【必備】中班美術(shù)教案范文集錦9篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的中班美術(shù)教案9篇，希望能夠幫助到大家。
中班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察手臂姿勢(shì)的變化，初步學(xué)習(xí)畫正面做操人的不同姿態(tài)。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想象添畫出有關(guān)的內(nèi)容。
3、教育幼兒堅(jiān)持天天認(rèn)真做操，讓身體更健康。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒作業(yè)紙、油畫棒、正面做操人的不同姿態(tài)范例、響鈴一副
活動(dòng)過程：
1、引起興趣：
出示響鈴，小朋友看這是什么?我們什么時(shí)候用的?誰來做給大家瞧瞧?你還會(huì)做什么操?
2、講解示范
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來做早操中的一些動(dòng)作。如兩手臂平舉、兩腿并攏的姿勢(shì)，引導(dǎo)幼兒觀察分析早操的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，然后演示作畫的'方法：先畫圓圓的頭，在頭下面畫出方形的身體，在頭頸兩邊畫出手臂，兩只手臂要畫的一樣長，即可以畫出平舉的樣子，也可以畫出上舉或下垂的動(dòng)作，還可以畫出彎腰的動(dòng)作。
3、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒將自己或同伴做操的樣子畫下來，鼓勵(lì)幼兒畫出各種動(dòng)作。并添畫有關(guān)的內(nèi)容。注意幼兒的坐姿和握筆方法，輔導(dǎo)能力差的幼兒作業(yè)。
4、展示評(píng)價(jià)幼兒作品。
選出畫得好、內(nèi)容豐富的作品給予表揚(yáng)，并讓幼兒來學(xué)一學(xué)、做一做畫中的動(dòng)作。
中班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種顏色、各種大小的圓。
2、由圓變成的物體范例。
3、一位大班幼兒
活動(dòng)過程：
一．引起興趣
教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，（請(qǐng)出大班的小朋友），他的名字叫元元，（小朋友向元元問好）元元特別喜歡圓的東西，請(qǐng)他來說說他喜歡什么圓圓的東西？（大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照?qǐng)A圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)�。�
教師：什么是變圓的魔術(shù)呀？你能變給我們中二班小朋友看嗎？
二．元元表演變圓魔術(shù)
教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的`圓變成蘋果的呀？（在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了）你們會(huì)變嗎？你們會(huì)變什么呢？怎么變呢？你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。
教師：元元，你還會(huì)變什么？元元：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。
元元表演（把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。）小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢？請(qǐng)幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。
三．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
�。�1）交代任務(wù)：我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料（老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請(qǐng)客人來參觀，告訴客人，你把幾個(gè)圓變成什么東西了�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。
�。�2）教師巡回指導(dǎo)：
要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。
四．評(píng)價(jià)
鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。
五．延伸活動(dòng)
小朋友，你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形？正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請(qǐng)它們都來，變出更多，更美的東西好嗎？
在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫。
中班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。
2.根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。
2.繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。
活動(dòng)過程：
一、開始部分請(qǐng)幼兒猜謎將活動(dòng)導(dǎo)入。
師：今天老師帶來了一個(gè)謎語，你們來猜一猜"兩課小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花，能寫能算還會(huì)畫，天天干活不說話"。
二、基本部分
1.看看、說說自己的手師：伸出自己的手，仔細(xì)觀察自己的手，說說自己的手的什么樣的，誰來說一說？（先自由觀察講述，再集體交流）。
如：10個(gè)手指、手掌、手背，以及各手指的名稱。
2.游戲"小手變變變"組織幼兒做"手指游戲"和"小手變變變"，引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。
3.學(xué)習(xí)繪畫（引導(dǎo)幼兒欣賞"小手變變變"作品，并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫活動(dòng)）（1）組織幼兒進(jìn)行"手的聯(lián)想畫"圖片欣賞。
（2）指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）。
媽咪愛&嬰網(wǎng)_幼兒園_教案_頻道
�。�3）引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。
�。�4）指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫。
4.欣賞作品，交流感受。
師：小朋友們畫得都不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來介紹自己的"小手"變成了什么？
請(qǐng)畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵(lì)模仿老師作品的小朋友。幫助畫的.有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。 欣賞每個(gè)小朋友的作品。
三、結(jié)束部分師：今天，小朋友們的小手畫得都不錯(cuò)，希望你們以后要愛護(hù)小手，讓我們的小手更加的健康靈巧！
中班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)意圖：
低齡兒童的美術(shù)教育是人的教育，是美的教育，是情的滲透，是愛的流露。社會(huì)生活豐富多彩，讓孩子置身其中，萌動(dòng)情感，引起心靈的共鳴與震動(dòng)，在情感的'驅(qū)動(dòng)下啟動(dòng)想像，激起靈感，調(diào)動(dòng)潛能，點(diǎn)燃智慧的火花。體驗(yàn)成長的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)我們都是小巨人，為自己的成長而高興。
2、關(guān)注自己各部分的特征，并樂意大膽表達(dá)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在相同大小的紙張印有藝術(shù)家作品：“詩人”（米羅），同一圖像分別為不同的大、中、小三份。
2、鉛畫紙（事先對(duì)折，一半再對(duì)折）、勾線筆、蠟筆。
3、示范畫。
活動(dòng)過程：
一、觀察三張畫面，比較大小進(jìn)行排列。（詩人“米羅”）
會(huì)給小人排隊(duì)嗎？
小結(jié)：紙上的小人就像小朋友一樣，正漸漸長大呢。
二、觀察人物特征，分辨頭、身體和四肢。（教師示范畫）
1、學(xué)一學(xué)長大的那個(gè)孩子，把自己變成一個(gè)小巨人。
2、怎樣把自己畫成小巨人？
小結(jié)：頭頂天，長長的腿站著地，才是一個(gè)頂天立地的小巨人。
3、頭部、身體、腳和手臂分別在哪個(gè)地方比較合適？（教師邊示范要畫的大小和位置邊問是否合適？為什么？）
小結(jié)：畫畫時(shí)，要把每個(gè)部位的位置、大小都想好，頭占紙的一半，身體和腳占一半，手臂、四肢千萬不能長錯(cuò)位置。
三、操作表現(xiàn)
畫一個(gè)大大的自己。
操作要求：
1、在紙上畫個(gè)大大的自己，畫出各部分的特征。
2、在每一部分上再添畫某些細(xì)節(jié)，比如衣服上的紐扣、口袋等。
3、添上漂亮的背景。
四、觀察交流
誰畫出了小巨人？為什么？
小結(jié)：頭、身體、四肢都要有，頭頂天、腳站地的，才是真正的小巨人。
活動(dòng)延伸：
利用平時(shí)游戲時(shí)間，畫畫小巨人。
活動(dòng)反思：
美術(shù)活動(dòng)中，讓幼兒大膽的創(chuàng)造表現(xiàn)并不代表放任孩子表現(xiàn)，其必定是需要一些美術(shù)技能支持的，兩者看似矛盾但又互為依托，相輔相成。通過此次活動(dòng)讓我深刻意識(shí)到：當(dāng)今社會(huì)幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)教師而是需要一個(gè)合作伙伴。
中班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用畫、剪、貼制作團(tuán)扇和折扇。
2、知道名稱和用途。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT圖片、扇子展覽、卡紙、裝飾材料、扇柄、彩筆、蠟筆、雙面膠、膠水等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
自己設(shè)計(jì)裝飾扇面。
活動(dòng)過程：
一、 導(dǎo)入部分
播放幻燈片，是什么季節(jié)?
開空調(diào)、開風(fēng)扇、吃冷飲、扇扇子……
播放各種扇子的圖片。
二、基本部分
欣賞各種各樣的扇子 ，說一說扇子的名稱和用途。
看看都是用什么材料做的。有什么圖案，幼兒討論。
(蒲草做的扇子、絲絹?zhàn)龅纳茸�、羽毛做的扇子、紙做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的`扇子等)
這是什么扇子?(出示工藝裝飾扇)它是用來扇風(fēng)的嗎?
欣賞裝飾好的工藝扇。
試一試裝飾漂亮的扇子?
教師巡回指導(dǎo)
三、結(jié)束部分
相互展示自己的扇子，說說自己是怎么設(shè)計(jì)的，美在哪里?
活動(dòng)反思：
美術(shù)活動(dòng)中，比較注重孩子的自主發(fā)揮。本活動(dòng)就是想通過幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化，并讓幼兒通過活動(dòng)感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。體驗(yàn)到了成功的快樂。
小百科：扇子是引風(fēng)用品，夏令必備之物。中國傳統(tǒng)扇文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，是中華民族文化的一個(gè)集成部分，它與竹文化、道教文化、儒家文化有著密切關(guān)系。
中班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過觀察知道糖葫蘆的形狀、顏色等基本結(jié)構(gòu)。
2.學(xué)習(xí)用紙漿制作立體的糖葫蘆，體驗(yàn)制作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色的紙漿，一次性筷子若干，糖葫蘆的圖片
活動(dòng)過程：
一、好吃的糖葫蘆
1.今天我給小朋友們帶來了一樣好吃的東西，想知道是什么嗎？（出示圖片）
2.糖葫蘆的形狀是怎樣的？有什么顏色？
3.看到這些美味的糖葫蘆我都想去咬一口了，可是我們這現(xiàn)在有嗎？那怎么辦呢？有了，我們可以動(dòng)手來制作一些美味的糖葫蘆。
二、五彩糖葫蘆
1.介紹操作時(shí)要用到的材料。
2.討論制作糖葫蘆的方法及注意事項(xiàng)。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、欣賞糖葫蘆
講評(píng)、展示幼兒的'作品。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)下來有兩方面讓我印象深刻，一是幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣相當(dāng)?shù)母�，�?dòng)作快。開始采用的是圖片導(dǎo)入的方式，圖片的真實(shí)性強(qiáng)，一串串紅彤彤的糖葫蘆馬上印入幼兒的腦海，勾起幼兒想要品嘗的念頭，從而促使幼兒動(dòng)手制作的熱情，以及完成的速度。二是作品的效果好，紙漿制作的糖葫蘆樣子與真實(shí)的非常相似，我們還把制作好的糖葫蘆也學(xué)買的樣子一樣把它插起來，看起來很誘人。建議以后在操作前在桌子上先墊上報(bào)紙那樣桌面上會(huì)更干凈。
中班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)背景：
八月十五中秋節(jié)，中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，它代表著團(tuán)圓、吉祥。對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來說，他們并不完全知道中秋節(jié)的意義與傳統(tǒng)禮節(jié)。我班就設(shè)計(jì)了“快樂的中秋節(jié)”主題系列活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們主要以“快樂”為中心點(diǎn)，開展中秋節(jié)的活動(dòng)，以此讓他們體驗(yàn)幼兒園這個(gè)小家庭的團(tuán)圓與快樂，激發(fā)他們樂意上幼兒園、愛幼兒園的美好情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽地選擇色彩印畫“月餅”，并展開想象，讓“月餅”飛起來，感受成功的喜悅。
2、知道中秋節(jié)到了，月亮圓了，感受團(tuán)圓、快樂的節(jié)日氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、藍(lán)色背景圖（長卷）、大蘿卜切片做印章、黃色圓盤（后面貼兩翅膀）。
2、各色顏料、薄海綿、冰盒、美工服；
3、有關(guān)中秋的歌曲，電腦。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎？”“中秋節(jié)我們要做些什么的？”（賞月，吃月餅）
二、展示背景圖
師：“藍(lán)色的夜空靜悄悄的，月亮在哪呢？”
出示圓盤，“月亮在這里呢！月亮你快飛到天上去吧！”
打開圓盤后面的翅膀，演示飛到背景圖上�！爸星锕�(jié)月亮寶寶一個(gè)人在天上好孤單，她想請(qǐng)圓圓的月餅陪她一起玩。月餅在哪里？你們知道月餅在哪里嗎？”
三、教師示范用蘿卜蘸顏料印月餅
師：“月餅月餅在這里”（用蘿卜蘸色印在畫紙上）。引導(dǎo)幼兒一起說：月餅月餅在哪里？月餅月餅在這里。
師：“小朋友們的月餅在哪里呢？我們也來印月餅吧！”
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)
重點(diǎn)：提醒孩子蘸色時(shí)顏料不要混在一起。鼓勵(lì)孩子交換顏色印畫。
伴奏：《爺爺為我打月餅》
五、想象添畫
1、師：“這么多可愛的月餅寶寶，我們?cè)趺醋屗鼈冿w到天上去和月亮寶寶玩呢？”
鼓勵(lì)幼兒想象出不同的方法，師簡筆畫出。說到長翅膀時(shí)，教師演示雙手蘸色印的方法。
重點(diǎn)：翅膀要印在“月餅”的兩側(cè)。
2、幼兒添畫，提供勾線筆和顏料，用畫或印的方法讓“月餅寶寶”飛起來。
六、展示作品
1、將幼兒作品布置在主題墻飾上，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、“‘八月十五月兒圓,中秋月餅香又甜’,月亮寶寶好開心啊，她給小朋友們送來了月餅感謝。”
出示圓圓的月餅，讓小朋友聞聞，一起切月餅，分享。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
孩子已經(jīng)融入了主題，知道中秋節(jié)到了，月亮圓圓的，還有圓圓的月餅，他們參與活動(dòng)是快樂的，自由的。對(duì)色彩是敏感的。用印章蘸色印畫是第一次嘗試，孩子們特別感興趣，拿起“月餅”就印滿了畫紙，似乎也過于投入自己的作畫游戲而忘記了還有更多漂亮的色彩等著他們?nèi)ヅ鲇|。尤其在讓月餅“飛起來”時(shí)，讓雙手蘸上喜歡的顏色，印在圓圓的“月餅”上，讓孩子的快樂達(dá)
到了高潮。通過這個(gè)活動(dòng)，我也更加體會(huì)了目標(biāo)為教學(xué)、為孩子服務(wù)的意識(shí)，什么才是適合孩子的，有利于孩子發(fā)展的，生成孩子喜歡的活動(dòng)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是要我們?nèi)ミx擇的，根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)，有意識(shí)的設(shè)立孩子感興趣的活動(dòng)，豐富課程內(nèi)容，更好地為孩子服務(wù)。
活動(dòng)反思：
一個(gè)完整的活動(dòng)不是老師一個(gè)人的操作過程，而是包含了很多前期的觀察和了解，對(duì)孩子的觀察，對(duì)孩子能力的了解，設(shè)立一個(gè)可行性的目標(biāo)，適合孩子才是正確的。在一個(gè)活動(dòng)中，孩子獲得了什么發(fā)展是在老師的預(yù)設(shè)之內(nèi)的，也有是預(yù)設(shè)之外的，這才是活動(dòng)本身帶給我們的思考。孩子是活動(dòng)的主體，是我們圍繞的中心，只有關(guān)注了孩子，才能發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的價(jià)值。本次活動(dòng)可以說是較完滿的，在幼兒示范印畫時(shí)可給予孩子更多的自主，相信孩子。
篇二： 中班美術(shù)美麗的熱帶魚
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用多種圖形組合出熱帶魚的基本形狀。
2、能用鮮艷的色彩裝飾熱帶魚，并注意色彩的搭配。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視頻《美麗的熱帶魚》、ppt。
2、三角形紙、半圓形紙、橢圓形紙等大小各一張，熱帶魚的范畫一幅。
3、水彩筆、油畫棒、膠水。
4、展板、照相機(jī)、訂書機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、觀看視頻《美麗的熱帶魚》
�。�1）今天老師帶來了一段視頻，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，視頻里有什么？它們是什么樣子的？
�。�2）出示課件（ppt）
你看到的熱帶魚是什么顏色的？我們來仔細(xì)的看看一條熱帶魚的身上有哪些顏色？它們都是什么樣子的？（黑白相間的、顏色深淺的、漸變：顏色越來越深或顏色越來越淺的等）
2、以變魔術(shù)的形式引起幼兒興趣。
示范將兩張三角形紙擺成,添畫上眼睛、條紋、變成一條熱帶魚。
（1）今天老師要給小朋友變個(gè)魔術(shù)（教師出示2張三角形的紙一大一�。┛�，這是什么？它們有什么不同?老師用一個(gè)大三角形和一個(gè)小三角形到底可以變出什么呢?
�。�2）教師拼貼成熱帶魚，請(qǐng)幼兒說說變出了什么?（熱帶魚）引導(dǎo)幼兒說出老師把大三角形變成了什么？（熱帶魚的身體）把小三角形變成了什么？（熱帶魚的尾巴）
再添畫上熱帶魚的眼睛，以及身上的花紋，涂上美麗的色彩。
3、出示范畫，分析熱帶魚的特點(diǎn)。
�。ǔ鍪痉懂嬕龑�(dǎo)幼兒觀察和討論：
熱帶魚是由大小不同的兩個(gè)圖形組成的，身上有美麗的條紋，有漂亮的顏色，有的是間隔色，像彩虹；有的是漸變色；有的是黑白相間的；有的是淡色的底，深色的花紋等。）
4、游戲中探索不同動(dòng)態(tài)熱帶魚的畫法。
�。�1）師：熱帶魚生活在哪里？你們看，這里的大海洋里只有一條熱帶魚。它太孤單了，我們來幫它變一些熱帶魚朋友吧。你們想不想也來做一回魔術(shù)師呢？現(xiàn)在就請(qǐng)大家都來動(dòng)動(dòng)手，用這里的各種圖形變出美麗的熱帶魚來。小朋友可以請(qǐng)一些顏色朋友來幫忙，給熱帶魚打扮一下。
�。�2）幼兒作畫，教師巡視及指導(dǎo)。
①鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色塊涂色，并注意色彩的搭配。②請(qǐng)幼兒把作品張貼在展版上（海洋里）。
5、互相欣賞，簡單評(píng)價(jià)。
熱帶魚在它們美麗的家里玩耍，真開心呀！
請(qǐng)你用一句話來介紹一下你的.熱帶魚。你請(qǐng)了哪些顏色朋友來幫忙的？
6、合影結(jié)束。
小小魔術(shù)師，你們可真厲害，竟然變出了這么多顏色鮮艷的熱帶魚，我們一起和這些熱帶魚合個(gè)影吧！
篇三：幼兒園中班美術(shù)教案：美麗的雨傘
[教材簡解]
下雨時(shí)，會(huì)看到孩子們撐著自己的小小雨傘擋雨；艷陽時(shí)，會(huì)看到孩子們撐著小小雨傘遮陽。聊起雨傘時(shí)，他們會(huì)開心地告訴大家：“我有一個(gè)喜洋洋的雨傘�！薄拔矣卸嗬瞐夢(mèng)的雨傘�！薄拔业南癫屎缫粯��！庇陚�，給孩子們的生活帶來了方便和快樂。在生活中，孩子會(huì)說到：“我們家里有黃黃的很大的傘�！贝蠹揖瓦@樣談起了油紙傘。后來，孩子知道：在很早之前，人們一直用來擋雨的工具是用智慧的雙手制作的油紙傘，上面會(huì)繪制各種圖案，人們使用它已經(jīng)1000多年了。欣賞了各種不同的油紙傘：山水、花鳥、侍女等圖案，他們覺得很美。的確，油紙傘上確實(shí)是師傅們用心繪下的動(dòng)人畫作，這該是讓孩子們來欣賞到呀！紙傘上的藝術(shù)，是值得孩子們?nèi)プ非蟮模?/p>
在工藝發(fā)展的今天，手工藝品已逐漸被機(jī)器取代。機(jī)器制品缺少了手工藝品的味道和獨(dú)特魅力。要讓孩子們了解到手工藝術(shù)品的魅力，必須孩子自己去實(shí)踐。當(dāng)下，孩子的水墨經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，只能以小的切入口，讓孩子從簡單的圖案來繪畫紙傘。因此，設(shè)計(jì)了《美麗的雨傘》，帶著孩子走進(jìn)傘的世界，以春天的色彩、圖案、事物為元素，讓孩子在傘面上進(jìn)行繪畫。
[設(shè)計(jì)理念]
《3～6歲兒童發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我也是以春天的事物和傘這樣的社會(huì)文化資源為源頭，激發(fā)幼兒繪畫傘面的興趣。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1．知道春天的特點(diǎn)，并使用圖案、線條等裝飾傘面。
2．能使用對(duì)稱的方式裝飾雨傘，感受到對(duì)稱圖形的美。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1．課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架2．傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最后，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。
[教學(xué)過程]
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
導(dǎo)入語：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里有什么美麗的顏色？
1．魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？
2．我們一起來看看這把傘的傘面吧!
3．它是怎么樣的？
評(píng)析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計(jì)傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的方式來裝飾傘面，為活動(dòng)的開展做了很好的鋪墊。
二、觀看動(dòng)畫：知道春天的特點(diǎn)，說出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。過渡語：魔術(shù)師走呀走。瞧！他看到了什么？
1．春天的花和草。它們是什么樣子的？
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誰來試試？
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�。禾爝�有哪些花？你會(huì)畫一畫嗎？．魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧�。畟忝嫔嫌惺裁�？它們是怎么裝飾傘面的？．像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對(duì)稱裝飾。．聽這是什么聲音？（春雨）7．魔術(shù)師會(huì)怎樣把春雨變到傘面上呢？．還有什么好方法。
9.春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢？
評(píng)析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花；又在聽覺上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨，是對(duì)孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這可以讓
孩子意識(shí)到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。
三、幼兒作畫：利用圖案、線條等圖案，并嘗試使用對(duì)稱的方式裝飾雨傘。過渡語：春天里還有些什么？
1．你想把什么變到美麗的雨傘上呢？
2．我們一起來變變吧！
3．你用的什么圖案？
4．畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！
評(píng)析：在幼兒作畫的過程中，可以鼓勵(lì)孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點(diǎn)子，還可以用小圓點(diǎn)、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒思考后繪畫。
四、幼兒介紹自己的傘，并說說自己的裝飾方法。
過渡語：你覺得最美的傘是最美？為什么？
1.春天的小花我也很喜歡。
2.你有什么好方法愿意和大家分享？畫的時(shí)候要注意什么？
3.你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。
4.你喜歡自己的傘面嗎？為什么？
結(jié)束語：其實(shí)，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧！
評(píng)析：春天是萬物生發(fā)的，在最后激發(fā)孩子對(duì)春天的探索。此活動(dòng)后，既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫雨傘；還可以把雨傘放到科學(xué)區(qū)，讓孩子們玩降落傘的游戲；還能開展關(guān)于春天的科學(xué)活動(dòng)，探索萬物生發(fā)的不同等等。
中班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫。
體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶。
2、每位幼兒一本繪畫練習(xí)本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。
活動(dòng)過程：
1、講述故事，用提問幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。
老師富有表情生動(dòng)地講述故事："離我們很遠(yuǎn)，有一個(gè)奇妙的花果山，那里長著一種奇妙的樹，會(huì)變的樹。“文章、出自大、考、吧幼、師網(wǎng)、"這種樹種下去第一天，就會(huì)長成一棵大樹，樹上只有一片葉子。第二天的時(shí)候，這種樹就開始變了，它會(huì)一下子長出各種形狀的樹葉：有的葉子像圓圓的蘋果，有的像彎彎的月亮，有的像圓圓的.輪子，有的像芭蕉扇，有的像葫蘆，有的像小朋友張開的手……顏色也變得豐富多彩，紅的像火，黃的像金子，綠的像青草，藍(lán)的像天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會(huì)變的樹上會(huì)發(fā)生什么事呢?"(停頓一下后繼續(xù)講述)"每片樹葉上都有一個(gè)樹葉精靈，有的像在哭，有的像在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手好像在做游戲……到了第四天，這種樹還會(huì)變下去，每天都會(huì)變出新模樣。"提問：這種樹叫什么樹它第一天是怎樣的?第二天、第三天是怎樣的?
2、師幼一起討論繪畫方法。
組織幼兒討論：現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)故事畫下來，你認(rèn)為該怎么畫?
幼兒個(gè)別講述。
師幼一起小結(jié)：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的那頁紙上，依此類推。
3、教師交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師提醒幼兒畫自己想出來的樹，涂色要均勻。
4、利用投影儀展示幼兒作業(yè)，并讓幼兒相互評(píng)價(jià)。
孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn)，也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)延伸：
在美工區(qū)畫自己聽過的故事或創(chuàng)編的故事。
教學(xué)反思：
主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。
選擇好的場(chǎng)所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時(shí)能讓幼兒了解樹變化的同時(shí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。
中班美術(shù)教案 篇9
一、播放課件導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天我們班來了一位小客人，看看是誰？它是什么樣子的？你見過大熊貓嗎？人們?yōu)槭裁聪矚g大熊貓呢？
幼兒觀看課件，并根據(jù)老師的提問回答。
通過談話導(dǎo)入活動(dòng)，能使幼兒初步認(rèn)識(shí)大熊貓，激發(fā)幼兒繪畫大熊貓的興趣。
二、基本部分。
1．繼續(xù)觀察熊貓，了解其外形特征。
�。�1）師：熊貓長得什么樣子的？什么顏色？哪些地方的毛是黑色的，哪些地方的毛是白色的？它的耳朵是什么形狀的？它的眼睛像什么？
�。�2）教師總結(jié)：大大熊貓的頭是圓形，一對(duì)小眼睛周圍長著黑色的毛。鼻子是黑色的，兩只半圓形的黑色耳朵長在頭頂上面。身體胖乎乎的'是橢圓形的，全是白色。有四條粗短的腿，是黑色的。
（3）老師簡單示范正面熊貓的基本畫法。
師：我們要畫大熊貓首先要畫大熊貓圓圓的大腦袋；然后畫大熊貓橢圓形的身體；接下來畫出大熊貓又粗又短的四肢；再畫上眼睛、鼻子和耳朵；最后我們給大熊貓畫上圖上好看的黑白顏色。
2.出示幾張熊貓不同姿態(tài)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。感知大熊貓的多種動(dòng)態(tài)美。
師：咦，這些熊貓?jiān)诟墒裁�？它是什么姿�?shì)？
師小結(jié)：大熊貓有的躺著在吃竹子；有的彎著腿分開來，坐在草地上，還有的躲在樹上真可愛�。�
3．交代要求，幼兒畫熊貓，教師巡回指導(dǎo)。
（1）鼓勵(lì)幼兒畫出熊貓的不同姿態(tài)，并能想象一定的情節(jié)，如熊貓玩球、熊貓頂傘等。
師：（出示范畫）老師這里有很多的大熊貓，它們大有小、有側(cè)面對(duì)著我們、正面和反面對(duì)著我們的、有的在吃東西、有的在玩。你們想不想也畫畫大熊貓，畫出自己最喜歡的大熊貓。
�。�2）介紹畫畫的工具和要求.
師：今天我們就用黑色的記號(hào)筆和蠟筆來畫大熊貓，它的耳朵、眼睛黑色的部分就圖上顏色，在畫畫之前一定要先想好再動(dòng)手畫，現(xiàn)在請(qǐng)你們開始吧。
�。�3）提醒幼兒涂色時(shí)，要順著一個(gè)方向沿輪廓線來回地涂色，保持畫面整潔。
1．幼兒觀察熊貓的外形特征。
2．幼兒根據(jù)老師的提問進(jìn)行回答。
3．幼兒觀看老師示范畫大熊貓。
4．幼兒繪畫。
此環(huán)節(jié)開始的時(shí)候播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察大熊貓的外形特征，能讓幼兒初步了解大熊貓的外形特征，指導(dǎo)大熊貓身上有黑白兩種顏色，為下面的繪畫大熊貓活動(dòng)作鋪墊。
幼兒在繪畫的過程中老師的及時(shí)指導(dǎo)，能提醒幼兒記住自己的繪畫任務(wù)，從而及時(shí)的完成繪畫活動(dòng)。
三、展示作品，欣賞評(píng)價(jià)。
你畫的熊貓?jiān)诟墒裁�？你喜歡哪個(gè)熊貓，為什么呢？
幼兒大膽講述。
幼兒在講述的過程中進(jìn)一步鞏固對(duì)大熊貓外形特征的認(rèn)識(shí)。
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