小班數(shù)學(xué)教案匯總10篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、 認(rèn)識大小標(biāo)記，按照大小標(biāo)記將物體分類。
2、 大膽講述自己活動的過程和結(jié)果，對活動感興趣。
活動準(zhǔn)備：
教具：大小標(biāo)記、地墊。學(xué)具：物品人手一個(gè)(種類是人數(shù)的一半，同種物品大小不同，顏色、形狀相同)。
活動過程：
1、 認(rèn)識各種物品，比較同種物品的大小。
1出示各種物品：“小朋友看墊子上有什么?
2請小朋友一人拿一樣?xùn)|西找到和它長得像的朋友手拉手坐在一起。請小朋友講出兩個(gè)物品的不同。
2、 按照物體的大小選擇相應(yīng)的標(biāo)記。
1出示大小標(biāo)記，請小朋友說出它的不同，并且用身體動作來感受大小標(biāo)記的含義。
2請小朋友將手中的`物品按照大小送到相應(yīng)的大小標(biāo)記筐內(nèi)。
3、 按大小標(biāo)記將雪花插片歸類。
4、 游戲：大泡泡、小泡泡
教師出示大小標(biāo)記，幼兒看標(biāo)記進(jìn)行游戲。
區(qū)《綱要》試點(diǎn)園數(shù)學(xué)活動《誰大誰小》評析
1、 老師的教態(tài)好，在活動中收放自如。老師帶幼兒玩數(shù)學(xué)游戲氛圍好，幼兒很開心。
2、 活動目標(biāo)清楚，材料源于生活滿足了幼兒的好奇心，幼兒自主性得到發(fā)揮。
3、 老師能將知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化為興趣點(diǎn)，幼兒很容易掌握，老師的教育策略運(yùn)用得好。
4、 建議：
1在第一環(huán)節(jié)老師提“哪里長得不像”時(shí)，可以讓幼兒先說像地方，在此基礎(chǔ)上再觀察不像的地方，幼兒會講的更好。
2分插片的環(huán)節(jié)已經(jīng)不是難點(diǎn)，可以增加其它物品讓幼兒來分。
3可以把以前認(rèn)識的標(biāo)記拿出來，分幾組操作，這樣數(shù)學(xué)活動會飽滿一些。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)理念：春天是一個(gè)充滿詩意的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵。本次數(shù)學(xué)活動《花兒朵朵》從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手，以“花”為載體，小班下學(xué)期的幼兒對圓點(diǎn)已有一定的經(jīng)驗(yàn)，本活動設(shè)計(jì)“送”花、“買”花、“插”花等游戲情景，讓幼兒在游戲中獲得5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)并鞏固5以內(nèi)相等數(shù)量的物體匹配，提高幼兒的觀察、比較和操作能力。
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)量手口一致點(diǎn)數(shù)，并能說出總數(shù)。
2、能根據(jù)圓點(diǎn)數(shù)量“買”花、“插”花，進(jìn)行5以內(nèi)圓點(diǎn)數(shù)量與物體的.匹配。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)成功的快樂。
活動重點(diǎn)：幼兒操作，正確進(jìn)行5以內(nèi)圓點(diǎn)與物體的相等數(shù)量匹配。
活動難點(diǎn)：能夠根據(jù)任務(wù)卡上的圓點(diǎn)及花盆上的圓點(diǎn)進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備：場景布置：小熊花店；花盆（多余幼兒人數(shù)，花瓶上貼有1~5圓點(diǎn)）；任務(wù)卡（卡上有不同數(shù)量的圓點(diǎn)）；1~5圓點(diǎn)卡片；小動物圖片；
活動過程
設(shè)計(jì)意圖
一、情境導(dǎo)入：春天到了，小熊開花店啦，幼兒進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)量的手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。
情境設(shè)置：動物客人來買花
引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，說出花的總數(shù)。
二、“買”花，進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)量的物體匹配。
小熊花店的花那么漂亮，你們想不想也來買花呢？
1、幫助幼兒讀任務(wù)卡：
�。�1）任務(wù)卡上有什么？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圓點(diǎn)？
�。�2）重點(diǎn)解讀4、5個(gè)圓點(diǎn)的任務(wù)卡。
教師提出“買”花需要注意的地方，拿著花柄將花小心拿下來。
2、幼兒操作，根據(jù)圓點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行數(shù)量匹配。
3、集體驗(yàn)證：引導(dǎo)幼兒對花數(shù)量和任務(wù)卡中圓點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行比較。
4、根據(jù)圓點(diǎn)卡片將任務(wù)卡送回家。
三、“插”花，選擇圓點(diǎn)數(shù)量和手中花朵數(shù)量相同的花盆進(jìn)行插花，鞏固5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
1、教師出示5個(gè)示范花盆（花盆上標(biāo)記有1~5圓點(diǎn)）：
�。�1）花盆上有什么？圓點(diǎn)一樣多嗎？
�。�2）這些圓點(diǎn)代表什么意思？
2、幼兒操作：選擇和手中花朵數(shù)量相對應(yīng)的花盆插花。
3、集體驗(yàn)證。
4、根據(jù)圓點(diǎn)卡片將花盆集中擺放，教師選擇若干，集體驗(yàn)證。
四、活動結(jié)束：在小朋友的幫助下，漂亮的花盆完成啦。謝謝你們！
以“小熊開花店”的情境導(dǎo)入活動，迎合美麗的春天。
以“幫客人送花”激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，為后面的操作做鋪墊。
教師引導(dǎo)幼兒理解任務(wù)卡的內(nèi)容，和幼兒一起解讀，加深理解，幼兒第一次進(jìn)行圓點(diǎn)與物體的數(shù)量匹配，初步感知5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
通過“插花”、“花盆集中擺放”有趣的情境，再次操作，進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)的圓點(diǎn)數(shù)量匹配。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形。
2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，嘗試拼合圖形。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
活動準(zhǔn)備：
1、用硬紙板制成一條“小路”，上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形“土坑”，鏤刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”。(將個(gè)別圓形、正方形兩等分)
2、兔媽媽胸飾。
活動過程：
1、游戲“做夾心餅干”，復(fù)習(xí)對圓形、三角形、長方形、正方形的認(rèn)識。
教師扮成兔媽媽，幼兒扮成小兔。
教師：“天氣太冷了，兔奶奶生病了，我們?nèi)タ赐脝?”
教師：“我們帶點(diǎn)什么去好呢?”
游戲“做夾心餅干”，要求將圖形標(biāo)記貼在胸口，找一個(gè)貼相同圖形的幼兒做朋友，最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干。
2、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。
教師：“做好了夾心餅干，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要經(jīng)過一條小路，可是這條小路壞了，怎么辦呢?”
3、幼兒“修路”，辨知圖形。
教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然后請幼兒拿“石塊”一一對應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。
3、嘗試組合圖形。
啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。
4、游戲“踩石頭”。
教師：“小路修好了，我們一起到兔奶奶家去吧，不過在過小路的時(shí)候我們一起來玩?zhèn)�踩石頭的游戲，我拿出什么形狀的圖形，你們就去踩什么形狀的“石頭”并說出這是什么形狀�！�
5、到兔奶奶家，結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個(gè)很愉快的`課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1. 初步認(rèn)識圓形、正方形，并辨識生活中圓形和正方形的物品。
2.通過游戲發(fā)展幼兒的動手能力和對圖形初步的'概括力
3.能積極參與游戲活動，體會集體活動的快樂。
活動重點(diǎn)：
能從生活物品中辨認(rèn)出圓形和正方形
活動準(zhǔn)備：
圓形和方形各2個(gè)、魔法袋，大嘴娃娃2個(gè)、圓形,方形餅干若干、ppt、魚竿和小魚若干，呼啦圈2個(gè)。
活動過程：
一、變魔術(shù)（認(rèn)識圖形）
1. 教師演示變魔術(shù)，出示圓形和正方形
2. 分別介紹圓形和正方形
3. 請一名幼兒變魔術(shù)，其他幼兒辨認(rèn)圖形
二、送餅干（圖形配對）
1. 出示大嘴娃娃，請幼兒觀察其異同（圓形與正方形的嘴巴）
2. 給大嘴娃娃送上對應(yīng)圖形的餅干
三、小熊開店（聯(lián)系生活，對圖形進(jìn)行辨識分類）
1. 引導(dǎo)幼兒說出生活中圓形和正方形的物品
2. 嘗試在活動室找圓形和正方形的物品
3. 引出小熊開店并幫小熊整理貨架
四、游戲釣魚（鞏固練習(xí)）
1. 引出釣魚話題，和幼兒一起去釣魚
2. 介紹釣魚注意事項(xiàng)：圓形的魚要放進(jìn)圓形的魚缸里，正方形的魚要放進(jìn)正方形的魚缸里。
3. 活動結(jié)束，幼兒隨教師走出活動室。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識紅色、黃色和綠色的顏色標(biāo)記。
2、學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記對物體進(jìn)行分類。
3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動，能在活動中大膽地進(jìn)行操作活動。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
【活動準(zhǔn)備】
1、教具：紅、黃、綠三種顏色標(biāo)記，三座房子，三只小兔子，紅、黃、綠三種顏色的蘿卜。
2、學(xué)具：幼兒操作材料，漿糊，鉛筆，抹布。
【活動過程】
一、集體活動。
1、認(rèn)識顏色標(biāo)記。
教師出示顏色標(biāo)記，師：小朋友，你們看老師這兒有三張卡片，這些卡片上有哪些顏色呢？
（紅色、黃色、綠色）
師：老師給這些卡片取了一個(gè)好聽的名字。
啟發(fā)幼兒認(rèn)識：紅標(biāo)記、黃標(biāo)記、綠標(biāo)記。請個(gè)別幼兒出來認(rèn)讀，最后教師帶領(lǐng)幼兒讀一讀這三個(gè)標(biāo)記的名稱。
2、學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類。
�。�1）師：小朋友，你們看，誰也到我們教室里來了。（小兔子）今天，小兔子要告訴我們一個(gè)好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新房子。
出示三座房子上面貼有顏色標(biāo)記。
師：小兔子的`房子上有什么顏色的標(biāo)記。（紅、黃、綠）老師與幼兒一起說出房子上的三種顏色標(biāo)記。
�。�2）出示三只兔子，引導(dǎo)幼兒觀察三只兔子的顏色。
師：這三只兔子是什么顏色的？他們應(yīng)該住在什么顏色標(biāo)記的家里呢？誰愿意把他們送回家？
請幼兒上來送兔子回家。教師引導(dǎo)幼兒一起說：紅（黃、綠）兔子住在紅（黃、綠）標(biāo)記的家里。
�。�3）給小兔子送蘿卜。
師：小兔子肚子餓了，我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。
幼兒和老師一起拔蘿卜，引導(dǎo)幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……
二、幼兒操作活動。
師：老師也給小朋友準(zhǔn)備了許多的小圖形，請小朋友把他們送回自己的家。
幼兒操作活動，教師巡回觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。
三、活動評價(jià)。
對細(xì)心且大膽完成作業(yè)的幼兒給予表揚(yáng)。
反思：
整個(gè)教學(xué)過程幼兒都積極參與，用稚嫩的語言表達(dá)著自己的感受，由于孩子說得較多，使整個(gè)活動的時(shí)間相對延長了不少。
小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩�，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
一、活動目標(biāo):
1、 通過討論,實(shí)踐操作,嘗試按一定的規(guī)律對物體進(jìn)行排 序。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
教具:
多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。
學(xué)具:
(1)鮮花鋪(分顏色、分大小)
(2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)
(3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類)
(4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)
(5)課件
(6)圖書架(分大小、分顏色|
三、活動過程:
1、實(shí)踐感知:
(聽音樂進(jìn)場) T:小朋友,快來看,這是誰呀?(汪汪),他們呢?(咪咪),今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊(duì)進(jìn)大商場好嗎?
想一想,商量一下,怎么排? 咪咪,我們一起來看看汪汪是怎么排隊(duì)的?再來看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說,教師總結(jié)) T:隊(duì)伍都排整齊啦,接下來我們要進(jìn)大商場啦,大商場里的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝,還有一個(gè)好玩的電子游戲室,請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀,就來做理貨員,把它們理一理,排一排。
2、幼兒分組操作:
3、集體參觀百貨商店,
討論: T:咪咪,快來食品柜看看,這里的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的理貨員是 怎么排的呀?(討論,如有錯(cuò)誤,集體修改)
總結(jié):哦,原來它們是按照高矮(顏色)不同來排隊(duì)。 食品柜看完了,我們再來圖書室看看吧……
4、運(yùn)用遷移
T:馬上要過新年啦,百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛,請我們的.小汪汪,小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰想出的方法多?(先討論)然后個(gè)別 幼兒回答說一種,顯示一種。 T:原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀,你們的本領(lǐng)可真大!
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
“石榴紅了……”散步的途中孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)樹上的石榴紅了，原來秋天已經(jīng)悄悄地來了，各種果子成熟了，樹葉也變黃了，我們也隨著季節(jié)的交替開始了新的主題。水果對于每一位幼兒來說是熟悉的、喜歡的。它蘊(yùn)涵著豐富的教育資源，水果是觀察外形特征的對象，是手口一致點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料。
活動目標(biāo)：
1、在游戲中能手口一致點(diǎn)數(shù)，復(fù)習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
2、運(yùn)用觀察法比較蘋果的不同特征，教幼兒學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個(gè)物體。
3、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果。
4、在游戲中能禮貌待人、樂于助人。
活動準(zhǔn)備：
1、大小不同的蘋果圖兩套，各種水果圖片人手一份。
2、小刺猬胸飾1個(gè)、音樂磁帶、投影機(jī)
活動重點(diǎn)：
在游戲中能手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按物體大小排隊(duì)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲帶來的樂趣
活動難點(diǎn)：
通過觀察、比較、操作感知蘋果的不同特征，學(xué)會給三個(gè)物體進(jìn)行大小排序。
活動過程：
1、導(dǎo)入游戲（開火車）
小朋友，今天我們班來了一位小客人（小刺猬），有禮貌地和刺猬打招呼。果園里的果子成熟了，我想邀請你們?nèi)ゲ晒�。好，那我們就開著火車車出發(fā)吧。（音樂起）
2、摘果子練習(xí)數(shù)數(shù)
小朋友，果園到了，瞧！好多的果子掛在樹上呀，聞起來好香啊，你們想不想摘下來嘗一嘗呢？
�。ㄒ唬┙處熓痉墩樱顑焊瑁汗麍@里果子多，一個(gè)一個(gè)輕輕摘
（二）請幼兒摘果子（按老師的口令摘，摘完后放在自己的操作板上點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)）要求幼兒用食指從左到右有順序的點(diǎn)數(shù)
�。ㄈ﹤�(gè)別幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)（糾正數(shù)錯(cuò)的幼兒）
3、游戲摘果子
今天老師也來摘摘果子，看老師摘了幾個(gè)蘋果？寶寶們仔細(xì)看看，這兩個(gè)蘋果有什么不同？（一個(gè)大，一個(gè)�。┻@兩個(gè)蘋果和小朋友們一樣，也有一個(gè)好聽的名字，大蘋果，小蘋果。我們同他們打打招呼。寶寶們想不想到我的`果樹上摘摘果子呀？請幼兒比較和老師摘得得有什么不同？它也有一個(gè)名字，叫最大的蘋果。
4、請幼兒給蘋果排排隊(duì)
三個(gè)蘋果來我們班是想請小朋友幫他們排排隊(duì)的，看老師今天還請來了誰？（出示標(biāo)記圖）看看它是用來干嘛的？（排隊(duì)的）上面有什么呀？（紅旗、橫線），你們還記得以前是怎么排的？幼兒回答。
�。�1）、請個(gè)別幼兒上來給蘋果排排隊(duì)，記住要排整齊了。排好了講給大家聽聽是怎么排的？
（2）、檢查幼兒排的是否整齊，幼兒觀察有什么規(guī)律。
�。�3）、師總結(jié)：排的象上樓梯一樣，越來越大。這種方法叫做從小到大排的。
�。�4）、老師這里還有三個(gè)蘋果，請寶寶們一起說說他的名字，他們也想請小朋友們幫幫他們排排隊(duì)，他們想要排的和前面的蘋果寶寶不一樣，怎樣排呢？請個(gè)別幼兒動手操作。
�。�5）、幫助幼兒檢查是否排的和前面蘋果寶寶不一樣，是否整齊，觀察有什么規(guī)律。師加以總結(jié)：排的象下樓梯一樣，越來越小，這種方法叫做從大到小排的。
5、幼兒動手操作給各種水果排排隊(duì)。要求幼兒同同伴講講自己是怎么排的？
6、作業(yè)講評
把幼兒的操作圖放在投影儀上進(jìn)行講評，讓幼兒說出是給誰排隊(duì)的？怎么排的？對排錯(cuò)的，請幼兒上來幫他糾正。
7、果子送刺猬
聽到小刺猬的哭聲：媽媽生病了，家里的糧食不夠吃了。啟發(fā)小朋友送果子給刺猬。一起開著小火車把蘋果運(yùn)到刺猬的家里。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
《瓶瓶罐罐》的主題讓孩子們大量接觸了各種各樣的瓶子，這其中潛藏著許多的規(guī)律，如：瓶子的大小、胖瘦、高矮等。本次活動重點(diǎn)讓幼兒感知“高矮”，并能夠進(jìn)行縱向維度上的排序，由淺至深。以游戲的方式讓幼兒感知概念從而進(jìn)入活動，然后進(jìn)行初步的嘗試排序，逐漸進(jìn)入深層次的自主學(xué)習(xí)排序，環(huán)環(huán)緊扣，充分讓幼兒感受到物體“高矮”的秘密，教師在各個(gè)環(huán)節(jié)中及時(shí)的是對幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升。最后給幼兒一個(gè)探索發(fā)現(xiàn)的空間，讓幼兒將排序的興趣繼續(xù)延續(xù)，從而提升孩子的觀察能力。
活動目標(biāo)：
1.在游戲活動中，區(qū)分物體的“高矮”。
2.在不同數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按高矮規(guī)律進(jìn)行排序。
3.對有趣的數(shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：
操作紙板人手一張(上面貼有雙面膠)，操作卡片人手一份(美工第11頁，活動前剪好);高矮不等的瓶罐四組，分別為：三個(gè)一組兩份，四個(gè)一組一份，五個(gè)一組一份。
重點(diǎn)：幼兒能夠按照物體的高矮特征，從高到矮或是從矮到高進(jìn)行排序。
難點(diǎn)：在排序物體的“量”有所增加的基礎(chǔ)上，仍然能夠進(jìn)行高矮排序。
活動過程：
一、游戲：高瓶子矮瓶子，為幼兒做好概念的鋪墊。
師：寶貝們!熊寶寶那個(gè)高高的瓶子和矮矮的瓶子都不見了，你們見到過嗎?
誰記得高高瓶子的樣子，請你學(xué)一學(xué)。誰記得矮矮瓶子的樣子，也請你學(xué)一學(xué)。
二、自由探索瓶罐的玩法，嘗試排序。
師：我這里有幾個(gè)瓶子，不知道哪個(gè)是高的，哪個(gè)是矮的.?請你幫忙分一分。
1.請個(gè)別幼兒找一找指定要求的瓶子，集體做確認(rèn)。
2.教師邀請幼兒用瓶罐嘗試排序。
�、僬堄變旱谝淮螄L試排序。
師：我又請來了一個(gè)瓶子，我們一起數(shù)數(shù)看現(xiàn)在有幾個(gè)瓶子了?(三個(gè))誰會給他們排排隊(duì)呢?你是怎么排的?誰排最前面，誰排最后面?
�、谠俅握堄變号判�，并與上一組排好的瓶罐作對比，尋找相同或不同之處。
師：我這里還有一組瓶子，誰會給它們排出跟它(指前一組排好的瓶子)不一樣的隊(duì)伍呢?請你說說你是怎么排的?
：原來排隊(duì)可以隨意排，還可以按照物品的高矮順序來排排隊(duì)，這樣的排隊(duì)方法叫做按高矮排序，這樣可以讓我們的隊(duì)伍看起來更整齊，更漂亮。
三、提升經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)排序。
1.教師示范操作排序，幼兒觀察交流。
�、購陌礁吲判�。
師：老師這里有許多高矮不同的瓶罐，我要找出最矮的瓶子，把它排在第一個(gè)，誰來幫幫我?(后面的依次類推)
�、趶母叩桨判颉�(可以請個(gè)別幼兒操作)
2.根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)給予不同量的瓶罐組合(4個(gè)，5個(gè))，并進(jìn)行排序。
師：我這里還有許多瓶瓶罐罐，誰愿意來挑戰(zhàn)一下，給他們也按高矮排排隊(duì)呢?
3.經(jīng)驗(yàn)遷移：請5個(gè)高矮差距較明顯的幼兒作為示范，其余幼兒對其進(jìn)行高矮排序。
：不僅僅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序，還有許多東西，只要它們高矮不同，都是可以進(jìn)行排序的。
四、加深認(rèn)識，練習(xí)排序。
1.幼兒操作桌面排序材料，教師巡回指導(dǎo)。
師：老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了高矮不同的瓶罐卡片，請你輕輕的回到位置上也給它們按高矮排排隊(duì)吧!
2.教師邀請個(gè)別幼兒(操作正確的與操作錯(cuò)誤的)講述自己的操作經(jīng)驗(yàn)，其余幼兒將自己的操作結(jié)果與之作對比。
師：你是怎么排序的?誰排第一個(gè)?誰排最后一個(gè)?
五、感受排序的多樣性，如：大小、胖瘦等。
1.瓶罐除了有高矮不同還會有哪些不一樣呢?讓我們來聽聽、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。
2.教師與幼兒隨音樂做歌曲表演結(jié)束活動。
延伸活動：
1.投放高矮不等的瓶罐、積木等至區(qū)域活動中，供幼兒繼續(xù)練習(xí)。
2.其他特征不同的物品供幼兒探索，如：大小不等的瓶罐、粗細(xì)、長短不同的物品等，一種特征一組擺放好，請幼兒探索排序。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1.區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類。
2.能用語言表述分類的結(jié)果。
活動重難點(diǎn)：會按顏色的標(biāo)記來分類。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在美工活動及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個(gè)。花片
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。 (桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)
活動預(yù)設(shè)：
一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識。
提問：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？
二、游戲"給小兔送花"
1.認(rèn)識顏色標(biāo)記。提問：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子？
2.游戲
引導(dǎo)語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。
三、游戲：相同顏色在一起。
游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。
引導(dǎo)語：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記，請手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。
四、結(jié)束
活動目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
2.通過送蔬菜水果回家，學(xué)會按顏色分類。
3.有參加游戲的興趣，愿意講述操作過程。
重點(diǎn)：學(xué)會按顏色分類。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)把相同顏色的'不同物體放在一起。
活動準(zhǔn)備：
1.紅黃綠卡片若干。(大、小形狀相同)(雪花積木，放在籃子上)2.各種顏色相同的水果、蔬菜圖片若干。(蘋果、香蕉、梨子、紅辣椒、草莓、黃瓜、西瓜等)活動過程：
一、給卡片找家。
1.出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，提問：這些卡片是什么顏色的？
分別舉紅、黃、綠卡片，并帶領(lǐng)幼兒向卡片問好，如：紅卡片好!
2.在黑板上，出示紅、綠、黃三個(gè)方框，告訴幼兒這是卡片的家。
引導(dǎo)幼兒觀察方框說說：這三個(gè)家有什么不一樣？想一想，哪個(gè)是紅卡片的家？誰愿意把卡片送回家？鼓勵(lì)幼兒邊送邊大聲地學(xué)說：卡片，我送你回顏色的家。
二、將水果、蔬菜按顏色歸類。
1.出示各種水果、蔬菜的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：這里有什么？它們是什么顏色的？這些水果和蔬菜也想回家，應(yīng)該送它們會哪個(gè)家？要求幼兒邊說邊送。如：紅蘋果，我送你回紅顏色的家。
2.教師帶領(lǐng)幼兒討論：紅顏色家里住著誰？為什么它們能住在一起？(因?yàn)樗鼈兊念伾且粯拥摹?最后讓全班幼兒一起說：紅顏色家里住著XX……綠顏色家里住著XX……黃顏色家里住著XX……三、幼兒操作活動。
將相同顏色的水果和蔬菜進(jìn)行按顏色歸類。(鞏固知識)觀察衣服和服裝的色彩，引導(dǎo)幼兒按不同顏色對衣服進(jìn)行分類。
四、評價(jià)活動情況。
請幼兒說說，住在紅籃子里的有誰？
五、總結(jié)。
用幫助它們找到好朋友，相互道謝結(jié)束活動。
小班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)排除干擾根據(jù)顏色尋找一定的路徑，發(fā)展觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖
2、4的數(shù)字卡一張
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)。
(出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖)
老師：小朋友們好，這節(jié)課我們一起去數(shù)學(xué)的世界進(jìn)行探索吧!春天來了，草地上漂亮的花朵都開放了。我們來數(shù)數(shù)有幾朵花?
(引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù))
老師：來，我們一起來數(shù)吧，1,2,3,4我們數(shù)到幾了呢?對!數(shù)到4了!廣場上有4朵花!
老師：我們再來數(shù)一遍吧!
(引導(dǎo)幼兒再次集體點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù))
老師：剛剛我們是大家一起來數(shù)的，現(xiàn)在哪個(gè)小朋友自己到前面來數(shù)一數(shù)呢?
(請個(gè)別幼兒到黑板前點(diǎn)數(shù)，注意引導(dǎo)幼兒要手口一致地點(diǎn)數(shù))
老師：現(xiàn)在我們再來看看草地上還有什么呀?哦，有小朋友，廣場上有幾個(gè)小朋友呀?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!哦，廣場上有四個(gè)小朋友。
老師：還有什么呢?
(引導(dǎo)幼兒觀察掛圖找出風(fēng)箏。)
老師：有風(fēng)箏!有幾只風(fēng)箏呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!原來啊廣場上開了4朵花，還有4個(gè)小朋友，有4只風(fēng)箏呢。一個(gè)蘋果可以用數(shù)字1來表示，兩根香蕉可以用數(shù)字2來表示，那四朵花用數(shù)字幾表示呢?對啦用數(shù)字4來表示，小朋友們看一看數(shù)字4，跟它打個(gè)招呼吧。
二、引導(dǎo)幼兒排除干擾，根據(jù)顏色尋找擬定的路徑。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排除干擾，根據(jù)顏色尋找一定的.路徑。
老師：瞧，他們在放風(fēng)箏呢?不好了，他們的風(fēng)箏纏繞到一起了!我們來幫幫他們找風(fēng)箏吧!我們先來找一找第一個(gè)小女孩的風(fēng)箏是哪一個(gè)呢?
(引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并回答。如果幼兒回答出了是貓頭鷹風(fēng)箏，可以繼續(xù)追問你是怎么知道的?并幫助幼兒總結(jié))
老師：小朋友說是看到了圖畫上小朋友手里風(fēng)箏的顏色，跟著線的顏色找到的!還有一些別的風(fēng)箏也繞在了一起，請小朋友們上區(qū)域活動的時(shí)候把它們找出來好嗎?
三、活動結(jié)束。
老師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新的數(shù)字4，請小朋友們要記住它跟它做好伙伴哦!
效果分析：
略
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