有關(guān)幼兒園中班數(shù)學教案范文錦集九篇
作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇1
設(shè)計意圖：
小班時，大家是在不同的幼兒園度過的，剛到中（8）班，孩子們之間較為陌生，彼此之間交往也較少。通過將近一年的接觸、交往，孩子們之間由陌生逐漸相熟起來，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戲，學本領(lǐng)，其樂融融。一次自由活動時，王蕾對張希源說：“源源，今天下午吃好飯了到我家玩吧。”源源聽了很開心，就問王蕾說：“你家住在哪里呀？”“住在6樓。”“6樓的哪個房間呀？”“6樓呀，就是6樓呀�！蓖趵俸苤�，可越著急越說不清楚�！拔覀兗易�201，可你們家住六零幾呀？”源源有些不耐煩了。王蕾急得臉上通紅，可就是說不清楚，直到她的奶奶來了，才徹底解決了問題。那天晚飯后，張希源確實去王蕾家了，兩人玩得很開心，以后在幼兒園里更加形影不離了。
隨著年齡的增長，中班后半學期幼兒的社會交往欲望更加強烈，而認識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設(shè)計了這次教學活動，以豐富孩子在門牌號碼方面的經(jīng)驗，促進幼兒在交往方面的發(fā)展。
活動目標：
1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。
2.在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。
3.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動流程:
情景導入——鞏固經(jīng)驗——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評——體驗幫助小動物的快樂
重點指導:
理解門牌號碼的實際意義
活動準備:
知識準備：
1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。
2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經(jīng)驗積累。
材料準備：
1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗都得到一定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。
活動過程:
1、情景導入
很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀？
——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀!”小動物們都歡呼起來。
2、鞏固經(jīng)驗
�。�1）、小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）
1）、請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子
2)、小兔問什么要住在這里？
�。ù颂幰柟痰慕�(jīng)驗是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗）
�。�2）、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀！（出示高五層，美層只有一個房間的高樓）
1）、請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。
2）、小豬為什么住這里？
——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層------
�。ù颂幰柟痰慕�(jīng)驗是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗）
3、幼兒討論
——小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子，
�。�1）、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的？
�。ㄒ龑в變赫f出每層有兩個或三個房間）
（2）、哇！果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示高三層，每層有兩個房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫小猴搬新房？（請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙）
�。�1）、小猴若住錯了，這樣討論：小猴住得對不對，為什么？
（2）、小猴若住對了，這樣討論：你為什么請小猴住這里？（請幫忙的幼兒自己來回答）
——此處幼兒可能會有兩種不同的意見，有的幼兒會認為小猴住對了，有的幼兒則認為小猴住錯了，老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。
——教師小結(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾間。
�。�3）、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：
例：教師說出302，請能力一般的幼兒來找出相應的房間
1）、他找得對不對，為什么？
——教師在此處可重新小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表
示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。
4、教師提出要求，幼兒嘗試操作
（看到小猴子住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風景）
——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房
（1）、提醒幼兒操作步驟：
1）、門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。
2）、先找到樓層，再來找房間。
3）、按小動物身上的.門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。
5、教師講評
（1）、住對的
1）、你的小兔身上的門牌號碼是多少？
2）、應該住那個房間？
3）、你怎樣找到這個房間？
�。�2）、住錯的
1）、小豬住得對不對？為什么？
2）、201在哪里？
3）、請幫小豬住到201。
6、體驗幫助小動物的快樂
小動物們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝！（在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）
教學反思：
本次活動我以故事的形式導入激發(fā)幼兒學習的興趣。此活動環(huán)節(jié)分為三部分，第一部分讓幼兒為小動物搬家，鞏固橫向(從左到右)點數(shù)樓房的方法。第二部分設(shè)置故事情節(jié)：引導幼兒為房子設(shè)置門牌號、貼門牌號。引導幼兒在設(shè)置門牌號的過程中慢慢探索認知門牌號上各數(shù)字的意義和功用。第三部分小豬提出房子的弱點，幼兒重新造新房，讓幼兒為小動物二次搬家，鞏固縱向(從下到上)點數(shù)樓房的方法。幼兒討論環(huán)節(jié)，我用貓頭鷹提出房子的弱點來推進故事的進一步發(fā)展，讓幼兒討論小動物下一幢高樓的樣子，引出第三幢樓房。讓幼兒自己來找門牌、貼門牌，以此鞏固幼兒認知門牌號的實際意義。幼兒嘗試操作環(huán)節(jié)旨在讓幼兒根據(jù)已學的知識，用門牌號找到相應的房間。教師講評環(huán)節(jié)除了教師進行個別的點評以外，還利用了公共資源進行了集體點評。我以讓幼兒去小動物家做客慶祝喬遷之喜來結(jié)束整個活動。。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇2
活動目標：
1、 嘗試根據(jù)物體的不同特征進行分類數(shù)數(shù)。
2、 鍛煉仔細觀察物體的能力。
活動準備：
幼兒用書、水彩筆活動重點：
引導幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特征活動過程：
1、 看看說說："小螞蟻開始準備過冬的.食物了，看看圖片里有誰，它們在干什么？周圍還有些什么？"重點啟發(fā)幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特征2、 找找數(shù)數(shù)：
�。�1）師："你能在圖畫中找出數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎？"（引導幼兒仔細觀察講述）（2）圖中還有哪些物體分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來表示的？
3、圈圈畫畫：
師："請把找到的結(jié)果畫在表格里，找的越多越好。（幼兒觀察記錄，教師啟發(fā)幼兒運用分類的方法進行觀察記錄。）
幼兒園中班數(shù)學教案 篇3
活動目標
1．通過小康生活游戲活動使幼兒學習6以內(nèi)的序數(shù)。
2．復習點數(shù)6以內(nèi)的數(shù)。
3．通過幼兒動手操作，培養(yǎng)幼兒動手動腦能力，發(fā)展幼兒注意力、判斷力及創(chuàng)造力。
活動準備
1．物質(zhì)準備：六間小房子、卡片(每人一套)、自制小樹苗、六種水果、籃子。
2．精神準備：師生衣著整潔、精神飽滿、室內(nèi)環(huán)境優(yōu)美、通風好。
活動重點難點
使幼兒學會以任意一物為起點按序數(shù)尋找所要物體。
活動過程
一、歡迎小動物
1．教師扮演熊貓阿姨，幼兒分別扮雞、鴨、貓、狗、兔、猴站在教室外。
2．教師：“我是熊貓阿姨，最近我蓋了幾間新房子，要請樹林里的小動物們來參觀做客，瞧!他們來了!”小動物依次進教室坐成半圓形。
3．教師：“今天誰來得最早?(小白兔)小白兔是第一個來我家做客的小客人，第二個來的是誰?……”
二、參觀新房子
1．教師向幼兒介紹新房子：“這就是我的新房子，一共有幾間?(六間)我給房子都編了號碼，你們看，這是幾？
(1)這就是第一間房，這是幾?(2)這就是第2間房……”
2．教師：“現(xiàn)在我把號碼取下，你們能找出紅色房頂?shù)?房子是第幾間嗎?”
教師小結(jié)，從左向右數(shù)，數(shù)到幾就是第幾間。
三、種樹
教師：“我想請大家?guī)兔ΨN樹，好嗎?
小白兔，請幫我在第3間房前種樹，請小雞、小鴨分別在第1、第2間房前，請小貓、小猴、小狗分別在第4、第5、第6間房前種樹，(每組幼兒自己判斷進行種樹活動)
四、小動物住新房
教師：為了感謝大家，我送每位客人一件玩具，上邊是你們的照片，下邊是我的新房子，你們喜歡哪間新房子，就把照片插進下邊的第幾間房中�！�
五、分水果
教師：“大家忙了半天該休息了，我請大家吃水果。我有幾籃水果?(6籃)從左向右數(shù)第三籃水果是什么?……如果從紅籃子數(shù)起第二籃水果是什么?……如果從紅籃子數(shù)起第二籃水果是什么?……”教師教幼兒學會以任意一物為起點按序數(shù)尋找所要物體。
六、送小客人回家
教師：“天不早了，你們的爸爸、媽媽想你們了，我為你們準備了六輛小車，請小鴨子騎第一輛車……小動物按序數(shù)尋找小車騎上離開教室。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇4
活動目標：
1.括圖形間的兩個相同點,并會用標記進行記錄。
2.在找圖形活動中體驗包含關(guān)系。
3.體會同樣的問題可以有多種不同的解答。
活動準備：
1．教學掛圖（一）中大的紅圓、小的紅圓，大的紅正方形；的綠正方形、小的綠正方形，大的綠圓；大的藍三角形、小的藍三角形，小的藍圓。標記卡片（大小標記、顏色標記、形狀標記），畫好的“房子”。
2．幼兒人手1份：幼兒用書的幾何圖形片、第9頁《數(shù)物拼圖》、第14頁“看標記貼圖形”，第22頁《連一連、圈一圈》、第23頁《給圖形做標記》的操作材料，不干膠材料，彩色水筆。
活動過程：
（一）游戲“按標記找圖形”。
1.教師出示圖形片（大的紅圓、大的紅正方形，大的綠圓）和房子，引導幼兒觀察。
教師：這里有哪些圖形？每個圖形都是什么樣的？（引導幼兒說說圖形的大小、形狀、顏色）它們有相同的地方嗎？這是圖形的家，住在一起的圖形必須有兩個地方是相同的，想一想，哪兩個圖形可以住在一起？
教師請個別幼兒操作。
2.教師引導幼兒進行驗證。
教師：住在一起的.圖形有哪些相同的地方？我們可以用什么樣的標記來表示它們相同的地方呢？
3.教師出示各種標記，引導幼兒用標記記錄每組圖形的相同點。
4.師幼共同檢查。
�。ǘ└爬▓D形間的相同點。
1.教師有選擇地出示兩個標記（如大標記和圓標記或紅標記和方標記等），幼兒按標記選擇相應的圖形。
2.教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)：同樣的兩個標記，可以找出不同的圖形片。
�。ㄈ┯變翰僮�。
1.第一、二組：“看標記貼圖形”。
教師：看看圖上有什么標記，請小朋友按照標記的要求，選擇合適的圖形貼在空格中。
2.第三、四組：給圖形做標記。
教師：看看圖中的兩個圖形有什么相同的地方，請你用標記把相同之處記錄在空格里。
3.第五組：“數(shù)圖形”。
教師：小朋友要仔細地看圖，數(shù)數(shù)每幅圖里面藏著幾個圖形。請你在正確的數(shù)字上畫圈。
4.第六組：數(shù)物拼圖。
教師：請小朋友按數(shù)字找實物卡片，找到后將實物卡片與相應的數(shù)字拼在一起。
（四）。
教師展示“給圖形做標記”的作業(yè)單，引導幼兒驗證所做的標記是否包含2個圖形的共同特征。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇5
活動目標：
1、引導幼兒體驗將一組物品抽象為數(shù)和運用數(shù)學符號描述事物的過程。
2、通過兩項和三項加法練習，使幼兒進一步理解加法的含義。
3、培養(yǎng)幼兒的視圖能力，發(fā)展幼兒的抽象思維能力。
活動準備：
1、磁性教具若干。
2、幼兒用書第32頁，記錄筆。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入課題
“小朋友，昨天晚上老師做了一個非常好玩得夢，想不想知道?我夢到動物王國的一家商場要開業(yè)了，門前貼了一張海報：開業(yè)這天向顧客發(fā)放贈券，顧客可用贈券領(lǐng)取不同數(shù)量的禮品�！�
(出示圖一：紅黃藍三種顏色的色卡)
“小動物們聽說這個好消息都早早的趕來了，大家來看看都有誰呢?”
(出示貝貝羊、胖胖豬和嘟嘟牛)
二、布題
1、“它們都擠到前邊看海報，到底這些禮券可以換什么禮品呢，讓我們一一看吧”
(在表格中展示玉米教具)
“請小朋友幫小動物看一看每張贈券分別可以兌換多少個玉米?”
紅色贈券可以換多找個玉米?用數(shù)字幾來表示?請幼兒點數(shù)并記錄。
黃色、藍色贈券分別可以換幾個玉米，請一個小朋友來說一下，可以用數(shù)字幾來表示，把數(shù)字寫在對應的表格中。
(紅色：3黃色：2藍色：4)
2、“嘟嘟牛得到了一張紅色和一張藍色禮券，它問我一共可以換多少個玉米，請小朋友幫忙來算一下吧。
我們先來看一下紅色禮券可以換多少個玉米，藍色禮券可以換幾個玉米，它們可以用數(shù)字幾來表示，請在下面的括號中把他們寫出來�！�
請幼兒操作，并用數(shù)記錄下來。把它們合起來就是嘟嘟�？梢缘玫降腵玉米教師寫出加法算式3+2=5.請幼兒說明理由。并及時給與肯定。
教師講述：問一共有多少個我們就可以用一道加法算式來計算。
加法算式：3+2=5
3、“貝貝羊也領(lǐng)到了禮券(出示黃色和紅色禮券)它一共可以換多少個玉米呢?請小朋友來算一下，它們分別可以換幾個玉米請用數(shù)字表示出來，可不可以用一個加法算式來計算，你能不能寫一個加法算式�！�
請幼兒操作并嘗試寫出加法算式，請能力較強的幼兒來完成。請幼兒讀出這個算式。
加法算式：3+4=7
4、“胖胖豬高高興興的回來了，它得道了三張禮券，(教師出示三張禮券)
它可以換多少個玉米?
請小朋友幫他算一算，每張禮券可以換幾個玉米，請你把數(shù)字寫在下面的括號里，”
請幼兒說明理由，并嘗試寫出連加算式。
請幼兒說出不同的算法。
教師：連加可以先算前兩個數(shù)也可以先算后兩個數(shù)，再用另一個數(shù)和這個得數(shù)相加”加法算式：2+3+4=9
三、練習
小動物們都說我們班的小朋友聰明，寶寶兔也來找大家?guī)兔α耍瓉韺殞毻玫竭@家商場購買了許多胡蘿卜，他想裝進這四個不同顏色的箱子里面。
教師講述要求：(讀題目并演示)每個箱子要按表格中的數(shù)量來裝，并做好記錄，紅色箱子裝3個，我們就在下面的表格中寫數(shù)字3，其他三個箱子分別裝多少個也要幫他記錄下來。然后幫他算出下面這些箱子中一共裝了多少個胡蘿卜?
教師邊說邊演示一道算式：5+4=9
幼兒練習，教師巡視指導，將作品展示出來。
四、教師
請幼兒集體欣賞作品，教師進行積極肯定的講評。
小朋友今天表現(xiàn)真不錯，幫助小動物解決了大問題。其實在生活中也經(jīng)常遇到一些問題需要我們用加法來計算，只要你認真計算，算得準確就能解決這些問題。希望每個小朋友小朋友都做一個樂于助人的好孩子，在幫助別人的同時你會得到快樂。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇6
【設(shè)計意圖】
一次區(qū)角活動時***小朋友突然問我：“石老師我們班的皮球呢？”這時另一個小朋友馬上說：“在柜子里，不對不對，是在柜子上面。小朋友們都互相爭論起來”。針對這種情況設(shè)計了《上下的辨識》這節(jié)教育活動。
【活動目標】
1、引導幼兒認識物體與物體之間的空間位置關(guān)系。
2、能夠說出什么在什么的上面，什么在什么的下面。
【活動準備】
1、 球、蘋果、玩具狗、各一個。
2、 各種玩具若干。
【活動過程】
一、 導入引導幼兒觀察
1、師：“小朋友們今天我?guī)砹藥孜缓门笥训轿覀儼鄟碜隹�，想和小朋友們一起玩游戲，你們看這是誰啊？（教師出示籃球一個）。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢！我們一起來找找看它在哪啊？到底是誰？咦！找到了，原來它藏在書下面�。】斐鰜砀覀冃∨笥汛騻�招呼吧”！“小朋友們，你們好！我是你們最喜歡吃的蘋果，很高興和小朋友們一起玩�！�
二、互動游戲，初步引導幼兒辨別上下
1、教師：哎喲！是誰在咬我呀？—“原來是小狗��！你也想跟我們小朋友玩游戲么？”
出示玩具狗，以小狗的口吻說“小朋友們好，我的名字叫汪汪，想跟你們玩一個游戲�！苯處熣f：“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什么游戲啊？（和汪汪狗說悄悄話）我知道了，好的。”
2、汪汪狗想請小朋友們閉上你們的小眼睛，然后汪汪狗會躲起來，當你們聽到：汪汪汪的時候就可以睜開眼睛把汪汪狗找出來，并說出你是在哪找到的。
3、游戲中教師要引導孩子說出“什么在什么的'上面，什么在什么的下面�！�
4、游戲結(jié)束后及時對幼兒進行表揚。
三、利用游戲鞏固上下的空間位置關(guān)系
1、小朋友們玩得開心么？球?qū)殞�、小蘋果、汪汪狗。還給你們帶來了小禮物有小汽車、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們，它們也在和你們玩捉迷藏的游戲，那現(xiàn)在我們就一起把他們找出來吧！
2、歡快的背景音樂激發(fā)幼兒游戲的興趣。
3、教師適當引導幼兒：我們可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后請幼兒說說自己是在那里找到的。分別在什么地方引導幼兒能夠說出：小汽車在桌子的下面、鉛筆在書的上面……
“小朋友們，你們真棒！將所有的禮物都找到了，而且還能說出他們藏在什么地方，我們?yōu)樽约汗墓恼瓢�！�?/p>
【活動反思】
通過本次活動，幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關(guān)系，也能說出“什么在什么的上面或下面”，初步理解物體間的空間方位。但是有一小部分幼兒需要在教師的指導下才能說出“什么在什么的上面或下面”。需要課后加以輔助練習。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇7
活動目標
1.感受數(shù)字的豐富變化，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2.體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
活動準備
1.動畫片：有趣的數(shù)字
2.圖片：在圖畫里找數(shù)字
3.教具：電話
動畫片
趣味練習
活動過程
一、看圖找數(shù)字
1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細看看，在這幅圖畫里，你能找到什么？
2.幼兒觀察后，在圖畫里找出數(shù)字。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
1.情景表演
教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….
2.教師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？
�。娫捥柎a）
電話號碼是用什么組成的？（數(shù)字）
3.說電話號碼
�。�1）教師：誰知道自己家的電話號碼是多少？爸爸、媽媽的電話號碼是多少？
�。�2）思考：為什么電話號碼是不一樣的？
討論后得出：數(shù)字的排列順序不同。
三、交流有關(guān)電話方面的知識
1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。
了解電話號碼是多位數(shù)的。
2.你們知道的電話是幾位數(shù)的？
（請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述）
小結(jié)：固定電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的，常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。
四、動畫片，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣
1.教師：請小朋友看一個動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么
2.請幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。
五、給小動物編電話號碼
1.有許多小動物家還沒有電話，你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。
提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。
2.提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，
你編的電話是幾位數(shù)的。
中班數(shù)學：老奶奶的服裝店
一、活動目標：⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、嘗試看標記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。
�、材軌蜃袷夭僮饕�(guī)則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結(jié)果。
二、 活動準備：
教學材料：奶奶圖片一張 標記等若干
幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特征的正方形（長方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。
三、活動過程：
�、鍒D片導入活動，引發(fā)興趣
——老奶奶做了許多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎？
�、鎺屠夏棠陶壹~扣（按兩個特征標記分類）
�、膘柟贪�2個特征辨別圖形。
——先來找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什么？（紐扣）
——真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你們愿意來幫幫她嗎？
——（出示紅色和圓形標志）：不過，奶奶對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣？紅色的什么形狀的紐扣？這個可以嗎？為什么？
——小結(jié)：對！看到這兩個標志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個特征要求都找對才能放進去。
�、驳谝淮尾僮鳎喊磧蓚�特征找紐扣。
——等會，請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？（老奶奶的年紀大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到老奶奶哦！）
——教師巡回指導，提醒孩子邊操作邊講述。
——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會錯不會遺漏？（仔細地看看……）
個別關(guān)注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）
�、绲诙尾僮鳎喊戳康亩嗌龠M行正逆排序。
�、笔挚谝恢曼c數(shù)。
——咦！你們的紐扣上有什么？（圓點）
——哎呀！××看得真仔細，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞��？
都是×個嗎？再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！
把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？
�、矌屠夏棠提敿~扣（正逆排序）。
——你們幫奶奶找到紐扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開始釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說，這個問題有點難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會知道。
——（出示4至8）：奶奶在這里告訴我們了，誰看懂了呀？x x看得這么認真，她一定看懂了�。ㄓ變鹤杂杀硎觯�
——老師小結(jié)：上面是4，表示是四個紐扣洞洞，下面是8表示8個紐扣洞洞，這個箭頭表示慢慢、慢慢地變，變多了還是變少了？對，是慢慢變多了……
——帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶訂紐扣的要求，再把紐扣倒出來擺一擺，想清楚就可以訂紐扣啦！
老師巡回關(guān)注：孩子能否按圖示、按序訂紐扣。
——展示個別，集中評價：
這件衣服的紐扣是誰訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來越……？真是越來越多了，你真聰明，謝謝你哦！
這件呢？是誰做的？奶奶的要求是越來越……？原來是紐扣的隊伍排錯了，要改一改！
�、�
——你們真能干，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可高興啦！她說：“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦！”你們該說什么呀？（老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很高興�。┳鐾晔虑槔玻覀兂鋈シ潘煞潘砂�？跟老奶奶、還有老師們說什么呢？
中班數(shù)學：紐扣分類
中班數(shù)學幼兒園數(shù)學中班數(shù)學幼兒園數(shù)學中班數(shù)學幼兒園數(shù)學中班數(shù)學幼兒園數(shù)學
活動名稱：中班數(shù)學：紐扣分類活動目標：1、能按照一個以上的.共同特征給紐扣分類，會記錄分類結(jié)果。2、復習點數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂�；顒訙蕚洌捍笥涗浖堃粡�；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備�；顒舆^程：一、導入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導。7、請個別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相欣賞。
中班數(shù)學教案：認識硬幣
活動目標：
1、初步認識5角、1元的硬幣。
2、能夠區(qū)分兩種硬幣。
活動準備：
5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張。
活動重難點：
1、活動重點：認識5角、1元的硬幣
2、活動難點：區(qū)分兩種硬幣
活動過程：
1、開始部分
出示存錢罐，激發(fā)幼兒學習的興趣。
小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣�，F(xiàn)在我把它請出來和小朋友交朋友。
2、基本部分
�。�1）幼兒找“朋友”，進行認識。
硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個“朋友”。
提問：
a、你找的“朋友”是什么形狀的？
b、它是什么顏色的？
c、上面有些什么圖案？
�。�2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。
現(xiàn)在，請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。
認識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。
正面——提問：
a、這是多少錢的硬幣？（5角）
b、它的正面上有些什么？
反面——提問：
a、這是5角的正面還是反面？（反面）
b、上面印有什么圖案？（荷花）
正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬幣。（找到后）
提問：
a、請你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）
b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）
認識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。
正面——提問：
a、它是多大面值的硬幣？（1元）
b、上面都有些什么？
反面——提問：
a、這是正面還是反面？（反面）
b、上面印的是什么圖案？（菊花）
正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到后）
提問：
a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）
b、數(shù)字是幾？（1）
c、上面的漢字是什么？（元）
�。�3）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。
老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。
提問：
a、它們有什么相同的地方？
b、有什么不同的地方？
小結(jié)：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不一樣。
�。�4）區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認識。
我們認識了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來考小朋友，看你們認識這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現(xiàn)在老師換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。
3、結(jié)束部分
教師小結(jié)并進行簡單的購物。
今天，我們和硬幣交了朋友，都認識了5角、1元�？�，老師請了2個售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會兒就把它捐給災區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災區(qū)的小朋友。（甘紅梅）
中班數(shù)學活動：藏起來的花瓣（找規(guī)律
活動目標：
1、體驗在數(shù)學活動中找規(guī)律快樂。
2、能認真觀察物體的顏色排列規(guī)律，并按規(guī)律進行排列。
3、學習用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。
活動準備：
1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。
活動過程：
1、出示ABAB直線型花瓣項鏈，引導幼兒觀察項鏈的顏色排列規(guī)律。
�。�1）請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。
（2）教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標記做記錄。
2、出示ABB環(huán)形花瓣項鏈，感知環(huán)形項鏈的顏色排列規(guī)律。
�。�1）出示ABB環(huán)形花瓣項鏈，引導幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。
�。�2）教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標記做記錄。
�。�3）教師引導幼兒沿相反方向觀察項鏈顏色排列順序，并記錄排列規(guī)律。
（4）讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。
3、游戲：“猜一猜”。
�。�1）將項鏈中的一部分藏在盒子里，請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。
�。�2）教師記錄幼兒的猜測，再打開盒子，進行驗證。
�。�3）根據(jù)幼兒掌握情況，隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進行游戲。
4、幼兒分組操作，教師巡回指導。
�。�1）教師簡單介紹操作內(nèi)容、操作方法。
�。�2）幼兒操作。
第一、二組：畫一畫。
方法：請幼兒從串珠卡片中抽出一張，根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項鏈。
第三、四組：猜一猜。
請幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃？
5、活動評價。
活動延伸：
引導幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律，如地墊、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇8
認識長方形
目標：
1、在與正方形的比較中認識長方形及它的特征;
2、誘發(fā)學習圖形的興趣，進入數(shù)學世界。
準備：幼兒每人正方形紙、長方形紙各1張，各種長方形組成的物體。
流程：感知長方形——比較正、長方形——尋找長方形。
過程：
感知長方形：說說它象什么?(冰箱、彩梯、桌椅、輪船、寄信)這些東西都是由長方形組成的，長方形的用處很大。
比較正、長方形：讓幼兒從我手中的兩張紙中找出已認識的正方形的紙，用折線的方法對正方形的`四條邊的長短，四個角的大小進行比較。引導幼兒用折紙方法對這張紙的兩邊進行比較，使幼兒發(fā)現(xiàn)長方形的特征。用長方形和正方形比較，說說他們不同的地方。相對的兩條邊一樣長是正方形，而這張相鄰的兩條邊不一樣長是長方形 。(幼兒學會說)
尋找識別長方形：窗和門都是長方形的，還有什么是長方形的?(汽車、樓梯......)
效果記錄：對學習長方形很感興趣，教師一拿出范例，幼兒就能準確的說出這是什么物體，由什么圖形組成?對教室里由長方形組成的物體能描繪出來，能明顯的區(qū)分長方形和
正方形相同點和不同點。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇9
活動目標：
1、目測6以內(nèi)物體的數(shù)量，根據(jù)排隊人數(shù)判斷在哪里排隊更快。
2、學習用數(shù)字、圓點、短線等記錄數(shù)數(shù)的結(jié)果。
活動準備：
幼兒活動材料《數(shù)學》第7頁《比快慢》。磁鐵18—20顆，1—6的數(shù)字卡片一套。小紙條每人一張，水彩筆每人一支。
活動過程：
1、哪里排隊會更快
教師在黑板上畫三個長方形表示3個超市收銀臺，然后對應“收銀臺”分別縱向放4顆、5顆、6顆磁鐵(磁鐵的間距相同)，表示排隊的人。
師：今天呢，小猴要去超市買東西，但是他不知道排在哪一隊付錢最快，我們可不可以幫幫他呀? 你們認為在哪一隊排隊最快呢?(請三四個小朋友回答)
師：你們的意見都不一樣，小猴都不知道該聽誰的了，先讓我們一起來數(shù)數(shù)看每個收銀臺有多少人。
分別數(shù)一下1、2、3三個收銀臺排隊的人數(shù)，然后給每個幼兒發(fā)一張小紙條和一支水彩筆，讓他們把剛才數(shù)的個數(shù)在小紙條上表示出來，可以用小圓點，也可以用短線。
師：第一個收銀臺有四個人在排隊，第二個收銀臺有五個人，第三個收銀臺有六個人，現(xiàn)在請你們在小紙條上記錄下每個收銀臺的人數(shù)，用小圓點或小短線表示出來，好么?(教師先演示一下如何用小圓點表示第一個收銀臺的人數(shù))
師：好，根據(jù)我們小紙條上畫的小圓點或小短線的`數(shù)量，哪個小朋友可以告訴我哪個收銀臺的人最少呀?
幼：第一個。
師：對，第一個收銀臺的人最少，那是不是我們需要等待的時間就比較少啊，那小猴應該去哪個收銀臺排隊呢?
幼：第一個。
師：現(xiàn)在老師要對這些排隊的人做一個小小的變動，請你們仔細看哦。
教師調(diào)整磁鐵的間距(4顆磁鐵的間距與6顆磁鐵排得一樣長)，請幼兒再次觀察，說說排在哪一隊能更快付錢。
師：現(xiàn)在隊伍變了，小猴選哪隊去付錢最快呢?(請兩三個幼兒回答)
師：老師給你們一個提示，我們可以數(shù)一下每個隊伍里有多少人，小猴要等待的時間只跟隊伍里已經(jīng)有的人的數(shù)量有關(guān)系，那些人挨得緊或者排的遠是沒有關(guān)系的。
跟幼兒一起數(shù)每個收銀臺的人數(shù)，并在隊列前出示相應的數(shù)字。
師：我們來數(shù)一下每個收銀臺的人數(shù)，(第一個放上數(shù)字卡片4)，(第二個放上數(shù)字卡片5)，(第三個放上數(shù)字卡片6)，哪一隊的人數(shù)最少呢?
幼：第一隊。
師：那么小猴該去哪里排隊呢?
幼：第一隊。
2、哪里買票會更快
師：我們假期里是不是經(jīng)常跟爸爸媽媽出去旅行的呀，那現(xiàn)在我們一起排好隊來買火車票吧。
師：我先請所有的女孩子來扮演已經(jīng)在排隊買票的乘客。好，現(xiàn)在男孩子一起告訴我第一隊有多少人?第二隊有多少人?第三隊呢?第四隊呢?哪一隊人最少?那去哪一隊排最快啊?
師：好，現(xiàn)在由男孩子來扮演排隊的乘客，女孩子先回到位子上。
女孩子們，我們來數(shù)一數(shù)每個隊各有多少人?那去哪個隊排隊最快啊?
3、哪個人在比賽中更快
師：剛剛我們學會了在哪里排隊最快，現(xiàn)在我們要來當當小裁判。把數(shù)學書翻到第七頁，有五個小朋友在舀湯圓，我們來數(shù)數(shù)每個人舀了幾個湯圓，用短線記錄在括號里。
師：寫好了么，我們來比一比他們誰舀的多，誰舀的少?
師：那舀的多的那個小朋友是不是比較快的呀?
幼：是的。
師：那我們再來看看這六個在釣魚的小朋友，第一個小朋友釣了幾條魚呀?
師：第二個呢?……(一直問到第六個，讓他們自己回答自己數(shù))
師：好，那我們用小圓點來表示這些魚兒的數(shù)量，把他記錄在括號里。
誰釣的多?誰釣的少?
那小裁判們你們說說誰是冠軍啊?第二名呢?第三名呢?魚釣的多就是速度比較快的小朋友。
4、總結(jié)
師：我們排隊的時候，要先數(shù)數(shù)隊伍里有多少人，人比較少的，我們要等的人就少，這樣我們在那里排隊就會更快。
當我們比賽的時候，誰舀的湯圓多或者釣的小魚多，那他的速度就比較快，就是冠軍啦。
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