【熱門】幼兒園中班數(shù)學教案范文集合8篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇1
設計意圖:
在‘了不起的我’這一主題中,小朋友帶來了很多有關自己的照片,老師把孩子們的照片一一貼出來請小朋友欣賞,孩子們在欣賞的時候,突然發(fā)現(xiàn)王依辰小朋友是在哭的,有些孩子便開始議論‘拍照應該是笑的’‘對,要說茄子’‘老師,你看我是在笑的’頓時大家的話題轉移到了表情上,怎們有些人是笑的,有些人是哭的`呢……當然每一個人都會有很多的表情,于是我們便產(chǎn)生了有關表情的活動。
第一環(huán)節(jié):情景導入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發(fā)幼兒活動的興趣。
第二環(huán)節(jié):師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進性。
第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室,鼓勵孩子做一個開心寶寶,起到了升華的作用。
活動名稱:心情火車
活動目標:在說說、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗開心、生氣和傷心的心情。
活動準備:小朋友表情照片若干
小火車
活動過程:
1、邊念兒歌邊開火車入場,引發(fā)幼兒的興趣。
2、認識心情火車。
3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。
1、坐上心情火車,請幼兒找自己的照片,說說自己的照片。
2、第一次交流,說說自己的表情,并說出原因。
3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?
4、第二次分享交流:
(1)你找到了誰的照片?
(2)他(她)的表情怎樣?
(3)猜猜為什么會這樣?
5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
請你選擇最喜歡的車廂,快樂的開火車退場。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇2
【活動目標】
1、感知正方形、圓形、三角形的形狀特征。
2、發(fā)展幼兒分析、比較的能力以及感觀運用的能力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
【教學重點、難點】
區(qū)別正方形、圓形、三角形的形狀特征。
【活動準備】
投影儀、油畫棒、小籃子六個、卡紙剪的圓形、三角形、正方形若干（每人一套）、大的圖形、三角形、正方形各一張。
【活動過程】
一、開始部分：
請三名幼兒上前，給他們每人胸前掛上一個圖形，扮演圖形寶寶（導語：小朋友看，今天有三個圖形寶寶到我們班來做客，小朋友看一看是誰？）
二、基本部分：
1、請出三名幼兒扮演圖形寶寶，先讓幼兒觀察正方形寶寶，提問：“小朋友知道嗎，這是什么圖形寶寶？有什么特點？是穿的什么顏色的衣服？”
引導幼兒講出是正方形寶寶，有四條邊、四個角，四條邊一樣長，穿的是藍顏色衣服。
依次請出三角形寶寶和圓形寶寶，并分別說出其特點（三角形寶寶有三條邊，三角形穿紅顏色衣服，圓形寶寶是圓圓的，穿黃顏色衣服）。
2、出示小籃子，里面裝上小圖形，讓幼兒聽老師的.指令操作。（導語：小朋友看，圖形寶寶現(xiàn)在藏起來了，我們現(xiàn)在把他們找出來，好不好？）
依次請幼兒把圖形寶寶從籃子里找出來，教師一邊引導，幼兒一邊找圖形，找完后引導幼兒又把圖形寶寶藏起來。
教師小結：正方形寶寶穿藍色衣服，三角形寶寶穿紅色衣服，圓形寶寶穿黃色衣服。
3、出示投影儀與操作卡，告訴幼兒現(xiàn)在圖形寶寶想和我們捉迷藏，他們藏在其他的圖形寶寶中間，我們用手指把他們找出來，教師利用投影儀與幼兒一起找圖形寶寶。
4、幼兒操作：
（導語：小朋友看，這些圖形寶寶沒有穿上漂亮衣服，我們幫助他們穿上漂亮衣服。）
出示油畫棒，教師引導幫三角形寶寶穿上紅顏色衣服，幫正方形寶寶穿上藍色衣服，幫圓形寶寶穿上黃顏色衣服。
三、結束部分：
1、幼兒相互欣賞作品，看看誰給圖形寶寶穿的衣服整齊。
2、教師收集操作卡及準備物品。
3、聽音樂和圖形寶寶跳舞出活動室。
【教學反思】
1、開展本活動之前應該有一個相關的教學鋪墊。
2、活動中忽略了個別幼兒，應注意每位幼兒。
3、平常應多開展幼兒動手操作的活動，以鍛煉幼兒的動手能力。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇3
活動目標：
1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的物體。
2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。
3、能初步與同伴協(xié)商，分享材料。
活動準備：
1、將活動室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實物卡一套。
2、幼兒人手一個小籃子，內(nèi)有點子卡。
3、按數(shù)取物的笑臉信封，實物卡。
活動過程：
一、活動導入。
1、幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。
教師：“小朋友們，一會兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超
市買點禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢?看看你們籃子里
的點子卡是幾，就買幾個�！�
2、幼兒到超市購物。按照點子卡取出相等數(shù)量的'物體。
3、教師：“哥哥姐姐打來電話，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點小卡片。我們
先看看信封上的笑臉娃娃有幾個。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉
數(shù)量一樣多的卡片才能放進信封里面�！�
請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。
二、幼兒操作，教師巡回指導。
教師重點指導幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。
三、活動評價。
1、請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個。
2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇4
設計意圖
春天來了，班里很多愛美的女孩子都戴起了絲巾。這些絲巾不僅色彩斑斕，圖案鮮明，還有很多不同的用法，如做腕扣、包飾、腰帶、頭巾……今年還特別流行重復、間隔的圖案，真是讓人沒法不喜歡!自由活動時總有很多孩子圍在一起討論這個話題。我就想，可以試試讓孩子也來做一做絲巾，說不定會有意外的收獲!于是，設計了此次活動。鑒于四方形的絲巾裝飾起來太費時，我選擇了三角形的頭巾。在材料的選擇上開始我設想過用絲綢、紗等做頭巾，但覺得這些材料太軟，不易于幼兒操作，價格又貴，最后決定用充滿民族特色的土布做頭巾：質(zhì)地較硬，容易操作；具有我們江南特色，很漂亮；比較容易收集。于是，此活動就應運而生了。
活動目標
1．能按物體的顏色或形狀等某一特征進行間隔排序。
2．能大膽講述操作活動過程和結果。
3．通過操作活動，體驗成功的快樂。
活動重、難點
重點：感受物體間隔排序的方式。
難點：按物體的顏色、形狀等某一特征進行間隔排序。
活動準備
1．范例頭巾一塊；
2．三角形的土布每人一塊；
3．裝飾用的即時貼小花若干；
4．錄音機，輕快的音樂一段；
5．舞臺場地布置。
活動過程
1．導入活動
師戴頭巾轉個圈，引起幼兒注意。
師：今天老師戴了塊新頭巾，漂亮嗎?(眾生夸贊。)謝謝!
評：自然的導入，最能引起幼兒的興趣，同時也引出了今天活動的主角一頭巾。
2．尋找規(guī)律
(1)那你為什么覺得這塊頭巾很漂亮呢?
(2)哦!這些花朵里還藏著一個小秘密呢!你們發(fā)現(xiàn)了嗎? (解下頭巾置于黑板上)看看這些小花是怎么排列的?
評：簡單的問題，讓幼兒的注意力一下子集中勤了花朵排列的規(guī)律上來！
(3)小結：原來這些花是按一朵圓圓的一朵尖尖的規(guī)律排列的.!是一朵隔一朵排列的，這就叫間隔排序!
評：簡單、直觀地講述了間隔排序的概念。
(4)除了按花瓣的不同排序之外，還可以按什么來進行間隔排序呢?
這兒也有許多花，誰愿意上來用間隔排序的方法幫它們排排隊?(請個別幼兒上前排序。)
評：讓幼兒排序�；顒拥姆諊p松。幼兒也更樂于參與。
(5)小結：原來花朵除可以按形狀不同排序外，還可以按大小、顏色的不同來進行間隔排序。
3．制作要求
我們在裝飾頭巾的時候，也可以用這種間隔排序的方法，它可以讓頭巾變得更加漂亮!
評：要求簡單、明確——用間隔排序的方法。
師：那花朵從哪里開始排呢?(小紅旗。)
對了!從小紅旗開始，在橫線上都貼上間隔排序的花朵，頭巾就會變得非常漂亮了!
評：有了小紅旗做標記，解決了排列的順序問題。
師：現(xiàn)在我們一起來做一做漂亮的頭巾吧!
評：在材料的提供上我注意給幼兒的操作留出空間，比如同一種花朵就有大小、顏色的不同，同一種顏色又有形狀、大小的不同，讓幼兒按自己的意愿排列。
4．幼兒自由操作，師巡回指導
(1)提醒幼兒按間隔排序的方法制作。
(2)協(xié)助有困難的幼兒一起完成。
5．講評
(1)請幼兒將自己制作的頭巾置于黑板上。
(2)請個別幼兒講述自己是怎么排序的。
(3)全體檢查排序對錯。
評：重點從顏色、形狀、大小三方面進行講評，既是檢查，又是對間隔排序的進一步理解！
6．時裝秀(結束活動)
(1)哇!你們做的頭巾可真漂亮!這么漂亮的頭巾除了可以系在頭上，還可以系在哪里呢?我們一起用你的頭巾把自己打扮得更漂亮，好嗎?
(2)真漂亮啊!我們一起來秀一下吧! (放音樂全體一起秀，結束。)
評：最后的時裝秀是幼兒自我作品的一個展示過程。讓幼兒充分體驗到了成功的喜悅！
活動反思
從實際活動的情況分析，本次活動的難易適中，非常適合中班上學期的幼兒。土布的加入，能充分激起幼兒的興趣，而且，制作出的頭巾又漂亮又具有濃郁的民族氣息，很新穎!由于選擇了不同特征的花朵，使幼兒有了更大的材料選擇空間；同時，摒棄了在教授間隔排序時由老師講、幼兒“依樣畫葫蘆”的傳統(tǒng)方法，在幼兒的操作過程中出現(xiàn)了很多不同的排列方法。能力一般的幼兒會按物體的一種特征進行排序，能力強的幼兒就能嘗試按兩種特征間隔排序的方法，讓每一個幼兒在自己的基礎上都得到了提高和發(fā)展!
幼兒園中班數(shù)學教案 篇5
相關知識：
蜈蚣身體由許多體節(jié)組成，食肉動物，每一節(jié)皆有腳一對。常見的蜈蚣有紅頭、青頭、黑頭三種。源起希留利亞紀（志留紀），至今仍有兩千八百種存活。
設計意圖：
數(shù)學課枯燥乏味，幼兒不能集中注意力，也提不起興趣。當拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個數(shù)學繪本時，我就被它的故事內(nèi)容、畫面所吸引，因為這個故事幽默風趣，又有很多數(shù)學元素在里面，比如排序、單雙數(shù)、一對一對數(shù)、比多比少、規(guī)律等等，特別是給小蜈蚣穿襪子時，讓幼兒嘗試自己排序涂色，整個操作，趣味性強，又讓幼兒對有規(guī)律的排序有了更深的認識。
活動目標：
1.通過觀察和操作，了解排序具有一定的規(guī)律。
2.了解故事中動物的特征，體驗故事內(nèi)容的幽默與有趣。
活動準備：
1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》。
2.每人一張小蜈蚣的操作圖。
活動過程：
一、談話導入
出示圖片，認識小精靈嘟嘟。
二、閱讀理解
�。ㄒ唬┐竽懕磉_
1.他們是誰？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？蚯蚓他們少了什么？誰的腳最多？蜘蛛有幾只腳？一起來數(shù)以數(shù)。
2.猜猜比蜘蛛腳還多的'是誰？出示蜈蚣圖片引導幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的腳。
3.說說蜈蚣叔叔哪個地方帥？
4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？
5.為什么會“驚呆”？蜈蚣叔叔的襪子是怎么曬的？
�。ǘ﹪L試排序
1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。
第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀？接下去該穿什么顏色的襪子呢？（引導幼兒說一雙襪子）
第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么？按照這個方法，后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。（集體穿）
2.讓幼兒嘗試說說給蜈蚣叔叔穿出不同的規(guī)律。
三、經(jīng)驗遷移
1.給小蜈蚣穿襪子。
2.展示幼兒作品，說說小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。
3.我們的幼兒園，教師還有很多有規(guī)律的東西，讓我們到外面去找找吧。
活動反思：
在教學中以故事引入，利用幼兒愛聽、愛看的特點，用故事《蜈蚣叔叔的襪子》來吸引幼兒注意力，指導觀察，蜈蚣叔叔穿襪子排列的順序，從而掌握AB排列的規(guī)律，以蜈蚣叔叔的故事為主線貫穿于整節(jié)課的始終，從而層層深入。讓幼兒自己來做蜈蚣叔叔，充分調(diào)動幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的想象力，進一步提高幼兒的探索精神，讓他們自己來找規(guī)律，靈活的運用ABC的規(guī)律進行游戲穿襪子，讓幼兒在玩中學。通過游戲加深鞏固，以“蜈蚣走走”讓幼兒運用ABC規(guī)律來排隊，進一步鞏固幼兒對ABC規(guī)律的認識。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇6
分析：
"學習不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量"是《幼兒園滲透式領域課程》對中班數(shù)學教育的要求之一。中班的孩子都有點數(shù)的經(jīng)驗，可要不受物體排列形式的影響，正確地點數(shù)物體可不是件容易的事。手鏈上的回形針是封閉式排列的，必須想辦法記住開始數(shù)的那一個，順著一個方向，不重復也不漏掉，這是個難點。本次活動通過點數(shù)手鏈、比較手鏈的長短，不僅讓幼兒學習點數(shù)技能、感知數(shù)量，更重要的是讓幼兒在探索點數(shù)方法的過程中能積極動腦筋，獲得數(shù)學的思維方式。
目標：
1、不受物體大小及排列形式的影響，正確感知9以內(nèi)的數(shù)量。
2、探索數(shù)封閉式排列圖形的方法。（難點）
3、積極地思考解決問題的方法、細致地進行操作活動。
準備：
用回形針做成的手鏈若干（長短、數(shù)量、排列不一樣），數(shù)量分別是8和9。
過程：
導入：老師用手鏈激發(fā)興趣。
一、每人選一根自己喜歡的手鏈。
與好朋友比比、說說手鏈是什么樣的。
（每根手鏈上回形針的大小、顏色、排列都不一樣，有的容易數(shù)，有的不容易數(shù)，老師幫助幼兒根據(jù)難易程度找到適合自己的手鏈）。
二、探索點數(shù)方法。（難點）
1、讓幼兒自己數(shù)。老師提醒幼兒要注意數(shù)的方法。
2、請幼兒介紹不同的點數(shù)方法。
你用什么方法數(shù)的？你是怎樣確定開始數(shù)的那一個的？
歸納：我們只要想辦法記�。菏菑哪囊粋�開始數(shù)起的，然后順著一個方向數(shù)，這樣就不會重復也不會漏掉。
3、（幼兒在座位上）解開來數(shù)一數(shù)驗證自己數(shù)得是否正確。
（這里注重的是點數(shù)方法的探索，因為只有幼兒尋找到了方法，就能正確的數(shù)出手鏈上的回形針。在老師的引導下，幼兒積極動腦筋，講了許多點數(shù)的方法，在這個過程中也訓練了幼兒細心、耐心的操作習慣）
三、比長短。
1、與旁邊的同伴比長短。
2、請兩個幼兒說說是怎樣比長短的。
�。�1）請下面的幼兒猜一猜：這兩根手鏈用的回形針哪根多，哪根少？
�。�2）驗證數(shù)量，并放上數(shù)字。
�。�3）討論：為什么一樣長的手鏈，用的回形針不一樣多？（或者：為什么數(shù)量一樣多的手鏈長短不一樣？）與幼兒歸納：兩根同樣長的手鏈，大的.回形針用的少，小的回形針用的多。（或者：數(shù)量一樣多的回形針，大的回形針穿出的手鏈長，小的回形針穿出的手鏈短）（充分利用手鏈的數(shù)學教育因素，手鏈拆開來了，很自然要比一比長短，而且也是目標教學的一個重要環(huán)節(jié)，讓幼兒不受物體的大小、排列形式的影響正確感知數(shù)量。）
四、找手鏈。要求和原來手鏈上的回形針數(shù)量一樣多。
1、介紹手鏈，鼓勵幼兒去找比較難數(shù)的手鏈。
2、幼兒找手鏈。
教師提醒幼兒要仔細數(shù)，注意數(shù)的方法，幫助幼兒找到適合自己的手鏈。能力強的幼兒可以多找?guī)赘�。也可以將找到的手鏈與原來的比一比是否一樣長？想一想為什么？
�。ㄕ沂宙湥仁且淮戊柟叹毩�，還是一次能力和自主性的充分發(fā)揮，他們?yōu)榱苏业脚c自己原來手鏈上的回形針一樣多的手鏈，有的用剛才學到的方法，有的又想出了新的方法，有的找到了不同形式的手鏈。）
五、檢查驗證。
幼兒可以主動請周圍的聽課老師幫助檢查自己找得是否正確。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇7
【活動設計】
中班幼兒對單個的圖形已有了一定的認識，但對圖之間的相互關系認識還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關系是至關重要的，因為要對事物有一個完整、全面的認識，就必須把它與相關事物進行比較，這也是我設計此活動的初衷。
根據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征，此次活動以幼兒分組操作為主，為幼兒創(chuàng)設豐富的物質(zhì)環(huán)境，給他們充裕的時間、空間，讓他們積累一定的'感性知識。然后，組織講述、討論，幫助幼兒把獲得的感性知識進行整理升華。
【活動目標】
1、通過拼貼，進一步熟悉圓形、長方形、梯形的特點，以及各圖形之間相互轉換的關系。
2、發(fā)展幼兒思維的靈活性、多解性。
重點：用已知的圖形概念來判斷。
難點：初步感知能拼和的圖形之間的特殊關系。
【活動準備】
教具：圓形、長方形、梯形娃娃各一大小半圓形若干，大扇形1個背景圖一張。
學具：能相拼的大小半圓形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干漿糊、透明底板、擦布。
【活動過程】
一、今天來了三個圖形娃娃，請你猜猜它是誰？
1、第一個圖形寶寶說：我像小朋友愛玩的呼啦圈，我像奧利奧餅干。（出示圓形）
2、第二個圖形寶寶說：我像一本書，我像教室的一門。（出示）
3、看，第三個圖形寶寶是誰？（出示）你從那里看出它是梯形？
小結：梯形有四條邊，四個角，有兩條邊是平行的，有兩條邊不是平行的。
二、呀！多美的一片草地呀！圓形說，我要變成一朵小花打扮草地長方形說，我要變成小石頭鋪條五彩路。梯形說，我要做個小蘑菇，讓小兔吃個飽�？墒�，我們的朋友太少了，怎么辦呀？（我來幫助你）等會兒，我們要找一些和它們張得很像的朋友，找的時候看仔細，看看像不像，如果不像，就想想辦法，等變像了再貼在底板上，送到它的朋友那里去。
三、幼兒自由操作。
指導要點：
1、引導幼兒用多種方法變化圖形。
2、鼓勵幼兒多找?guī)讉�圖形寶寶。
3、引導個別速度快的幼兒用拼好的圖形搭成一定的造型，裝飾花園。
四、講述、討論。
1、誰幫助圓形寶寶找到朋友啦？你是怎么找到的？
討論：怎樣的半圓形才能拼成圓形�！唇處熝菔緝蓚�不一樣大小的半圓形拼圓形，引出討論〉
小結：兩個一樣大小的半圓形才能拼成一個圓形。
2、這些都是長方形的朋友嗎？你用那些圖形拼成長方形？
3、你幫梯形找到朋友了嗎？你是怎么做的？引出討論：1是不是梯形？為什么？（引導幼兒用梯形的概念進行判斷）
五、延伸。
今天，我們拼了圓形、長方形、梯形，把它們變成小花五彩路、小蘑菇，把大草地變得美麗多了。下次，看看能不能拼成其它東西，把大草地變得更美麗。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇8
活動目的：
1、發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列，學習不同的排序方法。
2、發(fā)展觀察力、思維力，感知數(shù)學的規(guī)律美。
活動準備：
1、教室裝飾：氣球、小旗、拉花都按規(guī)律排隊。
2、教具：動物玩具小豬、小烏龜、大象各5個，小兔頭飾一個。
3、學具：彩色回形針（項鏈）；大紅花、小黃花若干（花環(huán)）、幾何圖形若干（花邊）；動物圖片若干（照片）。
4、桌子擺放成馬蹄形，兩側的桌子用于幼兒操作，后排的桌子給做得快的幼兒自由選擇自定序列操作。
活動過程：
一、進場
（教師頭戴小兔頭飾）森林里召開運動會，運動場上真漂亮，小朋友請你們看看運動場上都有些什么？它是怎么排列的呢？
二、排隊
1、（出示小豬、小烏龜、大象）現(xiàn)在我們一起拍手歡迎運動員進場！運動員排著整齊的隊伍走來了，我們看看它們是怎么排隊的呢？（小豬、小烏龜、大象……）那接下去隊伍該怎么排呢？
2、如果大象想排在第一位，應該怎么換位置呢？（大象、小豬、小烏龜……）有沒有更簡便的'方法呢？（將最后一位的大象擺在最前一位小豬的前面。）
三、操作
1、運動會上要發(fā)獎品，我們一起為小動物們做獎品，好嗎？
2、引導幼兒在四組操作材料中自選一種材料，按序列制作獎品。
�。�1）用動物圖片制作紀念照片，如2只河馬、1只長頸鹿、2只河馬、1只長頸鹿……
�。�2）用彩色回行針制作項鏈。如紅、紅、白、紅、紅、白……
（3）用花朵制作花環(huán)，如大紅花、小黃花、大紅花、小黃花……
�。�4）用幾何圖形片制作花邊，如大的紅三角形、小的黃色圓形、大的紅三角形、小的黃色圓形……
3、請幼兒展示自制的獎品，并說說獎品是按什么順序排列的。
4、給小動物送獎品，聽音樂離開活動室。
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