【實用】中班音樂教案模板集合9篇
在教學工作者開展教學活動前,可能需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的中班音樂教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班音樂教案 篇1
設(shè)計思路闡述
在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生互動關(guān)系,教師注重用提問的方式激發(fā)幼兒熱情,且能有效回應(yīng)幼兒。
活動目標
1.感受音樂溫情、友好的情感,能借助語詞區(qū)分樂段、感受樂句。
2.嘗試兩兩合作用動作表達朋友間的親昵和友好。
3.進一步理解繪本中"天生一對"的涵義,并進行肢體創(chuàng)意表達。
活動重點
能借助動詞區(qū)分樂段,感受樂曲旋律的變化。
活動難點
嘗試與同伴合作,用動作表達朋友間的親昵和友好。
活動準備
音樂、PPT、手環(huán)
具體流程
一、回顧繪本,引入音樂情境
1.播放音樂:我們聽著音樂隨意的玩一玩吧。
2.他們是誰呀?
3.兩個好朋友平時是怎么樣的?(你挨著我,我挨著你,兩人會說悄悄話)
二、感受音樂,結(jié)合語詞感知音樂細節(jié)
1.瞧瞧,今天他們要去哪里呀?
。{魚先生和長頸鹿小姐要去參加天生一對的舞會。)
2.舞會上當然要有美妙的音樂了。
3.我們一起來聽,這個音樂里還有一個特別有趣的詞,我們把它找出來。(kiyomi)
4.播放音樂:找到了嗎?我們一起來試一次(kiyomi)?猜猜(kiyomi……)表示什么意思?回憶一下我們跟好朋友一起的時候都做了些什么動作呀?(打招呼、抱抱、親親、握手……表示親昵的動作)
5.我們來看看,它們到底會怎么來跳?現(xiàn)在我要把它們變出來了哦。(出示右手手勢-長頸鹿小姐)咦,這是誰呀?快跟它打個招呼吧。(出示左手手勢-鱷魚先生)"咕嚕咕嚕變"這又是誰呀?它們要準備跳舞了噢。播放音樂,教師邊聽音樂邊做手勢。
6.哇,它們的舞跳完了,他們做了哪些相親相愛的動作?(梳理并示范,手指打招呼、抱抱、親親等)
7.我們也來變一變吧。"咕嚕咕嚕,變"準備好。(左右兩邊的幼兒可互相做動作)播放音樂
8. 重點討論并反復感知B段的細節(jié)變化。
("抱緊你 抱緊你"以及"么么么么么么"的發(fā)音,幼兒兩兩嘗試)
(1)我們也跳了舞了,那么,我們剛才聽了"抱抱"有什么不一樣呢?(有時"抱緊你",有時"抱抱你","抱緊你"時教師可用動作引導)
。2)那有幾個"抱抱你"(這么多答案,可怎么辦?有什么好辦法嗎?(播放音樂時候用手指來提示)那就再來一次吧,你們一定要數(shù)好哦。(我們用自己的辦法解決了,給自己鼓鼓掌吧。)
9.那么抱完后,是什么啦?老師忙不過來了,我們用嘴巴來幫幫忙,好不好?"喜歡你就么么么么么,親親你,親親你"。播放音樂反復一次
10.師幼互動表演(教師以長頸鹿小姐求抱抱的方式和幼兒一一互動,教師表達親密互動后的情感體驗,鼓勵幼兒表達自己的感受)
(1)現(xiàn)在李老師變成了長頸鹿小姐,誰來做我的鱷魚先生呢?
。2)我們來玩抱一抱的游戲(這位鱷魚先生好像有點難為情,我來采訪一下,鱷魚先生你剛跟長頸鹿小姐抱抱的時候心里感覺怎么樣?)(我跟鱷魚先生抱在一起的時候覺得可甜啦,像吃了蜂蜜一樣,剛才長頸鹿小姐跟你抱在一起的時候有沒有抱得太緊?所以等會兒抱的時候不能太緊也不能太松,太緊的話會怎么樣?很難受)
(3)現(xiàn)在我又要變了,我愿意來跟我一起做鱷魚先生,然后再請幾位做長頸鹿小姐,我看誰的脖子伸得長長的(請三位幼兒)那我們一起來玩親親你的游戲吧。你想讓我親你哪里呢?你想親我哪里呢?你們覺得我們倆是不是天生一對呀?(擊掌)
11.兩兩結(jié)伴站姿進行隨樂游戲。(鼓勵表情眼神有呼應(yīng)的"天生一對")
(1)我們一起到舞臺中間來,找一個好朋友面對面的一起跳"天生一對"舞。
。2)播放音樂再一次游戲
。3)"天生一對"的舞跳得棒不棒?李老師也覺得好棒,你看著我,我看著你,還都笑瞇瞇的。
三、游戲:找舞伴
1.看我們跳得這么好呀,"天生一對"的舞會真的向我們發(fā)來邀請,還寄來了邀請券,要我們參加舞會。我們來看看是怎么樣的邀請券。
2.看,多漂亮的手環(huán)呀,它可是有要求的噢,等會兒請把你們的手悄悄的藏在你的身后,我把手環(huán)放在你們的手心,然后你們迅速的戴在你的'右手上。(中班的孩子應(yīng)該知道右手是哪只吧)音樂開始后,邊走邊去找和你顏色相同的手環(huán),成為你"天生一對"的舞伴。
3.教師發(fā)入場券(把眼睛閉上哦,這是個小秘密。不能那么快讓你的好朋友知道,我都很期待待會兒誰會成為你的舞伴呢。)
4.播放音樂:準備好了嗎?(音樂結(jié)束后擺一個"天生一對"的造型,我來拍照,這一對嗲嗲的,這一對好有默契……)
5.我們找一個跟你手環(huán)顏色不同的,互相交換一下,接下來誰會成為你的新舞伴呢?
6.播放音樂,音樂結(jié)束后擺一個造型,面向客人老師(美美的、萌萌的、帥帥的),問問客人老師我們是不是天生一對呀?現(xiàn)在伸出你的右手,握握手,我們是好朋友。
中班音樂教案 篇2
活動目標:
1、充分感受情節(jié)表演帶來的樂趣,能夠根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小雞的各種動作。
2、能夠隨音樂注意力集中、合拍的進行表演,動作與音樂相匹配。
活動準備:
1、音樂碟片。
2、老鷹頭飾。
活動過程:
1、做律動《母雞孵小雞》進活動室。
師:母雞媽媽要孵小雞寶寶了,我們一起去看看吧。
2、聽賞音樂。
師:今天母雞媽媽帶來了一段音樂,你們來聽聽音樂里說了什么樣的故事?
。ㄓ變郝犢p音樂的同時,教師做簡單的動作與音樂相匹配。)
3、配樂講故事。
師:你們的故事說得很好,今天媽媽也想給你們說一個老鷹和小雞的故事。
。ü适聝(nèi)容:清晨,母雞媽媽和小雞們在草地上自由自在的玩耍,小雞們非常的開心,伸伸脖子、扇扇翅膀飛一飛,和同伴們相互打鬧玩耍,和媽媽一起快樂的做游戲。小雞們在草地上捉蟲子,捉到了一條大蟲子,真好吃。又捉到了一條大蟲子,真好吃。突然,天上飛來了一只老鷹,它露出了尖尖的嘴巴,鋒利的爪子。小雞們嚇得四處躲避起來,躲到一顆大樹底下,偷偷的伸出腦袋看看,看看、看看、看看。老鷹還在空中盤旋,但是它沒有發(fā)現(xiàn)小雞,失望的飛走了。小雞們發(fā)現(xiàn)老鷹飛走了,開心極了,小雞們和母雞媽媽繼續(xù)在草地上自由自在的玩起來。)
4、欣賞第一段音樂,創(chuàng)編小雞的各種動作。
師:母雞媽媽帶著小雞們?nèi)ド⒉,小雞們非常開心的在草地上捉蟲子,我們再仔細聽聽音樂里的小雞寶寶是怎樣在草地上捉蟲子的?
師:小雞捉蟲子的動作怎么做?媽媽發(fā)現(xiàn)有幾位小雞捉蟲子捉的特別好,我們來學一學。
師:我們?nèi)ゲ莸厣贤妫俗较x子,還要扇扇翅膀飛一飛,扇扇翅膀飛一飛怎么做?
師:我的小雞寶寶們真棒。雞寶寶們看看媽媽是怎么捉蟲子的?(教師示范)跟媽媽一起來捉一捉吧。
5、隨第一段音樂表演。
師:我們和音樂里的小雞們一起去草地上玩吧。
6、欣賞第二段音樂,創(chuàng)編趕跑老鷹的動作。
師:音樂里的雞寶寶在草地上玩耍的時候又發(fā)生了什么事呢?我們聽聽。
師:老鷹來了,你們害怕嗎?那我們應(yīng)該怎么辦?(躲起來)做一個躲到大樹后面的動作。我們不能一直躲著,要偷偷的看老鷹飛走了沒有?怎樣偷偷的`看?
師:雞寶寶們看看媽媽是怎么躲著偷偷看的,跟媽媽一起偷偷的看看。
師:雞寶寶們,在草地上玩耍的時候,萬一老鷹來了,你們感到害怕就一起手拉著手躲起來就不會害怕了。
7、隨第二段音樂表演。
8、隨完整的音樂表演。
師:我的小雞寶寶們真聰明,老鷹沒發(fā)現(xiàn)我們。我們繼續(xù)去大草地上玩吧。但是還是要注意老鷹哦。(老鷹出現(xiàn),另外一名老師扮演。)
9、幼兒隨完整的音樂自主表演。
師:媽媽今天有點事,不能帶你們繼續(xù)去草地上玩,我就請雞姐姐帶你們?nèi)ゲ莸厣贤。誰來做雞姐姐?在玩的時候當心老鷹又飛過來啊,老鷹來了,寶寶們一定要想辦法躲起來,讓老鷹發(fā)現(xiàn)不了你們。(幼兒聽音樂自主表演,教師在旁用語言提示)
10、隨完整音樂表演,趕跑老鷹。
師:我的雞寶寶們太聰明了,又一次躲避了老鷹。但是我們不能一直都躲著,我們要學會趕跑老鷹,當老鷹出現(xiàn)的時候,我們手拉著手,跺腳趕跑老鷹,F(xiàn)在時間還很早,我們再玩一會回去吧。
11、隨第一段音樂,結(jié)束活動。
師:小雞寶寶們,天黑了,和媽媽一起回家吧。
中班音樂教案 篇3
活動目標:
1.初步感受音樂的旋律及結(jié)構(gòu),嘗試隨著樂曲做下雨、喝水長大、花開等動作。
2.通過教師的語言啟發(fā),幼兒兩兩合作表演,嘗試用眼神、體態(tài)進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
3.合作表演中,體驗并愿意表現(xiàn)小雨和花之間相互關(guān)愛之情。
活動準備:
1.將幼兒座位排成半圓形。
2.自制白板課件《小雨和花》。
3.雨點,花朵頭飾。
活動過程:
1.整體感受音樂,猜想音樂情節(jié)。
師:你覺得這段音樂里面有什么?帶給我們什么感覺?
2.幼兒感受、聽辨樂曲的結(jié)構(gòu)和旋律。
師:(播放課件)春風吹起,大地復蘇,盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下,滋潤著小花小草。小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來,她輕輕抖動著花瓣,舒展著身姿,享受著雨露的滋潤。請小朋友們仔細再聽一遍音樂,什么地方是小雨在下,什么地方是小花在喝水?
師小結(jié):音樂的`第一段是小雨在滴答滴答地下,第二段是小花經(jīng)過了干燥的冬天,口渴了,想要喝水長大。
3.在教師的引導下,學習跟隨音樂有節(jié)奏地做下雨、喝水長大、開花的動作。
。1)學習a段小雨動作。
師:春風姑娘吹來,帶來了滴答滴答的小雨,看,小雨落下來了(音樂起,幼兒觀看課件中小雨下落的場景)師:小雨是怎樣落下來的?我們一起來學一學。
師:還有什么動作可以表示小雨在下?
。2)學習b段小花動作。
師:天空下起了滴答滴答的小雨,誰最開心?
幼:小花師:瞧,小花在開心地喝水長大呢。ㄒ魳菲,幼兒觀看課件中小花喝水長大的場景)師:小花是怎么喝水的?什么動作可以表示長大了?
師:接下來,我扮演小雨,你們是小花,我飄到哪里,小花就湊到哪里喝水,比比看誰的小花開得最大最美。
4.分角色表演。
(1)連接a、b段動作,完整跟音樂表演。
。2) 分角色表演
師:所有的女孩子扮演美麗的花。請你們坐在小椅子上,等待小雨的到來。所有的男孩子扮演辛勤的小雨,請你們找一朵小花,站在她面前,準備好播撒春雨。(表演過程中注意引導幼兒通過眼神、動作交流,表達小雨和花之間的相互關(guān)愛之情)
中班音樂教案 篇4
教學目標:
1、感受音樂的性質(zhì)變化,通過動作表現(xiàn)角色的特征和情緒。
2、幼兒能理解故事,根據(jù)故事內(nèi)容做游戲。
3、幼兒能準確分辨大象和小鳥的音樂。
4、培養(yǎng)幼兒互相幫助、團結(jié)友愛的精神。
教學重難點:幼兒能用動作表現(xiàn)角色的特征和情緒。
教學準備:掛圖、音樂、大象和小鳥的頭飾若干。
教學過程:
一、開始部分:
律動激趣,教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做課前律動。
二、基本部分:
1、故事引入:
(1)師:今天老師請來了兩個動物朋友跟小朋友做游戲,小朋友猜一猜它們是誰呢?
(2)教師出謎語引出大象和小鳥
一身毛,尾巴翹、飛來飛去喳喳叫(小鳥)
耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,比手還能干。(大象)
。3)大象和小鳥的特征
觀看圖片,認識小鳥和大象,觀察大象和小鳥的特征。
。4)教師講故事《小鳥和大象》幼兒認真領(lǐng)會小鳥和大象在故事中的情緒變化。
森林里住著一群可愛的小鳥,它們整天飛來飛去,做游戲跳舞,玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做游戲,忽然聽著了“”的聲音,小鳥們嚇壞了,它們可從來沒有聽到過這樣的聲音,他們以為怪獸來了,就趕緊藏到大樹后面。這個時候,從小河那邊來了一群大象,它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來,只見他們有的伸著鼻子,晃來晃去,有的吸上小河里的水,再噴到另外一只大象的身上。玩的可高興了。藏到大樹后面的小鳥,再也忍不住了,它們一個個飛到大象的'身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請舞,有的小鳥飛到大象的頭上和大象捉迷藏,還有的的大象給小鳥洗澡,他們玩的可高興了。
2、聽音樂分辨小鳥和大象的歌曲。幼兒想象自編動作。
。1)聽小鳥音樂,讓幼兒說一說這是哪個動物在跳舞?幼兒聽小鳥音樂游戲舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作。如:拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等。
。2)聽大象音樂,讓幼兒說一說是哪個動物在跳舞?幼兒聽大象音樂游戲、舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作。如:吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉(zhuǎn)圈等。
(3)聽大象和小鳥游戲的音樂幼兒自由結(jié)對,舞蹈游戲。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作,如拍手、洗澡、轉(zhuǎn)圈、跳舞等動作。
。4)教師小結(jié)提醒幼兒:大象因為特別大、身子象小山一樣,所以它跳起舞來動作比較笨重。小鳥因為比較小,身體輕,跳起舞來動作靈巧、可愛。
3、游戲:
(1)老師用剛剛的故事給小朋友編了一個《小鳥和大象》游戲,小朋友跟老師一起玩這個游戲好不好?
。2)介紹游戲方法和規(guī)則:
a根據(jù)故事情節(jié)將幼兒分成大象和小鳥兩組,分別戴上頭飾,剛開始“森林里住著一群可愛的小鳥,它們整天飛來飛去,做游戲跳舞,玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做游戲,”部分,扮小鳥的幼兒聽小鳥的音樂舞蹈。
b“忽然聽著了“”的聲音,小鳥們嚇壞了,它們可從來沒有聽到過這樣的聲音,他們以為怪獸來了,就趕緊藏到大樹后面!辈糠郑绱笙蟮挠變簻蕚渥,扮小鳥的幼兒飛到大樹后面藏起來。
c“這個時候,從小河那邊來了一群大象,它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來,只見他們有的伸著鼻子,晃來晃去,有的吸上小河里的水,再噴到另外一只大象的身上。玩的可高興了!辈糠,扮大象的幼兒聽大象的音樂舞蹈。
d“藏到大樹后面的小鳥,再也忍不住了,它們一個個飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請舞,有的小鳥飛到大象的頭上和大象捉迷藏,還有的的大象給小鳥洗澡,他們玩的可高興了。”部分幼兒自由結(jié)對舞蹈游戲。
E、最后教師說“天黑了,小鳥和大象互相再見回家去了!庇變夯ハ嘧鲈僖姷膭幼,回到自己的座位上。
。3)播放音樂,教師和幼兒一起游戲。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié):今天大象和小鳥玩的高興不高興?為什么呢?因為它們是好朋友。小朋友們也要象他們一樣,互相幫助,團結(jié)友愛,這樣就會有很多很多的小朋友跟你們做朋友。
中班音樂教案 篇5
【活動目標】
1、學習根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作
2、聽懂老師的指令,有一定自控能力,能遵守游戲規(guī)則
3、能情緒愉快地參與音樂游戲
【活動重難點】
根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作遵守游戲規(guī)則
【活動準備】
貓媽媽頭飾;捉迷藏游戲的環(huán)境布置;已掌握貓走步的動作
【活動過程】
一、談話激趣律動進入場地
1讓幼兒觀看小貓視頻
2和老師一起學做小貓的叫聲和走路
師:“今天天氣可真好,貓媽媽要帶小貓去做游戲,誰是我的小貓呀?我要看看哪只小貓最聰明,做得和媽媽一樣”律動《貓走步》進入場地,幼兒圍坐半圓
師:“瞧,我們今天來到森林里了,你們看森林里有些什么呀?
幼:“有草、有樹、有房子”引導幼兒認識周圍的環(huán)境
二、學習游戲規(guī)則
師:“小貓們可真能干,現(xiàn)在跟著媽媽一起來唱首歌吧!”復習歌曲《找小貓》
問:剛才歌里唱的是誰和誰在做什么?
小貓和媽媽玩捉迷藏,心里怎樣?(高興)
小貓捉迷藏的時候可以躲在哪里呢?小貓躲好以后,怎樣才不會被媽媽發(fā)現(xiàn)?”
三、師幼一起游戲
1、交待玩法
師:“小貓們可真聰明,現(xiàn)在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧!待會兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個地方躲起來,別亂動,被媽媽找到的小貓,媽媽會摸摸他的`頭”當唱完兩段歌曲后,貓媽媽會喊“還有的小貓在哪里呀?”沒有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來:“在這里”!
2、第一遍游戲
表揚遵守游戲規(guī)則,唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒
3、第二遍游戲
貓媽媽表揚躲好后沒有亂動,沒有發(fā)出聲音的小貓,提醒其他幼兒躲好后不亂動根據(jù)實際情況特別表揚找到不一樣的躲藏方式的小貓,比如趴在草叢里,并請沒有被發(fā)現(xiàn)的小貓來說說自己是躲在哪里的
4、第三遍游戲視幼兒情況決定游戲次數(shù)
四、游戲結(jié)束
“小貓們,今天玩的高興嗎?天黑了,小貓的肚子也餓了,跟媽媽一起回家吃飯吧”游戲自然結(jié)束
中班音樂教案 篇6
一、產(chǎn)生背景:
戶外活動時我問孩子們想玩什么體育游戲,沒想到男孩女孩都不約而同地大聲疾呼“老狼老狼幾點鐘”,這個經(jīng)典的游戲在孩子中如此地受歡迎是我始料未及的。究其原因,我想是因為在孩子幼小的世界里,小兔和狼是善與惡的代表,是他們分辨是非的準則,狼很壞愛吃兔子,兔子很弱小不斷地躲避著狼的追逐,他們總是希望小兔不被狼抓住,在奔跑追逐中體驗游戲的快樂。
音樂游戲是以發(fā)展幼兒的音樂能力為主要目的的游戲活動。在聽聽、唱唱、跳跳、玩玩等自由愉快的活動中,培養(yǎng)幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。音樂游戲是音樂教育中最易為幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式,是培養(yǎng)幼兒樂感和美感的一條有效途徑,也是融音樂與游戲為一體的藝術(shù)教育形式。
音樂游戲《小兔和狼》將幼兒喜歡的“小兔”和“狼”的角色與游戲結(jié)合起來,讓幼兒在邊唱邊玩中學會了歌曲,這能充分體現(xiàn)幼兒教育的特點,將更有效地促進幼兒身心全面和諧地發(fā)展。
二、活動實錄:
(一)活動目標:
1.通過玩游戲,熟悉樂曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。
2.幼兒會用兔跳、手腕抖動等動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,游戲中保持與同伴間的一定距離,相互間不碰撞。
3.在游戲中體驗小兔和狼之間斗智斗勇的快樂。
。ǘ┗顒訙蕚洌
1.音樂磁帶《小兔和狼》、已會兔跳基本動作
2.大灰狼頭飾、已會歌曲《我是一只大野狼》
3.森林的場景:樹木、花草
。ㄈ┗顒舆^程:
1.設(shè)置情境,兔媽媽帶小兔去森林玩,幼兒隨音樂和老師一起拍手入活動室。
(分析:在活動中我設(shè)置的游戲情境“兔媽媽帶小兔去森林玩”。根據(jù)孩子的經(jīng)驗,“小兔”生活在森林里,相應(yīng)地 “狼”也生活在這座森林里!靶⊥煤屠恰睂⒂變旱南胂罂臻g打開了,小兔去森林里可以采蘑菇、拔蘿卜、摘青菜……看見大灰狼來了,小兔可以躲在大樹后面、草叢里、花朵間,讓大灰狼怎么也找不著……有情境、有角色,表演的時候就會有情節(jié)、有動作、有表情等,對幼兒的唱歌活動提供了很大的幫助。)
2.幼兒聽老師講解《小兔和狼》的故事情節(jié):
兔媽媽讓小兔去采蘑菇,一群小兔跳呀跳,跳到樹林里,豎起耳朵仔細聽,風兒呼呼吹,樹葉沙沙響,哎呀,是不是狼來了?狼來了——
。ǚ治觯涸诮虒W過程中,我以“故事”為主線穿插其中,幫助幼兒多次感受音樂所表現(xiàn)的不同形象及情節(jié)。因此通過故事引入法,在潛移默化中推動了幼兒學習歌曲的動力,調(diào)動了幼兒的積極性,為進入下一個新的環(huán)節(jié)作好了準備。)
3.幼兒完整傾聽歌曲,熟悉歌詞。
提問:小兔是怎么到樹林里去的?豎起耳朵,聽到了什么聲音?是誰來了?
。ǚ治觯和ㄟ^完整傾聽歌曲,在聽覺上引導幼兒。通過提問,引導幼兒想問題、答問題,一問一答中發(fā)展幼兒的思維能力,使幼兒能準確理解老狼捉小兔的故事情節(jié),熟悉歌詞。)
4.練習歌曲并用相應(yīng)的動作表現(xiàn)。
。1)教師帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲2—3遍,注意唱清歌詞、唱準曲調(diào)。
。2)引導幼兒創(chuàng)編動作進行表演。幼兒模仿小兔跳的動作,要求合拍;幼兒創(chuàng)編“豎起耳朵,仔細聽”的動作,要求動作快而有力;幼兒模仿風吹、樹動的動作,要求動作各異。
(分析:幼兒活潑好動,在音樂活動中,除了歌聲外,他們還喜歡用肢體動作來表現(xiàn)自己對音樂的理解。讓幼兒創(chuàng)編動作并表演,不僅激發(fā)了幼兒的表演欲,還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。)
5.提問:小兔遇見了狼,心里害怕嗎?怎樣才能戰(zhàn)勝大灰狼呢?
。ǚ治觯河變旱腵情感是很豐富的,抓住幼兒的特點適時地進行引導,幼兒的表現(xiàn)很精彩,主意也很多。“小兔”一開始是高興的情緒,但看到“老狼”后心里是害怕的,能用豐富的動作、表情表現(xiàn)出來!叭绾螒(zhàn)勝老狼呢?”幼兒的思維也很開闊,可以是勇敢地作戰(zhàn),也可以是“一動不動、一聲不響”等待老狼離開,孩子們選擇了后者。)
6.游戲《小兔和狼》
(1)教師講解游戲玩法。
(2)幼兒扮演小兔,老師扮演大灰狼,共同游戲。
。3)請一個幼兒扮演大灰狼,其他扮演小兔再次做游戲。
。ǚ治觯河螒驇Ыo幼兒無限的快樂,教師不斷地變化小兔出場的任務(wù):采蘑菇、拔蘿卜、摘青菜……游戲的形式也在不斷變化:從老師與幼兒一起玩游戲到幼兒獨立玩游戲。在這些變化中,幼兒一遍又一遍地進行游戲,百玩不厭,全在于這是幼兒所喜歡的、感興趣的。)
7.在音樂的伴奏下,老狼繞小兔走一圈離開,小兔們“蹦蹦跳跳”地說著離場,結(jié)束活動。
。ǚ治觯簽椤袄侠恰钡谋硌菖渖弦魳贰段沂且恢淮笠袄恰,幼兒的表演得到升華,而且積極性更高,參與性更強。邊說“蹦蹦跳跳”邊跳著離場,既能手口協(xié)調(diào)地表現(xiàn)兔跳動作,又為下一次合唱活動創(chuàng)編伴奏詞奠定了基礎(chǔ),活動結(jié)束得很自然。)
三、活動反思:
幼兒參與熱情高的音樂活動就像一盤“色”、“香”“味”俱全的“音樂大餐”,以其鮮明生動的形象展現(xiàn)在幼兒面前,現(xiàn)對音樂活動《小兔和狼》作如下反思:
1.興趣,是最好的食欲
興趣是最好的食欲,只有當幼兒產(chǎn)生了濃厚的興趣時,才愿意主動地去學習和了解,進而深入地探究它,當興趣轉(zhuǎn)化為學習動機時,教師才能引導幼兒輕松地走進音樂的世界,去感受美妙的音樂。幼兒非常喜愛游戲,運用游戲的方式,對幼兒進行音樂方面的教學能取得特別良好的效果。《小兔和狼》是一首情節(jié)簡單的游戲歌曲,“小兔和狼”之間的故事幼兒百聽不厭,有情節(jié)、有角色、能表演的音樂游戲,幼兒玩起來注意力集中,很感興趣,在玩游戲的過程中或結(jié)束時還會發(fā)出笑聲,常常是玩了還想玩,幼兒的音樂能力也得到了發(fā)展。幼兒在聽聽、唱唱、動動、玩玩當中增強了節(jié)奏感,培養(yǎng)了唱歌的興趣,改進了唱歌的技能,提高了辨別音樂性質(zhì)的能力,促進了動作的協(xié)調(diào),還發(fā)展了想象力、創(chuàng)造能力,獲得愉快情緒。音樂游戲不論在發(fā)展幼兒音樂能力及全面發(fā)展教育上都有著綜合性的作用。
2.情境,是特制的調(diào)料
為了使幼兒具有興趣這份“食欲”,我為幼兒設(shè)置了游戲情境,從幼兒的興趣出發(fā),以“兔媽媽帶小兔去森林玩”為切入口,進而引導幼兒學兔跳,聽風聲、樹葉聲,發(fā)現(xiàn)老狼,躲老狼……這些游戲情境,對于生性好動的幼兒來說,無疑是快樂的。在教學過程中,教師自身也深入游戲情境中,以兒童化、趣味性的語氣,豐富的、多采的表情和童趣的、夸張的動作進行表演和組織活動,都不自覺地影響幼兒的情緒。所以,幼兒的興趣很高漲,積極參與活動。
3.創(chuàng)造,是獨具的風味
根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,教師允許幼兒大膽想象,鼓勵幼兒盡情發(fā)揮,同時容納不同的創(chuàng)造行為,這是挖掘幼兒創(chuàng)造潛能的關(guān)鍵。因此,在幼兒創(chuàng)編動作、表現(xiàn)動作時,教師不僅肯定幼兒創(chuàng)編的動作,而且還進一步激發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動作,當遇到難題時,可以讓他們自己嘗試去思考、去做。在音樂活動《小兔和狼》中,對于“小兔”這一形象,孩子們并不陌生。因此他們一學會歌曲就能邊唱邊跳了,但我發(fā)現(xiàn)它們的動作都是相似的。于是,我首先肯定了他們的表演,又提出疑問:為什么大家的動作是一樣的呢?好像只有一個小兔子。接著鼓勵他們自己去思考,經(jīng)過反復探索后,幼兒的表演就有了不同的內(nèi)容。如聽的時候方向不同、風吹的動作、樹葉抖動的動作也各不相同,如此不斷地鼓勵,反復地探索,幼兒的創(chuàng)新意識在不知不覺中逐漸增強了,同時他們的創(chuàng)造力也得到了更深一層的發(fā)展。孩子們的思維很活躍,想法很獨特,表現(xiàn)力也很強,因此師幼互動的效果也較好。
中班音樂教案 篇7
一、活動目標:
1、感受歌曲歡快的性質(zhì),學習用輕巧的咬字方式和稍快的演唱速度表現(xiàn)歌曲。
2、探索常見打擊樂器的音色,嘗試用樂器表現(xiàn)不同動物的叫聲。
3、認識生活在農(nóng)場中的動物,學習改編歌詞,萌發(fā)了解動物生活習性的愿望。
二、活動準備:
《在農(nóng)場里》的音像材料。
三、活動過程:
1、復習學過的動物律動和歌曲,激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。
復習律動《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》,重點引導幼兒學動物走時要合拍,學動物叫時吐字要清晰。
復習歌曲《誰在叫》,啟發(fā)幼兒有感情的演唱。
2、學唱歌曲《在農(nóng)場里》。
☆我先唱兒歌。然后問幼兒:這首歌里唱的是什么?農(nóng)場里都有哪些小動物?先唱的是誰?接著是誰?這些小動物都是怎么叫的?并引導幼兒感受歌曲性質(zhì),熟悉歌詞。
☆讓幼兒模仿小動物的叫聲,感受在歌曲中小動物們的情緒。
☆帶領(lǐng)幼兒拍節(jié)拍說歌詞。
☆帶領(lǐng)幼兒邊拍手變演唱,重點指導幼兒唱出最后一句與前三句動物叫聲的不同。
☆引導幼兒用輕巧的咬字方式和稍歡快的演唱速度表現(xiàn)歌曲。
3、引導幼兒邊
唱邊做模仿動作,并嘗試改編歌詞。
☆引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容模仿不同動物的動作和叫聲,并配合動作完整演唱歌曲。
☆讓幼兒思考:農(nóng)場里還有哪些動物?他們怎樣叫?引導幼兒改編歌詞,將其他動物編進歌曲里。重點啟發(fā)幼兒將不會叫的動物改為唱它的動
作,如“小兔在農(nóng)場里跳跳”。
《在農(nóng)場里》教學反思
在這節(jié)音樂教學中我發(fā)現(xiàn)自己還有很多的`不足:
1、說話時的語速過快,孩子不能聽的很清楚,要是能在慢點溫柔點孩子會更喜歡。
2、自己的音樂素養(yǎng)有待提高,因為老師的范唱要給孩子美的享受,不管是音準還是聲音都要成為孩子學習的榜樣。
3、在讓幼兒改編歌詞這個環(huán)節(jié)中沒有及時的肯定孩子和鼓勵孩子,所以孩子在自我創(chuàng)編動作時不太積極。在今后的教學中我會不斷的反思,不斷的總結(jié),不斷的提高自己的教學水平。
中班音樂教案 篇8
活動目標:
1.看圖譜學習用石頭打擊歌曲的節(jié)奏。
2.感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。
3.喜歡音樂活動,體驗石頭敲擊帶來的快樂。
活動準備:
1.幼兒人手兩塊鵝卵石,人手一件金屬物品(如小勺)。
2.音樂磁帶《加油干》,大圖譜一幅,反復標記。
3.在音樂伴奏下學習用石頭敲擊簡單的節(jié)奏。
活動過程:
一、運用已有經(jīng)驗,感受表現(xiàn)歌曲。
1.引入:師:"小朋友,今天的音樂時間又到了。"
2.復習歌曲《加油干》
師 :"上次我們學習了一首好聽的歌曲叫《加油干》,今天,我們再來唱一遍。""這首歌很好聽,我們除了唱出來,還可以用什么來表現(xiàn)這首歌呢?(樂器)"
二、借助圖譜,學習用石頭為音樂配節(jié)奏。
1.提問:"我們在什么時候唱這首歌?"(幼兒回答)教師小結(jié)。
2.出示圖譜,感受歌曲的力度。
(1)師:" 果園里的蘋果成熟了,農(nóng)民伯伯要把它們運到市場上去賣,你看看這幾筐蘋果有什么不一樣?(大筐小筐)農(nóng)民伯伯搬大筐的蘋果時因為蘋果重,所以要慢一點,搬小筐的就?(快一點)為什么?(小的輕)我們用拍手來為他們加油,一筐蘋果拍一下手,我們一起來唱一遍。"
(2)完整的聽音樂拍節(jié)奏。到大筐時要拍大力一點,小筐時輕一點,引導幼兒用動作來表現(xiàn)。
3.石頭碰碰響
(1)看,誰來了?調(diào)皮的小石頭也要來為他們加油了。
。2)師:"小朋友,老師在你們椅子下面的籮筐里準備了小石頭和小勺子,請你們來玩一玩,待會兒請你來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?"(3)幼兒自由操作,教師個別指導,引導幼兒互相交流。
(4)請個別講述小石頭與不同物體碰撞的.聲音是否一樣,各是怎樣的聲音。
。5)引導幼兒探索用不同聲音來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
4.石頭打擊樂
。1)幼兒分聲部練習
。2)出示反復標記,引導幼兒理解其含義。
(3)教師指揮,幼兒分組演奏。
。4)幼兒指揮,集體練習演奏樂器。
三、總結(jié)評價,鼓勵幼兒用樂器繼續(xù)表現(xiàn)樂曲。
師:"今天,我們用石頭與勺子為這首樂曲配上了好聽的聲音,那老師這里還有什么呢?"(出示各種樂器)
師:"老師把這些樂器放到區(qū)角里,下課后,請小朋友去玩一玩,你一定會有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂時間就到這里。"
中班音樂教案 篇9
欣賞活動一直是音樂領(lǐng)域中最難把握的音樂形式。如果把音樂和故事游戲相結(jié)合,孩子就能比較輕松地感受了。許卓婭老師寫的《欣賞活動》一書中有許多適合幼兒欣賞的樂曲,我選擇了一首柴可夫斯基的《進行曲》——小熊運西瓜進行嘗試,下面是我上完課的反思。
活動流程:
一、出示小熊圖片,引導幼兒觀察,描述小熊的特征,學習小熊走。
“小朋友,有一只小動物來我們班級做客,看看它是誰呢?小熊有什么特征?你能學學小熊是怎么走路的嗎?(請個別幼兒示范)它走起路來是慢慢的.,很笨重的樣子。我們一起來學學看!
二、講述故事《小熊運西瓜》
“今天小熊要去西瓜地,他準備干嘛呢?我們一起來聽聽看”(放錄音)
提問:“小熊是怎么去西瓜地的呀?”“它到了西瓜地里先干嘛?”“它是怎么摘的?有沒有不一樣的摘法,他摘了幾個西瓜?”(教師哼唱摘西瓜的樂句帶領(lǐng)幼兒做動作,教師唱時突出每小節(jié)的第一個音,提示幼兒摘四個)“摘完西瓜發(fā)生了什么事?西瓜滾走了小熊是怎么做的?追到西瓜小熊又是怎么做的?誰來做做小熊撿西瓜的動作?我們一起來做做看(教師哼唱幼兒做動作)
三、欣賞樂曲,教師畫圖譜
“小熊運西瓜還有一段好聽的音樂,小朋友聽聽看,說說這幾段音樂都是小熊在干什么?”(教師放音樂,并在黑板上畫出圖譜,A段用短豎線表示,B段用螺旋線表示)“你能說說這幾段說的是小熊在干嘛嗎?”(教師根據(jù)幼兒的回答在相應(yīng)的圖譜后貼上小熊的圖片,如小熊走,小熊摘西瓜等等)
四、再次欣賞樂曲
“我們再來聽一遍,看看是不是這樣的!
五、練習西瓜滾的動作
“如果你就是一個大西瓜你會怎么滾?”(啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不一樣的滾的方式)
六、教師用語言提示幼兒帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)完整的音樂
七、將幼兒分組,一組是小熊,一組是西瓜,分別表現(xiàn)音樂。
教師交待幼兒在西瓜滾的時候小熊不動,小熊追西瓜的時候西瓜不動 。最后一個音小熊要和西瓜擺一個造型。
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