【精選】小班數(shù)學教案范文8篇
作為一名教職工，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學教案 篇1
活動目的：
孩子認識數(shù)是從“1”和“許多”開始的，“1”是自然的單位，“許多”是含有兩個以上元素的集合。找1和許多的游戲，適合于3歲左右的孩子。通過此項游戲，使孩子會區(qū)別1個物體和許多個物體，并初步理解1和“許多”之間的關(guān)系，同時也發(fā)展了孩子的觀察力、注意力和簡單的歸類能力。
3歲左右的孩子對1和許多的`理解，總是同實踐活動和對物體的物體的感知緊密相連的，所以要引導孩子在活動中運用多種感官，親身體驗。
活動工具：
一個蘋果、一個娃娃、一只小熊、許多梨或小汽車，以及書……
活動步驟：
1、家長將物品放在桌上，請孩子看看哪些東西是一個？哪些是許多？如提問：“蘋果有幾個？”“小汽車有多少輛？”（許多輛）
2、請孩子找出哪些物品是“1”的，如提問：“哪些東西是1個，請你找出來？”
再找出哪些物品是許多。
3、要求孩子一邊拿物品，一邊用語言表達，如“我拿了一個蘋果�！薄拔夷昧艘粋�娃娃�！薄拔夷昧嗽S多梨�！薄�
活動游戲的變化： 游戲可更換不同的物品，反復進行數(shù)次后，可根據(jù)情況請孩子在屋內(nèi)找一找，哪些東西是1個，哪些東西是許多個，如1張桌子，許多椅子，1臺電冰箱，許多錄像帶……在此基礎上，可帶孩子到自然環(huán)境中尋找，在戶外找找1和“許多”，這比在已準備好的環(huán)境中尋找要困難些，家長要根據(jù)情況給予指導。
總之，供孩子玩“1”和“許多”游戲的東西數(shù)不勝數(shù)，家長只要做有心人，就一定能達到教育的目的。
小班數(shù)學教案 篇2
【活動目標】
1、學習兒歌《數(shù)熊山》，嘗試1-5點數(shù)。
2、愿意參與游戲“數(shù)熊山”，體驗爬小山的愉悅心情。
【活動準備】
欣賞《大熊山》故事，兒歌《數(shù)熊山》，教學掛圖。
【活動過程】
一、導入：小老鼠爬熊山。
1、在《大熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了嗎？
2、今天大熊又帶來了好幾個朋友來和我們玩“爬熊山”游戲，數(shù)數(shù)一共有幾只熊？
二、邊看教具邊學習兒歌《數(shù)熊山》。
1、出示一只熊，并念兒歌：一只熊一座山。
2、又來了幾只熊呢？出示兩只熊的粘紙：兩只熊兩座山。（以此類推至五只熊）注意突出www.300168.com數(shù)數(shù)，用手指點物數(shù)數(shù)。
3、一起看圖片，念兒歌。
三、游戲：數(shù)熊山。
1、“呀！你們看！那里有一座熊山（請一個幼兒做“熊山”，另一個幼兒做“老鼠”來數(shù)“熊山”），一只熊一座山。（扮熊山的幼兒彎腰，雙手撐地，雙腿伸直或跪在地上）。
2、“咦，又來了一只熊！”（再請一個幼兒做熊山），兩只熊兩座山。（依次請出五只熊）。扮老鼠的.幼兒邊念兒歌邊數(shù)山。念完兒歌后，即用雙手手指沿“熊山”的身體爬過，表示小老鼠爬過山了。
3、幼兒自由選擇扮演角色（“熊山”可以一個人扮，也可以兩、三人合作一起扮），邊念兒歌邊玩，然后角色互換。
【延伸活動】
自由活動時間，和好朋友一起玩《數(shù)熊山》的游戲。
小班數(shù)學教案 篇3
活動目標：
1、理解數(shù)字4和5的實際意義并能認讀。
2、在操作過程中建立物與數(shù)的對應關(guān)系。
3、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
PPT，操作材料人手一份（貼有不同數(shù)字的盤子，食物若干）
活動過程：
一、情境導入，吸引幼兒興趣師：老師今天收到了一封邀請信，原來呀是森林里的獅子大王邀請小動物們?nèi)⒓由挚駳g會�？墒撬接龅搅艘粋�大問題，想請我們幫幫忙，我們來聽一聽它遇到什么問題呢？
教師模仿獅子：小朋友們，我邀請了很多小動物來參加我的狂歡會，可是呢來參加的小動物太多了，我都數(shù)不清楚來了幾只小動物。你們能想個好辦法，讓我知道來了多少小動物嗎？
二、理解數(shù)字4、5的意義1、多種方式表示數(shù)字4、5（1）師：有客人來了，你們看第一個來的是誰呀？（出示四只兔子圖片）獅子大王邀請了幾只小兔子呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。
你們有沒有什么更清楚的方法讓獅子大王知道來了幾只小兔子呢？
老師這里用了小圓點來表示兔子的個數(shù)，比如四只兔子可以畫四個圓點。
�。�2）師：小猴子也來了，我們一起數(shù)一數(shù)來了幾只小猴子。如果用畫小圓點的方法，我們可以怎么來表示來了幾只小猴子呢？
2、數(shù)量與數(shù)字對應，理解數(shù)字的含義（1）師：老師還想到了一種更簡單的方法，我們還可以用數(shù)字表示來了幾只小動物。我這里有兩個數(shù)字寶寶，你們認識它們嗎？
四只小兔子可以用哪個數(shù)字表示？五只小猴子呢？
小結(jié)：
我們剛剛數(shù)了，有四只小兔子，所以可以用數(shù)字4來表示，有五只小猴子，就可以用數(shù)字5來表示。
（2）師：又有新客人了，這次來的是誰呀？有幾只長頸鹿呢？可以用數(shù)字幾來表示呀？大象有幾只，可以用數(shù)字幾表示呢？
三、鞏固數(shù)字4、5的含義師：小動物們都帶來了美味的食物，每種食物的個數(shù)也不一樣，需要我們來幫忙數(shù)一數(shù)。這是什么？這里有幾個蛋糕？可以用數(shù)字幾來表示？（依次用數(shù)字表示蛋糕、餅干、冰激凌）四、按數(shù)取物，加強對5以內(nèi)基數(shù)概念的理解1、操作要求師：我們幫獅子大王數(shù)清楚來了幾只小動物，他為了感謝我們，給我們每個小朋友準備了好吃的自助餐。獅子大王在每張桌子上準備了兩種食物，每個位子上都放著一只小盤子，小盤子分為兩邊，每一邊上面標著一種食物，還有數(shù)字。等一會請你們選擇一個空位子，按照盤子里的數(shù)字拿自己桌上的食物。比如這邊標著蛋糕和數(shù)字4，就表示要拿4個蛋糕，就像這樣。拿完食物的小朋友坐回來我們一起來分享美食，聽明白了嗎？（教師示范操作）2、幼兒操作，教師巡回指導3、交流展示，結(jié)束活動師：我們都拿了自己的食物，請你們先把自己的盤子放在自己前面，我請幾個小朋友來和大家分享一下你拿了幾個什么食物呢？
每個小朋友都把自己的`盤子裝的滿滿的，我們拿回去和其他小朋友一起分享一下吧！
活動延伸：
1、在活動區(qū)中完成《數(shù)學》第12—13頁"拍大蒜"。
2、在日常生活中，引導幼兒找找身邊常見的數(shù)字，說一說這些數(shù)字代表什么意思。
反思： 1、活動中重復很多次點數(shù)，到后來幼兒有點枯燥，可以加入其他數(shù)字如123，增加幼兒辨識的難度；2、操作要求講的不是很清楚，導致很多幼兒操作時沒有按照要求來拿取食物，錯誤率比較高；3、分享環(huán)節(jié)，只請了三個幼兒分享，其他幼兒沒有參與感，可以把幼兒的盤子都收起來，一個一個讓幼兒檢驗；4、活動中單位詞的使用不是很準確，"大象，蛋糕"這樣的量詞使用不當；5、教態(tài)還需要改進，可以更加親切自然，與幼兒更多的互動；6、幼兒能認讀數(shù)字4、5，但是可能并不理解數(shù)字，可以出示數(shù)字的時候改變一下數(shù)字的位置再讓幼兒認讀；
小班數(shù)學教案 篇4
設計理念：
本次活動將紐扣作為題材，結(jié)合故事、動畫，讓幼兒在有趣的情境中感知紐扣的色、形、大小、洞數(shù)量的不同。并采用生活中真實的紐扣進行分類，讓幼兒在游戲中學習比較物體的不同特征，發(fā)展他們的觀察、比較和判斷、表達能力。
活動目標：
1結(jié)合故事，觀察紐扣的特征，在比較中感知色、形、大小、洞的數(shù)量的不同。
2能按顏色、大小、形狀等特征找出相同的紐扣，發(fā)展幼兒的數(shù)學邏輯思維。
活動準備：ppt,紐扣，盒子，紐扣標記等。
活動重難點：觀察紐扣的特征，在比較中感知色、形、大小、洞的數(shù)量的不同。
活動過程：
設計意圖：
一、激發(fā)興趣，引入活動。
1今天，讓我們一起來看個動畫片，名字叫《一顆紐扣》。（ppt）。
2這是一顆怎么樣的紐扣呢？一起來看看。
二、觀看故事，觀察比較。
（一）發(fā)現(xiàn)紐扣，觀察紐扣。
1、ppt導入，這是一顆怎樣的紐扣？知道紐扣的特征。
2、小結(jié)：這是一顆白色的、圓圓的、有4個洞洞的紐扣。
（二）觀察比較，發(fā)現(xiàn)不同。
1觀察顏色。
看看他找到了誰？小狗有沒有丟紐扣？這顆紐扣是小狗丟的嗎？
2觀察形狀。
�。�1）小老鼠走呀走，你們看，碰到了誰？
（2）這顆紐扣是小兔子的嗎？引導幼兒觀看圓形和三角形。
3觀察大小。
這次，小老鼠遇到了誰？還有呢？它們兩個也丟了紐扣，這顆紐扣是它們的嗎？
4觀察數(shù)量。
他遇到了小刺猬：你們覺得這顆紐扣是小刺猬丟的嗎？數(shù)一數(shù)扭動的數(shù)量比較一下。
5整體觀察。
媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀，這顆紐扣會不會就是媽媽的呢？鼠媽媽夸獎鼠寶寶。
6梳理經(jīng)驗。
梳理動物身上的紐扣。
三、集體操作驗證，嘗試匹配。
1幫助小朋友到紐扣商店配紐扣。（以個別操作的`方式演示：提供多種不同的紐扣讓孩子挑選出和小朋友身上紐扣相同的紐扣）。
2提供不同種類的實物紐扣，分組進行，并簡單評價。
以孩子喜歡的看動畫片的方式導入，設置懸念，激發(fā)幼兒活動的興趣。
引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)撿到的紐扣這一特殊參照物的特征，為接下來的比較做好鋪墊。
觀看故事內(nèi)容，引導幼兒對不同動物的紐扣從色、形、大小、洞的數(shù)量的不同方面進行比較，感知不同。
幼兒對紐扣特征的認識，進行一一匹配。
對不同的紐扣進行分類。
小班數(shù)學教案 篇5
活動名稱
找找長的和短的
活動目標
1．能按物體的長短分類。
2．喜歡參加分類活動，能耐心按規(guī)則進行分類。
活動準備
班級的舊圖畫筆若干；高筆筒、矮筆筒(可用大號牙膏盒在2／3處一分為二)人手各一個。
活動過程
1．介紹活動內(nèi)容及規(guī)則
出示舊圖畫筆及高矮筆筒，告訴幼兒：班級的圖畫筆需要整理，請小朋友來幫忙，把長的插在高筆筒內(nèi)，短的插在矮筆筒內(nèi)。
2．幼兒進行長短分類
請每個幼兒自己取一高一矮的`筆筒各一個，分別選長或短的圖畫筆插入相應的筆筒，直至插滿。
3．檢查分類結(jié)果
請幼兒相互檢查分類結(jié)果，看看長筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色。
活動延伸
在進行本活動時，還可根據(jù)物體的大小、顏色進行分類。例如：讓幼兒對圖書、積木進行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動可放在一個單位時間內(nèi)進行，也可以分幾次按小組輪流操作的方式單獨進行。
小班數(shù)學教案 篇6
活動目標
1.幼兒學會比較物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體。
2.體驗物體的相對性。
活動準備
1.各種實物：如雪花片大、小，皮球大小等，大小筐各一只。
活動過程
一、比比哪個大，哪個小
1.逐一出示各種實物(如碗，皮球等)每種大小各一個。
提問：這是什么？哪個大？哪個��？
2.再出示大小籃子各一只
請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。
二、游戲：聽口令舉雪花片
請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片。
如舉大的`圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。
三、游戲：揀皮球
1.幼兒圍在皮球周圍念兒歌。
小小皮球真調(diào)皮，一眨眼兒跑掉了。
念完兒歌后，教師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，
撿到皮球后說，“我撿到一個大(或小)皮球�！�
2.出示大小筐各一只，請幼兒先想一想自己的皮球應放在哪個筐里，然后把自己的皮球放到筐里。
幼兒園小班數(shù)學教案：小貓玩球
家都是能干的小朋友，現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！”（播放音樂《郊游》）原路返回。
小班數(shù)學教案 篇7
活動目標：
1、學習區(qū)別物體位置的上下，初步感知空間關(guān)系。
2、鞏固一一對應的方法和按用途分類。
3、樂于參加數(shù)學游戲。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
人手一張小卡片 實物（蘋果、香蕉、桔子、積木、玩具等）、 鈴鼓、天線寶寶玩具
活動過程：
一、引起幼兒游戲興趣
1、“今天徐老師在教室里藏了許多寶貝，誰想和我一起去尋找寶貝？”
2、每人拿一張小卡片，“看看上面畫的是什么？你就尋找這個寶貝�！�
二、幼兒進教室尋找寶貝
1、檢查幼兒手中卡片與實物是否一一對應
2、“你找到什么寶貝？”
3、“你在哪兒找到的寶貝？”
4、用一句話說“你在哪里找到的什么寶貝？”
5、按用途分類：吃的食物放在桌子上面，玩的玩具放在椅子下面
三、鞏固認識上下
1、老師尋找寶貝，出示鈴鼓、天線寶寶玩具
2、玩游戲
⑴、老師問“鈴鼓在哪里？”“天線寶寶在哪里？”
�、啤⒂變夯卮稹扳徆脑谧郎希ɑ蜃老拢� “天線寶寶在桌上（或桌下）”
�、�、老師把鈴鼓、玩具的位置變化一下，再問答
�、�、老師問，幼兒用手指表示，在桌上就向上指，在桌下就向下指
四、帶幼兒到外面尋找寶貝，說說“寶貝在哪里找到的`？”
活動反思：
讓幼兒為中心辨別客觀物體的方位。在幼兒對自己身體部位的方位有較清楚的認識并對方位詞的含義有所領會的基礎上，我進一步以自身為中心分辨“我的上面，我的下面，我的前面，我的后面”等。這樣的教學思路是：通過尋找、操作等活動，讓幼兒體會物體與自己的方位關(guān)系。例如：我有意識地在相應的方位擺放些物品、玩具或利用活動室環(huán)境，引導幼兒觀察尋找“你的前面有什么？或者什么東西在你的前面”等。這樣孩子學習的很有趣，在生活中學習，體現(xiàn)了教學即生活的教育理念。同時，孩子學習知識點又很扎實、牢固。
小班數(shù)學教案 篇8
活動目標
1、激發(fā)排序的興趣，大膽運用語言講述排序結(jié)果。
2、培養(yǎng)觀察、比較和操作能力。
3、能較熟練地按物體長短的差異進行正逆排序。
活動準備
1、課件-數(shù)學：[3-2]比較概念；[3-1]比較概念。
2、長短不一的小棒各4根；食用山楂條。
活動過程
一、導入
1、調(diào)動幼兒情緒。
教師：今天老師要請客啦，看！這是什么？（長條山楂卷）
這兩根山楂條一樣長嗎？（一樣長）
老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嘗。
2、比比看，有什么變化？（一根長，一根短）
然后，老師再將長的一根切下一段，給幼兒品嘗。
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二、展開
1、幼兒自由探索給小棒排序。
請幼兒自己比一比小棒的長短，排一排小棒，主動探索排序方法，教師觀察幼兒掌握排序的情況。
2、教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。
請幼兒觀看課件：3-2比較概念
（1）先比較4個物體，找出最長、最短的，最短的放在最前面，最長的放到后面。
�。�2）然后比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間，并說出：我是按照最短的`、短的、長的、最長的順序給物體排隊的。
請幼兒觀看課件：3-1比較概念
�。�3）讓幼兒在正排序的基礎上進行逆排序。
3、引導幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣？
�。�1）正排序是從短到長，一個比一個長。
�。�2）逆排序是從長到短，一個比一個短。
�。�3）鼓勵幼兒大膽用語言表述。
三、結(jié)束
1、請幼兒自由排序，教師進行個別輔導。
2、教師小結(jié)，自然結(jié)束。
幼兒園小班數(shù)學教案：小小救援隊
活動目標：
1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規(guī)律的排序，體驗數(shù)學中的規(guī)律美。
2、訓練幼兒的推理能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。
3、體驗幫助別人的快樂，初步學會相互合作。
活動準備：
1、印有各種小動物（大灰狼、小兔、小雞、小鴨）腳印的地墊若干。
2、音樂磁帶一盤。
3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。
4、圖形卡（圓形、方形、三角形）若干。
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