【精華】小班數(shù)學(xué)教案范文匯編10篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
【設(shè)計意圖】
當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時，教育目標就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。
【活動目標】
1．復(fù)習(xí)按顏色分類及5以內(nèi)點數(shù)；給數(shù)字1～5排序；
2．5以內(nèi)數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。
【活動準備】
1．幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。
2．每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫有點子1～5個，另設(shè)兩個插卡袋。
3．每組配備畫有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張；數(shù)字卡片1～5套；排序用的'小旗標記；兔子頭飾若干。
4．地板上畫有不同顏色的大圓形――“籃子”(能站下五個小朋友)。
【活動過程】
1．復(fù)習(xí)按顏色分類及點數(shù)。
教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。
師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧!請每個寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。
2．按蘑菇上面的點子數(shù)匹配相應(yīng)的實物卡片。
師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來分享吧!蘑菇上有幾個點子，我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點子數(shù)，來請同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點卡與實物卡對應(yīng)，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3．按點子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
師：數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開心，它們也想找朋友起做游戲了，蘑菇上有“點子．?dāng)?shù)字1就和個點子做朋友，蘑菇上有三個點子，數(shù)字3就和三個點子做朋友
教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點子來找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4．給點卡排序。
師：聽!小蘑菇在說什么呢?哦!原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊，比一比，看哪一組最快!想一想誰應(yīng)該排在最前面，誰應(yīng)該跟在后面?
教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。
5．結(jié)束。
師：今天小兔們真能干!快到中午了，寶寶肚子餓了吧!請兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧!
【活動延伸】
將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學(xué)習(xí)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標：
1、能將兩個相同的物體進行匹配。
2、能在兩個相同物體之間建立對應(yīng)關(guān)系。
3、喜歡玩接龍游戲。
活動重點：
能找到相同的物體。
活動難點：
能將兩個相同的物體進行匹配。
活動準備：
實物接龍卡每人1套、白瓷板每人1個
活動過程：
一、開始部分
出示接龍卡，介紹活動。師：“今天，派派給小朋友帶來了接龍卡，我們一起來看看吧。（出示貼有實物接龍卡的白磁板）蝴蝶結(jié)形狀的叫實物接龍卡，看看上面有什么？”幼兒集體指認。
二、基本部分
1、演示接龍規(guī)則。收好卡片，套上皮筋。師:“先把皮筋取下來，套在手腕上，把所有的卡片都擺在白磁板的下邊，隨便取出一張，橫貼在磁板上有標記的地方，看看卡片的這頭有什么？（帽子）我們就要從其他卡片中找出一張有帽子的卡片，和它接起來。好誰來找找，下面哪張卡片上有帽子�。空埬惆严嗤矬w的兩頭接在一起。”教師指導(dǎo)幼兒完成操作。
2、師：“他做的對不對？看好前一張上有什么，就在下面的卡片中找一張有相同物體的卡片來接，每接一張還要說‘誰和誰接在一起’那這里我們要說‘帽子和帽子連在一起’。
3、師：“再看下面一張是什么？誰來幫我找找哪個卡片上有相同的物體能和它接在一起呢？”教師指導(dǎo)幼兒完成操作。
4、師：“我們發(fā)現(xiàn)卡片貼到板子的外面了，有沒有小朋友可以幫我想想辦法，怎么樣又能把物體接在一起，又能把卡片貼到板子上面呢？“教師引導(dǎo)幼兒將卡片拐彎貼。
5、師：“卡片接到外面了，我們可以拐彎來接，這樣彎彎曲曲的像長龍一樣，這個游戲就叫做接龍。”
6、回顧活動過程：“接龍游戲好玩嗎？我們是怎么玩接龍游戲的.呢？大家來說說說。先將皮筋取下套在手腕上，將卡片排在哪里？第一張從哪里開始？然后看什么地方找下一張卡片？記住，要把所有的卡片都接完，才算完成。
7、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)
（1）提醒幼兒邊說邊做“誰和誰接在一起”。
�。�2）幫助操作慢的小朋友完成操作。
三、結(jié)束部分
1、 交流分享。師：“你們剛才玩了嗎？好玩嗎？誰愿意把我的這條龍接起來。小朋友接完了，我們一起來檢查一下‘**和**連在一起’他接的對嗎？”
2、評價。師：“今天那些小朋友學(xué)會把一樣的物體接在一起？那些小朋友能一邊接一邊說？今天某某小朋友玩接龍的時候，自己的卡片沒有跟別人的卡片弄混，而且一張也沒丟，他做的很好。”
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：
給與“小小”送禮物
數(shù)學(xué)活動：
給與“小小”送禮物
活動目標：
1、通過送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。
2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動準備：
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一。
2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
活動過程：
1、導(dǎo)入。“今天，老師和小朋友玩?zhèn)�游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。”
1出示大娃娃�！斑@是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你！）“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）
2出示小娃娃�！斑@是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩！）“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲：給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把小）“我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？”
小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物。
要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應(yīng)的送給客人，并能講一句話。
�。�1）教師提供，個別幼兒進行。
1、相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
2、相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
3、從許多同類的東西中（每類3———4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的'送給小小。
�。�2）每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
�。�3）將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
一、活動目標：
1、通過在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的大小、多少與三只熊的關(guān)系。
2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。
二、活動準備
1、《三只熊的早餐》的圖片12幅
2、幼兒人手一份操作材料：6個“蘋果“及畫有三只熊的底板一張。
三、活動過程：
（一）觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”
1、導(dǎo)入
師：（1）小朋友，看看他們是誰？（幼兒回答）
（2）哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？（3）哪個是小熊寶寶？為什么？那媽媽呢？
2、師小結(jié)
�。ǘ┲鹨怀鍪緢D片引導(dǎo)幼兒觀察圖片，幫助小熊一家分配食物，感知物體的大小、多少多少與三只熊的關(guān)系。
1、分餐具并陳述理由
�。�1）師：吃東西前要準備什么呀？（幼兒回答）
（2）出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察大小不同的餐具
師：這些碗怎么分給小熊一家呢？（幼兒回答）
�。�3）師小結(jié)
2、分蜂蜜并陳述理由
�。�1）師：三瓶不一樣多地蜂蜜怎么分給小熊的一家呢？（幼兒回答）
�。�2）師小結(jié)
3、分玉米并陳述理由
�。�1）師：三根玉米都是一樣高的，要怎么分給小熊的一家呢？（幼兒回答）
�。�2）師小結(jié)
4、操作游戲
�。�1）師：第三樣早餐是什么？（蘋果）數(shù)數(shù)有幾個？怎么分給小熊的一家呢？請小請小朋友們來幫他們分一下，他們是這么分的.：熊爸爸吃得最多，熊寶寶吃得最少，熊媽熊媽媽吃得不多也不少。
�。�2）幼兒人手一份操作材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫有三只熊的底板，進行操作活動師，師巡視指導(dǎo)。
�。�3）評價
展示幼兒操作板，并請2—3名幼兒來介紹一下自己的分法與理由。
（三）延伸活動：思考留下的疑問
1、找找剩下哪樣?xùn)|西沒有分，猜猜熊爸爸會找哪個盒子里的魚。
2、打開蓋子引導(dǎo)幼兒思考如何分魚。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
【課題生成】
幼兒對簡單的幾何圖形已有一定的認識，如何使斂有的基礎(chǔ)上，提高對幾何圖形相關(guān)知識的了解呢?我知道“開放”和“封閉”這兩個抽象性概念，幼兒有一定的難度，幼兒正確理解“開放”和“封閉”兩個圖形特征，是否能舞式，運用電教手段試一試呢?于是產(chǎn)生了此課題。
【活動目標】
1、讓幼兒初步了解開放圖形、封閉圖形的特征。
2、學(xué)習(xí)按開放圖形、封閉圖形的特征分類。
3、利用多媒體調(diào)動幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)。
【活動準備】
1、多媒體電腦一臺、投影儀。
2、每人兩只簍子，一套卡片。
3、課件一套，兩座小房子。
【活動過程】
1、認識開放圖形。
師：今天，老師給小朋友講一個故事，“甜甜和小雞)
(說明：在電腦上打出課題，以故事形式導(dǎo)入課題，符合小班幼兒的`年齡特點，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性性。)
老師邊講故事邊操作電腦，逐一出示相應(yīng)的畫面。
(1)甜甜家養(yǎng)了許多小雞。
(2)這些小雞很調(diào)皮到處亂跑。
(3)怎么辦呢?甜甜很著急：她想呀想呀，想了個辦法，手圈起來。
(4)小朋友看甜甜用這個辦法圈小雞，你們想一想小雞角跑出來呢?為什么呢?幼兒討論。
(5)我們一起來看看，小雞有沒有跑出來?(跑出來了)蔣雞跑出。提問：小雞從哪兒出來的?幼兒討論。
(說明：讓幼兒充分討論，各抒己見后，用動畫來演示效果。)
師：這個地方線斷開了，缺了一個口子，叫缺口�！靶×芽谂艹鰜砹��！�
(6)定義：像這個有缺口的圖形就叫開放圖形(閃爍刃形)。
(說明：閃爍圖形，刺激幼兒的視覺，便于幼兒記憶。)
師：開放圖形邊上的線是斷開的，有缺口，小雞能從里面出來。
(7)仿認：老師逐一出示開放圖形讓幼兒仿認。
小朋友看，這個圖形，它是不是開放圖形呢?正方形呢?
(說明：仿認這一環(huán)節(jié)遵循了由點及面，由個別到普遍的方法，發(fā)展了幼兒邏輯思維能力。)
(8)老師小結(jié)：邊上有缺口的圖形都是開放圖形。
(9)請小朋友看看，你的簍子里有沒有開放圖形?找一個舉給全體幼兒舉卡片。
師：甜甜用這個辦法圈小雞，小雞會從缺口跑出來呢?誰能幫甜甜想個辦法?幼兒討論。
2、認識封閉圖形。
師：小朋友真聰明，想了許多好辦法，現(xiàn)在我們起來。
(1)老師逐個演示補缺口。
采用電腦動畫逐個補缺口，使幼兒一目了然。
補2個缺口后提問：看這兒還有缺口小雞能不能跑出來呢)
師：還有一個缺口，小雞能跑出來，只要有一個缺口，放圖形。我們再把它補起來，補完后提問：還有小雞能跑，為什么?
師：因為邊上的線連起來了，一個缺口也沒有了，好關(guān)閉起來了，把小雞封在里面，小雞再也跑不出來了。
(2)請幼兒看圖：這個邊上沒有缺口的圖形也有一個好字封閉圖形。(閃爍封閉圖形)
小朋友學(xué)說“封閉圖形”，個別說，集體說。
(3)師：封閉圖形邊上的線是連起來的沒有缺口，小雞跑出來。
(4)仿認：出示封閉圖形。提問：這些圖形邊上有沒有它們是不是封閉圖形?
師：它們邊上沒有缺口都是封閉圖形。(閃爍)
(5)請小朋友從簍子里找一個封閉圖形舉起來。
(6)老師小結(jié)：我們知道，有缺口的圖形就是開放圖形，口的圖形就是封閉圖形。小朋友幫甜甜把小雞圈起來，我們小朋友吶。(幼兒鼓掌)這時幼兒有種小成功的喜悅，幼兒的心理需求。
3、全體幼兒舉卡片。(開放圖形)
師：甜甜用這個辦法圈小雞，小雞會從缺口跑出來呢?誰能幫甜甜想個辦法?幼兒討論。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
【活動目標】
1、引導(dǎo)幼兒感知簡單的里外空間特征；
2、讓幼兒初步嘗試理解和應(yīng)用里外空間形式的表達方式。
【活動準備】
大掛圖、小動物頭飾、里外標志卡、小魚小鴨磁貼、幼兒用書、筆。
【活動過程】
一、出示大掛圖，情境導(dǎo)入。
1、教師與幼兒邊念兒歌，邊做動作：“伸出你的左手，擺一擺，伸出你的右手，擺一擺。這是我的上面，拍拍手，這是我的下面，踏踏腳。一二一，一二一，小動物們蓋房屋，草屋、木屋和磚屋，劈里啪啦真舒服。”
師：動物新村的嘟嘟牛和胖胖豬也住進了新房子，請我們?nèi)プ隹�，一起去看看吧�?/p>
2、根據(jù)指示村口的指示牌找家，老師指到嘟嘟牛的家就喊停。觀察嘟嘟牛家里的池塘里有幾只鴨子？池塘外面有幾只鴨子？
3、找到胖胖豬家后，觀察胖胖豬家門前的圍欄里都有哪幾種動物？哪只動物偷偷跑出圍欄了？
二、師幼互動。
（一）去池塘邊散步
1、“現(xiàn)在我們一起到外面去散步吧�？�，這里有一個池塘�！�-一個圈代表池塘，小魚在圈里，小鴨在圈外。
2、請幼兒觀察誰-在池塘里面？它在做什么？（用語言完整表述出來）
3、出示里外標志卡，我們用小標志來記錄一下，圈代表池塘，點代表小動物。
我們看到這張卡，就知道小魚在池塘里面了。
4、請幼兒觀察小鴨子在哪里玩？應(yīng)該用哪張標志來表示？請幼兒操作。
�。ǘ┮魳酚螒颍喝锶ν�，進一步感知空間方位。
1、教師在地上畫一個大圓圈，請部分幼兒扮演小動物，聽音樂在圓圈里外自由做動作，音樂停，小動物也馬上停止不動。
2、請圈里或圈外的幼兒說出自己的位置，并請在記錄單上用筆標出自己的位置。
三、評價練習(xí)
1、“我們的書本上還有小動物，請小朋友記錄它們的位置，一起來看看是誰吧�！�
請幼兒打開幼兒用書2-B第四頁，看一看、說一說小動物分別在池塘里還是在池塘外？用點在“○”里面或外面標記出來。
2、幼兒操作；
教后記：
感知里外空間形式這一內(nèi)容看上去簡單，但對于小班幼兒來講，是需要在生活中感知的，而且幼兒對空間形式的理解需要一個過程，不是一說就會的。因此，在活動的設(shè)計上，我們更注重為幼兒提供更多的感受過程，通過熟悉的游戲互動的方式引導(dǎo)幼兒體驗感知里外。在教學(xué)過程的具體實施中，有處理得當(dāng)之處，同時也存在不足的地方，在此與大家共同分享交流。
1、活動導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，我們將之前學(xué)習(xí)的一首兒歌稍做修改，正好符合此情境，能較好地激發(fā)幼兒的興趣，找嘟嘟牛和胖胖豬家的時候運用游戲的形式也符合幼兒特點。
2、在觀察嘟嘟牛家里的池塘?xí)r，小朋友雖運用目測的方法說出結(jié)果，但教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒進行點數(shù)。
3、互動（一）中，幼兒對里外標志已比較熟悉，如果加上“請幼兒看標志擺動物”的環(huán)節(jié)進行鞏固就更好了。
4、互動（二）中，教師直接讓幼兒帶上頭飾進行游戲，如果游戲前先讓幼兒看清楚自己扮演的小動物，學(xué)學(xué)它的'動作，玩起來也會更投入。在記錄位置環(huán)節(jié)可以讓未參與游戲的幼兒來記錄，這樣便能調(diào)動未玩游戲幼兒的積極性。
5、幼兒在記錄位置時，教師對使用不規(guī)則圖形的幼兒也給予了肯定，這一點做得較到位，只要幼兒理解了里外的本質(zhì)特征，也可以用自己的表達方式來記錄。
雖然這一教學(xué)活動已結(jié)束，但我們的教學(xué)仍在生活中的每一細節(jié)中進行著，體育游戲玩圈時、收玩具時、吃飯時等等，我們都可以鞏固加強幼兒對里外的感知。數(shù)學(xué)是用來解決問題、用來溝通和推理的，更是用來聯(lián)結(jié)生活中各種相關(guān)事物的。相信我們的孩子能將所學(xué)知識學(xué)以致用、舉一反三。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標：
1、在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察力，注意力，思維力，想象力，語言表達能力和閱讀能力。
2、培養(yǎng)在生活中熱愛學(xué)習(xí)，把生活和學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系在一起
活動準備：
數(shù)字卡片、多媒體課件
活動過程：
1、律動《我愛你爸爸媽媽》
2、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)
參觀數(shù)字王國，數(shù)字王國的大門要敲3下才能開，數(shù)字王國的大門打開后，你都看見了什么？
生： 三只長頸鹿用數(shù)字3表示
生： 一頭大象用數(shù)字1表示
師： 小喜鵲邀請我們?nèi)⒂^森林舞會，舞臺上有6位小朋友在跳舞，又來了一位，現(xiàn)在是幾位呢？用數(shù)字幾表示？
生： 舞臺上有6位小朋友，又來了1位，現(xiàn)在是7位，7個小朋友用數(shù)字7表示。
師： 我們今天就來學(xué)習(xí)數(shù)字7，7像鐮刀割青草，7還像什么？
生： 還像拐杖，尺子
3、數(shù)一數(shù)，有幾個填到括號里
活動延伸：
師： 在我們生活中，你在哪里見過數(shù)字7，說一說？
生： 電話上、車牌上、衣服上等等
師： 老師在生活中搜集到了一些帶有數(shù)字7的.圖片，我們一起來欣賞一下吧！
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
一、活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量，理解5以內(nèi)數(shù)的實際意義。
2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
二、活動準備：
學(xué)具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。
教具：1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動物瓶、1-5的動物圖片人手一份。
三、活動過程：
1、老師出示字卡、動物卡和幼兒進行問答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點開？（隨機出示5以內(nèi)的數(shù)字卡）。幼：嘿嘿，我的火車×點開。師：嘿嘿，來了幾位小客人？（隨機出示5以內(nèi)的'動物卡）。幼：嘿嘿，來了×位小客人。以次來引起幼兒對數(shù)字的興趣。
2、師：火車開到了動物瓶城。（出示動物瓶）看到漂亮的動物瓶，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔？5只小白兔可以用數(shù)字幾來表示？（幼兒答數(shù)，教師操作）。
小結(jié)：5只小白兔可以用數(shù)字5來表示。2、請小朋友一起來制作動物瓶，要求是制作比5只小動物少的動物瓶。幼兒操作后講述動物瓶上有幾只小動物。小結(jié)：比5只小動物少的有4只、3只、2只、1只。
3、現(xiàn)在請小朋友為自己的動物瓶粘貼上門牌號，要求門牌號的數(shù)字是與動物瓶上的小動物一樣多。幼兒操作好講述門牌號是幾，為什么？小結(jié)：比5少的數(shù)有4、3、2、1。
4、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進去，現(xiàn)在請小朋友送花生寶寶進家，要求數(shù)量是與動物瓶上的動物一樣多。
5、小朋友老師還要請你們幫個忙，這里有一些不同數(shù)量的水果，請大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，教師講評。
6、游戲：開火車請幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊上車。（請幼兒說說車票上的數(shù)字是幾，為什么可以上車？）
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
教學(xué)目標：
1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4—6個物體，按從小到大或從大到小的順序進行排序。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
教學(xué)準備
1、實物套娃1套
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。
教學(xué)過程
（一）觀察：教師出示教具，引導(dǎo)幼兒積極性，并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各５個，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的'塑料片是什么顏色。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒按大小進行排序
1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。
2、依次按從小到大的順序進行排序。
3、教師檢查，對分類有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。
4、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進行的排序，指定幼兒回答。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個
�。ㄋ模┢磾[游戲
1、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形
2、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表揚，請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)
教學(xué)反思：
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。
本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。
小班數(shù)學(xué)教案 篇10
1、 創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒，幼教小班數(shù)學(xué)教案-好玩的輪子。
2、 通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。
3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發(fā)展。
活動準備：
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動過程:
一、激發(fā)去玩具城的.興趣
1、 我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）
2、 隨律動《開火車》進入活動室
二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量
1、 幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學(xué)習(xí)點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量
小結(jié)：原來輪子都會滾動，而且都不一樣，幼兒教案《幼教小班數(shù)學(xué)教案-好玩的輪子》。
2、 幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的認識
3、 送玩具回家，幼兒按點送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、 玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？
2、 出示范例，引導(dǎo)幼兒思考
這是什么車？它應(yīng)該裝幾個輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）
3、 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進行驗證，適當(dāng)啟發(fā)個別能力較弱的幼兒
4、 集體驗證
引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了？
四、我們也來變一變
1、 我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？
2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？
3、幼兒隨音樂出活動室
五、延伸
1、 在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固
2、在日常活動中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車
幼教小班數(shù)學(xué)教案-好玩的輪子
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