有關(guān)中班音樂(lè)教案范文6篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)合拍地隨音樂(lè)舞蹈,初步懂得在集體中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律。
2、體驗(yàn)不斷交換舞伴跳舞的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)重難點(diǎn):
懂得在集體中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有小跑步、起踵等基本舞步基礎(chǔ);配套磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 熟悉樂(lè)曲旋律和感情。
1、 知道樂(lè)曲很歡快。
2 、隨著音樂(lè)合拍的做拍手、拍腿等動(dòng)作。
二、 學(xué)習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。
1、 看老師示范舞蹈中的基本動(dòng)作。
2、 說(shuō)出教師跳了什么動(dòng)作,先跳什么,后跳什么。
3、 集體隨音樂(lè)學(xué)條基本動(dòng)作。
三、 學(xué)跳集體舞。
1、 看教師示范舞蹈一遍。
2、 說(shuō)出教師什么時(shí)候一個(gè)人跳,什么時(shí)候兩人一起跳,什么時(shí)候又換新朋友了。
3、 學(xué)跳集體舞。知道一人跳時(shí)是在找朋友,兩人跳時(shí)是與朋友快樂(lè)地跳舞,并注意動(dòng)作與音樂(lè)的關(guān)系,逐步做到連續(xù)地交換跳舞。
教學(xué)反思:
本次舞蹈活動(dòng)《歡樂(lè)舞》的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)合拍地隨著音樂(lè)舞蹈,初步懂得在集體舞中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律。體驗(yàn)不斷交換舞伴跳舞的快樂(lè);顒(dòng)一開(kāi)始,我讓幼兒欣賞音樂(lè),讓他們說(shuō)一說(shuō)這是一首什么樣的音樂(lè)。孩子們聽(tīng)了以后,有的說(shuō)很開(kāi)心、有的.說(shuō)很歡快、還有的說(shuō)想到了高興地事情。在幼兒熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,我邊放音樂(lè)邊示范舞蹈動(dòng)作,小朋友們剛開(kāi)始還能認(rèn)真看老師做動(dòng)作,看了一會(huì)兒就忍不住站起來(lái)學(xué)著老師的樣子一起做起來(lái)。等我一遍跳完以后就興奮的拍起手來(lái)。由于幼兒有過(guò)找朋友游戲的經(jīng)驗(yàn),舞蹈的動(dòng)作也很簡(jiǎn)單,因此在學(xué)的過(guò)程中沒(méi)什么難度,我把幾個(gè)動(dòng)作強(qiáng)調(diào)了一下,小朋友就很快學(xué)會(huì)了。
小百科:舞蹈是一種表演藝術(shù),使用身體來(lái)完成各種優(yōu)雅或高難度的動(dòng)作,一般有音樂(lè)伴奏,以有節(jié)奏的動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。它一般借助音樂(lè),也借助其他的道具。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲活潑歡快的情緒,體驗(yàn)與朋友結(jié)伴表演的快樂(lè);
2、能創(chuàng)編跳躍、連貫的`動(dòng)作幫助理解和表現(xiàn)歌詞的
內(nèi)容;
3、初步學(xué)唱歌曲,知道ABA的結(jié)構(gòu)類(lèi)型,并學(xué)習(xí)用“跳躍地”和“連貫地”兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗(yàn);
物質(zhì)準(zhǔn)備:CD音樂(lè)《郊游》。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)歌曲《小紅花》。
指導(dǎo)語(yǔ):(教師彈湊歌曲前湊)這是什么歌曲?在最后一句我們應(yīng)怎么唱?(前面跳躍,后面連貫)
用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。
2.教師引導(dǎo)幼兒回憶郊游時(shí)的美好前景。
提問(wèn):你們郊游過(guò)嗎?去了哪里?玩了些什么?
3.教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。
提問(wèn):歌曲里小朋友郊游時(shí)快樂(lè)嗎?他們是怎么郊游的?看見(jiàn)了什么?
4.幼兒學(xué)唱歌曲
二、教師再次范唱歌曲,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)ABA的結(jié)構(gòu)。
提問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎?
三、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲,進(jìn)一步理解熟悉歌詞。
提問(wèn):這首歌里唱到白云怎樣?陽(yáng)光怎樣?青山、綠水怎么樣?
四、教師引導(dǎo)幼兒討論,發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用不同方式演唱歌曲。
提問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)中間部分和前后重復(fù)的地方有什么不同?你們唱什么歌的時(shí)候也運(yùn)用了這兩種方式?
五、教師通過(guò)語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境,到“地方郊游”,帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱1~2一遍。
六、鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)結(jié)伴邊表演邊歌唱。附歌曲:
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在會(huì)唱歌曲《春雨》的基礎(chǔ)上,嘗試表現(xiàn)簡(jiǎn)單的復(fù)合節(jié)奏。
2、體驗(yàn)春雨的美麗意境及同伴合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)知經(jīng)驗(yàn):了解春天的特征。技能經(jīng)驗(yàn):分別會(huì)唱兩段歌曲,會(huì)簡(jiǎn)單操作樂(lè)器。
2、材料準(zhǔn)備:圖譜、樂(lè)器(小鈴和沙球),PPT等
活動(dòng)過(guò)程:
一、節(jié)奏火車(chē)《我們找到的春天》
師:美麗的春天到了,請(qǐng)小朋友開(kāi)著音樂(lè)火車(chē)去找找春天的變化。(幼兒開(kāi)節(jié)奏火車(chē))
幼兒用:春天 XX | XX X | 或 春天的 XX | XX X |的句式跟隨音樂(lè)說(shuō)說(shuō)自己找到的春天。如:
春天 青蛙| 睡醒 了 | 或 春天的. 迎春花 | 開(kāi)放 了 |
最后合起來(lái)說(shuō)一句:
春天 春天 | 真美 麗 | 我們 大家 | 歡迎 你|
二、看小指揮,復(fù)習(xí)歌曲《春雨》
1、春天這么美,春雨姑娘也唱起了歌,聽(tīng)聽(tīng)她是怎么唱歌的。(幼兒集體復(fù)習(xí)歌曲)小結(jié):我從你們的微笑中,好聽(tīng)的歌聲里感受到了美麗的春天。
2、春雨唱著快快和慢慢的節(jié)奏和春姑娘打招呼。 (幼兒分組演唱,分別嘗試兩段不同節(jié)奏的指揮)
三、做游戲,學(xué)唱復(fù)合節(jié)奏
1、春雨有的地方下得快,有的地方下得慢,他們一起唱歌會(huì)是什么樣的?(教師與幼兒共同示范復(fù)合節(jié)奏)
2、“快快的雨和慢慢的雨是怎么唱歌的?” (師出示復(fù)合節(jié)奏卡并分析)(根據(jù)幼兒回答,加以肯定后鼓勵(lì)幼兒嘗試:你們想不想試一試?)
3、幼兒嘗試探索演唱復(fù)合節(jié)奏
。1)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試唱慢慢的雨(其余唱快快的雨)
根據(jù)幼兒具體表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒注意聲音的輕響程度及速度快慢等
(2)幼兒互換角色分組練習(xí)
可請(qǐng)幼兒做指揮,看清指揮的提示唱準(zhǔn)節(jié)奏;并肯定鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步嘗試
四、律動(dòng):《蝴蝶找花》
“你們好聽(tīng)的歌聲把誰(shuí)也引來(lái)了,讓我們跟著蝴蝶一起到草地上去和春姑娘做游戲吧!”
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的方法唱歌。
2、會(huì)看懂圖譜,嘗試用不同的方式演唱歌曲。
3、感受歌曲內(nèi)容帶給我們的快樂(lè)。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、月亮婆婆頭飾。
2、幼兒用書(shū):《月亮婆婆喜歡我》。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)游戲?qū)。(教師頭戴月亮婆婆頭飾,與幼兒共同做游戲,幫助幼兒熟悉歌曲和歌詞)
1、教師:晚上,天上有什么呀?
2、教師:月亮婆婆會(huì)灑下月光,和小朋友玩游戲。現(xiàn)在,我來(lái)當(dāng)月亮婆婆,我們一起來(lái)玩“月亮走我也走”的游戲吧!
3、教師:這個(gè)好玩的游戲老師還把它變成了一首很好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)朗誦一下吧!
4、教師:好聽(tīng)的'兒歌如果能唱出來(lái)就更好聽(tīng)了,你們聽(tīng)。ń處熐宄枨对铝疗牌畔矚g我》)5、教師:歌曲里的月亮婆婆喜歡誰(shuí)呀?她是怎么喜歡小朋友的?
6、教師一邊帶幼兒學(xué)唱前兩句歌詞,一邊帶幼兒做與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。
7、教師完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。幼兒欣賞,再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內(nèi)容。
(二)幼兒完整地學(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲伴奏唱歌。
教師:演唱歌曲的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察腳印圖譜。根據(jù)圖譜的暗示,選擇不同的演唱方法。
教師:小朋友看,圖譜上有什么?這些腳印一樣嗎?代表什么意思?
3、在教師幫助下,個(gè)別幼兒指圖,集體演唱。
4、學(xué)習(xí)用連貫和跳躍兩種方法學(xué)唱歌曲。
5、游戲:月亮走我也走。
。ㄈ┯變盒蕾p視頻傣族舞。
教師:這首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜歡我》,是一首有著傣族風(fēng)格的歌曲。傣族人能歌善舞。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞傣族舞。
活動(dòng)延伸:
1、家園共育:家長(zhǎng)可以與幼兒共同玩“月亮走我也走”的游戲,即家長(zhǎng)跟著音樂(lè)的節(jié)奏向某個(gè)方向走,幼兒向同一個(gè)方向走,前后左右都可以,步伐也可以變化。
2、日常滲透:遷移在其他領(lǐng)域的活動(dòng)中觀察圖示、標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒理解、應(yīng)用圖示和標(biāo)志的能力。在健康活動(dòng)中,可以帶幼兒玩“踩影子”體育游戲。
教學(xué)反思:
這節(jié)課我自始至終都貫穿于情境教學(xué)。在活動(dòng)的一開(kāi)始,我引出了月亮婆婆哄我們睡覺(jué)的情景,聽(tīng)音樂(lè)旋律摸孩子的頭和做哄孩子睡覺(jué)的動(dòng)作提升孩子進(jìn)入活動(dòng)的興趣。我啟發(fā)孩子們認(rèn)真聽(tīng),通過(guò)出示字卡,激發(fā)幼兒記憶歌詞,從而激起他們想學(xué)下去的強(qiáng)烈愿望。
小百科:
月球直徑大約是地球的四分之一,質(zhì)量大約是地球的八十一分之一。月球是地球已知的質(zhì)量最大的衛(wèi)星,月球表面布滿(mǎn)了由小天體撞擊形成的撞擊坑。月球與地球的平均距離約38萬(wàn)千米,大約是地球直徑的30倍。
中班音樂(lè)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒能感受音樂(lè)的“韻律”。
2、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的按韻律表演的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
播放器、“庫(kù)企企”音樂(lè)、圖片若干
活動(dòng)過(guò)程:
1、引入。
師:“今天,我們來(lái)上一節(jié)有趣的音樂(lè)課,但是在上課之前呢,老師要來(lái)講一個(gè)故事,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),等一下來(lái)告訴我們,你聽(tīng)到了些什么?”
故事:從前,有一個(gè)叫“庫(kù)企企”的小精靈,它有一個(gè)很大很大的寶藏。為了寶藏不被別人偷了去,小精靈“庫(kù)企企”把它藏在了一個(gè)大樹(shù)的樹(shù)洞里,而且只有念對(duì)了密碼才能把寶箱打開(kāi)。有一天,有一個(gè)王子救了一只小兔子,小兔子對(duì)王子說(shuō):“王子王子,我知道“庫(kù)企企”小精靈把寶藏藏在哪里,但是離埋寶藏的地方離這里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。你要騎著馬走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路,而且還要翻過(guò)很高很高的山,你才會(huì)看見(jiàn)一棵大樹(shù),當(dāng)你念對(duì)了密碼,樹(shù)洞里面的寶藏就是你的`了。但是你在找寶藏的時(shí)候,會(huì)發(fā)現(xiàn)很多棵大樹(shù),但是只有一棵大樹(shù)里藏著寶藏!
師:“小朋友們,你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?”
2、出示故事圖片,再次復(fù)述。
師:“請(qǐng)你們看著圖片,再聽(tīng)一次,看看是不是這個(gè)樣子!
二、音樂(lè)游戲
師:“現(xiàn)在老師要跟著王子一起去找?guī)炱笃蟮膶毑亓,?qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)王子的密碼是什么?他一共說(shuō)了幾次密碼?”
師:“我們先一起來(lái)說(shuō)一下密碼好不好?。。。。。。。那誰(shuí)還記得爬山是怎么樣的動(dòng)作?。。。。。我現(xiàn)在再來(lái)爬一次山,小朋友看一看,我爬了幾下,才爬了一座山,好不好?”
1、練習(xí)爬山及說(shuō)密碼。
師:“現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)和王子一起去找寶藏,其他的小朋友仔細(xì)的看,他做的對(duì)不對(duì)!
師:“剛才王子跟我說(shuō),他覺(jué)得xxx其他都做的很好,就是在騎馬的時(shí)候騎得不好。因?yàn)樗T馬一會(huì)快一會(huì)慢,很難看,F(xiàn)在老師敲一下騎馬的音樂(lè),小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣騎馬才最好看。我們一起來(lái)試試看!
2、練習(xí)騎馬。
師:“現(xiàn)在我們一起來(lái)和王子來(lái)找寶藏。前兩棵樹(shù)我和你們一起找,后兩棵樹(shù),你們自己找。記住要注意節(jié)奏!
中班音樂(lè)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
這首歌歌詞有些復(fù)雜,但是歌曲歡快孩子們很感興趣。孩子們也非常喜歡模仿小動(dòng)物。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲鼓勵(lì)孩子多與朋友交往,知道朋友多快樂(lè)多的道理。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)歌曲輕松、愉快的情緒,會(huì)用動(dòng)作展現(xiàn)出
2、感受朋友多、快樂(lè)多的氣氛、愿與大家交朋友。
3、熟悉歌曲旋律,并樂(lè)意創(chuàng)編歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)置情景、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:“老師知道小朋友們都有自己的好朋友,你的朋友都有誰(shuí)?”幼兒說(shuō)一說(shuō)。
“那朋友多了你的心情怎么樣?”教師進(jìn)行總結(jié),朋友越多越快樂(lè)。“今天還來(lái)了一些動(dòng)物朋友,它們是不是也認(rèn)為朋友越多越快樂(lè)呢?
二、欣賞第一段歌曲
師提問(wèn)“你聽(tīng)到小動(dòng)物唱的'什么歌?”“是哪只小動(dòng)物?”“在哪唱歌?”教師清唱總結(jié)“小鳥(niǎo)怎樣唱歌的?”幼兒表演,教師整體范唱。
幼兒學(xué)唱第一段
除了這些動(dòng)物朋友還有哪些動(dòng)物朋友來(lái)了呢?
三、出示教具,探索歌詞,欣賞二段歌曲
教師范唱,幼兒學(xué)唱,并用動(dòng)作展現(xiàn)歌曲再次學(xué)唱。
還有那些小動(dòng)物來(lái)了呢?
四、出示教具,并引導(dǎo)幼兒唱出歌曲。
教師提問(wèn),“小羊會(huì)在哪玩?”“小羊怎樣叫的?”探索歌詞,“你們能把小羊唱到歌里嗎?”教師引導(dǎo)幼兒自己嘗試唱出第三段。
五、幼兒加動(dòng)作,跟鋼琴完整演唱歌曲。
六、創(chuàng)編歌曲
除了這些小動(dòng)物還會(huì)有那些動(dòng)物朋友來(lái)呢?幼兒自由發(fā)揮,教師引導(dǎo)創(chuàng)編。
七、情感教育
找更多的朋友,和更多的朋友分享我們的快樂(lè)。帶上這首歌去找更多的好朋友。
活動(dòng)反思:孩子們對(duì)這首歌非常的感興趣,但是結(jié)束后整體感覺(jué)歌曲前半部分記憶的不是很熟悉,所以應(yīng)加強(qiáng)前半部分學(xué)唱。對(duì)孩子們的回答好積極回應(yīng),給予肯定。孩子們對(duì)創(chuàng)編非常感興趣,所以最后孩子們非常的興奮,這時(shí)如果再放開(kāi)些讓孩子們盡興創(chuàng)編或是及時(shí)轉(zhuǎn)移孩子的注意力,課堂秩序會(huì)好一些。對(duì)歌曲的熟練度還要在加強(qiáng),特別是音準(zhǔn)及與鋼琴的配合上。
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