實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案模板錦集九篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)9的分成，知道9的分法。
2、在探索操作中，知道按順序分合不易漏掉數(shù)字。
3、感受數(shù)字游戲的快樂(lè)，喜愛(ài)數(shù)學(xué)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、黑板（針對(duì)板書(shū)要求，事先打好格子）。
2、男孩、女孩頭像各一個(gè)。
3、充分利用場(chǎng)地中間的圓。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、游戲：男孩女孩“搶座位”（10分鐘）
要求：男孩女孩各9名，事先分坐兩邊，為使游戲順利進(jìn)行，可以穿插部分不一樣的椅子，游戲中，調(diào)換“迷惑”。
師：孩子們，你們認(rèn)識(shí)我么？幼：認(rèn)識(shí)。
師：既然認(rèn)識(shí)，那我們輕松的玩一玩，開(kāi)心一下，和老師玩玩游戲，學(xué)學(xué)新本領(lǐng)，同意么？（同意）
師：首先，我們一起和客人老師問(wèn)好。
幼：客人老師好。
師：請(qǐng)坐，知道我們今天來(lái)了幾個(gè)女孩么？好，男孩幫數(shù)一數(shù)。
�。ㄕ{(diào)動(dòng)氣氛，讓幼兒活躍起來(lái)）
師：有多少男孩呢？女孩幫數(shù)一數(shù)。
（進(jìn)入主題，9的世界）
現(xiàn)在請(qǐng)9個(gè)男孩，9個(gè)女孩一起站到中間的圓圈里，和我玩游戲，詳細(xì)闡述游戲規(guī)則，要求不可以坐在原來(lái)的椅子上，（隨機(jī)分，讓幼兒感知9個(gè)座位可以分成X個(gè)男孩和9-X個(gè)女孩，幼兒在游戲中探索）
游戲進(jìn)行三次，第一次幼兒熟悉游戲過(guò)程，第二次第三次逐步增加難度，在游戲的過(guò)程中，和師一起探索9的分成。
游戲結(jié)束時(shí)，男女孩分開(kāi)做，為下一個(gè)游戲做準(zhǔn)備。
過(guò)渡：師：這個(gè)游戲好玩的吧，那你們知道9的分成一共有多少中嗎
幼兒知道，師：那我們來(lái)驗(yàn)證一下。
幼兒不知道，師：那我們來(lái)玩下面一個(gè)游戲，一起來(lái)找找9一共有幾種分法。
2、游戲，9的分成（15分鐘）
邀請(qǐng)9個(gè)女孩，師：我們開(kāi)始啦，注意看哦，一不小心，你就不知道怎么玩了哦。
游戲規(guī)則：爆竹示范的一個(gè)女孩，輕輕地抱到座位上，提示：9個(gè)女孩被扔掉一個(gè)，還有幾個(gè)？
總結(jié)歸納前，可以先安排幼兒玩一次，熟悉游戲。
將示范的女孩一個(gè)一個(gè)抱到座位上，并板書(shū)。
總結(jié)：幼兒一起讀9的分成。
師：咦，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
幼：有，并說(shuō)出規(guī)律。師：對(duì)的，左邊的數(shù)字越來(lái)越大，右邊的數(shù)字越來(lái)越小。
幼：沒(méi)有。
師：那我們來(lái)觀察一下，示意板書(shū)上9的分成，左邊的數(shù)字，歸納，左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大，右邊的'十組一個(gè)比一個(gè)小。
師：那你知道我為什么這樣寫(xiě)？
幼：知道，這樣可以避免遺漏；不知道，和左邊的板書(shū)比較，發(fā)現(xiàn)這樣的奧秘。
3、活動(dòng)延伸：
師：其實(shí)我們的生活和數(shù)字息息相關(guān)，你還能發(fā)現(xiàn)身邊其他的數(shù)字秘密么？好的，我們一起去尋找，但是，在離開(kāi)這兒之前，得先和客人老師道別哦！
或者兩個(gè)游戲都引入情景，狼和小羊。
1）狼來(lái)了，你坐到小椅子上就安全了，狼就不會(huì)吃你。
2）狼來(lái)了，叼走了一只小羊，還有幾只小羊。
本次活動(dòng)的基調(diào)定位于在已習(xí)得數(shù)字分成的基礎(chǔ)哈桑，對(duì)數(shù)字9的分成進(jìn)行歸納，總結(jié)，更多的是讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)，原來(lái)數(shù)字就在我們身邊。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解統(tǒng)計(jì)方法，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。
2.能夠分類(lèi)記錄"10"以?xún)?nèi)農(nóng)場(chǎng)里的農(nóng)作物和動(dòng)物數(shù)量。
3.體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具：動(dòng)物、農(nóng)作物ppt，動(dòng)物統(tǒng)記表ppt，農(nóng)作物統(tǒng)計(jì)表1份。
2.學(xué)具：農(nóng)作物統(tǒng)計(jì)表每小組一份，每人一份種子、種子統(tǒng)計(jì)表作業(yè)單每人一份；4個(gè)籃子里裝有花生、紅豆、黃豆種子（數(shù)量在10以?xún)?nèi)），一次性杯子每人三個(gè)、筆每人一支，農(nóng)莊小小統(tǒng)計(jì)員獎(jiǎng)牌若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、動(dòng)物入住農(nóng)場(chǎng)，探索統(tǒng)計(jì)的方法。
1.設(shè)置情景，"有許多小動(dòng)物想入住夢(mèng)幻農(nóng)場(chǎng)，農(nóng)場(chǎng)工人想請(qǐng)小朋友把它們分一分，記一記。"
2.初步了解統(tǒng)計(jì)的方法。
出示動(dòng)物統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。明確統(tǒng)計(jì)時(shí)要找到相應(yīng)的標(biāo)志，在它對(duì)應(yīng)的格子里記錄數(shù)字。
3.師幼共同完成動(dòng)物統(tǒng)計(jì)表。
二、嘗試用不同的方法記錄，小組合作完成統(tǒng)計(jì)表。
1.幼兒觀看菜園PPT，嘗試記錄農(nóng)作物數(shù)量。
2.小組分工合作記錄農(nóng)作物數(shù)量。
討論：有什么方法把這么多農(nóng)作物又快又對(duì)的記錄下來(lái)?教師引導(dǎo)幼兒小組合作記錄農(nóng)作物。
小組商量，幼兒自主選擇統(tǒng)計(jì)的農(nóng)作物。
觀看ppt嘗試用不同的方法記錄，交流分享記錄的'方法。
3.小組合作統(tǒng)計(jì)菜園里的農(nóng)作物。
4.師幼共同檢查每組統(tǒng)計(jì)情況。
三、獨(dú)立完成種子統(tǒng)計(jì)師：小統(tǒng)計(jì)員們，你能一個(gè)人獨(dú)立的統(tǒng)計(jì)農(nóng)莊里其它物品嗎？那我們挑戰(zhàn)一下吧！統(tǒng)計(jì)的又對(duì)又快、細(xì)心認(rèn)真的小朋友活動(dòng)后將頒發(fā)"農(nóng)莊小統(tǒng)計(jì)員"獎(jiǎng)牌。
1.幼兒查看各樣種子。
2.教師提出比賽的要求。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒對(duì)種子進(jìn)行分類(lèi)和統(tǒng)計(jì)。
4.自主評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)表、頒發(fā)獎(jiǎng)牌，結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在理解應(yīng)用題三要素的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)口編10以?xún)?nèi)連加應(yīng)用題。
2、提高幼兒動(dòng)手操作能力及語(yǔ)言表述能力。
3、訓(xùn)練幼兒的傾聽(tīng)、分析、理解、判斷等思維能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課前學(xué)會(huì)10以?xún)?nèi)加法、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。
2、10以?xún)?nèi)加法算式若干，場(chǎng)景布置成超市。
3、人手一個(gè)小籃子、10元錢(qián)，找零的錢(qián)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲“開(kāi)火車(chē)”引出課題。
師：我的火車(chē)就要開(kāi)，幼：幾點(diǎn)開(kāi)？老師出示一算式卡片：請(qǐng)你猜猜看？幼：1+6=7你的火車(chē)7點(diǎn)開(kāi)。
游戲時(shí)速度由慢到快，由集體游戲到小組、個(gè)人游戲。
今天，小朋友們的火車(chē)開(kāi)的真好，下面老師獎(jiǎng)勵(lì)你們10元錢(qián)，請(qǐng)你們?nèi)コ匈?gòu)物。要求一個(gè)區(qū)只能買(mǎi)一樣你喜歡的東西，總數(shù)加起來(lái)不能超過(guò)10元錢(qián)。
二、游戲“逛超市”。
幼兒排隊(duì)有序的去超市按要求購(gòu)物。
三、口編10以?xún)?nèi)的加法應(yīng)用題。
1、教師示范：今天老師也去超市購(gòu)物了，我買(mǎi)了一只鋼筆花了5元錢(qián)，我買(mǎi)了一個(gè)蘋(píng)果花了2元錢(qián)，今天老師一共花了幾元錢(qián)？小朋友來(lái)幫我一起算一算吧！你是用什么方法計(jì)算的？（我們先來(lái)想想我說(shuō)了一件什么事情？先怎么樣？后怎么樣？出現(xiàn)過(guò)幾次數(shù)字？最后問(wèn)題是什么？）
2、引出應(yīng)用題的3個(gè)條件：（邊提問(wèn)邊在黑板上操作，記錄5+2=7）
3、教師和幼兒歸納總結(jié)什么叫加法應(yīng)用題？師：合起來(lái)或一共有多少的題目是加法應(yīng)用題。
4、請(qǐng)幼兒按照所買(mǎi)物品編應(yīng)用題。（分組討論后由組長(zhǎng)回答）
5、請(qǐng)幼兒把剛才所編的`應(yīng)用題用算式列出。展示幼兒的算式。
四、結(jié)合身邊的事編應(yīng)用題。
1、教師示范：第一組有3個(gè)女孩子，5個(gè)男孩子，請(qǐng)問(wèn)第一組一共有多少人？
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合身邊的事口編10以?xún)?nèi)的應(yīng)用題。（可與家長(zhǎng)商量討論）并做好記錄。
3、展示幼兒口編的應(yīng)用題。
五、小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了口編10以?xún)?nèi)的加法應(yīng)用題。我們身邊還有很多東西可以編成應(yīng)用題，只要你平時(shí)仔細(xì)觀察就能變得更加聰明。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)看二維標(biāo)記，進(jìn)行分房活動(dòng)。
2．能夠互相協(xié)商合作完成分房任務(wù)，提高初步的分析判斷能力。
3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課件及相對(duì)應(yīng)的教具。
2．房子圖片、操作紙、房卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：（出示課件）這是一片美麗的大森林，噓，是誰(shuí)在嘆氣�。浚ǔ鍪惊{子大王）原來(lái)是我們森林里的獅子大王。獅子大王，你為什么事嘆氣啊？
獅王：哎！我近來(lái)碰到一個(gè)難題，我們大森林里造了兩幢樓房，一幢是紅顏色的三層樓，一幢是黃顏色的三層樓，有六個(gè)動(dòng)物動(dòng)物參加分房，可是在分房的時(shí)候，他們提出了各種各樣的要求，弄得我沒(méi)有主意了，只好請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙，請(qǐng)你們幫我想一個(gè)合理的分房辦法。小朋友，你們?cè)敢鈳臀覇幔?/p>
二、多通道參與，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看標(biāo)記。
讓幼兒在聽(tīng)清楚有哪六個(gè)動(dòng)物來(lái)參加分房、他們分別提了那些要求后，學(xué)會(huì)看與之相匹配的標(biāo)記，懂得標(biāo)記的含義。
1。老鼠：我嘛，年輕靈活，我想住在三樓，而且我不想和貓住在一幢樓里，太危險(xiǎn)了。
2。大象：我太重了，我想住在一樓，而且我不愿意和老鼠住在一幢樓里。
3。公雞：我不愿跟狐貍住在一幢樓里。而且每天早上我要打鳴，叫大家起床，我想住在三樓。
4。貓：我才不愿和老鼠住在一幢樓呢。
5。烏龜：①我的.動(dòng)作實(shí)在是太慢了，所以我想住在一樓。
6。狐貍：我嘛，隨便住哪里都可以！
三、嘗試操作，幼兒根據(jù)標(biāo)記為動(dòng)物分房。
1、教師操作課件，幫助幼兒進(jìn)一步回憶動(dòng)物提出的分房要求、明確標(biāo)記的含義。
2．幼兒2人一組，共同合作按標(biāo)記為動(dòng)物分房子。
四、檢查評(píng)價(jià)，進(jìn)一步理解標(biāo)記含義。
教師與幼兒共同檢查幼兒分房的情況，對(duì)有錯(cuò)誤的分房進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒理解標(biāo)記的含義，讓其它幼兒幫助糾正。
五、六人游戲，體驗(yàn)合作找房的快樂(lè)。
獅子大王也為小朋友們?cè)炝诵路浚?人一幢，每間房子有一個(gè)房卡，請(qǐng)小朋友6人一組，先拿好房卡，再根據(jù)房卡找到自己的房子（幼兒根據(jù)第一次操作獲得的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)房卡上的標(biāo)記，共同合作找到自己的家）。
六、延伸活動(dòng)，驗(yàn)證新房找對(duì)與否。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)
幼兒在中班的時(shí)候已認(rèn)識(shí)了正方形和長(zhǎng)方形，并且已具有初步的抽象邏輯思維，但在生活中仍會(huì)將平面圖形與立體圖形相混淆。首先認(rèn)識(shí)正方體這符合幼兒對(duì)立體圖形的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在我們幼教教材分析以及從幼兒思維發(fā)展看：幼兒認(rèn)識(shí)立體圖形的順序是：正方體、長(zhǎng)方體、球體、圓柱體。在本節(jié)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)多個(gè)讓幼兒通過(guò)自己觸摸操作來(lái)感知、探索正方體與長(zhǎng)方體的環(huán)節(jié)，這是為了保持幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性與探索欲。這是對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》科學(xué)教育目標(biāo)的積極貫徹。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)的最終目的是讓幼兒能正確的認(rèn)識(shí)正方體及其特征，并能與生活中的形及其他幾何形體相區(qū)分，發(fā)展他們初步的空間想象力，并在對(duì)正方體的探索過(guò)程中得到樂(lè)趣。
教材分析
《認(rèn)識(shí)正方體》的活動(dòng)是大班幼兒上學(xué)期的課程，本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織符合幼兒的知識(shí)體系框架也符合他們認(rèn)知發(fā)展的年齡特點(diǎn)。《認(rèn)識(shí)正方體》教學(xué)活動(dòng)主要是讓幼兒認(rèn)知什么是正方體以及它的基本特征。各環(huán)節(jié)上依循了循序漸進(jìn)的原則；裝飾正方體——比較正方形與正方體→通過(guò)拆盒子鞏固正方體的特征。
由于這是幼兒第一次形體感知活動(dòng)，因此，教師一定要讓幼兒通過(guò)操作與反復(fù)的觀察比較，感受形與體的不同和某形體的特征。教師為幼兒制作正方體的材料紙質(zhì)應(yīng)有多種多樣的規(guī)格，其目的就是讓幼兒對(duì)正方體六個(gè)面的認(rèn)識(shí)積累更多感性經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)正方體的基本特征
難點(diǎn)：體與形的差異。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)，能正確地認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)正方體與其特征
2、能在活動(dòng)中感受形與體的.不同，培養(yǎng)自己的觀察力、比較能力；
3、使在探索活動(dòng)提高對(duì)認(rèn)識(shí)立體圖體的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種正方體和長(zhǎng)方體的廢舊紙盒和積木，正方形紙與正方體積木每一面大小相同，白紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、話(huà)題導(dǎo)入：
教師拿一張正方形紙，說(shuō)：“小朋友們，看老師給你們帶來(lái)了誰(shuí)？”讓幼兒說(shuō)出名稱(chēng)，讓他們?cè)诶蠋煹氖痉断抡垡徽�、比一比，發(fā)現(xiàn)正方形的特點(diǎn)：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，對(duì)邊或?qū)钦鄱寄軐?duì)齊。教師可以邊折邊問(wèn)幼兒：“你們發(fā)現(xiàn)正方形四條邊有什么特點(diǎn)�。俊薄澳俏覀�?cè)倏纯此乃膫�(gè)角有什么特點(diǎn)呢？”在提問(wèn)中幼兒可能無(wú)法說(shuō)明“對(duì)邊與對(duì)角”，教師可以折紙演示告訴他們，讓他們說(shuō)出對(duì)邊與對(duì)角能對(duì)齊的特征。
你們想給爸爸媽媽禮物嗎？想送什么禮物？今天徐老師也準(zhǔn)備了一份禮物，我們看看是什么禮物？出示正方體的魔方。詢(xún)問(wèn)幼兒禮物的形狀。引導(dǎo)幼兒初步比較正方形與正方體有什么相同與不同？教師要用一些形象的兒童語(yǔ)言描述面與體的不同，如：“小朋友看正方形是扁扁的，而正方體是鼓鼓的�！薄岸Y物的每一面都是正方形�！�
二、認(rèn)識(shí)正方體：
展開(kāi)正方體禮物平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數(shù)一數(shù)（有幾個(gè)）、比一比（大小如何），感知其特征。
師：“小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請(qǐng)你看一看，它是由什么圖形組成的？然后數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)圖形？再比一比，這些圖形的大小怎么樣？請(qǐng)你在記錄紙上寫(xiě)上來(lái)？”（提示記錄方法）。
幼兒表達(dá)活動(dòng)情況，師：（指折成的正方體）它有幾個(gè)面？每個(gè)面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？
三、裝扮禮物
讓幼兒利用手邊的紙給正方體的禮物包裝漂亮，一個(gè)面只能貼一張正方形的紙，等幼兒完成后問(wèn)他們“小朋友們，你們裝扮用了幾張紙？你是怎么裝扮的？發(fā)現(xiàn)了正方體和正方形之間有什么秘密呀？”教師積極引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正方體由6個(gè)大小相同的正方形圍合而成。
四、活動(dòng)延伸：
幼兒操作用書(shū)：制作正方體與長(zhǎng)方體。（幼兒教育）
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、區(qū)分左右關(guān)系。
2、發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右。
3、發(fā)現(xiàn)以客體為中心的左右。
4、發(fā)現(xiàn)以上兩者之間的差別。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、用海綿紙做紅、綠兩種手鐲。
2、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第14頁(yè)。
3、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、以談話(huà)的形式導(dǎo)入
教師：小朋友，你用哪只手握鉛筆？你用那只手拿剪刀？你用那只手拿筷子？
對(duì)了，我們都要用右手。我們的右手很能干，給它戴上紅手鐲，那左手就戴上綠手鐲。
今天我們就來(lái)區(qū)分左和右。
二、發(fā)現(xiàn)自身的左右
1、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的左右，說(shuō)說(shuō)自己身上有哪些地方是分左右的。
2、游戲：看誰(shuí)做得對(duì)。
讓幼兒跟教師的指令做出相應(yīng)的'動(dòng)作，開(kāi)始速度可以較緩慢，隨后游戲的速度由慢變快。
（1）舉起你的右手（戴紅手鐲的那只手）
用你的右手摸你的右耳朵
用你的右手摸你的右肩
用你的右手摸你的右腿。
�。�2）左手叉腰（戴綠手鐲的那只手）
用你的左手摸你的左眼睛
用你的左手摸你的左膝蓋
用你的右手摸你的左肩
用你的左手摸你的右腿。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的左邊有誰(shuí)，右邊有誰(shuí)，左邊和右邊各有哪些物體。
三、嘗試以客體為中心辨別左右
1、請(qǐng)5-6名幼兒排成一橫排，說(shuō)說(shuō)xxx的左邊是誰(shuí)，右邊有是誰(shuí)。
2、游戲：幼兒兩兩結(jié)伴，面對(duì)面站立，
聽(tīng)教師的指令作相應(yīng)的動(dòng)作，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。
如：伸出右手拍一拍，伸出左腳碰一碰等。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
四、操作活動(dòng)
1、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料，按要求完成添畫(huà)、涂色活動(dòng)。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合活動(dòng)材料，說(shuō)說(shuō)圖上具體的左右關(guān)系。
活動(dòng)延伸
讓幼兒區(qū)分左右，加深對(duì)左右空間方位的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左右是一對(duì)在一定條件下可以轉(zhuǎn)換的相對(duì)概念。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)思路：
沙是幼兒最喜歡的“玩具”之一，它的可塑性、流動(dòng)性常常會(huì)使孩子激動(dòng)不已：他們會(huì)用沙堆高山、做蛋糕等；會(huì)把沙當(dāng)成米、糖等做游戲；會(huì)在沙里種上一棵小樹(shù)或小草；會(huì)在沙坑里挖個(gè)洞做小動(dòng)物的家。。。。。。他們喜歡用各種各樣的工具來(lái)玩沙，相互比著各自沙的多與少，常常爭(zhēng)執(zhí)不下。（因?yàn)榇蟀嘤變簩?duì)于長(zhǎng)度、高矮有一定的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于沙、米類(lèi)的量的測(cè)量，幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)。）針對(duì)他們?cè)谕嫔尺^(guò)程中碰到這樣的實(shí)際問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了《量沙》這一活動(dòng)。
本次活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒兩兩合作、實(shí)驗(yàn)、記錄，集體統(tǒng)計(jì)、比較發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而掌握科學(xué)的量沙方法，在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮了幼兒操作記錄中的數(shù)據(jù)作用。量沙活動(dòng)始終結(jié)合在運(yùn)沙游戲中，游戲性與探索性恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合，使幼兒探究既有興趣，又有目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來(lái)運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引起幼兒興趣。
今天我們來(lái)玩一個(gè)運(yùn)沙游戲，你想用什么工具來(lái)運(yùn)沙？
2、幼兒第一次運(yùn)沙。
�。�1）提出要求：兩人一組輪流運(yùn)沙，并記錄運(yùn)沙的總次數(shù)。
�。�2）出示統(tǒng)計(jì)表格，記錄每組幼兒運(yùn)沙次數(shù)，并引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（每組兩人使用一個(gè)工具運(yùn)同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣）
�。�3）引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙：每一次要運(yùn)得一樣多，通過(guò)討論、示范明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則（滿(mǎn)杯后用工具刮平）
3、幼兒第二次運(yùn)沙，驗(yàn)證。
�。�1） 統(tǒng)計(jì)運(yùn)沙次數(shù)
（2） 引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿(mǎn)抹平了來(lái)運(yùn)，運(yùn)的次數(shù)是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙。
（1） 幼兒預(yù)測(cè)大工具來(lái)運(yùn)剛才的一堆沙，運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣？
�。�2） 幼兒操作
�。�3） 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
�。�4） 幼兒通過(guò)觀察數(shù)據(jù)得出：運(yùn)的次數(shù)不一樣；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……
教師小結(jié)：用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
5、延伸游戲
請(qǐng)小朋友想想，如果用小碗來(lái)運(yùn)沙，運(yùn)的結(jié)果又會(huì)怎么樣？下次我們?cè)賮?lái)試一下。
大班數(shù)學(xué)：貓捉老鼠
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老鼠（背后有式題）、小貓頭飾、拱形門(mén)、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題（幼兒、老師都有）、彩旗（旗上有數(shù)字）、布置場(chǎng)景、鈴鼓一只、雪花片
活動(dòng)過(guò)程：
1．老師扮演貓媽媽?zhuān)變喊缪葚垖殞?/p>
師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來(lái)，坐上火車(chē)，出發(fā)啦�。ɑ疖�(chē)音樂(lè)）
進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈
2．無(wú)意發(fā)現(xiàn)鼠跡
師：呀，這里真漂亮，你們找個(gè)朋友玩一會(huì)兒吧！
寶寶，你們快來(lái)看哪，這里怎么亂七八糟，是誰(shuí)干的呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！
幼：老鼠
師：喔。原來(lái)是老鼠干的'壞事情呀，我們來(lái)收拾一下（帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈）
師：寶寶，來(lái)，我們坐下來(lái)想用什么辦法對(duì)付他們，好嗎？
幼兒坐好后
師：寶寶們，你們想用什么方法對(duì)付他們呢？
幼兒討論回答。
老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來(lái)教你們一些捉老鼠的本領(lǐng)，好嗎？
3．老師教本領(lǐng)
A．看誰(shuí)腦筋動(dòng)得快（看算式說(shuō)答案）
師：媽媽現(xiàn)在就來(lái)看看哪個(gè)寶寶的腦筋動(dòng)得最快，好嗎？
出算式，幼兒說(shuō)答案
B．對(duì)暗號(hào)（復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)游戲）
師：剛才，寶寶們的腦筋動(dòng)得真快，現(xiàn)在媽媽還要來(lái)考考你們，待會(huì)兒抓老鼠時(shí)，媽媽和你們會(huì)有聯(lián)絡(luò)暗號(hào)，我們的暗號(hào)是看媽媽小旗上的數(shù)字，聽(tīng)媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來(lái)是小旗上的數(shù)，好嗎？
C．看誰(shuí)耳朵靈（聽(tīng)得數(shù)出算式）
師：現(xiàn)在媽媽要來(lái)考考你們的聽(tīng)力，看誰(shuí)的聽(tīng)力最棒，好嗎？請(qǐng)你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽(tīng)是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來(lái)，好嗎？
D．打靶（綜合練習(xí)）
師：現(xiàn)在媽媽來(lái)請(qǐng)你們玩?zhèn)�游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來(lái)，好嗎？
幼兒擺好椅子后
師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)
老師交代要求，幼兒練習(xí)投擲，玩后，老師檢查對(duì)與錯(cuò)。
4．執(zhí)行任務(wù)
師：寶寶，你們的本領(lǐng)練得真棒，現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦！來(lái)跟在媽媽后面
放音樂(lè)，走一圈，停下
師：寶寶們，現(xiàn)在媽媽先去試探一下，待會(huì)兒我們用暗號(hào)聯(lián)絡(luò)，好嗎？
老師悄悄走過(guò)去，用小旗揮揮，跺暗號(hào)，幼兒回答。
A．先派一名幼兒抓
師：瞧，老鼠真狡猾，還有問(wèn)題讓幼兒回答對(duì)了才能真正抓住。寶寶把題目算出來(lái)，抓住一只就到媽媽這里來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
幼兒計(jì)算后到老師那里那雪花片（老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片）
老師小結(jié)：今天開(kāi)心嗎？誰(shuí)抓的老鼠最多？
5、結(jié)束部分
帶幼兒開(kāi)火車(chē)回家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
我們從幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)室的操作和集體活動(dòng)表現(xiàn)看出：幼兒已對(duì)抽象的加減算式有一定的立即，但字實(shí)踐運(yùn)用中比較欠缺。此外，我們經(jīng)常將計(jì)算與應(yīng)用題分開(kāi)教學(xué)，使幼兒無(wú)法把抽象的加減算式和實(shí)際應(yīng)用有機(jī)結(jié)合。為此，我們?cè)噲D通過(guò)集體活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)運(yùn)用的情境，即幫助幼兒解決生活中遇到的問(wèn)題，又激發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)主動(dòng)運(yùn)用加減法解決問(wèn)題的興趣。
目標(biāo)：
1.讓幼兒在游戲的情境中，進(jìn)一步立即10以?xún)?nèi)的加減，學(xué)習(xí)用編題三要素表述計(jì)算過(guò)程。
2.在編題表述的過(guò)程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用加減法結(jié)局生活中遇到的問(wèn)題。
準(zhǔn)備：
小菜場(chǎng)場(chǎng)景布置：青菜1.00、西紅柿2.00、大白菜3.00、魚(yú)6.00、肉7.00、螃蟹8.00.供幼兒操作的小菜圖卡各18張，調(diào)價(jià)標(biāo)牌2個(gè)。
幼兒操作記錄紙1份，筆1支。
過(guò)程：
一、了解價(jià)格
1.今天，我們一起去娃娃城的菜場(chǎng)買(mǎi)菜吧。這些菜都要多少錢(qián)?
2.今天的菜價(jià)有什么變化?
分析：從幼兒原有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，關(guān)注調(diào)價(jià)牌，調(diào)動(dòng)孩子參與的積極性，運(yùn)用了情境游戲的創(chuàng)設(shè)來(lái)激發(fā)幼兒參與的興趣。
二、調(diào)價(jià)
1.用編題三要素表述加價(jià)的菜。
例：誰(shuí)能用三句話(huà)把青菜價(jià)格的變化說(shuō)出來(lái)?
提問(wèn)：你們都是用什么方法算的?為什么?
2.用編題三要素表述減價(jià)的.菜
葷菜價(jià)格有什么變化?(降2元)
例：您那個(gè)用編題的方法說(shuō)說(shuō)肉的價(jià)格變化嗎?
第三句話(huà)有什么不同?
3.降價(jià)了你是怎么算的?
請(qǐng)幼兒擺減法算式。
分析：運(yùn)用編題的三要素，學(xué)會(huì)以陳述的方式講述調(diào)價(jià)的過(guò)程，并且在教師的引領(lǐng)下，嘗試編帶提問(wèn)句的應(yīng)用題。發(fā)現(xiàn)幼兒在編題的時(shí)候按照自己的方式表達(dá)，編題的嚴(yán)密性不夠，而且自己在執(zhí)教的時(shí)候，也不敢回應(yīng)孩子，如有的幼兒說(shuō)："青菜原來(lái)是1元錢(qián)，現(xiàn)在漲價(jià)了1元錢(qián)，現(xiàn)在又變成了多少錢(qián)?"編題的兩個(gè)條件和提問(wèn)的精煉不夠，對(duì)于孩子懂的意思，課堂上的我只是提醒了孩子們注意表達(dá)更清晰，忽略了編應(yīng)用題的嚴(yán)密性和孩子們適當(dāng)要選擇富有邏輯的編題關(guān)鍵詞。如"原來(lái)……現(xiàn)在……"，應(yīng)該給與孩子們更為確切的表述。
三、買(mǎi)菜算錢(qián)
1.如果我給你10元錢(qián)，你可以買(mǎi)2樣什么菜?
2.幼兒買(mǎi)菜
3.算兩種菜的價(jià)格
(1)誰(shuí)能用你們買(mǎi)的菜來(lái)編一道三句話(huà)的應(yīng)用題?(提示：第三句話(huà)要問(wèn)問(wèn)別人。)
(2)算得出你用了多少錢(qián)嗎?請(qǐng)把算式列在紅線上。
4.算還剩多少錢(qián)
(1)拿了10元錢(qián)去付錢(qián)，營(yíng)業(yè)員該找給你多少錢(qián)?用什么方法算?
(2)算算，還要找你多少錢(qián)?
結(jié)束：你們會(huì)用加法算自己買(mǎi)菜花了多少錢(qián)，還會(huì)用減法算出營(yíng)業(yè)員找你多少錢(qián)，那我們一起領(lǐng)錢(qián)去菜場(chǎng)玩買(mǎi)菜的游戲。
分析：該環(huán)節(jié)是控股幼兒編應(yīng)用題的能力，讓幼兒學(xué)會(huì)隨情景轉(zhuǎn)換編題，并列式計(jì)算。從課堂效果看，孩子們買(mǎi)菜之后，表述一共用掉多少錢(qián)是可以的，基本編題的元素也是能夠體現(xiàn)的。但是在算還剩下多少錢(qián)的時(shí)候，孩子們拘泥于操作的材料，對(duì)自己花掉多少錢(qián)在課堂上沒(méi)有針對(duì)性的提示，因此孩子們?cè)诰庍@道題目的時(shí)候，出現(xiàn)連減的方式編題，如"我有10元錢(qián)，先去買(mǎi)了青菜2元，又去買(mǎi)了魚(yú)6元，請(qǐng)問(wèn)還剩下多少錢(qián)?"這個(gè)編題的失誤最大的原因是我在設(shè)計(jì)的時(shí)候把這個(gè)環(huán)節(jié)作為延伸活動(dòng)，因此沒(méi)有考慮孩子們?nèi)耘f有很大的興趣去編題和計(jì)算，因此對(duì)用掉多少錢(qián)這個(gè)部分?jǐn)?shù)沒(méi)有給與孩子們強(qiáng)調(diào)，所以出現(xiàn)連減，以及總數(shù)是10元錢(qián)還是用掉的8元錢(qián)沒(méi)有讓孩子們清晰。而且買(mǎi)菜環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)的是幼兒自主購(gòu)買(mǎi)兩樣菜，沒(méi)有規(guī)定不超過(guò)十元，所以有的孩子超支了，有的孩子剛好十元，這個(gè)就導(dǎo)致了最后算賬環(huán)節(jié)的時(shí)候有的孩子不能夠編題，有的孩子等于0的計(jì)算還比較模糊，其實(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)可以省略，只要個(gè)別幼兒編題以及列算式，對(duì)于特殊情況做回應(yīng)即可。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們首先要能夠以一對(duì)用用相應(yīng)的雪花片數(shù)量去買(mǎi)相應(yīng)價(jià)格的蔬菜，否則就會(huì)算錯(cuò)價(jià)格，最后在菜籃子里的菜就不是10元了。但是在活動(dòng)的檢驗(yàn)環(huán)節(jié)，還是有部分孩子沒(méi)有買(mǎi)對(duì)菜，并且對(duì)于價(jià)格和雪花片數(shù)量不能一一對(duì)應(yīng)。所以我就扮演買(mǎi)菜人。幼兒扮演菜寶寶，每一位菜寶寶根據(jù)自己的價(jià)錢(qián)再去找一位好朋友，兩種菜的價(jià)錢(qián)合起來(lái)是菜籃子上的價(jià)錢(qián)。然后一同跳到菜籃子中。以這樣互相檢查的方式讓孩子自己檢驗(yàn)。另外，在檢驗(yàn)環(huán)節(jié)，孩子們的數(shù)連加能力也要提高，否則孩子是沒(méi)有辦法進(jìn)行自我檢驗(yàn)的。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能根據(jù)繪本故事情節(jié)大膽進(jìn)行推理、預(yù)測(cè)，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。
2.在情境游戲中，探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：在觀察、比較記錄表的基礎(chǔ)上，大膽推理與預(yù)測(cè)生活中事物之間的關(guān)系，初步感知概率。
2、難點(diǎn)：初步建立統(tǒng)計(jì)的概念
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制ppt，人手一張猜測(cè)表和統(tǒng)計(jì)表，記號(hào)筆、黑板一塊、“進(jìn)貨部”的場(chǎng)景布置。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、探索發(fā)現(xiàn)
1.出示圖片，探索討論
師：今天，一位糖果店的阿姨請(qǐng)我們幫忙，你們?cè)敢鈫?這里有四張圖片，一組一張請(qǐng)你們看一看，討論一下，說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(出示ppt)
師小結(jié)：在圖片上你們發(fā)現(xiàn)了不同的秘密。
2.猜測(cè)推理，選出糖果
師：現(xiàn)在，阿姨請(qǐng)你們幫忙猜一猜圖片上的四位小客人喜歡吃哪種糖?今天會(huì)來(lái)買(mǎi)什么糖?請(qǐng)你選出來(lái)貼在圖片上。
3.師：接下來(lái)一起到店里去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)我?guī)?lái)的故事就知道他們今天會(huì)買(mǎi)什么糖了。
二、聽(tīng)故事根據(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖
(出示ppt)師：故事的名字叫。。。。(幼兒來(lái)說(shuō))故事開(kāi)始了。
(一)咪咪買(mǎi)糖
1.這一位是糖果店的阿姨，第一位客人她名字叫咪咪，咪咪經(jīng)常來(lái)買(mǎi)糖，所以，阿姨一眼就認(rèn)出了她，一邊說(shuō)一邊拿出了她的買(mǎi)糖記錄：“咪咪，快進(jìn)來(lái)，我猜你今天肯定買(mǎi)棒棒糖。”
2.你們和阿姨都猜她今天買(mǎi)棒棒糖，為什么?
3.真是是這樣嗎?一起來(lái)看看到底咪咪買(mǎi)了什么糖?果然跟你們猜的一樣，看來(lái)她真的很喜歡棒棒糖。
(二)冬冬買(mǎi)糖
1.又來(lái)了一位客人叫冬冬，阿姨一看是東東，就拿出了他的買(mǎi)糖記錄說(shuō)：“東東呀，我猜你今天會(huì)買(mǎi)巧克力吧!”(出示ppt)。
2.誒?阿姨又跟你們猜的一樣。(如果不一樣：你們覺(jué)得巧克力和棒棒糖他喜歡吃什么?)為什么?!(買(mǎi)巧克力的次數(shù)多，說(shuō)明他喜歡吃。)
3.今天東東會(huì)買(mǎi)巧克力嗎?(出示ppt)恭喜你們又猜中了，。
(三)洋洋買(mǎi)糖
1.這次進(jìn)來(lái)了一個(gè)穿紅衣服男孩，叫洋洋。從洋洋的買(mǎi)糖記錄上你們猜他會(huì)買(mǎi)......
2.從記錄表上看，他買(mǎi)過(guò)很多糖，誰(shuí)能告訴我這里有幾種糖?他更喜歡什么糖?根據(jù)次數(shù)來(lái)，他是喜歡吃跳跳糖的。
3.看，他買(mǎi)的是跳跳糖嗎?(出示ppt)又猜對(duì)了，真厲害!(如果錯(cuò)了：誒?跟你們猜得不一樣，請(qǐng)一位小朋友來(lái)改正一下吧!)現(xiàn)在對(duì)了，真不錯(cuò)!
教師小結(jié)：原來(lái)根據(jù)客人的買(mǎi)糖記錄，算一算，統(tǒng)計(jì)一下，次數(shù)多的，就說(shuō)明他喜歡吃這種糖，這是統(tǒng)計(jì)的一種方法。
(四)菲菲買(mǎi)糖
這一回呀，來(lái)了一個(gè)叫菲菲的小姑娘。從記錄表上看，你們覺(jué)得她今天會(huì)買(mǎi)什么糖呢?為什么?(次數(shù)多)
1.其實(shí)，她的記錄表上藏了一個(gè)秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(原來(lái)她兩種糖果都喜歡吃，所以有規(guī)律地買(mǎi)著吃)
2.一起去看看吧，她會(huì)買(mǎi)果凍嗎?(出示ppt)果真一樣，你們真聰明。
教師小結(jié)：所以啊，按照次數(shù)來(lái)統(tǒng)計(jì)也不是唯一的方法，因?yàn)橥瑫r(shí)喜歡兩樣?xùn)|西時(shí)，有可能會(huì)有規(guī)律的買(mǎi)，這是統(tǒng)計(jì)的第二種方法。
三、最受歡迎的糖果
1.阿姨店里生意可好了，賣(mài)出了好多糖果，看這是阿姨店里一周的糖果銷(xiāo)售記錄和銷(xiāo)售統(tǒng)計(jì)，什么糖果是最受歡迎的呢?
2.一起來(lái)幫忙統(tǒng)計(jì)一下吧!先來(lái)看看跳跳糖賣(mài)出了幾份呢?接下來(lái)請(qǐng)你們把這些糖果賣(mài)出的數(shù)量統(tǒng)計(jì)一下，在最受歡迎的糖果后面畫(huà)“√”。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。(我來(lái)看看，比一比誰(shuí)做得又快又仔細(xì)哦!)
4.師幼共同驗(yàn)證。
師：一起來(lái)看看，你們和阿姨統(tǒng)計(jì)的`一樣嗎?(一一驗(yàn)證)現(xiàn)在我們知道，阿姨店里最受歡迎的糖果是棒棒糖和巧克力，共賣(mài)掉了幾份?現(xiàn)在阿姨要去進(jìn)貨咯!
四、一起去進(jìn)貨
師：這位阿姨可能干了，她還開(kāi)了四家連鎖店店，也需要幫忙，你們?cè)敢鈫?
1.阿姨請(qǐng)我們幫忙統(tǒng)計(jì)一下分店里最受歡迎的糖果，然后幫她去進(jìn)貨。
2.交代任務(wù)：
師：請(qǐng)你們聽(tīng)清楚要做哪幾件事哦，第一：四人一組一起統(tǒng)計(jì)每種糖果賣(mài)出的數(shù)量，第二：請(qǐng)一個(gè)代表負(fù)責(zé)把數(shù)字記錄在統(tǒng)計(jì)表上，第三：統(tǒng)計(jì)出你們店里最受歡迎的糖果，拿好阿姨給大家準(zhǔn)備的錢(qián)幣到“進(jìn)貨部”去進(jìn)貨。
1.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
2.客人老師來(lái)驗(yàn)貨
師：貨進(jìn)好的一組拿著自己的統(tǒng)計(jì)表和進(jìn)來(lái)的糖果請(qǐng)后面的客人老師幫你們驗(yàn)貨，看看你們的貨進(jìn)對(duì)了嗎?
3.送貨上門(mén)
師：好了，現(xiàn)在我們?nèi)ソo阿姨的連鎖店送貨去咯!(活動(dòng)自然結(jié)束)
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