實用的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文錦集十篇
作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、鞏固對10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識，會表示10以內(nèi)的數(shù)量。
2、幼兒能正確區(qū)分比這個數(shù)多1或少1的數(shù)。
3、通過在創(chuàng)設(shè)的游戲情景中愉快地進行數(shù)學(xué)活動。
活動重點：
鞏固對10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識，會表示10以內(nèi)的數(shù)量；能正確區(qū)分比這個數(shù)多1或少1的數(shù)。
活動難點：
能正確區(qū)分比這個數(shù)多1或少1的數(shù)。
活動準(zhǔn)備：
1、火車票（1～10的數(shù)字卡）
2、教具：（蘋果、橘子、梨）樹
3、課件
4、小獎品
活動過程：
一、找座位
1、談話，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，你們都坐過火車嗎？老師要邀請小朋友坐上小火車去旅游，你們想去嗎？
2、教師：數(shù)字寶寶藏在了火車的車廂里，請小朋友找出并說出是數(shù)字幾？
3、教師：你們想坐這列火車嗎？坐火車要車票噢，現(xiàn)在我送給你們每人一張車票。
4、隨音樂排隊領(lǐng)車票，找座位。
5、教師：動物朋友們也要乘坐這列小火車，它們手里也拿著車票呢，但是他們的車票上都是小圓點，幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位，我們來幫它們看看應(yīng)該怎么坐吧！
二、分水果
1、火車開到了光頭強的果園里，看一看果園里有些什么水果呢？
2、光頭強摘了好多水果，請小朋友看看、說說摘下的每種水果各有多少。
3、它們想把摘下來的蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節(jié)車廂里坐著幾個乘客呢？
�。�1）將蘋果送給第一節(jié)車廂的乘客。夠不夠�。浚�7個乘客，6個蘋果）
�。�2）將橘子分給第二節(jié)車廂的乘客，夠不夠？還要摘幾個橘子才能正好分給8個人呢？（8個乘客，7個蘋果）
�。�3）將梨子分給第三節(jié)車廂的乘客，夠嗎？怎么辦呢？（9個乘客，10個梨）
�。�4）分桃子。（10個乘客，9個桃子）
4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃，我們來摘水果給它們吃吧。
（1）請第一節(jié)車廂的小朋友去摘比7少1的蘋果；
�。�2）請第二節(jié)車廂的`小朋友去摘比8少1的橘子；
�。�3）請第三節(jié)車廂的小朋友去摘比8多1的梨；
（4）請第四節(jié)車廂的小朋友去摘比9多1的桃子。
三、兌獎啦！
告訴大家一個好消息，今天我們這一趟列車有個抽獎活動，現(xiàn)在公布中獎號碼，如果你手里的車票上的數(shù)字與中獎號碼的數(shù)字相同的話，就請到我這里來對獎。
1、比5多1的數(shù)字是幾？比9少1的數(shù)字是幾？比9多1的數(shù)字是幾？比8少1的數(shù)字是幾？比6多1的數(shù)字是幾？
2、其余的乘客都是鼓勵獎，等火車到站以后，你們可以到我這里來領(lǐng)獎。
四、開火車
請每一節(jié)車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊
五、檢查小朋友站立順序是否正確，然后出活動室，結(jié)束活動。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：讓幼兒大膽想象，運用幾何圖形進行拼搭創(chuàng)造。
活動準(zhǔn)備：圖形寶寶圖片、背景圖、固體膠、紙、環(huán)境布置
活動重點：復(fù)習(xí)鞏固對幾何圖形的認(rèn)識
活動難點：運用幾何圖形進行拼搭創(chuàng)造
活動流程：引出課題 游戲鞏固 活動延伸
(一)、引出課題
1、分別出示4種圖形，提問：“你們知道它們是誰?”
2、它們長得怎么樣?
(二)、游戲鞏固
1、游戲：捉迷藏
a、 師出示背景圖，請幼兒找出其中的`圖形寶寶。
b、請幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個?
2、游戲：小小郵遞員
a、 圖形寶寶請幼兒為小動物送餅干，并說明要求。
b、幼兒送餅干。
c、 師作一定的評價。
d、幼兒吃餅干(幼兒自由選擇餅干)
提問：你吃了什么形狀的餅干?
3、游戲：拼圖
a、 圖形國王裝修皇宮，想請幼兒拼畫。
b、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。
c、 請幼兒介紹自己的作品。
(三)、活動延伸
將剩下的圖形投放到區(qū)角活動中。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個特征（大小、形狀或顏色）
2．觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。
活動準(zhǔn)備：
教具：數(shù)字1-9的卡片各一張；不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張；標(biāo)記卡片若干張（大小、形狀、顏色標(biāo)記）
學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料；顏色、大小、形狀標(biāo)記若干；膠水；幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙；在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。
活動過程：
一、集體活動
1、玩游戲“開火車”
序：今天，小兔子要請我們班的小朋友去它的`新家做客呢，我們開火車去好嗎？準(zhǔn)備好了，火車就要開了哦。
師：嘿、嘿，我的火車就要開
幼：幾點開
師：（出示數(shù)字卡片）你們看
幼：（看數(shù)字）X點開
教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。
2、看圖形做標(biāo)記
�。�1）教師出示有不同形狀的屋頂圖片
師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了�？墒沁@么多房子，我們怎床拍苤
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
認(rèn)識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。
準(zhǔn)備：
1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。
2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。
活動與指導(dǎo)：
1．同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來了。不過，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區(qū)分它們。分別在板子上作標(biāo)記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。
2．拿出另一塊板子標(biāo)記為3號，與2號板子比較，啟發(fā)幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導(dǎo)幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。
3．把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。
4．發(fā)積塑給幼兒，讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。
5．按教師指令，舉出相應(yīng)的積塑。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動過程：
1、引起興趣
今天，諸老師邀請了一個非常可愛的朋友來我們班里，猜猜它是誰？
教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣。
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），
一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。
2、領(lǐng)養(yǎng)瓢蟲
那么多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個小瓢蟲）。
我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。
*小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！
*請你數(shù)一數(shù)你的.瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數(shù)的？（小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右）
*你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
*你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
*你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
*你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
3、幫助瓢蟲分家
小瓢蟲剛和我說，他們很希望小朋友幫他們一個忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那么多小瓢蟲，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類）
請幼兒幫助小瓢蟲分家。
4、幫助瓢蟲找樹葉
小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉（請幼兒找到相應(yīng)的有相同點數(shù)的樹葉，并將瓢蟲放到相應(yīng)的數(shù)字樹葉上）讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！
活動目標(biāo)：1、在鞏固幼兒對9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
活動準(zhǔn)備：1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點的紙制瓢蟲若干2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點的樹葉的大樹
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
一、談話導(dǎo)人
1師：天氣漸漸涼了，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？秋天是收獲的季節(jié)有只大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲藏室里過冬
2請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物
二、播放畫面一至四：
感知食物的外部特征
1師提問：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物？（引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色）大熊準(zhǔn)備的食物可真多��！于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進儲藏室里，可是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下
2師提問：要怎么整理呢！誰來幫大熊出出主意？小朋友想的辦法真不錯
我們來看看大熊是怎么做的大熊說：讓我來把所有的東西都分類放吧！
三、播放故事畫面五、六，概括顏色特征，認(rèn)識顏色標(biāo)記
1師提問：大熊他怎么分的呢？是按什么分類的？（顏色）大熊把食物按顏色分成了幾種？（黃、紅、綠三種、
2認(rèn)識顏色標(biāo)記：大熊按食物的.顏色來分，可以用顏色標(biāo)記來表示如：香蕉、梨子、小魚干黃黃的就用黃色標(biāo)記來表示
3游戲“找錯誤”：大熊按顏色分，好像有一個錯了，誰來把錯誤找出來？大熊按照顏色分類可是這個方法好像不太合適儲藏室放不下
四、播放故事畫面
1師提問：這回大熊又是按什么分類的？（大�。�
2認(rèn)識大小標(biāo)記：大熊按食物的大小來分，可以用大小標(biāo)記來表示
3游戲“找錯誤”：這回大熊分對了嗎？請你把錯誤的找出來！大熊按大小分類，可是儲藏室的空間好像還是不夠！
五、操作活動：
幫大熊按顏色、大小特征給食物分類
師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那我們來幫幫大熊吧！
1交代要求：桌子上有許多大熊帶來的食物，請你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分
3示范操作（集體與個別），根據(jù)操作紙上的標(biāo)記進行分類
4幼兒操作，教師指導(dǎo)提醒幼兒看清標(biāo)記進行分類
5講評：展示幼兒操作結(jié)果
六、繼續(xù)閱讀故事，了解二次分類的方法
師：小朋友真能干，根據(jù)食物的顏色、大小兩個特征幫大熊把食物進行分類，可是故事里的小猴子還有另一種方法來幫大熊分食物呢，你們想知道嗎’
1閱讀故事后提問：小猴子用了什么方法？第一次是按什么分的？第二次呢？
2小結(jié)：小猴子第一次是按食物的種類，第二次是按食物的大小來分的，這是一種二次分類法，我們以后會學(xué)到的
七、觀看日常物品分類PPT，了解分類在生活中的運用
1觀看PPT，師：運用分類的方法，使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來看看！
2師總結(jié)：原來分類有這么大的用處，讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分、理一理，讓班級看起來更整潔好嗎！
設(shè)計意圖《大熊的儲藏室》是一本有趣的數(shù)學(xué)繪本，通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的分類知識融人到繪本故事中中班上學(xué)期的幼兒在已有感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開始能對具體事物進行概括和分類，但概括分類的水平還很低，因此本次活動目標(biāo)的制定、環(huán)節(jié)的設(shè)計主要以繪本情節(jié)為主線，以感知與操作體驗相結(jié)合的方式進行，力求通過活動讓幼兒能夠概括出食物的外部特征，根據(jù)物體的兩個特征進行分類，并感受分類的重要性發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力
活動目標(biāo)
1在看看、說說、做做中，感受分類在生活中的重要性，
2嘗試概括食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個特征進行分類
活動準(zhǔn)備教具：繪本故事PPT、日常物品分類PPT、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6
一、活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)3 的組成，知道3分成兩份有2種分法。
2、在活動中，正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。
二、活動準(zhǔn)備： 1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。
2、教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個，兩個圈。
3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。
4、音樂光盤。DVD
三、活動重難點 1、知道哪兩個數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。
2、在游戲中學(xué)習(xí)３的組成，體驗同伴合作的快樂。
四、活動過程： （一）導(dǎo)入活動。
教師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀？"
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)３的組成。
1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客，還為它們準(zhǔn)備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們愿意幫助小貓來分一分嗎？
2、出示記錄卡，幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。
師：我們先來看看有些什么好吃的？有多少？
幼：3只桃子。
幼：3個蘑菇。
幼：3條小魚。
那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。
�。ㄔu：通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的，給好朋友小兔、小猴這一"任務(wù)"，在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉(zhuǎn)變了過來，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，激起了幼兒參與活動的熱情。）
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、"你是怎么分的？請你用一句好聽的'話來說。"（在視頻上展示幼兒的分法）幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。
幼：我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。
教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學(xué)念。
師："還有其他分法嗎？"
幼：我把3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。
幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。
"還有其他的分法嗎？"（沒有了）
�。ㄔu：具體形象的小動物角色，使幼兒有話可說，通過自己動手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌握并表達(dá)出來。他們根據(jù)自己的喜好，把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。）
教師小結(jié)
師：３分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。
（評：在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后，教師再小結(jié)，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念。）
（三）游戲?qū)W習(xí)3的組成。
師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎？森林很遠(yuǎn)，我們３人一組開火車去吧! "（聽音樂３人一組玩開火車的游戲）"呀，看，這是什么啊？(魔洞),這個魔洞只允許數(shù)字３過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢? 是數(shù)字３嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成３呢?(幼兒講述１和２組合，２和1組合)"真聰明，那快點找到一個與自己合起來是３的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧！"（教師檢查）
幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個勝利的表情或動作！
師："剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是３的好朋友一起過魔洞，真棒！"
師："請你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾？"
幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2，我們一起過了魔洞。
幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1。
老師或幼兒記錄1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學(xué)念。
（評：通過創(chuàng)設(shè)"過魔洞"這一情境，讓幼兒變成數(shù)字寶寶，去找好朋友過魔洞，再一次激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又起到了生生互動的作用。通過游戲幼兒知道了哪兩個合起來是3，并會嘗試著用一句好聽的話來表達(dá)出來。本環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換自然協(xié)調(diào)，又充分注意到了動靜交替，不會讓幼兒感到枯燥乏味，相反的是讓幼兒體驗到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂。）
�。ㄋ模┯變翰僮骺ň毩�(xí)。
師："我準(zhǔn)備了許多的智慧星要獎給你們呢，可是你們得完成另一項任務(wù)后才能得到，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？"（1）講解操作卡。（2）幼兒操作。（3）檢查練習(xí)，獎賞"智慧星"。
�。ㄔu：幼兒在學(xué)習(xí)了3的組成后，讓幼兒來操作練習(xí)，起到了對新知識的鞏固作用，奪取智慧星很切合大班幼兒的年齡特點，激發(fā)了幼兒的競爭意識。）
活動延伸： 在區(qū)角活動中練習(xí)２、３的組成。
活動反思： 本次活動改變了以往數(shù)學(xué)活動中以"教師教，幼兒學(xué)"為主的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞""奪取智慧星"等游戲情境，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)
1、 正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)進行記錄。
2、 鍛煉幼兒思維的靈活性和敏捷性。
3、 幫助幼兒體驗成功的快樂。
重點、難點 重點：
根據(jù)標(biāo)記正確點數(shù)相應(yīng)的圖形數(shù)量。
難點：
對總數(shù)標(biāo)記的認(rèn)識
活動準(zhǔn)備
教具：幾何實物圖片1張（紅色、藍(lán)色的三角形、圓形、正方形統(tǒng)計表一張。
學(xué)具：幼兒操作材料人手一份，鉛筆，橡皮
活動過程
一、集體活動
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
教師：“圖上有什么？它們有什么不同的地方？”（顏色、形狀不同）“它們分別有幾個？”
2、認(rèn)識統(tǒng)計表，學(xué)習(xí)記錄。
教師：“這張表格上有什么？”幫助幼兒理解統(tǒng)計表的含義。重點幫助幼兒認(rèn)識各標(biāo)記的含義。
教師：“這是什么標(biāo)記，表示什么意思？”（圓形標(biāo)記，表示所有的圓形；這是紅色圓形標(biāo)記，表示紅色的圓形。）
教師：“這個統(tǒng)計表該怎樣進行記錄？” 幫助幼兒在圖表相應(yīng)的位置上記錄。
提醒幼兒根據(jù)標(biāo)記將所點圖形的`數(shù)量記錄在標(biāo)記后面的橫線上。
3、幼兒根據(jù)標(biāo)記點數(shù)圖形數(shù)量，教師記錄。
二、小組活動：圖形分類記數(shù)。
1、教師講解活動要求：在對應(yīng)的標(biāo)記后面點數(shù)圖形的個數(shù)，用數(shù)字進行相應(yīng)的記錄。
2、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。
三、活動評價
將個別幼兒的作業(yè)進行展示，引導(dǎo)幼兒集體進行評價。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒熟悉序數(shù)，根據(jù)序數(shù)把握事物的空間位置。
2.能根據(jù)提示，找到事物相對的位置，發(fā)展幼兒的思維能力。
3.體驗數(shù)學(xué)操作帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1. 白板課件。
2. 蠟筆、操作單。
活動過程：
(一)圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師：歡迎各位來到魔法之城，這是誰呀？（魔法師）魔法師有什么特殊的本領(lǐng)呢？魔法師的本領(lǐng)可真多呀！今天有幾位小魔法師也想成真正的魔法師，數(shù)數(shù)看有幾位？（5位）教師：請一位小朋友上來數(shù)一數(shù)，我們跟他一起數(shù)。
�。ǘ┍容^高矮進行排隊。
教師：要想成為真正的魔法師，就要通過魔法考試，那誰是第一個來考試的呢？看看他們是怎么排隊的（從矮到高排的），請一名幼兒上前進行操作。
�。ㄈ┠Хǹ荚嚒�
1. 教師：魔法考試開始了，那我們來聽聽大魔法師是怎么說的，聽錄音（請在最大書架上數(shù)第4欄里，找出柜子的鑰匙。）2. 請幼兒說說聽到了些什么？教師：那從上數(shù)是什么意思呢？誰再來說一說（上數(shù)是從上往下數(shù)），原來上數(shù)就是從上往下數(shù)？（從上往下）那上數(shù)第七欄到底是哪一個呢？誰來找一找，請個別幼兒上來操作。那到底是哪一個呢？我們一起來數(shù)一數(shù)，真的是這個呢，鑰匙在不在里面，我們來打開看一看，哇！上數(shù)第七欄里真的'有一把鑰匙呢，太棒了，我們給剛剛那位小朋友鼓鼓掌。播放鼓掌的聲音。
3. 教師：在這一輪比賽中有2位魔法師被淘汰了，為什么呢？因為他們找錯了。
4. 教師：那剩下的3位魔法師找到了鑰匙通過了考試，我們來看看是哪3位魔法師呀？ 5. 3個魔法師排著整齊的隊伍，去參加第二輪考試了，聽聽看第二輪會考他們什么呢？（小魔法師們，請在下數(shù)第六個抽屜里取出明信片）6. 教師：誰聽清楚了，下數(shù)是什么意思（從下往上數(shù)）原來下數(shù)是從下往上數(shù)，下數(shù)第六個抽屜是哪一個呢？那誰來試一試，找一找。那這個抽屜到底能不能打開呢？哇，真的打開了誒，太棒了，我們給他鼓鼓掌。（播放鼓掌的音樂）7. 教師：那幾個魔法師通過了考試呢？我們一起來看一下，只剩下2名魔法師了。他們拿到了明信片，那明信片上有什么呢？請你們討論一下明信片上告訴我們要找什么，怎么數(shù)的？（動腦筋仔細(xì)想一想哦）誰看懂了？要我們找什么？怎么數(shù)？（你怎么看出是從左往右數(shù)的，哦，原來呀，箭頭從左邊往右邊就表示左數(shù)。
（四）幼兒操作。
1. 現(xiàn)在到最關(guān)鍵的時刻了，進行最后一輪考試了。
2. 教師：請你們幫這幾位魔法師找一找到底是哪一件衣服呢？請你將答案用蠟筆記錄在操作單上。
3. 幼兒進行操作，教師進行巡回指導(dǎo)。
4. 講評操作單，教師：真的是這件，這件衣服上藏著一個機關(guān)，是通往魔法之城的樓梯。
5. 教師講述繪本內(nèi)容。教師：看，我們的魔法師通過了考試，來到了魔法之城哇，魔法之城可真漂亮，有好多玩偶在用餅干，冰激凌，面包制成的房子中跳舞，玩耍。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動。
教師：魔法師好消息告訴了媽媽，媽媽決定帶她出去玩，在出發(fā)前媽媽要小魔法師找出帽子是從下往上數(shù)第幾欄呢，等下次我們在一起學(xué)習(xí)好嗎？
活動延伸：
日常生活：讓幼兒說一說生活中的有哪些序數(shù)，鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇9
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感知飲料色彩。
2、學(xué)習(xí)按顏色給飲料分類。
3、通過自制飲料體驗到自己動手的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
布置飲料超市，榨汁機三臺，洗凈切成小塊的新鮮水果三盆，各色皺紙每組一份，膠水每組一盒，抹布，音樂磁帶兩盒。
三、活動過程
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒感知飲料色彩。
1、（帶幼兒到室外）師：“今天天氣真好，寶寶們，我們一起到飲料超市去玩吧，現(xiàn)在我們出發(fā)吧�！保ㄩ_火車，放音樂）
2、“超市里有各種各樣的飲料，寶寶們看看有些什么？它們是什么顏色的？（指導(dǎo)幼兒說出蘋果汁、橙汁，紅色、黃色……）
3、“請每個寶寶挑選一瓶自己喜歡的.飲料坐好，和你旁邊的小朋友介紹一下你的飲料�！保ㄓ變合嗷ソ涣鳎�
4、“哪個寶寶愿意來告訴大家你拿的是什么顏色的飲料？寶寶們說得真好現(xiàn)在我們把飲料送到他們家里去吧。”
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)按顏色給飲料分類1、“快看，哇、這些飲料真漂亮，它們是五顏六色的，寶寶們，你們能不能把一樣顏色的飲料放在一起呢？（能）那我們來擺擺好吧�！�
2、“呀，寶寶們真能干。你們把飲料排得這么整齊，而且還把一樣顏色的飲料放在一起。我們來說說看，這些是什么顏色的飲料？（幼兒說）
3、“你們想不想給這些不同顏色的飲料做標(biāo)記？（想）（貼上水果卡）這些標(biāo)記沒有顏色，今天就請寶寶們來給這些標(biāo)記貼上顏色。（教師出示一張紙）這是什么顏色？（紅色）紅色的標(biāo)記送給那種飲料？（紅飲料）我們可以用手撕、用小剪刀剪，哪個寶寶來試試？（某某真能干，大家鼓鼓掌）我們一起來給飲料做標(biāo)記吧。（幼兒操作，教師指導(dǎo)）
4、教師：“寶寶真能干，給紅飲料做了紅標(biāo)記，給藍(lán)飲料做了什么？（藍(lán)標(biāo)記）給橙色飲料做了什么標(biāo)記？（橘紅色標(biāo)記），給綠色飲料做了什么？（綠標(biāo)記）”
�。ㄈ┳灾骑嬃�，體驗自己動手的樂趣。
1、師：“飲料可以買，也可以做。水果還可以變成飲料，你們看，媽媽為你們準(zhǔn)備了許多水果塊。這是什么呀？（出示三種水果）什么顏色的？呆會兒來看，這些水果回變成什么顏色的飲料？（同時榨黃瓜、西瓜、桔子）放音樂。
2、寶寶真能干，我們一起做好了飲料。你們看，剛才超市里的飲料老師已經(jīng)給倒出來了，我們每人拿一根吸管去喝不同的飲料，看看什么顏色？嘗嘗什么味道？（一邊問一邊說）我們再把這些飲料帶給其他的小朋友嘗嘗。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇10
認(rèn)識長方形
目標(biāo)：
1、在與正方形的比較中認(rèn)識長方形及它的特征;
2、誘發(fā)學(xué)習(xí)圖形的興趣，進入數(shù)學(xué)世界。
準(zhǔn)備：幼兒每人正方形紙、長方形紙各1張，各種長方形組成的物體。
流程：感知長方形——比較正、長方形——尋找長方形。
過程：
感知長方形：說說它象什么?(冰箱、彩梯、桌椅、輪船、寄信)這些東西都是由長方形組成的，長方形的用處很大。
比較正、長方形：讓幼兒從我手中的兩張紙中找出已認(rèn)識的`正方形的紙，用折線的方法對正方形的四條邊的長短，四個角的大小進行比較。引導(dǎo)幼兒用折紙方法對這張紙的兩邊進行比較，使幼兒發(fā)現(xiàn)長方形的特征。用長方形和正方形比較，說說他們不同的地方。相對的兩條邊一樣長是正方形，而這張相鄰的兩條邊不一樣長是長方形 。(幼兒學(xué)會說)
尋找識別長方形：窗和門都是長方形的，還有什么是長方形的?(汽車、樓梯......)
效果記錄：對學(xué)習(xí)長方形很感興趣，教師一拿出范例，幼兒就能準(zhǔn)確的說出這是什么物體，由什么圖形組成?對教室里由長方形組成的物體能描繪出來，能明顯的區(qū)分長方形和
正方形相同點和不同點。
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