關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案模板匯總九篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇，希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒找出圖形排序規(guī)律進(jìn)行排列。
2.培養(yǎng)幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力。
3.激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小朋友已會(huì)按從大到小，從小到大排列。
2.材料準(zhǔn)備：幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料，圖形媽媽圖片一張，人手一串“項(xiàng)鏈”。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：數(shù)學(xué)角上張貼排序圖。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
2.按一定順序排序。
動(dòng)手操作，按排序
引導(dǎo)觀察，找出排序規(guī)律
數(shù)學(xué)流程：
游戲鞏固
游戲口吻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示排序圖，引起幼兒活動(dòng)興趣，找出圖形排序規(guī)律。
①出示一位圖形媽媽說(shuō)：“我是圖形媽媽，我有許多圖形寶寶，今天，媽媽要帶寶寶去游樂(lè)場(chǎng)玩，寶寶們，你們快排隊(duì)吧�！薄拔覀円呀�(jīng)會(huì)按從小到大，從大到小給圖形寶寶排隊(duì)�？�，圓寶寶，三角寶寶是怎么排隊(duì)的呢？
小結(jié)：圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊(duì)的。
（2）“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊(duì)走過(guò)來(lái)了�！�
提問(wèn)：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊(duì)的呢？引導(dǎo)幼兒觀察找出規(guī)律。
“老師這里還有一個(gè)三角寶寶和方寶寶沒(méi)排好隊(duì)，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫助他們排隊(duì)，誰(shuí)愿意？”
小結(jié)：三角寶寶和方寶寶也是間隔著排隊(duì)的。
�。�3）“圖形媽媽正準(zhǔn)備帶圖形寶寶離開(kāi)家就聽(tīng)見(jiàn)圖形寶寶的叫聲，原來(lái)還有圖形寶寶也排好對(duì)了隊(duì)，”“看，這些可愛(ài)的圖形寶寶又是怎么排隊(duì)的呢？”引導(dǎo)幼兒觀察找出圖形排列的規(guī)律�！斑@里還有3個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶沒(méi)排到隊(duì)伍里，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫助它們排隊(duì)�！�
小結(jié)：圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻�(gè)間隔著排隊(duì)的。
1.幼兒操作“圖形寶寶來(lái)排隊(duì)”
�、艌D形媽媽帶著圖形寶寶來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)，有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬上了滑滑梯，還有的蕩起了搖船。他們玩的真開(kāi)心！圖形媽媽說(shuō)：“時(shí)間不早了，我們?cè)撆抨?duì)回家了，可只有排頭的幾個(gè)圖形寶寶排好了隊(duì)，圖形媽媽可真著急呀�！薄靶∨笥�，我們一起來(lái)幫助圖形寶寶排隊(duì)，好嗎？”
�、普�(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范操作。
⑶人手一份操作材料進(jìn)行操作。
小結(jié)：小朋友幫圖形寶寶排好了隊(duì)，圖形媽媽真高興！她帶來(lái)許多項(xiàng)鏈送給小朋友。
2.游戲“看誰(shuí)站得對(duì)又快”，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
請(qǐng)小朋友看清你的項(xiàng)鏈珠子，是怎么排列的，就站在與項(xiàng)鏈珠子排列相同的圓圈上，看誰(shuí)站的對(duì)又快。
活動(dòng)反思：
我覺(jué)得幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。
在日�；顒�(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。本次設(shè)計(jì)的小班數(shù)學(xué)《給圖形寶寶排隊(duì)》是要求幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：黃藍(lán)椅子間隔排隊(duì)，引起幼兒活動(dòng)興趣-圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律-游戲"什么圖形不見(jiàn)了"-幼兒操作"圖形寶寶來(lái)排隊(duì)"-幼兒操作，教師指導(dǎo)。我用一紅一藍(lán)的板凳擺放引起了幼兒的注意力，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望。開(kāi)始部分幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。
第二環(huán)節(jié)圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律。利用紅花和一條直線的特征，進(jìn)行依次出示圓形、三角形、圓形、三角形圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其圖形的排序規(guī)律。大部分幼兒能夠發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，能夠大膽的參與進(jìn)來(lái)。而個(gè)別有幼兒卻說(shuō)："接下來(lái)是小花！"在紅花的設(shè)計(jì)上有所欠缺，誤導(dǎo)個(gè)別幼兒尋找圖形規(guī)律的特點(diǎn)，或許可以不設(shè)計(jì)紅花，只提供直線；這樣讓幼兒更加清晰觀察；在第二個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)程中，我和幼兒的互動(dòng)比較的多，幼兒參與性也比較高。
在第三環(huán)節(jié)幼兒游戲"什么圖形不見(jiàn)了"時(shí)，看著孩子們開(kāi)心的游戲，我感到很高興。孩子們能積極主動(dòng)的舉手想講述哪個(gè)圖形寶寶藏起來(lái)了，說(shuō)明這節(jié)課的教育目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到。在活動(dòng)過(guò)程中，我將圓形寶寶藏起口袋中，借此將幼兒的注意力吸引集中過(guò)來(lái)，再請(qǐng)幼兒找出規(guī)律來(lái)排排隊(duì)，讓幼兒感受到自己才是活動(dòng)的主體，在活動(dòng)過(guò)程中我及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒，幼兒得到了老師的肯定，在活動(dòng)過(guò)程中更加積極主動(dòng)起來(lái)。
前兩個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。但我也有做的'不夠好的地方，首先我的語(yǔ)言不夠精煉，再是給幼兒動(dòng)手操作的時(shí)間不夠多。在今后的活動(dòng)中，我將盡量做到最好，做到意簡(jiǎn)言駭，盡量給幼兒足夠多的操作機(jī)會(huì)。
最后一點(diǎn)就是在集體操作時(shí)，我缺乏一點(diǎn)靈活性，活動(dòng)有點(diǎn)死板化。一直圍繞著圓形、三角形、圓形、三角形等等的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，小班的幼兒能力也在逐漸的加強(qiáng)，我在考慮是否可以在多一些的圖形，讓幼兒更加靈活自主的去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，這樣也讓幼兒更加快速的掌握。
操作活動(dòng)結(jié)束了，我用結(jié)束語(yǔ)結(jié)束了本次活動(dòng)。是不是可以讓幼兒把圖形寶寶都收了起來(lái)，不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了幼兒良好的習(xí)慣。
每一次的活動(dòng)，都給我吸取了很多的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)自己自身存在的不足，希望自己在教育教學(xué)的道路上更上一層樓！
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。
2、通過(guò)觀察、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、ppt課件：天平的介紹;
2、一筐實(shí)物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、感知輕重。
1、出示兩個(gè)沙袋。
大小相同，一個(gè)輕(棉花)，一個(gè)重(豆子)
引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜，哪個(gè)重?哪個(gè)輕?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)掂一掂，再說(shuō)說(shuō)，哪個(gè)沙袋重?哪個(gè)沙袋輕?
讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和豆子的輕重。
二、初步認(rèn)識(shí)天平。
1、課件演示。
告訴幼兒天平器是衡量?jī)蓚�(gè)物體輕重的一種工具。
2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?想一想：哪個(gè)重?哪個(gè)輕?你是怎么知道的?
三、觀察天平的變化。
1、讓幼兒觀察天平的變化，并說(shuō)說(shuō)：天平有什么變化?
天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?
幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)物體的輕重。
2、看圖分辨輕重。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?想一想：哪個(gè)重?哪個(gè)輕?
你是怎么知道的.?
四、比較體輕重。
請(qǐng)幼兒每次拿兩上筐中的實(shí)物玩一玩，掂一掂，感知兩物體的重量，說(shuō)一說(shuō)：××輕，××重。
五、評(píng)價(jià)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己同時(shí)玩了哪兩樣?xùn)|西，哪個(gè)重?哪個(gè)輕?
2、提高幼兒對(duì)操作活動(dòng)的興趣。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鼓勵(lì)觀察比較繪本中紐扣的不同特征（顏色、形狀、大小，洞眼的數(shù)量），并能用語(yǔ)言大膽講述這些不同特征。
2、知道撿到東西要?dú)w還主人，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉圓形、三角形。
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事PPT、紐扣一顆，紐扣圖片和沒(méi)有紐扣的小動(dòng)物若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示紐扣，引起幼兒興趣。
師：小朋友，這是什么呀？（紐扣）這顆紐扣是什么樣子的呢？紐扣上面有什么呀？（洞眼）這顆紐扣是小老鼠撿到的，這顆紐扣是不是你衣服上的呀？聽(tīng)了故事《一顆紐扣》你就會(huì)找到紐扣的主人啦。讓我們和小老鼠一起來(lái)幫紐扣尋找它的主人吧！
二、欣賞故事，觀察比較繪本中紐扣的不同特征，并能用語(yǔ)言大膽表述。
1、觀看PPT1
師：小老鼠在路上撿到一顆紐扣，一顆黃色的、圓圓的、有四個(gè)洞眼的紐扣。這是誰(shuí)丟的紐扣呀？丟紐扣的人一定很著急。一定要幫紐扣找到它的主人，小老鼠決定去問(wèn)問(wèn)它的朋友們。
2、觀看PPT2，區(qū)分紐扣的顏色。
師：小老鼠走呀走，看見(jiàn)小兔正拿著放大鏡在找紐扣，連忙問(wèn)小兔。（音頻）小兔，小兔！紐扣是你的嗎？
師：小兔拿著放大鏡仔細(xì)得看了看，連忙搖搖手說(shuō)（音頻）不是不是，我的紐扣是紅色的。
師小結(jié)：原來(lái)小兔的紐扣是紅色的，小老鼠撿到的紐扣是黃色的，紐扣的顏色不一樣，所以這不是小兔丟的紐扣！
3、觀看PPT3，區(qū)分紐扣的.形狀。
師：小老鼠又往前走，遇到了小狗，小狗的紐扣和小老鼠的紐扣是一樣的顏色，小老鼠問(wèn)小狗。（音頻）小狗小狗，紐扣是你的嗎？
師：小狗看了看說(shuō)（音頻）不是不是，我的紐扣是三角形的。
師小結(jié)：紐扣的顏色一樣可是它們的形狀不一樣了，小狗的紐扣是三角形的，而小老鼠撿的紐扣是圓形的，要顏色和形狀都一樣才行。所以，這不是小狗的紐扣。
4、觀看PPT4，區(qū)分紐扣的大小。
師：小老鼠拿著紐扣繼續(xù)往前走。這次他又遇到了誰(shuí)呢？（蟋蟀，大象）
師：小老鼠發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色和形狀都一樣了，急忙問(wèn)他們，（音頻）蟋蟀蟋蟀，紐扣是你的嗎？大象大象，紐扣是你的嗎？
師：是蟋蟀和大象的紐扣嗎？為什么？
幼：蟋蟀的紐扣很小，大象的紐扣很大。
師：他們會(huì)怎么說(shuō)呢？（音頻）不是不是，我的紐扣小小的，和黃豆一樣小。不是不是，我的紐扣大大的，比籃球還大。
師小結(jié)：你們果然厲害，原來(lái)蟋蟀的紐扣比這個(gè)紐扣小，大象的紐扣比這個(gè)紐扣大，紐扣的顏色、形狀都一樣，可是紐扣的大小不一樣，所以不是蟋蟀和大象的紐扣。
5、觀看PPT5。區(qū)分洞眼的數(shù)量。
師：小老鼠不放棄，拿著紐扣繼續(xù)往前走，這次他遇到了小刺猬。（音頻）小刺猬，小
刺猬，紐扣是你的嗎？
師：是不是小刺猬的紐扣？為什么？（洞眼數(shù)量不一樣）（音頻）不是不是，我的紐扣有六個(gè)洞眼呢！
師：雖然小老鼠撿的紐扣和小刺猬的紐扣顏色一樣，形狀一樣，大小一樣，但是小刺猬的紐扣有6個(gè)洞眼，小老鼠的紐扣只有4個(gè)洞眼。紐扣的洞眼數(shù)量不一樣，也是不行的。所以不是小刺猬的紐扣。我們要和小老鼠一起找到顏色、形狀、大小、洞眼數(shù)量都一樣的紐扣主人。
6、觀看PPT6
（1）引導(dǎo)幼兒觀察畫面，發(fā)現(xiàn)鼠媽媽衣服上掉了一顆紐扣。
師：?jiǎn)柋榱怂械暮门笥�，但是都沒(méi)有找到紐扣的主人，小老鼠垂頭喪氣的回家了，媽媽給他做了好多好吃的點(diǎn)心，小老鼠聞著香味抬起頭，他好像看到了什么，驚訝的叫了起來(lái)…請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，小老鼠為什么看見(jiàn)媽媽會(huì)驚訝的叫起來(lái)？
幼：因?yàn)閶寢尩囊路仙倭艘活w紐扣。
師：這會(huì)不會(huì)是媽媽丟的紐扣呢？為什么是媽媽的紐扣？（因?yàn)槎际屈S色的，圓圓的，一樣大，都是四個(gè)洞眼。）
師：紐扣的主人是誰(shuí)呀？（媽媽）那我們把這紐扣給媽媽裝上試試！（點(diǎn)擊操作）真的是媽媽的紐扣耶！
師小結(jié)：小老鼠幫媽媽找到了顏色、形狀，大小，洞眼數(shù)量都一模一樣的紐扣，媽媽很高興，狠狠地親了親小老鼠說(shuō)：謝謝你幫媽媽找到了紐扣。
（2）感受助人為樂(lè)的情感。
師：小老鼠幫助媽媽找到了紐扣，它的心情怎么樣？
幼：開(kāi)心、高興。
師小結(jié)：小老鼠幫媽媽找到了紐扣真開(kāi)心。原來(lái)幫助別人是件令人開(kāi)心的事��！
三、操作找紐扣：按紐扣的顏色，形狀，大小，洞眼。
1、師：小老鼠幫媽媽找到了紐扣，但是小老鼠的好朋友們的紐扣還沒(méi)有找到呢！請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)幫忙。（聽(tīng)小動(dòng)物音頻，幼兒集體連線匹配）
2、你們學(xué)會(huì)了找紐扣的本領(lǐng)，今天真是幸運(yùn)的一天，可又是奇怪的一天，因?yàn)樯掷飫?dòng)物們都丟了一顆紐扣，需要你們的幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>
師：一會(huì)請(qǐng)小朋友選擇桌上的一個(gè)小動(dòng)物，先觀察一下它衣服上紐扣的顏色，形狀，大小，洞眼數(shù)量，然后在盒子里找出小動(dòng)物丟失的紐扣。
3、幼兒操作
四、評(píng)價(jià)
師：我們來(lái)看看，小動(dòng)物們的紐扣有沒(méi)有找到了，和旁邊小朋友互相看一看。
師：小朋友已經(jīng)幫助小動(dòng)物們找到了紐扣，小動(dòng)物說(shuō)，謝謝你們，你們的本領(lǐng)真大。（幼兒教育）
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形是小班幼兒數(shù)學(xué)教育的年齡階段目標(biāo)之一，結(jié)合當(dāng)前主題《娃娃家》我預(yù)設(shè)了這節(jié)活動(dòng)，以有趣的情境激發(fā)幼兒的興趣，認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，并透過(guò)根據(jù)餅干形狀進(jìn)行分類送給動(dòng)物寶寶來(lái)對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度進(jìn)行一個(gè)檢驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 辨別圓形、正方形和三角形的餅干，并將餅干分送給動(dòng)物寶寶。
2、 樂(lè)意幫助小豬送餅干，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制三種形狀的餅干，小貓，小老鼠，小兔，小豬頭像，籃子
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、 秋天來(lái)了，動(dòng)物寶寶們準(zhǔn)備要去秋游了，小豬想啊想，要為好朋友們準(zhǔn)備些什么呢？最后小豬準(zhǔn)備了許多好吃的餅干想分給動(dòng)物朋友們。
2、 看看小豬都準(zhǔn)備了幾種餅干？（3種）（不一樣形狀的）（不一樣顏色的）
3、 小結(jié)：小豬準(zhǔn)備了三種形狀不同、顏色不同的.餅干。
二、辨別圖形
1、小豬的第一位朋友是小老鼠，它最愛(ài)圓形的蘋果餅干。（老師邊說(shuō)邊自己貼）
問(wèn)：吳老師送得對(duì)不對(duì)？
2、小貓喜歡吃三角形的草莓餅干，誰(shuí)來(lái)幫幫吳老師？哪一塊是三角形的餅干？（幼兒上來(lái)送餅干）
問(wèn)：他送得對(duì)不對(duì)？為什么不是這一塊呢？三角形跟這個(gè)有什么不一樣？（突出：三個(gè)角、三條邊）
3、小兔最愛(ài)吃正方形的蔬菜餅干。誰(shuí)愿意來(lái)送餅干給她？
問(wèn)：正方形的餅干是怎樣的？（四個(gè)角、四條邊）
小結(jié)：有四個(gè)角、四條一樣長(zhǎng)短的邊，就是正方形。
二、一起送餅干
1、 小豬還有許多餅干沒(méi)有送，我們一起來(lái)幫幫它。什么小動(dòng)物喜歡吃什么形狀的餅干，可要記清楚噢！現(xiàn)在慢慢走到小動(dòng)物邊上送餅干吧！
2、 幼兒自由送餅干
3、 小動(dòng)物們，寶寶們送對(duì)了嗎？（幼兒一起檢查）
�。ㄈ绻粚�(duì)）誰(shuí)來(lái)幫忙把餅干送回去？
4、 呀！吳老師的籃子里還有幾塊餅干沒(méi)有送，誰(shuí)來(lái)幫幫我？
問(wèn)：他送對(duì)了嗎？那是什么形狀的餅干？（驗(yàn)證：三角形、正方形的特征）
5、小結(jié)：小動(dòng)物吃到我們送的餅干真開(kāi)心，你們幫助了小豬、小動(dòng)物還有吳老師，你們開(kāi)心嗎？
三、分享快樂(lè)
1、那我們一起來(lái)跳舞吧�。ㄎ璧竸�(dòng)作中有滲透形狀）
啊嗚啊嗚，xx形狀的餅干吃到了嗎？四個(gè)角的餅干是什么形狀的？小兔請(qǐng)你們吃！
2、小結(jié)：小動(dòng)物們很高興，夸我們是會(huì)幫助人的好寶寶，還給我們帶來(lái)了禮物呢！跟著我一起去看看吧。（走出教室）
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能聽(tīng)聲音辨別5以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)按照聽(tīng)到聲音的數(shù)量找相應(yīng)的點(diǎn)卡。
2．在活動(dòng)中有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
3．發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能聽(tīng)聲音辨別5以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)按照聽(tīng)到聲音的數(shù)量找相應(yīng)的點(diǎn)卡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．貼有各種樂(lè)器標(biāo)記的記錄表人手一份，貼好雙面膠的1-5的點(diǎn)卡人手一份，鈴鐺、木魚等樂(lè)器，錄音機(jī)。
2．認(rèn)識(shí)各種樂(lè)器，并能聽(tīng)聲音找出相應(yīng)的樂(lè)器標(biāo)記。認(rèn)識(shí)了1-5的點(diǎn)卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、興趣導(dǎo)入
出示分別畫有2-5個(gè)數(shù)量不等的小動(dòng)物卡片，引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)各種小動(dòng)物的叫聲，并注意：一只小貓叫一聲，兩只小狗叫兩聲。教師通過(guò)手指點(diǎn)著小動(dòng)物帶領(lǐng)幼兒叫的動(dòng)作提示，隱性提示幼兒有幾只小動(dòng)物就叫幾聲。
二、動(dòng)物音樂(lè)會(huì)，聽(tīng)辨各種樂(lè)器
1．創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物們?nèi)ヂ?tīng)音樂(lè)會(huì)的`情境，在屏風(fēng)后依次打擊各種樂(lè)器（鈴鐺、木魚、鑼、大鼓、圓舞板）。
2．聽(tīng)樂(lè)器演奏聲，并找出相應(yīng)的樂(lè)器標(biāo)記。教師有意識(shí)地將幼兒依次找出的樂(lè)器標(biāo)記擺進(jìn)設(shè)計(jì)好的操作表格中。
三、和樂(lè)器寶寶玩游戲，聽(tīng)一聽(tīng)數(shù)一數(shù)
1．創(chuàng)設(shè)樂(lè)器寶寶和小朋友玩游戲的情境，要求：請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在唱歌，唱了幾聲？數(shù)在心里。
2．幼兒交流，并能找出相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)卡。教師將點(diǎn)卡擺放在操作表相應(yīng)位置。
3．幼兒介紹自己聽(tīng)聲音數(shù)數(shù)的好方法，如：聽(tīng)到一聲就數(shù)一下，或者聽(tīng)到一聲就伸出一個(gè)手指來(lái)表示等等。
4．組織幼兒用這些好方法進(jìn)行個(gè)別操作。
四、展示操作記錄表，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于不同年齡的孩子采用的方法是不一樣的,尤其是在教學(xué)策略上。小班的教學(xué)趣味性要強(qiáng),這樣才能更好地吸引孩子的注意。所以我在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)課是，采用幾個(gè)游戲貫穿于活動(dòng)。首先第一個(gè)環(huán)節(jié)，我用學(xué)小動(dòng)物叫導(dǎo)入活動(dòng)，孩子們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。第三個(gè)游戲是與樂(lè)器寶寶做游戲，由于孩子們第一次接觸各種打擊樂(lè)器，所以孩子們充滿好奇心，在樂(lè)器唱歌的時(shí)候，聽(tīng)的特別認(rèn)真，并且掌握了一邊聽(tīng)一邊數(shù)的辦法，但是在選擇相應(yīng)點(diǎn)卡時(shí)，部分孩子會(huì)說(shuō)卻不會(huì)操作，我將會(huì)在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，引導(dǎo)這部分孩子繼續(xù)活動(dòng)，幫助他們掌握操作方法。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸摸覺(jué)等感知1和許多；了解1和許多的關(guān)系，知道“許多”可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
許多紅蘿卜，一個(gè)白蘿卜，兔子玩具一個(gè)，黑板上布置一個(gè)房子，門里面有許多小兔圖片，橘子若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、師：今天我們教室里有誰(shuí)來(lái)了��？（幼：爸爸媽媽，爺爺奶奶）
有多少爸爸媽媽？（幼：有許多爸爸媽媽，爺爺奶奶）
2、出示玩具小兔，引起幼兒興趣
師：“嗚嗚嗚……我也要到小二班來(lái)”
咦！是誰(shuí)哭了啊？
誰(shuí)來(lái)了？（師出示玩具小兔）
有幾只兔媽媽啊（幼：1只兔媽媽）
二、創(chuàng)設(shè)情景，用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)及動(dòng)作感知“1”和“許多”
1、初步感知“1”和“許多”
師：今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來(lái)看看，這里有誰(shuí)？”
�。◣熤钢诎迳系姆孔樱验T打開(kāi)，引導(dǎo)幼兒觀察）
師：有誰(shuí)？（有小兔）
有幾只小兔？（有許多小兔）
它們都一樣嗎？（不一樣，有1只小黑兔，有許多小白兔。）
2、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng)，掌握“1”和“許多”之間的關(guān)系。
（許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的`物體合起來(lái)成為許多個(gè)物體。）
師：小兔肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了。（師把黑板上的“門”關(guān)好，請(qǐng)小兔在家里別開(kāi)門。）
1、觀察蘿卜，尋找1和許多
教師指著菜園問(wèn)：“這里有多少蘿卜？”（許多蘿卜）
“這些蘿卜都一樣嗎？”（有一個(gè)白蘿卜，有許多紅蘿卜）
2、拔蘿卜
幼兒幫小兔每人去拔1個(gè)蘿卜，“你拔了幾個(gè)蘿卜”（我拔了一個(gè)蘿卜）
提問(wèn)：現(xiàn)在菜園里還有蘿卜嗎？（一個(gè)也沒(méi)有了）
教師：菜園里有許多蘿卜，每人拔一個(gè)，菜園里一個(gè)蘿卜都沒(méi)有了，許多蘿卜分成了1個(gè)、1個(gè)、1個(gè)……
3、送蘿卜
幼兒唱歌請(qǐng)黑板上的兔子開(kāi)門，并告訴兔子“我給你送蘿卜來(lái)了，我送你一個(gè)蘿卜�！�
幼兒把1個(gè)1個(gè)蘿卜都送到小兔家里去。
提問(wèn)：現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜？（有許多蘿卜）
師：小朋友把1個(gè)1個(gè)蘿卜送來(lái)，小兔有許多蘿卜了。1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就是許多。
三、小兔請(qǐng)客，再次熟悉“1”和“許多”之間的關(guān)系
1、分橘子
小兔：“謝謝小朋友把一個(gè)一個(gè)蘿卜送來(lái)，使我有了許多蘿卜。我要請(qǐng)你們吃橘子。這里有多少橘子啊？”（有許多橘子）
現(xiàn)在老師來(lái)分，大家閉上眼睛，仔細(xì)摸摸手上有幾只橘子，然后告訴你的好朋友“我有1只橘子�！�
2、吃橘子
和同伴、爸爸媽媽一起分享橘子結(jié)束本次活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法,找出較多的物體,回比較多少。
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片3張 紙偶2個(gè) 記號(hào)筆 鈴鐺 凳子
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景表演,出示小狗、小兔,引出課題。
老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位新朋友,一個(gè)是小狗,一個(gè)是小兔。
二、出示禮物,感知物體的多少。
今天是小狗和小兔的生日,他們收到了許多許多禮物。
出示圖片①:小兔收到了什么禮物?(個(gè)別幼兒)蘿卜有幾個(gè)?我們伸出小手?jǐn)?shù) 一數(shù)?小狗收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請(qǐng)幼兒想辦法比較誰(shuí)的禮物多?
出示圖片②:小兔收到了什么禮物?小狗收到了什么禮物?哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多,還是4個(gè)蘋果多?你是用什么好辦法知道的?
教師引導(dǎo):我們是用什么好辦法比較多少的?
出示圖片③:小兔收到了什么禮物,有幾塊餅干?小狗收到了什么,有幾根骨頭?請(qǐng)幼兒比較,誰(shuí)的禮物多?你是用什么好辦法知道的。請(qǐng)幼兒操作,發(fā)現(xiàn)了什么?
三、游戲:
⑴、小兔和小狗要邀請(qǐng)小朋友到他們家來(lái)玩搶凳子的'游戲,小朋友要聽(tīng)小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走,鈴聲停馬上坐下,一張凳子坐一個(gè)小朋友,看看誰(shuí)能搶到小凳子。幼兒游戲。
�、�、搶凳子的游戲好玩嗎?老師還要帶小朋友門去外面玩,我們一邊唱歌一邊找朋友,1個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友。看看誰(shuí)最能干,會(huì)找到朋友,找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固復(fù)習(xí)數(shù)字1－10的認(rèn)識(shí)，能按順序和倒序排列數(shù)字。
2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知單、雙數(shù)的游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：蘿卜、籃子若干，數(shù)字圖片一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、手指游戲《黑貓警長(zhǎng)》穩(wěn)定幼兒情緒。
“中一班的寶寶們”（兒�。┱婀裕〗裉爨�?yán)蠋熞銈円黄鹱鲆粋�(gè)很好玩的游戲，你們想不想玩？（想）玩游戲之前，你們先和我一起學(xué)一學(xué)本領(lǐng)。
2、教師出示空格圖片，你們看這一共有幾個(gè)格子？（你們的.數(shù)數(shù)能力很強(qiáng)）每個(gè)格子里都藏著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶，我們一起念兒歌把他們請(qǐng)出來(lái)。
3、幼兒念數(shù)字歌，教師將數(shù)字圖片（二）出示在黑板，現(xiàn)在請(qǐng)你們邊看邊猜，這些格子分別住著哪些數(shù)字寶寶。
4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字形狀，尋找出1-10的數(shù)字寶寶。（你確定嗎？肯定是 “幾“嗎？還改變嗎？）
5、好了！10個(gè)數(shù)字寶寶都給你們猜出來(lái)了，你們真厲害，還能說(shuō)出顏色和方位，教師提問(wèn)：你們說(shuō)說(shuō)這些數(shù)字寶寶哪個(gè)大，哪個(gè)最�。磕銜�(huì)給數(shù)字寶寶從小到大地排隊(duì)嗎？從大到小呢？
6、誰(shuí)還有不同的排列方法？（圓形、三角形等）很好！你們都很聰明，數(shù)字在排列的時(shí)候可以方位不同，還可以方式不同。
7、鄧?yán)蠋熞灿幸环N排法（將1、3、5、7、9排在上面的格子里）你們知道“1”的下面是什么數(shù)，逐一讓幼兒往下猜，他們哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)？
我還有一種更難的排法（1、3、5、7、9,2、4、6、8、10分別排成兩個(gè)豎排，教師先排前面的單數(shù)，第二排排一個(gè)數(shù)字10，往后讓幼兒猜）。
小結(jié)：這些數(shù)字寶寶都是我們平時(shí)經(jīng)�？吹剑�(tīng)到的，我們的生活當(dāng)中都離不開(kāi)他們，所以我們要跟他做好朋友。
8、好!我們學(xué)到了本領(lǐng)，現(xiàn)在可以做游戲了，先聽(tīng)好要求，請(qǐng)兔寶寶邊念兒歌，邊收蘿卜，寶寶念兒歌：小白兔，白又白，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)，大灰狼來(lái)了，你們趕緊跑到后面的老師那里，尋求保護(hù)，和老師們數(shù)一數(shù)你收了幾個(gè)蘿卜，是單數(shù)還是雙數(shù)？
小結(jié)。表?yè)P(yáng)小兔有本領(lǐng)。夸兔寶寶們真能干，不僅學(xué)習(xí)，愛(ài)還愛(ài)勞動(dòng)，，今天學(xué)到了很多的本領(lǐng)。媽媽真高興，給你們帶來(lái)了一些禮物。
9、小兔摸獎(jiǎng)品。（觸摸覺(jué)感知）
�。�1） 發(fā)獎(jiǎng)品。兔媽媽拿出神秘禮物，內(nèi)裝有糖果食品，請(qǐng)一名乖的小兔把眼睛閉起來(lái)，上來(lái)摸摸袋中的糖果，告訴大家是什么？然后發(fā)給小伙伴。
（2）一起分享食品。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課的設(shè)計(jì)，我把教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲形式有機(jī)地結(jié)合在一起，為幼兒動(dòng)手，動(dòng)口、動(dòng)腦多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“樂(lè)”中長(zhǎng)本領(lǐng)。省時(shí)高效的完成了教學(xué)目標(biāo)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)將兩組物體有規(guī)律地交替排序，鼓勵(lì)大膽探索多種排列方法。
2、發(fā)展初步的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、開(kāi)火車音樂(lè)，項(xiàng)鏈兩條、小兔玩偶。
2、串珠玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼一起玩游戲《開(kāi)火車》，導(dǎo)入主題。
1、我們玩?zhèn)�開(kāi)火車的游戲好嗎？火車應(yīng)該有很多車廂的，那我們小朋友來(lái)做車廂好嗎?一個(gè)小男孩一個(gè)小女孩排列成長(zhǎng)長(zhǎng)的火車。
2.火車準(zhǔn)備好了嗎?那我們拉響汽笛：?jiǎn)琛青赀青赀青辍疖嚨秸玖�，�?qǐng)小朋友回到自己家休息。
二、小兔做客，引起興趣。
出示小兔玩偶：咦，誰(shuí)來(lái)啦？今天小白兔到我們�。�4）班想請(qǐng)大家?guī)鸵粋�(gè)忙,今天是兔媽媽的生日，它要去幫媽媽買一條項(xiàng)鏈，請(qǐng)你們幫它一起去挑一條漂亮的項(xiàng)鏈送給媽媽，好嗎？
三、集體活動(dòng)。
1.（出示第一條項(xiàng)鏈）瞧！真是一條漂亮的`項(xiàng)鏈，咦？這是什么呀？那我們就從蝴蝶結(jié)開(kāi)始說(shuō)一說(shuō)，珠子寶寶是怎么排隊(duì)的？
總結(jié)：原來(lái)珠子寶寶是按照一個(gè)黃的一個(gè)紅的來(lái)排隊(duì)的。
2.（出示第二條項(xiàng)鏈）小白兔還選了一條項(xiàng)鏈呢，這條項(xiàng)鏈上的珠子是怎么排隊(duì)的？讓我們先從前面找一找它是怎么排隊(duì)的呢？
總結(jié)：這條心形項(xiàng)鏈?zhǔn)且粋�(gè)紅色兩個(gè)綠色來(lái)排隊(duì)的。
3.小兔子說(shuō)謝謝你們的幫忙，但是小兔子想自己做一條項(xiàng)鏈。我們一起來(lái)看一看。
四、幼兒操作。
1.（出示各種珠子）看，這些珠子是什么顏色的？你們打算怎樣來(lái)穿這條項(xiàng)鏈呢？會(huì)把什么顏色的珠子放在第一個(gè)呢？
2.讓我們一起來(lái)做一條項(xiàng)鏈送給小白兔的媽媽吧！從蝴蝶結(jié)的標(biāo)記開(kāi)始，讓兩種顏色的珠子有規(guī)律地間隔排起來(lái)，可以一顆一顆間隔、也可以兩顆兩顆間隔，還可以怎么排呢？
3.展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果。
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