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小班美術(shù)教案

時(shí)間:2024-11-02 14:30:29 美術(shù)教案 我要投稿

【熱門(mén)】小班美術(shù)教案范文匯總九篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的小班美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

【熱門(mén)】小班美術(shù)教案范文匯總九篇

小班美術(shù)教案 篇1

  1,堅(jiān)持參加集體學(xué)習(xí),并與自學(xué)相結(jié)合,以《中華人民共和國(guó)教育法》,《教師法》,《新課程改革指導(dǎo)》,及各類(lèi)業(yè)務(wù)書(shū)籍為主,借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí).

  小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫(huà)梅花盛開(kāi)

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花,注意花兒的大小、疏密。

  2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫(huà)面整潔干凈的良好習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.創(chuàng)意繪本,繪畫(huà)范例大圖。

  區(qū)別年級(jí)差別,把握學(xué)生的審美特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo),因材施教,循序漸進(jìn),注重點(diǎn)、面相結(jié)合,以點(diǎn)帶面,共同進(jìn)步。

  2.梅花的圖片若干。

  3.調(diào)好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份,抹布若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.展示梅花的圖片,提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對(duì)梅花進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

  2.告訴幼兒,今天我們和小豬一起讓梅花盛開(kāi)。教師在繪畫(huà)大圖上示范講解手指點(diǎn)畫(huà)梅花的方法。重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的.畫(huà)法,及如何用手指蘸色等。

  3.教師提出點(diǎn)畫(huà)要求。教師重點(diǎn)提示:蘸色要適當(dāng),把梅花點(diǎn)畫(huà)在樹(shù)枝上。注意先從上端樹(shù)梢點(diǎn),再點(diǎn)下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上,手指上的顏料不要往身上抹,保持畫(huà)面干凈。

  采用多種辦法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展,最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。

  4.作品展覽,互相欣賞講評(píng)。

  【活動(dòng)延伸】

  1.學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》

  公園里,花兒開(kāi),

  紅的紅,白的白。

  小朋友們都來(lái)看,

  花兒好看我不摘!

  2.可以在美工區(qū)里投放點(diǎn)畫(huà)材料,讓幼兒點(diǎn)畫(huà)出更多更美的花朵。

小班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.鼓勵(lì)幼兒大膽選色,嘗試在汽車(chē)輪廓線里粘貼紙漿。

  2.復(fù)習(xí)汽車(chē)的顏色和組成,感受紙漿制作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  kt板、桌布

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1.小朋友們,老師今天要給大家變個(gè)魔術(shù),請(qǐng)大家仔細(xì)看哦。看老師給大家變了一個(gè)什么?幼:汽車(chē)

  2.對(duì),這輛汽車(chē)有什么顏色? 幼:紅色、黃色、藍(lán)色

  師:對(duì),車(chē)輪是藍(lán)色、車(chē)身是紅色和黃色,我們說(shuō)這輛汽車(chē)是“彩色小汽車(chē)”。

  二、師幼示范畫(huà)

  1.小朋友,看到這么漂亮的汽車(chē),你們都很像自己也做一輛吧。

  2.出示老師做好的小汽車(chē)。“這是老師做的小汽車(chē),好看嗎”“那你們知道是怎么做的嗎”

  3.想好自己想要一輛什么顏色的車(chē)子,就拿什么顏色的紙漿,把紙漿粘貼在車(chē)身上。

  4.車(chē)窗和輪胎可以選擇其他不同的.顏色。注意粘貼紙漿的時(shí)候紙漿不要弄到汽車(chē)輪廓的外面來(lái)。

  5.等紙漿都弄好后拿一根筷子,用手輕輕地撮一撮,是它出現(xiàn)凹凸不平的感覺(jué)。

  三、幼兒操作師巡回指導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊,把袖子卷上去,請(qǐng)用紙漿來(lái)做出好看的小汽車(chē)。注意:操作完之后把小手洗干凈。

  把幼兒制作好的汽車(chē)放在kt板上展示出來(lái),請(qǐng)大家一起欣賞著彩色的汽車(chē)。有了這漂亮的汽車(chē),你最想干什?(開(kāi)出去玩,到外面兜兜風(fēng))

小班美術(shù)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幼兒能用圓來(lái)表現(xiàn)糖豆,并畫(huà)出五顏六色的糖豆。

  2、感受五顏六色的糖豆帶來(lái)的色彩美。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  蠟筆、紙

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、教師出示糖罐引起幼兒的興趣。

  1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)新朋友,我們來(lái)看看是誰(shuí)。

  提問(wèn):小朋友們,你們好?你們知道我是誰(shuí)嗎?

  我是用來(lái)做什么的?

  小結(jié):我的名字叫罐子,我是用來(lái)裝東西的。

  2、今天老師要用這個(gè)罐子來(lái)裝糖豆,小朋友吃過(guò)糖豆嗎?

  3、汪老師這里有很多的糖豆,我把他們先放進(jìn)糖罐里。

  提問(wèn):糖豆是長(zhǎng)什么樣子的。

  引導(dǎo)幼兒觀察糖豆是什么顏色的?什么形狀的?

  小結(jié):我們把許多種顏色成為五顏六色。

  二、畫(huà)糖豆。

  1、你們覺(jué)得糖豆好看嗎?這么好看的糖豆我們一起把打它畫(huà)下來(lái)吧。

  2、教師示范,請(qǐng)幼兒跟隨老師空手畫(huà)圓,并用各種顏色來(lái)表現(xiàn)糖豆。

  3、出示瓶子:小朋友你們看,我們的糖豆是裝在瓶子里面還是瓶子外面的。

  讓幼兒認(rèn)知瓶里瓶外,請(qǐng)幼兒在瓶里畫(huà)糖豆。

  三、幼兒作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。

  1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒涂色的技能。

  2、畫(huà)大小合適的圓。

  四、師幼講評(píng),分享糖豆。

  【活動(dòng)反思】

  活動(dòng)中,首先我通過(guò)為幼兒介紹新朋友——罐子來(lái)引起幼兒的興趣,之后引出糖豆,通過(guò)讓幼兒觀察糖豆來(lái)了解他們的顏色、形狀為之后的繪畫(huà)做準(zhǔn)備,接著通過(guò)教師示范的方法讓幼兒熟悉繪畫(huà)的過(guò)程,之后讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行繪畫(huà),最后幼兒繪畫(huà)完成后教師進(jìn)行講評(píng)并讓幼兒品嘗。幼兒運(yùn)用了多種感官,經(jīng)過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà),嘗一嘗,來(lái)觀察糖豆的顏色、形狀,利用糖罐讓幼兒感知了里、外的區(qū)別。教師示范的操作紙上的.糖果有大有小顏色也各不相同,讓幼兒可根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇。由于活動(dòng)的準(zhǔn)備不是很充分,展示的糖豆有些少,導(dǎo)致幼兒不能更直觀的感受到罐子中糖豆裝滿(mǎn)后的樣子。糖豆的種類(lèi)也有些少可以選折大大小小不同的糖豆,這樣幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中就更能表現(xiàn)出糖豆的大小了。

  幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒感受美、欣賞美,嘗試去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,在此過(guò)程中,幼兒的參與、體驗(yàn)最重要,特別對(duì)于小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō),繪畫(huà)作品的好壞不再是我們?cè)u(píng)價(jià)活動(dòng)、評(píng)價(jià)幼兒的重要標(biāo)準(zhǔn),我們關(guān)注的是在活動(dòng)中幼兒感受、體驗(yàn)到了什么,獲得了哪些方面的發(fā)展。

  【活動(dòng)點(diǎn)評(píng)】

  “裝糖豆”是孩子們喜歡而又感興趣的活動(dòng),因此本次活動(dòng)非常適合小班孩子的年齡特點(diǎn);顒(dòng)中采用直接孩子們談糖果這個(gè)話題。先出示糖豆,然后再出示裝糖豆的畫(huà),孩子們很感興趣,注意力集中。在后面的教師講解示范添畫(huà)裝糖豆時(shí)孩子們也很認(rèn)真,孩子和老師的互動(dòng)始終比較活躍。糖果是孩子們喜歡又感興趣的,活動(dòng)中老師提供給了幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用涂色藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。從而能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,使孩子在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮主動(dòng)性,使幼兒成為活動(dòng)的主體,教師成為活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者和合作者。

  亮點(diǎn):選材確切,適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

  教師教態(tài)比較親切自然,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也比較自然流暢。

  能在繪畫(huà)活動(dòng)中注意對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言的培養(yǎng),如顏色很多可以用“五顏六色”來(lái)表示。

  不足:在示范畫(huà)重疊的糖豆時(shí),教師可重點(diǎn)示范,在一粒糖豆的邊上畫(huà)出來(lái)這樣兩個(gè)糖豆就能碰在一起了。從而也讓幼兒自然地學(xué)會(huì)了畫(huà)簡(jiǎn)單的重疊畫(huà),為以后的美術(shù)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

  建議:在活動(dòng)結(jié)束講評(píng)時(shí),教師可以給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往的環(huán)境,可以讓幼兒幼兒先自由欣賞交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),使孩子與老師、同伴間有交流、討論。

小班美術(shù)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  吹泡泡是小班幼兒最喜歡的游戲之一,瑞吉?dú)W的教學(xué)理念中特別推崇從孩子喜歡的活動(dòng)中挖掘教育因素,而吹泡泡活動(dòng)激發(fā)了我靈感的火花,空中飛舞的泡泡固然有趣,而讓泡泡落到紙上對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是另一次稀有的嘗試,泡泡變成了繪畫(huà)的一部分該是多么另人興奮呀!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)用吹泡泡的方法,吹畫(huà)出小花,并能大膽添畫(huà)多種形狀的花瓣。

  2、初步嘗試合作作畫(huà),體會(huì)合作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一份吹泡泡的工具、實(shí)物投形儀、范例、作業(yè)紙(下端均畫(huà)有小動(dòng)物),課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、回憶如何吹泡泡

  師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那你的泡泡朋友是怎樣吹出來(lái)的?”

  引導(dǎo)幼兒講出如何吹:蘸泡泡水,放在嘴邊輕輕吹

  2、引導(dǎo)幼兒講出為小動(dòng)物吹泡泡花

  出示圖片(用實(shí)物投形儀打出)

  師:“嗚嗚嗚,是誰(shuí)在哭?原來(lái)是小動(dòng)物們?cè)诳,因(yàn)樗鼈儾莸厣系男』ㄟ沒(méi)長(zhǎng)出來(lái),真?zhèn),我們趕快來(lái)幫它們想個(gè)好辦法,讓小花快快盛開(kāi)吧!”

  啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的.方法幫它們種上小花。

  師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那就請(qǐng)這些美麗的泡泡來(lái)幫它們變出小花吧!”

  3、討論、學(xué)畫(huà)泡泡花的方法

 。1)“泡泡花怎樣畫(huà)呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上,幼兒來(lái)示范,提醒對(duì)著紙頭吹。

 。2)“怎樣讓泡泡花開(kāi)得更美麗?”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣,幼兒來(lái)示范,重點(diǎn)提醒幼兒要一朵一朵把花畫(huà)清楚。

  出示范例(畫(huà)好的泡泡花),觀察有些什么花瓣,自己還會(huì)畫(huà)什么畫(huà)瓣。

  4、幼兒作畫(huà),教師提要求:

 。1) 小朋友到自己喜歡的小動(dòng)物那先吹上美麗的泡泡。

 。2) 草地上的泡泡吹滿(mǎn)了,就可以用筆為它添上美麗的花瓣,花瓣的形狀越多小動(dòng)物越開(kāi)心。

  (3) 如果你喜歡的小動(dòng)物那兒很擠,你怎么辦?提醒幼兒會(huì)謙讓。

  幼兒作畫(huà),教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)花瓣,鼓勵(lì)幼兒畫(huà)和別人不一樣的花瓣。

  5、以小動(dòng)物的口吻簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒作品,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

小班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫(huà)點(diǎn)、連線,并均勻地涂上不同顏色。

  2、幼兒的好奇心,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面大膽想象。

  3、幼兒的想象力和良好的作畫(huà)習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、白色手工紙,調(diào)色盆,黑色顏料、黃色顏料及其他彩色顏料,畫(huà)筆若干,擦手布。

  2、幼兒分組活動(dòng)(16人)。

  3、電腦音響,圓舞曲音樂(lè)、《去郊游》、《開(kāi)汽車(chē)》音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激起幼兒興趣。

  師:大家好!我是點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師,今天我要帶你們?nèi)ツg(shù)樂(lè)園玩一玩,你們準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起出發(fā)吧。(tīng)《去郊游》音樂(lè)入場(chǎng))

  二、示范畫(huà)點(diǎn),引出課題。

  1、師:哇!魔術(shù)樂(lè)園到了,小朋友們,你們看到了什么呀?(白紙)現(xiàn)在呀,點(diǎn)點(diǎn)就要在白紙上變魔術(shù)呢!小眼睛看仔細(xì)了。

  2、教師示范畫(huà)圓點(diǎn)。

  師:瞧,一個(gè)圓點(diǎn)娃娃變出來(lái)了,剛才我是怎么變的呀?

  小結(jié):拿起小畫(huà)筆,喝喝顏料水,舔一舔,跳到白紙上。瞧!我又變出了一個(gè)圓點(diǎn)寶寶。提示:圓點(diǎn)寶寶呀喜歡在空的地方玩,不喜歡擠在一起。那誰(shuí)愿意也來(lái)變一變?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范。)

  三、幼兒畫(huà)點(diǎn)。(教師指導(dǎo))

  四、圓點(diǎn)寶寶跳舞——自由連線

 。ǚ乓欢蝺(yōu)美的圓舞曲)

  1、師:哇!你們找到了這么多的圓點(diǎn)寶寶,真是太棒了!聽(tīng),魔術(shù)樂(lè)園的'舞會(huì)開(kāi)始了,圓點(diǎn)寶寶呀也想去參加舞會(huì)呢,不過(guò)它們想找個(gè)舞伴手拉手一塊兒跳,請(qǐng)你們幫助我們手拉手吧!拉手的時(shí)候可以橫著拉,可以豎著拉,還可以斜著拉,可以用直線拉,也可以用曲線拉。

  2、鼓勵(lì)幼兒合作連線,線條可以用直線拉,也可以用曲線拉。

  五、示范變“地毯”——涂色

  1、師:圓點(diǎn)寶寶在小朋友的幫助下手拉手跳起了舞,金老師聽(tīng)到圓點(diǎn)娃娃在說(shuō)悄悄話呢!它們說(shuō):“我們不喜歡黑色的地毯,要是你們能變出彩色的地毯,我們就跳得更開(kāi)心了!弊兊臅r(shí)候先用畫(huà)筆喝喝水,舔一舔,跳到地毯上跳個(gè)舞,瞧,這塊白地毯變成了紅地毯。剛才我是怎么變得呀?誰(shuí)愿意也來(lái)變一變?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范涂色。)

  2、指導(dǎo)幼兒大膽涂色,一個(gè)格子涂一種顏色。

  六、欣賞、想象

  師:“看,圓點(diǎn)寶寶跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅神奇的圖畫(huà),在這幅神奇的畫(huà)面里面藏著什么呢?”老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法,給與肯定和贊賞,激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)造的興趣。

  七、結(jié)束

  師:今天呀,點(diǎn)點(diǎn)帶小朋友來(lái)到魔術(shù)樂(lè)園,你們玩得開(kāi)心嗎?我們小朋友真能干,還學(xué)會(huì)變魔術(shù)呢!現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)呀想給你們提個(gè)要求:把你們學(xué)的魔術(shù)交給其他小朋友,好嗎?那讓我們開(kāi)著汽車(chē)回家吧。(tīng)音樂(lè)退場(chǎng))

小班美術(shù)教案 篇6

  教材背景:

  本課主要是運(yùn)用《地心游記》的作者儒勒·凡爾納的一句名言。本課涉及的“地心”是一個(gè)未知的世界,是一個(gè)神秘、未知、遙遠(yuǎn)的地球的中心,正因它的未知性,所以才給學(xué)生自由想象的空間。因?yàn)樗纳衩匦裕瑢W(xué)生才會(huì)學(xué)得有興趣。因此才會(huì)樂(lè)于去談?wù)撍⒚枥L它,也樂(lè)于把自己想象中的地心大膽呈現(xiàn)出來(lái),更希望它變成自己想象中的現(xiàn)實(shí),創(chuàng)作的欲望和情感也會(huì)油然而生。這都是教學(xué)中的積極因素,教師要很好地把握。在教學(xué)中,要重點(diǎn)發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)他們打開(kāi)思路,把“地心”的神奇與自己想象中的人物、動(dòng)物、環(huán)境聯(lián)系到一起,從而創(chuàng)作出特有的“地心世界”。

  教材從兒童特點(diǎn)出發(fā),以插圖的形式營(yíng)造出神秘的氣氛,引發(fā)孩子們的好奇心學(xué)生作品想象力豐富,個(gè)性突出。特別是在表現(xiàn)手法上有線描的形式,小作者利用線條的不同組合勾畫(huà)出豐富的地心世界。有的利用油畫(huà)棒濃郁的色彩表達(dá)出地心的絢麗神奇。蠟筆刮畫(huà)的表現(xiàn)手法以大面積的黑色覆蓋畫(huà)面,更是很好地營(yíng)造出神秘的氛圍。這些作品各具特色,目的是拋磚引玉,教師可以啟發(fā)學(xué)生采取自己更喜歡的,更利于表現(xiàn)內(nèi)心感受的表現(xiàn)形式。

  教學(xué)課題:《地心游記》

  教學(xué)方法:

  ●課前教師可以布置學(xué)生搜集一些關(guān)于地球構(gòu)造方面的資料,對(duì)地心的知識(shí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的了解。在課上可以用一段視頻吸引學(xué)生直接引入本課主題,可出示一些圖片讓學(xué)生進(jìn)行交流,以增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。但這部分內(nèi)容不能作為重點(diǎn)去講解,關(guān)鍵這是美術(shù)課而不是地理課,美術(shù)課的講解需要一定的地理知識(shí)做鋪墊,但是滲透這些知識(shí)為了美術(shù)學(xué)習(xí)做鋪墊。但它更需要一個(gè)美的形式承載這些知識(shí),去表達(dá)他們的幻想和美好的愿望。因此,教師要把握好學(xué)科本體與其他學(xué)科知識(shí)間的關(guān)系。

  ●教師可以利用恐龍滅絕、神秘的太平洋百慕大三角失蹤的飛機(jī)、輪船和火山爆發(fā)等創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)學(xué)生的好奇心:在地球的中心是否有另外一個(gè)未知世界。教師可以聯(lián)系現(xiàn)時(shí)生活中已知的,但并不一定存在的東西,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象,發(fā)展到創(chuàng)作意識(shí)和興趣。四年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入客觀寫(xiě)實(shí)期。要打開(kāi)學(xué)生想象的大門(mén),并進(jìn)行細(xì)致深入的刻畫(huà),就要借助一些資料和手段,提供給他們形象的圖畫(huà)或視聽(tīng)材料。使學(xué)生在不知不覺(jué)中,把人、物、事和地心這種神秘莫測(cè)的世界聯(lián)系起來(lái)。引入課題,引發(fā)學(xué)生的想象。

  ●學(xué)生在進(jìn)入想象階段后,對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),幻想也要有一定的科學(xué)依據(jù)。作為行星家族中的一個(gè)成員地球,更是有著一個(gè)神秘核心,在這個(gè)核心中究竟有無(wú)生命,按照常規(guī)的思維肯定是沒(méi)有。但是科學(xué)家為何在海底的火山口附近,溫度高達(dá)幾百度的海水里發(fā)現(xiàn)了游動(dòng)的小蝦。不能把人生活的環(huán)境和其他生物生活的環(huán)境等同去看,生命的表現(xiàn)形式不可能完全一樣。要拋開(kāi)一些慣用的思維模式,這是幻想思維的首要條件。地心是未知的,即便是科學(xué)的研究也只不過(guò)是冰山的一角。像《地心游記》里記載的是地心有熾熱的巖漿,假如熾熱的巖漿里有游動(dòng)的生物,那也應(yīng)該是何等的壯觀和美麗。那發(fā)著光的流動(dòng)著的巖漿照

  耀著地心,那是怎樣的一個(gè)光怪陸離的地底世界。也可以畫(huà)一些從未見(jiàn)過(guò)的想象中的植物、動(dòng)物,還可以畫(huà)一些想象的人和環(huán)境。描繪地心的景色也是選擇之一。學(xué)生從直觀的欣賞和想象中把自己置身于一個(gè)想象中的世界,學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,思維也被激活了。

  ●學(xué)生的想象力是豐富的,如何把自己的想法通過(guò)畫(huà)筆傳達(dá)出來(lái),是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。教師可以出示一些科幻題材的圖畫(huà),或分析書(shū)本中的學(xué)生作品。提示學(xué)生思考:作者表現(xiàn)的是怎樣的科幻情景,又通過(guò)怎樣的線條、顏色的對(duì)比,以及畫(huà)面的組織來(lái)表現(xiàn)想象中的奇幻世界的。教師還可以啟發(fā)學(xué)生利用動(dòng)植物的變形的'特定空間環(huán)境,甚至于還可以利用畢加索、馬蒂斯的變形人物,從中得到借鑒,從而打開(kāi)學(xué)生的思路。在學(xué)生通過(guò)感性的欣賞和理性的認(rèn)識(shí)后,會(huì)根據(jù)自己的聯(lián)想進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí),教師只是一個(gè)引路人,告訴學(xué)生,路該怎么走,但千萬(wàn)不要強(qiáng)求學(xué)生按自己的步伐走,更不能背著學(xué)生朝前走。這樣,學(xué)生就可以選擇更利于自己表現(xiàn)的方式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作,來(lái)抒發(fā)自己內(nèi)心的感受。

  ●在評(píng)價(jià)創(chuàng)作成果的環(huán)節(jié)上,教師更要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去欣賞和評(píng)價(jià)學(xué)生的作品?梢酝ㄟ^(guò)自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、老師總評(píng)等方式進(jìn)行。作品的優(yōu)劣不要做過(guò)多的關(guān)注,要去關(guān)注他們的創(chuàng)作思維和創(chuàng)作過(guò)程,要給每個(gè)孩子發(fā)表觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。因?yàn)橛械膶W(xué)生動(dòng)手能力雖不太

  強(qiáng),但思維活躍,想象力豐富。這樣的學(xué)生同樣應(yīng)受到關(guān)注和表?yè)P(yáng)。最后總結(jié)時(shí)有一個(gè)地質(zhì)學(xué)家的話可以作為參考:人只有能夠想得到才能做得到,你連想都想不到就不可能做到。你不要認(rèn)為自己做不到。

  教材分析:

  “凡是人能夠想象到的事情,總有人最終能夠?qū)崿F(xiàn)它”,這是《地心游記》的作者儒勒·凡爾納的一句名言?茖W(xué)幻想一直是社會(huì)發(fā)展、科技創(chuàng)新的重要因素之一,雖然幻想和真正的科學(xué)設(shè)想有相當(dāng)大的距離,但幻想也是要基于一定的事實(shí)為根據(jù),它不是空想也不是神話。蒸汽機(jī)的發(fā)明、飛機(jī)的制造、衛(wèi)星上天都和幻想息息相關(guān)。本課涉及的“地心”是一個(gè)未知的世界,是一個(gè)神秘、未知、遙遠(yuǎn)的地球的中心,正因它的未知性,所以才給學(xué)生自由想象的空間。因?yàn)樗纳衩匦裕瑢W(xué)生才會(huì)學(xué)得有興趣。因此才會(huì)樂(lè)于去談?wù)撍⒚枥L它,也樂(lè)于把自己想象中的地心大膽呈現(xiàn)出來(lái),更希望它變成自己想象中的現(xiàn)實(shí),創(chuàng)作的欲望和情感也會(huì)油然而生。這都是教學(xué)中的積極因素,教師要很好地把握。在教學(xué)中,要重點(diǎn)發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)他們打開(kāi)思路,把“地心”的神奇與自己想象中的人物、動(dòng)物、環(huán)境聯(lián)系到一起,從而創(chuàng)作出特有的“地心世界”。

  教材從兒童特點(diǎn)出發(fā),以插圖的形式營(yíng)造出神秘的氣氛,引發(fā)孩子們的好奇心學(xué)生作品想象力豐富,個(gè)性突出。特別是在表現(xiàn)手法上有線描的形式,小作者利用線條的不同組合勾畫(huà)出豐富的地心世界。有的利用油畫(huà)棒濃郁的色彩表達(dá)出地心的絢麗神奇。蠟筆刮畫(huà)的表現(xiàn)手法以大面積的黑色覆蓋畫(huà)面,更是很好地營(yíng)造出神秘的氛圍。這些作品各具特色,目的是拋磚引玉,教師可以啟發(fā)學(xué)生采取自己更喜歡的,更利于表現(xiàn)內(nèi)心感受的表現(xiàn)形式。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入:

  用一段火山爆發(fā)的視頻導(dǎo)入本課,請(qǐng)同學(xué)看一段火山爆發(fā)的視頻,讓同學(xué)們了解在地

  下存在著巨大的能量。我們不能理解的一些地質(zhì)現(xiàn)象都是地心的巨大能量的釋放的反映。如火山爆發(fā)、地震等。早在1864年凡爾納就寫(xiě)了科學(xué)幻想小說(shuō)《地心游記》。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《地心游記》一課。課前布置學(xué)生搜集一些關(guān)于地球構(gòu)造方面的資料,對(duì)地心的知識(shí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的了解。二、教學(xué)引入:

  我們知道地心存在著巨大的能量,我們現(xiàn)在的地球也是幾千年地質(zhì)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。我們能通過(guò)幾千年以前留下的骨化石來(lái)了解原來(lái)地球上生活的動(dòng)物和植物。用課件讓學(xué)生欣賞古化石圖片。地心的不斷運(yùn)動(dòng)還在地上給我們留下了許多壯觀的景色。用課件讓學(xué)生欣賞卡斯特地貌和地下的鐘乳石的景觀。

  三、視頻資料欣賞

  在人類(lèi)歷史上有許多無(wú)法解釋的地質(zhì)現(xiàn)象如利用恐龍滅絕、神秘的太平洋百慕大三角失蹤的飛機(jī)、輪船和火山爆發(fā)等視頻資料創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)學(xué)生的好奇心:在地球的中心是否有另外一個(gè)未知世界。也可以讓了解的學(xué)生講一講神秘的百慕大三角失蹤的飛機(jī)。有許多學(xué)生對(duì)這些現(xiàn)象非常感興趣。從這些我們無(wú)法理解的神秘現(xiàn)象,我們非常想知道地心到底有什么秘密。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象,發(fā)展到創(chuàng)作意識(shí)和興趣。

 。ń處熆梢月(lián)系現(xiàn)時(shí)生活中已知的,但并不一定存在的東西,如恐龍引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象,發(fā)展到創(chuàng)作意識(shí)和興趣。使學(xué)生在不知不覺(jué)中,把人、物、事和地心這種神秘莫測(cè)的世界聯(lián)系起來(lái)。也可以播放有關(guān)科幻、探險(xiǎn)的影視作品,通過(guò)畫(huà)面、聲音來(lái)感染學(xué)生,引入課題,引發(fā)學(xué)生的想象。)

  四、激發(fā)學(xué)生的想象:

  ●學(xué)生在進(jìn)入想象階段后,如何定位是一個(gè)關(guān)鍵。

  師:作為行星家族中的一個(gè)成員的地球,更是有著一個(gè)神秘核心,在這個(gè)核心中究竟有無(wú)生命,按照常規(guī)的思維肯定是沒(méi)有。但是科學(xué)家為何在海底的火山口附近,溫度高達(dá)幾百度的海水里發(fā)現(xiàn)了游動(dòng)的小蝦。不能把人生活的環(huán)境和其他生物生活的環(huán)境等同去看,生命的表現(xiàn)形式不可能完全一樣。要拋開(kāi)一些慣用的思維模式,這是幻想思維的首要條件。地心是未知的,即便是科學(xué)的研究也只不過(guò)是冰山的一角。像《地心游記》里記載的是地心有熾熱的巖漿,假如熾熱的巖漿里有游動(dòng)的生物,那也應(yīng)該是何等的壯觀和美麗。那發(fā)著光的流動(dòng)著的巖漿照耀著地心,那是怎樣的一個(gè)光怪陸離的地底世界!駥W(xué)生想象、討論交流

  五、學(xué)生想象繪畫(huà)創(chuàng)作

  可以畫(huà)一些從未見(jiàn)過(guò)的想象中的植物、動(dòng)物,還可以畫(huà)一些想象的人和環(huán)境。描繪地心的景色也是選擇之一。

  (學(xué)生從直觀的欣賞和想象中把自己置身于一個(gè)想象中的世界,學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,思維也被激活了。)

  ●出示一些科幻題材的圖畫(huà),或分析書(shū)本中的學(xué)生作品。

  提示學(xué)生思考:作者表現(xiàn)的是怎樣的科幻情景,又通過(guò)怎樣的線條、顏色的對(duì)比,以及畫(huà)面的組織來(lái)表現(xiàn)想象中的奇幻世界的。

 。▎l(fā)學(xué)生利用動(dòng)植物的變形的特定空間環(huán)境,甚至于還可以利用畢加索、馬蒂斯的變形人物,從中得到借鑒,從而打開(kāi)學(xué)生的思路。在學(xué)生通過(guò)感性的欣賞和理性的認(rèn)識(shí)后,會(huì)根據(jù)自己的聯(lián)想進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)。)

  ●選擇更利于自己表現(xiàn)的方式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作,來(lái)抒發(fā)自己內(nèi)心的感受。

  六、作業(yè)展評(píng)

  引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去欣賞和評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。學(xué)生作品想象力豐富,個(gè)性突出。特別是在表現(xiàn)手法上有線描的形式,同學(xué)們利用線條的不同組合勾畫(huà)出豐富的內(nèi)心世界。有的利用油畫(huà)棒濃郁的色彩表達(dá)出地心的絢麗神奇。蠟筆刮畫(huà)的表現(xiàn)手法以大面積的黑色覆蓋畫(huà)面,更是很好地營(yíng)造出神秘的氛圍?梢酝ㄟ^(guò)自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、老師總評(píng)等方式進(jìn)行。要給每個(gè)孩子發(fā)表觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。

  教學(xué)反思:

  剛接觸這一課時(shí),我對(duì)這一些知識(shí)也有一些陌生,但是我用火山爆發(fā)的視頻一下帶學(xué)生切入主題,欣賞一些圖片,再進(jìn)行一些講解以后學(xué)生們對(duì)這些內(nèi)容非常感興趣。有一些學(xué)生對(duì)神秘的百慕大三角的了解也非常多,是出乎我的想像。學(xué)生對(duì)這些知識(shí)是非常感興趣得。只要老師一點(diǎn)撥學(xué)生們就能產(chǎn)生許多聯(lián)想。學(xué)生大膽想象是出乎老師的意料的。教材從兒童特點(diǎn)出發(fā),以科幻畫(huà)的形式營(yíng)造出神秘的氣氛,引發(fā)孩子們的好奇心。學(xué)生作品想象力豐富,個(gè)性突出。同學(xué)們利用線條的不同組合勾畫(huà)出豐富的內(nèi)心世界。有的利用油畫(huà)棒濃郁的色彩表達(dá)出地心的絢麗神奇。蠟筆刮畫(huà)的表現(xiàn)手法以大面積的黑色覆蓋畫(huà)面,更是很好地營(yíng)造出神秘的氛圍。這些作品各具特色,目的是拋磚引玉,教師可以啟發(fā)學(xué)生采取自己更喜歡的,更利于表現(xiàn)內(nèi)心感受的表現(xiàn)形式。

小班美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

  2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。

  3.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,供幼兒觀察。

  2.將幼兒分成若干組,每組供給一盤(pán)黑色顏料及抹布、黑色彩筆。

  3.范畫(huà):在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師引導(dǎo)幼兒觀察:

 。1)從自然角的'小蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察:“你們看看,小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?它們是什么顏色?它們?cè)谒?/p>

  是怎樣游泳的?”引導(dǎo)幼兒討論說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。

 。2)教師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場(chǎng)地學(xué)小蝌蚪游泳。

  小蝌蚪,游呀游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。小蝌蚪,真快樂(lè),邊找媽媽邊唱歌。

  2.教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)小蝌蚪。

 。1)教師:“每組小朋友的桌上都放有一盤(pán)黑顏料和水彩筆,請(qǐng)小朋友想想,你可以怎么做,能畫(huà)出可愛(ài)的小蝌蚪呢?”讓幼兒自己探索著畫(huà),老師在旁邊指導(dǎo)。

  (2)請(qǐng)畫(huà)的好的幼兒到前面畫(huà)一畫(huà)。

 。3)教師祟范畫(huà),并講解小蝌蚪的畫(huà)法:

  先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用彩色畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴,這樣一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了,想畫(huà)向不同方向游,只需變換不同的方向壓印。

 。4)幼兒再次作畫(huà):教師指導(dǎo)。

  A注意點(diǎn)畫(huà)方法,畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。

  B每次蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指,再拿筆添畫(huà)。

  C蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。

  D大膽作畫(huà),仔細(xì)操作,保持畫(huà)面干凈。

  3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。

  4.活動(dòng)延伸:

  幼兒頭戴小蝌蚪頭飾,作《小蝌蚪找媽媽》的游戲

小班美術(shù)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用側(cè)身動(dòng)的方法帶著紙箱滾動(dòng),能夠克服困難,堅(jiān)持把紙箱運(yùn)到終點(diǎn)。

  2、在參與集體活動(dòng)中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每名幼兒一個(gè)紙箱(去掉兩頭折蓋),在戶(hù)外布置出草地場(chǎng)景(地墊)

  2、背景音樂(lè)磁帶,小刺猬頭飾若干。安全要求:在搬運(yùn)紙箱時(shí)注意安全,避免幼兒擁擠或相互碰撞。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:教師共同扮演角色,活動(dòng)身體。教師出示小刺猬頭飾激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,師幼一起伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等、活動(dòng)身體。

  二、展開(kāi):組織幼兒分組練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)動(dòng)作。教師提醒幼兒分三組在兩處"草地"上練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)動(dòng)作,注意兩人之間保持距離,不要碰到小朋友。幼兒自由玩滾動(dòng)游戲,教師觀察、指導(dǎo)幼兒注意側(cè)身滾動(dòng)時(shí)下巴要下壓,兩只手交叉放在胸前,雙腳要繃直,全身繃緊向自己的.側(cè)邊做翻滾。

  組織幼兒游戲:小刺猬運(yùn)紙箱

  1、出示紙箱,請(qǐng)幼兒幫忙運(yùn)紙箱,不能用手、腳,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用身體滾動(dòng)的方法帶著紙箱動(dòng)。

  2、幼兒分組練習(xí)用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶紙箱動(dòng)。

  三、運(yùn)紙箱比賽:幼兒分三組,請(qǐng)每名幼兒拿一個(gè)紙箱,用側(cè)身滾動(dòng)的方法將紙箱運(yùn)到終點(diǎn),最先完成任務(wù)的組獲勝。

小班美術(shù)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用不同材料來(lái)打扮蛋寶寶。

  2、大膽想象、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  3、養(yǎng)成良好的操作、整理材料的好習(xí)慣。、

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種各樣的蛋。

  2、把彩紙剪成的小塊等形狀、皺紋紙、固體膠、剪刀、勾線筆、顏料、棉簽等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。

  提問(wèn):這是什么?這些蛋寶寶要出去旅行了,它們想把自己打扮得漂漂亮亮,可是它們不會(huì)打扮,請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙。

  2、認(rèn)識(shí)材料。

  老師為小朋友準(zhǔn)備很多材料,我們來(lái)看這是什么,它們是什么形狀的?還有什么顏色的顏料。了解皺紋紙的特點(diǎn),

  3、交代操作的要求。

  現(xiàn)在,我們就可以打扮蛋寶寶,不過(guò)老師有一個(gè)要求,你幫蛋寶寶打扮好了,可以拿到前面去欣賞,也可以再拿一個(gè)蛋,用另外一種材料去打扮。

  4、幼兒操作。

  鼓勵(lì)幼兒大膽打扮蛋寶寶。教師及時(shí)幫助能力弱的.幼兒運(yùn)用合適的材料。

  5、我的作品。

 。1)請(qǐng)幼兒把作品放在前面的展臺(tái)上,互相欣賞。

 。2)和同伴講講你是用什么材料打扮蛋寶寶?

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