【必備】大班數(shù)學(xué)教案范文匯編十篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：大班幼兒的分類能力雖然有了很大的提高，但是對(duì)歸納事物特征的能力仍然較弱。需要通過(guò)不斷的動(dòng)手操作來(lái)幫助他們提高發(fā)現(xiàn)﹑觀察﹑比較﹑歸納事物特征的能力。因此，我們選擇幼兒熟悉的水果﹑文具﹑衣物﹑植物及糖果等，以小組合作的形式，讓幼兒在合作討論中學(xué)習(xí)分析事物的特性，尋找多種分類方法，從而發(fā)展幼兒的觀察力及發(fā)現(xiàn)、歸納，比較的能力。
教學(xué)目標(biāo)
1﹑通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何分類。2﹑通過(guò)操作﹑探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)﹑觀察﹑比較﹑歸納事物特征的能力。
3﹑樂(lè)意與同伴合作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)教具：
1﹑小白兔玩偶一個(gè)，狗的頭飾一個(gè)，紙箱制作的車子及房子各一個(gè)。2﹑蘋果﹑梨子﹑石榴﹑桔子實(shí)物，玩具車﹑玩偶實(shí)物，鉛筆盒﹑書﹑筆記本實(shí)物，衣服﹑褲子﹑鞋子實(shí)物。
3﹑蘋果﹑芒果﹑梨子圖片若干，花﹑草﹑樹(shù)圖片若干，糖果圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1﹑創(chuàng)設(shè)情境《小兔搬新房》
——小白兔新建了一座漂亮房子，她要搬到新房子去住，小狗叔叔用
汽車幫小兔把東西全部拉到新房子去。
——請(qǐng)出帶有狗的頭飾的幼兒拉著用紙箱自制的'車從教室外面走進(jìn)來(lái)。（車上裝有蘋果﹑梨子﹑石榴﹑桔子實(shí)物，玩具車﹑玩偶實(shí)物，鉛筆盒﹑書﹑筆記本實(shí)物，衣服﹑褲子﹑鞋子實(shí)物。）
2﹑幫小白兔整理物品
——將車?yán)锼形锲贩旁谧雷由�，老師手拿著小白兔玩偶說(shuō)：”這么多東西我應(yīng)該怎么整理啊？”然后問(wèn)小朋友：“我們一起來(lái)幫幫小白兔好嗎？”
�。�1）、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種實(shí)物，并討論怎么分，然后請(qǐng)部分幼兒幫忙分物品，將物品放到紙箱制作的房子里，并說(shuō)說(shuō)自己分類的理由。
�。�2）、老師總結(jié)：我們可以按照文具，玩具，水果，衣物來(lái)分。3﹑分小組動(dòng)手操作分類。
�。�1）、出示水果﹑植物﹑糖果圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)，然后將圖片按小組分發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒先小組討論怎樣分，然后每小組請(qǐng)出一個(gè)代表來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的分類方法。
�。�2）、老師講解分類的方法，我們可以將圖片按水果、植物、糖果來(lái)分類。
�。�3）、老師總結(jié)各小組分類的情況。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒不受大小，顏色，擺放位置的干擾，正確辨認(rèn)幾何形體，并分類。
2、通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)生活中的幾何形體，體驗(yàn)游戲的的愉悅感。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,課件，
2.幼兒玩具,
3.生活中物品，
4.練習(xí)卡片，
5.音樂(lè)律動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一.熱身，音樂(lè)律動(dòng)《公共汽車》
師：老師收到了幾何形體樂(lè)園的園長(zhǎng)，給小朋友們發(fā)來(lái)的`邀請(qǐng)函，請(qǐng)小朋友們?nèi)ツ抢飬⒂^，老姐我們的小氣車來(lái)了，請(qǐng)小朋友們上車，我們出發(fā)了。(播放音樂(lè))
二.導(dǎo)入：情境導(dǎo)入(構(gòu)建區(qū)和拼插區(qū)玩具混放)
師：不知道是哪位小朋友，玩完玩具沒(méi)收拾好，請(qǐng)小朋友幫忙那收拾好，分分類擺放整齊。
提問(wèn)：1.小朋友們是怎么分類的?
2.構(gòu)建區(qū)有哪些形體?(長(zhǎng)方體，正方體，球體)三.練習(xí)：師：幾個(gè)形體樂(lè)園的園長(zhǎng)要和小朋友玩闖關(guān)的游戲，小朋友們有信心通關(guān)嗎?過(guò)全關(guān)有獎(jiǎng)品哦(勇士小勛章和一件形體禮物)1.第一關(guān)，課件，請(qǐng)幼兒觀察圖畫上有哪些形體，并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。(長(zhǎng)方體，正方體，球體，圓柱體)2.第二關(guān)，生活中物品，老師說(shuō)出一種形體，幼兒快速的找出行對(duì)應(yīng)的物品，(可多次練習(xí))并統(tǒng)計(jì)數(shù)量
3.第三關(guān)，練習(xí)卡，老師出示課件，幼兒根據(jù)課件提示在練習(xí)卡上練習(xí)(幾何形體樂(lè)園練習(xí)片1.2)
小結(jié)：師：恭喜小朋友們過(guò)關(guān)，一會(huì)老師會(huì)發(fā)小勛章和禮物，現(xiàn)在老師要問(wèn)小朋友，
1，我們今天到哪里參觀了?(幾何形體樂(lè)園)
2.在樂(lè)園里我們認(rèn)識(shí)了什么幾何形體?(正方體，長(zhǎng)方體，球體，圓柱體)
活動(dòng)延伸：
1.發(fā)現(xiàn)勇士勛章，和幾何形體小禮物。
2.家庭小任務(wù)，回家和爸爸媽媽一起找家中有哪些幾何形體?并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。(每位小朋友一張統(tǒng)計(jì)表格)活動(dòng)結(jié)束：師：小朋友們玩得開(kāi)心嗎?跟幾何形體樂(lè)園的園長(zhǎng)再見(jiàn)，請(qǐng)小朋友們上車，我們要回家了!(播放開(kāi)始音樂(lè)律動(dòng))
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)量的關(guān)系，了解加減法的意思。
2、進(jìn)一步練習(xí)9的加減法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一套1-9的.數(shù)字卡、十、一、=、有關(guān)動(dòng)物的頭飾。
2、教師準(zhǔn)備磁鐵教具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)幼兒的興趣。
1、老師給小朋友帶來(lái)一些玩具9個(gè)，讓幼兒數(shù)一數(shù)。
2、讓幼兒說(shuō)出9的分合。
二、團(tuán)體活動(dòng)。
1、小朋友老師給你們帶來(lái)了什么圖形寶寶。出示三角形（紅色和藍(lán)色）讓幼兒說(shuō)出加法算式。
師在問(wèn)：9個(gè)三角形去掉1個(gè)還剩多少個(gè)？
怎樣寫算式？（書：9-1=8）
9個(gè)三角形寶寶去掉8個(gè)，還剩多少個(gè)？
2、出示蘋果圖形。
小朋友，老師又帶來(lái)了什么？（7個(gè)紅蘋果、2個(gè)紫色蘋果）一共有多少個(gè)？用什么方法算？（加法）怎樣寫加法算式？（書：7+2）還可以寫加法算式（2+7）。一共有9個(gè)蘋果送給2個(gè)蘋果給小朋友，還剩多少個(gè)？怎樣寫算式9-2=7。
9個(gè)蘋果送給7個(gè)小朋友，還剩多少個(gè)？9-7=2。
三、操作活動(dòng)：
1、先出球形，6個(gè)綠色的球，3個(gè)桔黃的球一共有多少個(gè)？怎樣擺出算式：6+3=9 3+6=9 9-3=6 9-6=3
2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說(shuō)一說(shuō)然后擺出算式：5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5
四、游戲動(dòng)物找家
游戲規(guī)則；帶動(dòng)物頭飾的小朋友算好得數(shù)，然后找家。其余小朋友說(shuō)“XX動(dòng)物你的家在哪里？”小動(dòng)物回答“我的家在這里”。（王美英）
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知立體圖形在空間的存在形式，正確點(diǎn)數(shù)立方體。
2.體驗(yàn)數(shù)形關(guān)系，有一定的空間概念。
3.讓幼兒在活動(dòng)中感受到成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體、30個(gè)立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1.復(fù)習(xí)幾何形體。
教師出示正方體、長(zhǎng)方體讓幼兒進(jìn)行辨認(rèn)，并能說(shuō)出它們的特征。（告訴幼兒這些圖形有一個(gè)統(tǒng)一的名字叫“立方體”。）
2.學(xué)習(xí)數(shù)立方體。
1）看圖數(shù)立方體
要求幼兒看清圖形，正確點(diǎn)數(shù)正方體。（小朋友之間進(jìn)行校對(duì)；通過(guò)多媒體來(lái)進(jìn)行校對(duì)。）
2）幼兒操作活動(dòng)
把幼兒分成三組，用立體圖形進(jìn)行拼搭，要求幼兒說(shuō)出“我用了幾個(gè)立體圖形拼搭了什么？”
3）運(yùn)用多媒體讓幼兒正確點(diǎn)數(shù)立方體，學(xué)會(huì)將隱藏部分給找出來(lái)。
通過(guò)此活動(dòng)來(lái)提高小朋友學(xué)習(xí)的興趣。
3.延伸活動(dòng)：數(shù)高樓
運(yùn)用調(diào)查表的形式讓幼兒對(duì)小區(qū)內(nèi)的高層樓房進(jìn)行層次的統(tǒng)計(jì)，從中了解到我們的`樓房也是通過(guò)一個(gè)個(gè)的立體圖形而組成的。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)來(lái)源
本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的日常生活活動(dòng)。我園有一個(gè)沙池，，每一次戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒都喜歡到沙池里去玩玩沙子，他們不厭其煩的用工具挖來(lái)挖去，用小桶裝，用盆子盛，玩著玩著他們就開(kāi)始爭(zhēng)論起來(lái)。我的小桶裝的沙子多，你看，我堆的城堡有多高，不對(duì)，我的桶大，我裝的沙子比你多。于是，我就給幼兒提出了一個(gè)問(wèn)題：“到底怎樣才能知道，哪樣?xùn)|西裝的沙子多呢”孩子們爭(zhēng)論不休，介于此，我設(shè)計(jì)了這次計(jì)算測(cè)量活動(dòng)“量沙”讓幼兒學(xué)習(xí)用自然工具來(lái)測(cè)量的方法。
設(shè)計(jì)思路：
沙是幼兒最喜歡的“玩具”之一，它的可塑性、流動(dòng)性常常會(huì)使孩子激動(dòng)不已：他們會(huì)用沙堆高山、做蛋糕等；會(huì)把沙當(dāng)成米、糖等做游戲；會(huì)在沙里種上一棵小樹(shù)或小草；會(huì)在沙坑里挖個(gè)洞做小動(dòng)物的家。。。。。。他們喜歡用各種各樣的工具來(lái)玩沙，相互比著各自沙的多與少，常常爭(zhēng)執(zhí)不下。（因?yàn)榇蟀嘤變簩?duì)于長(zhǎng)度、高矮有一定的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于沙、米類的量的測(cè)量，幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)。）針對(duì)他們?cè)谕嫔尺^(guò)程中碰到這樣的實(shí)際問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了《量沙》這一活動(dòng)。本次活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒兩兩合作、實(shí)驗(yàn)、記錄，集體統(tǒng)計(jì)、比較發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而掌握科學(xué)的量沙方法，在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮了幼兒操作記錄中的數(shù)據(jù)作用。量沙活動(dòng)始終結(jié)合在運(yùn)沙游戲中，游戲性與探索性恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合，使幼兒探究既有興趣，又有目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
2、能在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來(lái)運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn) 的次數(shù)多。
3、在游戲中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。
知識(shí)準(zhǔn)備：能聽(tīng)懂基本的測(cè)量術(shù)語(yǔ)，了解一般的測(cè)量常識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
第一環(huán)節(jié)：談話引起幼兒興趣。
老師聽(tīng)說(shuō)某某班小朋友特別喜歡玩沙，所以老師今天特地帶來(lái)了一個(gè)玩沙游戲，小朋友們想和老師一起玩嗎？
第二環(huán)節(jié)：幼兒第一次運(yùn)沙。
1、提出要求：既然都想玩沙，那就得豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)老師講游戲的要求。在今天的這個(gè)游戲中，并排的兩個(gè)小朋友為一組，每組的兩個(gè)小朋友輪流運(yùn)沙，就是說(shuō)一個(gè)小朋友運(yùn)完一次沙把空杯子帶回來(lái)給另一個(gè)小朋友，另一個(gè)小朋友運(yùn)萬(wàn)一次后接著把空杯子給你的小伙伴，這樣反復(fù)運(yùn)幾次，直到你們的這堆沙都運(yùn)到了對(duì)面，運(yùn)完一次后都要用你自己的方法在你們的記錄板上做一個(gè)標(biāo)記，最后記錄下你們運(yùn)沙的總次數(shù)，老師要提醒你們的是，沙在運(yùn)的過(guò)程中盡量不要撒在地上。聽(tīng)明白了沒(méi)有？那現(xiàn)在輕輕地走到各自的沙堆旁邊，我看哪組小朋友運(yùn)的又快又好！開(kāi)始�。ǚ乓魳�(lè)）
2、出示統(tǒng)計(jì)表格，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：恩，我們的小朋友真棒，，都已經(jīng)把沙運(yùn)完了，我們一起來(lái)看看大家運(yùn)沙的結(jié)果。（每組請(qǐng)一個(gè)代表說(shuō)一下運(yùn)沙的`次數(shù)。）哦，每組用了同一個(gè)杯子運(yùn)同一堆沙，為什么大家運(yùn)的次數(shù)不一樣呢？
3、引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙：下面我請(qǐng)運(yùn)得次數(shù)最少的小朋友給大家說(shuō)說(shuō)他是怎樣運(yùn)的，為什么只用了？次就把這堆沙運(yùn)完了。（教師可以適當(dāng)引導(dǎo)）哦，原來(lái)是這樣，每次要運(yùn)得一樣多，怎樣才能一樣多呢？那在裝沙子的時(shí)候可以把杯子裝滿，超過(guò)杯口的部分用工具刮平。
第三環(huán)節(jié)：幼兒第二次運(yùn)沙，驗(yàn)證。
1、恩，現(xiàn)在小朋友都知道了某某小朋友運(yùn)沙次數(shù)少的秘訣，想不想自己試一試？好，老師再給大家一次機(jī)會(huì)，開(kāi)始。
2、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看我們的運(yùn)沙結(jié)果，哇，這么多小組運(yùn)的次數(shù)一樣哪（個(gè)別相差較大的可以稍作個(gè)別對(duì)話）。原來(lái)，同一堆沙用同樣的工具，裝滿抹平了后運(yùn)，運(yùn)的次數(shù)是一樣的。
第四環(huán)節(jié)：幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙。
1、幼兒預(yù)測(cè)大工具來(lái)運(yùn)剛才的一堆沙的結(jié)果并操作：好了，小朋友們已經(jīng)用小杯子運(yùn)過(guò)沙了，那如果用老師的這個(gè)大杯子，會(huì)是什么結(jié)果呢？運(yùn)的次數(shù)會(huì)變少還是變多呢？哦，老師聽(tīng)到有小朋友說(shuō)會(huì)多，有小朋友說(shuō)會(huì)少，那究竟會(huì)怎么樣呢？還是請(qǐng)小朋友自己先去試一試再告訴老師。
2、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，幼兒通過(guò)觀察數(shù)據(jù)得出結(jié)論：恩，我們的結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，大杯子的這一排數(shù)字小，小杯子的這一排數(shù)字大，那現(xiàn)在小朋友告訴我，大杯子運(yùn)的次數(shù)少還是小杯子運(yùn)得次數(shù)少？
第五環(huán)節(jié)：延伸游戲。
請(qǐng)小朋友想想，如果用小碗來(lái)運(yùn)沙，運(yùn)的結(jié)果又會(huì)怎么樣？下次我們?cè)賮?lái)試試
《量沙》活動(dòng)反思：
教育方法是教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為兒童發(fā)展的中介，是實(shí)施教育任務(wù)的重要手段，教育方法運(yùn)用得恰當(dāng)與否，直接關(guān)系到幼兒教育任務(wù)的完成和教學(xué)效果。所以，在本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我盡量從幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維特點(diǎn)出發(fā)，采用靈活多樣、生動(dòng)有趣、手腦并用等多感官參與的形式，如：操作法、游戲法、探索法等。皮亞杰認(rèn)為，智慧自動(dòng)作發(fā)端，活動(dòng)是連接主客體的橋梁，抽象概念的掌握要從動(dòng)作開(kāi)始。在本次活動(dòng)中，幼兒通過(guò)自己運(yùn)沙，自己記錄，再和其他幼兒比一比，自己得出結(jié)論，這樣比老師直接灌輸效果要好得多，因?yàn)樵诓僮魈剿鞯倪^(guò)程中，幼兒自己的操作可以促進(jìn)其思維由直接感知向表象發(fā)展，進(jìn)而建構(gòu)起抽象的初步概念。
根據(jù)幼兒好動(dòng)的天性、具體形象的思維特點(diǎn)，游戲法可以將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)寓于幼兒感興趣的游戲中，讓幼兒在各種自由自在、無(wú)拘無(wú)束的游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。而且學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育中的游戲有一定的動(dòng)作和規(guī)則，教師將要求幼兒掌握的初步數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，滲透到規(guī)則和動(dòng)作中去，可以使幼兒在操作游戲規(guī)則和動(dòng)作的過(guò)程中引起觀察比較、分析綜合、抽象概括以至判斷推理等思維活動(dòng)，從而使游戲成為幼兒獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和發(fā)展思維的有效手段。為了充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的探索精神及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，本次活動(dòng)中，教師盡量不把初步的數(shù)學(xué)知識(shí)和概念直接向幼兒講解，而是啟發(fā)幼兒依靠已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)和探索。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1：認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
2：感受10以內(nèi)的自然數(shù)例中三者之間的等差關(guān)系（及多１和少１的關(guān)系）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1：幼兒用書、2：教學(xué)圖卡組（數(shù)字卡若干）3：房子圖10副
活動(dòng)過(guò)程：
1：創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）教師提問(wèn)：你們知道什么是鄰居嗎？你們旁邊的兩個(gè)小朋友就是你的`鄰居，請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎？（幼兒互相說(shuō)）（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。
教師：小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢，教師出示房子和數(shù)字圖卡請(qǐng)小朋友來(lái)給數(shù)字寶寶搬家，并找鄰居。幼兒操作，教師記錄。
2：探索相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。
�。�1）請(qǐng)你仔細(xì)看一看，鄰居和中間的一個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？
�。�2）前面的比中間的數(shù)要怎么樣？后面的呢？
教師小結(jié)：
他們都有一個(gè)共同的秘密，就是前一個(gè)數(shù)比中間的�。�，是它的小鄰居，后面的一個(gè)數(shù)比中間的大１，是它的大鄰居，前后兩個(gè)數(shù)就是中間這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。
3：實(shí)際操作，讓幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)位數(shù)字（3、5、7、）找鄰居。
（1）教師提問(wèn)：請(qǐng)你小朋友為3、5、7、這些數(shù)字寶寶找小鄰居和大鄰居。
�。�2）分組討論，（引導(dǎo)幼兒同伴交流）4：拓展：為相鄰數(shù)找共同的鄰居。
（1）教師出示兩張數(shù)卡提問(wèn)：誰(shuí)是5的鄰居，又是7的鄰居呢？
�。�2）幼兒操作，舉卡回答。
教師小結(jié)：
6是他們的共同鄰居。它是5的大鄰居，7的小鄰居。
5：操作幼兒用書，并完成練習(xí)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒填空。
教師：是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請(qǐng)?jiān)诳瞻卓蚶飳懮蠑?shù)字使它們成為好朋友。
�。�2）幼兒互相交流操作結(jié)果。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，感知它們的基本特征。
2、能按照物體的外形特征進(jìn)行分類。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、球體、圓柱體、長(zhǎng)方體、正方體物體若干，簍子兩個(gè)。
2、圓柱體和球體的物品每名幼兒一個(gè)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，感知它們的基本特征。
難點(diǎn)：能按照物體的外形特征進(jìn)行分類。
教學(xué)方法與手段
啟發(fā)探索法
活動(dòng)過(guò)程：
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、找出能滾動(dòng)的物體
1、出示各種形狀的物體：這里有什么？它們中哪些東西能滾動(dòng)，哪些東西不能滾動(dòng)？請(qǐng)小朋友玩一玩，試一試，把能滾動(dòng)的東西和不能滾動(dòng)的東西分開(kāi)，各放一個(gè)簍子。
2、幼兒操作，教師觀察幼兒的分類情況。
觀察教師出示的物體。
玩一玩教師出示的物體。
通過(guò)觀察和玩一玩，讓幼兒認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，感知它們的基本特征。
二、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體
1、教師：這些能滾動(dòng)的物品都是哪些東西？它們的形狀一樣嗎？請(qǐng)你把一樣的放一起。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒把能滾動(dòng)的物體按形狀進(jìn)行分類，把球體和圓柱體分開(kāi)。
3、教師分別出示球體和圓柱體的'物體，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們是什么樣子的。小結(jié)：不管從哪邊看都是圓的，我們就叫它球體。上下一樣粗，兩頭都是圓形的，而且上下兩個(gè)圓一樣大的物體，我們叫它圓柱體。
4、滾一滾
�。�1）教師：球體和圓柱體都會(huì)滾，它們滾起來(lái)一樣嗎？
（2）幼兒人手一個(gè)球體和圓柱體進(jìn)行滾動(dòng)，操作過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒嘗試從不同方向滾動(dòng)球體和圓柱體，發(fā)現(xiàn)它們的不同之處。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�4）師生共同小結(jié)：球體可以向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體不能向各個(gè)方向滾動(dòng)。
回答教師提問(wèn)。
把一樣的放在一起。
把球體和圓柱體分類。
幼兒回答。
回答教師提問(wèn)。
操作，發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體的不同。
交流。
通過(guò)提問(wèn)、比較、分類等方法，進(jìn)一步讓幼兒認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，感知它們的基本特征，并讓幼兒能按照物體的外形特征進(jìn)行分類。
三、分組活動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒將收集的物品分類。
2、嘗試用揉、捏、團(tuán)、搓、壓等方法塑造球體和圓柱體，發(fā)展泥塑能力。
分類。
操作。
通過(guò)讓幼兒自己制作，充分的認(rèn)識(shí)球體和圓柱體。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
1.教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了數(shù)字卡片，你能說(shuō)出是數(shù)字幾嗎？
是數(shù)字幾，你就可以拍幾下手？
2.幼兒看數(shù)字幾，并用拍手表示數(shù)量。
二、認(rèn)識(shí) >號(hào)和< 號(hào)
1.教師出示數(shù)卡6和7，引導(dǎo)幼兒判斷誰(shuí)大誰(shuí)小。
�。�1）提問(wèn)：6和7中間可以放哪種符號(hào)？
�。�< 放在6和7中間）
�。�2）小結(jié)：<這是小于符號(hào)，小屁股撅給小數(shù)看，所以6小于7。
2.練習(xí)：出示數(shù)字7和8
�。�1）哪個(gè)大？哪個(gè)��？中間放的'什么符號(hào)？為什么？應(yīng)該怎么讀呢？
�。�2）小結(jié)：8大7小，中間放小于符號(hào)，因?yàn)槠ü杉饧鈱?duì)著小數(shù)，所以7小于8.
3.出示6和5
�。�1）提問(wèn)：這是數(shù)字幾和幾？哪個(gè)大哪個(gè)小？
（2）教師把“>“符號(hào)放在6和5的中間，告訴幼兒這是大于符號(hào)，大嘴巴朝著大數(shù)笑，所以6小于5。.
4.比較符號(hào)、觀察不同
請(qǐng)小朋友看一看這兩個(gè)符號(hào)有什么不同？
四、游戲鞏固
1.請(qǐng)兩個(gè)小朋友各選一個(gè)數(shù)字，再請(qǐng)一位小朋友上來(lái)選符號(hào)站在他們中間。
2.請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著符號(hào)，讓兩個(gè)孩子分別站兩邊。
3.請(qǐng)小朋友看一看，他們站得對(duì)不對(duì)。
五、趣味練習(xí)：填寫對(duì)應(yīng)的數(shù)字
1.講解作業(yè)要求
2.教師指導(dǎo)
3.小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友，他們是大于符號(hào)和小于符號(hào)，用他們可以來(lái)比較數(shù)字大。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中，學(xué)習(xí)按物體的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類，初步探索統(tǒng)計(jì)方法。
2、樂(lè)意與同伴交流探索過(guò)程和結(jié)果，分工合作，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
發(fā)動(dòng)幼兒收集幼兒用品、玩具類、食品類的物品若干、袖套、筆、記錄板，幼兒人手一份，橡皮擦六快。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分類--按不同的要求分類
1、師幼共同搬運(yùn)貨物(生活用品、食品、玩具類)過(guò)超市
2、想想怎么樣擺放物品能更合理，讓顧客一看就能找到自己想要的東西。
3、幼兒討論如何將物品分類擺放。、
4、教師提出分類要求：
1)任意物品的歸類擺放要整齊合理
2)要輕拿輕放，與同伴商量，互相合作
5、引導(dǎo)幼兒按物品的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類歸放，讓幼兒嘗試在總分類進(jìn)行子分類
6、組織幼兒觀察超市，說(shuō)說(shuō)物品的歸放是否合理，為什么?體驗(yàn)成功的喜悅。
二、統(tǒng)計(jì)--嘗試用數(shù)字的形式記錄
1、討論：想知道超市里有什么物品嗎?它們的數(shù)量是多少?該怎樣統(tǒng)計(jì)呢?
2、要求：統(tǒng)計(jì)時(shí)要認(rèn)清楚你統(tǒng)計(jì)的是什么物品，數(shù)量是多少?
3、自由探索：
1)幼兒自由選擇物品進(jìn)行記錄
2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒清楚地記錄，統(tǒng)計(jì)的是什么物品，它的數(shù)量是多少?
3)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試，想出更合理的統(tǒng)計(jì)方法
三、延伸--經(jīng)驗(yàn)提升、遷移
1、出示統(tǒng)計(jì)表，幫助幼兒從隨意的`統(tǒng)計(jì)過(guò)渡到表格的統(tǒng)計(jì)
2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒統(tǒng)計(jì)的興趣和愿望
活動(dòng)反思：
1、小朋友通過(guò)活動(dòng)掌握了基本的分類方式。
2、本活動(dòng)是在幼兒自由探索中學(xué)會(huì)了合理的統(tǒng)計(jì)方法。
3、活動(dòng)中能貫穿一點(diǎn)思想教育效果會(huì)更好!
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
能運(yùn)用相關(guān)數(shù)經(jīng)驗(yàn)積極發(fā)現(xiàn)“魔法數(shù)字表”中的秘密，嘗試玩數(shù)字魔法游戲，體驗(yàn)數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT(請(qǐng)直接點(diǎn)擊)硬幣、魔術(shù)用的數(shù)字表、鉛筆和橡皮。
【活動(dòng)預(yù)設(shè)】
一、引起興趣，進(jìn)入活動(dòng)主題
1.魔術(shù)表演“硬幣不見(jiàn)了”?
2.提問(wèn)：剛才的魔術(shù)是真的嗎?
3.小結(jié)：魔術(shù)表演并不都是真實(shí)的，每個(gè)魔術(shù)都有背后的秘密，揭密之后我們也會(huì)成為魔術(shù)師。
二、觀看魔術(shù)，常識(shí)揭密
1.出示數(shù)字表和撲克牌，表演魔術(shù)
1)提問(wèn)：今天的魔術(shù)和什么有關(guān)?
2)魔術(shù)表演：請(qǐng)一位小朋友抽取一張撲克牌，不要說(shuō)出撲克牌上的數(shù)字。魔術(shù)師提問(wèn)：表格的第一行有這個(gè)數(shù)字嗎?第二行有嗎......答案揭曉：你手中的撲克牌是......
2.再次表演，常識(shí)揭密
1)提問(wèn)：
看完表演，你有什么感受?這是真的嗎?
說(shuō)說(shuō)看你的想法，這個(gè)魔術(shù)的秘密在哪里?
一起記錄，找規(guī)律揭密：出現(xiàn)目標(biāo)數(shù)字的那一行中的頭一個(gè)數(shù)字相加就是目標(biāo)數(shù)字。
3.自由游戲，獨(dú)自表演
1)同捉的四人進(jìn)行這個(gè)游戲，看看誰(shuí)能最先成為魔法師?
2)請(qǐng)幾位小朋友上臺(tái)來(lái)為大家表演。
三、魔術(shù)的升級(jí)版
1)找規(guī)律，讓卡片變得神奇—要求：根據(jù)每一行的規(guī)律將表格填完整。
2)驗(yàn)證規(guī)律。
3)用新表格再來(lái)玩一玩變魔術(shù)。
四、小結(jié)
1.說(shuō)說(shuō)今天變魔術(shù)的感受。(雖然還有其它揭密的辦法，但是計(jì)算的辦法讓我們感覺(jué)最快。)
2.今天的魔術(shù)用了怎樣的教學(xué)方法，減法可以怎么玩?
附：現(xiàn)場(chǎng)教研實(shí)錄
執(zhí)教教師活動(dòng)反思：
此次教學(xué)活動(dòng)定位在快樂(lè)學(xué)習(xí)數(shù)活動(dòng)，孩子們上個(gè)星期已參觀了小學(xué)，對(duì)入小學(xué)很感興趣，通過(guò)調(diào)動(dòng)孩子加、減法運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)來(lái)嘗試玩魔術(shù)游戲，同時(shí)分享有價(jià)值的.細(xì)節(jié)，孩子總體還是比較有興趣的。
不足：活動(dòng)預(yù)設(shè)孩子會(huì)興趣高漲，可以自己較快找到規(guī)律，層層遞進(jìn)，不斷擴(kuò)展。但在活動(dòng)開(kāi)始后感覺(jué)進(jìn)展有點(diǎn)拖沓，交代不夠清晰，應(yīng)該簡(jiǎn)單明了;活動(dòng)中數(shù)字引出時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)方法上的提醒，同時(shí)強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí)，注意引導(dǎo)孩子進(jìn)行規(guī)律性的探索，還要善于調(diào)整(如孩子有2張表格填寫不正確時(shí)應(yīng)讓孩子再嘗試)，多給孩子嘗試的機(jī)會(huì)。
【中心組教師評(píng)價(jià)及建議】
1、此次活動(dòng)中教師將數(shù)字與魔術(shù)結(jié)合，思維開(kāi)闊，有別于“幼小銜接”主題中普遍開(kāi)展的課間十分鐘等活動(dòng)。通過(guò)層層遞進(jìn)的活動(dòng)設(shè)置，非常有趣，使孩子愿意嘗試探索;男教師授課機(jī)智幽默，思路清晰，整合了思維、找規(guī)律等多重具有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，過(guò)程設(shè)計(jì)巧妙，體現(xiàn)了集體教學(xué)活動(dòng)的合作性和價(jià)值。
2、在教學(xué)活動(dòng)中，教師還可以注意及時(shí)點(diǎn)撥，培養(yǎng)孩子舉一反三的能力，用更易于尋找規(guī)律的方法引導(dǎo)孩子;注重通過(guò)細(xì)節(jié)凸顯活動(dòng)重點(diǎn)，如強(qiáng)調(diào)數(shù)字的變化，注重PPT顏色的變化等，這對(duì)全班孩子來(lái)說(shuō)都會(huì)得到經(jīng)驗(yàn)的提升;活動(dòng)過(guò)渡還需要更自然些，通過(guò)一些方法開(kāi)闊孩子思維，如在變魔術(shù)時(shí)，可通過(guò)比賽的便捷方式引出，并在此基礎(chǔ)上提升，同時(shí)注意總結(jié)，及時(shí)調(diào)整。
3、每個(gè)孩子在入小學(xué)前，其特點(diǎn)和發(fā)展水平都是不一樣的，教師和家長(zhǎng)只有真正了解孩子，正確診斷出孩子的問(wèn)題，通過(guò)注重方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，才可以幫助孩子更好的發(fā)展。本次教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)可以在“猜的方法”與“嘗試表達(dá)”中選取一個(gè)重點(diǎn)，抓住孩子的特點(diǎn)去表達(dá)，或許會(huì)更有效。
4、首先肯定教師活動(dòng)設(shè)計(jì)的原創(chuàng)精神，通過(guò)不斷探索和自我挑戰(zhàn)，將孩子感興趣但教材上沒(méi)有的內(nèi)容演繹成幼兒園教學(xué)活動(dòng)，這種追求超越的精神值得學(xué)習(xí)�；顒�(dòng)中教師重興趣和探索，重層次和挑戰(zhàn)，重孩子的嘗試和實(shí)踐，用做中學(xué)的精神把握住怎樣發(fā)展會(huì)對(duì)孩子更有效，并逐步形成自己幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格。
【建議】
1)在選取教材后還要更深入的分析教材，研究游戲的方法和規(guī)律，如用什么，用多少，怎樣用(有的可以在集體教學(xué)活動(dòng)中，有的則可以放在區(qū)角活動(dòng)中。)
2)細(xì)節(jié)的考慮可以更周到些，心中始終放著“每一個(gè)孩子”，關(guān)乎到孩子發(fā)展的到需要關(guān)注到，并通過(guò)這一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)取舍衡量難易程度;如今天的教學(xué)目標(biāo)中運(yùn)用到了相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，就要重點(diǎn)明晰，PPT的設(shè)計(jì)也要更周到些，同時(shí)還要考慮到孩子的安全問(wèn)題;
3)可以加強(qiáng)互動(dòng)性、注意重點(diǎn)問(wèn)題的提問(wèn)和及時(shí)到位的小結(jié)。
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