小學(xué)美術(shù)支教教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)支教教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)美術(shù)支教教案1

　　活動目標(biāo)

　　啟發(fā)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫小貓，并有簡單的情節(jié)。

　　發(fā)展幼兒的美術(shù)表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　提前一周讓幼兒觀察小貓的生活習(xí)性，重點觀察睡覺、玩耍、游戲時的姿態(tài)。

　　貓圖像兩幅;彩筆、圖畫紙若干。

　　活動過程

　　謎語引出主題

　　——教師說謎語：“眼睛大，鼻子小，豁豁嘴，胡須翹，四條腿，跑得快，捉住老鼠喵喵叫。”這是什么動物?

　　幼兒：小貓

　　(評析：用謎語的形式引出主題，不僅引起幼兒的注意力，而且使幼兒初步了解貓的主要特征，為畫貓打下基礎(chǔ)。)

　　講述小貓

　　——誰家養(yǎng)了小貓咪?你家的小貓長的什么樣?

　　幼兒A：我家的貓是花的。

　　幼兒B: 我家的貓是白色的。

　　幼兒C: 我姥姥家的貓是黑白色的。

　　教師：貓的花色不一樣。它的身體長的什么樣呢?

　　幼兒D:頭是圓的。

　　幼兒E:身體是橢圓的，還有一條長尾巴。

　　幼兒F:頭上有圓圓的眼睛，嘴巴、鼻子。

　　幼兒G:頭上還有兩只三角形的耳朵。

　　(評析：通過提問進一步激起了孩子們的興趣，喜歡小動物是孩子們的天性，說一說自己家的小貓，孩子們的興趣更加高漲，進一步調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。他們生動的講述不僅使其他孩子了解貓的特性，而且更激起孩子們對貓的興趣。)

　　觀察小貓

　　——教師出示側(cè)面貓圖像，引導(dǎo)幼兒觀察小貓的頭、身體、眼睛是什么形狀的?頭上有什么?

　　(評析：觀察是繪畫的基礎(chǔ)。同時繪畫也發(fā)展了幼兒的觀察能力。)

　　——教師邊用語言描述“小貓有一張圓圓的臉，圓圓的眼，圓鼻頭，三瓣嘴，頭上有兩只三角形的耳朵;橢圓形的身體，四條腿，還有一條長長的尾巴;身上還有漂亮的花紋�！边吅陀變阂黄饡�空練習(xí)畫小貓。

　　(評析：教師用形象的語言，幫助幼兒抓準(zhǔn)了貓的特征，使幼兒在頭腦中形成畫貓的表象;又通過書空練習(xí)鞏固了畫貓的技能。)

　　——教師出示臥立貓圖像，引導(dǎo)幼兒觀察這只小貓在干什么?他的畫法與側(cè)面貓有什么不同?

　　幼兒H:剛才那只貓是側(cè)面站著的，這只是臥著的。

　　教師小結(jié)：這是一只臥著的貓，他的`身體形成一條弧線，只能看到兩只前腿。

　　畫小貓

　　——啟發(fā)幼兒想象小貓?zhí)詺獾那榫�，畫出簡單的情�?jié)。

　　——教師巡回指導(dǎo)。對于動筆快畫得好的幼兒及時通報表揚，激勵遲遲不敢動筆的幼兒動手繪畫。對能力差的幼兒給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　(評析：大部分幼兒能夠畫出貓的主要特征，但有個別幼兒猶猶豫豫不敢下筆，教師要根據(jù)實際情況對他們進行重點指導(dǎo)。)

　　——教師提示幼兒合理安排畫面布局。啟發(fā)幼兒畫出各種姿態(tài)的小貓，如貓爸爸在睡覺，貓弟弟玩線球……

　　作品欣賞

　　——幼兒互相欣賞作品，說說自己畫的貓咪的故事。并給畫起一個好聽的名字。

　　(評析：美術(shù)活動中的分享與交流是個非常重要的環(huán)節(jié)，不僅促進幼兒語言表達(dá)能力，更重要的是在這個環(huán)節(jié)中孩子們可以取長補短，學(xué)到更多的表現(xiàn)技能與手法，為下次的美術(shù)活動做更好的鋪墊。)

小學(xué)美術(shù)支教教案2

　　一、什么是軟筆書法

　　1、學(xué)點小常識

　　我國古代文房四寶是筆墨紙硯。在我國，締造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了，毛筆的筆頭一般都是獸毫做的。我國歷史上有很多著名書法家，例如王羲之、顏真卿、柳公權(quán)、歐陽修等。

　　2、教你來握筆

　　大家普遍接受應(yīng)用的是五字執(zhí)筆法，也叫“拔鐙法”（圖1）。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個指頭的職責(zé)作用概括為五個字，即：擫、押、鉤、格、抵。

　　二、我們一起動手寫

　　1、雙鉤臨摹

　　2、單鉤臨摹

　　三、大家秀一秀

　　1、讓同學(xué)預(yù)備好的雙鉤、單鉤書法空白紙，同學(xué)按字帖臨摹，老師巡察，并作講解指導(dǎo)。

　　2、對同學(xué)就書寫要領(lǐng)進行指導(dǎo)，留意行筆，避開同學(xué)做粉刷匠。

　　3、將同學(xué)作品貼到黑板上呈現(xiàn)，同學(xué)之間相互評比。

　　水墨畫

　　一、水墨畫你知多少

　　1、學(xué)點小常識

　　我國古代有很多著名繪畫作品，如東晉 顧愷之《洛神賦圖》、唐 閻立本《步輦圖》、北宋 張擇端《清明上河圖》、元 黃公望《富春山居圖》、清 郎世寧《百駿圖》、徐悲鴻《奔馬圖》等。我國著名畫家有鄭板橋、張大千等。 2、教你動動筆

　　水墨畫墨分五色：濃、淡、干、濕、焦。我們畫畫時候行筆分為中鋒和側(cè)鋒。

　　二、我們一起動手畫

　　1、畫蝦頭、胸、蝦槍（如圖1,2,3），再由前向后側(cè)鋒畫蝦槍兩側(cè)的平衡器。

　　2、畫蝦腹（如圖4）。用筆頓出弧線，要前大后小，節(jié)節(jié)相連。最終拉下畫蝦尾，緊貼蝦尾兩側(cè)畫兩個尾翼，蝦腹六節(jié)可以簡化為五節(jié)。

　　3、畫蝦腿和足、鉗（如圖6），在蝦腹下面畫五個后腿，在蝦胸底部從后向前快速畫三條步足。在頭部三分之一處，由里向外畫第一節(jié)蝦臂，由前向后畫其次節(jié)，有鉗子的第三節(jié)略粗，鉗子略向里彎。

　　4、畫胃腸、眼、須（如圖7），趁墨未干時由頭到胸的末端，畫出由粗到細(xì)的腸，在頭部平衡器后邊點寫眼睛，六條長須一對向前伸，略向外彎，中間一對也是向后彎曲。 三、大家秀一秀

　　1、同學(xué)自己作畫，老師巡察指導(dǎo)。

　　2、將同學(xué)作品貼在黑板上，同學(xué)互評。

　　簡筆畫

　　一、看看幾何圖

　　1、同學(xué)列舉常見幾何圖形。

　　2、老師總結(jié)一般常見幾何圖形：圓、三角形、矩形等等。

　　3、老師在黑板上畫出幾何圖形。

　　二、腦洞大開

　　1、讓同學(xué)猜想幾何圖形都能創(chuàng)作出什么畫。

　　2、老師對幾何圖進行再創(chuàng)作。

　　三、大家秀一秀

　　將同學(xué)的作品貼到黑板上，請同學(xué)回答自己寵愛哪個作品，其有什么值得學(xué)習(xí)的地方，老師作總結(jié)。

　　折紙

　　一、熟識折紙藝術(shù)

　　1、背景小故事

　　西漢時期我國已有紙張的消逝，折紙藝術(shù)也開頭在民間流傳。折紙藝術(shù)起源于中國，后來傳入日本，并流行起來。

　　2、折紙小技巧

　　基于環(huán)保的因素，我們主見廢紙重用�？梢允请s志內(nèi)頁或使用后的花紙。發(fā)揮自己的想象基于各種基本折紙形狀折成各式各樣的'動物等實物。

　　二、我們一起動手折

　　三、大家秀一秀

　　1、老師讓同學(xué)發(fā)揮自己的想象折出自己寵愛的作品。

　　2、同學(xué)之間相互爭辯應(yīng)當(dāng)怎么折。

　　3、將同學(xué)作品呈現(xiàn)到黑板上，同學(xué)相互評價。

　　樹葉粘貼畫

　　一、什么是粘貼畫

　　1、學(xué)點小常識

　　我們利用不同顏色、形狀的樹葉拼貼出自己寵愛的圖案，利用身邊的東西來裝飾美化生活。

　　2、粘貼小技巧

　�。�1）勾畫出貼圖的草稿。

　�。�2）拿出樹葉看其形狀可以擺出什么部分。

　　（3）發(fā)揮想象裁剪并粘貼樹葉。

　　二、我們一起動手貼

　　1、勾邊

　　2、剪樹葉貼

　　3、平整貼畫

　　三、大家秀一秀

　　1、同學(xué)發(fā)揮想象自己想要完成的圖案并勾畫。

　　2、同學(xué)剪出基本形狀并貼好，老師給以指導(dǎo)。

　　3、同學(xué)作品相互呈現(xiàn)，相互評比。

小學(xué)美術(shù)支教教案3

　　課題：葉子上的“血管”

　　課型：繪畫

　　課時：一課時

　　教學(xué)目的：

　　情感____感受樹葉的美感。

　　認(rèn)知____觀察葉子的形狀、顏色、構(gòu)造。

　　操作____用常用美術(shù)工具材料表現(xiàn)樹葉的美。

　　重點：用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。

　　難點：繪、制出各種形態(tài)具美感的樹葉，并用語言或文字表達(dá)自已的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體資料，各種樹葉、繪、制好的范例圖。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：課前要求學(xué)生收集各種樹葉，彩色紙張、剪刀、膠水、各種筆具，等常用美術(shù)用具。

　　教學(xué)過程：

　　一.入導(dǎo)入：播放美麗的森林、樹木、植物。春、夏、秋、冬景色各種樹葉特寫。

　　二.導(dǎo)入：啟發(fā)學(xué)生講一講春姑娘或秋天的童話

　　三.啟發(fā)談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？有沒有注意到校園的花草、樹木季節(jié)不同會有什么不一樣？

　　1.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想樹木的花衣衫，“季節(jié)不同樹木的花衣衫會有什么變化呢”？(學(xué)生活動綠、黃、紅等，師：適當(dāng)引導(dǎo))

　　二.結(jié)合教材揭示<<葉子上的小“血管”>>

　　1.師：展示樹葉提問？

　　葉子有“血管”嗎？學(xué)生回答師引導(dǎo)“血管”就是葉脈。

　　2.葉脈是用來做什么的呢？

　　學(xué)生活動葉子上的葉脈就同我們?nèi)说难�管一樣，遍布全身用來輸送水份、養(yǎng)份的。

　　三.觀察、探索

　　1.師：展示樹葉引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較。

　　(組織學(xué)生四人小組拿出收集的樹葉交流仔細(xì)觀察，比一比有什么不同)

　　2.師：提問。

　　(1)你們看到的樹葉外形有什么不同？邊沿有沒有不同？學(xué)生發(fā)言各種形狀的可能性，師：適當(dāng)板畫外形，供學(xué)生參考。

　　(2)顏色有什么不同？學(xué)生發(fā)言混色、帶色點的都有可能

　　(3)不同的樹葉“血管”有什么不同？

　　要求學(xué)生多片葉子間(詳細(xì)對比、細(xì)致入微觀察)學(xué)生發(fā)言師：適當(dāng)板畫。

　　(4)正面背面有什么不同？

　　(5)摸一摸這些不同的樹葉有什么不同的感覺？學(xué)生發(fā)言

　　(6)還有沒有發(fā)現(xiàn)有什么不同的地方？學(xué)生發(fā)言組織學(xué)生說一說對葉子的'感受

　　(師：總結(jié)；每一種樹葉都有各自的面目，象小朋有的臉蛋，雖然每人都有一張漂亮的臉蛋但沒有絕對的一樣。是嗎？)

　　四.展示例圖

　　白紙繪制、彩色紙張繪制、剪制作品，水筆單色、淡彩，水彩筆畫。

　　(1).提示性講解這些畫的繪、制材料及繪制過程

　　(2).這些例圖讓學(xué)生觀察、比較(學(xué)生如有疑問？師：當(dāng)堂及時解答)

　　五.作業(yè)要求：

　　觀察葉子畫一片自已喜歡的葉子，注意“血管”的粗細(xì)結(jié)構(gòu)。并在畫面邊寫上幾句對樹葉、對葉脈的感受的話語。

　　1.課堂巡視指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生選材，指導(dǎo)繪制。

　　2.先繪、制好的同學(xué)上臺展示作業(yè)，并說一說繪制過程，及感受

　　3.學(xué)生作業(yè)展評，學(xué)生參評。師：講評存在問題，肯定學(xué)生認(rèn)真積極參與學(xué)習(xí)

　　六.小結(jié)；(展示２)

　　通過展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘貼、裝飾等例圖，啟發(fā)學(xué)生還

　　可以用什么材料、工具來繪、制？各種材質(zhì)不同，筆具不同。如：掛歷紙，包裝盒等剪貼、刻制等多種方法。在生活中可作裝飾掛畫欣賞，可作書貞用途等。

【小學(xué)美術(shù)支教教案】相關(guān)文章：

頂崗支教美術(shù)教學(xué)總結(jié)03-26

小學(xué)美術(shù)教案《電腦美術(shù)》12-30

小學(xué)美術(shù)教案：電腦美術(shù)11-19

小學(xué)美術(shù)教案01-04

小學(xué)美術(shù)的教案04-06

小學(xué)美術(shù)教案06-01

小學(xué)美術(shù)教學(xué)教案01-01

小學(xué)手工美術(shù)教案01-01

小學(xué)美術(shù)社團教案01-02

小學(xué)美術(shù)剪紙教案12-29