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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-05-17 08:06:52 音樂(lè)教案 我要投稿

【精選】小班音樂(lè)教案范文匯編6篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的小班音樂(lè)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精選】小班音樂(lè)教案范文匯編6篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道歌曲《變變變》的名稱,熟悉樂(lè)曲的旋律。

  2.能跟隨音樂(lè)做出猴子變變變的動(dòng)作。

  3.體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的`在集體面前演唱。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂(lè)《變變變》;

  2.動(dòng)物圖片小狗、小貓、小雞。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒做動(dòng)作模仿,了解樂(lè)曲名稱。

  1、師:小朋友們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小猴子?你能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)嗎?

  2、幼兒模仿猴子的動(dòng)作。

  3.教師以故事《猴子變變變》引出樂(lè)曲名稱。

  二、幼兒熟悉音樂(lè)的旋律和結(jié)構(gòu),教師引導(dǎo)幼兒律動(dòng)表演。

  1.教師出示動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲,并結(jié)合圖片幫助幼兒熟悉旋律。

  2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子變變變的動(dòng)作。

 。1)提問(wèn):小猴遇到小花貓時(shí),變了幾下小貓的動(dòng)作?

  (2)帶著問(wèn)題再次聽(tīng)音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表示變變變。

 。3)引導(dǎo)幼兒討論小猴子還可以變成什么動(dòng)作?再次跟隨音樂(lè)做猴子變變變的動(dòng)作。

  (4)鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)不但要做動(dòng)作而且要發(fā)出小動(dòng)物的聲音。

  (5)教師請(qǐng)一名幼兒跟隨音樂(lè)做變變變的示范,其他幼兒觀看。

 。6)教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)表演。

  3.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編變變變的動(dòng)作。

 。1)猴子玩累了要休息,請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示。

 。2)請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編自己想變的動(dòng)作并做以展示。

 。3)教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完成創(chuàng)編動(dòng)作。

 。4)請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)舞,其余幼兒一起學(xué)做。

  三、幼兒一起表演樂(lè)曲。

  1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整進(jìn)行表演。

  2、請(qǐng)幼兒與客人老師一起進(jìn)行音樂(lè)游戲表演。

  小百科:變基本意思是形容性質(zhì)狀態(tài)或情形和以前不同。

小班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》;

  2、在洗手帕的過(guò)程中,啟發(fā)幼兒體會(huì)洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作,使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動(dòng)作要領(lǐng),大膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),從而發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力;

  3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力,培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每位幼兒自帶一塊手帕

  2、每組一只臉盆及肥皂

  3、錄音機(jī)、磁帶,事先欣賞過(guò)《洗手帕》的音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、 律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)場(chǎng)

  2、 猜謎語(yǔ):一個(gè)東西四方方,天天帶在我身上。 有了鼻涕用它擦,出汗也要去找它。

  二、 進(jìn)行部分

  1、 了解手帕作用 提問(wèn):

 。1)、小手帕有什么作用?

 。2)、小手帕臟了怎么辦呢?

 。3)、誰(shuí)來(lái)洗呢?

  小結(jié):小朋友都長(zhǎng)大了,在幼兒園是小哥哥、小姐姐了,所以我們要學(xué)著做一些力所能及的.事情,比如自己洗手帕,養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

  2、 動(dòng)手洗手帕

 。1) 教師:我給小朋友們準(zhǔn)備了一盆水,一塊小肥皂,請(qǐng)大家學(xué)習(xí)洗手帕。 要求: 洗手帕以前做什么?(卷袖子) 不要把水弄在地上,洗時(shí)想想,你是怎樣洗手帕的?

 。2) 幼兒分組洗手帕

  重點(diǎn):在幼兒洗手帕的過(guò)程中,教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。

  3、 學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》

 。1)分解學(xué)動(dòng)作

  提問(wèn):洗手帕以前做什么?(卷袖子)

  教師示范:翻手腕動(dòng)作,幼兒模仿

  提問(wèn):你們?cè)趺聪词峙恋?用了身么?/p>

  教師示范:浸水、搓肥皂、洗手帕動(dòng)作,幼兒模仿

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)洗手帕動(dòng)作

  提問(wèn):手帕洗好了做什么?

  教師示范:擰手帕、左看看,右看看、曬起來(lái)動(dòng)作,幼兒模仿

  提問(wèn):手帕洗的真干凈,你們高興嗎?

  教師示范,幼兒模仿

 。2)完整聽(tīng)音樂(lè)作動(dòng)作

  教師完整示范一遍

  幼兒集體學(xué)一遍

  糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作,加強(qiáng)重點(diǎn)動(dòng)作指導(dǎo)

  幼兒完整跳兩遍

  三、 結(jié)束部分 復(fù)習(xí)歌曲《丟手帕》

  全體幼兒出活動(dòng)室做丟手帕的游戲。

小班音樂(lè)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、解兒歌的內(nèi)容,初步學(xué)念兒歌。

  2、歡參加裝扮活動(dòng),體驗(yàn)裝扮的樂(lè)趣。

  3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  認(rèn)知準(zhǔn)備:欣賞過(guò)兒歌。

  材料準(zhǔn)備:娃娃若干,幼兒操作材料包《娃娃不見(jiàn)了》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入。

  師:如果你喜歡的東西不見(jiàn)了,你會(huì)怎么做?為什么?

  二、觀察感受。

  1、情境表演:娃娃不見(jiàn)了。

  2、交流討論:娃娃找不到媽媽了,怎么辦?

  三、欣賞兒歌《娃娃不見(jiàn)了》。

  1、教師朗誦第一編后提問(wèn):

  我有一個(gè)什么樣的布娃娃?

  你聽(tīng)到發(fā)生了什么事情?(布娃娃丟了)(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的語(yǔ)句)

  2、聽(tīng)賞第二遍后提問(wèn):

  布娃娃丟了后怎么辦呢?(解釋——到處找)

  最后怎么樣了?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的語(yǔ)句)

  四、學(xué)習(xí)兒歌。

  1、跟隨教師念兒歌。

  2、分組、集體念兒歌。

  五、嘗試體驗(yàn)。

  請(qǐng)幼兒作媽媽,帶著娃娃去公園玩,將發(fā)生的事情表現(xiàn)出來(lái)。鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn),并懂得自己的事情自己想辦法。

  六、延伸活動(dòng)。

  1、說(shuō)說(shuō)自己是男孩還是女孩?圖片上的娃娃是男孩還是女孩?

  2、選擇自己喜歡的`娃娃,找出他們身體的各個(gè)部位,為娃娃的身體涂色。

  附兒歌:

  我有一個(gè)布娃娃,大大的眼睛黑頭發(fā),

  我到公園去玩耍,丟了我的布娃娃,

  我哭我哭我大聲地哭,嗚嗚哇,嗚嗚哇;

  我找我找我到處找,找到我的布娃娃;

  我笑我笑我大聲地笑,哈哈哈,哈哈哈。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

小班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)歌曲,能夠輕松自然地演唱。

  2.能跟隨音樂(lè)模仿幾種覺(jué)小動(dòng)物的動(dòng)作,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

  3.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  4.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.《我愛(ài)我的小動(dòng)物》音樂(lè)CD。

  2.各種動(dòng)物頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.出示各種動(dòng)物頭飾,激發(fā)幼兒的興趣,學(xué)習(xí)歌曲。

  (1)出示頭飾:“今天來(lái)了許多新朋友和大家一起玩,你們猜猜是誰(shuí)?”

  (2)教師示范唱一遍歌曲,。請(qǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱。

  2.熟悉歌曲,嘗試輕松自然地演唱歌曲。

  (1)引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)輕松自然地演唱歌曲。

  (2)帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱歌曲,嘗試每一遍歌曲換一種動(dòng)物名稱。

  3.幼兒嘗試做不同小動(dòng)物的模仿動(dòng)作,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

  (1)教師給幼兒戴上不同的小動(dòng)物頭飾,唱到哪種小動(dòng)物,戴著相應(yīng)頭飾的幼兒就要走到場(chǎng)地中間,表演小動(dòng)物的動(dòng)作。

  (2)根據(jù)幼兒的`興趣可再次進(jìn)行游戲,提醒幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

  (3)教師及時(shí)肯定并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,并選擇部公動(dòng)作請(qǐng)全體幼兒模仿。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣,通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物,學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一,都是教師在領(lǐng)唱前一段,幼兒來(lái)唱叫聲;顒(dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍,如果在最后請(qǐng)幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲,為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣,活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適,若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。

小班音樂(lè)教案 篇5

  〔活動(dòng)目標(biāo)〕

  1、通過(guò)朗誦詩(shī)歌,初步領(lǐng)略問(wèn)答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格。

  2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌,讀出問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。

  3、鞏固有關(guān)的知識(shí)。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  5、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編詩(shī)歌。

  〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕

  1、節(jié)奏卡片。

  2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲(chóng)的圖片。

  3、課件:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲(chóng)的本領(lǐng)和生活習(xí)性。

  〔活動(dòng)過(guò)程〕

  1、游戲《小蜂窩》。問(wèn):是誰(shuí)飛走了?答:蜜蜂。瞧!蜜蜂又飛來(lái)了。

  2、出示節(jié)奏卡片,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲(chóng)的圖片,引導(dǎo)幼兒按語(yǔ)言節(jié)奏說(shuō)出:x x飛來(lái)了,歡迎x x的句子。

  3、創(chuàng)設(shè)情景,理解詩(shī)歌內(nèi)容。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)?它們都有什么樣的本領(lǐng)和特點(diǎn)。通過(guò)幼兒討論,教師總結(jié)四這種昆蟲(chóng)的本領(lǐng)。讓我們一塊來(lái)看看我們說(shuō)的對(duì)不對(duì)。引導(dǎo)幼兒觀看課件。

  4、游戲《看誰(shuí)飛的快》,按照飛蟲(chóng)不同的特點(diǎn)飛到相應(yīng)的.圖片旁。

  5、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,教師結(jié)合圖片提問(wèn),幼兒用填空的形式回答提問(wèn)。教師示范讀,教師注意讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。

  6、分段欣賞,指導(dǎo)幼兒讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。

  7、將幼兒分為兩大組,一組讀問(wèn)句,一組讀答句。

  8、創(chuàng)編:結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《什么圓圓》

  什么圓圓紅彤彤?太陽(yáng)圓圓紅彤彤。

  什么圓圓響咚咚?小鼓圓圓響咚咚。

  什么圓圓蹦蹦跳?皮球圓圓蹦蹦跳。

  什么圓圓空中飄?氣球圓圓飄空中

  〔活動(dòng)延伸〕

  將活動(dòng)的頭飾和掛圖放到表演區(qū),讓幼兒選擇自己喜歡的昆蟲(chóng)進(jìn)行表演!加深幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的印象!

  附兒歌:

  什么蟲(chóng)天天忙采蜜?

  什么蟲(chóng)愛(ài)穿花衣裙?

  什么蟲(chóng)飛翔象飛機(jī)?

  什么蟲(chóng)提只小燈籠?

  蜜蜂天天忙采蜜。

  蝴蝶愛(ài)穿花衣裙。

  蜻蜓飛行象飛機(jī)。

  螢火蟲(chóng)提只小燈籠。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)中,教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒,讓幼兒始終做活動(dòng)的主人,自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍,教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么,接下來(lái)就是實(shí)踐與即興創(chuàng)作,讓幼兒似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的過(guò)程中去感知音樂(lè)的內(nèi)涵,去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系,在“玩”中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。

  小百科:?jiǎn)柎鹗翘釂?wèn)和解答,一個(gè)過(guò)程。

小班音樂(lè)教案 篇6

  小班音樂(lè)游戲:水果在哪里

  ?谑兄行挠變簣@李佩錦

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)做簡(jiǎn)單的`音樂(lè)游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的愉快情緒。

  2、初步學(xué)習(xí)為歌曲改編新詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、果樹(shù)若干。

  2、菠蘿、芒果、香蕉等海南熱帶水果頭飾若干(總數(shù)與幼兒人數(shù)相等)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)題。

  二、學(xué)唱歌曲。

  1、完整學(xué)唱。

  2、采用多種形式練習(xí)歌曲:教師問(wèn)、幼兒答;一名幼兒?jiǎn),全體答或全班分成兩組,一組問(wèn)、一組答,再進(jìn)行互換。

  三、講解玩法:幼兒分別扮演菠蘿、芒果、香蕉等水果,躲在果樹(shù)后面。教師唱歌曲的1—4小節(jié),幼兒唱5—9小節(jié)。當(dāng)唱到“菠蘿菠蘿,你在哪里?”時(shí),扮演菠蘿的幼兒邊唱“我在這里,我在這里,哈哈哈!边呴_(kāi)心地從樹(shù)后跑出來(lái),以此類推。

  四、幼兒互換角色玩游戲2—3遍。

  五、簡(jiǎn)單講評(píng)。

  延伸活動(dòng):

  嘗試改編歌詞后進(jìn)行游戲,如可把西瓜、橙子等水果編到歌曲里。

  附歌曲:

  水果在哪里

  1=C 2/4

  5 | 5 | i | 5 —|

  菠 蘿 菠蘿 你 在哪里?

  芒 果 芒果 你 在哪里?

  香 蕉 香蕉 你 在哪里?

  3 1 —||

  我 在 這 里 ,我 在 這 里 ,哈 哈 哈。

  我 在 這 里 ,我 在 這 里 ,哈 哈 哈。

  我 在 這 里 ,我 在 這 里 ,哈 哈 哈。

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