【實(shí)用】大班數(shù)學(xué)教案范文合集十篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記,從不同方向辨別物體所在的位置。
2、能仔細(xì)觀察,積極思考,較敏捷、準(zhǔn)確地完成操作活動。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能認(rèn)識單項(xiàng)標(biāo)記。
2、材料準(zhǔn)備:1-10的數(shù)字卡;雙向標(biāo)記圖片;小禮物若干(幼兒人數(shù)相同);樓房、10間房子;幼兒用書15頁
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動重難點(diǎn):認(rèn)識雙向標(biāo)記,辨別標(biāo)記所表示的方向及位置。
2、指導(dǎo)要點(diǎn):通過涂畫、游戲的.方式讓幼兒認(rèn)識雙向標(biāo)記,分辨物體的位置。
活動過程
1、按標(biāo)記送禮物。
師:小朋友們,今天我準(zhǔn)備了一些禮物想送給我的好朋友,你們能幫幫我嗎? 提供10間房子及禮物,幼兒根據(jù)上下、左右標(biāo)記送禮物。
2、學(xué)習(xí)雙向標(biāo)記。
師:謝謝小朋友幫我送禮物給我的好朋友。那我來教你們學(xué)一個(gè)本領(lǐng)——學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記。
。1)出示雙向標(biāo)記圖片讓幼兒觀察,教師講解雙向標(biāo)記的內(nèi)容。
。2)出示雙向標(biāo)記,如。讓幼兒根據(jù)標(biāo)記給自己的“樓房”涂色。
提問:涂色后的房子像什么?(樓梯)如圖
3、按標(biāo)記送信。
師:你們學(xué)到了本領(lǐng)后,你們可不可這座“樓房”中找出我要找的小動物呢?
幼兒按雙向標(biāo)記,在“樓房”中找出相應(yīng)位置的動物并圈出來.
4、完成幼兒用書第15頁。
活動反思
本次活動是在幼兒已有認(rèn)識單項(xiàng)標(biāo)記的基礎(chǔ)上,通過觀察、操作讓幼兒學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記,來辨別標(biāo)記所表示的方向及位置,并體驗(yàn)活動的快樂。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
數(shù)學(xué)來源于生活,運(yùn)用于生活。對于數(shù)字1——10,小朋友們已經(jīng)認(rèn)識并能夠書寫,但是對于數(shù)字在人們生活中的重要性,孩子們了解不多,可是數(shù)字在生活中卻無處不在,本次活動,我和幼兒共同搜集生活中有數(shù)字的實(shí)物,一起探尋、了解各種數(shù)字的含義,通過引導(dǎo)幼兒看圖,發(fā)現(xiàn)數(shù)字的有趣和給我們生活提供的方便,最后引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地運(yùn)用數(shù)字,最終完成教學(xué)目標(biāo)。
活動目標(biāo):
1、觀察生活中有數(shù)字的實(shí)物,初步了解各種數(shù)字的意義。 2、能結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字。 3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動準(zhǔn)備:
收集生活中各種有數(shù)字的物品: 1. 食品類(飲料瓶、食品罐、食品包裝盒等) 2. 生活用品類(沐浴露瓶、掛歷、手機(jī)等) 3. 測量類(彈簧秤、卷尺、直尺、額溫儀等)
活動過程:
一、用特殊號碼激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
1、教師出示火警圖片,提問:這時(shí)什么數(shù)字?它表示什么意思?打了119,誰會來呢? 2、出示110、120數(shù)字,提問:這些數(shù)字又表示什么意思呢?看看撥打這個(gè)號誰會出現(xiàn)?
二、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,探索各種數(shù)字的不同含義。
1、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。教師:在生活中數(shù)字是無所不在的,今天就有許多數(shù)字來到我們身邊,讓我們一起來找找吧!
2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。教師:你在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,它表示什么意思?誰愿意大膽到前面來,把你的`發(fā)現(xiàn)告訴大家?(掛歷上的日期、門牌號、額溫計(jì)等)。
3、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字。提問:你覺得還可在什么地方貼上數(shù)字標(biāo)記,讓我們的生活變得更方便?(班級門牌號、杯架上貼數(shù)字)等。
4、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書《生活中的數(shù)字》
活動反思:
本次活動,我和幼兒共同搜集了生活中有數(shù)字的實(shí)物,一起探尋、了解了各種數(shù)字的含義,幼兒參與活動積極性高、思維靈活,但是在完成練習(xí)時(shí),幼兒大部分掌握不好,我對自己的教學(xué)方法進(jìn)行了反思,總結(jié)有以下幾點(diǎn):一.教師在提問幼兒時(shí)語速過快;另外,教師在引導(dǎo)幼兒探尋實(shí)物上的數(shù)字時(shí),沒有側(cè)重點(diǎn)和針對性,造成幼兒不懂練習(xí)題怎樣做,通過這次活動,我又發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的許多問題,今后在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí),一定要了解教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),科學(xué)合理的促進(jìn)幼兒愉快發(fā)展。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)用自然物首尾相連的方法測量長度,理解用不同長度的自然物測量,數(shù)據(jù)不同但結(jié)果相同。
2、在聽賞故事中引發(fā)對測量活動的興趣。
材料準(zhǔn)備:ppt課件、木夾子、吸管等。
活動過程:
一、講述故事,引發(fā)測量興趣(價(jià)值分析:通過談話,引發(fā)幼兒對測量活動的興趣)
提問:知道蛇究竟有多長,可以用什么方法?
小結(jié):測量可以知道物體有多長。
二、根據(jù)故事,嘗試工具測量(價(jià)值分析:梳理測量要點(diǎn))
。ㄒ唬、提問:許多相同的夾子,怎么量?(價(jià)值分析:通過操作,嘗試用首尾相接的方法測量)
小結(jié):很多夾子用一個(gè)接一個(gè)的方法可以測量出蛇的'身長。
。ǘ、提問:一根吸管,怎么量?(價(jià)值分析:通過探索,嘗試用做記號的方法測量)
小結(jié):一根吸管用做記號的方法可以測量出蛇的身長。
(三)、提問:沒有材料,怎么量?(價(jià)值分析:通過交流,了解身體的某一部分也可以作為測量工具)
小結(jié):沒有材料時(shí)用自己的身體的某個(gè)部位也能測量。
(四)、提問:同樣是蛇,量出的長度為什么不同?(價(jià)值分析:通過比較,理解用不同的測量物測量,結(jié)果不同)
小結(jié):不同長度的材料測量,數(shù)據(jù)不同但長度相同。
三、延伸故事,鞏固測量方法(價(jià)值分析:通過到環(huán)境中去尋找,進(jìn)一步探究生活中的測量工具)
我們再去找找其它的測量工具來測測小蛇的身長,看看結(jié)果怎樣?
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)
理解掛歷中年、月、星期、日的關(guān)系。
理解一年12個(gè)月大小月的規(guī)律。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《年月日》故事音頻及插圖;“12月房子”圖片;《小拳頭日歷口訣》示范視頻。
材料準(zhǔn)備:掛歷一本。
活動過程
播放故事音頻及插圖《年月日》,引導(dǎo)幼兒了解年、月、日的關(guān)系。
——年媽媽有幾個(gè)孩子?
——她蓋了幾座房子,叫什么名字?
——最大的房子住了幾個(gè)孩子?最小的房子住了幾個(gè)孩子?
出示掛歷,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識掛歷。
1、教師先任意翻開掛歷一個(gè)月份。
——你們知道這是什么嗎?
——這個(gè)月幾周?一周有幾天?
——這個(gè)月一共有幾天?
2、教師一頁一頁翻閱掛歷。
——一年有幾個(gè)月?
——幾個(gè)月30天?幾個(gè)月31天?幾個(gè)月28/29天?
小結(jié):一年12個(gè)月中大月有31天(1、3、5、7、8、10、12月);小月有30天(4、6、9、11月);2月是平月,有28天或者29天。
出示圖片“12月房子”,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大小月的規(guī)律。
——你認(rèn)為每個(gè)月份的房子里分別應(yīng)該是幾天?
——你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎?
小結(jié):我們從1月開始算大月,然后可以按“大—小—大—小”的規(guī)律推算大小月。但是有兩個(gè)月是特殊的.,一個(gè)是2月,2月是平月,既不是大月也不是小月;還有一個(gè)是8月,7、8月是連續(xù)兩個(gè)大月。
播放示范視頻《小拳頭日歷口訣》,幫助幼兒方便記憶大小月規(guī)律。
——老師這里有一個(gè)用小拳頭記住大小月的訣竅,我們一起來看看吧!
——我們一起跟著視頻來做一做。
活動延伸
家園共育
1、請家長帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)識日歷,每天在日歷上找一找今天的位置。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)10以內(nèi)的連加,感知減法算式表達(dá)的數(shù)量守恒關(guān)系。
2.嘗試運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。
3.體驗(yàn)成功的樂趣,增強(qiáng)自信心。
活動準(zhǔn)備:
知識經(jīng)驗(yàn):幼兒已掌握10的組成。
物質(zhì)材料:PPT,鑰匙題卡,門
活動過程:
一、玩一玩游戲,復(fù)習(xí)10的組成。
二、看一看PPT,學(xué)習(xí)10的加法。
師:經(jīng)過大家的努力,小白兔家的.門終于開了。咦!小白兔在家嗎?(不在)看,桌上有一張紙條,原來啊是灰太狼留下的,它說小兔被它抓走了,想要救小兔,去狼村找!我們一起出發(fā)吧!
。1)師:你們看前面山有蝴蝶,誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思?(圖,先2有只蝴蝶在草地上,在來了3只、后面有來了5只蝴蝶,一共有10只蝴蝶)
。2)師:誰能列一道連加算式題?(2+3+5=10)
。3)師:我們一起到前面去看看吧!誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思?(有2只藍(lán)色的鴨子河里,有6只黃色的鴨子草地,后面有來了2只大鴨子,圖上一共有10只鴨子)
(4)師:誰能列出一道加法算式?(2+6+2=10)
。5)師:走的好累呀,我們到樹底休息一會吧!看,蘋果呀!有三棵蘋果樹、左邊有蘋果樹有3個(gè)、中間4個(gè)右邊有3個(gè)。
。6)師:誰能列一道算式來表示這幅圖的意思?(3+4+3=10)
。7)師:前面到沙灘了,你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎?
。ㄉ碁┯8只大烏龜、草地有1只烏龜、后面有來了一只烏龜)8+1+1=10
三、游戲活動:送數(shù)字寶寶回家
(1)師:看,是灰太狼,聽聽他會說些什么呢?想要進(jìn)去,先回答我的問題!我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了,請你們送他們回家!
。2)師:你們愿意接受灰太狼的挑戰(zhàn)嗎?
四、玩一玩游戲,復(fù)習(xí)10連加
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。
2、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來運(yùn)同一堆沙,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備:
沙、大、小杯子各10個(gè)、小桶和筐20個(gè)、記錄單、標(biāo)記等。
活動過程:
1、談話引起幼兒的興趣。
師:“小朋友,你們玩過沙嗎?是怎么玩的?玩沙有趣嗎?今天我們就來玩一個(gè)運(yùn)沙的游戲。”
2、幼兒第一次運(yùn)沙。
(1)提出要求:這個(gè)游戲中每個(gè)人用杯子運(yùn)沙,并記錄運(yùn)沙的總次數(shù)。
(2)出示表格,記錄每個(gè)幼兒運(yùn)沙次數(shù),并引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題。
師:“請你們和好朋友互相說說運(yùn)了幾次!
師:“誰來說說和好朋友一起游戲后有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?”“都是用一個(gè)杯子運(yùn)同一堆沙,為什么次數(shù)不一樣?”
(3)引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙,通過討論示范明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則(滿杯后用手抹平)。
師:“如果每一次運(yùn)的`沙一樣多,兩人運(yùn)的次數(shù)會一樣嗎?怎樣才能每次運(yùn)的一樣多呢?”(示范)
3、幼兒第二次運(yùn)沙,驗(yàn)證。
。1)統(tǒng)計(jì)運(yùn)沙次數(shù)。
。2)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)據(jù),得出結(jié)論:同一堆沙用同樣的工具,都裝滿抹平了來運(yùn),運(yùn)的次數(shù)是一樣的。
師:“這次大家發(fā)現(xiàn)如果每次都裝滿抹平,運(yùn)的次數(shù)是一樣的!
4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙。
。1)幼兒預(yù)測用小工具來運(yùn)剛才一堆沙,運(yùn)的次數(shù)會怎么樣?
師:“現(xiàn)在,這里有大小兩中杯子,你們猜猜用小杯子去運(yùn)沙,運(yùn)的次數(shù)會怎么樣?”“請你們?nèi)ピ囋!?/p>
(2)幼兒操作。
(3)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出:運(yùn)的次數(shù)不一樣:大杯子運(yùn)的次數(shù)少,數(shù)據(jù)小,小杯子運(yùn)的次數(shù)多,數(shù)據(jù)大。
5、師小結(jié):
用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙:大杯子運(yùn)的次數(shù)少,小杯子運(yùn)的次數(shù)多。今天,運(yùn)了一天的沙也累了,我們回去休息吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目的:
1、了解人民幣在生活中的用途,學(xué)習(xí)使用人民幣。
2、嘗試按自己的需求設(shè)計(jì)購物計(jì)劃,體驗(yàn)購物的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、課件一:人民幣的面值、課件二:購物計(jì)劃
2、創(chuàng)設(shè)水果超市的情景、購物的小籃子、小錢袋。1元和5元的人民幣若干、記錄表、鉛筆、橡皮擦。
3、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對各種面值人民幣有所認(rèn)識。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動的興趣。
師:今天我們班開了個(gè)新的水果超市,劉老師來當(dāng)老板,你們的老
師來當(dāng)收銀員,小朋友當(dāng)顧客,好嗎?
二、鞏固對各種面值人民幣的認(rèn)識。
1、說說人民幣的面值。
。1)師:買水果要用什么?我們國家使用的錢叫什么?
(2)播放各種面值的人民幣的課件,引導(dǎo)幼兒說出它們的面值。
2、取錢
。1)師提出操作要求:請你們每人拿一個(gè)儲錢罐并取出7元人民幣。記住,不能多取,也不能少取,最后要數(shù)一數(shù)取對錢了嗎?取對了的請小朋友把7元人民幣放到錢袋里并保管好自己的錢。
。2)師提問:你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰也用了這種方法?
師小結(jié):原來,7元人民幣有兩種取法:一種是一張5元的紙幣,兩張1元的'紙幣或硬幣,還有一種方法是7張1元的紙幣或硬幣。
三、參觀水果超市。
1、師提出參觀要求:小朋友們已經(jīng)把錢準(zhǔn)備好了,記住要把錢先保管
好,我們買水果之前要先到水果超市參觀一下:看看水果超市里有些什么水果?這些水果的價(jià)格又是多少?
2、師小結(jié):原來水果超市里有這么多的水果,它們的價(jià)格也是不一樣的。我們每個(gè)小朋友有幾元人民幣呀?你想買什么水果呢?要把錢都花光嗎?買自己需要的東西就好,不能浪費(fèi)。我們先來計(jì)劃一下吧!
四、制定購物計(jì)劃表。
1、師播放課件---購物計(jì)劃表,介紹記錄表并舉例。
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
3、集體交流:小朋友們都做好了計(jì)劃表,現(xiàn)在誰愿意和大家交流一下
你的計(jì)劃表。
4、自由交流:其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?現(xiàn)在就請你們和
邊上的朋友看一看,說一說。
五、超市購物。
1、師:現(xiàn)在我們都做好了購物計(jì)劃,接下來就請你們每人帶7元人
民幣按計(jì)劃來買水果吧!
提出要求:每人拿一個(gè)購物籃,按計(jì)劃表來選購水果,買好水果的顧客到兩邊的收銀臺排隊(duì)付錢,不要擁擠。
2、師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行按計(jì)劃表購物和付錢。
3、師:你們買到了這么多的水果,開心嗎?對照一下你的計(jì)劃表看看
水果按計(jì)劃買了嗎?
六、人民幣的用途。
1、師:你們知道人民幣除了可以購買好吃的水果外,還有什么用呢?
2、師小結(jié):原來,在我們生活中,用的、吃的、玩的、穿的很多地
方都要用到人民幣,所以小朋友從小就要在爸爸媽媽的幫助下有計(jì)劃地使用人民幣,不要浪費(fèi)好嗎?
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo):
1.幼兒在玩“羊肉串”的游戲活動中,練習(xí)數(shù)物對應(yīng)。
2.通過送“羊肉串”情節(jié),幼兒進(jìn)一步感知10以內(nèi)的數(shù)量,并學(xué)會比較相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。
3.在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.小棒每人每年10根,每根小棒上分別掛上數(shù)字1-10的數(shù)字牌。
2.將泡塑紙剪成顏色、大小、形狀不同的小塊若干。(羊肉塊)3.布偶小狗、小貓、小羊、小熊、小兔、小猴各一,電話機(jī)一臺。
活動過程:
一、出示布偶小狗,引起幼兒興趣。
師:小狗汪汪的羊肉館生意可紅火了。這不店里的羊肉串都賣光了。“(電話鈴響)”瞧!電話鈴又響了,小動物們又來訂購羊肉串了。小狗的羊肉串來不及做,我們?nèi)蛶退桑脝幔?/p>
二、幼兒制作羊肉串,教師巡回指導(dǎo)。
1.老師提出制作要求A.每人做成10根羊肉串。
B.每根羊肉串上的肉塊數(shù)量和數(shù)字牌上的'數(shù)目一樣多。
2.教師分層指導(dǎo)(1)操作水平較低的幼兒引導(dǎo)他們根據(jù)小棒上的數(shù)字牌串上相應(yīng)數(shù)量的羊肉塊,練習(xí)數(shù)物對應(yīng)。
(2) 操作水平較高的幼兒,在他們練習(xí)數(shù)物對應(yīng)的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒練習(xí)間隔排列,如:方形、三角形間隔,或根據(jù)大小、顏色、間隔排列。
A.幼兒將“羊肉串”按羊肉塊數(shù)量的多少進(jìn)行排列。
引導(dǎo)幼兒嘗試兩種不同的排列方法。
按羊肉塊數(shù)量從少到多排列。
按羊肉塊數(shù)量從多到少排列。
請個(gè)別幼兒幼兒講講:你是怎樣排列的?
B.情景游戲:送“羊肉串”
師:“羊肉串都做好了,我們現(xiàn)在幫忙將羊肉串送到每只小動物家里去好嗎?
1. 小貓訂購的羊肉串上的羊肉塊的數(shù)量是4,找一找,你有沒有小貓訂購的羊肉串?
2.個(gè)別幼兒送羊肉串。集體送羊肉串。同樣的方法讓幼兒送羊肉塊數(shù)量是1、2的羊肉串。
3.小熊訂購的羊肉串上的羊肉塊數(shù)量比4少1。
4.小兔訂購的羊肉串上的羊肉塊數(shù)量比4多1。
5.小猴訂購的羊肉串有兩種,一種是羊肉塊數(shù)量比7少1,一種是羊肉塊數(shù)量比7多1。
6.同樣方法讓幼兒集體送羊肉串,老師檢查糾正。
三、結(jié)束游戲——小朋友今天幫了小狗汪汪的大忙小狗非常感謝你們,它給我們也送來了一些羊肉塊,我們先放在活動區(qū),等游戲的時(shí)候我們再玩,好嗎?
四、活動延伸——在區(qū)角活動中繼續(xù)讓幼兒玩“羊肉串”的游戲。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo):
1、把握6以內(nèi)的組成,嘗試用數(shù)字和符號加以表示。
2、在幫鳥媽媽分窩的過程中,體驗(yàn)數(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1—6的組成數(shù)字卡一套,分合符號、圖片:燕子、海鷗、貓頭鷹、喜鵲及它們的窩、小鳥分窩操作課件、紙、筆
活動過程:
一、各種各樣的鳥窩
1、出示貓頭鷹、燕子、海鷗、喜鵲圖片,提問:貓頭鷹的窩在哪兒?燕子的家在什么地方?海邊的懸崖上是誰的家?喜鵲的家在哪里?
2、小結(jié):貓頭鷹的窩在樹洞里,燕子的窩在屋檐下,海鷗的窩在海邊的懸崖上(懸崖就是又高又陡峭的山崖),喜鵲的窩在高高的樹梢上。
二、小鳥分家家
1、大小相同的鳥窩
、傧铲o媽媽在樹林里的鳥窩里生了6只小鳥,一個(gè)鳥窩擠不下,于是鳥媽媽和小鳥們又造了一個(gè)窩,怎樣讓6只小鳥分別住在2個(gè)鳥窩里?
、谠鯓幼⌒▲B才會覺得最合適、最舒服呢?為什么?(引導(dǎo)觀察鳥窩的大小,將6只小鳥分別住在兩個(gè)一樣大的鳥窩里)
2、一大一小不同的鳥窩
①燕子?jì)寢尩?只小鳥慢慢長大了,有的長得大一些、有的小一些,可是他們的鳥窩住不下了,于是它們又造了一個(gè)大鳥窩,現(xiàn)在它們有一個(gè)大鳥窩和一個(gè)小鳥窩,我們該怎么給小燕子分家呢?
、谡埬銈冏屑(xì)觀察一下兩個(gè)鳥窩的大小,不一樣大的.鳥窩該怎么住才舒服呢?
3、大小相差不多的鳥窩。貓頭鷹媽媽的6個(gè)孩子也長大了,它們也造了兩個(gè)大小相差不多的鳥窩,該怎么住呢?
三、記錄小鳥分家的情況,了解6的組成
1、看看說說三家小鳥分窩時(shí)用了哪幾種分法?
2、在給6只小鳥分家的時(shí)候,嘗試用數(shù)字記錄每次的分法。
3、發(fā)現(xiàn)6的不同分合方法。6了解符號表示的意思。
4、學(xué)著用組成數(shù)字的符號說說小鳥是怎樣分離的。
四、延伸活動:隨著春天的到來,越來越多的候鳥都會飛回來筑巢,鳥窩里的小鳥也會越來越多,7只、8只、9只、10只,那么多小鳥,鳥媽媽該怎樣分才能讓小鳥在鳥窩里住得舒服呢?請大家試試,幫鳥媽媽動動腦筋。
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
目標(biāo):1、進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征,嘗試將兩個(gè)或三個(gè)圖形進(jìn)行重疊,培養(yǎng)觀察能力和平面感知能力。
2、愿意大膽表達(dá)自己的操作方法和結(jié)果。。
3、通過小組操作,培養(yǎng)合作的`能力。
準(zhǔn)備:1、教師操作大圖一份、演示課件。神秘袋一個(gè),各種圖形片。
2、人手1份操作紙、一組一套聰明樹操作材料
過程:
1、摸摸神秘袋,復(fù)習(xí)各種圖形。(三角形、圓形、方形、菱形、梯形、橢圓形)
師:看,老師這兒有一個(gè)神秘口袋,里面藏著許多圖形寶寶,一起來看老師是怎么請他們出來的。(教師示范,通過小手摸一摸,知道是什么圖形)請幼兒操作。
2、圖形捉迷藏,通過課件集體觀察圖形疊加。
師:"瞧,這圖形寶寶們又玩起了捉迷藏的游戲。"
出示圖例一(二個(gè)圖形):你能知道哪些圖形藏在一起了。(通過課件分解圖形)
出示圖例二(三個(gè)圖形):你知道幾個(gè)圖形藏在一起了。
3、集體操作聰明樹。
教師示范
師:看這個(gè)有一棵聰明樹,樹上有許多聰明題等著我們?nèi)ソ鉀Q呢?
這兒還有許多聰明果呢?如果每個(gè)聰明果都能找對答案,那就成功完成任務(wù)啦!
"看,這是什么顏色的問題呀?(紅色)那我們就要用紅色聰明果來幫助尋找答案。然后把它放在答案的上面就行啦。
。ɡ蠋熓痉兑粋(gè),請個(gè)別幼兒操作)
4、幼兒練習(xí),教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。
5、出示聰明樹操作材料,各組輪流操作。
師:"小朋友們真聰明, 任務(wù)完成得太出色啦!那你們會合作嗎?下面請每一組小朋友一一輪流合作完成聰明樹,比一比哪組完成的又快又好。"
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