中班音樂教案模板合集十篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的中班音樂教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案 篇1
活動目標(biāo)：
1．熟悉樂曲旋律，學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂器隨音樂進(jìn)行驚喜。
2．掌握常見樂器的演奏方法，根據(jù)圖譜進(jìn)行配器演奏。
3．體驗合作演奏帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．白板課件《豬八戒娶媳婦》。
2．圓舞板、三角鐵、雙響筒、小擦、大鼓等樂器若干。
3．平板電腦、豬八戒面具、新娘頭飾。
活動過程：
一、出示豬八戒的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
教師：今天有一個客人來到了我們城北幼兒園，你們想不想認(rèn)識他？
二、熟悉樂曲旋律，能用身體動作練習(xí)節(jié)奏。
1．嘗試創(chuàng)編與游戲情節(jié)相符的`身體動作。（洗臉、照鏡子、跑步、拍手）教師：今天豬八戒要去娶媳婦兒啦！可是身上很臟，怎么辦呢？
2．出示圖譜，完整欣賞樂曲并表演。
教師：剛才八戒去娶媳婦兒一共做了哪些事情呢？
教師：音樂聽完了，我們跟音樂來做一做八戒娶媳婦兒這件事吧！
3．認(rèn)識休止符號，跟隨樂曲拍打節(jié)奏。
三、認(rèn)識各種樂器，掌握常見樂器的演奏方法。
1．介紹各種樂器，初步了解演奏方法。
教師：這是什么樂器呀？你知道它是再買演奏的嗎？
2．分組探索、練習(xí)常見樂器的演奏方法。
教師：剛才寶貝們都學(xué)的怎么樣啊？那現(xiàn)在我要來檢驗?zāi)銈兊某晒耍∧囊唤M先來試試呢？
3．自主交換樂器并練習(xí)。
4．根據(jù)符號順序輪流演奏。
四、完整演奏，體驗合作演奏帶來的快樂。
教師：看來我們的迎親樂隊蠻厲害的嘛！趕緊拿起我們的樂器，和八戒一起娶媳婦兒去咯！
活動延伸：
區(qū)域活動：在小舞臺提供各種打擊樂器和音樂，進(jìn)一步掌握各種樂器的演奏方法。
中班音樂教案 篇2
《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前后兩個部分，中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學(xué)習(xí)存在一定難度，不僅曲子長，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現(xiàn)，且根據(jù)教學(xué)要求，還要求幼兒結(jié)合動作表演以及間奏的樂器演奏。
活動內(nèi)容：
拉拉勾
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容有表情地演唱。
2、唱準(zhǔn)曲調(diào)，唱好休止符，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行即興表演。
3、體驗與朋友和好，和睦相處的`快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒熟悉歌曲的旋律。
2、歌曲錄音。
活動過程：
一：開始部分
幼兒自由結(jié)伴隨音樂進(jìn)活動室，動作自選。
二：基本部分
1、練聲，熟悉曲調(diào)。
采用拉拉勾的部分曲調(diào)，用“啊”和“啦”進(jìn)行練聲。
2、學(xué)習(xí)新歌《拉拉勾》
1）教師生動地講述歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解生氣時的表情動作與和好時的難為情、互相友好拉拉勾的情景。
2）教師有表情地演唱歌曲，要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和友好的。
3）教師彈琴并大聲演唱，幼兒輕聲跟唱兩遍。
4）分段字唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲，更好地唱準(zhǔn)曲調(diào)，把握歌曲的情緒變化。
第一段：
師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣？想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)？重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱？是連貫地唱還是斷頓地唱。
第二段：
師：你現(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱？后來已經(jīng)和好了，你心里覺得怎么樣？這時應(yīng)該怎樣唱？
5）整首歌曲齊唱。
要求幼兒聽清前奏，并用自然的聲音有表情地唱，同時跟好教師的琴聲。
3、即興表演
幼兒可以離開座位兩個兩個找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗。
三：結(jié)束部分
隨歌聲，讓幼兒自由地出活動室。
活動延伸:
1、表演區(qū)中可提供機(jī)會讓幼兒表演。
2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。
中班音樂教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情餓樂曲旋律。
2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，并邊聽歌曲邊表演。
3、在活動中能有同伴合作游戲，共享快樂。
活動準(zhǔn)備：
講述有關(guān)關(guān)心長輩的故事。聽過《好娃娃》歌曲，激發(fā)幼兒熱愛長輩的情感。
活動過程：
1、在《郊游》樂曲伴奏下，全體幼兒邊唱邊表演進(jìn)教室。
2、復(fù)習(xí)律動《快樂的小熊》。
�。�1）、合拍地隨音樂動作。（熊走路、熊跳舞、熊騎自行車）
�。�2）、交換音樂順序，幼兒及時用動作做出反應(yīng)，并合拍表演。
3、出示圖畫，請幼兒觀察“小烏鴉愛媽媽”圖畫，討論畫面內(nèi)容，為幼兒理解歌詞做鋪墊。、
4、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
（1）、傾聽教師在樂曲伴奏下有表情的朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律及歌曲情感之間的和諧。
（2）、傾聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，了解歌曲簡單情節(jié)。
�。�3）、再次傾聽歌曲，感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律和小烏鴉愛媽媽的美好情感。
�。�4）、為歌曲創(chuàng)編動作。（彈奏樂曲按第一段中速、第二段慢速、第三段中速進(jìn)行。）
�。�5）、教師對幼兒設(shè)計的動作加以反饋、整理，不能感與幼兒一起隨歌曲進(jìn)行歌表演。
5、為歌曲創(chuàng)編動作。
�。�1）在老師啟發(fā)下，運(yùn)用生活經(jīng)驗，為歌曲創(chuàng)編表演動作。
�。�2）隨音樂練習(xí)創(chuàng)編各種關(guān)心媽媽的.動作。
6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。
�。�1）、教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進(jìn)行表演，可通過變換不同的關(guān)心媽媽的動作進(jìn)行多次表演。
�。�2）、交換不同的關(guān)心媽媽的動作，進(jìn)行多次表演。
�。�3）、幼兒分組，分和、角色進(jìn)行表演，合作游戲，共享快樂。
活動反思：
《小烏鴉愛媽媽》是一首敘事性很強(qiáng)的歌曲，通過小烏鴉找來蟲子，喂已經(jīng)年紀(jì)大了的媽媽的情節(jié)，表現(xiàn)小烏鴉愛媽媽的情感。本次活動，以“情”的渲染和體驗為主線，通過欣賞、講述、學(xué)唱、表演等藝術(shù)形式，讓孩子充分感受母愛的溫馨與幸福；體驗媽媽對自己無私的關(guān)心與愛護(hù)；表達(dá)自己對母親的感激之情。讓幼兒感受到歌曲中美好的意境，給幼兒美的體驗，培養(yǎng)孩子愛媽媽的情感。
中班音樂教案 篇4
一、活動目標(biāo)：
1、充分體驗與同伴共舞的快樂。
2、通過肢體律動、道具樂器游戲，感應(yīng)柔美的樂句。
二、活動準(zhǔn)備：
1、故事掛圖，音樂
2、道具：飄帶、銅碰鐘
三、活動過程：
（一）暖身活動：音樂與律動
1、老師用鋼琴演奏：雄壯、輕快、優(yōu)美的三種不同曲風(fēng)。
師：聽，什么動物來了？請小朋友聽著音樂，模仿你最喜歡小動物的動作。
引導(dǎo)幼兒扮演以大象、兔子、蝴蝶的走、跳、飛、跑來律動。
�。ǘ┖陀變阂黄鸹仡櫳弦徽n時的故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講述。
1、出示故事掛圖，與幼兒一起講故事
師：上回說到，寶寶在準(zhǔn)備婦女節(jié)這天給媽媽送上一份禮物，可是她沒有錢買，于是她想到什么方法？如果你是寶寶，你打算怎么做？
2、師幼共同交流：愛的禮物
�。ㄈ┲w律動：感應(yīng)柔美的樂句
1、手之舞
配合音樂，引導(dǎo)幼兒模仿老師用雙手在空中畫出線條、揮高、揮低、畫圈子、、拉弓狀、彈豎琴狀、指揮狀┅┅
2、飄帶之舞：（用飄帶舞出樂句，感應(yīng)樂曲的柔美樂句）
單人：手執(zhí)一條飄帶/隨著樂句在空中揮灑出各種線條。
雙人：互拉兩條飄帶/隨著樂句做各方位的肢體延伸。
（四）樂器律動：
1、銅碰鐘之舞
單人：隨樂句/敲銅碰鐘，并在空中畫出優(yōu)美的.線條。
雙人：在樂句的句首/互敲銅碰鐘，并于空中畫出優(yōu)美的線條。
�。ㄎ澹分瑁�
1、找個朋友來跳舞：
幼兒兩人一組，一人拿銅碰鐘，一人手拿飄帶，面對面站好。
樂器：演奏樂句
舞蹈：飄帶/舞動樂句
中班音樂教案 篇5
一、活動目標(biāo)：
1、 愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗成就感。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
二、活動準(zhǔn)備：課件、磁帶、事先豐富幼兒
三、活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
做律動入教室。（放音樂，根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動作）
�。ǘ┌l(fā)展：
1、發(fā)聲練習(xí)
3、“磅磅，沙沙沙”小朋友聽什么聲音？是誰啊？讓我們一起去看一看，出示課件。
�。�1）小朋友咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙？”
小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花�！�
�。�2）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）
�。�3）那小雪花為什么要來？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）
4、教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦
5、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！
6、看課件欣賞歌曲，“你聽到了什么？”
7、聽教師演唱，幼兒拍手
8、幼兒完整唱三遍
9、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞
�。�1）“冬天過去了，什么季節(jié)來了？你聽滴答滴答，誰來了？”（小雨滴）
�。�2）“小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么？”
（3） 小雨滴是特意來告訴我們春天來到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊�，好不好�?/p>
10、編完后完整的說，小朋友你們都非常的`棒，為小學(xué)化編了這么好聽的兒歌，他一定會很高興的。
11、老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？
12、幼兒和教師一起唱（分組唱分組、個別進(jìn)行演唱）
13、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？（完整的唱兩編）
14、“這首歌好不好聽？我們給它起個名字？”（《雪花和雨滴》）
15、加動作進(jìn)行演唱
三、結(jié)束：
好了，小朋友我們今天學(xué)會了這首好聽的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎？
那我們一起把這種快樂畫下來，告訴我們的爸爸媽媽，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室
四、活動延伸：
美術(shù)：畫冬天景色或是繪畫
中班音樂教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲輕快活潑的性質(zhì)。
2、結(jié)合已學(xué)過的'舞步，創(chuàng)編各種拍球動作，合拍地表現(xiàn)拍球活動。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前帶領(lǐng)幼兒試著用不同方法拍球。
2、皮球一個、《拍球》音樂。
活動過程：
1、感受《拍球》樂曲中的音樂形象。
--請你們聽一段音樂，聽完說一說，這首樂曲像你們在玩什么？播放樂曲錄音，請幼兒安靜傾聽。
2、回憶、再現(xiàn)游戲中的拍球動作。
--平時你們都會拍球，誰愿意到前邊拍一拍？。
--你還會怎樣拍？引導(dǎo)幼兒做出不同的拍球動作，如轉(zhuǎn)圈拍球，手拍球同時雙腿交替跨球、拋接球等。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試用已熟悉的舞步與拍球動作結(jié)合，自由、合拍地舞蹈。
4、請幼兒聽音樂，選擇自己喜歡的動作自由地舞蹈。
中班音樂教案 篇7
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)“鐘表”用表情動作表達(dá)對小學(xué)徒感謝，樂于與朋友交往的愉悅心情。
2、引導(dǎo)幼兒用不同的造型動作表現(xiàn)鐘表，用不同的優(yōu)美動作表現(xiàn)鐘表跳的舞蹈。
3、初步熟悉樂曲的旋律。通過鐘表造型和小學(xué)徒勞動、休息的情節(jié)，初步感受A B A c A的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解A段跳動，B段歡快和C段的柔和的性質(zhì)以及鐘擺一下一下按照均勻節(jié)奏擺動的特點(diǎn)。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備
參觀過鐘表店。
聽過“鐘表店”的故事，并玩過有關(guān)游戲。
活動過程
1、通過談話，幫助幼兒回憶聽過的有關(guān)故事和玩過的游戲。
2、聽音樂，重點(diǎn)幫助幼兒分辨小學(xué)徒勞動和休息的音樂，初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)，感受B段的歡快和C段的柔和。
3、分段欣賞音樂。聽聽做做，進(jìn)一步熟悉樂曲的旋律。
4、分解練習(xí)。聽琴練習(xí)有關(guān)動作，以幫助幼兒進(jìn)一步熟悉音樂。
�。�1）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種鐘表的'形象，如雞鐘、貓頭鷹鐘、魚鐘等。要求幼兒能夠跟隨A段音樂的節(jié)奏，一拍一拍地表現(xiàn)出鐘擺走動時活潑、調(diào)皮的樣子。
（2）引導(dǎo)幼兒做出小學(xué)徒打掃衛(wèi)生時的各種不同的勞動動作，能盡力按節(jié)奏一下一下地做，并能表現(xiàn)出小學(xué)徒勞動時輕松、快樂的心情。
�。�3）在練習(xí)為鐘表上發(fā)條的動作時，要求幼兒注意做到一個樂句為一座鐘上發(fā)條。
�。�4）引導(dǎo)幼兒想出各種休息的動作，并能隨c段音樂，表演安詳、悠閑的舞蹈。
5、完整地跟隨音樂做游戲
（1）教師扮演小學(xué)徒參與游戲，全體幼兒扮演鐘表。
�。�2）幼兒輪流扮演小學(xué)徒和鐘表，聽音樂完整地做游戲。
活動反思：
本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個別的學(xué)生有時做一些課堂小動作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計入手，爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動每個孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。
中班音樂教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)選擇合適的樂器為歌曲伴奏。
2、能正確使用樂器，看指揮進(jìn)行演奏。
3、感受參與節(jié)奏活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、打擊樂器若干（小鈴、鈴鼓、雙響筒、蛙鳴筒、響板、三角鐵。）
2、水彩筆、空白節(jié)奏卡、不同節(jié)奏型的節(jié)奏卡。
3、伴奏音樂《摘果子》《閃爍的小星》《看星》。
活動過程：
開始部分：
1、律動《摘果子》
師：我們來跳個舞蹈“摘果子”。
2、發(fā)聲曲《閃爍的小星》
師：跳的真不錯，我們來唱一首歌曲“閃爍的小星”，試著用連貫的聲音來演唱。
基本部分：
（一）復(fù)習(xí)歌曲《看星》
提問：我們還學(xué)過一首關(guān)于星星的歌曲，記得嗎？
夜晚的.天空靜悄悄，怎么唱這首歌曲才好聽呢？
師：今天，老師想邀請你們參加小樂隊，為這首好聽的歌曲伴奏。拿著小樂器演奏特別神氣，你們想不想試試？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)節(jié)奏樂《看星》
1、出示樂器，創(chuàng)設(shè)幼兒自由體驗的氛圍，感受樂器的特點(diǎn)。
提問：看看這里都有什么樂器？（幼兒自己介紹，解決樂器的拿法）
哪種樂器適合演奏這首歌曲？
師：請小朋友試試，看哪些樂器適合演奏這首歌曲。音樂開始請你輕輕的走到前面，選擇你覺得適合的樂器，音樂停止請你迅速回到座位上，聽明白了嗎？
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的感受選擇合適的樂器。
提問：剛才你們都試過了，你覺得哪種樂器適合演奏這首歌曲？（討論樂器的音色）
小結(jié)：你們說的很好，小鈴的聲音清脆響亮，聲音噠噠噠的像馬蹄的聲音，鈴鼓晃動起來的聲音像星星在閃爍。
師：現(xiàn)在把你的小樂器放在小椅子下面，請他們休息一會，看看誰能管好自己的小樂器。
3、引導(dǎo)幼兒在感受歌曲情緒的基礎(chǔ)上，嘗試為歌曲配上合適的伴奏。
提問：樂器選好了，每種樂器怎么演奏？
想想看，歌曲的第一句是怎么唱的？
天空中有多少小星星，可以用什么樂器演奏？
請你來試試看，可以怎么演奏？
老師把剛才的節(jié)奏記下來，大家看著節(jié)奏卡一起來試試。
還有誰拿的樂器和他一樣，請你們一起來，小朋友和他們一起拍手。
提問：第二句是怎么唱的？天空中的星星真多，小朋友們在數(shù)星星，可以用什么樂器演奏？
誰愿意來來試試？老師把剛才的節(jié)奏記下來，大家看著節(jié)奏卡一起來試試。
一樣的樂器都來試試，小朋友也一起來拍手。
提問：第三句是怎么唱的？誰試試給第三句配上節(jié)奏？
大家一起來試試。
提問：最后一句怎么演奏？小樂器都想演奏，有什么好辦法？
你們都記住自己的節(jié)奏嗎？拿好你的小樂器，我們一起試試。
小結(jié)：你們真能干，給歌曲配上樂器和節(jié)奏。
4、幼兒看指揮，邊唱歌曲邊使用樂器演奏2—3遍。
提問：你們知道小樂隊怎樣演奏聲音才好聽？
師：小樂隊開始演奏，請你們站好隊形，相同的樂器可以站在一起這樣演奏的聲音整齊、好聽。
師：這次我們聽音樂邊唱歌曲邊打節(jié)奏，看指揮，注意力要集中。
小樂隊演奏的很好，我們給客人老師表演一次。
請你把樂器悄悄地送回去。
結(jié)束部分：
小樂隊表演的很成功，下次我們可以試試交換樂器進(jìn)行演奏。
中班音樂教案 篇9
目標(biāo)：
1、初步欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒;(第一課時)備注：第二課時感受樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)看圖譜、看指揮進(jìn)行演奏，體驗合作演奏的樂趣。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動準(zhǔn)備：
圖譜、打擊樂器(碰鈴、鈴鼓、圓舞板)、圖譜符號卡片(詳見范例)
活動過程：
一、開始部分
聽音樂拍手進(jìn)場(《行進(jìn)的小樂隊》剪接音樂，節(jié)奏型：××|×××|)
二、基本部分：
(一)節(jié)奏練習(xí)
1、難點(diǎn)前置：(重要節(jié)奏類型的練習(xí))
× ×|×××| × × | ×××|
小朋 友!早上好 ×老 師，早上好!
小 貓 怎樣叫?小 貓 喵喵叫!
小 狗 怎樣叫?小 狗 汪汪叫!
小 羊 怎樣叫?小 羊 咩咩叫!
小朋友!請坐好!我 們 做好了!
2、出示三種符號圖片，
師:今天老師帶來了三種神奇的符號，(教師分別出示符號圖片)我們一起來認(rèn)識一下吧!
第一個神奇的小符號他有一條長長的尾巴，發(fā)出的聲音是短短的，輕輕地，叮 叮叮的聲音;第二個神奇的小符號發(fā)出的聲音是像小河流水一樣嘩啦嘩啦的聲音;第三個神奇的小符號發(fā)出的聲音是短短的、清脆的梆梆梆的聲音。
3、符號樂器找朋友。(教師拿出樂器碰鈴、鈴鼓、圓舞板，分別演奏樂器發(fā)出聲音)請小朋友們猜一猜他們和哪些樂器是好朋友?
備注：孩子說一種樂器后教師匹配一種樂器(放在三把小椅子上)，并演奏這種樂器進(jìn)行驗證。
4、合在一起念出主要節(jié)奏聲勢?難點(diǎn)前置。
(二)感受與練習(xí)
1、第一遍欣賞音樂，
師：今天老師給你們帶來了一首好聽的樂曲。在欣賞音樂之前提問：在聽的時候你們要思考一個問題了，請你們聽一聽這首樂曲是活潑歡快的，還是抒情優(yōu)美的?
2、出示圖譜，解決圖譜中的難點(diǎn)。師：老師還帶來了一張神奇的圖譜，悄悄告訴你們這張圖譜中就藏著這首活潑歡快的音樂!第二遍欣賞音樂：老師隨音樂指點(diǎn)圖譜邊欣賞音樂邊模仿樂器發(fā)出的聲音為樂曲伴奏;
3、解決圖譜中的難點(diǎn)，跟著圖譜集體徒手邊看圖譜邊模仿樂器發(fā)出的聲音練習(xí)節(jié)奏1遍(注：不跟音樂、);
師：小朋友你們看圖譜的這個地方有什么不一樣?;本文(大小)大的小符號發(fā)出的聲音是長長的(叮~`叮~)聲音;小的符號發(fā)出的聲音是短短的、輕輕地(叮叮)的聲音。
師：老師還發(fā)現(xiàn)這里有許多這樣的小符號，我們一起數(shù)一數(shù)有幾個吧!我們用聲音模仿一下吧。
4、跟音樂集體徒手邊看圖譜邊模仿樂器發(fā)出的聲音練習(xí)1遍，重點(diǎn)：念出節(jié)奏;(注：跟音樂)
5、用動作來模仿小樂器為樂曲打節(jié)奏。
師:現(xiàn)在我們用動作來模仿樂器。用什么動作片來表示碰鈴?什么動作表示鈴鼓?什動作
7、學(xué)會看指揮，分組游戲。
師：接下來我們來玩分組的游戲，誰來模仿小碰鈴……現(xiàn)在老師是指揮家，你們是演奏家，演奏家一定要聽指揮家的，當(dāng)我的手抬起準(zhǔn)備的時候，你們就要把樂器拿起準(zhǔn)備好，當(dāng)我的手放下了你們就要把樂器放在腿上，一定要注意看好指揮家的指揮。最后讓幼兒用嘴巴模仿小樂器發(fā)出的聲音，用手模仿小樂器跟音樂看指揮為樂曲伴奏。(這一環(huán)節(jié)老師要注意撤去圖譜要求孩子一定要看指揮演奏。)
(三)用打擊樂器演奏樂曲。
(1)、從椅子下面取出樂器分組看指揮不跟音樂演奏1遍，重點(diǎn)：看指揮演奏
(2)、分組看指揮持樂器跟音樂演奏2遍
三、結(jié)束活動。
游戲《換換坐》
交換樂器：將手中的樂器輕輕放在小椅子下面，大家一起說兒歌，要求幼兒在兩邊兒歌中交換位置后再取出椅子下面的樂器，然后看指揮跟音樂演奏1遍。
教學(xué)反思
整個活動我以幼兒的需要為主導(dǎo)，以一定的情境貫穿整個活動，以教師和幼兒的互動為整個活動的支撐�？鞓返�、完整地開展了本次活動。在活動的設(shè)計和構(gòu)思上，依據(jù)綱要中藝術(shù)領(lǐng)域所提出的總目標(biāo)，喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的這一理念，以及豐富幼兒對音樂的認(rèn)知審美感，來開展了本次活動。上完此活動，感悟如下：
(1)活動中我應(yīng)該尊重幼兒的個性，尊重、理解并接納幼兒提出的每一個問題，而不是對幼兒的問題避及不談，讓幼兒有自己充分展現(xiàn)自我的空間。整個活動，我為幼兒提供了豐富的打擊樂器，讓幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造和想象，自主選擇樂器并嘗試。教師與幼兒之間的互動，以及幼兒與同伴之間的合作，都使幼兒在與同伴之間，與教師之間都建立了一種團(tuán)結(jié)合作的情感，幼兒對音樂的表現(xiàn)力以及對節(jié)奏的掌握的能力方面都得到了自主、全面的發(fā)展。
(2)在活動的開展過程中，教師對幼兒的現(xiàn)有水平與經(jīng)驗把握得不是很好。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教育思想，在活動中，教育思想直接影響制約著活動的設(shè)計及方法。教師應(yīng)該把更多的東西拿給幼兒自己創(chuàng)造和發(fā)揮。而不是教師把自己的想法強(qiáng)加或者代替幼兒的想法。對于大班孩子的年齡發(fā)展特點(diǎn)，這個活動對孩子們來說有一定的難度，加上需要運(yùn)用手、眼、嘴幾種感官共同協(xié)調(diào)來完成，所以孩子們能夠完成是非常不錯的。所以，教師應(yīng)對幼兒的水平與能力做一個很好的評估。教師以參加運(yùn)動會會為整個活動支撐的情境，以整個情境為線索，引導(dǎo)幼兒自然地參與到整個活動中，促進(jìn)了幼兒的思維能力的發(fā)展，以及培養(yǎng)了幼兒良好的音樂素養(yǎng)能力。最大限度的促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。
(3)在整個活動中，教師與幼兒的互動完成的.較好。與預(yù)設(shè)的一樣，幼兒能跟著教師的引導(dǎo)，興趣盎然的投入到活動中。以及當(dāng)教師在向幼兒拋出難題的時候，幼兒能與教師共同探討，并商量解決。師幼互動做的較好。在活動的第四環(huán)節(jié)，教師與幼兒共同使用樂器來演奏節(jié)奏時，個別幼兒提出用其他的樂器來演奏時，我欣慰得接受并采納了他的建議，把事先預(yù)想的樂器做了臨時的調(diào)整，采用了幼兒提出來使用的樂器，與孩子們一起敲、一起玩，效果非常的好。所以，教師要時刻關(guān)注幼兒，并且根據(jù)幼兒的需求調(diào)整教學(xué)，讓活動靈活起來，隨時應(yīng)對幼兒的各種需求與建議，對幼兒提出的合理的需要與想法給予鼓勵并接受、采納。
(4)整個活動開展的效果較好。目標(biāo)與整個活動中使用的方法還應(yīng)該更明確一些。目標(biāo)制定的有一些單一和片面。方法與策略的運(yùn)用不是很好。但整個活動中幼兒對于節(jié)奏的掌握以及興趣都非常的高，幼兒在玩中學(xué)，所以對于幼兒掌握節(jié)奏的目標(biāo)得以很好的實(shí)現(xiàn)。但在活動中，幼兒的主導(dǎo)地位沒有充分得以很好的體現(xiàn)，教師的目的性太強(qiáng)，只注重自己的如何教，沒有重視幼兒如何學(xué)的問題。所以，在以后的活動中，將把活動充分的交給幼兒，讓幼兒自己在活動中去探索，教師只做小小的引導(dǎo)，以及要隨時關(guān)注到每一位幼兒，充分肯定他們的創(chuàng)造，積極地對他們做出回應(yīng)。以及教師要一直保持很高的激情，將整個活動氣氛帶動起來，從而激發(fā)幼兒的情感。
(5)如果讓我重新上這節(jié)課，我將不采用樂器來演奏節(jié)奏，而是用身勢來演奏，通過幼兒與教師共同討論的一些身勢，如踏腳，拍腿，彈舌，拍手等方法來演奏節(jié)奏，在活動一開始的時候，就放出音樂，讓幼兒聽著音樂自由的表現(xiàn)，跳舞、律動等等。先讓幼兒自己去感受節(jié)奏，然后教師與幼兒共同將感受到的節(jié)奏畫下來，并合著音樂檢查是否是這樣的節(jié)奏，再嘗試將身勢來演奏樂曲。我覺得，在幼兒使用樂器的時候，幼兒容易興奮，這時教師對課堂不是那么好把握。如果換成是身勢的話，幼兒的注意力更易集中，且有新鮮感。這樣更好一些。聽課的老師給我的建議是,在引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏的開始部分應(yīng)該更清楚一些，感覺幼兒一開始好像并沒有明白教師的用意。多讓幼兒熟悉幾遍，另外，在活動中要關(guān)注到每一位幼兒，不要只是教師一個人說或者做，應(yīng)該讓幼兒做活動的主人，充分發(fā)揮他們的主導(dǎo)地位，以及在幼兒剛使用樂器的時候，課堂秩序把握不好等。所以，給我的建議給了我很大的啟發(fā)，我將積極接受并努力的完善自己的缺點(diǎn)，將自身的能力與音樂素養(yǎng)提升的更高。我明白，只有教師與孩子們心與心的碰撞，只有在研究性的工作中，你才能感受到那份快樂，才能做一名更優(yōu)秀的幼兒教師。
中班音樂教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、通過看圖譜的形式，初步學(xué)會唱歌曲，并能唱準(zhǔn)切分音符。
2、運(yùn)用分角色演唱以及看簡單的節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”的方式，激發(fā)幼兒對歌唱活動的興趣。
3、理解歌詞意義，懂得主動說“對不起、沒關(guān)系”。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準(zhǔn)備：
《對不起沒關(guān)系》的節(jié)奏譜、歌詞圖片。
活動過程：
一、初步了解歌詞內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌曲《對不起沒關(guān)系》
�。ㄒ唬⿲W(xué)念歌詞。
今天，潘老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起，沒關(guān)系》的故事，請你們仔細(xì)聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情？
1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。
逐一提問：
�。�1）故事里面有誰？在干什么？ （“我和小剛在一起做游戲�！保�
�。�2）他們做游戲的時候發(fā)生了什么事？（一不小心我把他絆倒在地）
�。�3）我急忙扶起他的'時候說了句什么話？（我急忙扶起他說聲對不起）
�。�4）我說了“對不起”，他應(yīng)該怎么說呢？（他笑著對我說沒關(guān)系）
2、師幼一起完整的念一遍歌詞。
3、解決切分音符：覺得哪里念起來比較難的？
4、完整念：老師念輕點(diǎn)，你們念響點(diǎn)，把把難的地方都念對。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。
1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。
2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。
3、解決難點(diǎn)。
4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。
5、再次唱，老師退位。
二、分角色演唱。
1、師幼選擇要歌唱的角色，進(jìn)行分角色演唱。
（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？
（2）師幼嘗試著分角色演唱。
2、幼兒分角色演唱。
3、幼兒互換角色進(jìn)行演唱。
三、理解“對不起、沒關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。
1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對不起”，你會怎么說？為什么要說沒關(guān)系呢？
2、小結(jié)：原來“對不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起 沒關(guān)系”
3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱？
4、幼兒嘗試著演唱。
引導(dǎo)：
（1）用拍手的形式掌握節(jié)奏。
（2）說唱“沒關(guān)系”
5、教師扮演“我”，幼兒扮演小剛，最后演唱一遍
設(shè)計意圖：
分析《對不起，沒關(guān)系》這首歌曲，我認(rèn)為它向孩子們主要傳達(dá)的就是伙伴間主動說：“對不起”、“沒關(guān)系”這兩個禮貌用語的作用與好處。
在活動中，我首先運(yùn)用圖譜的形式，幫助孩子記憶歌曲內(nèi)容，初步熟悉歌曲之后，運(yùn)用分角色演唱以及貫穿始出示寫有“對不起、沒關(guān)系”的字條的方法，使幼兒加深對歌曲中“對不起”“沒關(guān)系”這兩個中心詞的印象。
最后，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，通過簡單談話，讓幼兒感受“對不起、沒關(guān)系”這個禮貌用語的作用，并通過嘗試看簡單的節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”，增加歌唱活動的樂趣。
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