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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-11-05 07:14:57 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精品】小班數(shù)學(xué)教案范文匯編9篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精品】小班數(shù)學(xué)教案范文匯編9篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:

  按顏色分類

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,按顏色的標(biāo)記分類。

  2.能用語(yǔ)言表述分類的結(jié)果。

  3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  會(huì)按顏色的標(biāo)記來(lái)分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干,小兔子玩偶三個(gè)。花片

  3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)

  活動(dòng)預(yù)設(shè):

  一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入,復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。

  提問(wèn):小兔的桌上有什么?是什么顏色的?

  二、游戲"給小兔送花"

  1.認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。提問(wèn):這三只小兔子都有自己喜歡的`顏色,它們穿著自己喜歡的顏色的裙子,看看它們穿了什么顏色的裙子?

  2.游戲

  引導(dǎo)語(yǔ):喜歡紅色的小兔子,要送給它什么顏色的花呢?請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。

  三、游戲:相同顏色在一起。

  游戲規(guī)則:幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè),教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記,再次游戲。

  引導(dǎo)語(yǔ):每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記,請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。

  四、結(jié)束

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),主要通過(guò)游戲的形式展開活動(dòng),活動(dòng)中,我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,極大地吸引了幼兒的注意力,增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性;顒(dòng)中,我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終,并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色,并進(jìn)行分類,形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)游戲

  2、能從多個(gè)物體中取出4以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品

  3、養(yǎng)成按規(guī)則操作學(xué)具的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒準(zhǔn)備:

  1、會(huì)念4以內(nèi)的兒歌《數(shù)字歌》

  2、幼兒用書《數(shù)學(xué)》、學(xué)具“巧配對(duì)”

  教師準(zhǔn)備:

  1、自制有指針的大風(fēng)車和寫好數(shù)字的轉(zhuǎn)盤一個(gè)。

  2、玩具簍一個(gè),實(shí)物玩具若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  復(fù)習(xí)4以內(nèi)的'點(diǎn)數(shù)。

  看一看:教師出示圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)出總數(shù)并用數(shù)卡表示。

  聽一聽:請(qǐng)幼兒傾聽動(dòng)物叫聲,說(shuō)出叫聲的次數(shù)。

  復(fù)習(xí)兒歌:數(shù)字歌。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字4像小旗。

  游戲:風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

  翻開學(xué)具“巧配對(duì)”,拿出4以內(nèi)的數(shù)與物卡片,根據(jù)教師要求舉起相應(yīng)的卡片。

  幼兒操作:翻開幼兒用書《數(shù)學(xué)》第7頁(yè),完成其中的內(nèi)容。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能從眾多的水果中正確地判斷各種水果的數(shù)量。

  活動(dòng)延伸:

  根據(jù)4以內(nèi)的數(shù)卡請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)物叫聲。

  在家庭中和媽媽爸爸一起玩“摸數(shù)取寶”(玩具)的游戲。

  活動(dòng)資源:

  兒歌:數(shù)字歌

  1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng),2像小鴨水中游,

  3像耳朵聽聲音,4像小旗空中飄。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知4以內(nèi)數(shù)量,能做4以內(nèi)等量集合。

  2.體驗(yàn)4以內(nèi)等量關(guān)系,并學(xué)習(xí)用“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”講述。

  3.能自己檢查操作結(jié)果,不漏釘紐扣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感知4以內(nèi)數(shù)量,能做4以內(nèi)等量集合

  活動(dòng)難點(diǎn):

  體驗(yàn)4以內(nèi)等量關(guān)系,并學(xué)習(xí)用“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多用插板、底卡9《釘紐扣》

  2.插。?jiǎn)紊?0個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  1.介紹情況出示底卡《釘紐扣1》、底卡10《紐扣2》:“媽媽給娃娃做了新衣服,看一看,漂亮嗎?衣服上的這些洞洞是什么呀?哦,原來(lái)是扣眼,還沒(méi)釘好紐扣呢!

  2、演示規(guī)則教師指著底卡9上左邊的衣服:“看看這條裙子上一共幾個(gè)扣眼呀?(3個(gè))3個(gè)扣眼需要釘幾個(gè)紐扣?(3個(gè))我們現(xiàn)在就用這些插丁來(lái)當(dāng)紐扣,從小筐里拿出3個(gè)紐扣。好,大家跟我一起做(教師演示,幼兒徒手操作)先伸出一只手,再用另一只手拿插丁,放到這只手上——1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)。一共拿了幾個(gè)?紐扣準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在我們就可以釘紐扣了。釘完還要說(shuō)一說(shuō)“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣。”

  “今天這個(gè)活動(dòng)的名字就叫釘紐扣。你們會(huì)做了嗎?大家一起說(shuō)一說(shuō),先要干什么?再干什么?最后干什么?做完還要怎么樣?

  3.介紹鞏固組活動(dòng)指著鞏固組活動(dòng)材料:“今天馬戲團(tuán)來(lái)的動(dòng)物明星是小狗,請(qǐng)小朋友先把小狗請(qǐng)到臺(tái)上,從小紅旗開始給小狗排好隊(duì),然后給小狗們一一對(duì)應(yīng)發(fā)骨頭,說(shuō)一說(shuō)小狗和骨頭哪個(gè)多哪個(gè)少,最后還要想辦法讓小狗和骨頭變成一樣多。注意看,小筐里的骨頭上都有什么?對(duì),上面都貼了一個(gè)紅點(diǎn)。做完收材料的時(shí)候,帶紅點(diǎn)的骨頭要收到小筐里帶紅點(diǎn)的要收到哪里?”

  二、分組操作

  1.教師請(qǐng)幼兒回到座位上,開始操作。

  2.教師巡視幼兒操作,并進(jìn)行相應(yīng)提示。觀察幼兒的操作策略,分析幼兒的發(fā)展水平,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  3.提示常規(guī)

  三、交流評(píng)價(jià)

  1.交流 “今天誰(shuí)玩了釘紐扣的游戲?老師這邊還有兩件衣服沒(méi)有紐扣,誰(shuí)上來(lái)幫幫忙?”

  “我們一起看看他做的`對(duì)不對(duì)。要先數(shù)什么?再拿什么?釘完要說(shuō)什么?”

  2.評(píng)價(jià) “今天有小朋友在給衣服釘紐扣的時(shí)候可仔細(xì)了,能一個(gè)一個(gè)數(shù)清楚上面的扣眼,再一次拿出相同數(shù)量的插丁,釘完后還能按要求說(shuō)一說(shuō),仔細(xì)檢查有沒(méi)有多余的扣眼或紐扣。”

  3.整理 “現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把材料整理好,然后送到老師這里來(lái)!

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖與背景:

  大小排序是一項(xiàng)很平常的數(shù)學(xué)活動(dòng),但是怎樣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)是大家關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。在這里,我們嘗試以游戲的形式,在簡(jiǎn)單、輕松的活動(dòng)中,讓幼兒自主地探索,學(xué)習(xí)。活動(dòng)的材料,我們采用蒙氏教育材料,通過(guò)感覺統(tǒng)合,促進(jìn)幼兒發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),正確獲得大小、差異變化的知覺。

  2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種方體玩具、包裝盒

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲:“搭火車”

  (1)幼兒嘗試游戲。

  師:“小朋友們瞧,老師帶來(lái)了好玩的積木寶寶。”

  “看看,它們是什么樣的?”

  “它們一樣嗎?有什么不一樣?”(讓幼兒看一看,摸一摸,再想一想,感知立方體及它們的不同;顒(dòng)中,幼兒說(shuō)出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣!”“有小的、有大的!”)

  “你們想玩嗎?”“我們玩一個(gè)搭火車的游戲吧!”

  “看看哪個(gè)寶寶能干,搭的火車漂亮!”(老師先不提要求,讓幼兒自由操作,老師參與幼兒的活動(dòng),注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。) (2)討論小結(jié)。

  (在幼兒的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,既肯定了幼兒的探索,又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

  (音樂(lè)集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車)

  師:“xx寶寶搭的這列火車真漂亮!我們來(lái)看看它是怎么搭的!

 。ǘ≌褪Y佳茜兩位小朋友是按大小規(guī)律排列的.,我們請(qǐng)他(她)說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣搭的,但是小班幼兒的表述能力還不行,所以他們不知道怎樣說(shuō),于是,老師和小朋友一起邊看邊說(shuō):大大的火車頭,身體越來(lái)越小。表?yè)P(yáng)了這兩位幼兒,他們非常的開心。)

 。3)老師示范。

  師:“老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看,老師也來(lái)搭火車!”

  “看看誰(shuí)最大?讓它做火車頭!再找個(gè)大的做身體,找哪個(gè)?看看,還有誰(shuí)大?搭上去。再找哪個(gè)?

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  數(shù)學(xué)活動(dòng):

  五色花

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.會(huì)一一對(duì)應(yīng)地?cái)[放物體,學(xué)習(xí)比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。

  2.大膽嘗試,在操作的基礎(chǔ)上講述自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.紅、黃、藍(lán)、綠、白色的顏色標(biāo)記各一個(gè)(畫有各種顏色小花的樹),紅色小花5個(gè)、黃色小花4個(gè)、藍(lán)色小花3個(gè)、綠色小花2個(gè)、白色小花1個(gè)。

  2.幼兒人手一份操作材料(紅色雪花片5片,黃色雪花片4片,藍(lán)色雪花片3片,綠色雪花片3片,綠色雪花片2片,白色雪花片1片;畫有各種大樹的紙一張)。

  3.黑板一個(gè),小磁鐵若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲“找家”。(學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng))

  1.小朋友們現(xiàn)在春天到了,各種各樣的小花都開了。今天老師帶來(lái)了好多小花,請(qǐng)你們猜一猜、認(rèn)一認(rèn)它們是什么顏色的?

  2.(出示紅色)這是什么顏色的小花?(紅色)數(shù)一數(shù)老師帶來(lái)了幾個(gè)?(5個(gè))

  3.(出示黃色)這是什么顏色的小花?(黃色)再來(lái)數(shù)一數(shù)它有幾個(gè)?(4個(gè))

  4.依次出示藍(lán)色、綠色、白色小花將出示完的小花一次擺在前面的地上。

  5.小朋友們真棒,都認(rèn)出了老師手上拿的小花?墒切』ㄕf(shuō):“我想回家,回到大樹媽媽的身邊!蹦切∨笥严氩幌胨托』ɑ丶?

  6.現(xiàn)在我們先送紅色的小花回家,回到開紅色花的大樹上。(老師一邊放小花,一邊引導(dǎo)幼兒跟著一起數(shù)1、2、3、4、5)

  7.接著送黃色的小花回家,回到開黃色花的樹上,怎么送呢?我們把黃花的第一個(gè)和紅花第一個(gè)對(duì)應(yīng)整齊,黃花第二個(gè)和紅花第二個(gè)對(duì)應(yīng)整齊,第三個(gè)、第四個(gè)。(教師的方法同上。)

  8.現(xiàn)在我來(lái)請(qǐng)小朋友們送小花回家,誰(shuí)來(lái)送藍(lán)色的小花,看你能不能送對(duì)?依次綠色和白色同上。)

  二、游戲“送小花回家”。(操作對(duì)應(yīng)——重點(diǎn))

  1.現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們回到自己的`座位上把你們桌面上的小花像剛才那樣把它們送回家。要注意先送紅花,把紅花送完再送黃花,接著藍(lán)花、綠花、白花;一朵顏色的花下面對(duì)應(yīng)另一朵顏色的花,一一對(duì)應(yīng)種整齊。

  2.在送小花回家的過(guò)程中,要保持安靜,如果你在那里玩小花,那么它回不到樹媽媽的懷抱就會(huì)死掉,你們想不想讓小花死掉?好,現(xiàn)在看誰(shuí)最安靜、最迅速?

  3.(老師在一旁觀察、指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)的排列規(guī)律。)

  三、游戲“亮眼睛”。(學(xué)習(xí)比較,講述——難點(diǎn))

  1.現(xiàn)在小朋友們都送小花整整齊齊、一一對(duì)應(yīng)地回家了,小花說(shuō)謝謝你們。那現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲“亮眼睛”。

  2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),紅色小花多黃色小花多?你是怎么知道的?我們來(lái)一起數(shù)一數(shù),紅色5個(gè),黃色4個(gè),那紅色比黃色多了幾個(gè)呀?(一個(gè),老師引導(dǎo)幼兒回答。)

  3.依次比較黃色和藍(lán)色,藍(lán)色和綠,綠色和白色。(引導(dǎo)幼兒比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。)

  四、活動(dòng)小結(jié)。

  今天我們小朋友學(xué)習(xí)了一一對(duì)應(yīng)送小花回家的新本領(lǐng),還比較出了哪種顏色小花多,哪種顏色小花少,真棒!那在我們自主性游戲時(shí)間,我們來(lái)和小花一起拼搭玩具,看誰(shuí)能用五色花拼出漂亮的玩具好嗎?

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠按照物體的顏色和形狀進(jìn)行分類,并擺放在相應(yīng)顏色或形狀的標(biāo)記圖內(nèi)。

  2、能較準(zhǔn)確地描述物體同時(shí)所擁有的顏色和形狀,發(fā)展初步的概括能力。

  3、樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能夠按照物體的顏色和形狀進(jìn)行分類,并擺放在相應(yīng)顏色或形狀的標(biāo)記圖內(nèi)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能較準(zhǔn)確地描述物體同時(shí)所擁有的顏色和形狀

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:正方形餅干、圓形餅干、三角形餅干(紅、黃、藍(lán)每種顏色各一塊)若干、紅黃藍(lán)三種形狀大餅干各一塊、熊媽媽手偶一個(gè)及人手一個(gè)操作盤。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道紅黃藍(lán)三種顏色,以及正方形、圓形和三角形。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、故事導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  師:今天熊媽媽給咱們班小朋友帶來(lái)了一堆餅干,但是在吃餅干之前,熊媽媽說(shuō)要先考考你們,只有通過(guò)了熊媽媽的考驗(yàn),你們才能吃這些餅干。

  2、引導(dǎo)幼兒從一堆餅干中把同一種顏色的餅干挑出來(lái)并歸為一類,引導(dǎo)幼兒按餅干按顏色進(jìn)行分類。

 、傩軏寢屨(qǐng)小朋友把所有紅色的餅干挑出來(lái)并放在紅色的餅干盒里;

 、谛軏寢屨(qǐng)小朋友把所有黃色的餅干挑出來(lái)并放在黃色的餅干盒里;

 、坌軏寢屨(qǐng)小朋友把所有藍(lán)色的餅干挑出來(lái)并放在藍(lán)色的餅干盒里。

  3、引導(dǎo)幼兒從一堆餅干中把同一種形狀的餅干挑出來(lái)并歸為一類。

  師:小朋友們已經(jīng)成功通過(guò)了熊媽媽的第一個(gè)考驗(yàn),接下來(lái)熊媽媽的第二個(gè)考驗(yàn)是:要把這堆糖果按照不同的形狀進(jìn)行分類。

  ①熊媽媽請(qǐng)小朋友把所有的正方形的餅干挑出來(lái)并放在三角形框里;

 、谛軏寢屨(qǐng)小朋友把所有的圓形的餅干挑出來(lái)并放在圓形框里;

 、坌軏寢屨(qǐng)小朋友把所有的.三角形的餅干挑出來(lái)并放正方形框里。

  4、引導(dǎo)幼兒幼兒說(shuō)出同一塊餅干的顏色和形狀

  師:熊媽媽將隨意拿一塊餅干,請(qǐng)小朋友說(shuō)出這塊餅干的顏色和形狀,說(shuō)對(duì)了就請(qǐng)你們吃。

  ①熊媽媽拿出一塊紅色的三角形餅干;

  ②熊媽媽拿出一塊黃色的圓形餅干;

 、坌軏寢屇贸鲆粔K藍(lán)色的正方形餅干。

  5、活動(dòng)自然結(jié)束

  小朋友們真棒,成功完成了考驗(yàn),得到了一堆餅干,請(qǐng)你數(shù)一數(shù)自己一共有多少塊餅干。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知物體的高矮,學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮。

  2、學(xué)習(xí)將2~5個(gè)物體從高到矮或從矮到高的方法進(jìn)行排序。

  3、能積極主動(dòng)參與操作活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  操作卡 兩個(gè)小朋友 布

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分:

  1、師生問(wèn)好

  2、接數(shù)、報(bào)數(shù)游戲

  3、激趣,感知高矮

  師:老師這有絲巾,你們誰(shuí)能碰到它?為什么老師能碰到小朋友不能碰到呢?

  二、基本部分:

  1、猜想,學(xué)習(xí)比較高矮的`方法

  師:請(qǐng)你找一位朋友比一比你們兩個(gè)誰(shuí)高誰(shuí)矮。

  2、請(qǐng)兩位幼兒進(jìn)入教室,女孩站在物體上,用布遮住,請(qǐng)幼兒觀察。

  教師小結(jié):原來(lái)比高矮的時(shí)候,我們要站在同一水平線上。

  3、請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作比高矮

 。1)評(píng)價(jià)

 。2)請(qǐng)幼兒找相同的卡片進(jìn)行比較

 。3)再次評(píng)價(jià)

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步理解上下的概念;

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以一個(gè)物體為參照物說(shuō)出上下位置,提高幼兒的空間方位感;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、情境主題掛圖“農(nóng)場(chǎng)里”1幅;

  2、磁性教具:每種小動(dòng)物2-3個(gè);

  3、自制教具:二層樓房的圖片一張;上下位置的圖表一個(gè);對(duì)勾1個(gè);幼兒操作用紙(每人一張);

  4、學(xué)具:小綠人(事先放在幼兒坐的椅子下面);貼畫:每人一份;

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察情境掛圖,初步理解上下的概念。

  1、小動(dòng)物們?cè)谏掷镩_了個(gè)農(nóng)場(chǎng),今天老師就帶小朋友到農(nóng)場(chǎng)里去參觀它們的農(nóng)場(chǎng)。

  2、教師提問(wèn):“你看見農(nóng)場(chǎng)里有什么?”、“農(nóng)場(chǎng)里有一棵蘋果樹,樹上有幾個(gè)蘋果?樹下有幾個(gè)蘋果?”請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)蘋果的數(shù)量。

  3、教師提問(wèn):“樹上的鳥窩有幾只小鳥?是誰(shuí)站在樹下呢?”

  4、農(nóng)場(chǎng)里還有一個(gè)池塘,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),有幾只小青蛙?它們都蹲在哪?

  二、通過(guò)師生互動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解上下概念。

 。ㄒ唬┬(dòng)物搬新家

  1、教師出示二層樓房和小動(dòng)物卡,并以情境導(dǎo)入:小動(dòng)物們還在森林里蓋了一座新樓房,現(xiàn)在它們要搬家了。

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀察樓房,哪里是樓上,哪里是樓下,給幼兒提出要求:如寶寶兔住在樓上,嘟嘟牛住在樓下,幼兒按照老師的要求將小動(dòng)物卡貼在相應(yīng)的位置。

  3、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想讓小動(dòng)物住在哪里,讓幼兒按照自己的意愿來(lái)放小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用“上、下”的方位詞。

  4、教師出示表示上下的圖表和對(duì)勾,要求幼兒按對(duì)勾的位置和數(shù)量來(lái)擺放小動(dòng)物,如:2只胖胖豬住在樓下;3只寶寶兔住在樓上,幫助幼兒對(duì)上下方位圖表的理解。

 。ǘ┖托【G人做游戲

  1、請(qǐng)幼兒在椅子下面找到小綠人,并問(wèn)幼兒:你是從哪里找到小綠人的?

  2、教師與幼兒一起玩和小綠人做游戲:

  小小綠人真可愛,

  我來(lái)和你做游戲,

  跳跳跳,跳到桌子上(下)。

  跳跳跳,跳到椅子上(下)。

  3、啟發(fā)幼兒將小綠人放在自己身體的某一個(gè)部位,如:頭、肩膀、大腿等部位,繼續(xù)鞏固上下方位的辨認(rèn)。

  三、幼兒操作活動(dòng)

  1、以小綠人給小朋友送禮物的形式,出示幼兒操作用紙,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),什么東西放在桌子的上面;什么東西放在桌子的下面。

  2、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖表的提示將物體貼在桌子的上面或下面。

  3、鼓勵(lì)幼兒將操作結(jié)果給客人老師欣賞。

  四、教師與幼兒拿著小綠人到戶外做游戲,結(jié)束活動(dòng)。

  案例評(píng)析:

  教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的.形式,思路清晰,布題合理;顒(dòng)中的環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,能由淺入深地引導(dǎo)幼兒感知上、下空間方位,逐步幫助幼兒理解以一個(gè)物體為參照物的上下位置,提高幼兒的空間方位感。幼兒操作活動(dòng)的形式新穎,游戲的趣味性濃,并鼓勵(lì)幼兒充分展示自我,使幼兒能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”,初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

  2、通過(guò)游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多個(gè)“1”組成的。

  重點(diǎn):區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

  難點(diǎn):讓幼兒初步理解“許多”是由許多個(gè)“1”組成的。

  二,活動(dòng)準(zhǔn)備

  兩棵果樹,蘋果和梨的卡片,水果籃兩個(gè),錄音機(jī)和磁帶一盒。

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬⒁魳(lè)導(dǎo)入

  孩子們夏天過(guò)后,應(yīng)是什么季節(jié)呀?秋天果園里的果子都怎么了? 我們開著汽車來(lái)到了果園里,果園里的果樹可真多呀!

 。ǘ、基本部分

  以摘果子的游戲情景讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”

 。1)教師:“咦!這是什么樹呀?”

  幼兒:“是蘋果樹。”

  教師:“幾棵蘋果樹呢?”

  幼兒:“一棵蘋果樹!

  教師:“果樹上有多少蘋果呀?”

  幼兒:“一個(gè),兩個(gè),三個(gè)、、、有好多好多的蘋果。”

  教師:“好多好多就是許多!

  幼兒:“有許多蘋果”。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出許多蘋果)

  教師:“這是什么?”

  幼兒:“是水果籃!

  教師:“幾個(gè)?”

  幼兒:“一個(gè)水果籃!

  教師:“我們用一個(gè)水果籃去摘蘋果吧!”

  教師:“一個(gè)小朋友摘一個(gè)蘋果,邊摘邊說(shuō):‘我摘了一個(gè)蘋果。”

  老師指著沒(méi)有蘋果的樹問(wèn):“許多的蘋果哪去了?”

  幼兒:“蘋果放到籃子里了!”

  教師:“現(xiàn)在籃子里有多少蘋果呀?”

  幼兒:“有許多蘋果。”

  教師:“許多的蘋果是由一個(gè)一個(gè)的蘋果組成的。”(教師邊說(shuō)邊從籃子里把蘋果一個(gè)一個(gè)往外拿,然后再一個(gè)一個(gè)往里放)

  (2)教師:“孩子們你們的小手可真能干,看!這是一棵什么樹?”

  幼兒:“這是一棵梨樹!

  教師:“梨樹上有多少梨?”

  幼兒:“有許多梨!

  教師:“請(qǐng)小朋友們?nèi)フ,把摘到的梨放在這個(gè)籃子里,一邊放一邊說(shuō),‘我放了一個(gè)梨!

  老師指著沒(méi)有梨的樹問(wèn):“許多的梨哪去了?”

  幼兒:“在籃子里!”

  教師:“許多的梨是由一個(gè)一個(gè)的梨組成的!保ń處熯呎f(shuō)邊從籃子里把梨一個(gè)一個(gè)往外拿,然后再一個(gè)一個(gè)往里放)

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  今天我們摘了這么多的果子,讓我們來(lái)跳個(gè)舞慶祝一下豐收的果園吧!在輕松地音樂(lè)跳起舞蹈結(jié)束活動(dòng)。

  小班數(shù)學(xué)活動(dòng)領(lǐng)域

  數(shù)學(xué)《“1”和“許多”》的活動(dòng)說(shuō)課稿

  一,設(shè)計(jì)思路:

  我在平時(shí)給孩子們分午點(diǎn)的時(shí)候,把許多的`蘋果一個(gè)個(gè)分給孩子時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)“1”和“ 許多”很感興趣,所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng);根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的思維比較形象、直觀,我選則了摘蘋果和摘梨兩個(gè)情景游戲。讓幼兒通過(guò)老師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量,了解“許多”是由許多個(gè)“1”組成。使幼兒在愉快的游戲氣氛中學(xué)習(xí)該數(shù)學(xué)活動(dòng)。因此我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”,初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

  2、通過(guò)游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多的“1”組成的。

  重點(diǎn):區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

  難點(diǎn):讓幼兒初步理解“許多”是由許多個(gè)“1”組成的。

  二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

  兩棵果樹,蘋果和梨的卡片,水果籃兩個(gè),錄音機(jī)和磁帶一盒。

  三、說(shuō)教學(xué)教法

  根據(jù)新《綱要》中要求,讓孩子們?cè)谇榫爸袑W(xué)習(xí),在探索中學(xué)習(xí)。圍繞教學(xué)目標(biāo),本次活動(dòng)采用了情景游戲法,觀察法,操作法,等

  1、觀察法:幼兒通過(guò)觀察果樹的數(shù)量和蘋果的數(shù)量,感知“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

  2、操作法:幼兒通過(guò)去果園摘蘋果和摘梨,區(qū)分“1”和“許多”兩個(gè)不同的量,并在此基礎(chǔ)上理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

  3、情景游戲法:在本次活動(dòng)中,游戲是一條主線,通過(guò)幼兒“摘蘋果”“摘梨”兩個(gè)情景游戲達(dá)到預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)

  四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

  該程序分為三個(gè)環(huán)節(jié):開始部分—基本部分—結(jié)束部分

  開始部分:以音樂(lè)和語(yǔ)言導(dǎo)入,引出果園里的果子熟了;

  基本部分:通過(guò)摘蘋果和摘梨兩個(gè)情景游戲讓幼兒區(qū)別“1”和“許多以及感知 “1” 和“許多”的關(guān)系;

  結(jié)束部分:以慶祝豐收為主題,在輕松地音樂(lè)中跳《摘果子舞》結(jié)束活動(dòng)。

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