實用的大班數(shù)學(xué)教案范文匯編5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標：
1、通過玩玩、做做紙盒，進一步感知平面圖形與立體圖形的關(guān)系，發(fā)展空間知覺。
2、培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。
3、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準備：
1、幼兒每人從家中帶來紙盒。
2、制作紙盒的各種材料：廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。
活動過程：
一、讓幼兒觀察自己帶來的紙盒，進一步感知立方體。
1、小朋友今天從家中帶來了不同的紙盒，請你仔細看一看，你的紙盒是什么形狀的？（是個長方體）
2、長方體有幾個面？（6個面）請你把這6個面找出來并標上數(shù)字。
3、每個面是什么形狀的？
小結(jié)：長方體由6個面圍合而成，有的長方體有的.面是正方形，有的面是長方形，有的長方體6個面都是長方形。
二、拆一拆紙盒，初步感知立體與平面之間的關(guān)系
1、拆紙盒
請小朋友把紙盒拆開來看一看，會變成什么樣子的呢？
�。ㄗ層變簭娜菀渍澈咸庨_始拆）
2、紙盒還原，反復(fù)感知并討論平面與立體圖形之間的改變關(guān)系。
誰會把手中的圖形變回原來的樣子？
重復(fù)還原幾次。
平面的紙為什么會變成紙盒？
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并了解沒有標數(shù)字的面（粘合面）的作用。
觀察拆開的平面圖形：大家找一找，剛才我們小朋友寫的數(shù)字都在哪里？除了有數(shù)字的面外，你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？這些沒有標數(shù)字的面剛才躲在哪里？它們有什么用？（重疊、粘貼、封口）
三、討論如何制作紙盒。
小朋友想自己來制作紙盒嗎？那我們該怎么來做紙盒呢？大家先討論一下。
1、幼兒自由討論制作的方法。
2、教師幫助幼兒總結(jié)制作的方法。
3、幼兒制作紙盒。進一步感知平面與立體的關(guān)系。
活動反思：
本次活動幼兒很感興趣，參與的積極性很高，并且對各種盒子又多了一些認識，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開方法，大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類，個別幼兒對分類分辨得還不是太好，需要在以后的生活和學(xué)習(xí)中多練習(xí)對物品的分類。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
【設(shè)計意圖】
大班的孩子對于形狀和顏色的認識有了一定的基礎(chǔ)，但是對于形色對應(yīng)合成認知還不夠深，由此我利用形、色之間的對應(yīng)關(guān)系來進一步發(fā)展孩子們對這兩者之間對應(yīng)關(guān)系的判斷力，并利用了服裝的搭配，來讓孩子們感受數(shù)學(xué)并不是只存在于書本和教師的頭腦當中，還來源于生活。
【活動目標】
1.引導(dǎo)幼兒進一步學(xué)習(xí)形狀與顏色的合成。
2.培養(yǎng)幼兒將兩種事物特征對應(yīng)、整合在一起的思維能力。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
【教具準備】
1.PPT.
2.幼兒學(xué)具：幾何泡棉。
3.幼兒用書
【教學(xué)過程】
一、情景導(dǎo)入。
1.從前，有個國王最喜歡穿漂亮的`衣服，愛漂亮的國王每天都要穿新衣服，還喜歡大家贊美他!有一天，來了一位新的裁縫師，他告訴國王，他能做出全世界最美的衣裳!今天，國王又穿了一件他喜歡的衣服，我們一起來看看他穿的是什么?
2.(教師出示情景掛圖)國王的試衣室里擺滿了許多漂亮的衣服，你們看!
3.今天，國王身上穿的新衣是哪一套?皇冠是哪一頂?
4.衣架上，哪兩套的上衣和褲子是一樣的?分別是什么顏色的?
二、布題。
互動：
1.今天剛穿上新衣服，愛漂亮的國王已經(jīng)把接下來兩天的衣服都已經(jīng)選好了。國王請小朋友們按照圖中的要求找出答案，猜猜明天他會穿什么衣服呢?
2.咦?這個“√”是什么?“√”在這里表示什么意思?
小結(jié)：原來是“√”在哪就表示需要找出什么顏色的衣服。
4.出示PPT，請幼兒找出正確的答案。
5.教師變換“√”的位置，請幼兒繼續(xù)嘗試。
小結(jié)：小朋友們真棒，知道“√”放在哪就是要選什么。
三、評價練習(xí)。
1.還有一些泡棉拼圖也想和你們玩呢!請小朋友們按照書上各種形狀對應(yīng)的顏色找到拼圖，并用“○”把正確答案圈出來。
2.幼兒做評價練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
小百科：合成，由部分組成整體。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容與要求：
１、了解生活周圍的新車，體會現(xiàn)代交通工具越造越新型。
�。�、在為新車掛車牌中，了解一些數(shù)字排序的方法（促進思維的發(fā)展、對周圍事物的敏感）。
活動準備：
１、幼兒人數(shù)１６。
�。�、老師新車的ＰＰＴ。
�。场⒏鞣N各樣新車的照片或圖片。
４、數(shù)字“１、２、３、４”八套，筆八支、白色紙條每張桌子３０張（共四張桌子）。
�。�、漢字：外形、用途。
６、老師新車牌：滬ＤＱ４３４９藍黑個兩張（只粘好數(shù)字，字母和漢字不粘）。
７、幼兒的郵票大賽的“車”主題設(shè)計（２等獎獲得展示）。
過程與指導(dǎo)：
一、新穎的新車
�。�、老師的車
（出示ＰＰＴ）這是應(yīng)老師的`車，大家都很喜歡，你們?yōu)槭裁聪矚g？
——這里，我本意是想通過對老師車（最親近）的欣賞，獲得欣賞新車的視角和方法。如：顏色讓你喜歡，車燈讓你喜歡，玻璃窗讓你喜歡，輪胎也讓你喜歡等。
小結(jié)：是啊，有人喜歡我車的顏色、有人喜歡車燈的形狀……
二、新車上牌
盡管新車很多，但還是有越來越多的人喜歡白色的威馳。當馬路上有許多白色威馳車時，你怎么知道那是應(yīng)老師的車呢？
�。薄⑷齻�數(shù)字的車牌
我的車牌有一個３一個４一個９三個數(shù)字。馬路上，有這三個數(shù)字的車牌，只有我一輛嗎？這三個數(shù)字可以排列出幾張車牌號呢？
我給你１、２、３三個數(shù)字，你可以排列出哪些車牌號碼？你可以讓多少新車掛上車牌上路呢？
提示：和你的朋友一起做這件事——讓孩子合作學(xué)習(xí)。
——有些地方的幼兒要提示，一張紙條記錄一個車牌。
�。�、交流討論、學(xué)習(xí)方法
老師：請你們每對拿出一張車牌。
在活動中：孩子對照著已有的號碼，重復(fù)的就被老師：“一樣的車牌警察叔叔是不允許的，警察叔叔把這張拿走了�！敝敝磷詈蟠_認。
梳理：６張，我們排列了６張車牌，有什么辦法讓我們在排列這些數(shù)字的時候，既快又一個不漏地排列出所有的車牌？
�。�、四個數(shù)字：現(xiàn)在，我們知道了又快又好的方法之后，我再給你一個數(shù)字４，你們?nèi)ピ囋�，４個數(shù)字可以有排列出幾張車牌？
——幼兒操作。在一定的時間之后，讓孩子一起交流。
在活動中，為了激發(fā)孩子的熱情和對活動持續(xù)的興趣，老師可以激發(fā)：“時間就是車牌�！币粋�孩子回應(yīng)：“車牌就是錢。”老師又答：“時間就是錢�！被钴S了氣氛。
�。�、第二次交流
將１為首的數(shù)字拿出來，共有６張。
老師小結(jié)：看，只增加了一個數(shù)字，就１打頭，就可以排列出６張車牌，那么４個數(shù)字應(yīng)該可以排列出更多的車牌，我們在角落里慢慢地做。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標：
1、嘗試用水做實驗，驗證、體驗容積守恒。
2、感知容量守恒現(xiàn)象，初步理解等量的液體裝在大小不同的容器里，其量不變。
活動重、難點：感知容量守恒現(xiàn)象，初步理解等量的液體裝在大小不同的容器里，其量不變。
活動準備：
1、教具準備，透明的杯子3組（每組3個杯子：一組高矮粗細完全相同；一組高矮不同，粗細相同；一組高矮相同，粗細不同）。顏料水若干。一次性杯子若干。
2、大小不同的容器若干，大米。
3、幼兒操作用書。
活動流程：
導(dǎo)入活動——幼兒實驗——師生總結(jié)——幼兒游戲——活動延伸
活動過程：
1、游戲：挑水。
2、出示教具：出示三組杯子，老師給它們分成了蘋果組，西瓜組和菠蘿組。請幼兒分辨每組杯子的不同（高矮，粗細不同）。
3、教師分組做實驗
第一組：分別倒入不同分量的.水，請幼兒觀察比較各杯中水面的高低位置。哪個杯水最多，哪個最少？幼兒回答并在教師提示下總結(jié)。
第二組：分別倒入同樣分量的水，請幼兒觀察比較各杯中水面的高低位置。說說3杯水一樣多嗎？為什么？幼兒回答并在教師提示下總結(jié)。
第三組: 分別倒入同樣分量的水，請幼兒觀察比較各杯中水面的高低位置。說說3杯水一樣多嗎？為什么？
幼兒回答并在教師提示下總結(jié)。
4、游戲“小老鼠買米”
小朋友來扮演小老鼠，教師扮演賣米人。賣出同樣分量的米，裝在不同大小的容器里，比較米是否一樣多？為什么？
幼兒回答并在教師提示下總結(jié)。
5、指導(dǎo)幼兒完成《幼兒操作用書》。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標：
1、復(fù)習(xí)鞏固對單數(shù)雙數(shù)的認識。
2、體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1、提供1~10的撲克牌，獎品（小紅星若干）。1~10數(shù)字卡片人手一套，1~10數(shù)學(xué)印章，印泥。
2、貼絨圓形寶寶5個，貼絨數(shù)字1~10，毛線拉出的格子圖。
活動過程：
一、幼兒集體活動。
1、引導(dǎo)幼兒看絨板上排列的圓形寶寶，每排有幾個，并用相應(yīng)的數(shù)字進行記錄。
2、為圓形寶寶排隊，教師示范圓形寶形容詞如何兩兩排隊。1~5數(shù)量由教師演示，其他各數(shù)請幼兒完成。
3、觀察圓形寶寶排的隊列。復(fù)習(xí)單數(shù)與雙數(shù)。兩個兩個配對后有一個單獨的，表示這些物體數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩個兩個配對后沒有童個剩下的，表示這些物體數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。
4、區(qū)別10以內(nèi)單雙數(shù)。教師任指1~10某一數(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察是單數(shù)還是雙數(shù)，說出判斷的依據(jù)。
二、幼兒操作活動。
1、游戲：看誰舉得又對又快。
請幼兒將數(shù)字卡1~10按序排好，教師發(fā)出“單數(shù)”或“雙數(shù)”的指令，幼兒迅速舉出相應(yīng)的數(shù)字卡，并用語言表達“幾是單數(shù)”或“幾是雙數(shù)”。
2、指導(dǎo)幼兒完成“單雙數(shù)涂色”、“誰的車多”、“動物回家”的練習(xí)。
三、游戲：玩撲克。
1、幼兒兩兩結(jié)伴游戲。
2、將1~10的撲克牌，按從小到大的`順序排列，然后將其反扣在墊子上，雙方根據(jù)商定的規(guī)則輪流發(fā)出指令和操作。
�。�1）翻出所有的單數(shù)或雙數(shù)，翻出比某數(shù)大或小的單數(shù)、雙數(shù)。
�。�2）翻出某數(shù)的小鄰居和大鄰居，說一說各是單數(shù)還是雙數(shù)。
3、按單數(shù)或雙數(shù)分別進行撲克接龍，讓幼兒進一步感知單數(shù)和雙數(shù)。
4、教師給能夠操作的幼兒發(fā)獎品，獎品多者為勝。
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