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小學(xué)五年級音樂教案

時間:2024-11-16 21:21:59 小學(xué)音樂教案 我要投稿

小學(xué)五年級音樂教案(匯編15篇)

  作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級音樂教案,希望對大家有所幫助。

小學(xué)五年級音樂教案(匯編15篇)

小學(xué)五年級音樂教案1

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、聆聽《致春天》2、表演《小鳥小鳥》

  教學(xué)重點(diǎn):通過聆聽體會身邊的春天,用輕快活潑的情緒演唱歌曲

  教學(xué)難點(diǎn):表演《小鳥、小鳥》

  二聲部做到聲音協(xié)和。

  休止符即空拍在歌曲中的演唱方法

  注意解決六度音程大跳的音準(zhǔn)

  教學(xué)過程:

  一、聆聽《致春天》

  1.介紹作曲家的國籍及作品的背景為導(dǎo)入。

  (1)設(shè)問:“挪威”地處歐洲的哪里?那里的氣候條件如何?

  (2)講解:春天對地處北歐的挪威人民是多么的美好,作曲家格里格熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品。

  2.初聽《致春天》。

  (1)設(shè)問:你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落嗎?

  (2)教師可適時指導(dǎo),如聽第一段的主題片段,以及第二段再現(xiàn)主題的'片段。還可幫助學(xué)生聽辨第二部分的低音區(qū)的伴奏片段等,以降低學(xué)生聽賞中的困難,幫助他們聽辨三段體的不同情緒的音樂表現(xiàn)。

  3.復(fù)聽《致春天》。

  要求學(xué)生在座位上用臉部的表情或微小動作,表達(dá)出三段音樂在發(fā)展過程中的情緒變化。

  4.完成教材中的書面作業(yè)。

  (1)畫出第三部分的圖形譜,說明第一部分與第三部分曲調(diào)相同但情緒不同。

  如用同樣的線條,可以用線條的粗細(xì)表達(dá)其熱烈的情景。還可以根據(jù)想像在圖形譜上添加其他的圖畫等。

  (2)完成方格框內(nèi)的選擇--曲調(diào)高、低與情緒的平靜、期待、 熱烈。

  5.三度(欣賞)創(chuàng)作。

  讓學(xué)生根據(jù)自己的理解,用舞蹈動作即興表演對春天來臨時人們的祈望心情,要把三段的發(fā)展變化過程能表達(dá)出來。不求動作和舞姿的優(yōu)美,主要是體現(xiàn)學(xué)生的自主參與及他們對春天的向往的心情。

  二、表演《小鳥小鳥》

  1.生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。

  設(shè)問:

  (1)哪些小動物是人類的好朋友?我們要加以保護(hù)。

  (2)你能說出描繪春天的成語嗎?(春光明媚,鳥語花香,春暖花開,鶯歌燕舞……)

  2.聆聽范唱《小鳥小鳥》。

  設(shè)問:

  (1)歌曲是幾拍子?說出該拍號的含義?(復(fù)習(xí)6/8拍號,該拍號在第9冊第1課講過。)

  (2)歌曲表達(dá)了怎樣的情緒,描繪了怎樣的情景?

  3.學(xué)唱曲調(diào)。

  (1)教師范唱曲調(diào)。

  設(shè)問:

  曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律?(弱拍起唱 ——第六拍起唱)

  (2)先學(xué)第一部分(第一樂段)。

  a.教師范唱。

  設(shè)問:聽辨并找出相同與相似的地方??

  b.在教師指導(dǎo)下用6/8拍指揮圖式,跟著教師的指揮放慢速度視唱第一樂句(2小節(jié))。

  c.學(xué)生自學(xué)第一樂段的其他三個樂句(每句2小節(jié))。

  d.按教材要求,畫出該三個樂句的圖形譜,找出相同與相似的部分。

  e.按曲調(diào)的起伏,有感情地唱好第一部分曲調(diào)。

  (3)學(xué)唱合唱部分(第二樂段)曲調(diào)。

  a.教師分別范唱兩個聲部的曲調(diào)。

  設(shè)問:聽辨并找出相同與不同的地方?

  b.在教師指導(dǎo)下,二個聲部先學(xué)唱第二樂段的第一樂句(2小節(jié))。注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準(zhǔn)。

  c.分聲部自學(xué)各自的聲部。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部。

  d.合唱合成。要求學(xué)生能相互傾聽對方的聲部,做到和諧。

  4.學(xué)唱歌曲

  (1)完整地唱全曲曲調(diào),要表達(dá)出歡悅、活潑的情緒。

  (2)用“l(fā)a”唱全歌。注意合唱部分的和諧;注意用稍快的速度表達(dá)喜悅的心情;注意每句的休止符,要唱得“藕斷絲連”狀,以表達(dá)歡樂的情緒。

  (3)填入歌詞要唱得更有感情。

  5.表演歌曲。

  在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理意見,如:演唱形式;編配打擊樂;伴舞;小品表演……進(jìn)行二度創(chuàng)作表演。表達(dá)對春天的贊美。

  三、課堂小結(jié)

  進(jìn)行保護(hù)自然、保護(hù)動物的教育。

  2.學(xué)生二聲部訓(xùn)練還有待提高,多加訓(xùn)練,唱多幾次明顯感覺好多了,但還是不太穩(wěn),要求老師帶唱,請學(xué)生下課之后再去找找還有哪些描繪春天的歌曲和樂曲。

  四、課后反思

  現(xiàn)在新教材都很注重合唱教學(xué),這既是個重點(diǎn)也是個難點(diǎn),所以在教學(xué)時切不可加快速度,要循序漸進(jìn),最好之前要做些音程的練習(xí),特別是相近的幾個音。

小學(xué)五年級音樂教案2

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、歌曲《童心是小鳥》、《一把雨傘圓溜溜》

  二、欣賞《四季》、《秋收》

  本課分為兩個課時。

  第一課時:學(xué)唱歌曲《童心是小鳥》、《四季》

  教學(xué)目標(biāo):

  一、用甜美活潑的聲音演唱歌曲;

  二、欣賞樂曲,并能辨別樂器音色;

  教學(xué)過程:

  一、熟悉歌曲旋律,設(shè)問:這首歌表達(dá)了什么內(nèi)容?

  二、仔細(xì)聆聽,找出歌曲中相同或者相似的樂句,并說出他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn);

  三、聽完范唱之后,請同學(xué)們說說這首歌曲的情緒;

  四、放慢速度唱歌譜;

  五、老師唱前半句譜,學(xué)生接后半句譜;

  六、加入歌詞演唱,并注意表達(dá)歌曲情緒;

  七、講解反復(fù)記號;

  八、完整地用喜悅、自豪、活潑的心情演唱歌曲;

  九、介紹青海民歌《四季歌》又稱《花兒與少年》,因?yàn)槭?/p>

  以春、夏、秋、冬四季開什么花為開頭,所以稱為“四季歌”;

  十、完整地欣賞一遍樂曲,然后和同學(xué)們一起演唱主題;

  十一、主題一共在樂曲里出現(xiàn)了幾次?在力度上又有什么變化?每段的主奏樂器的名稱及形式你能聽出來嗎?

  十二、課堂:聽完樂曲之后看看有沒有同學(xué)可以模唱出主題音樂,培養(yǎng)學(xué)生的聽覺和音樂記憶能力。

  第二課時:

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》欣賞《秋收》

  教學(xué)目標(biāo):

  一、啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒,輕巧而柔美的聲音表達(dá)對同學(xué)之間的友誼之情。

  二、欣賞陜西民歌,培養(yǎng)學(xué)生熱愛的民族音樂之情。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  唱出歌曲感情,感受民歌。

  教學(xué)過程:

  一、先復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的.歌曲,再引入新課,提問:這段時間深圳經(jīng)常下雨,如果你有兩個同學(xué)沒有帶傘,只有你帶了傘,那你該怎么辦呢?我們來聽聽歌曲里的小朋友是怎樣做的?

  二、聆聽范唱,歌曲中的三個好朋友是怎么辦的?他們的情緒又是怎樣的?

  三、歌曲中出現(xiàn)了很多次的四分休止符,老師范唱的時候就讓學(xué)生在四分休止符的地方拍手;

  四、再讓學(xué)生聆聽,并對口型演唱;

  五、輕聲地演唱歌曲,注意歌曲情緒,老師唱前面一句,學(xué)生接后面一句,把學(xué)生出現(xiàn)的錯誤地方反復(fù)的學(xué)唱,或者老師唱前半部分,學(xué)生唱后半部分;

  六、和學(xué)生一起用歡快的情緒演唱歌曲;

  七、老師唱一首歌曲《秋收》問問同學(xué)們是否聽過這首歌曲?

  八、這是陜西民歌《秋收》一起來欣賞

  九、在器樂曲《秋收》中,民歌的原型旋律出現(xiàn)幾次?

  十、每次主題出來的時候是用不同的樂器演奏的,你能聽出來有哪些樂器嗎?

  十一、然后邊聽樂曲邊做這種演奏樂器的演奏姿勢。

  課堂:學(xué)生很喜歡《一把雨傘圓溜溜》這首歌曲,可以教育孩子們團(tuán)結(jié)同學(xué),互相幫助,學(xué)生們對的民歌了解甚少,我也希望以后書上能多出現(xiàn)一些精美的,瑯瑯上口的民歌。

小學(xué)五年級音樂教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能快速地聽辨出學(xué)過的音樂,并能流利、自信地接唱這些歌曲。

  2、能用豎笛有感情地吹奏《故鄉(xiāng)的親人》。

  3、能大膽地即興創(chuàng)作歌曲樂句,并能給下載的音樂按拍子分類。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生積極參與多種音樂活動,達(dá)到復(fù)習(xí)、鞏固的目的。

  教學(xué)難點(diǎn):課堂教學(xué)活動的組織。

  課時:第一課時

  教學(xué)過程

  一、賽前大鋪墊

  1、科學(xué)分組

  教師按照“組內(nèi)異質(zhì),組外同質(zhì)”的原則,知道學(xué)生進(jìn)行科學(xué)化的分組,每組成員根據(jù)班級認(rèn)輸而定,一班6——10人,選好組長。

  2、共同策劃

  教師組織、指導(dǎo)各組音樂小組長及部分學(xué)生共同策劃、籌備“音樂七巧板”的課堂音樂比賽活動。

  3、宣傳活動

  老師指導(dǎo)賽前準(zhǔn)備活動。

  二、課中大綜合

  1、音樂比賽活動一:拉歌大互動,活動以“小組拉歌”的形式展開。

  由老師先唱第一句,再由第一小組接唱。唱完的小組可以隨意點(diǎn)另一小組,請他們唱歌,開展拉歌活動。也可唱第一句,請另一小組接唱。拉歌時所演唱的歌曲,有每組組長決定,并負(fù)責(zé)指揮。

  比一比哪組的歌聲最美。

  1、活動的獎勵分100分。

  2、每組演唱時的聲音整齊、甜美,即可獎勵100分。

  3、不團(tuán)結(jié)的小組或出現(xiàn)“喊唱”的、未接上的小組將扣10分。)

  2、音樂比賽活動二:聽力大比拼

  比賽答題由各組集體協(xié)商作答。

  將答案在規(guī)定的時間內(nèi)寫在答題板上。

  聽賞后有五分鐘時間答題。

  聽賞題只需在答題板上排序。

  “為下載音樂歸類”只需在答題板上歸類。

  3、音樂比賽活動三:即興大唱臺,比賽以淘汰制進(jìn)行。

  每組先選一名組員參與即興編唱的活動,如果有隊(duì)員被淘汰,則由組長增派隊(duì)員補(bǔ)充。

  每組可以安排兩人當(dāng)智囊團(tuán),但不能成為正式參賽的'隊(duì)員。(替補(bǔ)隊(duì)員)

  最開始由老師唱出第一句,學(xué)生根據(jù)老師唱出的即興唱出第二句,下一位接唱前一位的。

  4、音樂比賽活動四:表演大擂臺

  每組集體表演本冊合唱歌曲一首。

  表演的形式可多樣:合唱叫伴跳、伴奏、詩朗誦……

  必須要用豎笛有表情地演奏《故鄉(xiāng)的親人》或其他歌曲。

  表演要求:

  (1)人人參與,每組必須認(rèn)真對待

 。2)合唱效果基本上和諧、統(tǒng)一。

 。3)表演時要投入、要有激情,能充分表現(xiàn)美。

  5、音樂比賽活動五:音樂大挑戰(zhàn)

  每組有三次選擇答題的機(jī)會。

  答題時,可根據(jù)題目要求協(xié)商后由一人或多人答題。但不允許在答題時,其他人在旁喊叫,破壞比賽的良好環(huán)境。否則扣除該組紀(jì)律分20分。

  所選的題在未開題時,可選擇自組答,還是別組答,所得、扣的分給答題組。

  三、小結(jié)比賽情況。

小學(xué)五年級音樂教案4

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、表演《愛的人間》《地球是個美麗的圓》

  二、聆聽《愛的奉獻(xiàn)》《大愛無疆》

  三、了解人聲分類并進(jìn)行聽辨

  教學(xué)目標(biāo):

  一、在聆聽、演唱、編創(chuàng)和表演等音樂活動中,感受和表達(dá)守望相助和互助互愛的人間大愛。

  二、能隨歌曲《愛的奉獻(xiàn)》模唱,說出自己對歌詞的理解和兩段旋律在情緒上的變化。

  三、能聽出《大愛無疆》中兩段旋律的主奏樂器,在哼唱中感悟“大愛無疆”的情感,并說出最令自己感動的地方。

  四、能用優(yōu)美自然的聲音演唱歌曲《愛的人間》,并與同伴一起在情景表演中表達(dá)愛的情懷與愿望。

  五、能用親切和歡快的聲音演唱歌曲《地球是個美麗的圓》,表達(dá)和平共進(jìn)的友誼之愛,唱出歌曲情緒上的變化,并能背唱歌曲。

  六、在聆聽中認(rèn)為和聽辨人聲的分類。

  課時安排:共四課時

  1.表演《愛的人間》

  2.聆聽《愛的奉獻(xiàn)》

  3.表演《地球是個美麗的圓》

  4.聆聽《大愛無疆》,了解人聲分類并聽辨。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時25

  一、組織教學(xué)

  二、復(fù)習(xí)歌曲《讓世界充滿愛》

  二、表演《愛的人間》

  1.談話導(dǎo)入:請同學(xué)們回憶一下,剛才我們演唱的歌曲叫什么名字?它表達(dá)的是一個什么樣的主題?

  2.學(xué)生回答后引出今天的課題并板書——愛的人間

  3.老師簡單介紹歌曲的出處:歌曲選自電視劇《光明的世界》,這部電視劇主要講述的是13歲盲女蕾蕾的.生活,謳歌了殘疾少年自強(qiáng)自主的精神和偉大無私的母愛,同時也呼喚社會各界對殘疾人和殘疾人事業(yè)的理解、關(guān)懷和支持。

  4.初聽歌曲,感受歌曲的情緒?蓮乃俣、音調(diào)、音區(qū)上引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬Ω枨母惺堋?/p>

  5.采用聽唱和視唱相結(jié)合的方法學(xué)唱歌曲

  (1)點(diǎn)譜視唱法學(xué)唱歌曲旋律,重點(diǎn)學(xué)唱第二樂段旋律,同時讓學(xué)生找出第二樂段每個樂句的結(jié)束音,將這四個音連起來唱一唱,看看它的走向;

  (2)隨琴用“du”和“l(fā)a”模唱歌曲,第一樂段用“du”,第二樂段用“l(fā)a”

 。3)填唱歌詞,提醒學(xué)生演唱時要注重語氣的自然、情感的真實(shí),切忌做作。

 。4)結(jié)合歌詞分析第二樂段旋律的走向,感受歌曲點(diǎn)燃內(nèi)心激情到逐步平靜的情感變化。

 。5)請學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容及段落變化,給歌曲加上適當(dāng)?shù)牧Χ扔浱,再進(jìn)行演唱。

  6.編創(chuàng)活動

 。1)大屏幕出示歌曲的手語表演,學(xué)生學(xué)習(xí)用手語邊唱邊表演。

  (2)試著改編歌曲第一樂段歌詞,唱一唱。教師可引導(dǎo)學(xué)生講講自己心中的愿望,然后再進(jìn)行改編。

  (3)將學(xué)生分成三個大組,分組設(shè)計(jì)、創(chuàng)設(shè)情境來表演歌曲。

  7.分組表演并進(jìn)行點(diǎn)評。

  三、課堂小結(jié)

  四、板書設(shè)計(jì)

小學(xué)五年級音樂教案5

  教學(xué)內(nèi)容:

  知識“聲音的強(qiáng)弱”

  唱歌《大鼓和小鼓》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解并能分辨聲音的強(qiáng)弱

  2、學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》。

  3、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲,以更好地塑造歌曲音樂形象。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  學(xué)生唱準(zhǔn)高低不同的音。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  CD。

  教學(xué)過程:

  1、知識“聲音的強(qiáng)弱”

 。1)播放強(qiáng)弱不同的聲音,引導(dǎo)學(xué)生分辨聲音的強(qiáng)弱。

 。2)認(rèn)識力度記號。

 。3)將學(xué)生分組,為學(xué)生設(shè)置情景,表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

  2、學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》

 。1)聽辨聲音

  聆聽大鼓和小鼓,說說大鼓和小鼓的聲音有何不同?

 。2)聆聽范唱

  初次聆聽,感受歌曲歡愉的'情緒。

  再次聆聽,隨歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”處跺腳、拍手。

  (3)學(xué)唱歌曲

  師分句教唱歌曲

  歌曲中有大跳音程,老師可用手勢輔助學(xué)生唱準(zhǔn)。

  第一句的第二小節(jié)、第四小節(jié)之后可以換氣,而第二句盡量不換氣。

  在學(xué)唱過程中,老師就隨時提醒學(xué)生注意下正確的演唱姿勢,以使學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。

  (4)表現(xiàn)歌曲

  師啟發(fā)學(xué)生分組為歌曲設(shè)計(jì)強(qiáng)弱不同的力度,試試哪種力度更適合表現(xiàn)歌曲音樂表象形象。

  邊唱邊唱,邊用聲勢動作伴奏。

  分小組邊唱歌曲邊列隊(duì)行進(jìn)。

小學(xué)五年級音樂教案6

  一、教學(xué)理念

  本節(jié)課的教學(xué)理念是:“以審美為核心,以興趣為動力,鼓勵發(fā)明,弘場民族音樂,提倡學(xué)科綜合!币砸魳窞橹骶,通過欣賞、動作扮演等音樂實(shí)踐活動,引導(dǎo)同學(xué)用心體驗(yàn)感悟音樂用心表示音樂。培養(yǎng)同學(xué)喜好音樂的情趣,發(fā)展同學(xué)音樂感受鑒賞能力、表示能力和發(fā)明能力,提高同學(xué)的音樂文化素養(yǎng)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識并了解民族彈撥樂器,熟悉它們的音色和演奏姿勢;

  2、通過欣賞《快樂的諾嗦》進(jìn)一步感受我國民族彈撥樂器合奏的豐富音色和表示力;

  3、調(diào)動同學(xué)對中國民族音樂發(fā)生興趣,并有進(jìn)一步探究的愿望,讓他們有發(fā)明性地參與音樂活動;

  4、通過欣賞樂曲培養(yǎng)同學(xué)的想象力、發(fā)明力和審美能力。

  三、教學(xué)分析

  本課為廣東省花城出版社“走進(jìn)音樂世界”教材第十冊第三單元“多彩的鄉(xiāng)音”中第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容《民族樂器中的彈撥樂器》,在音樂課本上只有一般的樂器圖片和簡單的分析,同學(xué)從呆板的書上很難去了解各種樂器的結(jié)構(gòu)色彩以和樂器的音色和演奏效果。根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況,先分出重難點(diǎn)按各器樂的特點(diǎn)在課件中常見的四種樂器:古箏、古琴、琵琶以和揚(yáng)琴。首先通過實(shí)物直觀介紹它們的結(jié)構(gòu)、音色和演奏技巧,再次通過欣賞各自的代表曲目聽辨其音色說出各自的特點(diǎn);最后讓同學(xué)對樂器進(jìn)行比較,然后總結(jié)出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。這種教學(xué)方式突破了以“課堂、書本、教師”為中心的保守的教學(xué)模式,而代之以一種“以同學(xué)為主體、師生互動、同學(xué)主動探索研究”的新型教學(xué)模式。而這種模式更適合同學(xué)的需求,更能活躍課堂氣氛。

  本課每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都注重培養(yǎng)同學(xué)的欣賞能力和想象能力。突出了“同學(xué)主體、教師主導(dǎo)”的作用,創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍,以生動有趣的方法解決教學(xué)難點(diǎn),讓同學(xué)在輕松愉悅中學(xué)習(xí)音樂、感受音樂、表示音樂。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  認(rèn)識中國民族樂器中常見的幾種彈撥樂器(古琴、古箏、揚(yáng)琴、琵琶等),了解它們的演奏特點(diǎn)和音色特點(diǎn)。

  五、教學(xué)課時:一課時

  六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、電腦平臺、揚(yáng)琴、古箏、古琴、琵琶

  七、教學(xué)過程

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,奧運(yùn)會剛剛落下帷幕,

  8月8日的奧運(yùn)會開幕式大家都看了嗎?能告訴老師你印象最深的一個鏡頭嗎?

  生:二十九個腳板印、擊鼓倒計(jì)時……(指名同學(xué)回答)

  師:老師也有一個最難忘的片斷,大家想知道嗎?(播放奧運(yùn)會開幕式中的古琴演奏視頻)

  師:這就是在開幕式文藝匯演中老師最難忘的片斷,剛剛同學(xué)們在視頻上看到的樂器叫——古琴,我們經(jīng)常說的“琴棋書畫”中的琴就是指古琴,有誰知道古琴是屬于我國民族樂器中的哪一類樂器組?

  生:彈撥類。

  師:同學(xué)們真聰明,古琴是我國民族樂器中的彈撥樂器中的'一種,今天老師就和同學(xué)們一起來了解我國民族樂器中的彈撥樂器。(出示課題進(jìn)行板書)

  設(shè)計(jì)意圖:組織教學(xué)在整個教學(xué)過程中起著舉足輕重的作用,他是教師與同學(xué)情感交流和溝通的最佳時機(jī),以問題交流的方式導(dǎo)入,教師主動親近同學(xué),在創(chuàng)設(shè)平等教學(xué)氛圍的同時,拉近了師生之間的距離。

  2、樂器介紹講解

  師:那究竟什么是彈撥樂器呢?(出示課件)

  師邊向同學(xué)展示指甲、撥片和琴扦邊介紹:用手指或撥子撥弦,以和用琴扦擊弦而發(fā)音的樂器,統(tǒng)稱為彈撥樂器。(板書)

  師:到底哪些樂器用指甲,哪些樂器用撥片和琴扦演奏呢?讓我們一起來研討吧!

  A、古琴

  (出示課件)這就是我們剛看過的古琴,它有幾根琴弦呢?讓我們一起來數(shù)數(shù)。

  生:七根。

  師:所以古琴也叫七弦琴,古琴是我國最古老的彈撥樂器之一,老師這里有一個關(guān)于古琴的故事,大家想不想聽?那請同學(xué)們仔細(xì)聽,聽完回答老師一個問題:故事中的伯牙為鐘子期演奏的樂曲分別是什么?(播放動畫視頻《知音的故事》)

  生:《高山》和《流水》

 。ǔ鍪菊n件)下面老師就為同學(xué)們播放古琴曲《高山流水》,請同學(xué)們閉上眼睛,靜靜聆聽富有吟唱韻味的曲子,看你們能不能像鐘子期一樣成為伯牙的知音。

  設(shè)計(jì)意圖:讓同學(xué)從直觀和感官上認(rèn)識彈古琴,感受古琴的音色特點(diǎn)。

  B、介紹古箏:

  師:那同學(xué)們知道在彈撥樂器里面哪一種樂器跟古琴長得最像嗎?

  生:古箏(出示課件)

  師:雖然長得很像,但還是有區(qū)別,你們看出來了嗎?

  生:琴弦。

  師:那古箏有多少根琴呢?我請一位同學(xué)上來數(shù)一數(shù)。

  生:21根。

  師:古箏也是用指甲演奏的彈撥樂器(介紹演奏姿勢,然后指名同學(xué)上臺感受)

  師:箏是一種古老的彈撥樂器,它的音色高潔、華麗、典雅、表示力豐富,既善于演奏優(yōu)美抒情的旋律,又能表示氣勢澎湃的樂章。

  設(shè)計(jì)意圖:通過對比教學(xué)法,提高同學(xué)對音樂的區(qū)分能力和鑒賞力,引導(dǎo)同學(xué)主動參與,充沛調(diào)動同學(xué)的積極性。

  師:古箏曲有一首非常知名的獨(dú)奏曲,它以歌唱性的旋律描繪了夕陽西下,漁人載歌而歸的詩情畫意,下面就讓我們一起來聽聽這首獨(dú)奏曲,體會古箏寧靜致遠(yuǎn)的神韻。聽完之后,回答老師一個問題:這首古箏獨(dú)奏曲給你留下了什么印象?

  生:悠揚(yáng)如歌……

  C、介紹琵琶

  師:“猶抱琵琶半遮面”——這些彈撥樂器中,還有一種非常重要的彈撥樂器,它就是琵琶。

  師:琵琶呈半梨型,四弦,它也是用手指撥弦的彈撥樂器。(師簡介演奏姿勢)

  師:可是老師也不會彈哦,誰來幫幫老師,使它發(fā)出聲音呢?

  師:下面我們一起來感受下一首琵琶獨(dú)奏曲——《彝族舞曲》,在聆聽的過程中,請你們用動作模仿琵琶的演奏姿勢。(播放音樂)

  設(shè)計(jì)意圖:通過多媒體欣賞琵琶獨(dú)奏曲《彝族舞曲》,使同學(xué)們了解琵琶音色的特點(diǎn),用動作表示音樂。

  D、介紹揚(yáng)琴

  師:大家有沒有發(fā)現(xiàn)我們的教室里面還有一種體積大,琴弦很多的樂器?

  生:揚(yáng)琴!

  那同學(xué)們想不想老師現(xiàn)場為大家演奏揚(yáng)琴的獨(dú)奏曲呢。老師可以為同學(xué)們演奏,但有一個要求,請你們邊聽邊考慮,揚(yáng)琴的形狀和演奏方法和我們剛才介紹的樂器有什么不一樣?你們邊聽邊模仿老師演奏的動作,等老師演奏完了,你們再告訴我答案,行不行?

  生:行!

  師為同學(xué)進(jìn)行揚(yáng)琴演奏《歡樂的新疆》。

  生:用琴扦演奏、形狀是梯形、琴弦特別多……

  師:在彈撥樂器樂器中,除了我們剛剛講到的古琴、古箏、琵琶和揚(yáng)琴之外,還有幾種樂器是我們比較少見的,下面就讓我們一起來認(rèn)識它們:有月琴、柳琴、三弦、阮……(師出示教學(xué)課件,簡單介紹月琴、柳琴、三弦、阮)

  設(shè)計(jì)意圖:充沛發(fā)揮同學(xué)的主體作用,引導(dǎo)同學(xué)主動參與,調(diào)動同學(xué)的積極性。

  3:拓展

  師:今天老師給大家介紹了那么多彈撥樂器,你們有沒有把記住它們呢?我們一起來回憶下,都有哪些樂器?(師生總結(jié))

  a、聽辨游戲

  師:接下來老師給同學(xué)們播放三段音樂,你們聽聽都是哪些彈撥樂器演奏的?然后用動作模仿樂器的演奏姿勢來告訴老師答案。我看哪個同學(xué)反應(yīng)最快,演奏姿勢最正確。(師依次播放古箏獨(dú)奏曲《出水蓮》、揚(yáng)琴獨(dú)奏曲《將軍令》、琵琶獨(dú)奏曲《十面埋伏》的片斷)

  設(shè)計(jì)意圖:鞏固學(xué)習(xí)效果,堅(jiān)持學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)同學(xué)的想象力和發(fā)明力,根據(jù)同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)用動作表示音樂,體會樂曲的情緒。

  b、欣賞彈撥樂合奏曲《快樂的啰嗦》

  我國民族樂器中的彈撥樂器不只能獨(dú)奏、齊奏,還能合奏出美妙動聽的曲子,現(xiàn)在請同學(xué)們起立,我們一起跟著歡快的旋律動起來吧!播放彈撥樂合奏曲《快樂的啰嗦》。

  設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞《快樂的諾嗦》進(jìn)一步感受彈撥樂器合奏豐富的表示力。

  4、師生總結(jié)

  八、教學(xué)后記:

  這是一節(jié)民族彈撥樂器欣賞課,認(rèn)識彈撥樂器的名稱、外形,了解其演奏方法,感受、聽辨其音色特點(diǎn)是樂器欣賞教學(xué)的重點(diǎn)。五年級的同學(xué)已有自主參與的意識,尤其是欣賞課,應(yīng)該讓他們主動的參與課堂中來,讓他們覺得我是課堂的主體。使他們在接觸新課之前就發(fā)生了濃厚的興趣,對這堂課有足夠的好奇心,而且調(diào)動了小朋友們的積極性,與同學(xué)們互相交流,互相學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過欣賞活動,讓同學(xué)從民族民族樂器那豐富的表示力中,了解我國多姿多彩的音樂文化,從而培養(yǎng)同學(xué)熱愛民族音樂的情感。

  九、課例點(diǎn)評:

  “器樂教學(xué)可以說是通往更好體驗(yàn)音樂的橋梁!睒菲骺梢越o同學(xué)一個直接的感知,使他們掌握正確的音高,同時又可以選擇最優(yōu)美的旋律。這樣,同學(xué)就會在不時的學(xué)習(xí)中不時地提高,從而使同學(xué)的審美得到培養(yǎng)和發(fā)展。通過本課教學(xué),根據(jù)小學(xué)新課程規(guī)范,教師打破了保守教學(xué)的知識框架,強(qiáng)調(diào)通過綜合性活動的體驗(yàn)學(xué)習(xí),引導(dǎo)同學(xué)主動探究,研究發(fā)明,并運(yùn)用綜合性知識技能去表示和展現(xiàn)藝術(shù)的美,以娛樂性和活動化的學(xué)習(xí)方式,通過同學(xué)的親身體驗(yàn)音樂、感受音樂,激發(fā)同學(xué)對知識的學(xué)習(xí)的渴望。

小學(xué)五年級音樂教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1.師生性、生生情,人間最珍貴的是友誼。通過學(xué)習(xí)主題鮮明、情緒熱烈的《手拉手》、《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》、《可愛的蘋果》等作品,讓我們進(jìn)一步體驗(yàn)友誼永存。

  2.唱好二聲部合唱《手拉手》、《可愛的蘋果》,從和諧的音色中享受友誼給我們帶來的樂感,并進(jìn)行兒歌歌曲創(chuàng)作活動及藝術(shù)實(shí)踐活動,表達(dá)對老師的情誼。

  3.欣賞聲樂曲《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》,體驗(yàn)人間的情和愛,并編創(chuàng)舞蹈動作。

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、聆聽《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》

  2、表演《手拉手》、《可愛的蘋果》

  3、編創(chuàng)與活動

  教材分析:歌曲《手拉手》是一首曲調(diào)歡快活潑、充滿朝氣的少年兒童歌曲。歌曲表現(xiàn)了同學(xué)之間的友情和真情,熱情地頌揚(yáng)了歡樂的友誼。歌曲采用4/4拍,大調(diào)式,曲中每樂句中

  “”切分音的運(yùn)用很有特點(diǎn),使得曲調(diào)活潑跳躍,富于動感。句中伴以拍手聲熱烈地渲染了歌曲歡樂的氣氛,表達(dá)了兒童們?yōu)閯?chuàng)造一個充滿友愛、溫曖的世界的美好愿望。歌曲以六度大跳進(jìn)入合唱部分(8小節(jié)),在曲調(diào)上采用了重復(fù)的手法,配以襯詞“啦啦啦”使同學(xué)間歡樂的友誼這一情緒得以進(jìn)一步地抒發(fā)。第29-33小節(jié)又以齊唱形式、重復(fù)的音調(diào)出現(xiàn),末句旋律逐漸向上推進(jìn)形成高潮,最后結(jié)束在“”主音上。

  教學(xué)重點(diǎn):通過聆聽和歌唱體會友誼

  教學(xué)難點(diǎn):藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動

  課時:一課時

  第一節(jié)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、表演《手拉手》

  2、創(chuàng)作動作:為兒歌譜曲

  教學(xué)重點(diǎn):唱出曲調(diào)活潑跳躍,富于動感的特點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn):“”切分節(jié)奏

  教學(xué)過程:

  一、表演《手拉手》

  1.從文明禮貌習(xí)慣導(dǎo)入。

  設(shè)問:人與人表示友好、友誼、友愛等,最常用的是什么動作?

  2.聆聽范唱:

  (1)說說這首歌講些什么內(nèi)容?

  (2)這首歌在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)?哪一種節(jié)奏型出現(xiàn)很多次?你能拍擊一下嗎?

  3.學(xué)唱歌曲。

  (1)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂句曲調(diào)(第1—6小節(jié)),注意樂句的完整性,注意切分節(jié)奏。學(xué)唱時,讓學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍,把握住節(jié)奏。

  (2)學(xué)生自學(xué)第一樂段的第二、第三樂句。在自學(xué)前,教師先范唱這兩樂句曲調(diào),并要求學(xué)生聽辨這兩個樂句的曲調(diào)與第一樂句的關(guān)系(是第一樂句的變化重復(fù)),以提高學(xué)生分析、聽辨的能力。

  (3)在能流暢地唱好第一樂段的曲調(diào)的.基礎(chǔ)上學(xué)唱第二樂段。

  (4)第二樂段的二聲部并不難學(xué)。因8小節(jié)的合唱實(shí)質(zhì)上是兩個4小節(jié)的重復(fù)?梢宰寣W(xué)生自學(xué),在合成時教師注意調(diào)整兩個聲部的音準(zhǔn)與和諧。接著的單聲部比較簡單,學(xué)生能視唱。

  (5)完整地、以稍快的速度、有朝氣地唱好全曲調(diào)。

  (6)填上歌詞以熱烈的情緒演唱歌曲。

  4.表演歌曲。

  (1)按歌譜上要求,在第一樂段長音處加上集體拍手。

  (2)讓學(xué)生自選打擊樂器為歌曲伴奏,其基本音型為“”,在歌譜上有色塊處用“”節(jié)奏,以烘托熱烈的氣氛。

  (3)有條件的班級,可用豎笛、口風(fēng)琴為歌曲伴奏。

  (4) 編創(chuàng)設(shè)計(jì)一組舞蹈動作為歌曲伴舞或排成表演唱。

  二、創(chuàng)作動作:為兒歌譜曲

  1.讓學(xué)生熟讀兒歌,能有感情地背誦。

  2.創(chuàng)作好第一句歌詞的曲調(diào),反復(fù)詠唱體驗(yàn),在自己滿意的前提下,唱給周

  圍的同學(xué)聽。

  3.在第一句的基礎(chǔ)上創(chuàng)作第二、三、四句,運(yùn)用以前學(xué)到的模仿、重復(fù)等手

  法進(jìn)行創(chuàng)作。

  4.完整地唱給周圍的同學(xué)聽,征求意見進(jìn)行修改后為大家表演。

  三、課后小結(jié)

小學(xué)五年級音樂教案8

  一、教材分析:

  《情系你、我、他》是北師大版,小學(xué)五年級第十冊第六單元課題(二)的教學(xué)內(nèi)容。本單元以廣告藝術(shù)為載體,通過對學(xué)生身邊廣告藝術(shù)的欣賞,結(jié)合學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力,激發(fā)學(xué)生嘗試創(chuàng)作與自己生活有關(guān)的廣告藝術(shù)作品。

  本單元共設(shè)計(jì)三個課題:《爆炸的信息》《情系你、我、他》《讓我告訴你》。三個課題分別從不同的層面向?qū)W生展現(xiàn)了廣告給我們生活帶來的變化,體會廣告藝術(shù)的風(fēng)采,感受廣告制作的樂趣,借助多種藝術(shù)手段創(chuàng)造出屬于學(xué)生自己的廣告作品。

  二、學(xué)情分析:

  五年級的學(xué)生,相對來說已經(jīng)有了一點(diǎn)廣告的意識,他們也能從平時生活的廣告中獲取一些知識,所以對于材料的搜集方面相對來說會比較容易一點(diǎn)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1.收集身邊的廣告作品,劃分廣告作品的種類。比較不同廣告作品的風(fēng)格、特點(diǎn),有針對性地對廣告作出自己的評價

  2.從優(yōu)秀廣告作品中獲得啟示,結(jié)合生活實(shí)際與同學(xué)合作重新創(chuàng)編有趣味、有意義、有美感的廣告作品

  3.欣賞優(yōu)秀的社會公益類廣告,初步了解社會公益類廣告的特點(diǎn)、反映的內(nèi)容、表現(xiàn)的方式和達(dá)成的目的.。

  4.嘗試設(shè)計(jì)公益招貼廣告,利用歌、樂、舞等綜合表演形式呈現(xiàn)廣告。

  5.了解電視公益廣告,明確電視廣告制作的大體程序,嘗試制作電視公益廣告。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  通過教學(xué),讓學(xué)生能有針對性的對自己搜集的廣告進(jìn)行評價。

  五、教學(xué)策略與手段:

  以情景式教學(xué)模式為主,結(jié)合多媒體課件,導(dǎo)入歌曲,讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  六、教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體教室,廣告搜集,課件等。

  七、教學(xué)過程:

  聽《面對》這首歌(多媒體課件顯示),學(xué)生進(jìn)教室,安定情緒。(播放這首歌的同時要加上當(dāng)時非典的圖片或錄象資料)

  1.導(dǎo)入

  1〉師:這首歌好聽嗎?音樂帶給你怎樣的感受?用什么情緒來演唱這首歌?

  2〉生討論回答

  師:同學(xué)們回答的很好,這首歌正是當(dāng)時為非典而創(chuàng)作的公益歌曲,目的是為了獻(xiàn)給當(dāng)時的白衣戰(zhàn)士,謳歌生命的偉大。

  師多媒體播放“非典”當(dāng)時的公益廣告給學(xué)生看。(兩三部)

  3〉師:下面讓我們一起回顧一下當(dāng)時非典的一些感人的畫面。

  4〉師:大家看完這些廣告,有何感受?

  5〉生討論回答

  師:讓我們再來欣賞幾則廣告,待會談?wù)勀愕目捶?/p>

  師出示三個廣告:1、奧運(yùn)主題2、環(huán)保主題3、垃圾廣告

  生討論并回答什么是公益廣告

  師小結(jié)并出示公益廣告的概念。(多媒體顯示概念)

  概念:公益廣告是反映人們觀念、意識、要求、見解和關(guān)注社會熱點(diǎn)問題的特殊傳播形式,它弘揚(yáng)。。。。。。見書第54頁

  2、拓展延伸 (完成一部反映校園生活的電視公益廣告制作)

  1〉師:欣賞了這些振奮人心的公益廣告,同學(xué)們想不想自己動手完成一部公益廣告制作

  2〉分組合作:師出示三個畫面、三段音樂,讓學(xué)生為畫面配上合適的音樂

  3〉師:老師也帶來了一部公益廣告的作品,大家也為老師打打分好嗎?

  多媒體顯示(校園環(huán)保主題)

  3、生齊唱公益廣告歌(多媒體顯示,大家都會唱的,主題比較好的,比較童趣的)

  4、結(jié)束本課時

小學(xué)五年級音樂教案9

  【教學(xué)內(nèi)容

  1、唱:《七子之歌——澳門》

  2、露一手:聞一多《七子之歌》

  【教學(xué)目標(biāo)

  1、了解澳門的地理位置及相關(guān)歷史,增強(qiáng)愛國熱情。

  2、理解《七子之歌》這首歌所表現(xiàn)的內(nèi)容,并能以恰當(dāng)?shù)乃俣取⒘Χ、音色和情緒來表現(xiàn)。

  3、誦讀詩歌《七子之歌》,開拓音樂視野,加深音樂文化素養(yǎng)的積淀。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、理解音樂作品內(nèi)涵,確切地表現(xiàn)出音樂作品的情感。

  2、踴躍參與音樂與相關(guān)文化知識的交流活動。

  【教具準(zhǔn)備

  課件、鋼琴

  【教學(xué)過程

  一、組織教學(xué)

  1、學(xué)生隨著《春天的故事》的音樂走進(jìn)教室。

  2、提問:剛才我們聽到的是什么歌曲?歌曲中提到了一位非常了不起的人物,你們知道是誰嗎?

  3、介紹一國兩制。

  二、導(dǎo)人新課

  1、師:一國兩制,使香港、澳門分別于1997、1999年回到了祖國的懷抱,讓我們看到了祖國統(tǒng)一的愿望是可以實(shí)現(xiàn)的。在此之前,許多文人學(xué)者通過手中的筆,寫下了許多讓我們感動的詩句。今天,我們就來認(rèn)識其中的一位。

  2、介紹聞一多和他的《七子之歌》

  三、學(xué)唱新歌

  1、師:音樂是無聲的吶喊,歌聲是傾吐的心聲。讓我們靜靜地感受聞先生當(dāng)時寫作時的心境吧!請同學(xué)們一起來哼唱旋律。

  生:體會情感并討論。

  師:小結(jié)

  曲式:A + B

  情感:真誠地傾訴思念 + 渴望回歸的.吶喊

  模唱旋律:mu + a

  2、把歌詞填進(jìn)去完整地演唱。(提醒學(xué)生注意演唱時也要用朗誦時的感覺和情緒。)

  3、提問:歌曲中有幾處呼喚“母親”的地方,表達(dá)了怎樣的感情?

 。ǜ枨卸啻魏魡灸赣H,其中有的表現(xiàn)急切,有的表現(xiàn)深情,有的則表現(xiàn)為激動。從激動的吶喊到內(nèi)心的期盼,表達(dá)了游子迫切希望回到母親懷抱的心情。)

  4、再次隨音樂演唱。(要求通過自己設(shè)計(jì)力度、速度、音色變化來表現(xiàn)歌曲。)

  5、學(xué)生分組討論演唱,評出最佳演唱方案。

  6、教師評價學(xué)生的表演。

  四、拓展延伸

  露一手:聞一多《七子之歌》

  1、以歌曲的伴奏音樂為背景,學(xué)生分角色有感情地朗誦。

  學(xué)生談感想。

  2、師生共同評價。

  五、總結(jié)下課。

小學(xué)五年級音樂教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  情感目標(biāo):

  用平穩(wěn)、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱,表達(dá)對家鄉(xiāng)的依戀及對美好生活的憧憬。

  能力目標(biāo):

  用正確的聲音演唱歌曲,提高學(xué)生對音樂的自學(xué)能力以及審美能力。

  知識目標(biāo):

  學(xué)習(xí)弱起小節(jié)的含義和他在音樂中的表現(xiàn)效果。

  教材分析

  這是一首廣泛流傳的美國田園牧童歌曲。四三拍,大調(diào)式,旋律優(yōu)美、流暢。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一部分由兩個重復(fù)變化的樂句構(gòu)成,舒展的節(jié)奏,曲調(diào)在平穩(wěn)中帶起伏,使旋律優(yōu)美而又有蕩漾之感,描繪了綠草茵茵的寬闊牧場,水牛、小鹿、羚羊的歡跳及夜幕下星星閃爍,牧場在寧靜的夜晚中的美麗景象,富有詩意。第二部分在上移五度跳進(jìn)后,以寬松的節(jié)奏展開,使得曲調(diào)更加優(yōu)美而抒情,它不僅表現(xiàn)了開闊空曠的家園意境,而且還縱情的抒發(fā)了人們對可愛的家園的贊美之情。最后的樂句再現(xiàn)了歌曲第二樂句的旋律,曲調(diào)又趨平穩(wěn),它使人們完全沉浸在這美麗的家園情景之中,感受和表達(dá)了對可愛的家甜美生活的熱愛情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.提高學(xué)生對音樂的審美能力,讓他們熱愛自己的家鄉(xiāng)。

  2.弱起小節(jié)的學(xué)習(xí);長音的延長時值。

  3.歌詞的填入,字與音對齊。如:那兒的兒化音和那兒沒有兒話音的填入。

  教法

  聽唱和視唱結(jié)合;引導(dǎo)與自學(xué)結(jié)合。

  學(xué)法

  為了讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)中,我會用學(xué)生自學(xué)及讓學(xué)生當(dāng)小老師,利用生幫生的方法,讓能干的學(xué)生幫助有困難的學(xué)生。讓每一位學(xué)生都投入到音樂學(xué)習(xí)中來,加深對音樂的理解。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、手風(fēng)琴

  養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

  在自學(xué)中遇到困難時能想辦法解決。(如:音不準(zhǔn)時借助豎笛練習(xí)或者請音準(zhǔn)好的同學(xué)教唱……)

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué)

  二、談話導(dǎo)入

  我們每個人都有家,“家”是我們每一個人的港灣,是我們生活的依托,在自己溫暖的家里生活是非常幸福的,我們每一個人都熱愛自己的家。

  在美國的鄉(xiāng)村有個同樣溫暖的家庭,讓我們看看①看他們家到底在哪里?②他們家有什么美景?

  觀看課件

  師生交流。(他們家在草原,他們家有水牛、小鹿、羚羊;那里是快樂的天堂)

  這位美國小朋友的家真是快樂的天堂!瞧!他們還在小院里唱起了家鄉(xiāng)的歌。我們和他們一起學(xué)吧!出示課題:牧場上的家

  三、新授歌曲

  聆聽錄音范唱。讓學(xué)生感受歌曲。

  〈一〉學(xué)習(xí)曲調(diào)

  1.觀察曲調(diào)。向同學(xué)提出學(xué)習(xí)時應(yīng)該注意的問題(弱起小節(jié)、連音線、附付點(diǎn)四分音符等)。

  講解不完全小節(jié)和弱起小節(jié):第一個小節(jié)同我們以前認(rèn)識的有什么不同?(第一小節(jié)不完全……)想想這樣的小節(jié)應(yīng)該弱唱還是強(qiáng)唱?它的不完全部分上哪兒去了?(末尾)這樣的小節(jié)就叫弱起小節(jié)。

  2.想想以前我們在音樂課中唱過或聽過的歌曲、樂曲有哪些是從“弱起小節(jié)”開始的?舉幾個例子。如:(本期的〈晚風(fēng)〉)

  3.先學(xué)第一部分。

  (1)聽琴、劃拍、自學(xué)曲調(diào)。

 。2)老師有重點(diǎn)地輔導(dǎo)。

  (3)聽一遍唱一遍。第一遍:聽琴、劃拍、心里唱;第二遍:聽琴、劃拍、唱出聲。(培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽的習(xí)慣,以聽促唱)。

 。4)完整唱一遍。

  4.學(xué)第二部分。用同樣方法學(xué)習(xí)。

  5.完整、準(zhǔn)確唱全曲。

  〈二〉歌詞教學(xué)

  1.全班準(zhǔn)確、有感情的朗讀歌詞。思考:歌詞表達(dá)了美國小朋友對自己家的怎樣的感情?(對家的無限熱愛之情)

  2.填入歌詞。要求:①歌詞要與音對準(zhǔn)。②不要忘記曲調(diào)。先填第二段。解決那兒的'兒化唱法。再加第一段歌詞。

  3.完整、準(zhǔn)確唱歌曲。

  〈三〉歌曲處理

  1.啟發(fā)學(xué)生:你覺得應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)達(dá)小朋友們對牧場上的家的熱愛呢?你能邊唱邊想象歌中描繪的美麗牧場上的家嗎?用你們的聲音告訴老師,好嗎?

 。。帶著你想象的歌曲描繪的意境,有感情地齊唱《牧場上的家》。

 。。創(chuàng)編歌詞。同桌同學(xué)合作創(chuàng)編一段熱愛家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)的歌詞,使情感得到升華。

  附老師自編歌詞:我的家在晉城,這里風(fēng)光秀麗,還有很多的名勝和古跡,還有有名的土特產(chǎn),還有實(shí)驗(yàn)小學(xué),它們都是我們的驕傲。家!晉城——我的家!這有很多的名勝和古跡,有名的土特產(chǎn),還有實(shí)驗(yàn)小學(xué),它們都是我們晉城的驕傲……

  四、改編練習(xí)

  1.非常熟練唱好前8小節(jié)曲調(diào)。

  2.掌握4/4拍或6/8拍的特征。

  3.學(xué)生自由選擇兩種拍號進(jìn)行改編。

  4.改編展示:學(xué)生試唱自己的改編曲。鼓勵學(xué)生的改編曲。

  5.小結(jié):改編也是一種創(chuàng)作,但由于不同的拍號,所以情緒也不盡相同。

  五、課堂小結(jié)

小學(xué)五年級音樂教案11

  教學(xué)內(nèi)容:

  欣賞《上去高山望平川》

  教學(xué)目標(biāo):

  (一)能夠用豪邁、樂觀的情緒背唱《上去高山望平川》,演唱時努力表現(xiàn)出這首歌曲豪放的陜北風(fēng)格。

  (二)用聽唱法來領(lǐng)會、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點(diǎn)。唱出陜北民歌的特殊“韻味”。

  (三)通過欣賞男聲獨(dú)唱《上去高山望平川》,體驗(yàn)西北地區(qū)民歌的風(fēng)格,能夠?qū)ξ鞅泵窀韪信d趣,喜歡演唱西北民歌。

  教學(xué)重點(diǎn):

  (一)用不同的方式有創(chuàng)造性有表現(xiàn)歌曲《上去高山望平川》。

  (二)通過西北民歌的介紹,引導(dǎo)學(xué)生了解體驗(yàn)和掌握西北歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),用歌聲來表現(xiàn)船工們悠然自得、自由自在和自豪、樂觀性格。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何領(lǐng)會、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點(diǎn)。

  教學(xué)過程:

  一、歌曲導(dǎo)入:

  (1)同學(xué)們,下面下面老師為大家介紹一首歌曲,請同學(xué)們聽完后,說出這首歌的歌名(多媒體播放《西部放歌》)

  (2)師生總結(jié):這首歌仿佛把我們帶到了遙遠(yuǎn)的西部,聽完后你們會聯(lián)想到什么?下面請同學(xué)們說一說對西部有哪些了解,能舉出幾首西部歌曲,你會演唱嗎?

  生:聯(lián)想到了西部開發(fā)和他們的窯洞生活,以及黃河船工們與驚濤駭浪搏斗的情景。

  《黃河大合唱》、《繡金匾》、《擁軍秧歌》、《信天游》、《腳夫調(diào)》、《橫山上下來游擊隊(duì)》、《趕牲靈》、《見面容易拉話難》。并哼唱旋律。

  二、學(xué)習(xí)新課:

  (一)欣賞歌曲《上去高山望平川》

  1、樂曲簡析:

  這是一首的青!盎▋骸敝凶钣写硇缘囊皇。流行于我國甘肅、青海和寧夏等,屬于山歌類,具有濃郁的西北地方特色。“花兒”分“長調(diào)子”和“短調(diào)子”兩大類!爸{(diào)子”曲調(diào)高亢、悠長,節(jié)奏自由,音域?qū)拸V,“短調(diào)子”節(jié)奏規(guī)整,緊湊,音域狹窄。這首歌是“花兒”中最典型的“長調(diào)子”之一。

  2、欣賞并展開想像回答問題:

  這首歌歌詞寓意含蓄、深刻,富于想像,旋律、節(jié)奏有什么特點(diǎn)?表達(dá)了怎樣的情感?

  樂句悠揚(yáng)、寬長,起伏較大,旋律高亢、自由舒緩,在高亢、剛健之中又帶有抒情、纏綿的情調(diào)。極富西北地方色彩,經(jīng)牡丹比喻心愛的女子,表達(dá)了青年男子對心愛姑娘的罹和傾慕之情。

  深刻地抒發(fā)了在舊社會里,青年男女純真的愛情,由于封建禮教的束縛而不能實(shí)現(xiàn),只能望“花”興嘆的感慨心情。

  (二)創(chuàng)作活動:(以體驗(yàn)風(fēng)格特征為主)

  對于陜北民歌,先憑一、兩首歌曲是不能對其音樂風(fēng)格進(jìn)行定論概括的.,同學(xué)們在課下要多收集這方面的資料,通過上網(wǎng)、電視等途徑來從各個文獻(xiàn)了解陜北的人文特點(diǎn)、音樂風(fēng)格、民俗風(fēng)情。以更好地來體驗(yàn)陜北民歌的韻味。下面,老師為大家播放幾首西部歌曲,大家隨著音樂用肢體語言來感受陜北民歌的魅力。

  小結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓我們用歌聲和肢體語言感受到了西北民歌的風(fēng)格及其韻味,并且對陜北民歌感興趣。以后我們在生活中應(yīng)繼續(xù)去體驗(yàn)。

小學(xué)五年級音樂教案12

  第一課春 意

  教學(xué)目標(biāo):

  一、“春水”,“春雨”“小鳥”都向人們告“致春天”的來臨,本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下進(jìn)一步激發(fā)對大自然的熱愛。

  二、表演《小鳥小鳥》、《春雨蒙蒙地下》,歌曲借景抒情,運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對鋤頭 的贊美。

  三、在學(xué)唱歌曲的切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化重復(fù)的創(chuàng)作手法。

  四、聆聽《春水》,感受比喻人的“春水”活潑、頑皮的形象。聆聽《致春天》,感受樂曲對春天的描繪,尤其是第一與第三段,相同的曲調(diào),不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。

  教學(xué)內(nèi)容:

  表演《小鳥小鳥》《春魚蒙蒙地下》

  欣賞《春水》《致春天》

  學(xué)習(xí)音樂知識:切分音

  課時安排:五課時

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)并掌握切分音

  2、了解挪威作曲家的創(chuàng)作背景。

  3、用小板速度抒情地抒發(fā)對《春雨蒙蒙地下》里對春天的贊美,及唱好全曲。

  4、學(xué)習(xí)兒歌與打擊樂的配合

  教學(xué)過程:

  表演《小鳥小鳥》

  1、 以生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入

  問:(1)哪些小動物是人類的好朋友?我們 要加以保護(hù)。

  (2)你能說出描繪春天的成語嗎?

  答:春光明媚,鳥語花香,春暖花開,鶯歌燕舞等

  2、 聆聽范唱《小鳥小鳥》

  設(shè)問:(1)歌曲是幾拍子?說出該拍號的含義?(復(fù)習(xí)八六拍,該拍號)

  (2)畫出三個樂句的圖形譜,找出相同與相似的部分。

  (3)按曲調(diào)的欺負(fù),有感情地唱好第一部分曲調(diào)

  (4)學(xué)唱合唱部分(第二樂段)曲調(diào)。

  A、 教師范唱兩個聲部的曲調(diào) 。問:(聽辨并找出相同與不同的地方?)

  B、 在教師的知道下,兩個聲部先學(xué)唱第二樂段的第一樂句。注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準(zhǔn)。

  C、 分聲部自學(xué)各自的聲部,教師重視輔導(dǎo)二聲部。

  D、 合唱合成,要求學(xué)生能 相互聽對方的聲部,做到和諧。

  3、 學(xué)唱歌曲

  (1) 完整地唱全曲曲調(diào),要表達(dá) 出歡躍,活潑的情緒。

  (2) 用“l(fā)a”唱全曲,注意合唱部分的和諧,注意用稍快的速度喜悅的心情,注意沒句的休止符,要唱得“藕斷絲連”狀,以表達(dá)換卡的情緒。

  (3) 填入歌詞要唱得更有情緒。

  4、 表演歌曲

  在完成以上環(huán)節(jié)的 基礎(chǔ)上,讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理意見,如:演唱形式、編配打擊樂、伴舞、小品表演等進(jìn)行二度創(chuàng)作表演。表達(dá) 對春天的贊美。

  學(xué)習(xí)樂理知識:切分音

  1、 認(rèn)識切分音

  2、 正常的強(qiáng)弱節(jié)奏

  3、 改變了強(qiáng)弱關(guān)系,產(chǎn)生了切分音:

  改寫成 的`節(jié)奏,并唱唱,四人小組討論并唱一唱

  聆 聽《致春天》

  1、 介紹作曲家的國籍及作品的背景為導(dǎo)入。

  (1) 問:“挪威”地處歐洲的哪里呢?那里的氣候條件是這樣的?

  (2) 講解:春天對地處北歐的挪威人民是多么的美好,作曲家格里格熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品。

  2、 初聽《致春天》

  問:你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落嗎?(在教師的指導(dǎo)下區(qū)別每一段落主題曲的區(qū)別,和第二聲部伴奏片段等)

  3、 復(fù)聽《致春天》

  要求學(xué)生在座位上用臉部的表情或微小動作。表達(dá)出三段音樂在發(fā)展過程中的情緒變化。

  4、完成教材中的書面作業(yè)

  要求學(xué)生討論后完成作業(yè),要充分發(fā)揮學(xué)生的想象與聯(lián)想

  5、三度欣賞創(chuàng)作

  用舞蹈動作即興表演對春天來臨時人們的祈望心情,要把三段的發(fā)展變化過程能表達(dá)出來。不求動作和舞姿的優(yōu)美,主要是體現(xiàn)學(xué)生的自主參與及他們對春天的向往的心情。

小學(xué)五年級音樂教案13

  教學(xué)目的:

  1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)可愛小動物的音樂,從而懂得愛護(hù)動物。

  2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受并表現(xiàn)小動物的音樂。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、錄音機(jī)。

  教學(xué)內(nèi)容及過程:

  一、開始部分:

  1、聽音樂進(jìn)教室。

  2、發(fā)聲練習(xí)。

  3、復(fù)習(xí)歌曲。

  4、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

  二、基本部分:

  1、導(dǎo)言。

  2、表演《動物說話》

  (1)完整地聆聽歌曲范唱,邊聽邊用手指按課本上的`圖示滑動,體會旋律的起伏。

 。2)用聽唱法學(xué)會歌曲,分小組編創(chuàng)歌詞,可用其他小動物,找出他們的特點(diǎn)編唱,看那一組編唱的好。

 。3)采用對唱的形式演唱歌曲,邊唱邊表演。

  (4)請幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。

  3、編創(chuàng)與活動:

  (1)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖,說出都是什么動物?第一幅猛犸象,第二幅亞洲象,第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物,小象演馬戲等畫面,為人們展示了人與動物的親密關(guān)系。

  (2)提示:為什么說動物是人類的朋友,用談話法的方式回答老師的問題,也可以邊說邊表演。

  三、結(jié)束部分:

  小結(jié)。

小學(xué)五年級音樂教案14

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、歌曲《田野在召喚》、《鈴兒響叮當(dāng)》

  二、欣賞《我們的田野》、合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)》

  本課用兩個課時。

  第一課時:學(xué)唱歌曲《田野在召喚》

  教學(xué)目的:

  一、熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲的情緒。

  二、培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部的能力。

  教材分析:《田野在召喚》是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌。它以兒童天真活潑的語氣表現(xiàn)了在充滿生機(jī)的春天里

  孩子們出發(fā)去郊游、旅行時的歡樂心情,抒發(fā)了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。

  教學(xué)過程:

  一、同學(xué)們,我們也出去春游過,你們?nèi)ゴ河蔚男那槭窃鯓拥?(高興、興奮、快樂)那你們來聽聽歌曲的

  意大利小朋友出去春游的心情是怎樣的吧?

  二、聆聽歌曲,尤其注意聆聽這首歌曲的二聲部。

 。、先給同學(xué)們范唱第二聲部,也先教學(xué)生學(xué)第二聲部;

 。、等學(xué)生的第二聲部穩(wěn)固之后,再學(xué)唱第一聲部旋律;

  3、請能唱第二聲部的同學(xué)上臺來和老師一起唱第二聲部,其余剩下的同學(xué)就演唱第一聲部;

  4、臺下的同學(xué)一起再來學(xué)唱第二聲部,鞏固第二聲部,或者老師唱第二聲部,學(xué)生唱第一聲部,然后再反過來練習(xí),通過反復(fù)的練習(xí)學(xué)生對二聲部的比較熟悉了,再強(qiáng)調(diào)合唱的要求,和諧,聲音統(tǒng)一等等;

  5、講解弱起小節(jié),要求學(xué)生學(xué)會分辨弱起小節(jié)的幾種形式;

  6、在第一聲部能找出哪里是“平行”哪里是“上行”的走向,表達(dá)了怎樣的情緒?

  7、兩個聲部都用“啦”來演唱,要求聲音集中,統(tǒng)一,優(yōu)美,和諧;

  三、課堂小結(jié):

  同學(xué)們平時演唱二聲部的歌曲比較少,通過這次練習(xí),發(fā)現(xiàn)他們慢慢喜歡上了二聲部的演唱,并且也掌握了一定的演唱技巧,不過還是要多加強(qiáng)二聲部的訓(xùn)練,培養(yǎng)他們聆聽其他聲部的能力。

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》、欣賞《我們的`田野》、合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)》

  教學(xué)目標(biāo):

  一、主要是培養(yǎng)學(xué)生聆聽二聲部的能力,并讓學(xué)生喜歡上合唱;

  二、感受歌曲的情緒,用歡快的聲音演唱《鈴兒響叮當(dāng)》;

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  感受合唱的魅力

  教學(xué)過程:

  一、合唱是一種最具有魅力的演唱形式,它有多個聲部的和聲,你能感受到和獨(dú)唱完全不同的一種演唱形式

  下面就請同學(xué)們一起來欣賞這首你們熟悉的歌曲《我們的田野》;

  二、你們認(rèn)真聆聽第二聲部是用輕聲地“唔”來襯托的,能聽出來嗎?你覺得是表現(xiàn)了一種怎樣的情景?

  三、要求同學(xué)們根據(jù)歌曲的情緒用手勢隨曲調(diào)起伏而起伏;

  四、鈴兒響叮當(dāng)》這首歌曲大家也非常熟悉了,但這首歌曲的合唱你們聽過嗎?

  五、下面一起來欣賞經(jīng)過改編的合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)》;

  六、你能聽出改編成多少種不同節(jié)奏不同風(fēng)格的歌聲?

  七、分成幾個小組,集思廣益,能聽幾種就幾種;

  八、認(rèn)真聽聽,看你能聽出幾個段落?

  九、跟著音樂學(xué)唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》,注意歌曲情緒,因?yàn)檫@首歌曲大家都非常熟悉,所以就不多花時間學(xué)習(xí),主要是掌握歌曲情緒,演唱該歌曲就行了。

  課堂小結(jié):

  同學(xué)們通過這幾節(jié)課的合唱欣賞與學(xué)習(xí),對合唱也有了一定的了解,并且也逐漸的喜歡上了合唱,希望以后還能多進(jìn)行二聲部的練聲曲的練習(xí),加強(qiáng)同學(xué)們對合唱的興趣和愛好。

小學(xué)五年級音樂教案15

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、歌曲 花蛤蟆

  二、讀知 倚音

  三、綜訓(xùn) 聲樂訓(xùn)練

  四、欣賞 喜慶勝利

  教學(xué)目的:

  一、 通過學(xué)唱《花蛤蟆》,學(xué)習(xí)山東民歌的音調(diào)特點(diǎn)及風(fēng)格,感受當(dāng)?shù)貎和纳钋槿ぁ?/p>

  二、 認(rèn)識倚音記號,并在歌中感受其表現(xiàn)的作用。

  三、 通過聽樂曲,使學(xué)生感受嗩吶的音樂及其豐富的表現(xiàn)力,進(jìn)一步激發(fā)起他們對我國民族音樂的喜愛。

  教材分析;

  一歌曲:

  《花蛤蟆》是流傳山東地區(qū)的歌曲,生動形象,富有濃郁的地方風(fēng)格與兒童情趣。

  二讀知

  倚音是裝飾音的一種,由一個或數(shù)個音組成,唱時短促并不帶強(qiáng)聲。

  三綜訓(xùn)

  是運(yùn)用倚音的練習(xí)。

  四欣賞

  《喜慶勝利》是一首嗩吶獨(dú)奏曲。全曲基調(diào)歡快熱烈,表達(dá)人們在社會主義建設(shè)中取得勝利和獲得成績后的無比喜悅心情。

  教學(xué)難點(diǎn): 聲樂練習(xí)

  教學(xué)重點(diǎn); 倚音

  課時劃分: 三課時

  第一課時: 聲樂訓(xùn)練 歌曲識譜 倚音

  第二課時: 學(xué)習(xí)歌曲

  第三課時: 欣賞

  教具; 鋼琴、掛圖、錄音機(jī)

  教學(xué)過程:

  第一課時 新授

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、 聲樂練習(xí)

  2、 學(xué)習(xí)《花蛤蟆》歌譜。

  3、 讀譜知識。

  教學(xué)過程():

  一、 組織教學(xué):

  1、 起立

  2、 問好

  3、 坐下

  二、 發(fā)音練習(xí):

  1、《歡樂頌》 聲音優(yōu)美動聽、位置要高。

  2、 12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||

  1=C—E 面帶微笑 輕聲演唱

  三、 綜合訓(xùn)練:

  1、 唱一唱F調(diào)音階,復(fù)習(xí)音位。

  2、 低聲部識譜。

  3、 高聲部識譜。

  4、 合唱樂曲歌譜。(倚音不唱出)

  5、 樂譜中有一些小的在符尾處有斜線的音符,這些音符就是倚音,跟老師唱一唱。

  6、 倚音分為前倚音、后倚音、唱時時值短促,不帶強(qiáng)聲。

  7、 再來唱一唱。

  8、 唱詞。低聲部先唱,舌尖靈活跳動,用非連音唱法演唱。

  9、 完整演唱。表現(xiàn)出獵人們豪爽的性格和矯健的形象。

  四、 新授

  我們偉大的祖國幅員遼闊,民族眾多,各個地區(qū)都有不同的.民歌。今天我們來學(xué)一首我們山東的民歌——花蛤蟆。

  1、 聽范唱。

  2、 提問拍號、譜號歌曲的情緒。

  3、 打節(jié)奏:

  4、 視唱歌譜。注意裝飾音的演唱。

  5、 這首歌曲很輕快活潑、詼諧,大家在演唱時應(yīng)注意表現(xiàn)。

  6、 分組練習(xí)演唱歌譜。

  五、總結(jié);

  今天我們學(xué)習(xí)了《花蛤蟆》的樂譜,這是一首山東地方民歌,回家后認(rèn)真復(fù)習(xí)!

  板書設(shè)計(jì):

  花蛤蟆

  打擊樂節(jié)奏;

  課后記:

  第二課時 綜訓(xùn)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、 聲樂練習(xí)

  2、 學(xué)習(xí)歌曲

  3、 處理歌曲

  教學(xué)過程():

  教學(xué)過程():

  一、 組織教學(xué):

  1、 起立

  2、 問好

  3、 坐下

  二、 發(fā)音練習(xí):

  1、《歡樂頌》 聲音優(yōu)美動聽、位置要高。

  2、 mi ma 練習(xí)

  12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||

  1=C—E 面帶微笑 輕聲演唱

  3、《獵人合唱》

  1=F 吐字、咬字清晰,非連音演唱。

  兩聲部間和諧。

  4、 F調(diào)音階

  音準(zhǔn)、音位掌握好!

  三、 歌曲

  上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《花蛤蟆》一課,這是首山東民歌,大家一起唱一唱。

  1、 今天我們來學(xué)習(xí)這首歌的歌詞,大家一起來讀一讀。

  2、 唱詞。用跳音唱法。

  3、 再來一遍。吐字、咬字自然而貼切。

  4、 花蛤蟆是山東地方話,青蛙的意思。青蛙在荷葉上跳來跳去,歡快情緒要表現(xiàn)出來。

  5、 我們加一些打擊樂器表現(xiàn)出來,設(shè)計(jì)樂器節(jié)奏型:

  6、 打擊樂器試奏一邊。

  7、 邊用打擊樂器邊演唱。

  8、 注意歌曲情緒的演唱。

  四、 總結(jié)

  今天,我們學(xué)完了《花蛤蟆》這一課,青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥,大家?yīng)該愛護(hù)它。

  板書設(shè)計(jì):

  花蛤蟆

  第三課時: 欣賞

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、 歌曲處理

  2、 欣賞

  教學(xué)過程():

  一、 組織教學(xué):

  1、 起立

  2、 問好

  3、 坐下

  二、 發(fā)音練習(xí):

  1、《歡樂頌》 聲音優(yōu)美動聽、位置要高。

  2、 mi ma 練習(xí)

  12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||

  1=C—E 面帶微笑 輕聲演唱

  3、《獵人合唱》

  1=F 吐字、咬字清晰,非連音演唱。

  兩聲部間和諧。

  4、 F調(diào)音階

  音準(zhǔn)、音位掌握好!

  三、 歌曲處理:

  1、 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《花蛤蟆》,大家一起唱一唱。

  2、 樂曲前八小節(jié)采用隔兩小節(jié)輪唱,從第九小節(jié)處改為以兩小節(jié)為單位的對唱。

  3、 分組演唱。

  4、 請一部分同學(xué)模仿青蛙叫聲來伴唱。

  如:

  5、 情緒要貫穿始終,集體演唱。

  四、 欣賞

  1、 同學(xué)們,還記得我們以前學(xué)過那些吹管樂器嗎?

  2、 你來聽一聽這段模仿笑聲的樂器是那種樂器吹奏的?

  3、 今天,我們就來聽一曲歡慶的樂曲《喜慶勝利》,它是由嗩吶吹奏的。

  4、 (初聽)提問:

  1、 全曲是什么情緒?

  2、 全曲分幾段?

  5、 我們分段聽:

  引子: 快速、有力烘托歡騰氣氛

  第一部分: 嗩吶獨(dú)奏干脆嘹亮。

  嗩吶與樂隊(duì)對奏模仿人聲

  高潮音域擴(kuò)充。

  第二部分:中速抒情

  第三部分:是第一部分的變化重復(fù)。

  6、 聽一聽第二部分B與第一部分A的對比。

  7、 (復(fù)聽)完成課后題。

  五、 總結(jié);

  今天,我們復(fù)習(xí)了《花蛤蟆》,又欣賞了《喜慶勝利》,大家對勝利一定感受很深。

  板書設(shè)計(jì);

  花蛤蟆 喜慶勝利

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(集合)小學(xué)五年級音樂教案06-27

【實(shí)用】小學(xué)五年級音樂教案10-18