌詞,初步學唱歌曲。
3、想像并用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
活動準備:
歌詞理解步驟圖(四張)、小雞頭飾若干、《小小蛋兒把門開》音樂。
活動過程:
一、1.熟悉音樂旋律。
幼兒聽《小小蛋兒把門開》的旋律進入活動室,跟著老師做相應(yīng)的動作。
師:小朋友們,今天老師帶你們?nèi)W本領(lǐng),好不好?
二、幼兒進場后,教師提問幼兒,導入理解歌詞內(nèi)容,分句學唱歌曲。。
1、師:小朋友們剛剛聽到的音樂里面有什么東西呢?
教師出示圖片一后慢節(jié)奏清唱《小小蛋兒把門開》第一句并做相應(yīng)動作。
2、師:要是這雞蛋打開門之后,里面會出來一只什么樣的小動物呢?
教師出示圖片二后慢節(jié)奏清唱音樂歌詞第二句并做相應(yīng)動作。
3、師:小雞身上有什么東西?看上怎么樣?
教師出示圖片三后慢節(jié)奏清唱音樂歌詞第三句并做相應(yīng)動作。
4、師:小雞說話的時候聲音好不好聽好啊? 小雞叫的時候像不像是在唱歌呀?
教師出示圖片四后慢節(jié)奏清唱音樂歌詞第三句并做相應(yīng)動作。
三、幼兒完整學唱歌曲。
1、教師播放音樂完整示音樂范動作。
師:老師把這幾幅圖片湊起來,變成一首完整好聽的音樂,小朋友們想不想聽啊?
2、教師播放第一遍音樂,邀請幼兒在自己位置上站好,跟著老師聽音樂學習動作。
3、教師播放第二遍音樂,并邀請幼兒在自己位置上站好,教師在音樂歌詞第一句及第四句中,換一下動作。
四、教師邀請幼兒集體出場表演。
課后反思
《小小蛋兒把門開》這首歌旋律歡快,歌詞簡單有趣。主要引導幼兒帶有好奇、歡快的.情緒唱歌的同時想象并用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。第一環(huán)節(jié)通過表演導入活動,引起幼兒興趣:“篤篤篤”誰在叫開門?(做傾聽狀)哦!是小雞要出來了,小小蛋兒把門開了!第二環(huán)節(jié):我清唱了歌曲,一句句地解釋歌詞。幼兒跟著旋律進行歌唱。并提出問題:小雞從雞蛋殼里出來,心情怎么樣?那我們用怎么樣的心情去唱呢?最后我彈琴,以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒一起唱歌曲一遍。第三環(huán)節(jié):引導幼兒發(fā)揮想象,運用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。如:小雞從蛋殼里出來時是什么心情啊?想象小雞出殼的動作,小雞胖乎乎的,身上長著黃絨絨的毛,這個樣子誰來學?小雞尖尖的嘴巴唱歌了,誰來學?講解完教師和幼兒聽著音樂邊唱邊表演。他們邊唱邊跳,一起學小雞走、扇翅膀、啄米等模擬小雞出殼的動作,非?蓯邸S變涸谡麄活動中主動性增強了,幾個平時不怎么愿意參加集體活動的幼兒也被我們吸引了過來,笑瞇瞇地和我們一起游戲;顒咏Y(jié)束了幼兒還是意猶未盡,纏著我還要玩,F(xiàn)在,每每我問孩子,唱個什么歌給我聽聽,他們首選這首歌。在唱歌曲《小小蛋兒把門開》的同時不僅獲得了快樂,更增進了我和孩子們之間的感情。
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