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中班音樂教案

時間:2024-07-17 23:52:48 音樂教案 我要投稿

【必備】中班音樂教案模板集錦10篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的中班音樂教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【必備】中班音樂教案模板集錦10篇

中班音樂教案 篇1

  設計意圖:

  《綱要》中指出:培養(yǎng)幼兒喜歡藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。結合本班幼兒興趣:喜歡唱歌,愿意隨音樂手舞足蹈,喜歡玩游戲,喜歡小動物的特點,特設計此活動。旨在強調(diào)對藝術活動的表現(xiàn)和感受,以及自主性學習與創(chuàng)造性活動。

  活動目標:

  1、嘗試用動作、表情來表現(xiàn)對不同音樂及音樂變化的感受。

  2、引導幼兒遵守游戲規(guī)則。

  3、啟發(fā)幼兒豐富游戲情節(jié),激發(fā)幼兒團隊精神。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  兔子頭飾若干,灰狼頭飾兩個,兔子家和灰狼家各一處

  活動過程:

  1、在音樂伴奏下,“小白兔”和“兔媽媽”到草地上玩。(活動開始)

  第一遍音樂:幼兒扮演小白兔跟“兔媽媽”邊自由表演動作邊學唱歌曲。(重復第一遍音樂數(shù)遍)

  第二遍音樂:“小白兔”跳到草地上隨音樂節(jié)奏“吃青草”、“采蘑菇”、“做游戲”。(重復第二遍音樂數(shù)遍)

  第三遍音樂:“老狼”隨音樂來到草地上,“小白兔”迅速逃跑、躲閃。(重復第三遍音樂數(shù)遍)教師扮演老狼,不捉住“小白兔”。

  教師帶領幼兒游戲的同時,提醒幼兒感受不同音樂并表現(xiàn)動作。

  2、“兔媽媽”表揚“小兔子”,提出剛才游戲時出現(xiàn)的問題,(既遵守游戲規(guī)則)以及再出外游玩的要求。(如果遇到大灰狼怎么辦?)帶幼兒第二遍游戲。教師扮演老狼,捉住“小白兔”。

  3、鼓勵幼兒想辦法救小同伴,激發(fā)幼兒團結精神,并表現(xiàn)成功的喜悅。

  4、和“兔媽媽”一起唱歌,回家。(活動結束)

  活動反思:

  興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

中班音樂教案 篇2

  一、活動目標:

  1、學唱歌曲《玩具進行曲》,理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲活潑歡快的進行曲風格。

  2、嘗試簡單的表演歌曲,激發(fā)幼兒表演的興趣。

  3、幼兒大膽的參與活動,并獲得其中的樂趣。

  二、活動準備:小貓,小狗,小汽車,小娃娃等玩具,鋼琴,圖譜

  三、活動過程:

 。ㄒ唬⒒顒訉

  師:今天我們班來了許多小動物,他們偷偷的跟葛老師說想跟我們班的小朋友一起唱歌,你們歡迎嗎?

  1、發(fā)聲練習:

  教師彈唱鋼琴曲:1-2-3-4-5(小貓怎么樣叫)

  幼兒回答:5-4-3-2-1(喵喵喵喵喵)

  2、出示玩具(小狗,小貓,小汽車,小娃娃)

  師:小朋友你們看這里的玩具很多,他們都想一起出來玩,可是太擠了,那你們說應該怎么辦呢?怎樣才能讓他們有次序的出來玩呢?(排隊出來)

  (二)、學唱歌曲

  1、教師介紹歌曲名稱,幼兒學講歌曲名,教師解釋進行曲的意思,教師范唱。

  2、教師操縱玩具清唱歌曲一遍,提問:玩具們排好隊在唱著一首什么歌曲?幫助幼兒記憶。

  3、幼兒聽教師范唱后,每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。

  4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后,分角色演唱。

  5、教師提問:除了歌曲中唱到的.玩具之外,小朋友想想,還有哪些玩具也來了?跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。

  (三)、嘗試簡單表演

  1、聽鋼琴,教師范跳動作一遍,引起幼兒學習動作的興趣。

  2、教師跟幼兒一起跟著鋼琴練習動作多遍。

  3、教師提問:除了歌曲中講到的玩具以外,還有哪些玩具也來了?讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來。

 。ㄋ模、結束:小朋友們我們是不是也要學習小動物們,排著整齊的隊伍很神氣的走到操場上去做游戲啊!

  四、活動總結:

  教師針對幼兒今天的表現(xiàn),及時的給予鼓勵和評價,表揚和鼓勵那些在活動中積極參與的幼兒。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動結束的時候獲得老師的肯定,以培養(yǎng)其對音樂活動的興趣。

中班音樂教案 篇3

  活動目標:

  活動難點:

  分聲部演唱歌曲

  活動準備:

  鋼琴一架錄音機、磁帶。

  活動過程

  一、開始部分

  1、律動《采茶》、《擠奶》、《中國功夫》、《你的眼里有個我》。

  2、練聲《山谷回音真好聽》、《國旗紅紅的.哩》。

  二、基本部分

  1、教師播放音樂《井岡山下種南瓜》,請幼兒說出回憶歌曲旋律及名稱。

  2、引導幼兒進行演唱歌曲,及時糾正幼兒容易唱錯的地方。

  3、進一步熟悉歌曲的結構。

  4、教幼兒學習領唱和齊唱。

  老師領唱幼兒齊唱——能力強的幼兒領唱,其他幼兒齊唱——分聲部演唱歌曲。

  5、幼兒邊做動作邊演唱歌曲。

  6、評價幼兒演唱情況。

  三、結束部分

  復習歌曲《鈴兒響叮當》,要求幼兒唱準節(jié)拍。

中班音樂教案 篇4

  活動目標

  1、通過讓幼兒欣賞,使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區(qū)的民歌,使用了薩克斯演奏。

  2、根據(jù)圖譜感受樂曲ABA結構,并能感受 A段音樂的起止,能按音樂的節(jié)奏用動作來表現(xiàn)。

  3、鼓勵幼兒樂意與同伴合作,分角色進行表演。

  4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動準備

  圖譜、錄音機及磁帶、薩克斯

  活動過程

  (一)隨《新疆舞》的音樂跳入場。

  師:剛才我們跳了什么舞?(《新疆舞》),你覺得新疆舞的音樂聽起來怎么樣呢?(引導幼兒說出新疆舞的音樂很歡快,很高興)

  師:今天老師請來了一位爸爸老師,我們掌聲歡迎,爸爸老師手上拿的是什么呀?你們知道嗎?(不知道),那請爸爸老師告訴我們吧。(這是薩克斯)你們還有什么問題問爸爸老師呢?(請幾個小朋友上來問問題)

 。ǘ┬蕾p樂曲,感受樂曲ABA結構。

  1、師:今天,爸爸老師還給我們用薩克斯帶來了一段非常好聽的音樂,我們一起來聽聽。(音樂一次、CD加薩克斯)

  2、師:你覺得這段音樂聽起來怎么樣呢?(引導幼兒說出很流暢、很舒服、很優(yōu)美)師:這段音樂就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》,蘇南地區(qū)的民歌聽起來比較慢,給人的感覺就向你們說的很舒服、很優(yōu)美。好,我們再來欣賞一次,拿起你手中的小畫筆,我們一起來畫音樂吧。(音樂一次、CD加薩克斯)

  3、師:你們畫的真不錯,閉上你們的小眼睛,看,誰飛來了?(蝴蝶飛來了)它飛到我的花園里。(出示圖譜)(音樂一次、CD加薩克斯)師:你們發(fā)現(xiàn)我的花園圖譜什么地方是一樣的呢?(引導幼兒說出第一段和第三段是一樣的)你覺得這段音樂說了些什么呢?除了蝴蝶在飛,你還想到了別的什么呢?(讓幼兒自由地說,再請幾個小朋友上來表演。)

  4、幼兒隨音樂自由地表演。(音樂一次、CD加薩克斯)

 。ㄈ┬蕾pA段音樂,感受A段音樂的起止。

  1、組織幼兒聽A段音樂,感受A段音樂的起止。

  師:蝴蝶來到花園里,飛一飛,歇一歇,飛一飛,又歇一歇,讓我們來看一看它歇了幾次呢? (A段音樂1次、停止)

  2、啟發(fā)幼兒用開花的動作表示A段音樂的起止。

  師:我們再來聽一遍,當蝴蝶飛到花上歇一會的時候,我們手中的花就開一次。(A段音樂1次、停止)

  3、啟發(fā)幼兒用各種動作來表示A段音樂的起止。

  師:我們除了可以用開花的動作來表現(xiàn)這八個樂句外,你們想想看,還可以用什么動作來表現(xiàn)呢?(幼兒自由回答,并給予幼兒肯定。)現(xiàn)在,老師請小朋友邊聽音樂,邊把你想的各種動作跳出來。(A段音樂1次、暫停)

 。ㄋ模┬蕾pB段音樂,結合圖譜表現(xiàn)B段音樂。

  師:花園里除了有蝴蝶飛,還有什么想和花做好朋友的呢?(還有小蜜蜂、有云彩、有蝸牛)誰來做花?(春天來了,花兒開了,小動物們和花兒一起唱歌跳舞啦。)(B段音樂一次)

 。ㄎ澹┬蕾p最后一段音樂,幼兒隨音樂表現(xiàn)。

  師:天黑了,小動物們該回家了,它們飛一飛,歇一歇,飛一飛又歇一歇,高高興興回家了。(A段音樂一次)

 。┩暾蕾p音樂。

  師:今天,我們欣賞了用薩克斯演奏的.一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》,讓我們聽著《茉莉花》的音樂一起去春游吧,來,坐上我們的小船,準備出發(fā)羅! (音樂一次、CD加薩克斯)

  (七)活動結束

  1、評價

  2、總結

  活動反思

  《茉莉花》這首樂曲非常優(yōu)美,它是一首廣為流傳的中國著名的江南民歌。但對于我們北方的孩子來說,他們對茉莉花的認識還是膚淺的陌生的。那么如何讓幼兒欣賞,從哪方面欣賞?于是我們煞費苦心,認真分析歌曲內(nèi)容、旋律性質(zhì)。最后決定從情感的熏陶入手,讓幼兒把自己想象成一朵朵形態(tài)各異,充滿思想的茉莉花。

  本次活動孩子們積極參與投入,陶醉其中。充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性。做到了各領域的有機結合相互滲透。由淺入深層層遞進,每個環(huán)節(jié)過渡自然得當,都有小結與教育意義。讓學生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道:只有民族的才是世界的。

  不足:

  由于著急走流程,忽視了某些細節(jié)。在看圖提問枯萎茉莉花時,沒有引導幼兒表達出枯萎茉莉花的心情。有些語言組織不是很精練。在以后的活動中,一定要沉下心來備好每個環(huán)節(jié),真正面對孩子,把每個環(huán)節(jié)都要考慮周到。在研究中學習,在學習中成長,做個有心人、用心人。

中班音樂教案 篇5

  中班音樂活動:運動員進行曲

  一、活動目標

  1.能感受運動員進場的雄偉、歡慶氛圍。

  2.能感受運動員進行曲雄壯有力的特點和輕快的節(jié)奏

  二、活動準備

  錄音機、磁帶、運動員比賽的錄像片。

  三、活動過程

  1.復習歌曲《健康歌》。

  2.完整欣賞《運動員進行曲》,了解曲名。

  提問:你聽過這首樂曲嗎?你在哪里聽到過?什么時候會放這首樂曲呢?

  3.幼兒聽音樂自由做動作,感受樂曲的雄壯有力。

  提問:你為什么做這樣的動作?這首樂曲給你什么樣的感覺?為什么?

  4. 再次完整欣賞音樂

  一邊聽音樂,一邊觀看運動員入場、領獎的錄像。感受運動員進場的氛圍。

  5. 在《運動員進行曲》的伴奏下,幼兒邁著有力的.步伐走出教室。

  四、活動建議

  日常體育活動中,教師可以讓幼兒在《運動員進行曲》的伴奏下,進行走步和隊列的練習。

  幼兒園中班音樂韻律活動:嫩芽長出來

中班音樂教案 篇6

  活動重點:對音樂活動感興趣,能夠動起來參與到活動中去,感受和體驗音樂的快樂。

  活動難點:通過對音樂的傾聽,從而運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  活動簡介: 這是一節(jié)音樂活動,是通過藝術教育來激發(fā)幼兒興趣,發(fā)展幼兒。藝術教育激發(fā)興趣的目的是將淺層興趣引申,并提高到有一定深度的動機水平,把兒童原有的興致導向內(nèi)化,將表面的熱情化為主動從事藝術活動的推動力,使之成為積極主動的參加者。

  整個活動旨在通過藝術教育培養(yǎng)幼兒的審美能力,體驗審美愉悅,幼兒的愉悅包括感受美、發(fā)現(xiàn)美以及創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。

  感受美是啟迪和深化幼兒對美的感受能力,這次活動結合季節(jié)特征,貼近幼兒的生活,引導幼兒欣賞音樂《秋天的落葉》,音樂以輕柔、恬靜為主,旋律優(yōu)美,通過肢體語言深化對秋天意境美的感受。

  發(fā)現(xiàn)美是通過藝術活動發(fā)現(xiàn)美,幼兒發(fā)現(xiàn)的美多半是自發(fā)的而缺自覺性。我在活動中培養(yǎng)幼兒通過學習自覺的發(fā)現(xiàn)美的能力,發(fā)現(xiàn)“一葉知秋”的現(xiàn)象

  創(chuàng)造性的表現(xiàn)貫穿活動始終。新綱要指出:提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方法,分享他們創(chuàng)造的快樂。在整個活動中都是堅持“啟發(fā)引導”幼兒,而不會否定幼兒的想象,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒快樂的表現(xiàn)都是值得我也真誠、喜悅的心去發(fā)現(xiàn)、去接納、去欣賞、更需要引導他們不斷的創(chuàng)新。幼兒也通過自己的創(chuàng)作體現(xiàn)了自我的價值,而老師的接納、贊許和分享是對他們最大鼓舞,這些賦予了兒童滿足感和成就感。

  傳統(tǒng)的幼兒藝術教育通過模仿掌握技能技巧,不需要幼兒開動腦筋,只要求他們亦步亦趨的按照教師的動作做,強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向,而這次活動以堅持幼兒創(chuàng)造為主,在活動中我嘗試溶入“奧爾夫教學”理念,從最基本的走路、拍手、拍肩等動作中培養(yǎng)音樂的節(jié)奏。在簡單的生活體驗中樹立幼兒的自信心和對藝術活動的熱情。

  在教學方式上以情境式教學為主,目的是為了讓幼兒體驗角色扮演的快樂,也是幼兒在整個音樂活動有更多創(chuàng)造性表現(xiàn)的前提。

  新綱要指出教具要以“利用身邊的物品和廢舊材料”為主,所以在教具的選擇上,我力求簡單,但在簡單中能帶給幼兒真實感和新奇感。例如:樹葉胸飾,是平時小朋友散步時撿了后制作的,通過佩帶樹葉胸飾,讓幼兒能更真實的看到秋天的樹葉是什么樣子的,也啟發(fā)幼兒想象如果自己是小樹葉會怎么樣?同時也加強自己在這次活動中的角色扮演意識,而塑料袋的使用目的則是為了給幼兒以新奇感,知道音樂的來源來自身邊,來自生活,從兒對音樂、對生活都有更多的探索欲望,更好的激發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)大自然更多的秘密。

  在活動設計上也是力求層層深入,環(huán)環(huán)相扣的。

  第一部分:以“小樹葉”的歌曲開始,渲染秋天風吹落葉的氣氛,引導幼兒積極、樂觀、勇敢的情緒。 由“秋天到了……風吹醒了樹葉,小樹葉要活動活動”引出音樂。

  第二部分:是音樂的欣賞《秋天的落葉》 首先分段欣賞,由小朋友來想象、表現(xiàn)小樹葉的故事,教師在活動中起啟發(fā)和肯定的作用:啟發(fā)幼兒表現(xiàn),肯定幼兒的表現(xiàn)。

  第一段音樂欣賞兩次,第一次欣賞我加入了文字朗誦,由音樂創(chuàng)編語言,目的不僅是“承上”:承接音樂“小樹葉”,同時也“啟下”,為啟發(fā)幼兒肢體動作表現(xiàn)音樂做鋪墊。而第二次的播放是為了讓幼兒自由表現(xiàn)小樹葉飄落的情景。

  第二段音樂是重點欣賞段落,我一共欣賞四次。第一次欣賞目的主要是為了聽出樹葉飄落時,秋雨和樹葉嬉戲的聲音,自然出示教具:塑料袋。引起幼兒的新奇感。第二次欣賞目的是為了滿足幼兒想要嘗試這種新奇感的愿望。第三次欣賞重點是請幼兒用肢體語言表示。第四次是請幼兒能欣賞出音樂間奏處,請幼兒嘗試用造型表示。

  第三段是欣賞兩遍,請幼兒體會小樹葉和小雨嬉戲后歡樂的`樣子。這時可以請小朋友拉手、轉(zhuǎn)圈等不同聲勢表現(xiàn)快樂的小樹葉,在跳舞的樣子。

  第四段音樂是同第一段相同的,前后呼應,小樹葉醒來后肯定也有休息的時候,所以我們想象了樹葉躺在地上休息,等待新的一天的到來。

  然后是整體欣賞,讓小朋友體驗小樹葉快樂、悠閑的一天。

  第三部分:在輕柔、快樂的音樂聲中,小朋友慢慢離開活動室。 由于活動的設計、音樂的剪輯、對音樂的理解都是自己的嘗試,包括奧爾夫理念的初步滲入等等,肯定有不足和有爭議的地方,比如說在選取音樂上,我選了一首似乎是平淡的,沒有太多激情的音樂,但是,你聽多了,靜靜的聽,你會聽到很多故事,欣賞音樂的價值不是你學會了什么,我只是想讓小朋友知道,音樂是有感情,里面是有故事,可以來表演的,最重要的是“在音樂中體會到快樂”。

中班音樂教案 篇7

  設計意圖:這首歌的歌詞,贊揚了小烏鴉愛媽媽,為了讓幼兒學習小烏鴉愛媽媽的這種精神,在理解歌詞內(nèi)容、感受音樂美的基礎上,為了培養(yǎng)幼兒的合作意識和增進關心媽媽、熱愛媽媽的情感設計了本次活動。

  活動目標;

  1、理解歌曲內(nèi)容,感受美的音樂。自己創(chuàng)編動作大膽表演

  2、培養(yǎng)幼兒的合作意識和對媽媽的關愛,讓幼兒懂得感恩。

  活動準備:

  1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。

  2、游戲前學會歌曲,磁帶《小烏鴉愛媽媽》

  活動過程:

  1、情境導入:你們學會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉,表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不 好。(幼兒說好)

  2、布置場景,用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾,把幼兒分成兩隊,一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

  3、游戲:《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂:扮小烏鴉的'幼兒隨音樂飛來飛去,找到自己的媽媽,(自己創(chuàng)編動作)為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情,(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。)音樂結束幼兒互換角色,游戲繼續(xù)。

  活動延伸:讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事,第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?/p>

  活動反思:通過本次活動,激發(fā)了幼兒對媽媽的愛,讓幼兒懂得了感恩。在活動中,既鍛煉了幼兒的身體,又增進了幼兒的感情。

中班音樂教案 篇8

  活動目標

  1、引導幼兒能按簡單的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏,表達自己的情緒情感。

  2、鼓勵幼兒運用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏,體驗與同伴合作游戲的快樂。

  活動準備:創(chuàng)設森林情境,音樂磁帶,打擊樂器:蛙鳴筒、沙蛋、響板、撞鐘、三角鐵等。

  活動過程

  一、引入活動

  伴隨優(yōu)美的音樂,教師與幼兒一同進入活動室,激發(fā)幼兒愉悅的情感。

  二、教師引導幼兒有節(jié)奏地做模仿動作,引出節(jié)奏型:X X | XX X | XX XX | X X X||,

  并出示節(jié)奏圖譜,引導幼兒練習。

  三、引導幼兒用不同的方式來表現(xiàn)節(jié)奏。

  1、鼓勵幼兒利用身體創(chuàng)編出不同聲勢來表現(xiàn)節(jié)奏。

 。1)“小朋友可以通過拍手來打節(jié)奏,我們還可以用身體的哪些部位來打節(jié)奏呢?”

 。2)引導幼兒用不同聲勢為樂曲伴奏。

  2、隨音樂有節(jié)奏地敲擊物品,進行伴奏。

 。1)引導幼兒自由選擇瓶、罐、木棒等物品進行敲擊,聽它們所發(fā)出的聲音,體驗其中的樂趣。

 。2)幼兒分組為樂曲伴奏。

  3、幼兒運用打擊樂器進行伴奏。

  (1)教師鼓勵幼兒嘗試按節(jié)奏型敲擊打擊樂器。

 。2)幼兒運用打擊樂器為樂曲伴奏,體驗合作游戲的快樂。

  “小小演奏家”活動反思

  本班幼兒正處于4—5歲年齡階段,他們對鮮明而有特點的節(jié)奏、音響和舞蹈律動具有濃厚的興趣,節(jié)奏性活動是幼兒階段主要的音樂活動,而這一階段也正是發(fā)展幼兒音樂感受能力的關鍵時期。因此,為了進一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,為了他們在今后的活動中能將自己對音樂的感受、自己的情緒情感更好地表現(xiàn)出來,于是我結合《綱要》以及本班幼兒的年齡特點與實際情況,設計了“小小演奏家”這一音樂活動。此次活動的主要目的是:1、引導幼兒能按一定的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏,表達自己的情緒情感。2、鼓勵幼兒運用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏,體驗與同伴合作游戲的.快樂。在此次活動的設計上我主要考慮到以下幾個方面:

  一、自然引出節(jié)奏型,使活動更加順暢。

  為了讓活動看起來不生硬,我?guī)е⒆訉W小鳥飛到大森林里,又在森林里做早操這兩個環(huán)節(jié)聯(lián)系在一起,并將創(chuàng)編好的兒歌運用到這里。引導幼兒通過邊做早操邊有節(jié)奏地說兒歌,隨之轉(zhuǎn)化為節(jié)奏圖譜,又以給兔子命名的方式說出節(jié)奏型,引導他們感知四分音符與八分音符時值的不同這一過程,使孩子很自然的就熟悉了這一節(jié)奏型的節(jié)奏特點,有了初步的感知。

  二、活動游戲化。

  活動中能為孩子創(chuàng)設一個寬松愉悅的環(huán)境,讓孩子情緒高漲,積極、主動、專注地投入到活動中也是活動順利開展的重要因素。因此,整個活動都是在游戲化的環(huán)境中開展的。我所創(chuàng)設的森林背景,為的是在與孩子們像小鳥一樣飛入森林中時,會有一種身臨其境的感覺。通過模仿小鳥的許多動作、與森林中的大樹做游戲等活動,來引發(fā)幼兒的積極情緒,使他們在活動中表現(xiàn)得更主動、更專注。之后又以游戲的口吻和他們一起鍛煉身體做早操,邊說兒歌邊做動作;向孩子們展示小兔節(jié)奏圖譜來吸引他們的注意力等等。

  三、運用多種感官使幼兒逐步掌握節(jié)奏型。

  幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運動及言語的充分協(xié)調(diào)下,獲得藝術體驗。我通過讓幼兒反復聽音樂,并引導他們用語言、肢體動作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現(xiàn)節(jié)奏,調(diào)動了多個感官,通過不斷變換幼兒手中的物品,增加難度,引導幼兒在歡快的游戲中反復練習節(jié)奏型,不僅讓幼兒充分表達了自己的情緒情感,更讓他們從中獲得了藝術體驗。

  三、還有一點是我在活動中隨時進行了調(diào)整。

  在用不同聲勢打節(jié)奏的環(huán)節(jié)中,設計活動時,我本想讓每一組的幼兒用不同的聲勢來為樂曲配伴奏,如:一組跺腳、一組拍腿、一組拍手等,一邊打節(jié)奏一邊來體驗這種合聲所帶來的快樂;顒舆M行到這時我感覺他們對節(jié)奏型的掌握還不夠好,分開打節(jié)奏更易受到別組的影響,同時音樂又很長,一種聲勢打下來孩子會很累,于是我調(diào)整為在整個樂曲中帶孩子變換不同的聲勢來配伴奏,也達到了活動的目的。

中班音樂教案 篇9

  活動目標:

  1.在熟悉旋律的基礎上,練習隨音樂合拍地做動作。

  2.能聽辨大鼓和小鼓的聲音。

  3.感受"xx"xx x"兩種節(jié)奏,體驗打擊樂活動的樂趣。

  活動準備:

  1.按幼兒人數(shù)配置大鼓、小鼓各一半。

  2.歌曲《大鼓小鼓》,播放器。

  活動過程:

  一.欣賞視頻"大鼓小鼓"演奏,初步感知節(jié)奏。

  二.出示大鼓和小鼓圖片,引導幼兒觀察大鼓和小鼓的外形,并傾聽二者聲音的強弱與節(jié)奏的`變化。

  引導語:

  1、知道哪個是大鼓,哪個是小鼓,有什么不一樣?

  2、老師敲敲大鼓和小鼓,你們認真聽聽,哪個鼓聲大,哪個鼓聲?大鼓和小鼓的節(jié)奏有什么不一樣?(大鼓是"咚咚"小鼓"嗵嗵嗵")

  三.聽鼓聲玩游戲:幼兒肢體探索游戲。

  敲擊大鼓和小鼓,引導幼兒聽到大鼓和小鼓聲音時做不同的反應動作,感受聲音的大小和節(jié)奏的不同。

  第一遍:聽到大鼓的聲音雙手舉起來,聽到小鼓的聲音雙手抱肩膀。

  第二遍:聽到大鼓的聲音按節(jié)奏拍手,聽到小鼓的聲音按節(jié)奏拍腿。

  四.教師師范歌曲,引導幼兒感受并初步表現(xiàn)。

  第一遍聽唱歌曲:引導幼兒感受大鼓和小鼓的聲音變化。

  引導語:歌曲里的大鼓發(fā)出什么聲音?小鼓發(fā)出什么聲音?

  第二遍聽唱歌曲:引導幼兒感受大鼓和小鼓的節(jié)奏變化。

  引導語:歌曲里大鼓跟小鼓的節(jié)奏有什么不一樣?

  第三遍聽唱歌曲:引導幼兒用動作表現(xiàn)大鼓和小鼓的聲音、節(jié)奏的變化。

  當老師唱到大鼓"咚咚"的時候,幼兒按節(jié)奏拍手;當教師唱到小鼓"嗵嗵嗵"的時候,幼兒按節(jié)奏拍腿。

  五.播放音樂,幼兒邊唱邊隨樂演奏大鼓和小鼓。

  幼兒分兩組,各自探索大鼓和小鼓的演奏方法以演奏節(jié)奏。

  播放音樂,教師帶領幼兒邊唱邊演奏樂器。

  六.小樂器累了,讓我們輕輕的把他們送回家吧,活動結束。

中班音樂教案 篇10

  活動目標

  1.讓幼兒在節(jié)奏中感受節(jié)奏快慢的變化。

  2.以節(jié)奏活動引入歌唱活動,充分享受音樂活動帶來的快樂。

  3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備

  《我的皮鞋嗒嗒響》歌曲、伴奏音樂、錄音機、電子琴、立體小豬形象、一雙皮鞋、“小路”背景圖。

  活動過程

  1.節(jié)奏導入

  T:“今天天氣真舒服,有一群小烏龜爬到山上去彎!薄靶觚斒窃趺磁郎仙降?”

 、俾牴(jié)奏樂,幼兒隨老師模仿小烏龜爬山。

  (節(jié)奏由快慢一拍一步→有點累→二拍一步→很累→四拍一步)

  2.節(jié)奏型練習

  T:“這只小烏龜在山頂上看看風景,往下一看,哎喲!

  聽到山腳下有人在唱歌”“聽聽是誰在唱歌呀”(皮鞋)

  “對呀,是吳老師的大皮鞋!

  ①幼兒感知自己皮鞋發(fā)出的聲音。

 、诠(jié)奏比賽“我的皮鞋不服氣,要來考考你們,和你們比是我大皮鞋唱的歌好聽,還是你們小皮鞋唱的好聽”

  3.新授歌曲

 、鸥惺芨枨

  “有一頭小豬,它也買了一雙新皮鞋,聽,它穿著新皮鞋開始唱歌了。”

 、菩蕾p感知節(jié)奏演示

  出示立體小豬形象,老師在后面讓小豬的鞋子走路(打出節(jié)奏)

 、怯懻撔∝i皮鞋是怎樣走路的。

 、染唧w感受節(jié)奏

  出示有節(jié)奏譜的小路背景圖(節(jié)奏譜即改過的小豬腳印)

  a.根據(jù)節(jié)奏譜練習(用拍子,跺腳)

  b.完整的嘗試跺出歌曲節(jié)奏

  4.熟悉明確歌詞(鞏固)

 、拍7滦觚敵

  ⑵模仿大笨熊唱歌(改慢)

 、悄7滦▲喿(原建)唱歌

 、瘸,踏著節(jié)奏離開

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