【精華】大班數(shù)學(xué)教案范文集合十篇
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編精心整理的大班�?shù)學(xué)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
大班的幼兒對(duì)于數(shù)字的概念已有了初步的認(rèn)識(shí)，在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)字后，為了讓幼兒進(jìn)一步熟練地認(rèn)識(shí)相似的數(shù)字，從而讓幼兒知道知道每個(gè)數(shù)字都有相鄰的數(shù)字寶寶，讓幼兒說(shuō)出每一個(gè)數(shù)字比相鄰兩個(gè)數(shù)字多1和少1的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此本節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹�，通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒在"玩"中學(xué)數(shù)字，"趣"中練數(shù)字，"樂(lè)"中學(xué)計(jì)算，"賽"中增勇氣，以趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲中，在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)及合作能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道每一個(gè)數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。
2、通過(guò)游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、1—10的數(shù)字卡片。
2、動(dòng)物房子圖片，小動(dòng)物圖片（小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍）
3、空紙箱。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師談話導(dǎo)入：
（1）在風(fēng)景優(yōu)美的樹林里，一條小河緩緩地流著，小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房，里面住著許多小動(dòng)物，我們來(lái)看一看里面都住著誰(shuí)，好不好？
教師出示有小動(dòng)物樓房的圖片，分別是：小狗（一樓）、小貓（二樓）、兔子（叁樓）、猴子（四樓）、狐貍（五樓）———————，誰(shuí)能說(shuō)出這些小動(dòng)物的鄰居是誰(shuí)？
�。�2）小朋友都知道了小動(dòng)物的鄰居是誰(shuí)了，那請(qǐng)你們看看你們的左右鄰居是誰(shuí)？幼兒互動(dòng)，教師觀察。
�。�3）師：我們小朋友都有鄰居，數(shù)字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，我們一起去看看它們的`鄰居吧！
�。�4）教師出示1—————10數(shù)字卡片，讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關(guān)系（多1和少1）
�。�5）老師拿出10以內(nèi)任意叁個(gè)相鄰的數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒為叁個(gè)數(shù)字排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒按順序排。
2、游戲開(kāi)始
游戲一：找朋友
幼兒身上帶好1——10的數(shù)字卡片按順序排好隊(duì)后，老師帶著幼兒說(shuō)兒歌：
寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見(jiàn)的朋友真不少，
你的朋友是幾和幾？請(qǐng)你快來(lái)告訴我。
幼兒大聲告訴對(duì)方，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復(fù)玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。
游戲二：摸彩票
幼兒在一個(gè)裝有1—9的數(shù)字卡片的箱子里摸，摸出一個(gè)數(shù)字，并說(shuō)出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎(jiǎng)。（獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉娃娃）大家一起玩。
游戲叁：找朋友
發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)小朋友把它的相鄰數(shù)找出來(lái)，看一看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。
活動(dòng)延伸
在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
教學(xué)反思
由于游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒是整個(gè)活動(dòng)的主體，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚。通過(guò)觀察幼游戲活動(dòng)過(guò)程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系，幼兒在游戲中體驗(yàn)了合作的快樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)與合作能力。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按指定的方向和序數(shù)找出相應(yīng)的物體并涂色。
2、能按指定的方向，用數(shù)數(shù)的方法確定序數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒的思維能力，觀察力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1——10的數(shù)字、方向卡
2、動(dòng)物圖片
3、圖形（圓形、三角形、正方形）各若干
4、幼兒操作卡片，蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)1—10的數(shù)字師：今天劉老師帶來(lái)了可愛(ài)的數(shù)字寶寶，看，他們是誰(shuí)生：齊說(shuō)出1—10的數(shù)字師：數(shù)字寶寶可想和大家玩游戲了，你們喜歡嗎？
師：看誰(shuí)表現(xiàn)最好，就把數(shù)字寶寶發(fā)給誰(shuí)（分發(fā)卡片）請(qǐng)小朋友按從小到大的順序排好，看誰(shuí)又對(duì)又快
二、檢查幼兒的操作并表?yè)P(yáng)幼兒
三、師：小朋友真聰明，老師特別喜歡你們，老師帶來(lái)了一些可愛(ài)的小動(dòng)物，看！他們有誰(shuí)？
生：小兔、小狗、小雞i、小鴨……
師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)一共有幾只動(dòng)物生：……
師：誰(shuí)能說(shuō)出按箭頭方向數(shù)，排第一的是什么……
師：一直數(shù)下去第六個(gè)是什么動(dòng)物？
生：……師：誰(shuí)可以說(shuō)一說(shuō)小雞排第幾？
四、小結(jié)：
師：小朋友我們數(shù)物品或數(shù)字時(shí)，先要看從哪里數(shù)，排第幾個(gè)是什么。
五、出示圖片：
1、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)有什么？一共有幾個(gè)？
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)箭頭的方向數(shù)過(guò)去第⑤個(gè)是什么，并在下面圈出相應(yīng)的物品。
3、小結(jié)：圈東西時(shí)，先看清楚從哪里數(shù)起，再看要找第幾個(gè)，最后把它圈出來(lái)。
六、出示圖形：請(qǐng)幼兒觀察并涂上相應(yīng)的顏色
1、先請(qǐng)幼兒看看有什么顏色的圖形，數(shù)數(shù)有幾個(gè)？
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)箭頭的方向數(shù)過(guò)來(lái)，排第④個(gè)是什么顏色的圖形，并在下圖涂上相應(yīng)的顏色
3、叫一位幼兒出來(lái)操作，其他幼兒做練習(xí)4、檢查并小結(jié)八、檢查作業(yè)
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1—10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：
1、辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的.，縱向排的，
2、從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾？從上到下上第幾？從下到上是第幾？
3、確認(rèn)同種類物體的序列，哪個(gè)物體排第幾？
4、在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒學(xué)習(xí)圖形的二次分類，(既按某一特征分類后，接著按另一特征對(duì)已分的兩類圖形再做一次分類)體驗(yàn)類似包含的關(guān)系。
2.啟發(fā)幼兒說(shuō)出圖形的兩個(gè)層次的特征。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：二次分類板，特征標(biāo)記，圖形片若干。
學(xué)具：二次分類板，圖形片，幼兒操作材料，筆，蘋果圖，點(diǎn)圖等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.學(xué)習(xí)二次分類
(1)出示二次分類板的上半部分說(shuō)：“我們會(huì)按標(biāo)記分圖形，一起來(lái)看看這是什么標(biāo)記?誰(shuí)會(huì)按標(biāo)記來(lái)分?
幼兒操作第一次分類略作評(píng)價(jià)。
(2)出示二次分類板的下半部分說(shuō)：“看看下面是什么標(biāo)記，表示什么意思?誰(shuí)能按這些標(biāo)記來(lái)分?(把紅圖形、綠圖形再按形狀標(biāo)記分到下面的四個(gè)空格里)
幼兒操作，并請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的。
幼兒一起說(shuō)說(shuō)四個(gè)大格子里放的是什么樣的圖形?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩個(gè)層次的特征，如：紅的圓的……)
2.幼兒操作活動(dòng)
(1)二次分類
“這個(gè)活動(dòng)和剛才我們玩的是一樣的，分好后說(shuō)說(shuō)看每個(gè)格子里放得是什么樣的圖形?”
(2)看圖列算式
“這組的活動(dòng)誰(shuí)來(lái)介紹?”
(3)看實(shí)物記錄分合
老師提示重點(diǎn)，看清楚記錄圖上的'標(biāo)記，在實(shí)物圖上按標(biāo)記找出每種有多少，再記錄。
(4)分合點(diǎn)圖
3.活動(dòng)評(píng)價(jià)：
針對(duì)在二次分類中出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒分析、解決、幫助幼兒獲得層次分類的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)建議：
(1)在二次分類的操作中，可根據(jù)幼兒的能力差異提供兩種形式的分類板，能力一般的先按某一特征將圖形分到中間的兩個(gè)大格子，再按另一特征分到下面的四個(gè)格子里;能力較強(qiáng)的提供總的，無(wú)須如此。
(2)在講述分類結(jié)果時(shí)，要讓幼兒結(jié)合兩個(gè)層次的特征，說(shuō)出四個(gè)格子里的每一個(gè)圖形的二個(gè)特征，如：紅圓、紅方、綠圓、綠方等，通過(guò)語(yǔ)言的講述，對(duì)二次分類有一個(gè)較完整的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思：
在數(shù)學(xué)《圖形的二次分類》教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒的實(shí)際情況，準(zhǔn)備了充分的操作材料，讓幼兒在多種形式的教學(xué)活動(dòng)中，加深了對(duì)二次分類的認(rèn)識(shí)，大班幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類，按某一特征的肯定與否定進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)層級(jí)分類和多角度分類，我選擇了其中的一個(gè)點(diǎn)按某一特征的肯定與否定進(jìn)行分類，重點(diǎn)是觀察分類板、看是否標(biāo)記嘗試把圖形二次分類。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探究周圍事物的興趣，讓幼兒樂(lè)意參加各種類型的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、從生活和游戲中對(duì)事物進(jìn)行分類、比較、對(duì)應(yīng)、排序等，發(fā)展思維能力。
3、在操作活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒觀察能力、合作分享和解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒的生日卡（有年月日）、
2、天平稱、不同重量的.物品若干、記錄紙。
3、骨牌若干。
4、木制方形盒、各種木制圖形片若干。
5、貼有6~10數(shù)字衣架各一個(gè)、貼有數(shù)字的衣服若干。
6、自制鐘面。
7、水果轉(zhuǎn)盤。
8、飲料瓶10個(gè)，皮球一個(gè)，記錄紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹各區(qū)活動(dòng)內(nèi)容及玩法。
1、生日卡：幼兒學(xué)習(xí)按年、月、日的順序比較出誰(shuí)大誰(shuí)小。
2、比輕重：幼兒分組操作活動(dòng)—比較兩種物體輕重。
�。�1） 請(qǐng)幼兒從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重。
�。�2） 請(qǐng)幼兒與同伴交流操作結(jié)果，然后把結(jié)果記錄下來(lái)。
3、單雙數(shù)接龍：幼兒按單數(shù)接雙數(shù)、雙數(shù)接單數(shù)的規(guī)則，進(jìn)行骨牌接龍的游戲。
4、圖形拼拼樂(lè)：取出盒中的圖形片，用圖形片拼搭各種不同的圖形。并說(shuō)說(shuō)每個(gè)圖形是由幾個(gè)圖形片組成。
5、曬衣服：幼兒根據(jù)衣架上的數(shù)字，每一次同時(shí)選擇兩件衣服，分別掛在衣架的兩邊，兩件衣服上的數(shù)字合起來(lái)和衣架上的數(shù)字相同。
6、整點(diǎn)與半點(diǎn)：幼兒按硬紙片上的數(shù)字時(shí)間在鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，9:30分做操，10:30戶外游戲，中午11點(diǎn)吃午餐，12點(diǎn)午睡，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺(jué)）。
7、水果轉(zhuǎn)盤：根據(jù)大轉(zhuǎn)盤上水果數(shù)量的變化，寫出相應(yīng)的加減算式。
8、打保齡球：三個(gè)小朋友一組，先商量一下誰(shuí)先玩，誰(shuí)記錄，誰(shuí)撿球，商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表游戲與記錄。
二、幼兒自主選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
三、教師交代區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則。
四、教師巡回指導(dǎo)活動(dòng)情況與過(guò)程。
五、小結(jié)活動(dòng)情況。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)4的加法。
2、樂(lè)意表達(dá)操作的過(guò)程和結(jié)果。
3、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作教學(xué)課件。
2、準(zhǔn)備各種水果模型，布置好超市情景。
3、幼兒記錄卡，記號(hào)筆，與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲開(kāi)火車，復(fù)習(xí)4的組成。 師：今天老師和小朋友們開(kāi)火車去逛超市，小朋友們聽(tīng)好老師說(shuō)的火車出發(fā)時(shí)間，如果你說(shuō)出的時(shí)間和老師說(shuō)的時(shí)間合起來(lái)是4，你就可以坐上我的火車。 如：師：“我的火車一點(diǎn)開(kāi)�！� 幼兒：“我的.火車三點(diǎn)開(kāi)�！�
二、學(xué)習(xí)4的加法。 播放教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)4的加法。 師：“今天超市里還來(lái)了兩位小客人，我們來(lái)看看是呢？”（貓先生和貓?zhí)?師：“看看他們都買了些什么呢？”(蘋果) 教師引導(dǎo)幼兒依次觀察貓先生和貓?zhí)恳淮钨?gòu)買的水果及數(shù)量，并嘗試用語(yǔ)言表述他們每次的購(gòu)買情況。
三、游戲：“逛超市”。 師：“貓先生和貓?zhí)I了這么多好吃的水果，小朋友們我們也一起去逛一逛，買一買，好嗎？” 交代游戲規(guī)則：男孩和女孩組成家庭，結(jié)對(duì)去購(gòu)物，游戲分三次進(jìn)行，男孩和女孩每次的購(gòu)買數(shù)量都不能相同，但每一次兩人購(gòu)買的數(shù)量合起來(lái)必須是4幼兒兩兩結(jié)對(duì)，嘗試按要求購(gòu)物。
四、分類記錄。 請(qǐng)每一組“家庭”將自己每一次的購(gòu)買情況依次記錄在記錄卡上。 教師巡視并檢查每組幼兒的記錄情況，請(qǐng)完成記錄的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的記錄所表達(dá)的意思，嘗試口述應(yīng)用題。
五、結(jié)束活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
一、大班科學(xué)活動(dòng)：
學(xué)習(xí)4的組成
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)的組成，初步知道對(duì)一個(gè)數(shù)進(jìn)行有順序的分合。
2.初步學(xué)會(huì)歸納一個(gè)數(shù)分的組數(shù)與總數(shù)的關(guān)系。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)學(xué)課件《學(xué)習(xí)4的組成》房子圖一幅。
幼兒材料：房子圖、鉛筆、4個(gè)花片、小杯子；幼兒人手一份練習(xí)：操作一填分合式、操作二涂愛(ài)心、操作三根據(jù)圖片填分合式。
四、活動(dòng)指導(dǎo)：
1、復(fù)習(xí)3的組成。通過(guò)游戲"拍手對(duì)數(shù)""舉卡片對(duì)數(shù)"復(fù)習(xí)3的組成。
2、認(rèn)識(shí)房子圖。
�。�1）出示房子圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
（2）請(qǐng)幼兒用搖花片的'方式，邊操作邊記錄4個(gè)花片分出的數(shù)量，看看有幾種分法。
�。�3）幼兒搖花片，教師指導(dǎo)幼兒在房子圖上記錄。
（4），引導(dǎo)幼兒根據(jù)房子圖上的記錄共同歸納4的組成方法并理出有順序的分合式。
3、分組操作
（1）操作一：搖雙面花，填寫4的分合記錄。
�。�2）操作二：用水彩筆填涂愛(ài)心，記錄4的分合。
（3）操作三：根據(jù)圖片實(shí)物特征，記錄4的分合。
4、師生共同：4的不同分合方式，了解4的組數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系。
5、游戲：找朋友。
幼兒根據(jù)老師指定的總數(shù)，找出和自己所掛卡片合起來(lái)是2或者3、4的朋友，并說(shuō)出組成它的兩個(gè)數(shù)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)根據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)寫出相應(yīng)的合成式。
2、發(fā)展分析問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
發(fā)展分析問(wèn)題的能力
教具準(zhǔn)備大骰子兩個(gè)；小骰子，筆，記錄紙，五角星若干。
活動(dòng)流程：
一看骰子
1、小朋友看一下老師手中拿的'是什么東西？（小骰子）在哪里看到。
2、我們一起來(lái)看看骰子由幾個(gè)面組成？每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎？（每人一個(gè)）
二玩骰子
1、老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上，請(qǐng)小朋友看看是幾點(diǎn)？是怎么看的？
2、老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請(qǐng)小朋友看看是多少點(diǎn)？（是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來(lái)）
3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。
4、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式。
5、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。（操作要求：兩個(gè)人一組，其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請(qǐng)另一個(gè)小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確，正確的話就獎(jiǎng)一顆五角星。然后換一個(gè)人擲骰子，繼續(xù)操作。）
6、請(qǐng)小朋友把他們的記錄紙拿上來(lái)，老師把它貼在黑板上看看誰(shuí)獎(jiǎng)到的五角星最多。
三游戲：擲骰抱團(tuán)
老師擲大骰子，小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。
2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動(dòng)物）。
2、幼兒每人一份數(shù)字卡片
3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖編電話號(hào)碼。
（1） 我們將要去春游了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）
師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？
�。�2） 打電話要查電話號(hào)碼，我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話。
教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）
師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒(méi)有號(hào)碼。
�。�3） 引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號(hào)碼）
（人手一份操作用具�？梢杂脭�(shù)字貼號(hào)碼，也可用筆寫號(hào)碼）
請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字
集體念號(hào)碼 583469583496 582734
驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打電話。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
�。�1）思考：這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的？
（數(shù)字排列的順序不同）
�。�2） 觀察：在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的？
（小猴家的號(hào)碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數(shù)子，有的是2、7）
相同的是什么？
�。ㄈ齻�(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）
（3）區(qū)分6和9
問(wèn)：老師也常把6和9搞錯(cuò)，請(qǐng)你們幫助我記住它。
（ 讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）
根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789
三、交流所收集的'電話號(hào)碼
增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)
（1） 請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話號(hào)碼。
了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。
（2） 你們知道的電話是幾位數(shù)的？（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述）
（上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的；常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。）
四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼
（1）有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話，我們用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。
提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。
有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)念所編的號(hào)碼。
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（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一
你編的電話是幾位數(shù)的。
活動(dòng)結(jié)束：
把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2．在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3．能夠有順序的記錄6的分成。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
6的分合點(diǎn)圖一張，6的分合式空白記錄單，筆，《幼兒畫冊(cè)》（第三冊(cè)P39）
活動(dòng)過(guò)程：
1．導(dǎo)入：
（1）幼兒觀察小貓，將6條魚分在兩只小貓，可以怎么分？
師：貓媽媽給貓寶寶買回來(lái)6條魚，請(qǐng)你給兩只小貓分一分。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來(lái)。
2．教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。
3．觀察幼兒無(wú)序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。
�。�1）教師演示給6只小貓分小魚，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)小魚的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.
�。�2）幼兒觀察“6”的.分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
2．鞏固新知識(shí)：剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6的分成，學(xué)會(huì)了記錄，接下來(lái)請(qǐng)你做兔媽媽給兔寶寶分胡蘿卜，你可以怎樣分，請(qǐng)你按照順序分一分。
3．幼兒操作；
兔媽媽采回來(lái)一些胡蘿卜，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)可以怎么分給小白兔和小黑兔，請(qǐng)你上來(lái)分一分。完成操作！
4.教師巡回指導(dǎo)，展示幼兒作業(yè)。
5.活動(dòng)結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的興趣
2.初步理解分解組成的含義，認(rèn)識(shí)分合號(hào)："∧""∨"，初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)分解方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分合號(hào)："∧""∨"，初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)分解方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分合號(hào)："∧""∨"，初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)分解方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋果兩個(gè)、盤子兩個(gè)、雪花片操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、講解示范：
把兩個(gè)蘋果分到二個(gè)果盤里，提問(wèn)：2可以分成幾和幾？再把兩個(gè)果盤中的蘋果放到一起，提問(wèn)：1和1和起來(lái)是幾？
用數(shù)字表示算式并講解算式：2整體數(shù)，∧分解號(hào)，1和1部分?jǐn)?shù)。
二、自身體驗(yàn)：
幼兒自由結(jié)合2人一組，按老師的口令進(jìn)行分合練習(xí)，如老師說(shuō)：2可以分成1和1，兩人迅速分開(kāi)，老師說(shuō)：1和1合起來(lái)是2，兩人便迅速拉手站在一起。
三、請(qǐng)幼兒自由嘗試：
充分利用操作雪花片進(jìn)行組成分解練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)的'組成方式。
四、用手勢(shì)口述游戲、"拍手對(duì)歌"進(jìn)行鞏固。
如：練習(xí)2的分解，在胸前拍球2下，并同步口述："1、1"，然后，兩手指尖相對(duì)，腕部分開(kāi)，做出分解號(hào)∧"的樣子，口述："分"表示分解，再分別在左右肩上方各手手一下，并同步口述："1""1"。
拍手對(duì)歌師：小朋友，我問(wèn)你，2可以分成幾和幾？
幼兒：某老師，我告訴你，2可以分成1和1
五、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒在生活中練習(xí)數(shù)的組成，如在家中分水果，在幼兒園分午點(diǎn)等。
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