關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)教案集合8篇
作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標
1、會認讀數(shù)字3和4，知道數(shù)的形成和所表示的數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。
活動準備
1、紅黃色氣球各1只，統(tǒng)計表一張。
2、數(shù)量1～4的點子卡片若干，彩色筆若干3、《數(shù)學(xué)》上P。2。
活動過程
一、游戲數(shù)氣球教師出示氣球，讓幼兒分別說出其顏色。
教師拿出氣球，讓幼兒說出其數(shù)量。
提問：想一想，怎樣才能變成2只氣球？
啟發(fā)幼兒說出；一只氣球再添上1只氣球，就是2只氣球。
引導(dǎo)幼兒說出這2只氣球分別是什么顏色。再觀察中讓幼兒發(fā)現(xiàn)2里面有兩個1。
二、觀察畫冊《氣球飛了》
看一看，畫面上有誰？他們在做什么？
說一說，天空有幾只綠氣球？奇奇手里拿著幾只綠氣球？一共有幾只綠氣球？幼兒點數(shù)后知道：2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。
教師分別出示點子卡片和數(shù)字卡片3，幼兒認讀。
引導(dǎo)幼兒點數(shù)紅氣球的數(shù)量，并說出用數(shù)字幾表示，然后拿出相應(yīng)的點子卡片和數(shù)字數(shù)一數(shù)，黃氣球和藍氣球各有幾只？幼兒說出其數(shù)量后，教師出示數(shù)字卡片4，使幼兒知道：4只氣球可以用數(shù)字4來表示。
找一找，數(shù)字3和4分別隱藏再哪里？
引導(dǎo)幼兒根據(jù)氣球的數(shù)量圈出相應(yīng)的點子。
三、討論交流想一想，數(shù)字3和4還可以表示哪些物體？
教師引導(dǎo)幼兒從活動室找出數(shù)量是3或4的物品，并在統(tǒng)計表中用繪畫等形式記錄下來。
四、活動結(jié)束
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標：
1、會根據(jù)汽車的外形將汽車粗略的分為大型車、小型車、專用車。
2、初步了解幾種車的名稱、外形和作用，理解他們之間的關(guān)系
3、引發(fā)幼兒對車牌號碼的關(guān)注，嘗試編排車牌號碼。
活動準備：
1、小型車（轎車、面包車、）大型車（公共汽車、卡車、吊車、工程車輛）專用車（警察及部隊用車）的圖片。
2、幼兒每人身上一輛車（12人）胸前車頭，背后車尾）
3、設(shè)計車牌用的數(shù)字(1、2、3)及帶有漢字和字母的黃、藍、白紙條。
4、錄象、音樂。
活動過程：
一、認識各種車輛。
教師帶領(lǐng)幼兒進入：“我們龐大的車隊開進來嘍！剎車！叱—，這么多的老師，跟老師打個招呼：老師好！我們今天變成誰了？（汽車）
1、幼兒互相介紹自己。
我們今天剛剛從汽車制造廠里開出來，互相還不熟悉來握握手，介紹一下自己。（幼兒互相握手介紹“你好，你好，我是面包車”……）
教師：剛才我們互相之間做了自我介紹，老師們還不知道我們是什么車呢！來到那邊去，找找自己的靚照給老師門欣賞一下。
幼兒找到自己的照片（舉起來）“這就是我”
哇！好帥！好漂亮��！
拿好自己的照片回到這邊來�。ㄓ變夯氐叫∫巫由希�
我們有的很嬌小、有的塊頭很大很酷，還有警察叔叔用的車，你能不能告訴我，你有什么用處呢？
2、向大家介紹自己，分類
教師：你是什么車？有什么用途呢
分別請三名有代表性的車介紹自己的用途。{小型車、大型車、專用車}
大吊車介紹自己：我的力氣很大，能吊起很重的的貨物。
小結(jié)：大吊車的'個頭很大，力氣也很大的車我們叫他為大型車，你們誰還是大型車？
小轎車介紹自己：我是小轎車，我可以天天拉爸爸媽媽去上班。
小結(jié)：小轎車的身體非常的靈活，
我們這里還有幾輛非常神氣的車輛呢！警用車介紹：我是警察叔叔專用的車。
小結(jié)：
二、幼兒分組設(shè)計車牌號碼。
我們這里有軍隊警用車、大型車和小型車，我們有各種各樣不同的用處，還有很多的功能但我們還不能開上馬路，為什么呢？仔細的看看你自己，看看你的朋友。我們少了什么？（汽車牌照，我們平常就叫它車牌）
1、車牌上通常會寫些什么？（幼兒交流已有經(jīng)驗）
教師出示一個青島市的車牌：介紹車牌上有漢字、字母和數(shù)字。
那現(xiàn)在我們趕緊到那邊去設(shè)計一下我們的車牌號碼。（小型車請開到這邊來……）
2、現(xiàn)在請你用老師給你的三個數(shù)字編出自己的車牌號碼。
要求同組的車牌不能重復(fù)。（每組幼兒記錄在一張大紙上）
把每組幼兒的編出的車牌號貼在黑板上。
小型車大型車軍隊警用
123…………………………
231…………………………
312…………………………
132…………………………
321…………………………
213…………………………
幼兒可能編出4個5個最多是6個。
3、發(fā)現(xiàn)有的車牌號碼是重復(fù)的。
仔細看一下我們的車牌號碼，小型車有123的號碼大型車也有123的號碼相同號碼的車輛能不能一起上路呢？（幼兒討論）
4、你們說的到底對不對呢？老師專門到一個地方去找專家請教了一下。看老師去的是什么地方？（出示車管所場景）我們聽聽車輛管理所的叔叔是怎么說的？
放錄象。（提前準備1、2、3、條，錄像）
錄象內(nèi)容
�。�1）回答上面的問題。
�。�2）介紹車牌有漢字、字母和數(shù)字組成。而且一輛車在車頭、車尾各有一副車牌。
�。�3）介紹車大致有黃、藍、白三種顏色的車牌。
教師：剛才警察叔叔講了幾條車牌的秘密（每個幼兒說出一條就可以了，幼兒相互補充）
小結(jié)：現(xiàn)在請小型車、大型車、軍隊、警用車分頭去找適合你自己的車牌顏色，掛上你喜歡的車牌。
5、幼兒選不同顏色的車牌為自己掛牌。
剛才我們小朋友給自己設(shè)計了車牌號碼，一輛車上面要有兩個一樣的車牌。
小結(jié)：發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密，知道車牌上漢字……的秘密，字母……的秘密，數(shù)字……的秘密，還知道車牌的顏色不一樣，我們又發(fā)現(xiàn)了“車牌還要有兩個”這個秘密，車牌的秘密還有很多（黑底色等），誰要是發(fā)現(xiàn)了以后再講給大家聽。
三、韻律活動：
好現(xiàn)在我們的車牌已經(jīng)掛好了，可以安全的開上馬路了。
�。ㄒ魳罚﹣砬逑匆幌挛覀兊能囎�，給輪胎打打氣。
出發(fā)——！嘀嘀——
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
中班數(shù)學(xué)游戲：我要找到他
【活動目標】
1、能描述人物的兩個以上特征，并根據(jù)特征找到相應(yīng)人物。
2、在游戲中發(fā)展觀察比較能力。
【活動準備】
6張人物圖片；“西瓜”、“蘋果”、“香蕉”圖片；條紋和格子圖片各一張；自制小紅花若干。
【活動過程】
一、故事導(dǎo)入，吸引幼兒注意
師：“小朋友們，你們都知道喜羊羊嗎？”（知道）
師：“喜羊羊是我的好朋友，昨天，他來找了我，對我說聽說中二班的小朋友們又聰明又可愛，希望他們能夠幫他一個忙。小朋友們你們愿意幫助喜羊羊嗎？”（愿意）
師：“喜羊羊說，我在羊村里有一個最好的朋友，他的名字叫做懶羊羊，懶羊羊自從有了超能力之后就更懶了，大肥羊?qū)W校開學(xué)要大掃除，他不愿意干活，居然變成一個小男孩躲了起來�！�
師：“喜羊羊他們費了好大的力氣才知道，懶羊羊是變成了一個，穿著條紋上衣，正在做彎腰動作的小男孩�！�
師：“喜羊羊希望小朋友們能夠幫忙把他給找出來！又聰明又可愛的小朋友們你們愿意幫助他嗎？”（愿意）
師：“好的，先請小朋友們把小凳子插進去，跟我一起做一下彎腰的動作。很棒！小朋友們看看，有誰認識我手上的圖案嗎？（教師出示條紋圖案）小朋友們看看今天誰穿了條紋的上衣呢？（某某穿了條紋的上衣）”
師：“喜羊羊帶來了一些圖片，懶羊羊就是變成了其中一個小男孩，我們一起來看一下好嗎？（好）”
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說他們的發(fā)現(xiàn)。
師：“今天，我也想看看中二班的小朋友是不是真的那么棒！老師把你們分成三個組：‘西瓜’、‘蘋果’、‘香蕉’組�？纯茨膫�組的小朋友能夠最快的回答我提出來的問題！你們敢不敢來比一比呢？（敢）”
師：“那小朋友們，我們一起來找找看吧！先看這幾張圖片（出示三張圖片），誰能告訴我，這里有沒有那個小男孩呢？”（沒有）
師：“為什么沒有？你們看看他們都一樣嗎？他們哪些地方不一樣？（有男孩子也有女孩子；衣服圖案不一樣；頭發(fā)顏色不一樣；有的是長頭發(fā)有的是短頭發(fā)；有的穿短褲有的穿裙子……）
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒從上到下進行觀察，讓幼兒在探索的`過程中收獲知識和快樂，教師適時給予幼兒一些鼓勵，給說的好的小朋友所在的組添加小紅花。）
師：“那誰能告訴我，這里有沒有那個小男孩呢？”（沒有）
三、游戲：我要找到他
師：“小朋友們，喜羊羊有他的好朋友，那你們有沒有自己的好朋友呢？（有），那我們一起來做個游戲嗎？
師：“小朋友們都有自己的好朋友，那小朋友們先想一想你的好朋友和其他的小朋友有什么不一樣的地方嗎？想好了的小朋友舉手告訴我！我會請他上來說，讓其他小朋友來猜，同樣，說的好的小朋友，他們的小組就能夠得到一朵小紅花�！�
請3至4名幼兒描述特征，其他幼兒根據(jù)描述尋找“朋友”。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標：
1、能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少，認識數(shù)的不變性。
2、能熟練運用對應(yīng)排列的方法判斷出多少，并且靈活運用變成一樣多的方法，培養(yǎng)思維的靈活性。
3、學(xué)習(xí)用記錄的方法比較物體多少的方法。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準備：
氣球、燈籠圖片若干；畫有多少不一兩組物體的卡片。
不同顏色的積木若干。
幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。
活動過程：
一、游戲：師舉畫有多少不一兩組物體的卡片，請幼兒快速判斷，如果是一樣多的，就把手舉過頭頂；如果是不一樣多的'，就把手抱住膝蓋。比比誰的反應(yīng)最快。
二、動物王國的迎國慶聯(lián)歡會正在熱熱鬧鬧地準備著，這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負責吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。出示紅氣球（6個）綠氣球（5個）
1、請幼兒分類并且對應(yīng)排列
2、比比兩種氣球是否一樣多，哪種顏色的氣球多（少），多（少）幾個？怎樣才能使他們一樣多？
打亂對應(yīng)排列的形式，如：不綠氣球擠在一起或把紅氣球變
成豎形排列，問：現(xiàn)在紅氣球和綠氣球是不是一樣多？（引導(dǎo)幼兒知道不管怎么排列它們的數(shù)量沒有變化）
三、長頸鹿脖子長，它負責掛燈籠，它第一次掛上了4個紅燈籠，第二次掛上了6個燈籠（兩排對應(yīng)排列）
1、兩次掛得是否一樣多？多（少）多少？
2、怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多？（去掉多的兩個、加上兩個或多的給少的一個）
四、為了招待客人，它們還準備了許多積木。它們分別是什么顏色的（紅、綠、黃），這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦？（幼兒自由回答）
1、示范教幼兒對應(yīng)記錄比較的方法。如紅的和綠的比較，先確定記錄符號，紅的用紅圓圈表示，綠的用綠圓圈表示。記錄時，拿一個記錄一個，強調(diào)要對應(yīng)排列，進行比較。（師生共同記錄）
2、請幼兒進行記錄：紅的和黃的比較（教師邊出示幼兒邊記錄）。分別用紅筆和黃筆作記錄。
3、請幼兒拿自己的一份積木，邊拿邊記錄。得出比較結(jié)果。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標：
1、能按照圖形的形狀特征進行活動，鞏固對形狀的認識。
2、能說出自己的分類理由。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。
物質(zhì)準備：每人一個分類盒
材料配套：幼兒活動操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》。
活動過程：
1、出示"奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的認識。
師：這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西，請大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸"，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說出名稱。
2、引導(dǎo)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。
師：請小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。
幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
操作完畢后，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里，并互相檢查分類是否錯誤。
3、完成操作材料
請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄。
活動反思：
《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的.興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動名稱：數(shù)學(xué)——我的一天
活動目標：
1、能區(qū)分早晨、中午、晚上。
2、學(xué)習(xí)正確使用早晨、中午、晚上等詞匯。
活動準備：
早晨、中午、晚上景色特征圖各一 早晨、中午、晚上幼兒在園在家圖片各一
活動過程：
一、看圖片，辨認早晨、中午、晚上
1、出示三張圖片：
早晨：早晨太陽剛剛升起，公雞在啼叫。
中午：太陽在頭頂，小貓睡懶覺時是中午。
晚上：太陽不見了，空中有月亮和星星，貓頭鷹出來了。
2、提問：你知道這三張圖片中的情景分別是在一天中的什么時候嗎?你是從哪些地方看出來的?(教師引導(dǎo)幼兒從太陽的有無，月亮、星星的有無加以區(qū)別;從動物的不同，動物的神態(tài)的不同進行區(qū)別。)
二、說一說，在三個不同的時間段我們分別做什么事情
1、小朋友，在早晨的'時候我們經(jīng)常做什么事情呢?(請幼兒自由說一說，如早晨起床穿衣服等。)
2、在中午我們經(jīng)常做什么事情?(請幼兒自由說一說，如中午在幼兒園吃午飯等。)
3、那在晚上我們經(jīng)常做什么事情呢?(請幼兒自由說一說，如晚上坐在沙發(fā)上看電視等。)
三、做動作，說時間
1、教師示范用不同的動作來表現(xiàn)不同的時間，教師可以用雙手比作太陽，放在不同的地方表示不同的時間。
2、教師引導(dǎo)幼兒做動作來表現(xiàn)不同的時間，如做大公雞啼叫的動作表現(xiàn)早晨，做假裝睡覺的動作來表現(xiàn)晚上等。
四、幼兒園的一天
1、教師出示幼兒做早操的圖片，提問：小朋友，你覺得在這個圖片中是什么時間呢?
在幼兒園里早晨你除了會參加早操表演，還會做什么事情，或是你來幼兒園之前又會做什么事情?
2、教師出示幼兒在吃中餐的圖片，提問：小朋友，你覺得在這張圖片中小朋友在吃中餐是什么時間呢?
在幼兒園里中午除了要吃中餐，還會做什么事情呢?
3、教師出示一張幼兒在家里燈光下學(xué)習(xí)的圖片，提問，小朋友，從幼兒園回到家里，一般都是什么時候了?
晚上你一般會做些什么事情呢?
五、幼兒分別用早晨、中午、晚上說一句話
小朋友，老師現(xiàn)在要請你們用早晨、中午、晚上說一句話。你會怎么說呢?
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標：
�。�、在開水果店的過程中感知"８"以內(nèi)數(shù)的實際意義。
�。病⒘私獬运麑ι眢w有益。
３、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
４、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
�。�、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準備：
�。薄⑺磮D（數(shù)點對應(yīng)）
�。病⒏黝愃麡�、水果等
３、貨架：（分別貼上隨意排列的各種圖形）
�。�、燈籠若干（紅、黃、綠、藍）
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
�。薄寢屢_店了，猜猜要開一家什么店？
�。�、拼圖游戲，知道要開水果店。（要求幼兒數(shù)點對應(yīng)）３、說說為什么要開水果店？
師小結(jié)：因為夏天水果的品種非常多，而且營養(yǎng)又好，人人都愛吃，有利于身體的成長，所以要開水果店。
二、買水果請幼兒買水果，說說、講講、數(shù)數(shù)自己買了些什么水果，它是怎樣的？
三、送貨
�。�、幼兒把自己買的'水果送到貨架上。（引導(dǎo)幼兒物物對應(yīng)，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數(shù)量相同就送對了，了解不同方法的對應(yīng)。）
�。�、每組檢查，幫助糾正。
師小結(jié)：讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同，但是數(shù)量相同也能夠交朋友。
四：掛燈籠
�。薄⒄堄變赫f說新店開張怎么慶祝？（幼兒自由討論）
�。病⒂變簰鞜艋\（要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數(shù)量、數(shù)字進行對應(yīng)）
�。场⒂^燈籠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。
五、延伸活動：
媽媽的水果店開張了，我們一起去品嘗水果。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8
一、目標
1、感知6以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)。
2、通過編小書的活動，發(fā)展幼兒思維的聯(lián)想力，創(chuàng)造力，觀察力。
二、準備
教師制作圖片4張，各種圖形若干，膠水，白書人手一本，筆，數(shù)字卡片
三、過程
（一）引題
談話：
——孩子們好，你們都進來了嗎?我們和各位老師打個招呼。找個位置坐下來。
——我們剛認識，是新朋友，我們來互相介紹一下。我是從三幼凱祥園區(qū)來的陳老師，今天由我一個人和大家學(xué)習(xí)，和我一道來的還有幾位老師，請他們站起來和我們認識一下。和我一道來的有幾位老師?
——現(xiàn)在請小朋友也做個介紹，從右邊開始數(shù)第3位孩子你叫什么名字?從右邊開始數(shù)第4位孩子你來介紹一下。從右邊開始數(shù)第五位孩子是誰?從左邊開始數(shù)第2位是誰?……
還有很多小朋友一會兒我們再來認識。
（二）感知序數(shù)與基數(shù)
1、出示圖片
——小朋友們，陳老師為大家?guī)砹艘恍﹫D片，數(shù)一數(shù)有幾張?
——你最喜歡哪張圖片?集體回答你看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說出圖片上有幾個什么形狀，可以用數(shù)字幾表示?你認為他像什么?)
——你還喜歡哪張圖片?上面有什么?像什么?
——這張圖片上有幾個什么形狀?可以用數(shù)字幾來表示?它像什么?
——請個小朋友上來介紹一下這張圖片。
2、編制空白的圖片
——這里有兩張圖片怎么什么圖形也沒有呢?你想在上面貼幾個什么形狀?(教師貼)他像什么?
——這張圖片你想貼幾個什么形狀?圖形數(shù)量不能超過六個，請一幼兒操作。
3、訂書
剛剛有很多小朋友都發(fā)現(xiàn)了這個小數(shù)字，大數(shù)字與小數(shù)字一樣嗎?大數(shù)字表是什么意思?(大數(shù)字表示圖形的數(shù)量)小數(shù)字到底是什么意思呢?哦，我知道了，我在看書的時候，都會發(fā)現(xiàn)很多書本每一頁的右下角都有個數(shù)字，我們可不可以把它訂成一本書呢?
——按照什么順序來訂呢?那一張放在最前面好?
小結(jié)：現(xiàn)在我們明白了，這個1表示一個圓形，右下角的1表示第一頁，原來
第幾和幾個是有區(qū)別的，第幾表示位置，幾個表示數(shù)量。
——給書裝上封面封底
——給書取個名字
（三）動手制作
1、幼兒操作
——小朋友們，你們想不想用各種圖形編一本屬于自己的'書?我早就猜到了，所以我為你們準備好了好了編書的材料。不過在編書之前要聽好我的要求。第一要按照從第1頁到第六頁的順序來給書一頁一頁地編。第二每頁上的圖形數(shù)量不能超過六個。第三編好之后馬上做到位置上，如果還有時間和旁邊的朋友說一說你的第一頁貼了幾個圖形，它像什么。當聽到我的鈴鐺信號馬上回到位置上。聽明白了嗎?
2、請個小朋友為我們介紹一下他的書。說清楚你用幾個圖形編了什么。
結(jié)束：我們的小朋友編的書也相當?shù)木�，我們回教室互相介紹介紹，還要給書取個名字，回家們的爸爸媽媽幫忙寫上。
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