【實用】小班數(shù)學教案范文合集六篇

　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小班數(shù)學教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班數(shù)學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、會按一端對齊的方法對4個物體進行長短比較。

　　2、會清晰念讀數(shù)字1-10。

　　3、會按數(shù)字6取相應(yīng)的物品，做到數(shù)物對應(yīng)。

　　4、能獨立操作“一維二次分類操作板”，完成分類操作。

　　5、能用身體動作、聲音進行規(guī)律排列。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學過比長短，按數(shù)取物，有一維分類的經(jīng)驗等知識

　　2、幼兒學具：學具“金箍棒”，“從短到長”、“從長到短”的標記圖，數(shù)字卡1-10，積木，學具“分紐扣”

　　活動過程

　　一、導入活動：讀一讀

　　教師：“我快速出示數(shù)字卡，請小朋友念讀數(shù)字，看誰的眼睛最厲害�！�

　　二、集體活動

　　1、比一比

　　請4位幼兒將學具“金箍棒”按標記“從短到長”、“從長到短”排序。

　　2、數(shù)一數(shù)

　　請小朋友數(shù)6塊積木，并到老師處檢查

　　3、分一分

　　請幼兒說一說紐扣的特點和分類板的標記表示的意思，然后根據(jù)分類板的提示將紐扣進行分類

　　4、做一做

　　老師有規(guī)律地做出三個動作（摸頭、摸肩膀、摸腳）或者叫聲（嘰嘰嘎嘎嚕嚕），請幼兒跟著老師做并有規(guī)律地做下去。

　　三、評價總結(jié)

　　小朋友在操作時要保持安靜。請小朋友把學具放好，收拾整齊。

　　幼兒園數(shù)學教育的總目標(小班)

　　一、幼兒園數(shù)學教育的總目標：

　　新《綱要》明確闡述了幼兒園數(shù)學教育的目標是：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣�！�

　　具體表現(xiàn)為：

　　1.在生活和游戲的真實情景和解決問題的過程中，逐漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識；體驗到數(shù)學的重要性和意義；

　　2.在不斷遇到各種新挑戰(zhàn)和不斷成功地解決問題的過程中獲得自信心，感受到和體驗到其中的樂趣。

　　3.數(shù)學教育的內(nèi)容和要求是：引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。

　　二、階段目標：

　　三月份：

　　1.學習按物體的一個特征進行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。

　　2.學習按物體量的關(guān)系進行4以內(nèi)物體的排序，學習按物體的某一特征進行排序。

　　3.能目測比較兩者高矮，區(qū)別最高和最矮。

　　4.體驗物體從高到矮、從矮到高的順序關(guān)系（5個以內(nèi)），嘗試按高矮排序。

　　第一周：學習按物體的一個特征進行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。

　　第二周：學習按物體量的關(guān)系進行4以內(nèi)物體的排序，學習按物體的某一特征進行排序。

　　第三周：能目測比較兩者高矮，區(qū)別最高和最矮。

　　第四周：體驗物體從高到矮、從矮到高的順序關(guān)系（5個以內(nèi)），嘗試按高矮排序。

　　四月份：

　　1.指導幼兒將兩個集合中的物品上下對應(yīng)排列（5個以內(nèi)）。

　　2.學習用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量，感知多、少和一樣多。

　　3.了解2、3的.形成，知道1添上1就是2，認讀數(shù)字2；知道2添上1就是3，認讀數(shù)字3。

　　4.了解4、5的形成，知道3添上1就是4，認讀數(shù)字4；知道4添上1就是5，認讀數(shù)字5。

　　第一周：指導幼兒將兩個集合中的物品上下對應(yīng)排列（5個以內(nèi)）。

　　第二周：習用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量，感知多、少和一樣多。

　　第三周：了解2、3的形成，知道1添上1就是2，認讀數(shù)字2；知道2添上1就是3，認讀數(shù)字3。

　　第四周：了解4、5的形成，知道3添上1就是4，認讀數(shù)字4；知道4添上1就是5，認讀數(shù)字5。

　　五月份：

　　1.學習手口一致的從左到右點數(shù)5以內(nèi)的實物，能說出總數(shù)。

　　2.能根據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應(yīng)的實物，感知數(shù)與量的結(jié)合，體驗數(shù)的實際意義。

　　3.認識圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應(yīng)的物品。

　　4.能用圓形、正方形、三角形進行組合拼搭。

　　第一周：學習手口一致的從左到右點數(shù)5以內(nèi)的實物，能說出總數(shù)。第二周：能根據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應(yīng)的實物，感知數(shù)與量的結(jié)合，體驗數(shù)的實際意義

　　第三周：認識圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應(yīng)的物品。第四周：能用圓形、正方形、三角形進行組合拼搭。

　　六月份：

　　1.聽懂老師的話，學習按游戲規(guī)則進行活動，大膽回答問題，學習用語言講出操作活動的過程和結(jié)果。

　　2.愿意參加數(shù)學活動，喜歡擺弄、操作數(shù)學活動材料，能在老師幫助下學習取拿和擺放操作材料。

　　3.辨別前、后、里、外的關(guān)系，嘗試使用表示方位概念的詞。

　　4.能理解“早晨”、“中午”的含義，了解時間概念。

　　第一周：能理解“早晨”、“中午”的含義，了解時間概念。

　　第二周：辨別前、后、里、外的關(guān)系，嘗試使用表示方位概念的詞。第三周：聽懂老師的話，學習按游戲規(guī)則進行活動，大膽回答問題，學習用語言講出操作活動的過程和結(jié)果。

　　第四周:愿意參加數(shù)學活動，喜歡擺弄、操作數(shù)學活動材料，能在老師幫助下學習取拿和擺放操作材料。

小班數(shù)學教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形。

　　2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，嘗試拼合圖形。

　　3、激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

　　二、活動準備：

　　1、用硬紙板制成一條"小路"，上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形"土坑"，鏤刻下來的圖形涂上顏色即成"石塊"。(將個別圓形、正方形兩等分)

　　2、兔媽媽胸飾。

　　三、活動過程：

　　1、游戲"做夾心餅干"，復習對圓形、三角形、長方形、正方形的認識。

　　教師扮成兔媽媽，幼兒扮成小兔。

　　教師："天氣太冷了，兔奶奶生病了，我們?nèi)タ赐�她好�?"

　　教師："我們帶點什么去好呢?"

　　游戲"做夾心餅干"，要求將圖形標記貼在胸口，找一個貼相同圖形的幼兒做朋友，最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干。

　　2、引起幼兒玩"修路"游戲的興趣。

　　教師："做好了夾心餅干，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要經(jīng)過一條小路，可是這條小路壞了，怎么辦呢?"

　　3、幼兒"修路"，辨知圖形。

　　教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然后請幼兒拿"石塊"一一對應(yīng)地嵌入小路的"土坑"中。

　　4、嘗試組合圖形。

　　啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的"石塊"和兩塊長方形的"石塊"嵌入"土坑"中。

　　5、游戲"踩石頭"。

　　教師："小路修好了，我們一起到兔奶奶家去吧，不過在過小路的時候我們一起來玩?zhèn)�踩石頭的游戲，我拿出什么形狀的圖形，你們就去踩什么形狀的`"石頭"并說出這是什么形狀。"

　　6、到兔奶奶家，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　1、精心選材，符合幼兒年齡特點。動物是小班幼兒極為感興趣和喜歡的，出于幼兒的興趣以及小班幼兒對數(shù)活動中幾何圖形的認知需要，選擇學習活動教材中，幼兒喜歡的游戲，進行了適當?shù)难由欤�設(shè)計了此數(shù)學活動，從幼兒在活動中的表現(xiàn)來看，幼兒對這樣的選材是非常感興趣和投入的，是符合幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，能關(guān)注本年齡段幼兒興趣點�？紤]到小班幼兒的認知特點，在圖形配對上，教師考慮融入大小、圖形特征兩個維度，因此在提供的圖形數(shù)量上，教師進行了限制，只提供與洞洞數(shù)量相應(yīng)的圖形數(shù)量，以降低幼兒操作難度，提高活動的可操作性和可行性，但根據(jù)幼兒的經(jīng)驗和發(fā)展，可適當將難度提升，提供比洞洞數(shù)量更多的圖形數(shù)量，這樣就對幼兒的操作造成了干擾，提高了挑戰(zhàn)性。

　　2、游戲激趣，引發(fā)幼兒學習興趣。幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點，考慮到已經(jīng)進入小班第二學期，因此在此基礎(chǔ)上讓幼兒更具圖形特征、大小進行配對，就增添了一定的挑戰(zhàn)，但這也給幼兒提出了更高的要求，又由于幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，老師以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，看望貓奶奶，做夾心餅干，給餅干裝盒，坑坑洼洼的小路，極大地吸引了幼兒;其次，修路的游戲操作又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感，在一定程度上也讓幼兒感受到了極大的成功感，以及自我價值的實現(xiàn)。

　　3、精美教具，激發(fā)幼兒主動學習。教師用紙板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形制片作為修路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，讓幼兒在幫助小熊修路完成修路任務(wù)之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習具有更大的教育價值，很好地激發(fā)了幼兒參與數(shù)學活動的興趣。

　　4、巧妙設(shè)計，活動環(huán)節(jié)層層遞進。第一環(huán)節(jié)中，教師通過“做餅干“的情景導入，來激發(fā)幼兒活動的興趣，環(huán)節(jié)的第一個提問“你們吃過夾心餅干嗎?它怎么做的呢?”，意在讓幼兒復習對圖形的認識;第二環(huán)節(jié)，兔奶奶生病去看望把餅干“裝盒”意在據(jù)圖形特征配對;第三環(huán)節(jié)“路上有洞洞”意在讓幼兒引起對洞洞特征、大小等的觀察，為“修路”做鋪墊。在引導幼兒嘗試修路過程中，老師始終運用情境性的語言，一方面，避免了數(shù)學活動的枯燥，另一方面，也更容易激發(fā)幼兒幫助修路，助人為樂的情感。這是幼兒對圖形配對再鞏固的過程，也是情感路線得到滿足和自我價值得到實現(xiàn)的過程。

小班數(shù)學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學習按物體的顏色、大小分類，并能說明分類標準。

　　2、發(fā)展初步的概括能力,培養(yǎng)幼兒的觀察力和記憶力。

　　活動重點：能按相應(yīng)的顏色進行分類。

　　活動難點：分類后說明分類標準。

　　活動準備：

　　花園場景、紅、黃、蘭三種顏色的花數(shù)朵、蝴蝶頭飾數(shù)個、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　表演蝴蝶飛律動，調(diào)動幼兒對活動的積極性

　　二、幼兒在操作活動中嘗試簡單的分類

　　按花的顏色分成紅花和黃花、蘭花三類，感知由紅花和黃花、蘭花組成的集合。

　　1.猜顏色

　�、俪鍪炯t花和黃花、蘭花，讓幼兒觀察有幾種顏色。

　　提問：花園里有什么顏色的花姐姐？（紅花和黃花、蘭花）

　　②請幼兒猜猜教師藏起來的是什么顏色的花。

　　花姐姐想和小朋友們玩捉迷藏的`游戲，猜一猜什么顏色的花姐姐藏起來了。

　　2.分類活動：請幼兒將紅花、黃花、蘭花分別送到相應(yīng)顏色的花園。

　　花姐姐和寶寶們做游戲真高興，現(xiàn)在花姐姐想回家了。我們送花姐姐回家好嗎？

　　三、有大小干擾的按顏色分類

　　游戲：蝴蝶找花（提高幼兒按紅、黃、蘭三種顏色分類的能力。）

　　花姐姐想請小蝴蝶到花園去做客。

　　請幼兒把蝴蝶按顏色、大小的不同分別送到花姐姐家。

　　四、活動結(jié)束

　　小朋友一起回教室。

小班數(shù)學教案 篇4

　　活動目標：

　　1，感知 5 以內(nèi)數(shù)量，能按規(guī)律排序，并進行一一對應(yīng)匹配。

　　2，學習正確使用量詞：條，棵，個，只，粒。

　　3，能獨立操作并講述操作過程。

　　活動準備 ：

　　1、 知識經(jīng)驗準備：幼兒能用目測的方法判斷物體的數(shù)量（5以內(nèi)），并能比較兩組物體的多少。

　　2、 教具準備：各種小動物卡片，魚、蘑菇、青菜等食物卡片，幼兒人手一套排序操作卡片。

　　活動過程：

　　一，談話導入， 引起興趣 。

　　小朋友你們喜歡喝湯嗎？你喝過的湯里面放了哪些好吃的？

　　二，借助故事，嘗試排序。

　　1 、猜一猜、聽一聽、說一說 ，感知小動物在湯中所放食物數(shù)量的`遞增，并能正確使用量詞完整表述。

　�。�1）猜一猜小貓，小雞會在湯里放什么？

　�。�2）根據(jù)聲音判斷小兔子，小鴨子所放食物的數(shù)量。

　�。�3）根據(jù)遞增規(guī)律，猜測小老鼠所放豆子的數(shù)量。

　　2，根據(jù)故事情節(jié)，嘗試按規(guī)律排序。

　　（1）請幼兒嘗試排序并集體驗證操作結(jié)果。

　�。�2）小結(jié)：小動物們在湯里分別放了一條魚、兩棵青菜、三個蘑菇、四只蝦、五粒豆子。食物的數(shù)量越來越多，我們是按照從少到多的順序排列的。

　　三，動手操作，鞏固提升。

　　1，觀察點子，探索排序的方法并進行點物一一對應(yīng)。

　　（1）觀察動物卡片，自主發(fā)現(xiàn)點子代表喝湯的數(shù)量。

　�。�2）探索用不同的排序方法（從少到多，從多到少）給小動物排隊。

　　（3）用一一對應(yīng)的方法給小動物分湯。

　　2，分組操作，巡回指導。

　　四，總結(jié)評價，結(jié)束活動。

　　1，展示作品，講述操作過程并集體驗證。

　　2、小動物都喝到好喝的湯了，食堂里的阿姨也為我們煮了一大鍋好喝的湯，我們一起去嘗嘗吧！

小班數(shù)學教案 篇5

　　學習目標

　　比較 5 以內(nèi)數(shù)量的多少。

　　活動準備

　　為每名幼兒準備一份教具， 包括：4 只兔子紙偶、一個籃子， 籃子內(nèi)有3 個胡蘿卜。并把一些胡蘿卜藏在娃娃家內(nèi)。

　　活動過程

　　形式：小組

　　1. 告訴幼兒，農(nóng)夫帶來了一籃胡蘿卜給兔子吃。請幼兒從籃子逐一取出胡蘿卜放到兔子紙偶面前。

　　2. 請幼兒用一一對應(yīng)的方法，比較兔子和胡蘿卜的數(shù)量。

　　3. 引導幼兒講述自己的操作過程。

　　有多少只兔子？

　　有多少個胡蘿卜？

　　兔子比胡蘿卜多還是少？你是怎么知道的'？

　　胡蘿卜比兔子多還是少？你是怎么知道的？

　　胡蘿卜足夠分給兔子吃嗎？

　　4. 告訴幼兒原來農(nóng)夫不小心丟了一個胡蘿卜，現(xiàn)在不夠分給 4 只兔子吃，請幼兒到娃娃家找一個胡蘿卜出來，分給第四只兔子。

　　5. 請幼兒完成主題書第 17 頁的活動。

小班數(shù)學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、學習分析圖形的特征，認識分類標記。

　　2、能按圖形的某一種特征進行分類。

　　3、培養(yǎng)幼兒的思維能力。

　　活動準備：

　　1、23種不同類型的玩具若干，分類標記卡片（如大小、形狀、顏色）共6個。

　　2、圓形、正方形和三角形等幾何圖形卡片（包括不同大小和顏色）若干，分類盒（包括大小、顏色、形狀等）若干。

　　活動過程：

　　一、游戲聽信號分兩組

　　玩法：教師在活動室的地板上畫出一條界線，請幼兒按指令進行游戲。如：男孩子站在這邊，那孩子站在那邊；穿裙子的在這邊，穿褲子的在那邊；梳小辮的在這邊，沒梳小辮的在那邊教師還可以根據(jù)幼兒的想法和具體情況確定分類標準，組織幼兒進行分組游戲。

　　二、認識標記符號

　　1、教師出示分類標記卡片，引導幼兒觀察并說出標記符號的名稱，它們有什么不同。

　　2、教師分別出示一個標記符號，幼兒拿出相應(yīng)的幾何圖形卡片，并說出圖形的特征。

　　三、放玩具

　　1、教師出示不同類型的'玩具，幼兒說出他們的名稱，并點數(shù)各有幾個。

　　2、引導幼兒將玩具按名稱、顏色或質(zhì)地等分類，鼓勵幼兒說出收拾及整理玩具的不同方法。

　　3、教師出示分類標記卡片，幼兒說出標記卡片代表的玩具種類，引導幼兒將標記卡片貼在相應(yīng)的分類盒上。

　　4、請幼兒按標記符號將玩具放在相應(yīng)的盒子里。

　　四、觀察畫冊《怎么分》

　　1、說一說，圖中有哪些幾何圖形？各有幾個？

　　2、想一想，這些分類標記符號分別代表什么？怎樣將幾何圖形分類？

　　3、做一做、幼兒按分類標記卡片將圖形畫在性贏得方框里。

　　4、數(shù)一數(shù)，方框里每種圖形各有幾個？

　　日常生活教育及區(qū)域活動投放材料：

　　引導幼兒觀察數(shù)學《六一節(jié)真快樂》，引導幼兒講述畫面內(nèi)容，讓幼兒分別說出有哪些國家的小朋友在一起慶祝六一，然后引導幼兒點數(shù)圖中物品的數(shù)量，觀察彩旗的排列規(guī)律。

　　家園共育：

　　家長和孩子一起收集身邊的各種材料，然后讓孩子練習按顏色、形狀和大小等特征分組。

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