有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案模板合集六篇
作為一名教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份有六種不同的答案。
2、能夠在6種不同答案中找出相象的兩組，并想辦法做出記錄。
3、會(huì)用比較清楚的講述自己的發(fā)現(xiàn)和記錄，并關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴的記錄方法。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、放大的記錄單，水彩筆。
2、幼兒用書(shū)第1、3頁(yè)的操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分鉛筆--學(xué)習(xí)7的分合。
把鉛筆分給兩個(gè)幼兒，試試可以分幾次，要求每次分的答案不一樣，進(jìn)行記錄。
二、師幼交流討論"分鉛筆"的結(jié)果。
師幼共同檢查結(jié)果是否有重復(fù)或遺漏，確認(rèn)分成兩份的6中答案：如有錯(cuò)誤進(jìn)行改正。
三、嘗試用標(biāo)記表示兩組相象的分法。
1、幼兒觀察6組答案，找找哪兩組相似。
2、師幼討論：誰(shuí)能有辦法，讓大家一下子就能清楚地看出記錄單上的6組答案中，那兩組是相像的?
3、啟發(fā)幼兒大膽地說(shuō)出各自的辦法。
4、教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注記錄單上最后一列空格，針對(duì)"可以給這兩組相像的分合式做什么樣的標(biāo)記?在什么位置做標(biāo)記合適"等問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表格子的'意見(jiàn)和理由。
5、請(qǐng)一名幼兒在放大記錄單的最后一列空格中，嘗試用標(biāo)記表示相像的兩組答案。
四、幼兒分組操作活動(dòng)。
1、翻片子。
2、剪貼格子。
3、分蠟筆。
五、交流與分享。
活動(dòng)反思：
《分鉛筆》是讓幼兒"學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法;能在6種不同答案中找出相像的兩組，并想辦法做出標(biāo)記"。在上一次幼兒學(xué)習(xí)6的組成時(shí)，已做過(guò)"找出相像的兩組作上標(biāo)記"，因此，幼兒結(jié)合7的分合，很快地就完成了作標(biāo)記的任務(wù)，但有部分幼兒給三組相像的數(shù)做的都是同一個(gè)標(biāo)記，經(jīng)過(guò)引導(dǎo)幼兒馬上明白并進(jìn)行了修改。在第二環(huán)節(jié)分鉛筆并記錄時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了"用什么方法，可以記得又快又準(zhǔn)"，并讓幼兒完成后進(jìn)行交流。我的本意是希望幼兒能從相像的二組數(shù)字中受到啟發(fā)，能從一組分合數(shù)字中推導(dǎo)出另一組，這樣的話，7的分合共有6種分法，只要分三次，就能得出6種結(jié)果了。從幼兒交流的情況來(lái)看，所有幼兒都運(yùn)用了數(shù)字變大變小的規(guī)律進(jìn)行有序記錄的方式，說(shuō)明幼兒已很好地掌握了數(shù)字漸變的規(guī)律，這和前幾次活動(dòng)一直在強(qiáng)調(diào)"有序"記錄，發(fā)現(xiàn)記錄中的秘密分不開(kāi)的。在幼兒交流結(jié)束后，我展示了一組運(yùn)用交換數(shù)字的方式進(jìn)行快速記錄的方法，給下次活動(dòng)留下了伏筆。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)6的減法，進(jìn)一步理解減法的意義。
知道算式所表示的數(shù)量關(guān)系，能用語(yǔ)言完整表達(dá)。
能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)減法的快樂(lè)。
培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
人手一張6以內(nèi)的數(shù)字卡、汽車(chē)圖
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)6的減法，難點(diǎn)：能正確表述算式中表示的數(shù)量關(guān)系
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲碰球
復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成
二、學(xué)習(xí)6的減法
教師說(shuō)明玩法：
幼兒當(dāng)小司機(jī)、老師當(dāng)警察，玩開(kāi)汽車(chē)的游戲。要求幼兒根據(jù)“警察”出示的紅綠燈進(jìn)行開(kāi)汽車(chē)。
先請(qǐng)6輛汽車(chē)上前，開(kāi)走一輛，還剩幾輛？要求幼兒列式，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出算式中各數(shù)表示的意義。
列式6-1=5
以此游戲讓幼兒學(xué)習(xí)掌握6的減法。
教師出示6的減法題
6-1=5、6-2=4、6-3=3、6-=2、6-5=1
讓幼兒完整讀
三、游戲：開(kāi)汽車(chē)
幼兒每人手中拿一張1—5的數(shù)字卡，看教師出示的題目如教師出示：6-1= ，手中拿數(shù)字5的幼兒出來(lái)開(kāi)汽車(chē)。
讓幼兒互相交換手中的卡片后再次進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思
在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上，本著突出《綱要》精神：要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動(dòng)主要從生活性,趣味性，過(guò)程性，科學(xué)性，開(kāi)放性引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探索出6的.減法，在操作活動(dòng)過(guò)程中，使幼兒體驗(yàn)并感知了減法的意義，經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過(guò)程，初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用減法來(lái)解決。
小百科：減法是四則運(yùn)算之一，從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算叫做減法；已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算叫做減法。表示減法的符號(hào)是“-”，讀作減號(hào)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類計(jì)數(shù)，感知食物簡(jiǎn)單的按規(guī)律排序。
2、培養(yǎng)幼兒初步的推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
不同形狀和顏色的幾何圖形
活動(dòng)過(guò)程
1、教師帶領(lǐng)幼兒一同觀看情境掛圖桌子上擺著不同形狀的盤(pán)子分別放著不同形狀的草莓。餅干和蛋糕，中間的`大盤(pán)子里還擺放著不同數(shù)量的蘋(píng)果、三明治、和雞腿，后面青碧上掛著小動(dòng)物們的上衣，加深幼兒對(duì)物體的顏色以形狀的識(shí)別
2、教師將黑色和白色的圓形按順序擺放在黑板上，引導(dǎo)幼兒觀察并找規(guī)律。
3、請(qǐng)三名幼兒到前面進(jìn)行操作按照老師出示的規(guī)律進(jìn)行擺放幾何圖形。
例如
A、 按物體的顏色
黑、白、黑、白、黑、白………
B、按物體的形狀
三角形、三角形、正方形、三角形、三角形、正方形…、、
幼兒探索操作
1、請(qǐng)幼兒自主觀察情境主題《玩撲克牌》
2、教師提問(wèn)：圖中有幾只小動(dòng)物，他們分別叫什么？他們?cè)谕媸裁从螒颍?/p>
3、桌子上三角形的盤(pán)子里擺著什么食品？分別有幾個(gè)？
4、墻壁上的上衣是啊很么顏色的？空的掛鉤上應(yīng)該掛什么顏色的上衣？
教師引導(dǎo)幼兒做書(shū)中練習(xí)
結(jié)束活動(dòng)
教師收書(shū)及整理物品
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確比較5個(gè)以上物體的高矮，能按高矮排序。
2、在比較操作中體驗(yàn)高和矮的相對(duì)性。
3、能大膽的嘗試比較，積極思考解決問(wèn)題的辦法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
正確比較并排列5個(gè)物體的高矮。
活動(dòng)難點(diǎn)：
體驗(yàn)高和矮的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
腳踩高蹺的貼絨娃娃5個(gè)；高矮不同的雪糕娃娃棒；小紅旗若干；
幼兒用書(shū)第3頁(yè)“雪糕娃娃棒卡”；第25頁(yè)《比較高矮》的操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察貼絨娃娃，猜測(cè)娃娃的高矮。
1、猜猜誰(shuí)最高誰(shuí)最矮。
教師出示踩高蹺的貼絨娃娃的圖卡，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：娃娃們?cè)谕媸裁从螒颍?/p>
教師：猜一猜穿什么顏色衣服的娃娃個(gè)子最高？穿什么顏色衣服的娃娃個(gè)子最矮？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒說(shuō)出判斷的理由）比一比，找出正確的比較方法。
2、教師組織幼兒討論。
教師：用什么方法才能正確地比出最高和最矮的娃娃？
3、引導(dǎo)幼兒實(shí)踐
如將高蹺部分向后折疊，將娃娃的下部對(duì)齊等。
從矮到高（或從高到矮）排序。
�。ǔ鍪拘〖t旗，作為起始點(diǎn)）請(qǐng)個(gè)別幼兒在絨板上將娃娃在紅線上從矮到高（或從高到矮）的'順序進(jìn)行排列。
二、操作練習(xí)，鞏固對(duì)高矮，長(zhǎng)短的感知。
雪糕娃娃排隊(duì)。
請(qǐng)幼兒比較雪糕娃娃（見(jiàn)幼兒用書(shū)第3頁(yè)的“雪糕娃娃圖卡”的高矮，并按從矮到高的順序?yàn)檠└馔尥夼抨?duì)，最后說(shuō)一說(shuō)雪糕娃娃是怎樣排隊(duì)的（最高的，矮一點(diǎn)的，再矮一點(diǎn)的……最矮的，最矮的、高一點(diǎn)的、再高一點(diǎn)的……最高的）。
三、幼兒練習(xí)：
1、插紅旗（幼兒用書(shū)第25頁(yè)）
教師：把最高的旗桿涂成紅色，最矮的旗桿涂成綠色，用什么辦法能找出最高和最矮的旗桿呢？（可以數(shù)一數(shù)每根旗桿上的竹節(jié)有多少）
教師:想一想，按從矮到高的順序插紅旗，每面紅旗應(yīng)排在第幾個(gè)？請(qǐng)你在下面的圈圈里用數(shù)字記錄。
2、救救小動(dòng)物。（幼兒用書(shū)第25頁(yè)）
教師：小動(dòng)物們被困在屋頂上了，請(qǐng)你想個(gè)辦法救小動(dòng)物吧。有什么好辦法呢？
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按實(shí)物圖的內(nèi)容選擇第三張答案圖，并列出算式。
2、要求幼兒用準(zhǔn)確的語(yǔ)言講述算術(shù)式的含意。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字8的興趣。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制教學(xué)掛圖。
2、出手指游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)8的組成
1、進(jìn)行拍手問(wèn)答的游戲。
教師：上課前我們先來(lái)玩拍手問(wèn)答的游戲，我問(wèn)和你們回答。
2、填寫(xiě)未完成得分合式。
教師出示8的未完成的分合式：看看上面的分合式，這些分合式完整嗎？，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙填寫(xiě)完整。
教師小結(jié):8分成兩份一共有7種分法。
二、通過(guò)觀看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)8的加法。
1、出示教學(xué)掛圖一
教師：這里有三幅圖畫(huà)，說(shuō)的是一件事情，請(qǐng)你們把每幅圖的意思用一句話來(lái)講清楚。（第一張，草地上有7朵黃花，第二張，草地上有1朵紅花，第三張，一共有8多花。）
教師：哪位小朋友能看著三幅圖編一個(gè)加法應(yīng)用題？那位小朋友能用一道算式把表示出來(lái)？（7+1=8）
教師：這道算式表示什么意思呢？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相應(yīng)表示的意思。）
2、出示圖2
教師：小朋友仔細(xì)看看這種掛圖，有什么不同的特征？圖上有什么？它們一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒從顏色、位置、大小不同來(lái)說(shuō)）一共有多少呢？
教師小結(jié)：圖中有8個(gè)蘋(píng)果，6個(gè)紅色的，2個(gè)青色的，5個(gè)在盤(pán)子里，3個(gè)在桌子上，4大蘋(píng)果，4個(gè)小蘋(píng)果。
教師：誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)蘋(píng)果的.顏色不一樣編出一個(gè)應(yīng)用題并用道算術(shù)題表示出來(lái)呢？（6+2=8）
3、帶領(lǐng)孩子用相同的方法分別從蘋(píng)果的位置、大小編出不同的應(yīng)用題和算術(shù)題。﹙教師依次板書(shū)出8的加法算式。﹚
教師小結(jié)：看 8一共有7個(gè)加法算式。一起讀讀這些算式。
三、玩出拳游戲結(jié)束活動(dòng)。
�。�、教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩出拳游戲，小朋友出的手指數(shù)量要和老師手指數(shù)加起來(lái)是8.
2、游戲數(shù)遍。
效果分析：
教學(xué)反思
利用多媒體課件展現(xiàn)生動(dòng)的生活情景，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
小百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來(lái)，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來(lái)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能注意物品的價(jià)格和數(shù)量的關(guān)系，進(jìn)行10元以內(nèi)的買(mǎi)賣(mài)游戲。
2、能說(shuō)出要買(mǎi)的物品與數(shù)量，學(xué)會(huì)用同樣多的錢(qián)買(mǎi)不同的物品。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：購(gòu)物小超市ppt。
2、學(xué)具：與超市里玩具相對(duì)應(yīng)的圖片卡若干;1元、2元、10元的錢(qián)幣若干;購(gòu)買(mǎi)玩具的表人手一張;骰子一組一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、擲篩子游戲。
1、介紹游戲規(guī)則。
出示篩子：小朋友看，這是什么?(骰子)上面有什么?(點(diǎn)子)
師：我們來(lái)玩擲篩子游戲，一組上的小朋友輪流，擲到數(shù)字幾你就從盤(pán)子里拿出與點(diǎn)子數(shù)一樣的錢(qián)，如我擲到點(diǎn)子4，就拿4元錢(qián)。
2、幼兒輪流擲篩子。
3、交流。
師：小朋友說(shuō)說(shuō)你擲到數(shù)字幾，拿了幾元錢(qián)，是幾元錢(qián)和幾元錢(qián)合起來(lái)的?
幼兒：4元錢(qián)，是兩個(gè)一元和一個(gè)兩元合起來(lái)的。
二、10以內(nèi)物品的買(mǎi)賣(mài)。
1、出示ppt。
師：在我們小區(qū)里開(kāi)了一個(gè)超市，我們一起去看看超市里有哪些物品，是多少錢(qián)呢?
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)物品的價(jià)格。
3、6元以內(nèi)的買(mǎi)賣(mài)游戲。
師：剛才我們小朋友用擲篩子的方法獲得了一些錢(qián)幣，現(xiàn)在就用你手里的錢(qián)來(lái)超市買(mǎi)東西吧，你想買(mǎi)什么呢?
幼兒說(shuō)說(shuō)自己想買(mǎi)的東西，并說(shuō)說(shuō)夠不夠，說(shuō)對(duì)的把相應(yīng)的物品的圖片拿走。
4、10元以內(nèi)的買(mǎi)賣(mài)游戲。
師：老師給小朋友每人10元錢(qián)，你還要從盤(pán)子里拿多少錢(qián)才湊滿10元呢?請(qǐng)小朋友從盤(pán)子里繼續(xù)拿錢(qián)湊滿10元。
師：現(xiàn)在小朋友的`錢(qián)更多了，每人買(mǎi)一個(gè)物品，想想你可以買(mǎi)什么呢?
請(qǐng)幼兒帶上10元錢(qián)來(lái)買(mǎi)東西，如果是一張整的10元，讓幼兒自己想還要找多少錢(qián)?
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用同樣多的錢(qián)買(mǎi)不同的物件 。
1、交代游戲名稱及玩法。
師：我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)是“購(gòu)物高手”。現(xiàn)在老師給小朋友發(fā)一張10元錢(qián)的記錄單，我們要把10元都用完，所買(mǎi)東西不能超過(guò)10元，想一想可以買(mǎi)些什么?能買(mǎi)幾樣物品呢?
師：請(qǐng)小朋友選擇想要買(mǎi)的東西，貼在記錄單里。
2、交流。
師：你買(mǎi)了幾樣，買(mǎi)了哪些物品，有沒(méi)有超過(guò)10元?
幼兒介紹自己的各種購(gòu)物方法。
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