【必備】大班美術(shù)教案范文匯總6篇

　　作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的大班美術(shù)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班美術(shù)教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

　　3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡單的故事。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的`樂趣。

　　5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　活動準備：

　　1.紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

　　2.錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　1.聽音樂做水底動物動作。

　�。�1）幼兒聽音樂做動作。

　�。�2）教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。

　　2.教師出示范畫并講解示范。

　　（1）結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。

　�。�2）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

　�。�3）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不

　　同動態(tài)的螃蟹）。

　�。�4）最后添畫。

　　3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　�。�1）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒

　　的興趣和創(chuàng)造性。

　�。�2）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。

大班美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)方法：

　　針對本課的知識特點和學(xué)生的認識特點，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法，通過學(xué)生自主積極的身心活動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，啟發(fā)他們把這種思考方法應(yīng)用到其它領(lǐng)域如：數(shù)學(xué).作文.生活中.等各種問題上。增強了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大兒童漫畫、資料、電腦、音樂等教學(xué)手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點在輕松、愉快的操作中得到解決。

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習(xí)兒童漫畫這一特殊繪畫語言的基礎(chǔ)知識和最基本思考方法，學(xué)會全面整體去觀察對象，并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué)、作文、為人處事等各種問題。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。

　　教學(xué)準備：

　　課前知識準備：帶相關(guān)的漫畫音樂、、黑板、電腦底版視頻儀似壺似杯的罐

　　教學(xué)過程：

　　1、引起幼兒的興趣。

　　小朋友觸摸罐子。師：誰來告訴大家，這里面放的是什么?看看，阿童木舉手了----師拿出畫并送給舉手的小朋友。

　　(孩子們，都興奮的叫起來，羨慕獲贈的小朋友，孩子們的情緒馬上被調(diào)動起來，為后面活動的開展奠定的良好的基礎(chǔ)。)

　　2、欣賞并感受范畫的美。

　　師：老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的漫畫，想看嗎?

　　誰來告訴大家，你喜歡哪一幅畫?美在哪里?

　　(多媒體的運用，使孩子們的視線立即集中到畫面，一幅幅美麗的漫畫映入他們的眼簾，孩子們不約而同的發(fā)出贊嘆聲，同時也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭先恐后的說著自己喜歡的畫。如：有的說罐的花紋做的很細，象真的一樣;有小樹、有藍天，象拍得一張照片;這是鄭和下西洋的寶船……孩子們大膽地發(fā)表了自己對藝術(shù)品的欣賞觀點和對藝術(shù)的獨特理解)

　　3、激發(fā)幼兒的作畫興趣。

　　師：漫畫真美，你們想不想也來嘗試一下呢?那你打算把剛才摸到的東西畫成什么呢?

　　交代要求：請你想好了再做，有問題可以向老師提問哦。

　　畫的`時候，將剝下來的廢紙等放在筐子里。

　　使用小刀的時候要注意安全。

　　4、在優(yōu)美的音樂聲中作畫。

　　放著優(yōu)美音樂，讓幼兒在老師為他們準備好的紙畫，營造意境。(在這個過程中，老師扮演的是配角，適當?shù)慕o予幫助，如在孩子畫花瓶畫面上，引導(dǎo)他添加一些花紋之類的簡單事物等。使畫面更豐富。時常提問：你畫的是什么?并加以引導(dǎo)。)

　　5、講評。

　　師：誰來介紹一下你的作品。你畫了什么?(贈已畫好的漫畫給第一個拿畫上來的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上)

　　(在介紹自己或是他人作品的過程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。今天是我們小朋友第一次嘗試畫漫畫，做成這樣已經(jīng)很不錯了，下次一定做得更好，我們把畫拿到教室里布置出來吧!

　　教學(xué)反思：

　　整個活動開展地比較有連貫性、多媒體的運用，及贈送禮品，起到了增強幼兒活動興趣的作用，發(fā)揮了多媒體在教學(xué)里的互動效應(yīng)。給了小朋友觸視覺的刺激，調(diào)動了孩子的參與性和積極性。我準備材料準備，放手讓孩子操作，使孩子通過自己的生活經(jīng)驗，選擇自己喜歡的事物進行創(chuàng)作。最后通過與同伴作品的交流，使活動達到了高潮。

大班美術(shù)教案 篇3

　　活動目標：

　　1、嘗試用多種材料制造霧。

　　2、通過制作活動進一步理解霧的特征。

　　3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　1、能夠明顯看出"霧氣"的材料：鏡子、透明杯子、透明保鮮袋。

　　2、棉絮、拷貝紙、桃花紙等用來模擬表現(xiàn)霧的材料若干。

　　3、幼兒在日常生活中已畫好一幅風(fēng)景畫。

　　活動過程：

　　1、人造霧。

　　（1）霧是一個調(diào)皮的娃娃，經(jīng)常會悄悄地來，悄悄地溜走。不過，老師還能制作"人造霧"呢！

　�。�2）教師在鏡子上哈氣，引導(dǎo)幼兒觀看制造的"霧"及其迅速消失的過程。

　�。�3）提供各種材料，引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料制作"霧"。如：玻璃窗上的"霧"：嘴巴對準窗子哈氣；保鮮袋里的'"霧"：嘴對準保鮮袋口往里哈氣，產(chǎn)生"霧氣"后，馬上扎緊口袋。

　�。�4）啟發(fā)幼兒說說這些人造霧是怎樣產(chǎn)生的。

　　2、霧蒙蒙的風(fēng)景畫。

　�。�1）教師出示一張風(fēng)景畫，引導(dǎo)幼兒思考怎樣使它看上去像一幅霧中的風(fēng)景畫。

　�。�2）啟發(fā)幼兒選擇合適的材料覆蓋在自己的風(fēng)景畫上，產(chǎn)生風(fēng)景被霧包圍的效果。

　�。�3）互相欣賞各自霧蒙蒙的風(fēng)景畫。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

大班美術(shù)教案 篇4

　　活動目標

　　1、讓孩子們知道長頸鹿的特征以及它的習(xí)性。

　　2、用顏料裝飾長頸鹿。

　　活動準備

　　顏料，四角海綿

　　活動過程

　　[導(dǎo)入]

　　1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹長頸鹿。

　　我長得很高，我可以吃到高高的樹干上的葉子。

　　我有長長的腿和脖子，我是什么呢？

　　[展開]

　　1、談?wù)勯L頸鹿。

　　你見過長頸鹿嗎？

　　你在哪兒見過的長頸鹿？

　　見過長頸鹿后你有什么感想？

　　2、談?wù)勯L頸鹿的特征和習(xí)性。

　　長頸鹿長什么樣？

　　(它長得很高，它的脖子和四條腿非常長，它是地球上最高的動物，它還有花斑。) 長頸鹿在哪兒生長？

　　(它在溫?zé)岬貐^(qū)，樹木茂盛的的地方或是寬廣的草原生長。) 長頸鹿怎樣吃東西？

　　(長頸鹿用它長長的舌頭和活動自如的上唇吃長在高處的樹葉或果實。)長頸鹿是怎樣警戒敵人的呢？

　　(長頸鹿可以聽見細小的聲音，并且它們的視力非常好，可以洞察到很遠的'地方。在遠處有敵人的話它們會很快的知道然后避開敵人。) 如果長頸鹿遇見獅子的話會怎么樣呢？

　　(獅子是對于長頸鹿唯一一個有威脅的動物，如果被獅子攻擊，長頸鹿會使勁地揚起前踢攻擊獅子的頭部，然后它們會以時速65km的速度快速遠離獅子。)3、制作研究長頸鹿。

　　想要制作出長頸鹿的話需要什么材料？

　　用帶有顏料的海綿怎樣制作長頸鹿呢？

　　4、用帶有顏料的海綿制作長頸鹿。

　�、� 準備好和長頸鹿一樣顏色的顏料。

　　② 顏料不要太稀，稠一點兒。

　�、� 用四角海綿蘸上顏料印在長頸鹿的身上。

　�、� 用各種顏色表現(xiàn)出立體感。

　　[結(jié)尾]

　　1、讓孩子們把印好的長頸鹿介紹給朋友們

　　2、總結(jié)活動

　　教學(xué)反思

　　活動幼兒能十分的有興趣，對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導(dǎo)上能抓住重點進行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進行了運用圖形來進行拼貼出長頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時間的關(guān)系只請了兩個幼兒進行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進行對比的的來示范、讓幼兒進一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的。

大班美術(shù)教案 篇5

　　活動目標：

　　1．觀察了解喇叭花的外形特征，嘗試用目測的方法剪出喇叭花的花冠、葉和莖，并能用鏤空剪的方法大膽創(chuàng)意花心形狀。

　　2．能大膽動手、積極創(chuàng)作，體驗合作剪紙的快樂，激發(fā)對春天、對大自然的愛。

　　活動過程：

　　1.欣賞ppt圖片，認識、了解喇叭花。

　�。�1）師：小朋友們，你們知道喇叭花嗎？我們來欣賞一下。

　�。�2）教師播放ppt圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察，了解喇叭花的外形特征。

　　--師：看，喇叭花是什么樣子的？它的花冠像一個個什么？恩，喇叭花的'花冠像一個個喇叭，所以人們把它們叫作喇叭花。

　　--喇叭花有些什么顏色？恩，五彩繽紛可漂亮了！花心部位看上去像什么？葉子有什么特別的？它的莖是怎樣的？

　　2.出示范畫，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　（1）師：小兔很喜歡喇叭花，春天到了，它在自己的花園里種下了幾顆種子，時間一天天的過去，喇叭花一朵一朵地開放出來，可真美，像在訴說著什么有趣的事情。森林里的其它小動物見了，也想在自己的花園里種上喇叭花，你們愿意幫助它們嗎？

　　（2）師：誰來試一試、剪一剪喇叭花的花冠？（讓個別幼兒上來嘗試剪花冠）你是怎么剪的？花冠上還少了什么？花心用什么方法來剪呀？（幼兒嘗試用鏤空剪的方法剪出花心）你喜歡什么樣的花心形狀都可以，等會你可以來試一試。

　�。�3）師：那喇叭花彎彎繞繞的莖可以怎么剪出來？（剪螺旋線的方法）（4）師：今天我們每組小朋友一起合作小動物，那合作剪紙的時候我們有的小朋友可來以剪？有的可以剪？還有的小朋友可以剪？待會一組上的小朋友可以輕輕地商量一下，明確一下分工。我們看看待會哪個小動物家的花園最漂亮。

　　3．幼兒小組合作剪紙，教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒注意剪紙常規(guī)（垃圾的處理、輕聲商量），注意分工和畫面的布局，大膽創(chuàng)意花心形狀。

　　4.展示作品，集體講評。

　�。�1）師：你覺得哪個小動物家的花園最美麗？為什么？（從畫面的布局、花心形狀鏤空的設(shè)計、花的顏色等方面講述）（2）哪個小組愿意來說說你們是怎么合作的？

　　（3）師：小動物們非常喜歡自己花園里的這些喇叭花，很感謝你們呢。喇叭花一朵又一朵，猜猜它們會相互訴說著什么有趣的事情呢？（可請幼兒用肢體動作扮演盛開的喇叭花，說說有趣的事）

大班美術(shù)教案 篇6

　　活動目標：

　　1．能通過觀察和想象大膽的運用水粉表現(xiàn)各種魚類，并運用點、線及簡單的圖案進行裝飾。

　　2. 能夠體驗并感受水粉畫帶來的樂趣。

　　3．能通過觀察感受冷色與暖色的對比。

　　活動準備：

　　1．水粉、水桶、水粉筆、抹布、幼兒操作紙。

　　2．各種魚的圖片、“海底動物”視頻。

　　3．經(jīng)驗儲備：幼兒已經(jīng)認識這些海底動物，并了解他們的生活習(xí)性。

　　活動過程：

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒通過欣賞視頻，激發(fā)幼兒對海底生物——“魚”的喜愛之情。

　　1．看“海底動物”視頻，導(dǎo)入活動引起興趣。

　　師：大海里生活著許多的動物，每天都發(fā)生許多有趣的故事。

　　2．引導(dǎo)幼兒觀察圖片講述海里動物的形態(tài)特征。

　　師：在這里你發(fā)現(xiàn)了哪些魚？它們有什么共同的地方嗎？

　　師：有什么不一樣的地方？（引導(dǎo)幼兒觀察魚的色彩、形狀、花紋、大小。）

　　3. 引導(dǎo)幼兒觀察冷色調(diào)與暖色調(diào)的對比。

　　師：大部分魚的顏色是屬于什么色調(diào)的？那大海的顏色呢？

　　小結(jié)：想象一下，在冷冷的大海里，小魚們都穿上了暖色調(diào)的衣服，真漂亮呀！

　　4. 引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)揮幼兒想象自己的“海底世界”。

　　師：這么美麗的海底世界，有這么多的魚，猜猜它們會發(fā)生什么樣的故事？

　　二、通過想象相互交流“我心中的海底世界——魚”。

　　 1. 師：這么美麗的一幅海底世界，這么多、美麗的的魚你想不想把它們畫下來呢？

　　 2. 引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗，想象創(chuàng)作工具。

　　 師：如果你來畫，你會用到那些繪畫的`工具？

　　 3. 教師出示繪畫工具，顏料、水粉筆，講解繪畫步驟。

　　 師:今天我給你們帶來了顏料和水粉筆，你會先畫什么，再畫什么？

　　三、交待要求，幼兒協(xié)作，教師指導(dǎo)。

　　1. 提醒幼兒涂色時注意用筆和衛(wèi)生。

　　2. 注意先畫背景再用暖色調(diào)的顏色畫魚。

　　四、展示作品，鼓勵幼兒表述。

　　 請幼兒將作品放在桌子上不動，與其他畫好的小朋友進行交流，并能用連貫的語言描述畫面內(nèi)容。

　　反思：

　　這節(jié)課重在培養(yǎng)幼兒的想象力以及對畫面的布置。這節(jié)沒有過多的技法練習(xí)，通過充分的欣賞讓幼兒自主發(fā)揮自己創(chuàng)造想象力。創(chuàng)造力是根據(jù)一定的任務(wù)，運用一切已知信息，開展能動思維活動，產(chǎn)生出某種新穎、獨特、有社會或個人價值的產(chǎn)品的個性品質(zhì)。在我們水粉畫活動中也就是幼兒根據(jù)自己對事物的審美認識和審美理想，在對要創(chuàng)造的事物進行感知和欣賞的基礎(chǔ)上，進行加工和審美想象，運用水粉畫材料，創(chuàng)作出來的水粉畫作品。

　　 創(chuàng)造性想象力它是想象的一種，根據(jù)想象內(nèi)容的新穎性、獨立性和創(chuàng)造性不同，把想象分成再造性想象和創(chuàng)造性想象兩種。前者是根據(jù)語言或非語言描繪（如圖形、圖解、符號等）在頭腦中形成相應(yīng)的新形象的心理過程。后者是不依據(jù)現(xiàn)成的描述，而根據(jù)一定的目的和任務(wù)在頭腦中獨立創(chuàng)造新形象的心理過程。新穎性、獨立性、創(chuàng)造性是它的本質(zhì)特證，是從事創(chuàng)造性活動必不可少的重要組成部分。它不是過去表象的簡單重現(xiàn)，而是經(jīng)過加工改造創(chuàng)造出新的形象，兒童美術(shù)的創(chuàng)造力體現(xiàn)為創(chuàng)造性想象。

　　通過幼兒的作品可以看出魚的不同形態(tài)、不同種類、色彩搭配的也是不同的。

　　這是一節(jié)引導(dǎo)幼兒初步感受“抽象畫”的藝術(shù)風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒大膽的表達對作品的認識和感覺。這節(jié)課通過讓幼兒自主的欣賞并說一說自己所看到的、所感覺到的，大膽的用語言表述，同時感受色彩之間的神奇搭配，為色彩搭配做了一定的基礎(chǔ)。

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