【推薦】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案模板錦集七篇

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義。

　　3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小豬洗澡的圖片，1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、看圖說話

　　1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？（請(qǐng)幼兒上來邊點(diǎn)邊說，教師總結(jié)）

　　小結(jié)：一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……

　　2、那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣？（讓幼兒個(gè)別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。）

　　3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀？那有沒有數(shù)字＂４＂表示的（幼兒個(gè)別回答）

　　二、認(rèn)識(shí)數(shù)字

　　1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張?jiān)�點(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來表示��？為什么？（教師出示圓點(diǎn)卡片。）（用“1”來表示，因?yàn)橛幸粋�(gè)圓點(diǎn)。）

　　2、很棒，我這里還有兩張?jiān)�點(diǎn)卡片，你們找找誰是這兩張卡片的`好朋友？（幼兒個(gè)別上來操作）

　　三、編數(shù)數(shù)歌

　　1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學(xué)呀？（想）

　　2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡；你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背；你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來；你數(shù)４，我數(shù)４，４只小腳踩水花．

　　3、好，兒歌里說了些什么？（幼兒個(gè)別回答，教師總結(jié)）

　�。�、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好�。浚ê茫�

　　四、總結(jié)

　　今天我們學(xué)會(huì)了４以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動(dòng)作，明天來幼兒園告訴我好不好�。浚ê茫�

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.使用“上下、里外、前后”等方位詞來描述空間位置。

　　2.進(jìn)行20以內(nèi)的唱數(shù)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重難點(diǎn)：進(jìn)行20以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《我的數(shù)學(xué)》第4~5頁。

　　2.玩具熊或其他毛絨玩具若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒分組玩“獵人找小熊”的游戲。

　　1.一部分幼兒當(dāng)獵人，閉上眼睛，從1數(shù)到20，其他人幫忙一起數(shù)，并監(jiān)督獵人，不可以睜開眼睛。

　　2.另一部分幼兒利用這個(gè)時(shí)間把玩具熊藏好，獵人數(shù)到20后，就可以睜開眼睛找玩具熊。

　　3.其余幼兒不能說出玩具熊被藏的地方，但可以用拍手的方式暗示獵人—當(dāng)獵人接近目標(biāo)時(shí)，用力拍手；遠(yuǎn)離目標(biāo)時(shí)，輕輕拍手。

　　二、請(qǐng)扮演獵人的`幼兒使用“上下、里外、前后”等方位詞來描述小熊藏的位置，例如：“藏在布的下面”，“藏在柜子后面”，“藏在抽屜里面”......

　　三、請(qǐng)幼兒翻到《我的數(shù)學(xué)》第4~5頁，分別將桌子下面的東西圈起來，把籃子外面的東西圈起來。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)1和許多,了解他們的關(guān)系.

　　2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.

　　2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球.

　�。ǘ�）活動(dòng)過程

　　1、通過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和許多,以及它們之間的關(guān)系.

　　(1) 出示一個(gè)貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.

　　(2) 桌子上面放著許多個(gè)小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.

　　(3) 請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個(gè)成了一個(gè),一個(gè)的.

　　(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個(gè)一個(gè)合起來是許多個(gè).

　　2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.

　　(1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).(3)兩只小貓相對(duì)滾接大皮球.

　　（三）活動(dòng)延伸

　　在計(jì)算角內(nèi)提供許多1與許多的`實(shí)物或圖片,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)能按一種實(shí)物標(biāo)記選擇相應(yīng)的實(shí)物并歸類。

　　2、能用短句表達(dá)自己的`操作，如：“小兔我送你上幼兒園”或“我送小熊上幼兒園”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、塑料筐2、動(dòng)物標(biāo)記、

　　3、小動(dòng)物若干，如：小兔、小熊、小貓等4、拼插玩具等

　　活動(dòng)過程：

　　1、以送小動(dòng)物上幼兒園的話題引出活動(dòng)內(nèi)容。

　�。�1）師：“動(dòng)物幼兒園開學(xué)了，小動(dòng)物們想快點(diǎn)去幼兒園。”

　�。�2）出事插好某一小動(dòng)物標(biāo)記的筐子，提問：看看這是幼兒園的什么班，那應(yīng)該送誰上這個(gè)班呢？師：“我們來送小動(dòng)物上幼兒園吧！”

　　2、送小動(dòng)物上幼兒園。

　　（1）提問：誰愿意來送小動(dòng)物上幼兒園？

　　提問：“大家看他送的對(duì)嗎？（一起說：某某小動(dòng)物上某某幼兒園）

　　提問：他們?cè)谒托��?dòng)物上幼兒園的時(shí)候一邊送一邊說了一句什么話？讓我們一起來學(xué)一學(xué)。

　�。�2）幼兒把籃子里的小動(dòng)物們?nèi)�部送到幼兒園去。

　　3、接小動(dòng)物回家。

　　師：“天快黑了，小朋友要把幼兒園里的小動(dòng)物接回來放到籃子里�！�

　　師：“今天這個(gè)游戲的名字叫‘動(dòng)物幼兒園’，老師把它放在游戲區(qū)，小朋友們可以再玩。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　愿意參與比較活動(dòng)。

　　嘗試用一頭對(duì)齊的方法比較兩個(gè)物體的長短。

　　初步感知物體長短的相對(duì)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)掌握用目測(cè)的方法直接比較長短。

　　課件準(zhǔn)備：“耳朵長和短”圖片。

　　紙面教具：《長和短》。

　　材料準(zhǔn)備：短、稍長、長三種長度的繩子。

　　活動(dòng)過程

　　出示圖片“耳朵長和短”，引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法直接比較長短。

　　——小貓蜜蜜和兔一一最近遇到了一個(gè)難題，她們都覺得自己的耳朵比對(duì)方的長，爭論了好久也沒有得出答案，所以想請(qǐng)小朋友們看看，到底誰的耳朵長，誰的耳朵短。

　　——是蜜蜜的耳朵長？還是兔一一的耳朵長？

　　——你們是怎么知道的？

　　小結(jié)：一目了然的長短差異可以用目測(cè)的方法直接得出誰長誰短。

　　發(fā)放紙面教具《誰長誰短》，教師操作課件，引導(dǎo)幼兒嘗試用一頭對(duì)齊的方法比較物體的長短。

　　1、發(fā)放紙面教具，引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩支筆的長短。

　　——蜜蜜和兔一一終于知道誰的耳朵長，誰的耳朵短了。但是她們又遇到了新的難題，她們買了一些文具也想知道誰長誰短，我們一起來幫幫她們吧。

　　——這兩支筆能直接看出哪支長哪支短嗎？

　　——目測(cè)的方法比較不出長短，還有什么方法可以知道哪支筆長哪支筆短？（將兩支筆一頭對(duì)齊進(jìn)行比較）

　　——請(qǐng)你們用一頭對(duì)齊的方法比一比兩支筆吧。

　　2、引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把尺子的長短。

　　——這兩把尺子可以用目測(cè)的方法看出哪把長哪把短嗎？

　　——請(qǐng)你們用一頭對(duì)齊的方法幫助蜜蜜和兔一一比一比誰長誰短，注意比較的時(shí)候尺子一頭要對(duì)齊。

　　3、引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把傘的長短。

　　——這兩把小花傘一樣長嗎？

　　——請(qǐng)你們用一頭對(duì)齊的方法比一比哪把小花傘長，哪把小花傘短吧。

　　4、教師操作課件，驗(yàn)證幼兒的答案。

　　小結(jié)：對(duì)于一目了然的長短差異我們可以用目測(cè)的方法直接知道誰長誰短，在用目測(cè)的方法不能清楚地看出誰長誰短時(shí)，就可以使用一頭對(duì)齊的方法進(jìn)行比較。

　　發(fā)放材料“三種長度的繩子”，鼓勵(lì)幼兒比較繩子的長短并初步感知長短的相對(duì)性。

　　1、幼兒第一次比較繩子長短。

　　——老師這有許多條繩子，你們一人拿一條，然后找一個(gè)小伙伴比一比你們的繩子。注意比較長短的時(shí)候要將繩子的.一頭對(duì)齊。

　　——你們的繩子一樣長嗎？

　　——誰的繩子長？誰的繩子短？

　　2、幼兒第二次比較繩子長短。

　　——現(xiàn)在請(qǐng)你們換一個(gè)小伙伴比一比，你的繩子還是長/短的嗎？

　　——為什么長/短繩子變成短/長繩子了？

　　——你有什么發(fā)現(xiàn)？（和短繩子比，我的繩子就是長繩子。和更長的繩子比，我的繩子就變成短繩子了）

　　小結(jié)：比較的對(duì)象不同，結(jié)果也會(huì)不同。和短繩子相比，較長的繩子就是長繩子；但較長的繩子和更長的繩子相比，較長的繩子就成短繩子了。

　　溫馨提示

　　幼兒兩兩比較的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)兩人手中的繩子長度一樣，這時(shí)，教師要提醒幼兒換一位伙伴再進(jìn)行比較。

　　活動(dòng)延伸

　　日常活動(dòng)

　　鼓勵(lì)幼兒想一想教室的哪些物品可以用來比較長短（如玩具、書本等），并嘗試比較。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　按1、2、3的數(shù)量把物體分類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、貼絨實(shí)物卡片：交通工具卡片一套(3輛公共汽車、1輛自行車、2輛摩托車)。1—3點(diǎn)卡一套。作業(yè)卡數(shù)套。

　　2、每個(gè)幼兒1個(gè)梨、2只蘋果、3個(gè)香蕉。1—3點(diǎn)卡一套。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示貼絨圖片，將其無規(guī)則地貼在絨板上，請(qǐng)幼兒觀察說出：這是什么?它們有什么相同與不同?讓幼兒將相同的車子放在一起，數(shù)一數(shù)，每一種有多少輛?

　　2、出示點(diǎn)卡，將點(diǎn)卡(并列但有間隔)貼在絨板上。提示幼兒：大人下班了，這些車要開回車庫去，這些有圓點(diǎn)的地方就是車庫。數(shù)量是幾的車就開進(jìn)圓點(diǎn)是幾的車庫。誰能把車開進(jìn)車庫呢?引導(dǎo)幼兒將1輛自行車、2輛摩托車、3輛小汽車分別貼在圓點(diǎn)為1、2、3的旁邊。

　　3、幼兒操作，每人將水果卡片擺在桌子上，按水果特征分為3組，點(diǎn)數(shù)出每類水果的.數(shù)量，并在各組水果旁邊放上相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。

　　4、指導(dǎo)幼兒做練習(xí)：

　　(1)引導(dǎo)幼兒分別將蝌蚪圈出1、2、3個(gè)，再分別與相應(yīng)的圓點(diǎn)畫線連接起來。

　　(2)讓幼兒說出畫面上有什么?分類、計(jì)數(shù)，并將數(shù)量相同的兩組東西畫線連起來。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、按大小特征排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

　　2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　皮球大小各1個(gè),圖片,幼兒操作材料人手一份.

　　活動(dòng)過程

　　一、引題(出示大熊和小熊)

　　師:今天老師請(qǐng)來了兩位客人,你們瞧!他們是誰啊?出示圖片(小熊大熊)兩只熊哪里不一樣?你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊!為什么? (大熊要大,小熊要小)

　　師:你們都認(rèn)識(shí)了這兩位客人了,你們?cè)趺锤�他們打招呼�?(大熊好,小熊好)

　　二、實(shí)物直觀比大小

　　師:大熊和小熊想來做運(yùn)動(dòng)帶來了一個(gè)球 (出示大皮球).你們說這個(gè)球應(yīng)該給誰呢?

　　你們覺得這個(gè)球是大球還是小球啊?為什么?

　　我再拿來一個(gè)球,現(xiàn)在請(qǐng)你來比一比,哪個(gè)球大,哪個(gè)球小?你們是用什么辦法比出來的呀?

　　(小結(jié)):原來,我們可以用眼睛看的方法比較出大小,一個(gè)東西是不能比大小的,只有找個(gè)好朋友跟它一起比,兩件東西一起比才能知道誰大誰小.(目測(cè)法)

　　三、幼兒實(shí)物探索

　　師:兩只熊啊,今天還帶了很多東西我們一起去看看?有什么呀?請(qǐng)你找出大的東西用手上的`貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說邊檢驗(yàn).

　　四、按大到小排序

　　師:你們的小眼睛真靈,現(xiàn)在我要加大難度靠考考你們,咦?又滾來一個(gè)球,現(xiàn)在三個(gè)球請(qǐng)你說說看哪個(gè)最大哪個(gè)最小?請(qǐng)個(gè)幼兒來從大到小來排排隊(duì),再請(qǐng)個(gè)幼兒從小到大排排隊(duì).

　　五、分辨圖片大小

　　師:兩只熊非常開心又來了一只熊,她來了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說哪個(gè)熊最大,哪個(gè)熊最小?請(qǐng)幼兒從大到小排序. 三只熊現(xiàn)在要去動(dòng)物園找朋友做游戲.看是什么動(dòng)物?你能給三只熊找到相應(yīng)的好朋友嗎?為什么?

　　小結(jié):大熊要找大的動(dòng)物做朋友,小熊要找小的動(dòng)物做朋友,剩下來的動(dòng)物就可以和中間的熊做朋友了.

　　六、幼兒操作,檢驗(yàn)

　　師:動(dòng)物園里還有很多其他的動(dòng)物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了,你們拿出來看看,請(qǐng)幼兒舉起手中大的動(dòng)物搖搖,再舉起最小的動(dòng)物搖搖(幼兒上來粘貼)現(xiàn)在請(qǐng)你們幫他們找朋友吧.

　　師:你們看,大熊中熊,小熊他們的朋友可真多啊,我們來看看這些動(dòng)物是不是他們的好朋友?(比對(duì)大小,如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,請(qǐng)幼兒指出糾正)