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中班美術(shù)教案

時(shí)間:2024-07-13 01:49:29 美術(shù)教案 我要投稿

【實(shí)用】中班美術(shù)教案模板錦集5篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的中班美術(shù)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【實(shí)用】中班美術(shù)教案模板錦集5篇

中班美術(shù)教案 篇1

  設(shè)計(jì)思路:

  路邊花園在幼兒的生活中還是比較常見(jiàn)的,但“路邊花園”這個(gè)名稱對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是陌生的,對(duì)其作用與人們生活的關(guān)系了解較少。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),一方面通過(guò)觀察欣賞,了解路邊花園的特點(diǎn)及與人們生活環(huán)境的關(guān)系,另一方面引導(dǎo)幼兒對(duì)畫(huà)面進(jìn)行合理布局,并添畫(huà)豐富畫(huà)面內(nèi)容。

  本活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié):通過(guò)談?wù)劼愤吇▓@,了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關(guān)系;第二環(huán)節(jié):設(shè)計(jì)路邊花園,引導(dǎo)幼兒合理布局并進(jìn)行添畫(huà);第三環(huán)節(jié),作品展示,互相觀賞各自的路邊花園,分享有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解路邊花園的特點(diǎn)和與人們生活環(huán)境的關(guān)系。

  2、嘗試對(duì)路邊花園進(jìn)行合理布局,并進(jìn)行添畫(huà)豐富畫(huà)面內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、路邊花園的圖片。

  2、“路邊花園”繪畫(huà)范例。

  3、記號(hào)筆、蠟筆、繪畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談?wù)劼愤吇▓@(了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關(guān)系。)

  1、教師導(dǎo)入語(yǔ):在我們的身邊有許多花園,老師給它們拍了照片,一一看。

  2、師幼欣賞城市大街上的路邊花園照片。

  3、提問(wèn):花園里有些什么?里面有什么你認(rèn)識(shí)的`花朵?

  :花園里有很多綠化,特別是有各種品種的花朵,還有健身器材。

  4、提問(wèn):怎樣的花園最受人們歡迎?為什么要在大街上造花園?

  :花園可以讓城市變得更美麗,空氣更新鮮,人們的身體更健康。

  二、設(shè)計(jì)路邊花園(引導(dǎo)幼兒合理布局并進(jìn)行添畫(huà)。)

  1、討論:路邊花園里有些什么?

  2、教師根據(jù)幼兒表述示范繪畫(huà)路邊花園。

  3、幼兒繪畫(huà)。

  操作要求:

  ●先將畫(huà)面分成三塊,分別表示小河、草地、天空。

  (花園的花壇內(nèi)也可以分為幾個(gè)區(qū)域,可將同一形狀的花瓣或顏色一致的花朵畫(huà)在一起)

  ●再依次在畫(huà)面上進(jìn)行添畫(huà)。

  重點(diǎn)觀察與指導(dǎo):幼兒的構(gòu)圖與布局是否恰當(dāng)。

  三、觀賞談?wù)摚ㄗ髌氛故荆ハ嘤^賞各自的路邊花園,分享有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。)

  1、互相觀賞各自的路邊花園。

  2、交流:哪些布局較合理?哪些設(shè)計(jì)最會(huì)受人歡迎?

中班美術(shù)教案 篇2

  一、活動(dòng)的由來(lái)(產(chǎn)生的背景)

  幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及年齡特點(diǎn),發(fā)展水平是我們開(kāi)展一切教育活動(dòng)的重要依據(jù),在一次晨間活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)女小朋友圍在一起,對(duì)我們自制的軟布條產(chǎn)生了很大的興趣,她們?cè)谟密洸紬l變魔術(shù),有的變成了一條蛇,有的變成了一個(gè)太陽(yáng),有的幾個(gè)人合作變成了一條彎彎的路……我靈機(jī)一動(dòng)。對(duì)呀,在我們的周圍生活中到處都充滿了奇妙而有用的“線”,有粗,有細(xì),有長(zhǎng),有短。如縫衣線、毛線、電線、塑料線、彩帶、橡皮筋等等。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及新《綱要》精神:“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,手工藝品來(lái)美化自己的生活!睘榱藵M足幼兒的好奇心,為了讓他們能盡情地享受探索發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣,主題活動(dòng)《小機(jī)靈變魔術(shù)》于是就產(chǎn)生了。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、會(huì)用多種線條材料大膽想象拼擺圖畫(huà)

  2、能大膽講述、表達(dá)自己的多種想法

  3、盡情享受探索發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的了趣

  三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):在活動(dòng)中能展開(kāi)想象的翅膀,大膽地自己的多種想法

  難點(diǎn):會(huì)用靈巧的雙手和智慧的大腦,運(yùn)用多種線條材料大膽探索創(chuàng)造,拼擺圖畫(huà)

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、和孩子們共同收集各種線條材料縫衣線、毛線、電線、吸管、火柴、麻繩、塑料線、彩帶、橡皮筋等等

  2、魔術(shù)盒、操作板、線條圖片

  3、實(shí)物投影儀

  五、活動(dòng)過(guò)程

 。1) 激發(fā)興趣

  在音樂(lè)聲中自由進(jìn)入魔術(shù)王國(guó)

  師:小朋友,你們好。我是機(jī)靈姐姐。今天我要帶你們?nèi)ツg(shù)宮玩玩。你們高興嗎?(教師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言迅速引起了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,走進(jìn)魔術(shù)宮,小朋友們就被四周的線條圖片吸引住了。同時(shí)也唧唧喳喳地講開(kāi)了。這時(shí)我沒(méi)有因?yàn)橛悬c(diǎn)亂而制止,而是給予他們自由交流的機(jī)會(huì),同時(shí)自己也融入到他們中間。用不由自主的脫口語(yǔ),暗示幼兒,指導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去觀察:“哇!真漂亮呀!這些漂亮的圖都是用什么做出來(lái)的呀?”由于圖片的線條材料都是幼兒生活中常見(jiàn)的,所以這個(gè)問(wèn)題很快就迎刃而解了)

  (2) 想象表達(dá)

 、俪鍪疽粭l絨線:小朋友你們看這是什么?它象什么?(打開(kāi)實(shí)物投影儀把線橫、豎、斜放后讓幼兒想象并表示,小朋友們的想象力可豐富啦。

 、诶蠋熀苌衩氐卮盗丝跉猓汉簟∨笥芽炜茨銈兊目诖镉惺裁?(由于口袋中的線是預(yù)先放好的,小朋友不知道,只見(jiàn)小朋友們拿出線后很驚訝)

 、蹘煟耗銈儾环烈瞾(lái)試試,看看能變出什么來(lái)?

 。g(shù)師的角色對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)很有興趣,平日活動(dòng)中不起眼的幾個(gè)女小朋友也大膽地投入到嘗試活動(dòng)中,只見(jiàn)希希小朋友用線條圍了一個(gè)圓,然后用渴望的眼神看著我,我及時(shí)捕捉到了她那躍躍欲試的`目光,用柔柔的聲音問(wèn)道:“希希你說(shuō)說(shuō)看,你變的是什么呀?”“是月亮”“哦,是個(gè)圓圓的月亮,真棒”并豎起大拇指表示贊同。“試試看,還可以變成什么?”沒(méi)過(guò)多久,我看到了希希自信的高舉的小手。

 。3)遷移新經(jīng)驗(yàn)

 。ǔ鍪灸g(shù)箱):師:我呀還會(huì)用好多好多的線來(lái)變魔術(shù)呢!用夸張而又神秘的手法把幾種線條塞進(jìn)魔術(shù)箱,呼——吹一口氣,變出了一張線條拼成的圖案《三毛》

 。4)親身體驗(yàn)

  師:小朋友,你們想不想來(lái)當(dāng)一回小小魔術(shù)師?魔術(shù)宮里有許多的東西,大家來(lái)看看有些什么?小朋友可以自由選擇自己喜歡的材料來(lái)變魔術(shù)。

 。ㄐ∨笥言谶x擇材料時(shí)出現(xiàn)了蜂擁而上的情況,于是我及時(shí)提醒說(shuō):小朋友先不要著急選材料,可以先想想變什么,要什么材料,想好后再去拿材料。也可以幾個(gè)小朋友一起商量一下,小組合作創(chuàng)造活動(dòng),加上及時(shí)將材料散開(kāi),左、右、前分別擺放,這樣就解決了混亂的問(wèn)題。

  (5)自由交流

  師幼之間、幼兒之間相互交流,講講我(我們)變的是什么?我是用什么變出來(lái)的?

 。6) 結(jié)束:游戲《變?cè)煨汀?/p>

  師:今天我們用很多的線條來(lái)變魔術(shù),真開(kāi)心。其實(shí)我們?nèi)说纳眢w呢也有好多直的、彎的線條。下面我們就用我們的身體來(lái)變魔術(shù)。

  六、反思:

  1、要關(guān)注每個(gè)幼兒,注重個(gè)別差異

  我在組織活動(dòng)的過(guò)程中,堅(jiān)持以

幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的教育原則,促進(jìn)幼兒主體性和獨(dú)立性和諧的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中,我用機(jī)靈姐姐的身份組織活動(dòng)。以幼兒合作者、引導(dǎo)者的身份影響幼兒,關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏銳地察覺(jué)他們的需要,及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)膽?yīng)答,努力使每個(gè)幼兒都獲得滿足和成功感。如希希小朋友,她在這次的活動(dòng)中成功感很強(qiáng)、自信心也增強(qiáng)了。

  2、 多用贊同的口語(yǔ)和目光

  《綱要》中明確規(guī)定,教師要以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往,耐心傾聽(tīng),支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá),在本次活動(dòng)中,我始終以大姐姐身份與他們交流。即使他們回答有錯(cuò)誤或答非所問(wèn),我都用贊同的目光與他們交流,肯定他們勇敢的探索精神,以鼓勵(lì)的口吻引導(dǎo)他們,尊重他們的想法與創(chuàng)造。讓他們自信地表達(dá)與體驗(yàn)。

  3、 提供的材料要便于幼兒自由的取放、且有可塑性

  在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友一開(kāi)始興趣很濃厚,但是由于橡皮筋的不定型性造成了失敗的感覺(jué)。同時(shí)也扼殺了他們的創(chuàng)造積極性。真遺憾!

  4、 要有一雙明察秋毫的眼睛

  作為教師要多關(guān)注幼兒、多觀察幼兒,了解每個(gè)幼兒的需求。假如在活動(dòng)中我能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)橡皮筋的不定型性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒波動(dòng),并及時(shí)地給予恰當(dāng)?shù)男睦砗蛣?dòng)作指導(dǎo)。我想不至于會(huì)發(fā)現(xiàn)有二個(gè)小朋友變出來(lái)的畫(huà)是幾條直線了。

  材料的擺放其實(shí)也是一門(mén)科學(xué),作為教師在設(shè)計(jì)時(shí)就要考慮這個(gè)問(wèn)題,且要站在幼兒的角度上考慮如何擺放、如何使幼兒根據(jù)自己的需求,有目的、有秩序的有規(guī)則的取放操作材料,層次清楚,做到有條不紊。

中班美術(shù)教案 篇3

  一、播放課件導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

  師:今天我們班來(lái)了一位小客人,看看是誰(shuí)?它是什么樣子的?你見(jiàn)過(guò)大熊貓嗎?人們?yōu)槭裁聪矚g大熊貓呢?

  幼兒觀看課件,并根據(jù)老師的提問(wèn)回答。

  通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng),能使幼兒初步認(rèn)識(shí)大熊貓,激發(fā)幼兒繪畫(huà)大熊貓的興趣。

  二、基本部分。

  1.繼續(xù)觀察熊貓,了解其外形特征。

 。1)師:熊貓長(zhǎng)得什么樣子的?什么顏色?哪些地方的毛是黑色的,哪些地方的毛是白色的?它的耳朵是什么形狀的?它的眼睛像什么?

  (2)教師總結(jié):大大熊貓的頭是圓形,一對(duì)小眼睛周圍長(zhǎng)著黑色的毛。鼻子是黑色的,兩只半圓形的黑色耳朵長(zhǎng)在頭頂上面。身體胖乎乎的是橢圓形的,全是白色。有四條粗短的腿,是黑色的。

 。3)老師簡(jiǎn)單示范正面熊貓的基本畫(huà)法。

  師:我們要畫(huà)大熊貓首先要畫(huà)大熊貓圓圓的大腦袋;然后畫(huà)大熊貓橢圓形的身體;接下來(lái)畫(huà)出大熊貓又粗又短的四肢;再畫(huà)上眼睛、鼻子和耳朵;最后我們給大熊貓畫(huà)上圖上好看的黑白顏色。

  2.出示幾張熊貓不同姿態(tài)的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。感知大熊貓的多種動(dòng)態(tài)美。

  師:咦,這些熊貓?jiān)诟墒裁?它是什么姿?shì)?

  師小結(jié):大熊貓有的躺著在吃竹子;有的彎著腿分開(kāi)來(lái),坐在草地上,還有的躲在樹(shù)上真可愛(ài)!

  3.交代要求,幼兒畫(huà)熊貓,教師巡回指導(dǎo)。

 。1)鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出熊貓的不同姿態(tài),并能想象一定的情節(jié),如熊貓玩球、熊貓頂傘等。

  師:(出示范畫(huà))老師這里有很多的大熊貓,它們大有小、有側(cè)面對(duì)著我們、正面和反面對(duì)著我們的、有的在吃東西、有的在玩。你們想不想也畫(huà)畫(huà)大熊貓,畫(huà)出自己最喜歡的大熊貓。

 。2)介紹畫(huà)畫(huà)的.工具和要求.

  師:今天我們就用黑色的記號(hào)筆和蠟筆來(lái)畫(huà)大熊貓,它的耳朵、眼睛黑色的部分就圖上顏色,在畫(huà)畫(huà)之前一定要先想好再動(dòng)手畫(huà),現(xiàn)在請(qǐng)你們開(kāi)始吧。

  (3)提醒幼兒涂色時(shí),要順著一個(gè)方向沿輪廓線來(lái)回地涂色,保持畫(huà)面整潔。

  1.幼兒觀察熊貓的外形特征。

  2.幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)進(jìn)行回答。

  3.幼兒觀看老師示范畫(huà)大熊貓。

  4.幼兒繪畫(huà)。

  此環(huán)節(jié)開(kāi)始的時(shí)候播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察大熊貓的外形特征,能讓幼兒初步了解大熊貓的外形特征,指導(dǎo)大熊貓身上有黑白兩種顏色,為下面的繪畫(huà)大熊貓活動(dòng)作鋪墊。

  幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中老師的及時(shí)指導(dǎo),能提醒幼兒記住自己的繪畫(huà)任務(wù),從而及時(shí)的完成繪畫(huà)活動(dòng)。

  三、展示作品,欣賞評(píng)價(jià)。

  你畫(huà)的熊貓?jiān)诟墒裁?你喜歡哪個(gè)熊貓,為什么呢?

  幼兒大膽講述。

  幼兒在講述的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固對(duì)大熊貓外形特征的認(rèn)識(shí)。

中班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線組合的方法裝飾手帕,感受和表現(xiàn)對(duì)稱的美麗。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集各種印染的和有左右對(duì)稱圖案的花手帕或圖片資料。

  2、幼兒用書(shū)《花手帕》、水彩筆、收集的手帕等。

  活動(dòng)重點(diǎn):了解對(duì)稱的排列規(guī)則

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法裝飾手帕。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞、感受:

  幼兒交流展示收集的各種手帕,并欣賞圖案的對(duì)稱美:“誰(shuí)愿意介紹自己收集的花手帕或美麗的圖片?”

  2、討論、交流:

 。1)“說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一塊手帕?為什么?”

  “手帕上的.花紋怎樣排列比較好看?”

  “手帕上的花紋顏色怎樣搭配比較好看?”幼兒操作實(shí)踐:幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的手帕花紋。

  (2)實(shí)例交流演示:選擇幼兒設(shè)計(jì)的不同花紋、色彩的手帕進(jìn)行演示,交流不同手帕的設(shè)計(jì)和印染方法。(重點(diǎn)討論中心花紋和四邊花紋的排列規(guī)則和色彩搭配)。

 。3)幼兒繼續(xù)繪畫(huà),教師巡回知指導(dǎo)。

  3、作品展示:

  把手帕圖案展示在教室的區(qū)域內(nèi),幼兒互相學(xué)習(xí)和欣賞,并評(píng)選哪塊手帕最漂亮。

中班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像,并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)或粘貼的形式表現(xiàn)出來(lái)。

  2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察蝸牛的外貌特征,了解蝸牛的生活習(xí)性。

  2.背景圖:大樹(shù)和草,毛毛蟲(chóng)和菜地,花園和蝴蝶,小河和青蛙。

  3.環(huán)境布置:蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。

  4.材料:半成品剪貼畫(huà)、八開(kāi)白紙、油畫(huà)棒、膠棒、手工布等。

  5.電教器材:視頻儀、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.聽(tīng)一聽(tīng)

  (1)教師交代故事名稱——小青蛙旅行記。

  (2)放錄音——自編童話故事《小青蛙旅行記》(附后),邊講邊通過(guò)視頻儀出示背景圖。

  2說(shuō)一說(shuō)

  (l)教師引出主題:故事里的小青蛙去旅行,可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了,小朋友都很著急。其實(shí)小蝸牛也去旅行了,旅行是一件多快樂(lè)的事啊。你們想一想,小蝸?赡艿侥睦锶ヂ眯心?它會(huì)碰見(jiàn)誰(shuí),看到什么,遇到什么事呢?

  (2)圍繞這幾個(gè)問(wèn)題,讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論。教師走到幼兒中間,傾聽(tīng)他們的想法。

  (3)全班幼兒一起交流。

  3.畫(huà)一畫(huà)

  (1)教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫(huà)出來(lái)(介紹提供的材料),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。

  (2)幼兒繪畫(huà)、粘貼。教師細(xì)心觀察,根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С、幫助和指?dǎo)。

  對(duì)不敢大膽繪畫(huà)的幼兒,教師可以用游戲的口吻說(shuō):“小蝸牛去哪兒了?它找媽媽去了!边@樣,幼兒重復(fù)地畫(huà)出同樣的蝸牛,就有成功感了。教師還可以說(shuō):“小蝸牛找花姐姐去了,花姐姐什么樣呢?”引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面考慮,畫(huà)出花姐姐。

  對(duì)不會(huì)畫(huà)的幼兒,教師可以引導(dǎo)他們挑選適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧,粘貼蝸牛及背景。

  對(duì)不喜歡換色的幼兒,教師可以引導(dǎo)他們欣賞環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作品或其他幼兒的作品,讓孩子感知色彩的美。

  4講一講。

  (1)教師引導(dǎo)畫(huà)完的幼兒講畫(huà)。幼兒拿著自己的畫(huà),把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友或其他人聽(tīng)。

  (2)教師協(xié)助

  幼兒將作品粘在展示板上;幼兒互相欣賞、交流。

  活動(dòng)延伸

  幼兒將自己的繪畫(huà)作品編成一個(gè)個(gè)小故事,錄音后送給小班的弟弟妹妹聽(tīng)。

  教師協(xié)助幼兒將繪畫(huà)作品裝訂成書(shū),放在圖書(shū)區(qū),供大家閱讀和講述。

  附:小青蛙旅行記

  在井里住著一只小青蛙。周圍的人每天用繩子拴著桶從井里往上打水。小青蛙看到水桶上來(lái)下去的,真想到井外邊兒去看一看。

  有一天,小青蛙跳進(jìn)打水的桶里,和水桶一起上去了。它趁人不注意,迅速地跳到了旁邊的草叢里。它看見(jiàn)小草一棵接著一棵,綠綠的,旁邊還有一棵大樹(shù)!再抬頭往上看,呀,大陽(yáng)真刺眼!小青蛙想,這兒可真大呀,可比在井里好多了!它蹲在那里看了一會(huì)兒,心想,既然我已經(jīng)跑出來(lái)了,那我就跑得再遠(yuǎn)一點(diǎn)吧,看一看別的.地方是什么樣。于是,它又用力向前跳去。

  小青蛙來(lái)到一個(gè)菜園子旁邊,停下來(lái)喘著氣。“世界多大啊!我得好好看看,不能守在一個(gè)地方!彼匝宰哉Z(yǔ)地跳進(jìn)了菜園子,“好綠的菜啊!真漂亮!”這時(shí),菜葉子上的一條毛毛蟲(chóng)說(shuō):“小青蛙別走了,你就留在這里和我做伴吧。”小青蛙沒(méi)有聽(tīng)毛毛蟲(chóng)的話,繼續(xù)向前跳著。

  它來(lái)到了一個(gè)花園里,這兒開(kāi)著各種顏色的花兒,有紅色的、黃色的、粉色的……好看極了。一只蝴蝶在花叢中飛舞,小青蛙以為它是一朵會(huì)移動(dòng)的花兒,對(duì)著蝴蝶說(shuō):“好漂亮的花呀,還會(huì)飛呢!”

  天漸漸地黑了。小青蛙看見(jiàn)了無(wú)數(shù)的星星,一閃一閃的,還看見(jiàn)彎彎的月亮掛在天空。小青蛙繼續(xù)向前跳著,希望看到更多更新鮮的東西。

  “呱、呱”,一種好熟悉的聲音。小青蛙順著聲音繼續(xù)往前走,來(lái)到了一個(gè)池塘邊,看到幾只青蛙在荷葉上唱歌。它們邀請(qǐng)小青蛙參加它們的音樂(lè)會(huì),小青蛙高興地跳到了一個(gè)荷葉上,和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起來(lái)。這一天可真讓小青蛙長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

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